心理学试题打印版
心理学原理测试题及答案
心理学原理测试题及答案测试题一：认知心理学1. 请简要解释认知心理学的核心概念。
测试题二：行为主义心理学1. 请简要解释行为主义心理学的核心概念。
测试题三：社会心理学1. 请简要解释社会心理学的核心概念。
测试题四：发展心理学1. 请简要解释发展心理学的核心概念。
测试题五：人格心理学1. 请简要解释人格心理学的核心概念。
测试题六：情绪心理学1. 请简要解释情绪心理学的核心概念。
测试题七：认知失调理论1. 请简要解释认知失调理论的核心概念。
测试题八：心理健康与心理障碍1. 请简要解释心理健康与心理障碍的核心概念。
测试题九：自我概念1. 请简要解释自我概念的核心概念。
测试题十：知觉与感知1. 请简要解释知觉与感知的核心概念。
答案如下：测试题一：认知心理学1. 认知心理学是研究人类思维过程、知觉、记忆、解决问题、学习以及语言等心理现象的分支学科。
它关注个体是如何感知、处理和储存信息，并将其转化为行为和思维的过程。
测试题二：行为主义心理学1. 行为主义心理学是一种心理学学派，它强调观察行为和外在刺激之间的关系，主张通过对环境刺激和反应之间的学习与训练来解释人类行为。
测试题三：社会心理学1. 社会心理学是研究人际关系、社会行为和社会环境对个体心理过程和行为的影响的学科。
它探讨了人类在群体中的行为表现，以及集体行为对个体的塑造作用。
测试题四：发展心理学1. 发展心理学是研究个体在生命周期中心理和情绪发展过程的学科。
它关注个体在儿童、青少年和成年期的发展，并探讨人类行为在不同阶段的演变与变化。
测试题五：人格心理学1. 人格心理学是研究个体稳定的心理特征和行为模式的学科。
它探索个体的性格、价值观、态度、情绪等方面的差异，以及这些差异如何影响个体的思维和行为。
测试题六：情绪心理学1. 情绪心理学是研究情绪产生、表达和调节的学科。
它研究人类的情绪体验、情绪反应以及情绪对思维、行为和身体健康的影响。
测试题七：认知失调理论1. 认知失调理论是由卡尔·洛夫斯基提出的心理学理论，它指出人类在认知过程中存在一种与现实矛盾的心理状态，即认知失调。
心理学试题及答案完整版
心理学试题及答案完整版一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的领域不包括以下哪项？A. 认知心理学B. 行为心理学C. 神经心理学D. 化学心理学答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论中，控制我们行为的三个结构是：A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 感知、记忆、想象答案：A3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 社会心理学B. 发展心理学C. 比较心理学D. 地质心理学答案：D4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是：A. 安全需求B. 自我实现需求C. 生理需求D. 尊重需求答案：C5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 弗洛伊德C. 卡尔·罗杰斯D. 费斯汀格答案：D6. 以下哪个不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 恐惧D. 嫉妒答案：D7. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C8. 以下哪个是学习理论中的强化概念？A. 惩罚B. 消退C. 正强化D. 负强化答案：C9. 以下哪个是记忆的三个阶段之一？A. 编码B. 存储C. 提取D. 所有选项都是答案：D10. 以下哪个不是心理测量工具？A. 智力测试B. 人格测试C. 情绪测试D. 血液测试答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述弗洛伊德的无意识理论。
答案：弗洛伊德认为无意识是心理活动的一个重要组成部分，它包含了被压抑的欲望、冲动和记忆。
无意识通过梦境、口误等方式表现出来，对个体的行为和心理状态有着深远的影响。
2. 解释什么是自我效能感，并举例说明。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心和判断。
例如，一个学生如果相信自己能够在数学考试中取得好成绩，那么他就有较高的自我效能感。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述认知行为疗法的基本理念和治疗过程。
心理学考试卷及答案解析
心理学考试卷及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 人类行为B. 心理活动C. 人类行为和心理活动D. 人类行为和心理活动及其生物基础答案：D2. 心理学的主要研究方法不包括以下哪一项？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D3. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的创始人？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析学派D. 人本主义答案：C4. 下列哪个选项不是情绪的基本类型？A. 喜B. 怒C. 哀D. 惊5. 以下哪个理论不是学习理论？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 认知发展理论答案：D6. 记忆的三个阶段不包括以下哪一项？A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 长期记忆D. 永久记忆答案：D7. 以下哪个不是智力的组成部分？A. 逻辑推理能力B. 语言能力C. 创造力D. 情绪控制能力答案：D8. 以下哪个不是人格理论？A. 特质理论B. 精神分析理论C. 人本主义理论D. 行为主义理论答案：D9. 以下哪个不是心理障碍的类型？B. 抑郁症C. 人格障碍D. 学习障碍答案：D10. 以下哪个不是心理咨询的主要方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 药物治疗答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 工业与组织心理学D. 神经科学答案：ABC12. 以下哪些是情绪的功能？A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 社会功能答案：ABCD13. 以下哪些是影响学习的因素？A. 学习动机B. 认知风格C. 学习环境D. 学习材料的难度答案：ABCD14. 以下哪些是智力测验的类型？A. 比内-西蒙智力量表B. 韦氏智力量表C. 斯坦福-比内智力量表D. 明尼苏达多项人格问卷答案：ABC15. 以下哪些是心理咨询的目标？A. 缓解症状B. 提高自我认识C. 增强应对能力D. 促进个人成长答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述心理学的主要研究领域。
