人教版九年级物理十七章第三节电阻的测量(教案)
人教版九年级物理上册第十七章第3节《电阻的测量》电子教案
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量一、知识与技能1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，加深对滑动变阻器的正确使用方法的理解。
1.通过学生对自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
二、过程与方法1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
三、情感态度与价值观1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
利用电流表、电压表测电阻。
自行设计科学的、完整的实验操作方案。
电流表、电压表、导线、小灯泡、电阻等。
师：同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目。
投影：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少。
（学生练习，两个学生板演）解：根据欧姆定律I＝U/R得，R＝U/I＝7.2 V/0.4 A＝18 Ω师：欧姆定律I＝U/R可变形为R＝U/I，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？生：电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。
师：肯定同学的回答。
强调：对于变形公式R＝UI，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是R＝UI可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻。
课时17.3教学设计电阻的测量九年级物理上册(人教版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，知道电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，掌握电阻的符号和单位。
2.学习并掌握使用电压表和电流表测量电阻的方法，能够运用欧姆定律计算出电阻值。
3.了解电阻的常见材料和影响因素，掌握电阻与长度、横截面积及材料的关系。
（3）了解影响电阻的因素，并能运用这些知识解决实际问题。
2.难点：
（1）实验操作中的数据读取和处理。
（2）运用欧姆定律进行电阻值的计算。
（3）在团队合作中，如何进行有效沟通与协作。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究电阻的测量方法。
（2）运用实验教学法，让学生在实践中掌握测量电阻的技能。
（3）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过问题情境，引发学生对电阻测量的好奇心。
（2）新课内容：结合实验，讲解电阻的测量方法及影响电阻的因素。
（3）实践操作：分组实验，让学生亲自动手测量电阻，提高实验操作技能。
（4）总结与反馈：引导学生总结实验过程中的收获，解决存在的问题。
3.根据课堂所学，思考电阻测量在实际生活中的应用，并撰写一篇小短文，分享你的发现和体会。
-提示：可以从家用电器、电子产品等方面入手，探讨电阻测量在其中的作用。
4.结合小组讨论的内容，总结测量电阻的方法及影响电阻的因素，制作一份思维导图。
-要求：思维导图需包含本节课的重点内容，结构清晰，有助于复习和巩固知识。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告等，评价学生对本章内容的掌握程度。
（3）自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己在学习过程中的优点和不足。
17.3电阻的测量(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
17.3 电阻的测量（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册我的教案：电阻的测量一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的方式，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
活动的目的是让学生了解电阻的测量原理，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电阻的测量原理，掌握用伏安法测量电阻的方法，能熟练使用多用电表测量电阻；2. 过程与方法：通过实验，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生体会物理知识在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。
难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、多用电表、导线若干。
学具：实验报告册、笔。
五、活动过程1. 引入：讲述电阻在电路中的作用，引导学生思考如何测量电阻。
2. 讲解伏安法测量电阻的原理，演示实验操作步骤，讲解多用电表的使用方法。
3. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电阻值下的电压和电流，记录数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，计算电阻值，分析电阻与电压、电流的关系。
6. 练习：学生运用所学知识，解决实际问题，如测量一个未知电阻的值。
六、活动重难点活动重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。
活动难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的实验过程，学生掌握了伏安法测量电阻的方法，能够熟练使用多用电表。
但在实验数据的处理及分析方面，部分学生仍有困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：邀请电机工程师进行讲座，介绍电阻在实际工程中的应用，激发学生对物理知识的兴趣。
