试论剪纸活动中如何培养幼儿的创新能力

试论剪纸活动中如何培养幼儿的创新能
力
摘要：剪纸活动是一种非常适合培养幼儿创新能力的艺术活动。

具体而言，
剪纸活动提供了一个开放和创造性的空间，让幼儿自由发挥想象力。

幼儿可以通
过剪纸创作出各种形状、图案和故事，培养幼儿独特的创造力和想象力。

在剪纸
活动中，幼儿面临各种问题和挑战，如选择剪纸的形状、在纸上画出设计图案等。

通过解决这些问题，幼儿锻炼了自己的问题解决能力和决策能力，培养了幼儿寻
找创新解决方案的能力。

关键词：剪纸活动；培养；幼儿；创新；能力
引言：剪纸活动有助于培养幼儿对美的敏感性和欣赏能力。

幼儿在进行剪纸
创作的过程中，会关注形状、线条和颜色的组合，从而培养幼儿对美的感知和理解。

剪纸活动需要幼儿运用手部动作和视觉观察的协调能力。

幼儿需要准确地剪
出所需的形状和图案，这有助于提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

这是
本篇文章研究的重点内容。

一、创设良好剪纸环境，奠定培养创造力基础
幼儿教师在创设良好的剪纸环境中可以为幼儿培养创造力打下基础。

以下是
几个关键的方面：提供丰富的剪纸材料和工具：教师可以准备各种不同颜色、质
地和形状的剪纸材料，例如彩色纸、金属箔纸、透明纸等。

同时，提供多样化的
剪刀，如波纹剪刀、不同形状的剪刀等，以激发幼儿的兴趣和创造力。

设计鼓励
创新的活动：教师可以引导幼儿参与各种创新的剪纸活动，例如要求幼儿根据自
己的想象力创作剪纸图案，或者组织幼儿进行剪纸拼贴等。

通过这些活动，鼓励
幼儿用自己独特的方式表达和展示创意。

提供启发和示范：教师可以展示一些创
新的剪纸作品，以激发幼儿的灵感。

同时，教师还可以通过展示不同的剪纸技巧
和方法，帮助幼儿学习和发展幼儿的剪纸技能。

提供合适的支持与鼓励：教师在
幼儿进行剪纸创作时应提供适当的帮助和支持。

例如，帮助幼儿寻找合适的剪纸
材料和工具，或者提供技巧和建议，以促进幼儿的创意表达和发展。

丰富的表达
途径：教师可以鼓励幼儿将剪纸作品与其他艺术形式结合，例如绘画、手工制作等。

这样能够为幼儿提供更多的表达途径，培养幼儿的多元创造力[1]。

二、依据幼儿心理特点，开展趣味剪纸活动
幼儿教师在开展趣味剪纸活动时，应根据幼儿的心理特点，设计和选择适合
幼儿的活动。

教师要考虑的因素较多，主要从以下五个方面展开论述：简单易学：幼儿的注意力和耐心有限，因此教师应选择简单易学的剪纸活动。

例如，可以开
始通过剪直线、波浪线、圆形等基本形状的练习，逐渐引导幼儿进一步尝试更复
杂的形状和图案。

颜色和质感的吸引：幼儿对鲜艳的颜色和有趣的质感有较强的
吸引力。

教师可以选择彩色纸、金属箔纸或绒布等材料，让幼儿享受创造出不同
颜色和质感的剪纸作品。

主题和角色扮演：幼儿对于具有主题和角色扮演的活动
有浓厚的兴趣。

教师可以提供剪纸模板和故事情节，让幼儿剪出与故事情节相关
的形状和角色，进而进行角色扮演和自由讲故事的活动。

合作和展示：幼儿喜欢
与他人一起合作和展示自己的成果。

教师可以组织幼儿进行合作剪纸活动，例如
一起剪出一幅大型剪纸艺术作品，或组织剪纸展示会，让幼儿展示幼儿的剪纸作
品并分享创作经验。

自由创作与个性发展：幼儿具有独特的创造力和个性。

教师
应鼓励幼儿进行自由创作，并尊重幼儿的创意和个性。

提供一些启发和创意的思路，但不限制幼儿的想象力和创作方式。

通过依据幼儿心理特点，开展趣味剪纸活动，可以激发幼儿的兴趣与创造力，促进幼儿的发展与成长。

同时，教师应关注每个幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供
个性化的指导和支持，让每个幼儿都能在剪纸活动中充分展示自己的个性与才华。