心理学基础知识试题(附答案)
心理学基础知识试题(附答案)心理学基础知识试题及答案(一)一、单项挑选题(一具正确答案。
每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( B)A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( C)A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A )A.随意注意B.别随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差不的能力称为( D)A.绝对感受阈限B.绝对感觉性C.差不感受阈限D.差不感觉性5.“入芝兰之室，久而别闻其香”描述的是(A )A.习惯现象B.听觉习惯C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时经历中普通只保持( B)秒钟。
A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回顾的抑制作用叫(B )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时经历容量有限，为了使其包含更多的信息，可采纳的方式是(C )A.感受登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的并且，也算是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。
A.大B.多C.小D.增加10.先有一具目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到那个差异，就要想出某种方法采取活动(手段)来减小那个差异。
这种解决咨询题的办法或策略是( C)A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力讲是由美国心理学家(B )提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所讲的“施用累能”是指(B )A.学校教育对智力的妨碍B.社会实践对智力的妨碍C.遗传对智力的妨碍D.家庭环境对智力的妨碍13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B)A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学日子泼、好动、乐观、灵便，喜爱交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
心理学基础知识题目完整版(含答案)
心理题库1红绿色盲的人看不见:•A、红和绿但看得见黄和蓝•B、除红和黄以外所有的颜色•C、除红和绿以外所有的颜色•D、黄和蓝但看得见红和绿2大脑皮层的不同区域具有不同的机能,其中以视觉功能为主的视觉中枢是:•A、枕叶•B、颞叶•C、顶叶•D、额叶3确立了心理物理学方法的德国莱比锡大学的心理学家是:•A、韦伯•B、费希纳•C、缪勒•D、赫尔姆霍茨4( )与活动的抑制有关,常在个体在松弛状态下发生作用,抑制各器官的过度兴奋,使它们获得必要的休息。
•A、自主神经•B、交感神经•C、副交感神经•D、脊神经5负责巩固记忆,并在短时记忆转化为长时记忆中起着重要的作用的是:•A、丘脑•B、垂体•C、海马•D、前额叶6已经掌握的知识或技能对学习新知识或技能产生积极影响,是指:•A、正迁移•B、负迁移•C、有意迁移•D、近迁移7人格是一个重要的心理学概念,现代心理学认为人格包含:•A、个性+性格•B、个性+气质•C、气质+性格•D、性格8艾宾浩斯遗忘曲线的基本趋势是:•A、先慢后快•B、与识记的材料有关•C、先快后慢•D、与识记的方法有关正确答案： C 我的答案：C得分： 1.6分9提出情绪认知理论中的三因素理论的心理学家是:•A、詹姆斯—兰格•B、坎农—巴德•C、沙赫特•D、伊扎德10动机是在( )的基础上产生的。
•A、诱因•B、目标•C、需要•D、行为11不属于社会性动机的是:•A、好奇动机•B、交往动机•C、学习动机•D、干渴动机12记忆的系列位置效应中的“前面学习的材料对后面所学材料的干扰”被称为:•A、倒摄抑制•B、前摄抑制•C、首因效应•D、近因效应13下列( )的记忆容量是有限的,约为7±2•A、感觉记忆•B、短时记忆•C、长时记忆•D、瞬时记忆14神经元与神经元是通过( )建立的联系,构成了极端复杂的信息传递与加工的神经回路。
•A、胞体•B、轴突•C、突触•D、树突15自我实现需要是心理学家( )提出的需要理论的重要观点。
(完整word版)心理学基础试卷及答案
医学心理学试题一一、名词解释（每题2分，共10分）1．需要2．心境3．心理咨询4．焦虑5．医患关系二、填空题（每题1.5分，共45分）1．能力的差异主要表现在----------------、-------------------、------------------。
2．艾森克人格问卷由------------、-------------、-------------三个维度和一个效度量表组成。
3．求医行为有-------------------和---------------两种类型。
4．霍尔姆斯认为，LCU一年累计超过300，则来年患病的可能性是------------。
5．根据创新程度可将思维分为----------------、---------------。
6．应激是个体“察觉”环境刺激对生理、心理及社会系统过重负担时的整体现象，其结果可以是------------的和------------------。
7．心理过程包括认知过程、--------------过程、--------------过程。
8．记忆根据内容保持时间长短，可分为---------------、----------------、---------------。
9．马斯洛需要层次理论的最高一层次是-----------------。
10．情感是与社会性需要相联系的主观体验，它可分为----------------、-------------------、------------------。
11．常用的症状评定量表有SCL-90，--------------和---------------。
12．心理测验是在--------------取出个人行为样本来进行分析和描述的一种方法。
13．弗洛伊德认为，人格是由--------------、-------------、------------三个部分组成。
14自由联想过程中病人在谈到某些关键性问题时所表现出来的联想困难称为------------------。
心理学考试试题及答案文库