组织学生进行电阻测量竞赛，提高学生的动手操作能力。
九年级物理第十七章第三节电阻的测量教学案
课题：17.3《电阻的测量》【教学目标】（2）开关闭合前，滑动变阻器应；（3）闭合开关，调节滑动变阻器，然后读取并记录；3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题？交流讨论1、我们看自己表格中实验数据，再结合其他组的数据，发现了什么问题？电压减小，电阻；电阻随电压的增大；看自己数据是不是这样？2、出现这种情况的原因是什么？结合实验数据和实验现象来思考，说明灯丝的电阻可能与有关；3、结论：，其电阻增大。
学习任务三:将灯泡换成一个定值电阻，用同样的方法测量待测电阻的阻值。
这一次多次测量得到的数据怎样处理？比较计算出的几个数据，看与测出的灯泡电阻有什么不同？1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交；2、课下作业：完成基础训练课后巩固部分，下节上课时检查提问。
【课堂反馈练习】1、在测量一个小灯泡电阻的实验中，连好电路，闭合开关，电流表、电压表示数分别如图所示，电流表的读数是A，电压表的读数是V，则该灯泡电阻Rx＝Ω。
2、在如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器向右滑动时，下列说法中正确的是（）A.电流表的示数减小，电表的示数不变B.电流表的示数减小，电压表的示数减小C.电流表的示数减小，电压表的示数增大D.电流表的示数不变，电压表的示数不变3、如图3是测量小灯泡（2.5V 0.3A）电阻的电路，(1)请你把实物电路连接完整．(2)请在右侧方框内画出正确实验电路图。
图2 图3（3）连接好电路后，闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的端（填“A”或“B”），这样做的目的是为了；(4)正确连接实物图后，合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是。
【收获和反思】通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电阻的概念及其重要性，掌握电阻测量的基本原理和方法。
2.科学思维：通过电阻测量实验，培养学生的实验设计、数据收集与分析能力，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3.科学探究：体验科学探究的过程，学会使用电表（如万用表）等仪器进行电阻测量，理解测量误差的来源及减小误差的方法。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，理解电阻测量在日常生活和工业生产中的应用价值，增强安全意识。
二、教学重点•掌握电阻测量的基本原理和方法。
•学会使用电表（如万用表）进行电阻测量。
•理解并应用欧姆定律进行电阻计算。
三、教学难点•设计合理的实验方案，准确测量电阻值。
•分析实验数据，理解测量误差及其影响。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含电阻概念介绍、电阻测量原理、实验演示等。
•实验器材（如电源、万用表、待测电阻、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电阻的概念、测量原理及欧姆定律的应用。
•演示法：教师演示电阻测量的实验过程，强调实验步骤和注意事项。
•实验探究法：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并分析数据。
•讨论法：引导学生讨论实验中的问题和发现，促进思维碰撞。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示不同材质的导线（如铜丝、铁丝）连接灯泡的电路，提问学生：“为什么不同材质的导线连接的灯泡亮度可能不同？”引导学生思考电阻的概念及其在电路中的作用，从而引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 新课教学•电阻概念回顾：简要回顾电阻的定义、单位及影响因素。
••电阻测量原理讲解：••介绍欧姆定律，说明电阻、电压、电流之间的关系。
•讲解电阻测量的基本原理，即利用欧姆定律通过测量电压和电流来计算电阻值。
•介绍万用表的使用方法和注意事项，为实验做准备。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养学生的自我反思能力。同时，组织学生进行互评和他评，让他们从不同角度审视自己的学习，提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价，促进他们的个性发展。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕以上教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生感受电阻的存在，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧，有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是实现教学目标的有效手段，也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用以上教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”，属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念，它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说，本节内容是在学习了电流、电压的基础上，进一步深化对电学知识的理解。
人教版物理九年级全一册17.3《电阻的测量》教学设计
5.注重实验操作规范和安全意识的培养，提高学生的实验技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑，勇于探索。
3.培养学生合作精神，学会与他人分享实验成果，相互学习，共同进步。
（2）针对难点内容，采用问题驱动法，引导学生逐步深入，逐步突破。
7.关注学生个体差异，实施差异化教学
