部编版(统编)小学语文四年级下册 第八单元 27.海的女儿 教学课件PPT
部编(统编版)四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品教案(附教学反思)
部编（统编版）四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品教案（附教学反思）一. 教材分析《海的女儿》是一篇童话故事，选自部编版四年级语文下册第八单元。
本节课主要讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人事迹。
故事情节生动有趣，寓意深刻，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的喜爱。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生词、难句产生困惑，需要教师进行引导和讲解。
此外，学生对于故事中的寓意可能难以理解，需要教师通过讲解和讨论，引导学生体会故事所传达的道理。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事所传达的道理。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的美好品质。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.对故事寓意的理解与感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会故事的情感，提高朗读能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考、积极参与。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。
2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
3.教案：提前准备好教案，明确每个环节的内容和时间安排。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示大海的图片，引导学生说出自己知道的关于大海的成语或故事。
然后引入本节课的内容《海的女儿》。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲述故事情节，让学生对故事有一个整体的认识。
同时，引导学生关注故事中的生字词。
3. 操练（10分钟）学生自主学习生字词，教师挑选几个重点生字词进行讲解。
然后，学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。
4. 巩固（10分钟）学生分组讨论：小人鱼为什么选择化为泡沫？她这样做值得吗？引导学生从故事中体会到小人鱼的善良和勇敢。
部编版四年级下册《海的女儿》PPT精品课件1
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说这篇童话主要讲了一件什么事？
字词学习
gǎng yàn
jié
hūn
xùn wǎn
shèng
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式
yí
zhì
chén diàn
héng fǔ
旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
_x_u_á_n__ 旋转
___h_è__ 喝
➢ 读课文的第二部分，赏析下列句子。
风儿在鼓着船帆。平静的海面上，船在 轻柔地航行着。
她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就 像被追逐着的燕子那样。
她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心 中。王子吻着美丽的新娘，抚弄着她乌亮的头 发。他们手挽着手，走进了那华丽的帐篷。
以乐写哀。王子和新娘的幸福美好， 多么令人羡慕啊！他们的幸福也衬托出 了小人鱼即将化为泡沫的痛苦和不幸。
随口（g√ǎng xiàng） 铺陈• （ch√én chéng）
•
挽手（miǎn w√ǎn） 抚• 弄（√fǔ wǔ）
二、读句子，在合适的词语后面画“√”。
1.下课了，同学们（持续 继续 连续 陆续√）走出了教室。 2.写完语文作业后，我又（持续 继√续 连续 陆续）写数学
旋 x_u_à_n___ 旋
喝
彩 __h_ē___ 喝
风
水
运动会上大家都在为运动健儿们欢呼
喝(hè)彩，只有他在低头喝(hē)水。
词语解释
破碎—— 完整 接受—— 拒绝
喜讯—— 噩耗 赞美—— 批评
贵重—— 廉价 耀眼—— 暗淡
总批评孩子是不对的，我们应该时常 赞美他，这样他才会越来越有自信。
飘扬—— 飘荡 迫切—— 急切 奢望—— 奢求 宣布—— 宣告 宁静—— 平静 追逐—— 追赶 美妙—— 奇妙 抚弄—— 抚摸 锋利—— 锐利 奇怪—— 奇特 持续—— 继续/连续/陆续
部编版小学四年级语文下册第27课《海的女儿》优秀教案
27 海的女儿备课素材文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事。
【作者介绍】汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
父亲是鞋匠，母亲是佣人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。
1828年，升入哥本哈根大学。
毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。
进入大学后，创作日趋成熟。
曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。
1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
【与文章相关的资料介绍】选读一：海的女儿在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。
最深的地方是海王的宫殿。
