一年级上册数学试题-代数、统计、可能性例题精讲 -人教新课标(2014秋)
一年级数学数与代数试题
一年级数学数与代数试题1.在（）里填上合适的数。
13－（）＝6 5＋（）＝13 17－（）＝87＋（）＝14 （）－6＝11 12－（）＝712＋（）＝16 15－（）＝8 5＋（）＝15【答案】7 8 9 7 17 5 4 7 10【解析】本题考查有关20以内的加减法计算。
根据题意写出合适的数。
13－（）＝6，求出13与6的差即可； 5＋（）＝13，求出13与5的差即可；17－（）＝8 ，求出 17与8的差即可。
7＋（）＝14 ，求出14与7的差即可。
等等方法大致相同。
2.一个文具盒5元，2个文具盒是（）元。
A．5B．18C．10D．7【答案】C【解析】略3.在○里填上“﹤﹥=”。
25+50○50+32 67-8○67-6 21+21○21-21 80+17○18+7【答案】＜＜＞＞【解析】略4.一个加数是9，另一个加数是15，和是（）。
【答案】24【解析】已知一个加数和另一个加数，求和是多少，做加法。
5.小红买笔记本需要8角钱，她付出1元，就找回（）A．2分B．2角C．1元8角【答案】B【解析】由题意可知：小红付出1元，也就是10角，买笔记本用去8角，还剩2角，故选B。
6.照样子圈一圈（看数圈图）。
△△△△△2 6 4【答案】【解析】略7.算一算。
7-3= 6-0= 2+4= 4+3=7-6= 7-1= 3+3= 5+1=5+2= 6-3= 6-2= 7-5=【答案】4；6；6；7；1；6；6；6；7；3；4；2【解析】利用口算加减法。
8.已知□+0=◎，那么下列各式正确的是[ ] A．◎ + 0=□B．◎ - 0=□C．0 - ◎=□【答案】B【解析】略9. 0加任何数都得0。
[ ]【答案】错误【解析】略10.找一找，连一连。
【答案】【解析】略11.看图列式。
列式：【答案】1+4=5【解析】略12.比一比，算一算。
【答案】39 38 37 87 85 83【解析】略13.67-20=（）想：把67分成（）和（），先算（），再算（）。
一年级-人教版-数学-上册-[课件] 数与代数(第2课时)
![一年级-人教版-数学-上册-[课件] 数与代数(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/38c52f59cd1755270722192e453610661ed95ac7.png)
0＋2 0＋3 0＋4 0＋5 0＋6 0＋7 0＋8
0＋10
1＋0 1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5
1＋7 1＋8 1＋9 1＋10
2＋0 2＋1 2＋2 2＋3 2＋4 2＋5 2＋6
2＋8
2＋10
3＋0 3＋1
3＋3 3＋4 3＋5 3＋6 3＋7 3＋8
3＋10
4＋1
4＋3 4＋4
4＋6
6＋2 6＋3 6＋4 6＋5
6＋7
6＋9 6＋10
7＋0 7＋1
7＋3
7＋5 7＋6
7＋8
7＋10
8＋0 8＋1 8＋2
8＋4 8＋5 8＋6 8＋7
8＋9 8＋10
9＋0 9＋1
9＋3 9＋4
9＋6 9＋7 9＋8 9＋9 9＋10
10＋110＋210＋3
10＋510＋6
10＋810＋9
第一个加数不变，第二个加数依次多1，和也依次多1。
3＋10
4＋1
4＋3 4＋4
4＋6
4＋8 4＋9 4＋10
5＋0 5＋1 5＋2 5＋3
5＋5 5＋6 5＋7 5＋8 5＋9 5＋10
6＋0
6＋2 6＋3 6＋4 6＋5
6＋7
6＋9 6＋10
7＋0 7＋1
7＋3
7＋5 7＋6
7＋8
7＋10
8＋0 8＋1 8＋2
8＋4 8＋5 8＋6 8＋7
8＋9 8＋10
4＋8 4＋9 4＋10
5＋0 5＋1 5＋2 5＋3
5＋5 5＋6 5＋7 5＋8 5＋9 5＋10
6＋0
6＋2 6＋3 6＋4 6＋5
6＋7
6＋9 6＋10
一年级数学数与代数试题答案及解析