心理学考试试题及答案文库一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 生理现象B. 心理现象C. 社会现象D. 自然现象答案：B2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分代表潜意识？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C3. 认知心理学主要研究什么？A. 情感B. 认知过程C. 行为D. 社会互动答案：B4. 以下哪项不是心理测量学的主要任务？A. 测量心理特质B. 评估心理健康C. 预测行为D. 治疗心理疾病答案：D5. 什么是心理发展的关键期？A. 任何时候B. 儿童早期C. 青春期D. 成年期答案：B6. 以下哪项不是学习理论的主要观点？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 遗传学习答案：D7. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C8. 以下哪项不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：C9. 以下哪项是社会心理学的研究范畴？A. 个体认知过程B. 群体行为C. 心理疾病治疗D. 心理测量工具答案：B10. 以下哪项不是人格心理学的研究内容？A. 人格特质B. 人格发展C. 人格障碍D. 心理测量答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述认知失调理论的基本观点。
答案：认知失调理论认为当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生一种不舒服的心理状态，即认知失调。
为了减少这种不适感，个体可能会改变其信念、态度或行为，使之一致。
3. 解释什么是心理测量，并举例说明。
答案：心理测量是使用标准化的测试和量表来评估个体的心理特质和能力的过程。
心理学习考试试题及答案
心理学习考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 物理现象C. 社会现象D. 生物现象答案：A2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 统计学D. 认知心理学答案：C3. 弗洛伊德是哪种心理学理论的创始人？A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义D. 认知心理学答案：B4. 以下哪个是认知心理学研究的主要内容？A. 情绪B. 行为C. 认知过程D. 社会互动答案：C5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C6. 学习理论中的“强化”概念是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 弗洛伊德C. 马斯洛D. 皮亚杰答案：A7. 以下哪个不是情绪的三个主要成分？A. 认知成分B. 生理成分C. 行为成分D. 环境成分答案：D8. 什么是“自我效能感”？A. 个体对自己完成特定任务的能力的信念B. 个体对自己在社会中地位的认知C. 个体对自己外貌的满意度D. 个体对自己情绪的控制能力答案：A9. 以下哪个是心理测量的主要工具？A. 实验B. 观察C. 问卷D. 访谈答案：C10. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿伦森B. 费斯汀格C. 罗杰斯D. 斯金纳答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究方法。
答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法和心理测量法。
实验法通过控制变量来测试假设；观察法通过观察行为来收集数据；调查法通过问卷或访谈来收集信息；案例研究法深入研究个别案例；心理测量法使用标准化工具来评估个体的心理特质。
2. 解释什么是“心理防御机制”。
答案：心理防御机制是个体在面对焦虑或内心冲突时，无意识地采取的一系列心理策略，用以减轻心理压力和保护自我。
常见的心理防御机制包括否认、压抑、投射、合理化等。
心理学考试卷(含答案)
心理学考试卷（含答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不属于心理学的研究内容？A. 人类的行为B. 人类的情感C. 人类的生理结构D. 人类的认知答案：C2. 下列哪项是心理学的主要研究方法？A. 问卷调查B. 实验研究C. 案例分析答案：D3. 下列哪项是心理学的分支学科？A. 生理学B. 社会学C. 认知心理学D. 生物学答案：C4. 下列哪项是心理学的应用领域？A. 教育心理学B. 工业心理学C. 临床心理学答案：D5. 下列哪项是心理学的基本理论？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述心理学的定义和研究目的。
答案：心理学是一门研究人类心理活动规律的科学，旨在揭示心理现象的本质和规律，提高人类的心理健康水平。
2. 请简述心理学的分支学科及其研究内容。
答案：心理学的分支学科包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、临床心理学等。
认知心理学主要研究人类思维、感知、记忆、语言等认知过程；社会心理学研究个体在社会环境中的行为、态度和认知；发展心理学研究个体从出生到死亡的心理发展过程；临床心理学研究心理障碍的诊断、治疗和预防。
3. 请简述心理学的应用领域及其应用价值。
答案：心理学的应用领域包括教育心理学、工业心理学、临床心理学等。
教育心理学通过心理学原理提高教学效果；工业心理学通过心理学原理提高工作效率；临床心理学通过心理学原理诊断和治疗心理障碍。
4. 请简述心理学的研究方法及其特点。
答案：心理学的研究方法包括问卷调查、实验研究、案例分析等。
问卷调查通过收集大量数据了解心理现象；实验研究通过控制变量研究心理现象的因果关系；案例分析通过深入分析个体案例了解心理现象。
三、论述题（10分）请结合实际生活，谈谈心理学在生活中的应用价值。
答案：心理学在生活中的应用价值体现在多个方面。
例如，在情绪管理方面，心理学可以帮助我们了解自己的情绪变化，学会调节情绪，提高生活质量。
(直接打印版)大学心理学第1-20份选择题
大学心理学1-1、心理学是一门研究( )的学科。
DA.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生,发展；D.人的行为和心理活动规律2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（B）过程。
A.个性心理；B.心理过程、C.心理现象、D.个性倾向性3、注意具有的两个基本特征是( )。
CA.指向性和选择性；B.指向性和调节性；C.集中性和指向性；D.集中性和选择性4、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是(C)。
A.气质；B.性格；C.能力；D.智力5、人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是( )。
