高考生物一轮复习 第六单元 遗传的基本规律与伴性遗传课件
复习遗传的基本规律+性别决定和伴性遗传
判断显、隐性
1、有一匹家系不明的雄性黑马与若干纯 种枣红马，生出20匹枣红马和17匹黑马，
你认为其中的显性性状是（ B ）
A、枣红色 B、黑色 C、不分显隐性 D、无法确定
基因分离规律有关几率问题
幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病，这是一 种常染色体上的隐性基因（d）遗传病，请分析 回答： （1）如果两个正常的双亲生了一个患此病的女 儿和一正常的儿子，那么这个儿子携带此隐性
5、再确定致病基因的位置 常染色体显性遗传病
6、典型实例判定法
常染色体隐性遗传病： 白化病、先天性聋哑、 苯丙酮尿症
常染色体显性遗传病： 多指病、并指病、 软骨发育不全症
伴X隐性遗传病： 红绿色盲、血友病、 进行性肌营养不良
伴X显性遗传病： 抗维生素D佝偻病
小 结 一般常染色体、性染色体遗传的确定
父亲 PpBb
配子 PB pB Pb pb
母亲
×
ppBb
pB
pb
PpBB多指不聋 PpBb多指不聋
ppBB五指不聋 ppBb五指不聋
PpBb多指不聋 Ppbb多指、聋
ppBb五指不聋 ppbb五指、聋
子女的表现型：多指不聋：多指、聋：五指不聋：五指、聋 3 ：1 ： 3 ： 1
多指：五指 = 1：1
A 1/9 B2/9
C5/9
D8/9
基因的自由组合规律
一、两对相对性状的遗传试验
P
×
黄圆
绿皱
F1
黄圆
×
F2
黄圆 黄 皱
个体数 315 108
绿圆 101
绿皱 32
9 ：3 ： 3 ： 1
对每一对相对性状单独进行分析
粒 圆粒种子 315+101=416 形 皱粒种子 108+32=140
(新课标)近年高考生物一轮复习 遗传与进化 第6单元 遗传的基本规律 第18讲 基因在染色体上和伴性
（新课标）2018高考生物一轮复习遗传与进化第6单元遗传的基本规律第18讲基因在染色体上和伴性遗传夯基提能作业（必修2）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（新课标）2018高考生物一轮复习遗传与进化第6单元遗传的基本规律第18讲基因在染色体上和伴性遗传夯基提能作业（必修2））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第18讲基因在染色体上和伴性遗传A组基础题组考点一性染色体与性别决定1。
萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代"的假说，以下不属于他所依据的“平行”关系的是( ）A。
基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个B。
非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C。
作为遗传物质的DNA,是由两条脱氧核苷酸长链构成的D。
基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构2。
（2013海南单科，14，2分)对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是( ）A。
孟德尔的遗传定律B.摩尔根的精巧实验设计C.萨顿提出的遗传的染色体假说D。
克里克提出的中心法则3。
(2016湖南师大附中第二次月考,21）下列关于人体内性染色体的叙述,正确的是（)①性染色体上的基因在每个体细胞中都能表达②每个细胞内的性染色体数都是相同的③正常情况下，男性某细胞内可能不含Y染色体④正常情况下,女性某细胞内可能不含X染色体A.①③ B。
近年高考生物一轮复习第一部分第六单元遗传基本规律与伴性遗传第20讲常染色体遗传与伴性遗传的综合应用
2019版高考生物一轮复习第一部分第六单元遗传基本规律与伴性遗传第20讲常染色体遗传与伴性遗传的综合应用（提升课）练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第一部分第六单元遗传基本规律与伴性遗传第20讲常染色体遗传与伴性遗传的综合应用（提升课）练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第20讲常染色体遗传与伴性遗传的综合应用（提升课)1．（2018·河南三门峡模拟)一个家庭中，一对夫妇都表现正常，但是生了一个白化病兼红绿色盲的孩子.下列叙述正确的是( ）A．该孩子是男孩,其色盲基因可能来自祖母B．这对夫妇再生一个男孩，是白化病的概率是1/8C．这对夫妇再生一个色盲女儿的概率是0D．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/4解析：设相关基因分别用A、a，B、b表示。
白化病兼红绿色盲孩子的基因型为aaX b Y,其中X b肯定来自母亲，色盲基因不可能来自祖母，A错误;该夫妇的基因型为AaX B Y、AaX B X b,他们再生一个男孩是白化病的概率是1/4，B错误；该夫妇的基因型为AaX B Y×AaX B X b,他们再生一个色盲女儿的概率是0，C正确；父亲的基因型为AaX B Y,其精子不携带致病基因的概率是1/2，D错误。