三、选择适宜操作工具，培养幼儿创新意识
幼儿教师在剪纸活动中选择适宜的操作工具，可以有效地培养幼儿的创新意识。

具体而言，教师在操作工具的选择上，要注意一些基本的问题：安全性优先：教师在选择操作工具时，首要考虑的是安全性。

确保所选工具没有尖锐的边缘或
过于锋利的刀口，以防止幼儿在使用过程中发生意外伤害。

可以选择具有钝化刀
口的儿童剪刀或圆头剪刀，可以更安全地用于剪纸活动。

幼儿易于操作：选择操
作工具时，要考虑幼儿的手部发育和操作能力。

教师可以选择适合幼儿手掌大小、握持舒适的剪刀。

同时，确保剪刀具有良好的灵活性，以便幼儿可以轻松地进行
剪纸操作。

提供多样化的工具选择：除了剪刀，教师还可以提供其他工具，如刻刀、波浪剪刀、波纹剪刀等。

这些工具可以让幼儿体验不同的剪纸效果，创作出
独特的图案和形状。

多样化的工具选择也有助于激发幼儿的创新意识。

鼓励幼儿
自行制作工具：除了提供现成的工具，教师还可以鼓励幼儿自行制作一些简单的
工具，如折纸剪刀、纸卷刀等。

这样的活动不仅锻炼了幼儿的手工能力，还培养
了幼儿的创造力和创新意识。

探索新的工具和技术：教师可以鼓励幼儿在剪纸活
动中尝试新的工具和技术。

例如，引导幼儿使用剪纸机器、刻刀等高级工具，或
尝试剪纸拼贴、透明剪纸等不同的剪纸技巧。

这样可以拓宽幼儿的视野，激发幼
儿尝试新方法和创新思维的能力[2]。

四、采用鼓励引导方法，培养幼儿创新能力
幼儿教师在剪纸活动中采用鼓励引导方法是很有效的，可以培养幼儿的创新
能力。

当幼儿完成一项剪纸作品时，教师给予积极的赞扬和肯定。

强调幼儿的努
力和创意，并指出幼儿做得好的地方。

教师鼓励幼儿相信自己有能力做出独特的
作品。

帮助幼儿克服困难并相信自己的创造力。

在幼儿进行剪纸活动时，教师可
以提出一些开放性的问题，例如“你能用剪纸做出什么新奇的形状？”这样可以
激发幼儿思考和尝试新的创意。

并给予幼儿充分的自由度，让幼儿有机会展示个
人的创新想法[3]。

结语
综上所述，剪纸活动对幼儿创新能力的培养有着重要的意义。

通过这种艺术
活动，幼儿可以发展幼儿的想象力、创造力和问题解决能力，培养审美意识，提
高手眼协调能力，同时也培养幼儿的耐心。

笔者从剪纸活动的现实情况展开，从
四个方面论述剪纸活动之中培养幼儿创新能力的优化策略。

参考文献
[1]孙国红，刘慧芳.剪纸活动培养幼儿创新能力的路径探究[J].山东开放大学学报, 2022(1):61-63.
[2]崔佳.小手创造大世界———浅谈幼儿园剪纸活动的开展[J].文学少年, 2021, 000(026):P.1-1.
[3]刘志天.课程游戏化下幼儿剪纸教学活动的开展策略[J].当代家庭教育, 2021(13):2.。