（1）针对不同学生的学习能力，设计不同难度的实验和练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）鼓励学生发挥特长，如擅长理论的学生可以多进行问题解答，擅长实验的学生可以担任实验小组组长等。
8.培养学生的创新能力
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师对学生的表现进行评价，强调学习物理的方法和技巧，如观察、实验、分析、总结等。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
5.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解电阻器的种类、应用等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题：教材第17.3节后的练习题1、2、3，以巩固对电阻概念的理解和伏安法测量电阻的操作方法。
这些习题旨在帮助学生通过实际操作中的问题解决，深化对电阻测量原理的认识，并提高他们的计算和应用能力。
2.设计一道综合性的思考题，要求学生结合串并联电路的特点，分析一个具体的电路图中各电阻的关系，并计算总电阻。
（2）组织学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生在实践中掌握测量方法，理解电阻与电流、电压之间的关系。
3.分组讨论，合作学习
将学生分成小组，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-教案(1)
《电阻的测量》教学设计第十七章欧姆定律第三节电阻的测量（第1课时）一、教材分析《电阻的测量》是人教版义务教育实验教科书九年级全一册第十七章《欧姆定律》的第三节内容，教材将本节内容放在《欧姆定律》之后，意在让学生理解欧姆定律并了解欧姆定律的应用，练习使用电流表、电压表，滑动变阻器间接测量电阻的方法，提高学生在实验室中动手研究物理问题的能力，对定值电阻测量数据进行分析，加深对电阻是导体一种性质的理解，灯丝电阻测量及受温度影响的认识放到第二课时进行。
二、学情分析：学生们在前面的学习中学习了电流、电压的测量及完成了电流与电压，电流与电阻关系的探究实验。
本节教材重在进一步培养学生的探究性学习能力。
通过本节课进一步培养学生的物理学科的核心素养。
在教师引导下，师生共同分析讨论，明确测量原理，完成设计实验电路图，设计实验表格等一系列实验前准备活动。
结合教学实际引导学生探究与发现，学生通过操作实践，学会伏安法测电阻。
通过测量电阻的实验加深电阻是导体一种性质的理解。
三、教学目标（一）知识与技能1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
（二）过程和方法1.通过实验测量出待测电阻的阻值。
2.通过测量电阻的实验加深电阻是导体一种性质的理解。
（三）情感态度与价值观目标1、感受小组合作完成探究的喜悦。
2、加深学生对物理学科的热爱，培养学生严谨的科学态度。
3、进一步培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学重点根据实验原理设计电路图。
用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压、电流，完成电阻的测量。
二、教学难点引导学生分析实验数据,发现规律，加深对电阻概念的认识。
四、教学方法主题参与式五、教学用具电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。
六、课时安排：一课时七、教学过程复习：欧姆定律内容、公式、倒出式。
（一）问题导入，明确实验原理。
问：（师手拿一个定值电阻）在我们每组同学的实验桌上都有这样一个未知阻值的定值电阻，它的阻值你能直接测量出来吗？大家用我们前面学过的知识来想个间接测量未知电阻阻值的方法。
17.3电阻的测量教案
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量【教学目标】知识与技能1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3. 了解灯丝电阻的特性。
4．理解滑动变阻器在电路中的作用。
过程与方法1. 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2. 通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的观察、正确读数、数据处理和分析能力。
情感、态度与价值观1. 在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。
2. 通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。
【教学重难点】重点：利用电流表、电压表测导体的电阻。
难点：设计科学、完整的实验操作方案。
【教学准备】电源、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、待测电阻【教学过程】导入新课1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？学生思考、然后回答：合作探究一、伏安法测电阻实验目的：用电压表、电流表间接测电阻U实验原理：R=I实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
实验电路图和实物图：电路图实物图1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。
2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。
3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。
4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
二、测量小灯泡的电阻1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。
三、例题分析例1 、小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量(实验课)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，以及电阻的单位、换算关系等基本知识。
2.培养学生运用伏安法测量电阻的能力，熟练使用电压表、电流表、滑动变阻器等实验器材。