答案:C2．下图一为白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示)在某人体细胞中的分布示意图;图二为有关色盲和白化病的某家庭遗传系谱图,其中Ⅲ9同时患白化和色盲病。
遗传的基本规律与伴性遗传 最新经典课件
高中生物课件 1．(2018·永州一模)小鼠体色的灰色与白色是由常染色体上的一对等位基因控制 的相对性状，某校生物科研小组的同学饲养了8只小鼠(编号①～⑧)，同时进行了 一次杂交实验。如表是杂交组合及所得第一胎子鼠的体色情况。
高中生物课件
该小组同学认为，根据上述实验结果不能确认哪个性状是显性性状，需重新设计 杂交组合，以确定这对性状的显隐性。请选出最合理的实验方案。( C ) A．让①与⑥杂交，③与⑧杂交，观察子代体色情况 B．让⑤与⑧杂交，⑥与⑦杂交，观察子代体色情况 C．让①与④杂交，②与③杂交，观察子代体色情况 D．让③与⑥杂交，④与⑤杂交，观察子代体色情况
高中生物课件 〉〉 题组四 孟德尔定律特殊分离比的分析 【例4】番茄的花色和叶的宽窄分别由两对等位基因控制，且两对基因中某一对 基因纯合时会使受精卵致死。现用红色窄叶植株自交，子代的表现型及其比例为 红色窄叶∶红色宽叶∶白色窄叶∶白色宽叶＝6∶2∶3∶1。下列有关表述正确的 是( D ) A．这两对基因位于一对同源染色体上 B．这两对相对性状中显性性状分别是红色和宽叶 C．控制花色的基因具有隐性纯合致死效应 D．自交后代中纯合子所占比例为1/6
高中生物课件
9．一对等位基因(B、b)若位于X、Y染色体的同源区段，则这对基因控制的性状 在后代中的表现与性别无关。 10．孟德尔巧妙设计的测交方法可用于检测F1的基因型，也可检测F1产生的配子 的种类和比例。
答案： 9.× 10.√
高中生物课件
考点一 孟德尔遗传定律的应用
1．厘清两大定律的适用范围和实质 (1)适用范围： 真核 生物 有性 生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位基 因)的传递规律。 (2)实质：等位基因随 同源染色体 的分开而分离， 非同源染色体 上的非等位基 因自由组合。 (3)时期：减数第一次分裂后期。
高考生物专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中”，而不是指性状的分离；性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而不是受精时精卵的自由组合。
2．利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4，重组纯合子占1/8。
4．利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察，呈现四种组合形态，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因，正反交结果往往相同；而性染色体上的基因，正反交结果一般不同，且往往与性别相联系。
2．与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上，控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下：(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况，如X b Y。
(一轮复习)伴性遗传ppt课件
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22
2.下图表示某种遗传病的遗传图解，请分析回答下列问题：
(1)可排除该病为常染色体显性遗传的关键性个体是
。
(2)个体
的表现型可以排除伴Y染色体遗传的可能。
(3)若8号个体患病，则可排除
遗传。
(4)若该病为常染色体上隐性基因控制的遗传病，则8号和10
号婚配生一个患病孩子的概率是
。
(5)若2、6、7、9号个体为白化病和红绿色盲两病皆患，则8
二、伴性遗传
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1
（一）、性别决定 1.概念 雌雄异体生物决定性别的方式。 2.染色体类型 (1)常染色体：在雌、雄个体间形态、大小相同的染色 体，与 性别 无关。 (2)性染色体：在雌、雄个体间有显著差别的染色体， 对 性别 起着决定作用。
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2
男
性
常染色体
染
色
男、女相
A不存在，
基因 组合
不管B 存在与否 (aaZ－Z－
或aaZ－W)
羽毛 颜色
白色
A存在，B不存在 (A ZbZb 或A ZbW)
A和B同 时存在 (A ZBZ－ 或A ZBW)
灰色
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黑色
