第七课 维护宪法权威,当好国家公民
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第七课 维护宪法权威 当好国家公明
当好国家公民 人民主权、保障人权及宪法的 其他原则
权力属民，国家主人
P79，材料一、材料二 思考问题： 从材料一两部宪法的规定中，有什么共同 之处？ 阅读材料二，思考人民代表大会的崇高法 律地位与我国宪法第二条之间有什么联系？
人民主权原则
人民主权是指国家中绝大多数人拥有国家的最高 权力.在卢梭看来,主权是公意的具体表现,人民的公 意表现为最高权力；人民是国家最高权力的来源, 国家是自由的人民缔结契约的产物,而政府的一切 权力都是人民授予的.人民主权学说的出现是国家 学说发展史上的一大飞跃,是资产阶级反对封建阶 级的锐利武器,胜利后的资产阶级纷纷在宪法中确 认人民主权原则. 社会主义国家宪法一般表述为“国家的一切权力 属于人民”的原则,“一切权力属于人民”是无产阶 级在创建无产阶级政权过程中,批判性地继承资产 阶级民主思想的基础上,对人民主权原则的创造性 运用和发展.
我国宪法中的其他原则
法治原则
法治是相对于人治而言的,是指统治阶级按照 民主原则把国家事务法律化、制度化,并严格依法 进行管理的一种方式,是１７、１８世纪资产阶级 启蒙思想家所倡导的重要的民主原则.其核心思想 在于依法治理国家,法律面前人人平等,反对任何组 织和个人享有法律之外的特权. 社会主义国家的宪法不仅宣布宪法是国家的 根本法,而且还规定国家的立法权属于最高人民代 表机关,使宪法和法律有了广泛深厚的民主基础,为 社会主义的法治原则的实现提供了前提条件.
人民主权原则的基础
人民能够自我治理 内涵：人民具备基础的政治素养 政治素养包括：政治理想、政治信念、政 治态度和政治立场在人的心理中形成的并 通过言行表现出来的内在品质。 如何获得：一是强化学习意识，二是强化 参政意识，三是强化群众意识，四是强化 道德意识
第7课__维护宪法的权威
不要叫我老百姓，请叫我公民！
• 什么叫“老百姓”？ 在封建帝王时代， 相对于统治阶级以 外的人民，被称为 百姓或者老百姓。 • 与“老百姓”这个 封建概念相对应的， 是现代“公民”概 念。公民是个法律 概念，公民就是国 家的主人。
不要叫我老百姓，请叫我公民！
• 中国人到底是老百姓还是公民？当然是公民！法律上， 把我们的自由和权利规定得清清楚楚。 • 老百姓是骂人的话。不要叫我老百姓，请叫我公民！
人性的光辉因灾难而得以升华
• 部分逃出死神魔掌的乘客又回到车厢救人； • 虽然现场有点乱，但大家都互相帮着逃命； • 事故发生后，附近的路人、村民、温州市民纷纷赶到 现场救援。其 中有一位市民开 了一辆七座的面 包车，来回拉了 四趟，救出许多 人。
公民意识在迸发，公民精神在成长
• 那些远离现场的人们，也在 履行着一个公民的责任与参 与意识。 • 一位博友通过微博号召大家 献血，没多长时间，温州血 站就挤满了献血的人。 • 只要是说去医院献血，当地 出租车司机都会免费拉客。 不少已经献好血的市民，到 血站门口进行交通疏导。 • 那些帮助寻找亲人的微博， 转发量已逾50万条。
让法治精神和公民意识留在春天里
• 农民工组合旭日阳刚由于翻唱 汪峰的《春天里》走红。 • 旭日阳刚的经纪人黎冬透露， 他收到了《春天里》原唱者汪 峰方面打来的电话，被明确告 知旭日阳刚今后不能以任何形 式演唱《春天里》。 • 有人说汪峰小气，自己的歌自 己没有唱红，别人唱红后要求 别人不能再唱，又有人说，旭 日阳刚为汪峰扬名，汪峰该感 谢他们才对。
我国公民的基本权利
一、平等权 二、政治权利 三、宗教信仰自由 四、人身自由 五、社会经济权利 六、文化教育权利
七、监督权与请求权 八、特定主体的权利
职业道德与法律(修订版)第七课_维护宪法权威_当好国家公民
（三）增强公民意识，坚持公民权利与义务统一
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到 学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。对此，有以 下三种观点：
1、你赞同以上哪个观点？ 2、从公民权利与义务方面，对上述观点进行评析。
坚持依法行使公民权利,依法履行公民义务。
主子和奴才依然存在
• 公民意识主要体现在 责任意识、参与意识 与互助精神等，当面 对共同的灾难之时， 大家应该彼此共同守 望，遥相呼应，同呼 吸共命运。 • 只有当这些精神成为 一种普遍的自觉的时 候，那么我们的社会 才会趋于成熟。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
法律规定我国公民享有的权利是多种多样的
第一，坚持公民的权利和义务统一的原则。
第二，坚持个人利益和国家利益相结合的原 则。 第三，坚持公民在法律面前一律平等的原则。
总 结
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总
章程。依宪治国是依法治国的核心，青年学
生应提高宪法意识，自觉维护宪法的尊严，
增强公民意识，依法行使公民权利，自觉履
行公民义务。
作业：组织一次法制宣传活动。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、我国宪法从第三十三条到第五十条，
全面而详尽地规定了我国公民的基本权利。
公民的基本权利可分为平等权利、政治权利
和自由、人身自由、社会经济权利、获得救
济的权利等。
2、公民行使权利，必须遵守宪法和法
律的规定。
二、坚持公民权利与义务的统一
（二）自觉履行公民义务
参军光荣：公民应征入伍
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
在某市举行的中职学校18周岁成人仪式上,上 千名18周岁的青年,面对国旗,举起右手,握紧拳头, 以中华人民共和国公民的名义,庄严宣誓：“我将 捍卫神圣的宪法,维护宪法的尊严,遵守宪法和法 律,正确行使公民权利,积极履行公民义务,自觉遵 守社会公德。服务他人,奉献社会；崇尚科学,追 求真知；完善人格,强健体魄。我立志成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为中华 民族的富强、民主、文明、和谐,艰苦创业,奋斗 终生。”
