2017-2018学年第二学期冀少版七年级下册生物第四章合理用脑 高效学习单元测试(无答案)
(新)冀教版生物七下《第4章 合理用脑 高效学习》公开课(教案) (3)
三、听觉的形成教材分析本节课的重点是耳的根本结构包括外耳、中耳和内耳以及各部结构在获取声音信息中的作用。
在了解了耳的根本结构后，听觉的形成过程就容易理解了。
课文中的身边事是通过学生比拟熟悉的“打〞的游戏引入的，这个活动一方面告诉我们声音可以通过一定的结构传导，另一方面启发我们，小盒〔可比喻成鼓膜〕的震动发出声音，因此在学习鼓膜的作用时可以让学生联系游戏中的“小盒〞。
探究竟是通过图文资料，配备小辞典，让学生认识耳的三局部结构及每局部结构所包括的器官，并在此根底上理解听觉是怎样形成的。
对学生来说，内耳的结构比拟复杂和和生疏，可以利用耳的模型来进行教学。
实际用中阐述了对晕车、晕船等常见现象的解释和用耳的卫生常识，这些知识对学生都是很必要的。
学生分析学生对耳的知识应该有一些初步认识〔尤其是外耳和中耳〕，但对完整的耳的结构和听觉形成过程可能不清楚，因为这些知识密切联系学生自身的实际，对学生的日常生活有很大的帮助，所以学生对学习这局部知识会有较大的兴趣。
设计理念本节课应坚持以下几个原则和方式：1.理论联系实际的原则。
耳是人体的听觉器官，每一个人时时都在利用耳获取信息，因此要注意联系自身的生活，实际用中以及其它常见的生活现象都可以在探究竟的过程中作为事例加以分析，以提高学生对耳的认识深度并提高其兴趣。
2.主动—合作——探究的学习方式。
应利用课本上的图文资料，引导学生自己认识耳的结构，对学生提出的问题，尽可能的通过学生交流、讨论加以解决，教师只在难点处〔如内耳〕加以讲解。
这样有利于提高学生主动学习的能力和习惯，有利于学生获取终身学习的能力。
教学目标知识性目标：描述耳的结构和听觉的形成。
情感性目标：养成良好的用耳卫生习惯。
课时安排1课时。
教学准备课前布置学生自制声音传导实验的简单装置，备用；耳的结构图或模型等；有条件的学校和教师可制作听觉形成多媒体课件、录音机。
第二课时一、设计理念：本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。
2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习合理用脑
合理用脑课时目标1.通过阅读资料,分析并了解合理用脑对人体的重要性,学会如何科学用脑。
2.结合生活实际,认同培养良好学习习惯和生活习惯的必要性和重要性,树立科学健康的学习和生活方式。
学习重点:了解科学用脑的方法。
学习难点:形成科学用脑的意识。
课时活动设计在我们的周围,常常看到一些同学废寝忘食地学习,可是学习成绩却并不理想,原因在哪里呢?怎样才能合理用脑,高效学习呢?设计意图:由身边事引入,创设情境,引入新课,激发学生的探究热情。
展示剥夺睡眠的实验资料,了解长期不睡觉对人体的伤害,讨论:为什么要注意休息?应该怎样休息?青少年在学习过程中“开夜车”有什么危害?儿童和青少年的睡眠时间应该多长?设计意图:培养学生的分析能力。
通过资料,了解人长期不睡觉,会造成暂时性的精神异常,也会损害身体健康。
通过讨论,明确睡眠的意义:1.睡眠是最主要的消除疲劳的方式。
2.可以恢复精力、保护大脑。
3.增强免疫力、康复机体。
4.促进生长发育。
5.延缓衰老、保护人的心理健康。
结合生活实际分析,学以致用,明确“开夜车”会使大脑过度疲劳,时间长了,大脑正常的记忆会发生紊乱,记忆和学习效率会下降。
要注意保证自己有充足的睡眠,一定要保证每天睡眠在8~9h以上。
分析课本P85“探究竟·资料分析”,总结怎样科学记忆,防止遗忘。
设计意图:培养学生分析和总结能力。
结合日常学习得出结论:科学合理地制订学习计划;平时学习要循序渐进,每天学习的新知识要及时复习、巩固;在以后的学习过程中,还要对旧知识不断地复习强化。
学生自学课本P85、P86正文,结合自己日常的学习经验及学校的课程设计,讨论还有哪些合理用脑的建议。
设计意图:通过讨论和分析课表,让学生了解到合理用脑还需要善用脑、勤用脑。
学习时注意力要高度集中,讲究方法,劳逸结合。
复习时文理科交替,学习中听、看、读、写结合,全面用脑。
学习要积极主动,勤于思考;遇事要多想多问,勤于动脑。
要加强体育运动和体力劳动,认同体育运动和体力劳动对神经系统有良好的保健作用。
2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习第4章 合理用脑 高效学习
第四章合理用脑高效学习一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体神经系统的组成和信息的获取、传递和处理,体现了神经系统和合理用脑的重要性。
二、章节学习内容分析1.本章内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。