31
(1)黑鸟的基因型有 种，灰鸟的基因型有
种。
(2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄
人类性别决定 1、Y染色体在亲子代间的传递有什么规律？
2、男性X染色体在亲子代间的传递有何规律？
P
♀ 3、女性X染色体在亲子代间有♂何传递规律？
22对(常)+XX(性) × 22对(常)+XY(性)
卵细胞 22条+X 精子 22条+X 22条+Y 1 :1
2019届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传第18讲基因的分离定律课件新人教版
(必修 2 P8 基础题 T3 改编)水稻的非糯性对糯性是显性，
将纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到 F1，让 F1 自交得到 F2。取 F2 植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉 遇碘呈蓝黑色，糯性花粉遇碘呈橙红色。在显微镜下统计这
两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应是( )
A．1∶1
B．1∶2
2．(高考新课标全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料验证孟德尔分 离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( ) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
解析：选 A。用于杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟 德尔分离定律的方法是先杂交再测交或先杂交再自交，子二 代出现 1∶1 或 3∶1 的性状分离比；如果不都是或者都不是 纯合子，则可以用自交或者测交的方法来验证，A 项符合题 意。显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果，B 项不符合题意。所选相对性状必须受一对等位基因控制，如 果受两对或多对等位基因(位于两对或多对同源染色体上)控 制，则符合自由组合定律，C 项不符合题意。如果不遵守实 验操作流程和统计分析方法，实验结果的准确性就不能得到 保证，D 项不符合题意。
C．2∶1 答案：A
D．3∶1
(必修 2 P3 图 1－2 改编)孟德尔通过豌豆杂交实验，提出 了遗传的两大定律。如图是植物杂交过程示意图，请回答下 列问题：
(1)图中①、②操作具体内容及目的是什么？①②是否同时进 行？
(2)图示杂交是以________(填“高茎”或“矮茎”)作母本， 若进行反交实验，则 F1 应表现为________(填“高茎”或“矮 茎”)，应如何统计 F1 性状？能否通过直接统计图示豆荚中种 子获得数据？(可就子叶、胚乳、茎高矮、花色及花着生位置 等分别说明)
版高考生物一轮复习 单元 遗传的基本规律 讲 基因在染色体上与伴性遗传课件ppt课件
必然来自于_____类__比_(填推“理祖法父”或“祖母”)，判断依据是________；此外，
染色体
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ) ________(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。 基因和染色体行为
·
2
第 3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 【解析】 (1)若这对等位基因位于常染色体上，则该女孩的基因型为AA
祖母都含有A，故无法确定父亲传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个
A必然来自于母亲，也无法[1考．点X确、精Y讲定染]色母体上亲基因的传传递给规律女儿的A是来自于外祖父还是外祖
X和Y染色体有一部分不同源，但也有一部分是同源的。二者关系如图所
示：
母。(其他合理答案也给分)
(2)祖母
该女孩的一个XA来自于父亲，而父亲的
孙(限雄遗传)
③隔代遗传
儿一定患病(交叉遗传)
模隔型代遗传
图解 [考纲导学] 伴多性于遗传(Ⅱ)
·
7
第3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 2.伴性遗传与遗传基本定律间的关系
(1)伴性遗传的基因与性染色体的传递均遵循分离定律； (2)性染色体上的基因与常染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位 基因，它们一起的传递遵循自由组合定律。
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ) XA一定来自于祖母 不能
·
4