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到 学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。对此，有以 下三种观点：
1、你赞同以上哪个观点？ 2、从公民权利与义务方面，对上述观点进行评析。
坚持依法行使公民权利,依法履行公民义务。
主子和奴才依然存在
• 公民意识主要体现在 责任意识、参与意识 与互助精神等，当面 对共同的灾难之时， 大家应该彼此共同守 望，遥相呼应，同呼 吸共命运。 • 只有当这些精神成为 一种普遍的自觉的时 候，那么我们的社会 才会趋于成熟。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
法律规定我国公民享有的权利是多种多样的
第一，坚持公民的权利和义务统一的原则。
第二，坚持个人利益和国家利益相结合的原 则。 第三，坚持公民在法律面前一律平等的原则。
总 结
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总
章程。依宪治国是依法治国的核心，青年学
生应提高宪法意识，自觉维护宪法的尊严，
增强公民意识，依法行使公民权利，自觉履
行公民义务。
作业：组织一次法制宣传活动。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、我国宪法从第三十三条到第五十条，
全面而详尽地规定了我国公民的基本权利。
公民的基本权利可分为平等权利、政治权利
和自由、人身自由、社会经济权利、获得救
济的权利等。
2、公民行使权利，必须遵守宪法和法
律的规定。
二、坚持公民权利与义务的统一
（二）自觉履行公民义务
参军光荣：公民应征入伍
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
在某市举行的中职学校18周岁成人仪式上,上 千名18周岁的青年,面对国旗,举起右手,握紧拳头, 以中华人民共和国公民的名义,庄严宣誓：“我将 捍卫神圣的宪法,维护宪法的尊严,遵守宪法和法 律,正确行使公民权利,积极履行公民义务,自觉遵 守社会公德。服务他人,奉献社会；崇尚科学,追 求真知；完善人格,强健体魄。我立志成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为中华 民族的富强、民主、文明、和谐,艰苦创业,奋斗 终生。”
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国建立,并通过了《中国人民政
治协商会议共同纲领》它确立
了我国建国后的国家制度和社
会制度的基本原则,规定了国家
的基本政策和人民的权利义务,
带有宪法和纲领的双重性质,既
是各党派共同争斗的政治纲领,
又是起着确立国家制度作用的
临时宪法。毛泽东当时说:“这
是 我 们 国 家 现 时 的 根 本 大 法 。pp”t课件
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国家机构
第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 人民法院和人民检察院
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第四章 国旗、国歌、国徽、首都
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维护宪法权威 当好国家公民 第七课
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1
“宪法日”
12月4日，是中国的“宪法日”。 之所以确定这一天为“宪法 日”，是因为中国现行的宪法， 在1982年12月4日正式实施。
2014年11月1日十二届全国人 大常委会第十一次会议经表决 通过了全国人大常委会关于设 立国家宪法日的决定,设立每年 12月4日为国家宪法日。
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我国宪法的构成序权公来自言利民与
与的
总
义基
纲
务本
国
国国
家
徽旗
机
首国
构
都歌
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序言部分
我国的宪法序言部分一共有1799字，在全世界 宪法的序言中算是字数比较多的。例如美国宪法 序言只有“我们合众国人民，为建立更完善的联 邦，树立正义，保障国内安宁，提供共同防务， 促进公共福利，并使我们自己和后代得享自由的 幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。”67个字。
第七课_维护宪法权威_当好国家公民
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
课目 维护宪法权威，当好国家公民 月 日 节 第 周 目的 （1）了解宪法是治国安邦的总章程 要求 （2）理解维护宪法尊严的意义 重点 自觉维护宪法的尊严 难点 理解宪法的地位和重要性
教学方法 案例教学法、讨论法等。
•
一个团体要有一个章程，一个
国家也要有一个章程，宪法就是一个
③宪法是“母法”，普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④
①②③
C、②③④
D、①③④
宪法具有最高的法律效力。
宪法是一切组织和 个人的根本活动原则。
材料一2（、一的维）权护宪威宪法法是治国安邦的总章程
认识宪法
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公