3.让学生掌握串联电阻的计算方法，并能应用于实际电路分析。
（5）总结与拓展：总结实验原理和操作方法，引导学生将所学知识应用于实际电路分析。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、问题分析、团队合作等方面的表现，给予及时反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对伏安法测量电阻的掌握程度。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
3.鼓励学生在生活中观察电阻的应用，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和创新意识。
五、作业布置
为了巩固学生对电阻测量知识的掌握，提高他们的实际应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）请学生结合课堂所学，完成课本后的习题17.3第1、2、3题，以加深对伏安法测量电阻原理的理解。
（2）设计一个简单的串联电路，运用伏安法测量电阻，并记录实验数据，进行数据分析。
2.选做题：
（3）请学生思考如何改进伏安法测量电阻的实验，以提高测量精度，并撰写实验改进方案。
（4）查找相关资料，了解其他测量电阻的方法，如四线法、桥式测量法等，并对比它们的优缺点。
3.实践作业：
（5）鼓励学生在家中寻找含有电阻器的电器，测量其电阻值，并结合实际应用，分析电阻在该电器中的作用。
17.3电阻的测量教案-2023-2024学年人教版物理九年级
教案：17.3 电阻的测量20232024学年人教版物理九年级一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级第17章第3节“电阻的测量”。
本节课主要让学生了解电阻的概念、测量方法和使用的仪器，通过实验让学生掌握电阻的测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解电阻的概念及其测量方法。
2. 学会使用多用电表测量电阻。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其测量方法。
难点：如何正确使用多用电表测量电阻。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、导线、多用电表等）。
学具：课本、笔记本、导线、电阻。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电子设备，引导学生思考这些设备中是否有电阻，电阻在其中起到什么作用。
2. 知识点讲解：讲解电阻的概念、单位、性质及其在电路中的作用。
3. 实验演示：教师演示如何使用多用电表测量电阻，让学生了解测量电阻的步骤和注意事项。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并记录实验数据。
5. 例题讲解：讲解与电阻测量相关的例题，让学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己对电阻测量的掌握程度。
7. 板书设计：板书电阻的概念、单位、性质及其测量方法。
六、作业设计作业题目：测量一只未知电阻的阻值，并计算其相对误差。
作业答案：1. 测量得到的电阻阻值为XΩ。
2. 相对误差为（测量值真实值）/真实值× 100%。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其测量方法，但在实验操作中仍存在一些问题，如操作不规范、读数不准确等。
需要在今后的教学中加强实验操作的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考电阻在实际应用中的作用，如如何选择合适的电阻以满足电路需求，电阻在电子设备中的故障诊断等。
重点和难点解析在本节“电阻的测量”的教案中，我们需要重点关注的是电阻的概念及其测量方法，以及如何正确使用多用电表测量电阻。
17.3电阻的测量(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
17.3 电阻的测量（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容1. 电阻的概念及其表示方法；2. 电阻的测量原理及方法；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量实验的操作步骤及注意事项。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法；2. 使学生了解电阻的测量原理及方法，学会使用欧姆表进行电阻测量；3. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量原理及方法，欧姆表的使用方法。
2. 教学重点：电阻测量实验的操作步骤及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验仪器（电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等）；2. 学具：学生实验报告册、学习笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻器（如电位器、灯泡等），引导学生思考电阻的概念及表示方法。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电阻的概念、表示方法、测量原理及方法，重点介绍欧姆表的使用方法。
3. 实验演示：教师进行电阻测量实验的演示，强调实验操作的规范性及注意事项。
4. 学生动手实验：学生在教师的指导下，分组进行电阻测量实验，填写实验报告册。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解电阻测量方法在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的电阻测量方法，解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、电阻的概念及表示方法1. 电阻：电流流过导体时所遇到的阻碍作用。
2. 电阻符号：R。
二、电阻的测量原理及方法1. 测量原理：欧姆定律。
2. 测量方法：使用欧姆表进行测量。
三、欧姆表的使用方法1. 调零：将欧姆表的两个表笔短接，调整调零旋钮，使指针指向零刻度线。