海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。
6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。
其中最小的人鱼最美丽。
小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
海的女儿-ppt课件
讨论交流：今天我们学习的这篇文章是《海的女儿》 的开头部分，如果让你给这部分拟个题目，你认为什 么题目最合适？
喜讯 挽着
shèng yí
神圣 仪式
zhì
chén diàn
héng fǔ
旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚养
第③段两处破折号含义不相用。第一处破 折号表示意思的转换和转折；第二处破折 号表示解释说明。
互动课堂
课文哪些地方打动了你？把打动你的 地方多读几遍，和？有 哪些地方打动你？ 小人鱼很善良 小人鱼很勇敢 小人鱼很坚强
唐 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
推荐阅读
原来是只猫头鞋，吱吱笑了，他一下子把鞋推到了一边。“噢，猫走了！” 老鼠们全跑了出来。“喂，快来呀！”猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地， 又露出两只尖尖的灰耳朵和一对圆溜溜的小眼睛。
“呀，是吱吱！”大家围了上去，这个拉拉猫头的胡须，那个捏捏猫 头鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩开了。从此之后，这里算成了老鼠们的乐园。
2.环境美：海里最深的地方有一座海王的宫殿。它 的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥 珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的 流动可以自动开合。
国学诵读
描写江河湖海的诗
《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
指顽皮、淘气，“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习：
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找 出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
◎ 读句子，回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世
界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作：故事新编……………128
◎ 口语交际：
◎ 语文园地……………………129
部编(统编)语文四年级下册教学设计-第八单元-27《海的女儿》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教学设计-第八单元-27《海的女儿》带教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编（统编）语文四年级下册第八单元的一篇课文。
本单元的主题是“神话传说”，而本课则是以丹麦童话作家安徒生的经典童话《海的女儿》为例，让学生感受神话传说的魅力。
课文讲述了一个美丽善良的小人鱼为了追求爱情，牺牲自己的故事。
故事情节感人至深，寓意丰富。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话传说类的课文也有一定的了解。
但在理解课文深层含义、感受作者情感表达等方面，还需要教师的引导。
同时，学生对于童话故事的兴趣浓厚，通过生动形象的语言、情节，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；学会通过课文内容，感受作者情感表达的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生善良、勇敢的品质，懂得珍惜美好生活。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.教学难点：感受作者情感表达，理解课文深层含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境，激发学生学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生深入理解课文内容，感受作者情感表达，培养学生的情感态度。
3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读课文，合作探讨问题，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。
2.生字词卡片：准备本课的生字词卡片，用于学生自主学习。
3.课文音频：准备课文朗读音频，用于学生跟读、模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大海的图片，引导学生说出与海相关的成语或故事，从而引出本课《海的女儿》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
统编版四年级语文下册第28课《海的女儿》精品课件
词语解释
奢望：过高地希望。 华丽：美丽而有光彩。 喝彩：大声叫好。 铺陈：摆设，布置。 永恒：永远不变。 凝望：目不转睛地看。 恢复：变成原来的样子。
宣布：公开正式告诉（大家）。 迸发：由内而外地突然发出。 耀眼：光线强烈，使人眼花。 承认：表示肯定，同意，认可。 迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容
用王子心脏的血液换来小人鱼三百年的寿命。
小人鱼这样做了吗？故事的结局是怎样的？
小人鱼并没有这样做，清 晨的第一缕阳光升起的时候， 她纵身跳到海里，一点点化 为泡沫。
1.如果你是小人鱼你会告诉王子是你 救了他吗？你喜欢这个结局吗？
2.小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼 会想些什么，做些什么呢？读了故事，你 想对主人公说什么？