民是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动，
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
比较之二:法律效力
宪法
普通法律
最高的法律效力
根据宪法制定， 不能违背宪法
宪法
基本法律
行政法规、规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
马克思说：“宪法是法律的法律”。
请你说说你对这句话的理解。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题
法
我主要保
民法
护未成年
我主要管 公民之间 发生的财 产关系和
通则
人的合法 权益
保未 护成
人身关系
法年 人
〈设置问题〉
• 1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有 全局性、根本性的问题？P78
• 2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力
课目 维护宪法权威，当好国家公民 月 日 节 第 周 目的 （1）了解宪法是治国安邦的总章程 要求 （2）理解维护宪法尊严的意义 重点 自觉维护宪法的尊严 难点 理解宪法的地位和重要性
教学方法 案例教学法、讨论法等。
•
一个团体要有一个章程，一个
国家也要有一个章程，宪法就是一个
③宪法是“母法”，普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④
①②③
C、②③④
D、①③④
宪法具有最高的法律效力。
宪法是一切组织和 个人的根本活动原则。
材料一2（、一的维）权护宪威宪法法是治国安邦的总章程
认识宪法
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公
民是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动，
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
比较之二:法律效力
宪法
普通法律
最高的法律效力
根据宪法制定， 不能违背宪法
宪法
基本法律
行政法规、规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
马克思说：“宪法是法律的法律”。
请你说说你对这句话的理解。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题
法
我主要保
民法
护未成年
我主要管 公民之间 发生的财 产关系和
通则
人的合法 权益
保未 护成
人身关系
法年 人
〈设置问题〉
• 1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有 全局性、根本性的问题？P78
• 2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力
第七课 维护宪法权威,当好
第七课 维护宪法权威，当好国家 公民
第二节、坚持公民权利与义务的统 一
一、增强公民意识
1.公民意识的定义：是指公民个人对自己在国家
中的地位的自我认识，是公民对于自己应享受的 权利和应履行的义务的自觉意识。 2.宪法规定的公民享有的权利：平等权利、政治 权利和自由、人身自由、社会经济权利、获得救 济的权利等。 3.宪法规定的公民履行的义务：政治性义务、依 法纳税的义务、其他义务，包括，公民有劳动、 受教育的义务；夫妻双方有计划生育的义务；父 母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡 养扶助父母的义务等。
国家尊重和保障人权是人类社会进步的重要成果
和现代文明社会的重要标志。 人权是人之所以为人应该享有的权得，主要包括 三个基本方面：人身人格权利（如生命权、人身 安全权、人身自由权、思想自由权等）；政治权 利与自由（选举与被选举权、参政权、议政权、 出版集会结社等自由）；经济文化和社会权利 （如工作权、最低生活保障权、婚姻自由权等）， 人应该全面地享有这些权利。
二、国家尊重和保障人权
1.人权的定义：
人权是一个权利体系，不仅包括政治权利，而 且包括经济、社会、文化权利，不仅包括个人人权， 还包括集体人权；生存权和发展权是首要的基本人 权；人权是权利与义务的统一；稳定是实现人权的 前提，发展是实现人权的关键，法治是实现人权的 保障；人权在本质上是一国主权范围内的问题；对 话与合作是促进国际人权发展的正确途径，等等。
宪法是治国安邦的总章
一、宪法是治国安邦的总章程
1.宪法是国家的根本大法，主要体现在一下
几个方面： （1）.从内容上看，宪法规定国家生活中带 有全局性、根本性的问题。 （2）.从效力上看，宪法具有最高的法律效 力。 （ 3）.从制定和修改的程序上看，宪法的制 定和修改程序比普通法律更为严格。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
课后作业
请通过书籍、网络等渠道查找我国宪法的发 展历程，说明宪法在国家发展中的重要作用。 说一说，你准备如何在现实生活中做到尊重、 维护宪法 。
再
见
法治与人治的区别
治国方略 区 别 治国基础 建立在民主的基础之上 建立在个人专断与独裁 基础上 法 治 人 治
治国特点
具有统一性、稳定性、权 威性的特点，以国家强制 力为后盾，能有效地制裁 违法行为，保证社会的稳 定和有序发展 体现平等原则
呈现出随意性、多变性 的弊端，会造成社会的 不稳定
治国原则
宪
法
普通法律
定
由全国人大或其常委会制
1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、 根本性的问题。
地方性法规、自治条例、单行条例
2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