2. 测量：将欧姆表的两个表笔分别接到被测电阻的两端，读取指针指示的电阻值。
四、电阻测量实验的操作步骤及注意事项1. 操作步骤：（1）将电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等连接成电路；（2）调整欧姆表的量程和调零；（3）测量电阻值；（4）记录实验数据。
电阻的测量教案
第十七章第3节电阻的测量教案 10.8—10.12 1科目物理年级九年级主备人陈立双课题电阻的测量上课人知识与技能目标1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.情感态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.课标、教材分析课标要求：会使用电流表和电压表测电阻。
测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。
本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱的学习。
学会用电流表，只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯学情分析教学重点利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻教学难点自行设计科学、完整的实验操作方案教具与教法干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件实验法等。
教学过程巩固复习：教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.一、设置情景，引入新课师同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算.对于变形公式URI，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是URI=可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.二、用“伏安法”测电阻（1）提出问题：师如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？（2）设计方案：师我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值，下面请同学们思考下列问题：a.如何能测出灯泡两端的电压值？（已知灯泡的额定电压为2.5V）b.如何能测出通过灯泡的电流值？c.欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？d.要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，应怎样改变其电压值？接入什么器材好？生：器材的选取：如果灯泡的额定电压是2.5V，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0~3V量程即可，电流表使用0~0.6A量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0.5A 的规格.教师总结实验注意事项：①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻度线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧.④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大.⑤读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.师下面请大家根据刚才我们设计的思路，对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器，并设计实验报告.（3）进行实验:教师引导学生分组完成实验，并将实验数据填入表格内.（4）分析与论证：学生根据公式URI=计算出每次实验中灯泡的电阻值，并进行比较.（5）评估与交流：师你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：灯泡的电阻随电压的增大而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.教师总结：误差分析——电表对测量结果的影响：由于电压表和电流表本身都有一定的电阻，会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异，电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R 两端的电压U R 、电流表的示数表示通过电阻R 和电压表的总电流，即I =I R +I V ，待测电阻值应为RRU R I =真，而测出来的电阻值RU R I=测，由于I ＞I R ，所以R 测＜R 真，即测得的电阻值比真实值偏小.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R 中的电流IR ，电压表的示数表示电阻R 两端电压U R 与电流表两端电压U A 之和，即U =U R +U A .根据UI R=，待测电阻值应为R R U R I =真，而测量的电阻值RUR I =测，因为U ＞U R ，使R 测＞R 真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R 的阻值很大，根据串联电路的特点，通过电阻R 和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R =I R R 远大于U A =I R R A ，即U 近似等于U R ，使R 测≈R 真. 【课堂延展】用其他方法测量电阻在上一个实验中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案. 教师总结：测电阻的其他方法（用多媒体展示） （1）安阻法测电阻： 电路图：如图甲.实验步骤：先闭合S 1，断开S 2，测出通过R 0的电流I 0；再断开S 1，闭合S 2，测出通过R x 的电流I x .计算电阻的表达式：00x xI R R I = （2）伏阻法测电阻： 电路图：如图乙.实验步骤：闭合开关S 1和S 2，记下电压表示数U 1；断开开关S 2，闭合开关S 1，记下电压表示数U 2.