AA.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性6、决定心理发展的方向、速度、水平和个别个别差异的是（C）A．遗传因素；B．学习C．社会生活条件；D．经验7、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点B A．不平衡性；B．方向性与不可逆性；C．个体差异性；D ．发展的关键期8、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个哪个阶段（）BA．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感；C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感9、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉社会知觉的哪个特征？（）CA.选择性；B.显著性；C.投射性；D.两极性10、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（C ）A.弗洛伊德；B.洛克；C.布鲁纳；D.斯滕伯格11、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（D ）A.自我熏陶B.道德灌输C.制度约束D.榜样作用12、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解进行理解的是（）DA.单向传播模式；B.双向传播模式；C.互动传播模式；D.整体互动模式13、心理将康教育的灵魂和根基是（）B A.全体性；B.科学性；C.主体性；D.发展性14、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）CA.复杂性；B.独立性；C.示范性；D.长效性15、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是BA.学术研究者；B.终身学习者；C.社会服务者；D.师生人际关系协调者16、属于大学教师的教育能力教育能力的是（）DA.班级管理能力；B.心理辅导能力；C.敏锐的思维能力；D.教学的能力17、属于大学教师职业角色职业角色的是（）C A.班级管理者；B.心理辅导者；C.学生指导者；D.学生领导者18、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）DA.20多年；B.30多年；C.50多年；D.与大学有同样长的历史19、狭义的文化的核心是（）C A.物质文化；B.精神文化；C.价值观及其行为方式；D.制度文化20、大学校园精神文化的核心是（）D A.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观21、完善大学生的自我意识，我们采取的措施是（）D A．为大学生树立榜样B．开展大学生的自我教育活动C．引导大学生积极参加实践活动D．引导大学生学会正确认识和评价自我22、“化悲痛为力量”是以下哪种是以下哪种心理防御机制的表现（）AA．升华作用；B．退化作用；C．合理化作用；D．投射作用23、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
心理学的考试题以及答案
心理学的考试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 文化现象答案：A2. 心理学的三大流派是什么？A. 行为主义、精神分析、认知心理学B. 行为主义、人本主义、认知心理学C. 精神分析、人本主义、认知心理学D. 行为主义、精神分析、人本主义答案：B3. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：C4. 心理学研究的科学方法包括哪些？A. 实验法、观察法、调查法B. 观察法、调查法、个案研究法C. 实验法、调查法、个案研究法D. 实验法、观察法、统计分析法答案：A5. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 马斯洛答案：B6. 以下哪个不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶答案：D7. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 费斯廷格D. 罗杰斯答案：C8. 心理学中的“依恋”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 鲍尔比C. 埃里克森D. 皮亚杰答案：B9. 以下哪个不是学习理论的主要流派？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 精神分析学习理论答案：D10. 心理学研究的最终目的是？A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理学的主要研究领域包括哪些？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 工业与组织心理学答案：ABCD12. 以下哪些是心理学研究的常用方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 个案研究法答案：ABCD13. 以下哪些是心理学的主要理论？A. 行为主义理论B. 精神分析理论C. 认知理论D. 人本主义理论答案：ABCD14. 以下哪些是情绪的功能？A. 适应功能B. 动机功能C. 社会功能D. 认知功能答案：ABCD15. 以下哪些是心理学研究的伦理原则？A. 尊重个体B. 保密原则C. 无伤害原则D. 自愿参与原则答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述心理学的定义。
心理学考试的真题及答案
心理学考试的真题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是（）A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 弗洛伊德认为，人类行为的主要驱动力是（）A. 自我B. 超我C. 本我D. 现实原则答案：C3. 下列哪项不是认知心理学的主要研究内容？（）A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 人格答案：D4. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快5. 情绪智力理论的提出者是（）A. 加德纳B. 戈尔曼C. 斯滕伯格D. 布鲁姆答案：B6. 心理学中的“自我实现”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 马斯洛B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 皮亚杰答案：A7. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁处于哪个阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C8. 根据荣格的分析心理学，集体无意识中包含的是（）A. 个人经验B. 社会经验C. 文化经验D. 种族经验答案：D9. 行为主义心理学的创始人是（）B. 斯金纳C. 巴甫洛夫D. 弗洛伊德答案：A10. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 费斯廷格B. 罗森塔尔C. 阿特金森D. 班杜拉答案：A二、多选题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？（）A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 教育学答案：ABC2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪些属于基本需求？（）A. 安全需求B. 尊重需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：AC3. 以下哪些是情绪的功能？（）A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 社会功能答案：ABCD4. 以下哪些是学习理论的主要流派？（）A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：ABC5. 以下哪些是人格理论的主要类型？（）A. 特质理论B. 心理动力学理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学。
完整版心理学统考试题及答案
完整版心理学统考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 人类行为B. 心理过程C. 人类行为和心理过程D. 人类行为和心理特征2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪方面的心理现象？A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 社会意识3. 认知心理学主要研究的是以下哪个方面？A. 情绪B. 思维过程C. 动机D. 人际关系4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 以下哪个选项是正强化的例子？A. 惩罚B. 奖励C. 忽视D. 消退6. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 亚伯拉罕·马斯洛B. 丹尼尔·戈尔曼C. 卡尔·罗杰斯D. 阿尔伯特·班杜拉7. 以下哪个是经典的条件反射的例子？A. 学习骑自行车B. 听到铃声就流口水C. 阅读时做笔记D. 练习投篮8. 以下哪个是自我效能理论的核心概念？A. 动机B. 期望C. 信念D. 态度9. 根据斯金纳的操作条件理论，哪种行为更可能被强化？A. 被惩罚的行为B. 被忽视的行为C. 被奖励的行为D. 被消退的行为10. 以下哪个是社会学习理论的主要内容？A. 观察学习B. 条件反射C. 潜意识冲突D. 自我实现答案：1-5 C, B, B, D, B；6-10 B, B, C, C, A。
二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述认知失调理论的主要内容。
答：认知失调理论由莱昂·费斯汀格提出，主要观点是当个体持有的认知（信念、态度或行为）之间存在冲突或不一致时，会产生心理不适感。
个体会通过改变认知、减少认知之间的不一致性或增加新的认知来减少这种不适感。
2. 描述情绪调节的几种主要策略。
答：情绪调节的策略主要包括：认知重评，即改变对情绪事件的认知和解释；表达抑制，即控制情绪的外在表达；问题解决，即通过解决引发情绪的问题来调节情绪；社会支持，即寻求他人的帮助和支持来缓解情绪。
心理学考试卷及答案解析
心理学考试卷及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 人类行为B. 心理过程C. 心理现象D. 社会现象答案：C2. 弗洛伊德认为，人类行为的主要驱动力是什么？A. 自我B. 超我C. 本我D. 现实原则答案：C3. 下列哪项不是认知心理学的研究内容？A. 注意B. 记忆C. 情感D. 社会互动答案：D4. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：A5. 哪个心理学理论认为人的行为是由外部刺激和内部动机共同决定的？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：A6. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆随时间的流逝而逐渐遗忘的规律是什么？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀遗忘D. 先快后慢再快答案：A7. 下列哪项不是学习理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：D8. 心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 皮亚杰C. 弗洛伊德D. 马斯洛答案：A9. 哪个心理学流派强调个体的主观体验和个人成长？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：C10. 根据卡尔·罗杰斯的理论，哪个概念描述了个体在没有威胁的环境中自我实现的倾向？A. 自我实现B. 无条件积极关注C. 共情D. 真诚答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 教育学答案：A, B2. 根据弗洛伊德的理论，以下哪些是潜意识的组成部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：A, D3. 认知心理学研究的内容包括哪些？A. 感知B. 思维C. 语言D. 情绪答案：A, B, C4. 情绪智力包括哪些能力？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技巧D. 动机答案：A, B, C5. 学习理论中，强化的类型包括哪些？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：A, B, C三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的定义及其研究范围。
心理学测验试题(含答案)
心理学测验试题(含答案)第一部分：选择题1. 心理学是研究人类心理和行为的学科领域。
A. 对B. 错答案：A2. 以下哪个是埃里克森的心理社会发展理论中的阶段？A. 思辨与形成身份阶段B. 自我满足与合一阶段C. 同情与协作者阶段D. 规则与惩罚阶段答案：A3. 研究理论中的经典条件反射是由谁提出的？A. 巴甫洛夫B. 弗洛伊德C. 拉桑斯D. 斯金纳答案：A第二部分：判断题判断以下陈述是否正确。