行政法规、规章
3.从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改 比普通法律更为严格。
基本法律
宪法
宪法是我国的根本法，是治 国安邦的总章程。
《中华人民共和国刑法》 第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事 责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或 者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六 周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候， 也可以由政府收容教养。
《中华人民共和国刑法》 第一条 为了惩罚犯罪， 保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经 验及实际情况，制定本法。
《中华人民共和国民法通则》 第一条 为了保障公民、 法人 的合法的民事权益， 正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设 事业发展的需要，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践 经验，制定本法。 《中华人民共和国立法法》 第三条 立法应当遵循宪法的基 本原则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专 政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小 平理论，坚持改革开放。 第七十八条 宪法具有最高的法律效 力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规 章都不得同宪法相抵触。
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
课堂作业
1、人权的保障与国家的富强的关系 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任
和义务，同时我们要增强权利观念。
2、实施宪法的要求
（1）完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 （2）让宪法起到保障公民权利和自由的作用。 （3）建设中国特色合宪性审查机制。 （4）实施国家宪法日和宪法宣誓制度，增强公民特别是 国家公职人员的宪法意识，让宪法成为每个公民的根本性 为准则。
我国现行的法律体系
社会法
民商法
行政法
宪法
刑法
经济法 程序法
宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
公民的基本权利和义务
国家制度社会制度和其他基本制度 国家性质和根本任务
国家机关的组织及职权护宪法 的尊严
挥汗如雨种庄稼 默默无闻扫街道
做为不同岗位上 的劳动者，爱岗敬业、 遵纪守法就是在以实 际行动热爱祖国，就 是在维护神圣的宪法。
在不受不合理干预的情况下能够实现。 保障人权，要求国家积极作为，创造各方面的条件，以保障
这些权利能够借助国家的力量得以实现。
2、保障人权，国家职责
人权的保障与国家的富强具有密切的关系。 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任和义 务，同时我们要增强权利观念。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法权威
1、根本法，效力高
第五条 中华人民共和国实行 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业
事业组织都必须遵守宪法和法律。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
---《中华人民共和国宪法 （总纲）》
1、根本法，效力高
七课_维护宪法的权威
一、维护宪法的权威
2、全面贯彻实施《宪法》
依法治国，要求国家机关及其工作人员不得 做宪法禁止的事，也不得拒绝做宪法规定的事。
（三）自觉维护宪法的尊严
温总理眼含热 泪看望灾民
祖国首都天安门
金晶用生命护卫 奥运圣火
庄严的天安 门升旗仪式
为什么我的眼里常含泪水， 因为我对这土地爱得深沉！ 航天勇士在神六 ——艾青《我爱这土地》
【案例】 宪法平等权第一案
• 成都日报报道，2001年12月23日 ，四川大学98级法 律系学生蒋韬看到中国人民银行招录行员的启事，但其 中一个条件让只有1．65米身高的他犯难。 •“男性身高1.68米，女性身高1．55米以上” 蒋称， 这是对身高在１.68米以下的男性公民和身高在1.55米 以下女性公民平等权的侵害。 •2002年1月7日，蒋向成都武侯区人民法院递交行政诉 状，要求维护自己的平等权。4月25日，此案开庭审理。 • 国家行政学院法学部教授应松年在接受采访时表示， 作为原告一方的蒋韬肯定胜诉。应教授称，作为中国宪 法平等权利第一案，此案将起到司法改革前期的“触探” 作用。
习
一、单项选择
C 依法治国首先是（ ） A. 依党治国 B. 依民治国 C. 依宪治国 D. 依权治国
二、多项选择
1. 实施宪法，需要做到（ BCD ） A. 经常修改宪法 B. 崇尚与尊重宪法 C. 以宪法为行为的根本准则，自觉维护宪法 D. 根据宪法规定的原则和精神制定各方面的 法律、法规，做到有法可依
1975年1月17日
1978年3月5日
1982年12月4日
1999年九届人大二次会议通过的宪法修正案 规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设 社会主义法治国家。”将其作为宪法的第五条 第一款。这是中国近现代史上破天荒的事件， 是中华人民共和国治国方略的重大转变。 法治的精神是抛弃人治，简单来说就是公 平公正的处理社会生活中的一切事务。法治的 核心是依法治国，依法治国就是依照法律来处 理社会、国家的一切事务，使其不因时间、地 点和领导人的改变而改变。