计算电阻的表达式：212x U R R U U =-（3）双伏法测电阻： 电路图：如图丙.实验步骤：将电压表V 1并联接在R x 两端，测出电阻R x 两端的电压U 1，将电压表V 2并联接在R 0两端，测出电阻R 0两端的电压U 2.计算电阻的表达式：102x U R R U =（4）双安法测电阻：电路图：如图丁.实验步骤：将电流表A 1接在电阻R x 所在支路，测出通过R x 的电流I x ；将电流表A 2接在电阻R 0所在支路，测出通过R 0的电流I 0.戊计算电阻的表达式：0x x I R R I =（5）等效替代法测电阻： 电路图：如图戊.实验步骤：将开关S 接在a 点，读出电流表的示数为I ，将开关S 接在b 点，调节电阻箱，使电流表的示数仍为I ，读出电阻箱的示数R.计算电阻的表达式：R x =R教学板书：小结：这节课我们学习了电阻的测量方法，掌握了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取，知道了灯丝的电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解.教学反思：1。
人教版九年级物理全册17.3电阻的测量教案
教案：人教版九年级物理全册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第3节“电阻的测量”。
本节课主要介绍伏安法测量电阻的原理、实验步骤、实验注意事项以及如何根据实验数据计算电阻值。
二、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的原理和实验步骤。
2. 培养学生运用实验方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验现象，探究影响电阻大小的因素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用电压表、电流表进行测量，以及如何根据实验数据计算电阻值。
2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 学具：学生实验器材一套、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考：为什么灯泡的亮度会变化？这与什么物理量有关？2. 知识讲解：教师讲解伏安法测量电阻的原理，引导学生了解电压、电流与电阻之间的关系。
3. 实验操作：教师示范如何使用电压表、电流表进行测量，并讲解实验步骤、注意事项。
学生分组进行实验，记录实验数据。
4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何根据实验数据计算电阻值。
5. 随堂练习：学生独立完成一道练习题，教师点评并解答学生疑问。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、伏安法测量电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）二、实验步骤1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 测量电压、电流4. 计算电阻值三、实验注意事项1. 确保电路连接正确2. 防止电流过大损坏元件3. 准确记录实验数据七、作业设计1. 请用伏安法测量一本教材的电阻值，并计算出电阻值。
答案：待测2. 实验过程中，为什么需要调节滑动变阻器？答案：为了确保电流表的读数在适当范围内，避免电流过大损坏元件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的测量原理和实验操作。
第十七章_第3节《电阻的测量》教学设计
第十七章第3节《电阻的测量》教学设计红寺堡区第二中学安思绪课题电阻的测量教学目标（一）知识与技能1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
（二）过程和方法1.通过实验测量出待测电阻的阻值。
2.通过分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点1学会用伏安法测量电阻。
2初中常用电学器如材电流表、电压表、滑动变阻器正确熟练地应用，熟练地掌握电路的连接。
教学难点引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
教学方法小组合作学习法、讨论法、实验法。
教具学具定值电阻（5Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图回顾引入2分钟师提问：1、同学们还记得密度公式吗？并展示在黑板上。
2、那么根据密度公式如何测量物质的密度呢？3、根据欧姆电律，计算电阻大小的公式是？那么根据电阻的计算公式如何测量电阻呢？本节课我们就来学习第17章第3节电阻的测量。
（板书课题）学生回答密度公式学生回答测量的方法IUR启发学生思考学生回答测量电阻的具体方法从密度测量引入课题，激发学生的研究兴趣。
调起学生验证想法的欲望。
设计实验8分钟（课前作好本图）1、要测量定值电阻两端的电压，电压表怎么连接呢？2、要测量通过定值电阻的电流，电流表怎么连接呢？3、要改变待测电阻两端的电压和通过电路中的电流，还需要串联接入哪个实验器材呢？（师补充实验电路图）板书：实验原理及实验方法跟据老师的引导，检查各自导学案一二三环节的完成情况，及第四环节两表的判断情况。
通过导学使学生明确本节课要干什么。
R设计实验进行实验15分钟4、检查学生导学案的第四环节：实验电路图的补充情况与实物电路的连接情况。
学生展示、进行指正后，师展示幻灯片，全班学生进一步完善导学案。
九年级物理第十七章第3节电阻的测量教案
教案：九年级物理第十七章第3节电阻的测量一、教学内容本节课的主要内容是电阻的测量。
我们将学习如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并理解电阻的测量原理。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念和测量原理。
2. 学生能够使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。