如果正确，请选择“对”；如果错误，请选择“错”。
1. 心理学的研究对象只包括人类。
A. 对B. 错答案：B2. 反射行为是基于对外部刺激的反应而产生的。
A. 对B. 错答案：A3. 需要注意个体不同的人格特质可能会影响其对心理测验结果的反应。
A. 对B. 错答案：A第三部分：简答题1. 请简要概述行为主义心理学的主要观点。
答案：行为主义心理学认为行为是通过对刺激和反馈的研究而形成的。
它强调外部环境对行为的影响，关注可观察的行为，而忽视内部心理过程。
行为主义心理学的主要观点包括：研究是通过条件反射和操作性条件反射实现的；行为是对刺激的响应；环境因素对行为的塑造至关重要。
2. 请简要解释心理社会发展理论中的恶劣态度阶段。
答案：心理社会发展理论中的恶劣态度阶段发生在青少年时期，大约是12岁到18岁。
在这个阶段，个体开始思考自我、身份和未来目标。
他们需要探索自我并形成自己的身份。
如果个体能够成功解决这个阶段的挑战，他们将发展出健康的个人身份和职业定位。
但是，如果个体在这个阶段遇到困难或不确定性，他们可能会经历角色困惑和身份危机。
以上是《心理学测验试题(含答案)》的完整版。
希望对您有所帮助！。
心理学考试题及答案
心理学考试题及答案考试题一：认知心理学1. 什么是认知心理学？它研究的内容有哪些？2. 请简述人类记忆的三个主要过程是什么？3. 描述一下短期记忆和工作记忆之间的区别。
考试题二：发展心理学1. 什么是发展心理学？它主要研究的内容包括哪些方面？2. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论，并列举各个阶段的特点。
3. 解释一下父母在儿童发展中的作用，并举例说明。
考试题三：社会心理学1. 社会心理学研究什么内容？它关注哪些方面的人际关系？2. 解释一下集体行为的原因和影响因素。
3. 描述一下归因理论，并解释为什么人们会做出归因错误。
考试题四：临床心理学1. 临床心理学是什么？它的目标和方法有哪些？2. 简述抑郁症的症状和常见治疗方法。
3. 解释一下心理治疗的概念和常见的治疗方法。
1. 认知心理学是研究人类思维、知觉和记忆等认知过程的学科。
它包括感知、注意、记忆、语言、学习、推理等方面的内容。
2. 人类记忆的三个主要过程分别是感知记忆、短期记忆和长期记忆。
感知记忆是指对外界刺激的感知和瞬间记忆；短期记忆是对信息的临时保留和处理；长期记忆是信息在大脑中的永久存储。
3. 短期记忆主要是对信息的临时保持和处理，容量有限；而工作记忆除了包括短期记忆的功能外，还包括对信息的加工、处理和操作等更复杂的认知活动。
答案二：发展心理学1. 发展心理学是研究人类生命周期内的心理变化和发展的学科。
它主要研究儿童和青少年的成长、发展，包括认知、情感、社会行为等方面。
2. 皮亚杰的认知发展阶段理论包括：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
感觉运动期（0-2岁）特点是儿童通过感觉和运动与物体交互；前运算期（2-7岁）特点是儿童开始具备内在的心理操作能力；具体运算期（7-11岁）特点是儿童可以进行具体的逻辑思维；形式运算期（11岁以上）特点是儿童具备抽象思维和推理能力。
3. 父母在儿童发展中起着重要作用。
他们提供安全和稳定的环境，为儿童的成长提供支持和指导。
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填空题：
1.心理治疗的基本原则: _________、_________、_________、_________、_________、_________。
2.试列举五种认知曲解：_________、_________、_________、_________、_________。
5.病人有不适的主观体验，而没有体征和阳性的实验室检查结果，称为：
A.病痛B.病感C.疾病D.以上都不是
填空题：
1.试述常见的四种心身疾病：、、、。
2.A型人格是病的一个独立危险因素。
3.溃疡病的生理始基是，甲状腺功能亢进的生理始基是。
名词解释：
1.心身反应
2.心身疾病
答案：
选择题：
1-5.BADDB
4.内隐性、需要性、条件性、诱发性、复杂性。
名词解释：
1.需要：个体因缺乏或追求某种需求所引起的不平衡状态。
2.挫折：个体在动机驱动下的行为目标受阻，并伴饿负性情绪的状态。
第五章：心理应激
选择题：
1.关于应激的概念，以下哪项正确：
A.应激是一种特异性的反应
B.应激是一种能量的消耗
C.应激是身体受到某种损害的结果
2.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
3.知觉：直接作用于感觉器官的客观事物整体在人脑中的反映。
第三章：意志和情绪
选择题：
1.“吃不到葡萄，葡萄是酸的”是以下哪项心理防御机制起作用：
A.曲解B.合理化C.升华D.转移
2.把考试成绩不好的原因完全归咎于父母，这种哪项心理防御机制起作用：
A.灯光B.踏板C.食物D.铃声
5.关于记忆的基本过程，以下哪项错误：
心理学考试样题与答案
心理学考试样题与答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 心理学研究的主要内容是：A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 自然现象答案：A2. 根据弗洛伊德的理论，人的心理结构包括：A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、思维答案：A3. 下列哪项不是认知心理学的研究范畴？A. 记忆B. 语言C. 情绪D. 内分泌答案：D4. 心理学中的“条件反射”概念是由哪位科学家提出的？A. 巴甫洛夫B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 荣格答案：A5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 马斯洛D. 艾森克答案：B6. 心理学中，自我效能感是指：A. 个体对自己完成任务的信心B. 个体对他人完成任务的信心C. 个体对环境的控制能力D. 个体对社会的适应能力答案：A7. 根据艾森克的人格理论，神经质高的人倾向于：A. 情绪稳定B. 情绪不稳定C. 社交能力强D. 社交能力弱答案：B8. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 卡特尔C. 费斯廷格D. 罗杰斯答案：C9. 心理学研究方法中，实验法的主要特点是：A. 观察自然现象B. 人为控制变量C. 进行长期追踪D. 收集历史数据答案：B10. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 以下哪些是心理学的主要分支学科？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 经济学答案：A, B, C2. 根据艾森克的人格维度，以下哪些描述是正确的？A. 外向性与社交性相关B. 神经质与情绪稳定性相关C. 精神质与创造力相关D. 宜人性与合作性相关答案：A, B, D3. 以下哪些因素会影响个体的学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 学习材料的难度D. 学习者的智力水平答案：A, B, C, D4. 以下哪些是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：A, B, C, D5. 以下哪些是心理咨询中常用的技术？A. 倾听B. 共情C. 指导D. 催眠答案：A, B, C, D三、简答题（每题5分，共2题）1. 简述心理学的主要研究方法。