9第七课_维护宪法权威_当好国家公民
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
教 学 内 容
一、维护宪法权威 1、根本大法 效力最高 2、实施宪法 人人有责 二、当好国家公民 1、权力属民 国家主人 2、保障人权 国家职责 3、权利界限 依法合宪
1.瑞典公主 玛德琳· 古斯塔夫
2.英国公主 比阿特丽斯
3.英国公主 扎拉· 菲利普斯
4、迪拜二王子哈曼丹
选举权和被选举权政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由通过语言文字表达意思以出版物形式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达2政治自由依照法律规定进行上述材料说明我国公民行使了什么权利
同年，滕州市中级人民法院一审判决陈晓琪停止对 齐玉苓姓名权的侵害、赔偿精神损失费3.5万元，并 认定陈晓琪等侵害齐玉苓受教育权不能成立。原告不 服，向山东省高级人民法院提起上诉。
2001年8月13日，最高人民法院根据山东省高级人民 法院的请示，作出《关于以侵犯姓名权的手段侵害宪 法保护的公民受教育的基本权利是否应当承担民事责 任的批复》，认定“陈晓琪等以侵犯姓名权的手段， 侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权 利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责 任。”
宪
法
普通法律
由全国人大或其常委 会制定
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房
兢兢业业疏交通
默默无闻扫街道
做为不同岗位上的劳 动者，爱岗敬业、遵纪守 法就是在以实际行动热爱 祖国，就是在维护神圣的 宪法。 为什么我的眼里常含泪水，因 为我对这土地爱得深沉！ ——艾青《我爱这土地》
教 学 内 容
一、维护宪法权威 1、根本大法 效力最高 2、实施宪法 人人有责 二、当好国家公民 1、权力属民 国家主人 2、保障人权 国家职责 3、权利界限 依法合宪
1.瑞典公主 玛德琳· 古斯塔夫
2.英国公主 比阿特丽斯
3.英国公主 扎拉· 菲利普斯
4、迪拜二王子哈曼丹
选举权和被选举权政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由通过语言文字表达意思以出版物形式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达2政治自由依照法律规定进行上述材料说明我国公民行使了什么权利
同年，滕州市中级人民法院一审判决陈晓琪停止对 齐玉苓姓名权的侵害、赔偿精神损失费3.5万元，并 认定陈晓琪等侵害齐玉苓受教育权不能成立。原告不 服，向山东省高级人民法院提起上诉。
2001年8月13日，最高人民法院根据山东省高级人民 法院的请示，作出《关于以侵犯姓名权的手段侵害宪 法保护的公民受教育的基本权利是否应当承担民事责 任的批复》，认定“陈晓琪等以侵犯姓名权的手段， 侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权 利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责 任。”
宪
法
普通法律
由全国人大或其常委 会制定
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房
兢兢业业疏交通
默默无闻扫街道
做为不同岗位上的劳 动者，爱岗敬业、遵纪守 法就是在以实际行动热爱 祖国，就是在维护神圣的 宪法。 为什么我的眼里常含泪水，因 为我对这土地爱得深沉！ ——艾青《我爱这土地》
第七课维护宪法权威,当好国家公民
职业道德与法律
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
教学目标：
（1）了解宪法是治国安邦的总章程 （2）理解维护宪法尊严的意义
重点难点：
（1）宪法是国家的根本大法 （2）依宪治国是依法治国的核心 （2）公民的基本权利和义务 （4）如何依法行使权利和履行义务
一、维护宪法的权威
1、宪法是治国安邦的总章程
• (2)政治权利和自由 • 政治权利和自由是指公民座位国家政治生活主体依法享有的参
加国家政治生活的权利和自由，是国家为公民直接参与政治活 动提供的基本保障。主要包括：
选举权和被选举权
政治自由
宗教信仰自由
人身自由权（人身自由、人格尊严不受侵犯、住
宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护）
(3)宗教信仰自由 宪法第36条规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自 由。”
没有“宪法至上”，“法律至上”就难以实现
• 依法治国，要求国家机关及其工作人员不得做宪法禁 止的事，也不得拒绝做宪法规定的事。
3.自觉维护宪法的尊严
• 实践证明，我国现行宪法是一部符合国情的好宪法，在 国家经济、政治、文化和社会生活中发挥了极其重要的 作用：
• 保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设， • 促进了我国的社会主义民主建设， • 推动了我国的社会主义法制建设， • 促进了我国人权事业和各项社会事业的全面发展。
劳动权：有劳动能力的公民有从事劳动并取得相应报酬 的权利。
休息权：劳动者为保护身体健康和提高劳动效率，根 据国家有关法律与制度而享有的休息和修养的而权力。
物质帮助权：公民因特定原因不能通过其他正当途径获 得必要的物质生活手段时，从国家和社会获得生活保障、
享受社会福利的一种权利。