第 3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 (1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区段，那么
这对性状在后代男女个体中表现型也有差X别W ，如：
Y
♀XaXa × XaYA♂
♀XaXa × XAYa♂
红眼♀ XWY
XaYA
(♂全为显性)
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ的特点
(全国通用)高考生物一轮复习 第六单元 遗传的基本规律 第1讲 孟德尔遗传定律(一)名师课件
考点一
考点二
考点三
3.(2015·温州十校联考)在孟德尔的豌豆杂交实验中,涉及了自交和测交。下列相关叙述 中正确的是 ( C )
A.自交可以用来判断某一显性个体的基因型,测交不能 B.测交可以用来判断一对相对性状的显隐性,自交不能 C.自交可以用于显性优良性状的品种培育过程 D.自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律 【解析】自交和测交均可用来判断某一显性个体的基因型,A项错误;自交可用来判断 一对相对性状的显隐性,但测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性,B项错误;自交可 能发生性状分离,可以淘汰隐性个体,提高显性基因的频率,可用于显性优良性状的品种培 育过程,C项正确;自交和测交均能用来验证分离定律和自由组合定律,D项错误。
果的1∶1或3∶1的现象就不明显;基因的分离定律考查的是位于一对同源染色体上的一对
等位基因所控制的一对相对性状;玉米是自花、异花传粉的植物,因而只有严格遵循实验
操作流程和统计分析方法才能得出正确的结论;B、C、D项对实验结论影响较大,故本题
选A。
【参考答案】 A
考点一
考点二
考点三
1.(2015·孝感期末检测)下列关于孟德尔的豌豆杂交实验的说法正确的是 ( D ) A.豌豆是雌雄同花的植物,所以自然状态下一般都是纯种,这也是孟德尔获得成功的原 因之一 B.在实验中进行杂交时,要先除去父本未成熟花的全部雄蕊,然后套袋,待母本雌蕊成熟 后,进行传粉,然后再套袋 C.实验中高茎和矮茎豌豆杂交得到的F1全部为高茎,F2中高茎∶矮茎为3∶1,这样的实验 结果验证了他的假说是正确的 D.通过实验,孟德尔揭示了遗传的两条基本规律,其精髓是生物体遗传的不是性状的本 身,而是控制性状的遗传因子 【解析】豌豆自然状态下是纯种的原因是豌豆为自花传粉且闭花受粉植物,并非是雌 雄同花,A项错误;遗传杂交实验中,作为父本植株不可除去未成熟花的雄蕊,B项错误;验证 孟德尔假说的实验是测交实验,C项错误。
2023年高考生物一轮复习第7讲遗传的基本规律与伴性遗传课件
【技法提炼】 性状分离比9∶3∶3∶1的变式题解题步骤: 第1步,看F2的表现型比例,若表现型比例之和是16,不管什么样的比例呈现,都符合自由组 合定律; 第2步,将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比,根据题意将具有相同表现型的个 体进行“合并同类项”,如比例为9∶3∶4,则为9∶3∶(3∶1),即“4”为两种性状的合并结果; 第3步,根据第2步的推断确定F2中各表现型所对应的基因型,推断亲代基因型及子代各表 现型个体出现的比例。
XAXa×XaY→1(XAY)∶1(XaY)。
致死问题看题干，一般问题一般化
2.两对或三对等位基因相关的一般性状分离比 (1)常染色体上的两对等位基因(AaBb)
(2)常染色体上的三对等位基因(AaBbCc)
(3)AaXBXb×AaXBY(A、a控制白化病、B、b控制色盲)
3.辨析杂合子自交后代中五种数量关系(n为等位基因对数,独立遗传、完全显性)
AaBb×AaB。b AaBb×Aabb或AaBb×aaB。b AaBb×aabb或aaBb×Aab。b
5.理清自由组合定律的三个关键点
(1)AaBb(两对基因独立遗传)自交、测交后代的基因型
AaBb×AaBb
↓
9A_B_ 3A_bb
3aaB_ 1aabb
1AABB 1① AAbb
1aaBB 1aabb
考法三 巧用子代性状分离比或概率解决遗传类问题 5.某生物兴趣小组利用某二倍体自花传粉植物进行杂交实验。现有两个品系为圆
高考生物一轮复习 第6单元 第1讲 基因在染色体上 伴性遗传课件
性染、色独体立在性减;基数因分、裂染过色程体中在也体自细由胞中组都合成对存在,在配子中都成单存在;
成对C.的作基为因遗和传同物源质染的色D体N都A是是一由个两(条条)反来向自母平方行,的一个脱(氧条核)来苷自酸父长方链;非盘同
源绕染形色成体的上的非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第
一次D.分基裂因后在期杂也交是过自程由中组保合持的。完整性和独立性,染色体在配子形成和关闭 受C 精过程中也有相对稳定的形态结构
2.下图中哪一段可存在等位基因?此区段上基因的遗传与性别有 无关联?请举例说明。