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教师招聘心理学模拟试题一一、单项选择题(在每小题1分，共20分)1．人本主义心理学的代表人物是(B )A．华生 B．马斯洛 C．霍尔 D．杜威2．心理学属于(C )A．自然科学 B．社会科学 C．自然科学和社会科学双重性质的科学 D．哲学3．有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A )A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．无意注意4．觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D )A．绝对感觉阈限 B．绝对感受性 C．差别感觉阈限 D．差别感受性5．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A )A．适应现象 B．听觉适应 C．嗅觉刺激 D．味觉刺激6．信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。
A． 1～2 B． 20～40 C． 60～70 D． 70～807．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B)A．前摄干扰 B．倒摄干扰 C．消退抑制 D．超限抑制8．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A．感觉登记 B．注意 C．组块 D．复述9．概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( C)了。
A．大 B．多 C．小 D．增加10．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是(C )A．爬山法 B．逆向工作法 C．手段—目的分析法 D．尝试错误法11．流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( B)提出来的。
A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特12．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B)A．学校教育对智力的影响 B．社会实践对智力的影响 C．遗传对智力的影响 D．家庭环境对智力的影响13．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)A．追求利益的倾向 B．回避失败的倾向 C．回避困难的倾向 D．追求刺激的倾向14．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B )A．热情 B．心境 C．激情 D．应激15．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于( A)A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁制16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)A信息传播B人际沟通C人际吸引D人际关系17．吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B ) A否认B文饰C投射D幻想18．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。
这是采用了( B)这种心理防御方式的表现。
A．升华 B．补偿 C．退行 D．转移19．人的发展是指人类身心的生长和( B)A．增强 B．变化 C．成熟 D．死亡20．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( C)A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1．注意的功能有(ABD )A．调节功能 B．维持功能 C．抑制功能 D．选择功能 E．启动功能2．知觉的特性包括(ABCE )A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 E．理解性3．陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD )A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车4．心理测验的技术指标包括量表的( BCD)A．难度 B．效度 C．信度 D．标准化 E．知名度5．性向测验用以测量( AB)A．潜在才能 B．能力倾向 C．性别倾向 D．性别态度 E．成就6．一般认为，动机具有以下几种功能( BCD)A．选择功能 B．激活功能 C．指向功能 D．调节与维持功能 E．集中功能7．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE )A．情境性 B．激动性 C．暂时性 D．表浅性E．外显性8．人格的本质特征有(ABCDE )A．独特性 B．稳定性 C．综合性 D．复杂性 E．功能性9．根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD ) A．一般常态心理 B．人格障碍心理 C．轻度失调心理 D．严重病态心理 E．精神病10．发展心理学的主要研究方法有(ACE )A．横断研究法 B．封闭式研究法 C．纵向研究法 D．开放式研究法 E．群体序列研究法三、名词解释(每小题4分，共20分)1．心理学心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2．意识意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知.3．社会知觉社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4．思维思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5．流体智力流体智力指一般的学习和行为能力。
四、简答题(每小题6分，共24分)1．简述观察法的主要优点和不足。
优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：(1)观察者处于被动地位。