(3)要帮助学生形成3个次位概念:神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成;反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础;人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息,科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述眼和耳的结构与功能,阐明视觉和听觉的形成过程;学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康;描述神经系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念;结合具体实例,分析人体的神经系统通过反射对机体内外环境变化所做出的反应,阐明其重要意义;运用结构和功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。
2.本章教学内容分析全章由4节组成,即《信息的获取》《信息的传递》《信息的处理》和《合理用脑》,共需6个课时。
本章内容承接前一章的内容,为后面内容的学习做了铺垫,具有很强的知识连贯性和探究问题的递进性。
本章阐述了神经系统对消化、循环、呼吸和泌尿等系统的调控作用,虽然神经系统并非直接参与完成具体的生命活动,但却起着核心的调节作用,这种调节作用的目的是适应内外环境的变化,保持机体正常生命活动的进行。
课本以信息为主线,围绕信息的获取、传递和处理展开,最后的落脚点是结合学生的学习说明怎样合理使用大脑,高效率地进行学习。
冀教版生物七年级下册第4章合理用脑 高效学习复习课件(21张PPT)
难点突破
【例】 （永州）如图为耳的结构模式图，具有听觉感受器的 是（ C ）
A．① C．③
B．② D．④
【解析】①是听小骨；②是鼓膜；③是 耳蜗，④是咽鼓管。耳蜗内有听觉感受 器，感受刺激并产生神经冲动。
知识梳理
考点3 人体神经系统的组成
1．神经系统的组成
组成
_大___脑____
中枢
3．比较近视与远视
晶状体 曲度(过 大或过小)
近视眼
过大
远视眼
过小
眼球前后 直径(过长 或过短)
过长 过短
物像位置 (视网膜前
或后) 前方 后方
纠正方法 (配戴凸透 镜或凹透镜)
凹透镜 凸透镜
难点突破
【例】（宿迁）如图中近视眼成像情况及矫正方法正确的分别是 （ A）
A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁 【解析】甲光线汇聚在视网膜前方，因此表示近视眼，乙光线汇聚 在视网膜上，表示正常眼；丙表示近视眼的矫正，丁表示远视眼的 矫正．因此正确表示近视眼成像和矫正方法的是甲和丙。
知识梳理
神经元的结构
胞 体
树突
轴突
细胞核
轴 突 末 梢
髓鞘
功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动
知识梳理
3.人体神经调节的基本方式----反射 (1)概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规 律的反应，就叫反射，反射是神经调节的基本方式。 (2)类型：分为__非___条__件__反__射__和___条___件__反__射___，二者的区别如下表：
知识梳理
考点2 听觉和听觉器官 1．耳的结构与功能
外耳 中耳
结构 耳郭 外耳道 鼓膜 鼓室 听小骨
七年级生物下册 第二单元 第四章 合理用脑 高效学习复
声波 鼓膜 耳蜗 感受器 听神经 形成听觉
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
合理用脑：
保证睡眠、劳逸结合，积极锻炼，善于用脑、勤于用脑
激所发生的有规律性反应，叫做反射。 ②反射是神经调节的基本方式。
反射是通过反射弧来实现
③反射的分类
非条件反射：生来就有的。如膝跳反射、缩手反射、
眨眼反射、排尿反射等。是一种比较低级的神经活动
条件反射：通过后天学习和生活积累形成的。如
望梅止渴、老马识途、谈虎色变等。
与语言、文字有关的反射是人类特有的复杂反射
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
三、人体通过眼、耳等感觉器官获取信
息
角膜、瞳孔
晶状体
1、眼球的结构： 玻璃体 视网膜
眼球壁 脉络膜
巩膜
巩膜
脉络膜
2、视觉的形成：
外界物体反 射的光线
角膜
瞳孔
视网膜 （成像）
脉络膜
（感光细胞）
晶状体
（折射）
视神经
玻璃体
大脑
（产生视觉）
2、视觉的形成：
合理用脑 高效学习
一、神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓
脑神经
周围神经系统：
脊神经