一年级数学数与代数试题答案及解析1.照样子根据给的算式，在○内画“·”，再把得数填上。
【答案】3；22.一（2）班女生植树16棵，男生植树19棵，（）植的树多。
A．男生B．女生C．一样多D．无法比较【答案】A【解析】本题考查有关数比较大小问题。
女生植树16棵，男生植树19棵。
通过比较19＞16，男生植的树多。
3.一个冰激凌2元，10元钱能买（）个冰激凌。
A．10B．2C．5D．4【答案】C【解析】略4.最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。
【答案】99 10 89【解析】略5.十个十个地数，32后面的一个数是52。
（）【答案】×【解析】由题意可知：十个十个地数，32后面的一个数就是比32多10的一个数，是42，故×。
6.被减数是56，差是23，减数是多少？【答案】56-23＝33；【解析】减数＝被减数-差；被减数＝减数+差；据此解答下题。
7.比一比谁采的蜜多。
【答案】22 36 50 87【解析】本题考查有关比较数的大小。
两位数比较大小，先比较十位，十位的数字大的数就比较大，如果十位上的数字相同，比较个位上的数字，个位上的数字大的数比较大。
8.与46相差五的两个数是（）和（）。
【答案】41,51【解析】本题考查数与数的关系。
与46相差5的数有两个，46-5=41,46+5=51.9.按照要求涂一涂。
【答案】【解析】略10.摆一摆，算一算。
【答案】2+1=3；2+2= 4【解析】略11.看图回答问题。
【答案】3-2=1（个）【解析】略12.小鸽子送信（连一连）。
【答案】【解析】略13.看算式，把减去的图形划掉，再填数。
（1）5-1=□（2）5-3=□（3）4-2=□【答案】（1）4；（2）2；（3）2【解析】略14.有（）个；有（）个；有（）个。
比多（）个。
□-□=□比少（）个。
□-□=□一共有（）个。
□+□+□=□【答案】5；1；3；2、5-3=2；2、3-1=2；9、5+1+3=9【解析】略15.数一数，写一写。
一年级数学数与代数试题
一年级数学数与代数试题1. 17与9的差是（），再加上6的和是（）。
【答案】8 14【解析】本题考查有关20以内的加减的计算。
17与9的差是8，即17－9＝8；8再加上6的和是14，即8＋6＝14。
2.一个文具盒5元，2个文具盒是（）元。
A．5B．18C．10D．7【答案】C【解析】略3. 40增加10得（），80减少20是（）。
【答案】50 60【解析】本题考查有关整十数的加减法的计算。
40增加10是用加法计算，40＋10＝50， 80减少20是用减法计算，80－20＝60。
4.写出三个个位数和十位数相等，并且比55大的数（）（）（）( )【答案】66，77,88,99【解析】个位数和十位数相等且比55大的是66,77,88,995.照样子圈一圈（看数圈图）。
△△△△△2 6 4【答案】【解析】略6.连一连。
1+4 3-25-4 4+02-2 0+03+1 5-0【答案】1+4——5-0；5-4——3-2；2-2——0+0；3+1——4+0【解析】略7.数一数并比较大小，然后写出左边的图案比右边的图案多几个或者少几个。
【答案】3<4，3小于4；左边的图案比右边的少1个【解析】利用一一对应的方法判断两个数量的大小关系。
8.一共有几个小朋友？【答案】2+2= 4（个）【解析】略9.看图列式计算。
□+□=□□+□=□□+□=□+□【答案】3+2=5；2+3=5；2+3=3+2【解析】略10.将相等的两只连接起来。
【答案】3+2连5，1+2连3，2+2连4。
【解析】将左边的算式计算出来，将结果与右边的相同数字连起来.11.任何一个数与0相加，结果是[ ]A．0B．这个数C．不能确定【答案】B【解析】略12.小鸽子送信（连一连）。
【答案】【解析】略13.写出得数是5的算式。
（）○（）=5（）○（）=5（）○（）=5（）○（）=5【答案】1+4=5；4+1=5；2+3=5；3+2=5（答案不唯一）【解析】略14.涂一涂（得数大于4的涂上红色，得数小于4的涂上蓝色）。