《职业道德与法律》第七课 维护宪法权威当好国家公民
2
第七课：维护宪法权威，当好国家公民 一、维护宪法权威 二、当好国家公民
3
“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪 法就是一个总章程，是国家的根本大法。”
-----毛泽东
宪法是治国安邦的总章程。宪法规定国家的根本制度和根本任 务，规定公民的基本权利和义务，规范国家权利的运行，这都 是国家最根本、最重要的制度和原则。我们实行依法治国的基 本方略，核心是要依宪治国。
材料三：教材第76页链接
未成年 保护法
认真观察这个图示，你能得出一个什么结论？
（一）宪法是治国安邦的总 章程，具有最高的法律效力
宪法是其他法律的立 法基础和立法依据
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
“子法”
宪法的修改程序更严格
“母法”
宪法是一切组织和个人的根本活动准则
案例回放
2000年，山东姑娘齐某初中毕业考上了济宁商校，却被同村同 学陈某盗用姓名就读直至毕业，毕业后陈继续冒用齐的名字参加工 作。在得知真相后，齐某以姓名权、受教育权受到侵犯为由将陈某 等人推上了被告席。
2001年6月28日最高人民法院作出的司法解释〔2001〕25号批 复，明确指出以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受 教育权，应承担相应的民事责任。
根据最高法院的批复，山东省高级人民法院对这场冒名顶替上 学案作出了终审判决：判令陈某停止对齐某姓名权的侵犯，并赔偿 齐某因受教育权被侵犯所造成的经济损失5万余元。
材料一：
未成年人保护法 第一条 为了保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体 质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
第七课：维护宪法权威，当好国家公民 一、维护宪法权威 二、当好国家公民
3
“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪 法就是一个总章程，是国家的根本大法。”
-----毛泽东
宪法是治国安邦的总章程。宪法规定国家的根本制度和根本任 务，规定公民的基本权利和义务，规范国家权利的运行，这都 是国家最根本、最重要的制度和原则。我们实行依法治国的基 本方略，核心是要依宪治国。
材料三：教材第76页链接
未成年 保护法
认真观察这个图示，你能得出一个什么结论？
（一）宪法是治国安邦的总 章程，具有最高的法律效力
宪法是其他法律的立 法基础和立法依据
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
“子法”
宪法的修改程序更严格
“母法”
宪法是一切组织和个人的根本活动准则
案例回放
2000年，山东姑娘齐某初中毕业考上了济宁商校，却被同村同 学陈某盗用姓名就读直至毕业，毕业后陈继续冒用齐的名字参加工 作。在得知真相后，齐某以姓名权、受教育权受到侵犯为由将陈某 等人推上了被告席。
2001年6月28日最高人民法院作出的司法解释〔2001〕25号批 复，明确指出以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受 教育权，应承担相应的民事责任。
根据最高法院的批复，山东省高级人民法院对这场冒名顶替上 学案作出了终审判决：判令陈某停止对齐某姓名权的侵犯，并赔偿 齐某因受教育权被侵犯所造成的经济损失5万余元。
材料一：
未成年人保护法 第一条 为了保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体 质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
我国宪法序言多说了些 什么？ 1 、我国是世界上历史最 悠久的国家之一，拥有 灿烂的文化，具有光荣 的革命传统。但是 1840 年鸦片战争之后，我国 沦为半殖民地、半封建 国家。中国经历了将近 一个世纪的历时变革， 但是，各种势力并没有 使中国摆脱沦为半殖民 地的命运，包括孙中山 建立的中华民国。
有制的改造。
（3）中国革命之所
以能取得胜利，是因
为中国共产党的领导，
因此，我们将长期坚
持中国共产党的领导，
把我国建设成为富强、
民主、文明的社会主 义国家。
序言部分
（ 4 ）台湾是中国领土的 一部分。 中国的社会主义建设必 须依靠工人、农民、知 识分子，团结一切可以 团结的力量。
Δ宪法是国家的根本法 1.宪法的内容规定的是国家最根本、最重要的问题。
2.宪法的效力高于普通法律，是一切国家机关、社会团 体和公民的最高行为准则。
宪法的历史
1、1949年9月,中国人民政治协
商会议庄严宣告中华人民共和 国建立 , 并通过了《中国人民政
治协商会议共同纲领》它确立
了我国建国后的国家制度和社 会制度的基本原则 , 规定了国家 的基本政策和人民的权利义务 , 带有宪法和纲领的双重性质 , 既 是各党派共同争斗的政治纲领 , 又是起着确立国家制度作用的 临时宪法。毛泽东当时说 : “这 是我们国家现时的根本大法。”
第四章 国旗、国歌、国徽、首都
我国宪法的构成
序 言 与 总 纲
权公 利民 与的 义基 务本
国 家 机 构
国 徽 首 都
国 旗 国 歌
序言部分
我国的宪法序言部分一共有 1799 字，在全世界
职业道德与法律第七课 维护宪法权威,当好国家公民
较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。最后，从学生“自觉
维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一循序渐进的过程。
3、教学方法：案例探究法、小组合作法等。
学习活动
【创境激趣】
材料1：胡锦涛在十一届人大一次会议闭幕会上的讲话（部分内容）：
“担任中华人民共和国主席这一崇高职务，使命光荣、责任重大，我一定