脑神经：由脑发出的神经 脊神经：由脊髓发出的神经
2、脑的组成
大脑皮层发达（灰质），有 多种调节人体生命活动的高 级神经中枢。
小脑使运脑干、内脏之间 的联系通路，具有反射 和传导功能。
外界物体反 射的光线
视网膜 （成像）
角膜
瞳孔
脉络膜
（感光细胞）
晶状体
（折射）
初中生物河北少儿版七年级下册第四章 合理用脑 高效学习第二节 信息的传递-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】下图为反射弧模式图,李明不小心被针扎到,迅速缩手。
下列对该反射的叙述,正确的是（）A.③是神经中枢,能产生感觉B.若④处受到损伤就不能发生反射C.该反射弧完成的是复杂反射D.完成反射活动的正确传导路线是⑤→④→③→②→①【答案】B【分析】本题考查神经系统的反射。
【解答】③是神经中枢，感觉在大脑皮层形成，A错误；如果④传出神经处受到损伤断裂，反射弧不完整，不能发生反射，B正确；该反射弧的神经中枢位于脊髓灰质内，所以该反射弧完成的是非条件反射，C错误；神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器五部分，反射弧必须完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，神经冲动传导的途径是①→②→③→④→⑤，D错误。
2.【答题】画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳．以下几幅流程图中正确的是（）A.人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期B.神经冲动的传递：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器C.尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液D.食物通过消化道的次序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门【答案】B【分析】本题考查人体的发育。
【解答】人体的发育包括胚胎发育和胚后发育两个过程，胚后发育即人的生长过程，依次是：婴儿期→幼儿期→儿童期→青春期→中年期→老年期，A不符合题意；反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，感受器受到刺激产生神经冲动，神经冲动的传导途径是：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，B符合题意；当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。
冀教版初中生物七年级下册4第4章合理用脑高效学习word教案(1)
第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取一、视觉的形成教材分析由于眼是人体获取外界信息的主要器官之一，在人类认识世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用，因此，本节的学习是本章的重点之一。
视觉的形成这一节重点探究了眼球的结构，因为只有了解眼球的结构及各部分的功能之后，学生才能很容易的归纳出视觉形成的正确过程。
注意养成自身良好的卫生习惯。
学生分析由于七年级学生还没有学习物理，对凸透镜成像的规律还不清楚，因此在做凸透镜成像实验时，应给学生较为充足的时间感悟和体会。
如果学生自行设计的实验合理、可行，应积极支持学生有独创的实验设计。
当各组做完实验后，在组长的组织下，对本组的实验过程进行分析，得出结论，并在全班上汇报、交流。
如果各组之间得出的结论不一样，也不是坏事，可以在做进一步的分析，展开讨论。
这对培养学生严谨的科学态度和创新精神是十分有益的。
设计理念本课精心创设学生主体参与的情境和条件，切实培养学生的主体参与能力，把成长的舞台还给学生，让学生真正成为课堂学习的主人，让知识成为学生思考的果实。
在整个教学过程中，教师通过几个教学环节，到位的引导和尊重学生多样化的提问和假设，留出充分思考的时间和探究的空间，鼓励学生大胆质疑，尊重学生个性化的表现，教师绝不包办代替，允许学生对问题有自己独特的见解，让学生知道，只要积极的参与，就可以使自己多种能力（如动手、动脑、归纳、分析、处理信息）得到锻炼，特别是可以让自己的个性和创新意识得到发展。
在学生在动手、动脑“探”的过程中快乐的学习、自主的学习，同时训练了他们科学的表达，严密的逻辑，辨证的思维能力，并做出积极的评价，让他们掌握科学探究的一般方法，确立严谨的科学态度，树立科学的思想。
教学目标知识性目标：概述人体通过眼等感觉器官获取信息。
技能性目标：模仿科学家科学研究的过程，学会科学探究的基本方法。