顺
序 婚礼后（11-13）
婚礼前 读课文第一部分，提取关键信息，说说
这一部分主要讲了什么？ 王子与被他误认为恩人的公主
马上就要举行婚礼了，而真正救他 的小人鱼会在他们婚礼后的第一个 早晨死去，变成海上的泡沫。
婚礼中 读课文第二部分，说说婚礼现场是怎样的？
小人鱼此时又是怎样的表现？请你找出相关语句。
3.通过朗读和复述加深对课文内容的理解， 提高表达能力。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽着 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
港
睫
婚
讯
宴
挽
仪
帜
圣
陈
垫
抚 恒
多音字 （床铺） 铺 （铺上）
第二部分:_（_6_-_1_0_）__描写婚礼的奢华热闹 以及大家欢乐的心情。
2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)
大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、 可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（ 锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧） 的双手编织（ 鸡笼）；（可爱）的小儿子， 正（ 卧）在溪边，（ 开心）地哼着歌儿剥 （ 莲蓬）。
习作例文 颐和园
七月的天山 习作：游 语文园地 第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想 要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱 和赞美，对质朴、善良、勤劳 的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣 赏了乡下迷人、独特的风 景，了解了乡下人家质朴、 快乐的生活，不禁心生向 往之情。
2.乡下人家 共2课时 第一课时
图上画的是什么样 的生活？哪些风景给你 留下了较深的印象？试 着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈 英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深 受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去 美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法 艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的 现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用 词精练而含蓄。
统编版小学语文四年级下册28 海的女儿( 教案)
统编版小学语文四年级下册28 海的女儿（教案）教学内容《海的女儿》是一篇描绘海洋生物与人类之间和谐共处的童话故事。
故事通过讲述一位海的女儿与人类小朋友之间的友谊，展现了海洋生物的智慧和勇气，以及人类对海洋环境保护的重要性。
本课旨在通过学习这篇课文，让学生了解海洋生物的生活习性，认识海洋环境保护的必要性，培养学生的想象力和创造力，同时教育学生要珍惜自然资源，保护生态环境。
教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、生词，并能运用到实际情景中。
（3）了解海洋生物的生活习性，认识海洋环境保护的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过情景教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
（2）教育学生关爱海洋生物，与自然和谐共处。
教学难点1. 理解课文中的生字、生词，并能正确运用。
2. 把握课文的主旨，认识海洋环境保护的重要性。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对海洋生物的兴趣。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
教学过程1. 导入：通过展示海洋生物的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注海洋环境保护。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，勾画生字、生词。
3. 学习生字、生词：教师引导学生学习本课的生字、生词，并运用到实际情景中。
4. 精讲课文：教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，引导学生认识海洋环境保护的重要性。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力。
6. 情境创设：教师创设情境，让学生发挥想象力，创作与海洋生物相关的作品。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。
板书设计1. 课题：《海的女儿》2. 教学目标：（见上文）3. 教学重点：理解课文内容，认识海洋环境保护的重要性。
28《海的女儿》(课件)四年级下册语文统编版
板书设计
海的女儿
王子结婚 美人鱼化为泡沫
牺牲自己 成全他人
作业布置
1.完整读读《海的女儿》这篇童话。 2.推荐阅读《安徒生童话》。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
字词乐园
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
注意读准： 翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，
后鼻音“恒 港”。
主题概括
默读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文描述了小人鱼为了不伤害别人的 生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命 的感人故事。