(2)观察结果难于重复。
(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2．简述智力的个体差异。
智力的个体差异表现在两个方面：(1)发展水平上的差异。
不同的人所达到的最高水平极其不同。
(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。
另外，人的智力发展有早晚差异。
有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3．人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系？人格结构包括：(1)知——情——意系统。
(2)心理状态系统。
(3)人格动力系统。
(4)心理特征系统。
(5)自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4．简述心理健康的基本标准。
(1)有正常的智力水平(2)能够了解并接受自己(3)能与他人建立和谐的关系。
(4)善于调节与控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题（一）．试述马斯洛的动机理论。
(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
匮乏动机是匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机,在需要得到满足之后便趋于消失；成长动机是被高级需要所驱使的动机,是指个体试图超过他以往成就的动机。
在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。
(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。
b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。
一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
（二）试述遗忘的原因及其影响因素。
1、遗忘的原因的两种解释：(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。
(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。
2、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。
一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的紧密程度(2)情境和状态的依存性(3)情绪的作用。
模拟试题二一、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
1．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？(D)A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律2．心理现象的产生方式是（B）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动3．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（A）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性4．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？(D)A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制5．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（C）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质6．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（A）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力7．注意的两种最基本的特性是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性8．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（B）A．激情B．心境C．热情D．应激9．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（D）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念10．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（A）A．从众B．依从C．服从D．遵从11．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（B）A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格12．加德纳提出的智力理论是（C）A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论13．下列哪种方法属于精神分析法？（C）A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
把答案填在题中横线上。
1．思维的过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。
2．人的情绪是以需要为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是面部表情。
3．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的分配特性。
其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是自动化的。
4．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。
5．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
1．能力与知识、技能的关系。
（1）能力与知识、技能的联系：①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。
（2）能力与知识、技能的区别：①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移，才能促进能力的发展。
2．简述助人行为的促进策略。
（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。