情感性目标：体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一；养成善于与人合作、实事求是、科学严谨的学习态度以及终身学习的能力。
冀少版中考生物 教材系统复习 七年级下册 第4章 合理用脑 高效学习 第5章 正常发育 健康成长
成熟
a．在垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速生长发育，逐渐成 熟，能够产生③_生_生殖殖__细胞，性激素分泌④_增_增多多__。 b．女孩出现⑤_月_月经经__，男孩开始⑥_遗_遗精精__。 c．出现第二性征。男性主要表现为长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼 和骨骼肌较发达等；女性主要表现为骨盆宽大，乳房隆起，声调较高， 皮下脂肪丰富等。
A．太阳镜
B．凸透镜
C．平面镜
D．凹透镜
(2022·云南)如图是耳朵的基本结构示意图，听觉感受器位于( C )
A．①
B．②
C．③
D．④
【方法指导】 视觉与听觉感受器及形成部位 视觉形成的感受器是视网膜，视觉形成的部位是视觉中枢；听觉形成的 感受器是耳蜗，听觉形成的部位是听觉中枢。
1．(2021·湘西州)“没声音，再好的戏也出不来”，这是一句经典的广
知识点 5：体液调节
1．激素：是由人体的①内内分分泌泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质， 它们直接进入②血血液液循循环腺，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起重 要的调节作用。 环
2．几种重要的激素
激素 产生 主要生
异常症
名称 部位 理作用 分泌不足 分泌过多
生长
幼年： 幼年：④巨巨人人症；成年：
2．下图为条件反射建立过程示意图。请根据图分析回答：
(1)图中 A 表示狗吃到食物后出现_分_分泌泌唾唾液__活动，这是狗生来就有的，
属于非非条条件件反射。
液
(2)反复经过 B 后，图中 C 表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射。这
一反射叫_条_条件件反反射__。 (3)图中 D 射表示一段时间总是只给铃声，不给食物，狗对铃声建立起来的
冀少版中考生物 课外提升作业7年级下册 第二单元 第四章 合理用脑 高效学习
17．(2022·钦州钦北区模拟)下列有关生命活动调节的叙述不正确的是 ( B) A．人的听觉感受器和视觉感受器分别位于耳蜗、视网膜 B．人体内的腺体都能分泌激素 C．针刺手指，人先缩手后感觉疼痛，痛觉形成的部位是大脑皮层 D．激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响
18．(2021·云南)如图是神经元的结构示意图，下列叙述不正确的是 ( A) A．①是神经，分布于全身各处 B．②④是神经元的突起 C．③是细胞体，内有细胞核 D．神经元是神经系统结构和功能的基本单位
15．下列反射中，属于人类特有的是( B ) A．青梅入口，分泌唾液 B．谈论青梅，分泌唾液 C．看到青梅，分泌唾液 D．嗅到青梅入口，分泌唾液
16．★(2022·南充)如图为单纯的缩手反射示意图，则下列分析正确的 是( B ) A．③为传出神经 B．①为感受器，②为效应器 C．该反射是激素调节的结果 D．缩手反射完成顺序为①②③④⑤
13．(2022·绥化)下列反射中，属于人类所特有的是( D ) A．吮吸反射 B．排尿反射 C．眨眼反射 D．望梅止渴
14．(2022·遂宁)生物课上，同学们列举了一些关于反射的例子，其中 属于条件反射的一项是( B ) A．吃李子流唾液 B．看小说感动得哭了 C．小孩夜间尿床 D．手碰到火立即缩回
第四章 合理用脑 高效学习
1．(2022·凉山州)当同学们在全神贯注阅读试卷时，形成视觉的部位是 ( B) A．瞳孔 B．大脑皮层 C．晶状体 D．视网膜
2．(2022·怀化)地震救援中，将长时间受困人员救出时，需将他们的眼 睛蒙住。目的是为了避免强光灼伤眼球的( C ) A．瞳孔 B．巩膜 C．视网膜 D．玻璃体
3．(2022·石家庄)长期沉迷于玩电脑网游，会导致眼球的某一结构凸度 过大且不易恢复原大小而患上高度近视。这一结构是图中的( C ) A．1 B．2 C．3 D．4
冀少儿版七年级下册生物《第二单元 我们的身体与健康的生活 第四章 合理用脑 高效学习 第一节》
咽鼓管
中耳炎 鼓室前下方
听小骨
炎
症鼻咽部 鼓膜
平时封闭， 吞咽和打呵欠时 张开。
鼓室
咽 鼓 管
中耳
听小骨
中耳有3块听小骨，锤骨、砧 骨、镫骨，三块听小骨之间由 韧带和关节衔接，组成为听骨 链。
鼓膜
听骨链通过杠杆式样的 关节活动可将声波对鼓 膜的振动作用放大20倍， 并传到内耳的耳蜗。
鼓室
咽 鼓 管
外耳 师傅听 徒弟做（右手）
三次
1耳郭 功能?