小学数学一年级上册教材疑难问题梳理
一年级上册教材疑难问题梳理一、数与代数：（一）数的认识：第一单元:《生活中的数》1.理解符号：（1）准确应用＞，＜表示两数的大小关系。
（2）初认识大、小于号，认识不清。
（3）对于＞，＜的认识太过抽象，学生不易分清和理解，使用起来叫困难。
（4）动物乐园中，猴子比兔子多还是少，怎样让学生理解？（5）如果帮助学生分清大于和小于符号？（6）比较大小的方法如何交给学生？（7）如何让学生清楚理解谁比谁多，谁比谁少？（8）部分学生分不清＞，＜，易将其混淆。
2.数的意义：（1）初步体会几个和第几。
（2）小朋友排第几？是从左边数还是从右边数？还是从两边数都可以？（3）用手指比数字的时候是必须按书上的手势比，还是可以学生任意用手指比？（4）“几个”和“第几个”只让学生感受，不必告诉孩子“基数”和“序数”对吗？（5）0的作用只让学生感受，还是要说说在不同的地方它的具体作用？（6）如何让孩子正确区分基数和序数？（7）基数与序数的区别。
（8）在数数的时候，有从左往右，也有从右往左，排在第几个的序数时，都是默认从左往右吗？（9）第6页三小题的排队，序数的引导，学生可以顺着数，也可以倒着数，是否需要渗透顺和倒的观念？答案不同是否算对？生不会写字，不能用文字解释？（10）学生在学习“1”的数字时，对单个的数把握得很好，但是遇到整体的时候需要花大量时间举例来使学生明白。
（11）在按顺序数数时会出现不知道从左还是从右，从上还是从下的错误以及对序数的理解问题。
（12）序数与基数的概念学生容易混淆。
0的意义讲到何种程度。
3.书写：（1）在写田字格中书写数字的格式是辅助书写还是固定格式。
（2）书写数字的时候如何描述？（3）同步练习第7也照样子写一写“=”“＞”“＜”三种符号是写在田字格左边，和教材中写田字格中间要求不一样两种写法都可以还是以教材为主？（4）通过哪些标准来检查在田字格写数字的对错？（5）一年级的数字是写在田字格的竖中线的左半边还是竖中线的右半边呢？疑惑：主要是两位数以内的书写能够数位对齐，一个田字格个位在右，十位在左。
小学数学一年级上册“数与代数”教材分析
小学数学一年级上册“数与代数”教材分析新世纪小学数学一年级上册“数与代数”领域共有五个单元，分别是第一单元“生活中的数”、第二单元“比较”、第三单元“加减法(一)”、第七单元“加减法(二)”和第八单元“认识钟表”。
一、第一单元：生活中的数本单元的教学目标是：基于儿童数数的生活经验，结合具体的情境认识10以内数的意义，会认、会读、会写0到10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义；初步感受数与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
那么，数的认识包括哪些内容呢？一是数数。
未入学的儿童也会数1、2、3……但他们在用手指点数实物时，往往是口说得快，手点得慢。
只有做到“手口一致”，同时知道数到最后一个实物时的数，就是这堆实物的总数，这才算达到要求。
二是认数。
数出实物的个数，用数字符号来表示，并把实物的数量与数字符号对应起来，这就是符号化的过程。
认数时，要注意字形相近的数字的区分，如6和0、6和9等。
三是写数。
要求学生写字的姿势端正，笔顺正确，在田字格中进行练习。
四是数的顺序。
如知道在尺子上5排在6的前面，6排在5的后面，5比6小，6比5大。
不仅会从1顺数到10，还会从10倒数到1。
五是渗透基数和序数的概念。
数可以表示数量，也可以表示次序。
在准备课“可爱的校园”中，教材创设了一幅动物学校开学的情境。
在教学时要注意：了解学生的生活经验和知识基础，为下一步学习10以内数的认识做好准备；了解学生各方面的能力，如观察能力、口头表达能力等；特别要关注未接受过学前教育的学生；密切联系实际，使刚入学的学生对数学产生亲切感。