内容加深学生对宪法内容根本性的认识。
〈设置问题〉
1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？
2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
学生对照教材找出答案，教师予以正确点评，利用课件，以图表形式归
纳宪法内容根本性。
为了加强学生对该问题的认识，教师利用多媒体出示普通法律（刑法，
民法）法条规定，以与宪法作内容方面的对比，强调宪法内容的根本性。
有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯
的观念。进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪
法、维护宪法尊严的自觉性。
教学指导
1、教学重点：
自觉维护宪法的尊严
从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地
位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
授课序号
7
授课班级
数控101、数控102
机械10、汽修10
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名称
第七课维护宪法权威，当好国家公民
使用教具
PPT
教学目的
（1）了解宪法是治国安邦的总章程
（2）理解维护宪法尊严的意义
维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一循序渐进的过程。
3、教学方法：案例探究法、小组合作法等。
学习活动
【创境激趣】
材料1：胡锦涛在十一届人大一次会议闭幕会上的讲话（部分内容）：
“担任中华人民共和国主席这一崇高职务，使命光荣、责任重大，我一定
内容加深学生对宪法内容根本性的认识。
〈设置问题〉
1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？
2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
学生对照教材找出答案，教师予以正确点评，利用课件，以图表形式归
纳宪法内容根本性。
为了加强学生对该问题的认识，教师利用多媒体出示普通法律（刑法，
民法）法条规定，以与宪法作内容方面的对比，强调宪法内容的根本性。
有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯
的观念。进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪
法、维护宪法尊严的自觉性。
教学指导
1、教学重点：
自觉维护宪法的尊严
从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地
位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
授课序号
7
授课班级
数控101、数控102
机械10、汽修10
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名称
第七课维护宪法权威，当好国家公民
使用教具
PPT
教学目的
（1）了解宪法是治国安邦的总章程
（2）理解维护宪法尊严的意义
第七课__维护宪法权威_当好国家公民(一)
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义二、教学重点：自觉维护宪法的尊严三、教学难点：1、宪法的地位和重要性2、现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象。
3、宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
四、教学方法：启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
五、教学过程一）问题导入：我们要怎样维护宪法的尊严？二）新课传授：一、维护宪法的权威（板书）（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
（板书）教师引导学生所学宪法知识，结合教材内容加深学生对宪法内容根本性的认识。
〈设置问题〉1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？学生回答，教师点评，ppt归纳宪法内容根本性。
加强学生对问题的认识，ppt出示普通法律，与宪法对比，强调宪法内容的根本性。
材料1：《中华人民共和国民法通则》第十一条十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
材料2：《中华人民共和国刑法》第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
通过阅读上述材料，教师引导学生分析宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、结构形式、经济制度以及公民基本权利和义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域，材料中刑法与民法是普通法律，规定的内容是国家生活中的一般性问题，而且只涉及国家生活的某一方面。
第七课维护宪法权威当好国家公民
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
2.公民享有的权利