功能?
三次
2 外耳道
中耳
鼓膜是一张富 有弹性的半透明 的银灰色肉质薄 膜。鼓膜厚度只 有1／10毫米， 像一张薄纸那么 薄鼓。膜能随着外界空气的 振动而振动，再把这振 动传给后面相连的听小 骨。
听小骨 鼓膜
鼓室
有与外 咽 界大气 鼓 压力相 管 等的空 气。
遇到巨大声响时……
生病时选用药物……
鼻子 舌头
皮肤
外界的声波经外耳道引起鼓膜振动， 鼓膜的振动传到内耳需要经过（ B ）
A.听神经 C.听觉感受器
B.三块听小骨 D.半规管
人耳能接受声波刺激并产生神经冲动的结 构是（ c ）
A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D.外耳道
飞机降落时，要求乘客咀嚼食物，其
目的是使（ A ）张开，保持（ B ）两 侧气压的平衡.
A.咽鼓管 C.听小骨
B.鼓膜 D.鼓室
耳的结构中，与感觉头部位置变动有关的结构 是（A） A.前庭 B.半规管 C.耳蜗 D.外耳道
下列关于感觉器官的叙述，错误的是（ D）
A.皮肤能感受外界冷、热、痛、触、压等刺激 B.鼻腔上端黏膜中有对气味十分敏感的细胞 C.舌能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等味道 D.视觉和听觉分别在眼和耳内产生
2017-2018学年第二学期冀少版七年级下册生物第四章合理用脑 高效学习单元测试(无答案)
第四章合理用脑高效学习一、单选题1.不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这是因为（）A. 视网膜可以前后移动调节B. 眼球的前后径移动调节C. 瞳孔可以缩小或放大D. 晶状体的曲度可以调节2. 在眼球结构中物像形成于（）A. 角膜B. 视网膜C. 晶状体D. 脉络膜3.在脑和脊髓里神经元胞体集中的部位是（）A. 白质B. 灰质C. 神经中枢D. 神经节4.神经系统结构和功能的基本单位是（）A. 神经B. 脑C. 脊髓D. 神经元5.正常人能够看清楚较近或较远的物体，主要是因为（）A. 视网膜可以前后调节B. 晶状体的凸度可以调节C. 玻璃体的大小可以调节D. 瞳孔的大小可以调节6.视觉的形成过程中，图象和视觉的形成部位分别是（）A. 视网膜、视神经B. 大脑皮层、视网膜C. 视网膜、大脑皮层D. 大脑皮层、视神经7.某男子头部被车撞伤后，呼吸、心跳跳正常，能行走，但走路不稳，你认为该男子折受伤部位是（）A. 大脑B. 小脑C. 脑干D. 脊髓8.每当校园响起国歌时，我们都会肃然起敬．能接受音乐刺激产生神经冲动的是（）A. 外耳道B. 鼓膜C. 听小骨D. 耳蜗9.神经系统的结构单位和功能单位是（）A. 长突起B. 神经元C. 细胞体D. 神经末梢10.如图是眼球结构示意图，下列叙述不正确的是（）A. 结构[1]能调节瞳孔大小B. 近视眼的成因之一是结构[2]的曲度过大C. 结构[6]既是成像的部位，也是视觉形成的部位D. 结构[4]具有保护眼球内部结构的作用11.人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（）A. 虹膜和角膜B. 巩膜和角膜C. 巩膜和虹膜D. 角膜和瞳孔12.调节人体生命活动的最高级中枢位于（）A. 大脑皮层B. 小脑C. 脑干D. 脊髓13.有“生命中枢”之称的部位是（）A. 脑干B. 小脑C. 脊髓D. 大脑14.构成人体神经组织的基本单位是（）A. B. C. D.15.经常说“我也是醉了”的人最直接受到伤害的消化器官是（）A. 小肠B. 胃C. 大肠D. 口腔16.下列叙述错误的是（）A. 神经系统由脑、脊髄和它们发出的神经组成B. 脑和脊髄是神经系统的中枢部分C. 小脑能使运动协调、准确，维持身体平衡D. 人体只通过神经调节就可以完成各项生命活动17.中国人是黄皮肤黑眼睛，欧洲人是白皮肤蓝眼睛，决定眼球颜色的结构是（）A. 角膜B. 虹膜C. 晶状体D. 视网膜18.由暗室走到阳光下，瞳孔缩小，这是由于哪一结构的肌肉收缩的结果？（）A. 虹膜B. 巩膜C. 视网膜D. 脉络膜19.下列有关人体生命活动调节的描述中，不正确的是（）A. 人体神经细胞与其他细胞明显不同，它的细胞体生有许多突起B. 人醉酒后会出现语无伦次、走路不稳的现象，分别与大脑和小脑有关C. 某同学抓起一个烫手馒头，先感觉烫后迅速松手D. 新生儿的嘴唇第一次接触奶头就会有吮吸动作，这是简单反射20. 下列反射活动中，与“阅读文学作品时，随故事情节滑然泪下”相同的是（）A. 聋哑人打手势B. 鹦鹉学舌C. 望梅止渴D. 宠物狗算算术二、非选择题21.神经系统包括________神经系统和________神经系统，前者由________和________组成，后者由________和________组成。