“心在碎裂”，体现了小人鱼的伤心和委屈。为了王子， 离开了家庭，她承受着离家之痛;为了王子，被贪心的巫婆要 去了美丽的声音，她承受变哑无声之痛;为了王子，鱼变人， 她承受着肉体之痛;她所做的一切，王子却一点也不知道。她 承受着感情之痛;用王子的血可以复活自己，要么自己死去变 成泡沫，她承受着生命抉择之痛。
小组交流
你认为最后小人鱼成功了吗？请说 说你的理由。
小组交流
这则童话故事突显了小人鱼怎样的品质？
这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有 一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者 对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他 人，处处为别人着想”精神的赞美之情。
续写结尾
小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着， 在世界的上空撒播着快乐微笑和爱心……
作者简介
安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，是世界文学童话的 代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品《安徒生童话》已 经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：《拇指姑娘》、 《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。
28《海的女儿》(教案)2023-2024学年统编版四年级语文下册
2. 针对重点2，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生关注故事情节，鼓励学生用自己的话复述故事，以提高学生的语言表达能力。
3. 针对难点1，教师可以通过设计相关的思考题，引导学生深入理解小美人鱼为追求真爱所付出的努力和牺牲，培养学生的同情心和正义感。
- 学生可以向教师提出疑问或寻求指导，教师可以提供必要的帮助和解答。
- 学生可以尝试用自己的话重新讲述《海的女儿》的故事，或创作一篇相关的小故事或诗歌。
- 学生可以思考《海的女儿》对现代社会的启示，如勇敢追求梦想、坚持自己的价值观等。
十．教学反思与总结
在教学《海的女儿》这一课时，我采用了情境教学法和讨论教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体课件展示故事情节，让学生在情境中感受小美人鱼的情感变化，这种方法确实吸引了学生的注意力，增强了他们的情感体验。同时，组织学生进行小组讨论，引导学生关注故事情节，鼓励学生用自己的话复述故事，提高了学生的语言表达能力。
教学准备：
1. 教师准备多媒体课件，展示故事情节。
2. 学生准备课本和笔记本。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化意识。通过学习《海的女儿》这一故事，学生能够运用语言进行有效的表达和交流，提高语言运用能力；同时，通过分析小美人鱼追求真爱的过程，培养学生的思维品质，如批判性思维、逻辑思维和创新思维；最后，通过理解小美人鱼为爱牺牲的精神，增强学生的文化意识，培养良好的道德品质和人文素养。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 学习并掌握本课的生字词。
28《海的女儿》公开课一等奖创新教学设计
28《海的女儿》公开课一等奖创新教学设计小学语文统编四下《海的女儿》教学设计教材解析：四年级下册第八单元教材编排是这样的：《26宝葫芦的秘密（节选）》《27 巨人的花园》《28 海的女儿》《习作：故事新编》《语文园地》五个内容。
这一单元属于哪一个学习任务群呢？因为三篇课文都是童话，所以这一单元应属于“文学阅读与创意表达"学习任务群。
读新课标，知道《宝葫芦的秘密》是必读书了，假如把这本书作为“整本书阅读”学习任务群，第26课就要跟着整本书了，如果这一单元需要保留下来，第26课就要换其他的童话作品。
其中《海的女儿》作为安徒生同名经典童话作品的开头部分，故事情节还未真正开始，它描绘的是童话故事的背景环境——美妙奇异的海底世界，以及童话故事的主人公人鱼公主在海底自由生活的日常片段，让读者对小说有一个大致的了解和期待。
文章洋溢着奇幻绮丽的童话色彩，还潜伏着一丝淡淡的忧伤；人物形象还未及丰满，但可见人鱼的天真烂漫、对人世生活的热切向往。
透过课文优美的语言文字，可以清晰地窥见人鱼世界自在美好的生活画面。
如何引导学生聚焦奇妙的画面，体会人物形象？教学时立足单元“童话"文体特点，聚焦“文学阅读与创意表达”表现性任务切入教学，带领学生经历一个看见画面、想象场景、获得审美体验的过程。
当然，倘若教有余力，教学设计上可以在拓展中，指向“整本书阅读"为后续推进课，分享课做好导读激趣。
作为略读课文，本文教学时还要关注“用较快的速度读”“说说童话的奇妙和人鱼的印象"以及拓展作整篇的完整阅读。
教学目标：1.认识“矢、蔚”等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文，体会童话的奇妙。
3.能结合课文，交流对最小的公主的印象，培养阅读兴趣，指向《海的女儿》全文阅读。
教学重难点1.认识“矢、蔚"等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文，体会童话的奇妙。
3.能结合课文，交流对最小的公主的印象，培养阅读兴趣，指向《海的女儿》全文阅读。
统编版小学语文四年级下册28课《海的女儿》(教案)
统编版小学语文四年级下册28课《海的女儿》（教案）教学内容《海的女儿》选自统编版小学语文四年级下册，是安徒生童话中的一篇经典作品。
本课主要讲述了小人鱼为了追求爱情和灵魂的不灭，放弃了海底的自由生活，最终化为泡沫的故事。
通过这个故事，学生可以了解到小人鱼的善良、勇敢和坚强，以及她对爱情和理想的执着追求。