权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享 有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人 做出相应的行为。 义务，是指公民依法应当履行的职责，它表现 为负有义务的公民必须做出一定的行为或禁止 做出一定的行为。 公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着 公民在国家中的政治与法律地位，并构成普通 法律规定公民权利和义务的基础与原则。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
宪法是治国安邦的总章程
《宪法》第五条规定：“一切法律、行政法规 和地方性法律都不得同宪法相抵触。” “一切国家机关和武装力量、各政党和各社会 团体、各企事业单位组织都必须遵守宪法和法 律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追 究。” 依据《宪法》的规定，我国制定了《教育法》、 《高等教育法》、《义务教育法》、《职业教 育法》等相关的教育方面的法律。
宪法在国家法律体系中居于最高地位，具 有最高法律效力。 宪法的最高效力表现在：宪法是普通法律 的制定依据和基础；普通法律不能与宪法 相抵触；宪法是一切国家机关、社会组织 和个人活动的根本准则，一切组织和个人 均无超越宪法之上的特权。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
宪法的制定和修改程序与普通法律不同
1978年3月5日 1982年12月4日
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
（三）维护宪法的尊严
实践证明，我国现行宪法是一部符合国情的 好宪法，是保证党和国家兴旺发达，长治久 安的根本法，在国家经济、政治、文化和社 会生活中发挥了极其重要的作用；保障了我 国的改革开放和社会主义现代化建设，促进 了我国的社会主义民主建设，推动了我国的 社会主义法制建设，促进了我国人权事业和 各项社会事业的全面发展。
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二、实施宪法，人人有责
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房 做为不同岗位 上的劳动者，爱岗 敬业、遵纪守法就 是在以实际行动热 爱祖国，就是在维 护神圣的宪法。
兢兢业业疏交通
默默无闻力属人民，人民是国家主人 宪法第二条：中华人民共和国的一切权力属于人民。 “人民主权”的意思：我们全体人民，拥有这个国家。
权力属民，国家主人
当好国家公民
保障人权，国家责任
权利界限，依宪合法
珍惜自己的宪法 权利，维护宪
法权威！
1978年3月5日
1982年12月4日
宪法具有至高无上的权威，任何规范性文件都不能与之相抵触。
宪法具有最高的法律地位和法律效力
宪法 基本 法律 行政法规、 规章
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
“子法” “母法”
宪法是其 他法律的立 法基础和立 法依据
地方性法规、自治 条例、单行条例
权公 利民 与的 义基 务本
国 家 机 构
国 徽 首 都
国 旗 国 歌
一、根本大法，效力最高
宪法是治国安邦的总章程
程 序
法律名称
制 定
由国家成立专 门委员会起草， 提交全国人民 代表大会通过 由全国人大或 其常委会制定
修 改
由全国人大常委会或五分 之一以上的全国人大代 表提议，并由全国人大 以全体代表的三分之二 以上的多数通过 由全国人大以全体代表的过 半数通过
第七课
维护宪法权威
当好国家公民
乐谱有何用？
导 入
一个国家需要一个怎 样的章程，以便更好 地管理国家？
演奏出美妙动听的音乐
宪法
本 课 概 要 根本大法，效力最高 维护宪法权威 （总章程）
实施宪法，人人有责
权力属民，国家主人 当好国家公民 保障人权，国家责任
权利界限，依宪合法
我国宪法的构成
序 言 与 总 纲
依法纳税
三、权力界限，依宪合法
阅读教材P83活动框中的文字 材料，思考、回答：
你对这两件同样的事有 何想法？如果你是居委 会主任，你打算如何解 决这一难题？
权利边界：不侵害他人的正当权利和自由
行使自己权利的同时也要尊 重他人的权利！
课 堂 小 结
根本大法，效力最高 维护宪法权威 （总章程） 实施宪法，人人有责
你 能 说 出 公 民你 参了 与解 这这 些些 活活 动动 的吗 重？ 要 意 义 吗 ？
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二、保障人权，国家责任
你有何感想？
观看视频：《南京！南 保障人权的重要性 京！》预告片，阅读教 材P81活动框文字，回答：
阅读教材P81正文“链接” 和P82“链接”，回答：
1.什么是人权？2.国 家对于人权的义务 是什么？
我们全体人民，拥有这个国家 国家的一切权力属于人民 我国人民主权原则是由宪法规定和保障的。
人民主权原则体现在： 1、国家机关由人民产生、对人民负责； 2、国家权利由人民授予； 3、人民可以通过多种途径、采取不同 的形式，对公共事物发表自己的看法，用 充分的事实和正当的理由来影响公共决策。
听证会
职工代表大会
宪法
普通法律
宪法是国家最高权威，具有最高 的法律效力。它是制定其他一切 法律、法规的基础。
为 什宪 么法 比的 普制 通定 法和 律修 更改 为程 严序 格 ？
我国颁布的四部宪法
1954年9月20日 1975年1月17日 第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共4章106条
第四届全国人大第一次会议通 过第二部宪法，共4章30条 第五届全国人大第一次会议通 过第三部宪法，共4章60条 第五届全国人大第五次会议通 过第四部宪法，共4章138条
1.人有受到尊重和自我实现 的基本需求，称之为“人权”
2.尊重和保障
你知道这 些权利吗？
人大代表选举投票
你还知道公 民享有哪些 权利？
受教育权
劳动权
财产权、言论自由、信仰自由、人身自由、肖像权……
说说这是公民履行的 哪些义务？你还知道 公民的哪些义务？
公民应征入伍
维 护 国 家 统 一 和 民 族 团 结