提示:Ⅰ区段存在等位基因,此区段上的基因的遗传与性别有关, 如基因型为XaXa×XaYA和XaXa×XAYa的许多对夫妇中,前者的子 代中女性全为隐性,男性全为显性,后者的子代中女性全为显性,男 性全为隐性。
12/9/2021
12/9/2021
解析 11答案
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
考向2 判断基因在常染色体上还是在X染色体上
2.(2019山西太原高三期末考试)一对灰毛鼠交配所产同窝鼠中出
现一只栗色雄鼠。让该栗色鼠与同窝多只灰毛雌鼠交配,子代雌雄
鼠中灰鼠和栗色鼠数量都相等。不考虑环境因素的影响,下列对该
栗色鼠的分析,正确的是( D )
A+Z 或 A+W
A+Z
人、果蝇等大部分动物 鳞翅目昆虫、鸟类等
12/9/2021
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核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
5.X、Y染色体上基因的传递规律 X和Y染色体有一部分不同源,但也有一部分是同源的。二者关 系如下图所示:
(1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区 段,那么这对性状在后代男女个体中的表现型也有差别,如:
高中生物遗传的基本规律和伴性遗传复习课件
第十五页，共二十一页。
四、体验 高考 (tǐyàn)
（08四川卷·31）（18分）已知某植物的非糯（H）对糯（h） 为显性，植株抗病（R）对感病（r）为显性。某同学以纯合 的非糯感病品种(pǐnzhǒng)为母本，纯合的糯性抗病品种(pǐnzhǒng) 为父本进行杂交实验，在母本植株上获得的F1种子都表现为 非糯。在无相应病原体的环境中，播种所有的F1种子，严格 自交得到F2种子，以株为单位保存F2种子，发现绝大多数F1 植株所结的F2种子都出现糯与非糯的分离，而只有一株F1植 株（A）所结的F2种子全部表现为非糯，可见，这株F1植株 （A）控制非糯的基因是纯合的。
1、孟德尔遗传实验(shíyàn)的科学方法 Ⅱ
2、基因分离定律和自由组合定律 Ⅱ
3、伴性遗传
Ⅱ
第二页，共二十一页。
一、【知识(zhī 网络】 shi)
请以基因、等位基因、非等位基因、染色体、 同源染色体、非同源染色体、常染色体、性染 色体、基因分离(fēnlí)定律、自由组合定律等核 心概念画出本部分的概念图。
，因此需要对F2植株进行处理，这种处理是
。
接种(jiēzhòng)相应的病原体 如果是由于母本自交，F2植株的表现型为 ，其基因型是
是 ；生如突果 变是，由F2。于植父株本的控表H制H现糯r型r的为一对等位基因中，有其一全基个部因基感型因染发
抗病和感病
HHRR、HHRr、HHrr
第十八页，共二十一页。
野生型窄叶。
★如果是遗传物质发生(fāshēng)改变，则可以遗 传给后代，后代会出现突变型阔叶。
第八页，共二十一页。
②设计实验(shíyàn)验证你的假说：
设计思路：
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1．有一批基因型为 BbCc 的实验鼠，已知 B 决定黑色毛， b 决定褐色毛，C 决定毛色存在，c 决定毛色不存在(即白色)，
则实验鼠繁殖后，子代表现型的理论比值黑色∶褐色∶白色为
() A．9∶3∶3
B．9∶3∶1
C．9∶3∶4
D．9∶6∶1
解析：由于基因 C 决定毛色存在，故只有当基因 C 存在时， 基因型 BB 和 Bb 才能表现为黑色毛，基因型 bb 表现为褐色毛； 当没有基因 C 存在时，不论是 BB 和 Bb，还是 bb，都表现为白色 毛。可见，基因型为 B_C_的个体表现为黑色，基因型为 bbC_的 个体表现为褐色，基因型为 B_cc 和 bbcc 的个体表现为白色。本题 可用遗传图解表示如下：
(10)具有两对相对性状杂交实验的亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆
与绿色皱粒豌豆。( × ) (11)孟德尔遗传规律适用于所有生物。( × )
2．显隐性判断
(1)生物体能表现出来的性状就是显性性状。( × )
(2)在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断
基因的显隐性。( × )
3．基因型和表现型的互推
对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律。( × )
(11)一对等位基因(A、a)如果位于 X、Y 染色体的同源区段，则
这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。( × )
4．伴性遗传中遗传方式和概率计算 (1)一对表现型正常的夫妇生下一个患病男孩，则该病为常染色体
显性遗传病。( × ) (2)男性血友病患者的致病基因一定来自其外祖父。( × ) (3)一对夫妇有 3 个女儿，若再生一个孩子则一定是男孩。( × )
答案：