3. 学生能够运用测量结果进行分析，得出结论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表和伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并正确分析实验结果。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、伏安法测量电阻的实验器材（包括电阻箱、电压表、电流表等）。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念和测量原理，讲解欧姆表和伏安法测量电阻的方法。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并记录实验数据。
5. 结果分析：学生根据实验数据进行分析，得出结论。
6. 作业布置：布置有关电阻测量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电阻的测量1. 欧姆表测量电阻原理：欧姆定律操作方法：调节欧姆表旋钮，使指针指向无穷大，然后闭合开关，调节旋钮，使指针指向适当的刻度。
2. 伏安法测量电阻原理：电压、电流与电阻的关系操作方法：连接电阻箱、电压表、电流表等器材，调节电压表和电流表的量程，记录电压和电流的数值，计算电阻的值。
七、作业设计1. 请用欧姆表测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。
答案：待学生完成实验后，记录测量结果。
2. 请用伏安法测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。
答案：待学生完成实验后，记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生应该能够理解电阻的概念和测量原理，掌握欧姆表和伏安法测量电阻的操作方法，并能够独立完成实验。
电阻的测量-说课
展示美人鱼表演（潜水艇）
------完全浸没的物体受浮力
提问：沉入水底的金属块受浮力吗？
--------沉底的物体也受到浮力
四、影响浮力大小的因素有哪些？
教师引导学生猜想：哪些因素 影响浮力的大小？说明依据
液体的密度
物体密度
物体浸入液体的体积
物体浸入液体的深度
物体质量 物体形状
03
3.能够利用控制变量的思
想设计实验验证自己的猜
想。
三、说重点难点
重点
1.实验：伏安法测电阻
难点
1.如可引导学生自己设计实 验、分析实验数据 2. 对电阻概念的理解 3.灯丝电阻的变化
PART 02
说学生
1、学生的知识与技能
电路
电流
电压
电阻
欧姆定律
知识
方法
知识
技能
能力
学生们已经学过欧姆定律等相关知识，对于《电阻的测量》已经有了知识技能上的储备； 在探究电流与电压电阻的实验中已经亲自动手连接过电路，但是并不能熟练的连接电路 而且对于电路中出现的故障任然不能及时排除。所以学生这节课的学习有两大困难：电 路故障排除和数据分析。
五、为验证猜想设计实验
浸入深度
实验方案：控制除液体深度以外的其他因素完 全相同--------将同一物体浸入水中，逐渐增大 浸入的深度，记录浮力大小。 设计实验表格： 实验结论： 进一步推理：
物体密度
实验方案：控制除物体密度以外的其他因素 完全相同--------选择形状相同的铜块和铝 块、铁块浸没在同种液体 中分别记录浮力 大小。 设计实验表格： 实验结论：
80%
引导学生分析： 小球由静止变成向上运动，是_________发 生改变，一定是收到了_____的作用。
人教版九年级物理教案：17.3《电阻的测量》
人教版九年级物理教案：17.3《电阻的测量》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在帮助孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，通过设置有趣的情境和游戏，让孩子们在实践中学习和掌握知识。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时增强他们对学习的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念和电阻的测量方法。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对物理学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念和电阻的测量方法。
难点：如何准确地测量电阻值。
四、教具与学具准备教具：电阻箱、电压表、电流表、导线、灯泡等。
学具：每个孩子准备一份电阻测量实验套件。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察灯泡的亮度变化，引出电阻的概念。
2. 讲解：讲解电阻的定义、单位以及影响电阻大小的因素。
3. 演示：使用电阻箱、电压表、电流表等教具，现场演示如何测量电阻值。
4. 实践：孩子们分组进行电阻测量实验，记录数据并分析结果。
6. 拓展：讨论如何应用电阻的知识解决实际问题。
六、活动重难点重点：电阻的概念和电阻的测量方法。
难点：如何准确地测量电阻值。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们掌握了电阻的概念和电阻的测量方法，能够在实践中运用所学知识。
同时，他们在实验过程中培养了观察能力、动手能力和团队协作能力。
但在实验中，部分孩子对测量结果的精确度要求不够，需要在课后进一步强调。
在拓展延伸环节，可以鼓励孩子们思考电阻在生活中的应用，如电阻对人体电流的影响、电阻在电子设备中的作用等，激发他们对物理学习的兴趣。
同时，可以组织一次家庭小实验，让孩子们在家中尝试测量日常物品的电阻值，培养他们的实践能力。
重点和难点解析：在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
电阻的概念和电阻的测量方法是本节课的核心内容，如何在实践中培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力也是关键。
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《电阻的测量》教案
【教学目标】
1.知识与技能
通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解；
进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；
通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