教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，能够复述故事情节，感受童话的想象力和魅力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会小人鱼的善良和勇敢，激发学生对真善美的追求和对生活的热爱。
教学难点1. 理解小人鱼放弃海底生活，追求爱情和灵魂不灭的动机。
2. 把握故事中的象征意义，如海面与海底、人鱼与人等。
3. 引导学生从故事中提炼出对现实生活的启示。
教具学具准备1. 教师准备：课文PPT、插图、生字词卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大海的美丽，引导学生想象海底的世界，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解故事情节，感知小人鱼的善良和勇敢。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生深入思考，如小人鱼为什么要放弃海底生活？她追求的爱情和灵魂不灭有什么意义？4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演体验小人鱼的内心世界。
5. 课堂小结：教师总结故事主题，引导学生体会小人鱼的善良和勇敢，激发学生对真善美的追求。
板书设计1. 《海的女儿》2. 主要人物：小人鱼、王子、海王等。
3. 故事情节：海底生活、遇见王子、追求爱情、化为泡沫等。
4. 主题：善良、勇敢、追求真善美。
作业设计1. 写一篇关于小人鱼的内心独白，字数不限。
2. 画一幅描绘小人鱼与王子相遇的场景的图画。
课后反思本节课通过讲述《海的女儿》这个故事，让学生感受到了童话的想象力和魅力，同时也让学生体会到了小人鱼的善良和勇敢。
28 海的女儿 课件 统编版四年级下册语文
课文解读
她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事，她的老祖 母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知 识全都讲给他听……
老祖母的讲述丰富了小人鱼对 人间生活的想象，让她对岸上 的世界充满好奇和渴望。
课文解读
她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害，而她 恰恰要等最久，同时她是那么地沉默和富于深思。不知 道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色 的水朝上面凝望……
抚
硫
jīnɡ nì qià
鲸
昵
恰
字词识读
近义词 柔软一 绵软
闪烁一闪耀
反义词 柔软一坚硬
清脆一沉闷
奇异一奇特 亲昵一亲密
奇异一寻常 高贵一低贱
柔嫩一娇嫩 准许一允许
亲昵一生疏 美丽一丑陋
字词识读
柔软：软和；不坚硬。 不可一世：自以为在当代没有一个人能比得 上。形容狂妄自大到了极点。 奇异：奇特。 清脆：（声音）清楚悦耳。
对人类世界无比渴望。
课文解读
思考：小人鱼为什么对人类世界 这样渴望？
好奇陆地上的一切，不再满足于 “海的女儿”这个身份，渴望长 大……
课文解读
环境——奇幻、华丽的海底宫殿 海
神纯
的 人物—— 慈爱的老祖母
女 儿
美丽的海公主
奇真 的的 世人
界儿
情节——年幼的公主向往人类世界
课文解读
主题概况：本文节选自《海的女儿》的开头部分，主要 讲述了海底有一座海王的 宫殿 ，宫殿里生活着一群 美丽的人鱼公主，其中最小的公主对海面上的世界充 满了 向往 之情。
准许的近义 词是什么？
允许
形容形容狂妄 自大到了极点 的词语是？
27.海的女儿部编版语文(人教统编版)四年级下册
部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
4、速读第21—24段：
1）、这一部分的主要内容是什么：
小人鱼爱情失败，又不愿加害王子。——高潮。
2）、说一说叙述的过程：
王子要举行婚礼，小人鱼等待着死亡。 姐姐们告诉小人鱼恢复人鱼的方法——杀死王子。 小人鱼舍不得杀死王子，她选择自己变成泡沫。
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《安徒生童话》简介： 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的童话作品，
也是世界上最有名的童话作品集之一。 他最著名的童话故事有《海的女儿》《小锡兵》
《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑 小鸭》和《红鞋》等。尽管创作体裁属于童话，但是 其中蕴含了丰富的人生哲理。
2019/11/5
部编版（人教统编版）语文四年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
2019/11/5
• 3．阅读第12—20自然段：
• 1）概括这部分主要内容： • 小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药变成人
形。——发展。 • 2）．说一说叙述的过程。
• 老奶奶告诉小人鱼变成人类获得爱情的方法； • 巫婆告诉小人鱼做人要付出的代价； • 小人鱼变成人来到王子身边； • 王子喜欢小人鱼，但是打算与邻国公主结婚。
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预习检查
• 1．“风暴”的含义： • 泛指强烈天气系统过境时出现的天气过程，特指伴有强风 • 或强降水的天气系统，例如：龙卷风、台风、热带风暴等。
• 2．什么是“人鱼”： • 传说上半身为人形，下半身为鱼形，有美丽外表的一种动物。丹
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面对死亡，小人鱼没 有恐惧，没有害怕。
勇敢
讨论交流
小人鱼的家人会让小人鱼就 这样死去吗？她们又会怎么 做呢（朗读课文12、13两个 自然段，找一找，画一画）
这时，她看到她的 姐姐们从波涛中游了出 来。她们和她一样苍白， 美丽的长发已经不在风 中飘动。
小人鱼会这 样做吗？
我们把头发都交给了那个巫婆……她给了 我们一把刀……在太阳出来之前，你必须把它 刺进王子的心脏，你就能恢复人鱼的原形，可 以再活三百年。
“等你满15岁的时候，我就准许你浮到海面上去。” 奶奶许诺说。