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第四章合理用脑高效学习
一、单选题
1.不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这是因为（）
A. 视网膜可以前后移动调节
B. 眼球的前后径移动调节
C. 瞳孔可以缩小或放大
D. 晶状体的曲度可以调节
2. 在眼球结构中物像形成于（）
A. 角膜
B. 视网膜
C. 晶状体
D. 脉络膜
3.在脑和脊髓里神经元胞体集中的部位是（）
A. 白质
B. 灰质
C. 神经中枢
D. 神经节
4.神经系统结构和功能的基本单位是（）
A. 神经
B. 脑
C. 脊髓
D. 神经元
5.正常人能够看清楚较近或较远的物体，主要是因为（）
A. 视网膜可以前后调节
B. 晶状体的凸度可以调节
C. 玻璃体的大小可以调节
D. 瞳孔的大小可以调节
6.视觉的形成过程中，图象和视觉的形成部位分别是（）
A. 视网膜、视神经
B. 大脑皮层、视网膜
C. 视网膜、大脑皮层
D. 大脑皮层、视神经
7.某男子头部被车撞伤后，呼吸、心跳跳正常，能行走，但走路不稳，你认为该男子折受伤部位是（）
A. 大脑
B. 小脑
C. 脑干
D. 脊髓
8.每当校园响起国歌时，我们都会肃然起敬．能接受音乐刺激产生神经冲动的是（）
A. 外耳道
B. 鼓膜
C. 听小骨
D. 耳蜗
9.神经系统的结构单位和功能单位是（）
A. 长突起
B. 神经元
C. 细胞体
D. 神经末梢
10.如图是眼球结构示意图，下列叙述不正确的是（）
A. 结构[1]能调节瞳孔大小
B. 近视眼的成因之一是结构[2]的曲度过大
C. 结构[6]既是成像的部位，也是视觉形成的部位
D. 结构[4]具有保护眼球内部结构的作用
11.人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（）
A. 虹膜和角膜
B. 巩膜和角膜
C. 巩膜和虹膜
D. 角膜和瞳孔
12.调节人体生命活动的最高级中枢位于（）
A. 大脑皮层
B. 小脑
C. 脑干
D. 脊髓
13.有“生命中枢”之称的部位是（）
A. 脑干
B. 小脑
C. 脊髓
D. 大脑
14.构成人体神经组织的基本单位是（）
A. B. C. D.
15.经常说“我也是醉了”的人最直接受到伤害的消化器官是（）
A. 小肠
B. 胃
C. 大肠
D. 口腔
16.下列叙述错误的是（）
A. 神经系统由脑、脊髄和它们发出的神经组成
B. 脑和脊髄是神经系统的中枢部分
C. 小脑能使运动协调、准确，维持身体平衡
D. 人体只通过神经调节就可以完成各项生命活动
17.中国人是黄皮肤黑眼睛，欧洲人是白皮肤蓝眼睛，决定眼球颜色的结构是（）
A. 角膜
B. 虹膜
C. 晶状体
D. 视网膜
18.由暗室走到阳光下，瞳孔缩小，这是由于哪一结构的肌肉收缩的结果？（）
A. 虹膜
B. 巩膜
C. 视网膜
D. 脉络膜
19.下列有关人体生命活动调节的描述中，不正确的是（）
A. 人体神经细胞与其他细胞明显不同，它的细胞体生有许多突起
B. 人醉酒后会出现语无伦次、走路不稳的现象，分别与大脑和小脑有关
C. 某同学抓起一个烫手馒头，先感觉烫后迅速松手
D. 新生儿的嘴唇第一次接触奶头就会有吮吸动作，这是简单反射
20. 下列反射活动中，与“阅读文学作品时，随故事情节滑然泪下”相同的是（）
A. 聋哑人打手势
B. 鹦鹉学舌
C. 望梅止渴