6．摩尔根等人根据其他科学家的研究成果提出了控制果蝇白眼 的基因只位于 X 染色体上的假设，且对出现的实验现象进行了合理解 释，并设计了测交方案对上述假设进行了验证，从而将一个特定的基 因和一条特定的染色体联系在一起。请你根据假设写出测交的遗传图 解。(设有关基因用 W、w 表示)。
答案：
7．克氏综合征患者的性染色体组成为 XXY。父亲色觉正常，母 亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克氏综合征患者，请运用有关知 识进行解释：________(填“父亲”或“母亲”)减数分裂异常，形成 的________(色盲基因用 B 或 b 表示)配子与另一方正常配子结合形成 受精卵。请写出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型。
后代 F2 中有 2n 种基因型。( × )
(5)性 染 色体 相同 的个体 所代 表的 生物 均为 雌性 个体 。
(× )
(6)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因 控制(A、a 和 B、b)，这两对基因独立遗传。现将 2 株圆形南瓜 植株进行杂交，F1 收获的全是扁盘形南瓜；F1 自交，F2 获得 137 株扁盘形、89 株圆形、15 株长圆形南瓜。据此判断，亲代圆形
夫妇的基因型不可能是 XbY、XbXb。( √ )
(9)果蝇的红眼和白眼是由 X 染色体上的一对等位基因控制的一对 相对性状。一对红眼雌、雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让子一 代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为 7∶1。
(× )
(10)基因型为 AaBb 的个体自交，后代出现 3∶1 的比例，则这两
(5)体细胞中成对的基因在形成配子时Leabharlann 此分离，互不干扰。(√ )
(6)自交就是自由交配。( × ) (7)等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因。( × ) (8)测交是让显性个体与隐性个体杂交。( × )
(9)在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等
位基因的自由组合。( × )
南瓜植株的基因型分别是 aaBB 和 Aabb。( × )
(7)以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交， F1 植株自花传粉，从 F1 植株上所结的种子中任取 1 粒绿色圆粒和 1 粒
黄色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为 1/3。( × )
(8)一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对
5．基因的位置
(1)所有的基因都位于染色体上。( × )
(2)每条染色体上载有许多基因可以说明基因遗传行为与染色体
行为是平行的。( × )
6．配子的形成及种类 (1)基因型为 YyRr 的个体产生 4 个配子，比例为 1∶1∶1∶1。
(× ) (2)非等位基因在形成配子时都是自由组合的。( × )
第六单元 遗传的基本规律与伴性遗传
一、判断正误 1．基本概念
(1)相对性状是指一种生物的不同表现类型。( × )
(2)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。
(× ) (3)运用假设—推理法验证的实验结果总与预期相符。( × )
(4)在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性
状分离。( √ )
二、思考填空 1．写出孟德尔一对相对性状的杂交实验的遗传图解。
答案：
2．写出对分离现象解释的验证，即测交的遗传图解。 答案：
3．写出孟德尔两对相对性状的杂交实验的遗传图解。 答案：
4．写出孟德尔对自由组合现象解释的验证，即测交遗传图解。 答案：
5．在一个大群体内，只有 AA 和 Aa，其比例为 1∶2，用遗传图 解表示自交产生的第一代中 AA、Aa、aa 的比例及表现型比例。
(1)杂合子自交 n 代后，子代杂合子所占比例为：1－1/2n。( × )
(2)基因型为 YyRr 的个体自交，子代的基因型有 4 种，比例为
9∶3∶3∶1。( × )
(3)基因型为 YyRr 的个体产生基因型为 YR 的卵细胞和基因型为
YR 的精子数量之比为 1∶1。( × )
(4)有 n 对等位基因且独立遗传的两个纯合子杂交，F1 自交
答案：C
2．某种鼠中，毛的黄色基因 Y 对灰色基因 y 为显性，短尾
基因 T 对长尾基因 t 为显性，且基因 Y 或 T 在纯合时都能使胚
胎致死，这两对基因自由组合。现有两只黄色短尾鼠交配，它
们所生后代的表现型比例为( )
A．9∶3∶3∶1
B．1∶1∶1∶1
C．3∶3∶1∶1
D．4∶2∶2∶1