等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。这天，她浮出 了海面。
小人鱼看见一艘大船。每次当海浪把她托起来的时 候，她可以透过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多 服装华丽的男子，他们中间最美的是一位有一双大眼睛 的王子，看样子，他的年纪还不到16岁。
小人鱼的善良、勇 敢令人感动，我要 把描写她性格的句 子多读几遍。
片段阅读
在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方 是海王的宫殿。海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活 在一起。6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾， 因此她们又叫人鱼。其中最小的人鱼最美丽。
小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆 地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树 枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了， 但小人鱼舍不得离去。
拓展延伸
这本书中还有很多地方 描写了小人鱼的善良，有兴 趣的同学可以读读《海的女 儿》这本书。
课堂小结
课文主要讲（小人鱼）舍弃自己三百年 的寿命来到王子身边，看着王子和美丽的公 主（订婚），宁可自己化为泡沫，也不忍心 伤害王子的故事，体现了小人鱼的（善良）。
丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒 生的崇敬。说起安徒生，同学们并不陌生， 说说你对他的了解。
知识锦囊
安徒生（1805—1875），丹 麦19世纪著名的童话作家，是世 界文学童话的代表人物之一，被 誉为“世界儿童文学的太阳”。 其中最著名的童话故事包括《冰 雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴 的小女孩》《丑小鸭》等。
27* 海的女儿
在丹麦首都歌本哈根入口 处的海面上，有一座铜像冒出 水面——它告诉人们这就是丹 麦。但铜像既不是丹麦的开国 元勋，也不是丹麦某一王朝的 杰出英雄，只是一个普通的女 孩。她坐在一块石头上，若有 所思地望着大海。她在深思什 么呢？ 谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人 鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所 写的一篇童话中的主人公。
姐姐们将自己美丽的头发换来刀，希望可以 救小人鱼，这是多深刻的爱啊！
毫不犹豫
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将 那把锋利的刀远远地抛到海里……，然后纵身跳 到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡 沫。
小人鱼太执着了，宁可 自己化为泡沫，也不伤 害王子。
你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成 了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么 呢？读了故事，你想对主人公说什么？
学生讨论
读完全文后，你对小人鱼有那些认识？有哪些 地方打动你？ 小人鱼很善良 小人鱼很勇敢 小人鱼很坚强
课文解读
找出能够打动你的句子，读一读， 画一画，全班交流。
课文解读
她知道，王子举行婚礼后的第一个早 晨，她就会死去，变成海上的泡沫。
童话故事真奇妙，人 死后还可以化为泡沫。
（想象奇特）
她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛 看不见这神圣的仪式。
小人鱼是不图回报的，她离开亲人和朋友， 交出声音，每天忍受苦痛，却没有想办法告 诉王子。
她笑着，舞着，但是死的念头 一直在她心中。
小人鱼是坚强的，她将美好带给别 人，自己从容地面对死亡。
一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。 小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现—— 她知道，当清晨的第一缕阳光出现时，自己 就会死去。
课后作业
1.读一读描写小人鱼的句子，体会她的善 良、勇敢。 2.课下读一读《海的女儿》这本童话故事。
27* 海的女儿
（牺牲自我，成全王子）
看着王子订婚 放弃生还机会
（自己伤心，默默祝福）
化为泡沫
（善良）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1.认识13个生字，会组词。 2.把打动你的地方多读几遍，和同学 交流自己的感受。 3.感受童话的奇妙。
会认字
gǎng
港口
yà n
宴会
jié
睫毛
hūn
婚礼
xùn wǎn
喜讯 挽着
shèng yí
神圣 仪式
zhì chén dià n
héng fǔ
旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚养
整体感知
本文主要讲海的女儿 人鱼公主为了不 伤害自己深爱的王子，宁可自己化为_泡__沫__ 的故事，体现了 人鱼公主的善良 。
小人鱼面对深爱的王子的 婚礼，她是伤心的，伤心 到感受不到周围的一切。
她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就 像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳 得这么美丽。
小人鱼多么善良啊，她将 自己的伤心化作舞姿，祝 福王子和公主。
为了他，她离开了自己的族人和家庭， 交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着 没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。