D. 宠物狗算算术
二、非选择题
21.神经系统包括________神经系统和________神经系统，前者由________和________组成，后者由________和________组成。
22.耳的结构包括________、________、________三部分。
23.人类除了对具体信号发生反应，建立了与动物相同的条件反射外，还能对由具体信号抽象出来的
________、________发生反应，建立人类特有的条件反射．
24.外界物体反射来的光线，依次经过________、瞳孔、________和________，并经过折射，最终落在________上，形成一个物像．物像信息通过________传给大脑的一定区域，人就产生了视觉．
25.中午放学回家，饿坏了的小明看到餐桌上的馒头，伸手就抓，伴随着一声“好烫啊！”急忙把手缩回．在厨房里的妈妈听到后赶紧跑了出来询问．请回答：
（1）从反射类型来看，小明的反应属于________反射，与妈妈的反应相比，其中________的反射是人类特有的．
（2）用图中的序号和箭头表示小明完成反射时，神经冲动的传导途径________．
（3）若某种原因导致图中④损伤，会出现的现象是．
A. 有感觉，不能缩手
B. 无感觉，能缩手
C. 无感觉，不能缩手
D. 有感觉，能缩手
26.考场上，同学们信心百倍，听到开考铃声响起，立即挥笔疾书．据图回答：
（1）你能够看到试卷上的字，首先由于试卷反射的光线进入眼球，经过[________]________→瞳孔
→[________]晶状体→玻璃体等的折射作用，在[⑦]________上形成物像．
（2）你能够听到开考的铃声，是因为声波引起[________]________的振动，刺激了[________]耳蜗听觉感受器，产生神经冲动上传，最终在________上产生“铃声响了，可以答题了”的想法．
27.如图是反射弧的模式图，箭头代表神经冲动传导的方向．请回答下列问题：
（1）当叩击膝盖下的韧带时，①________感受刺激，产生神经冲动并沿着②________传到脊髓里特定的③________，由其产生的神经冲动经过④________传到⑤________引起大腿上相应的肌肉收缩，使小腿突然弹起．
（2）形成痛觉的神经中枢位于________，这说明脊髓不仅具有反射功能，还具有________功能．
（3）“望梅止渴”“谈虎色变”等反射是与________有关的反射，这是人类所特有的．
28.如图是神经元及其模式图，请据图回答下列问题：
（1）图中画了________ 个神经元．
（2）①代表________ ，②、③为神经元的________ ．
（3）人体的生命活动主要是受神经系统的调节，但也受到________ 调节的影响．
29.佳明放学回家．路过某居民小院的胡同时，不慎被路边的蔷薇针刺到了手，手不由自主立即缩回，请结合下列图示及所学知识回答问题：
（1）佳明手指被刺立即缩手，参与反射的神经结构是________，请写出该反射神经的传导的过程________（用图中的数字和箭头表示）．
（2）佳明的手指被蔷薇针刺后立即缩回属于________反射，说明脊髓有________功能；缩手的同时，神经冲动还沿着图中________（填序号）传达到________产生痛觉，说明脊髓还有________功能．
（3）在以后的几天里，每当经过这家小院的胡同看到蔷薇时，佳明的心跳和呼吸都会不由自主得加快，这属于________反射．。