2.过程与方法
通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力；
通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
3.情感态度和价值观
通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思
维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯；
在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】
根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。
【教学难点】
根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。
【教学方法】
合作 探究 交流
【教学用具】
干电池组、电压表、电流表、电阻器、开关、滑动变阻器、导线若干，多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
知识回顾：1.电路的三个基本物理量：电流、电压、电阻
2.电流表使用规则
3.电压表使用规则
想想议议：
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？
根据欧姆定律I=
R U 导出R=I
U ，测出导体两端电压及通过导体中的电流，即可求出导体的电阻，引入新课。
二、探究新知
（一）电阻的测量----伏安法
实验目的：用电压表、电流表测电阻
U
实验原理：R=
I
实验电路图：
实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
实验步骤：
1．断开开关，连接电路
2.将滑动变阻器的阻值调到最大
3.闭合开关，调节滑动变阻器，读取并记录几组电流表、电压表数据填入表格
4.计算定值电阻的阻值，并求平均值
5. 整理实验器材
连接实验电路图：
注意：1.连接电路时开关应断开；
2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。
闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，把实验数据记录在表格中。
重做两次实验，把实验数据填在表格中。
算出电阻的平均值。
播放动画，读取数值。
数据记录表
实验中注意以下两点问题：
1、滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。
调整变阻器之前要先想好，朝那方向移动滑片电路中电流变大。
2、电压表、电流表要注意选择适当的量程。
问题讨论：
1、这个实验做三次的目的是什么？
减小误差
2、2、滑动变阻器在电路中的作用是什么？
保护电路
调节电阻两端电压及通过电阻的电流
想想做做：
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻。
3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？为什么？
测量小灯泡的电阻：
连接电路：
注意：1.连接电路时开关应断开；
2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。
进行实验：调节滑动变阻器的滑片P，改变灯泡两端的电压值及通过灯泡的电流，再重做两次实验，把实验数据填在表格中，算出灯泡的电阻值。
数据记录表
实验次数电压（V）电流（A）电阻（Ω）灯泡亮度
1 暗
2 亮
3 较亮
结论：灯丝电阻随着灯泡两端电压的变化而变化；灯泡两端电压增大，灯泡变亮。
分析论证：由于电流的热效应，电流越大，灯丝的温度越高，灯泡的电阻越大。
即：灯丝的电阻随温度的升高而增大。
三、课堂小结
1.实验目的
3.实验器材
4.实验电路图
5.实验表格的设计
四、课堂练习：
1．1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是欧姆定律；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是，电流表读数是，被测电阻是Ω。
2.在用伏安法测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ B ）
A.连接电路之前，先断开开关
B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极
C.在无法估计被测值的大小时，电流表和电压表应选较大的量程
D.将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值的最大位置上
3．（2016•滨州）如图电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况分别为（ C ）
A．电流表的示数变小，电压表的示数变大
B．电流表的示数变大，电压表的示数变小
C．电流表的示数变小，电压表的示数不变
D．电流表的示数变小，电压表的示数变小
五、作业布置
1.完成本节动手动脑学物理
2.完成本节对应练习
板书设计
电阻的测量
一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻
二、实验原理： R=U/I
三、实验器材：
四、实验电路图：
六、实验结论：
1.定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差；
2.小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。
【教学反思】
测量定值电阻的阻值”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课，是对欧姆定律知识的升华，也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。
用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，也是欧姆定律变换式的具体应用，加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。
在此基础上，要求学生对定值电阻的阻值进行测量，从而使学生加深对电阻概念的理解,为以后的电学探究实验打下好坚实的操作基础。