值得注意的是，在入学前接受过学前教育或者家庭教育的学生，他们已经有了一些数的概念，这是他们认识数的基础，所以，在组织教学活动中应加以利用、挖掘学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。
在具体的教学中，要注意联系学生的生活实际学习认数。
同时，教师应意识到，学校教育的开始是培养学生良好习惯的关键时期，要采用多样化的方式培养学生的观察、思考、倾听、提出数学问题等学习习惯，关注每个孩子，给每个孩子表现自己的机会，使他们获得成功感，喜欢学习数学。
一年级数学数与代数试题答案及解析
一年级数学数与代数试题答案及解析1.填空。
【答案】(1)1，3；(2)2，22.看看图写算式。
□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□【答案】【解析】此题重在培养学生思维的灵活性，看图列两个算式。
图1既可以看成是从3个台灯中拿去一个，还剩2个，也可以看作从3个台灯中拿走2个，还剩1个。
图2既可以理解成1个气球，又拿来了2个气球，合起来是3个，还可以理解为2个气球又拿来了1个气球，合起来仍是3个。
3.请把下面的数字排排队。
16 18 8 12 20 14 5（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）【答案】20 18 16 14 12 8 5【解析】略4. 70加上一个数等于92，这个数是（）。
【答案】22【解析】本题考查有关加法的实际应用。
已知70加上一个数等于92，根据加法的逆运算减法求出另外一个加数。
92－70＝22。
5. 100以内的两位数中，个位上是0，十位上的数和个位上的数相差8的数是（），再减去30是（）。
【答案】80 50【解析】本题考查有关数位以及减法计算。
已知个位上是0，十位上的数和个位上的数相差8的数是80，再减去30得50。
6.妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩（）元钱。
【答案】53【解析】略7.图中有几辆车？（）A．1辆B．2辆C．3辆D．4辆【答案】A 【解析】略8.连一连。
① 3-0A．4-4 ② 3+1B．4-2③ 0+2C．5-1④ 4+1D．5-2⑤ 1-1 E.5-0【答案】①——D；②——C；③——B；④——E；⑤——A【解析】利用口算加减法计算得数。
9.已知□+0=◎，那么下列各式正确的是[ ]A．◎ + 0=□B．◎ - 0=□C．0 - ◎=□【答案】B【解析】略10.填一填。
5-（）=3 3+（）=4（）+1=5 （）-0=25+（）=5 （）+2=4（）-2=3 5-（）=1【答案】2；1；4；2；0；2；5；4【解析】利用5以内的口算加减法计算得数。
一年级数学数与代数试题答案及解析
一年级数学数与代数试题答案及解析1.数数填空。
【答案】2.看一看,从左数熊猫排第( )，从右数熊猫排第( )，再数数,一共有( )只小动物？【答案】4；1；4只3.看在□里填上适当的数1+2=□1+□=31+1=□1+□=2【答案】3、2、2、14. 65比（）多30，45比（）少20。
【答案】35 65【解析】本题考查有关加减的实际应用。
65比（）多30，即65－30＝35，45比（）少20，即45＋20＝65。
5.在括号里填上合适的数。
40+（）="60" 59=（）+30 37+（）=45 32+（）=92【答案】20 29 8 60【解析】略6. 83与50的差，再加上8得多少？【答案】41【解析】83－50＋8＝417.（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。
A．99B．98C．97D．96【答案】B【解析】略8.在○里填上“+”或“-”。
7○3=42○2=41○1=09○8=14+6○5=5 9-5○3=18○2+4=103○3-4=2【答案】-；+；-；-；-；-；-；+【解析】利用5以内的口算加减法计算得数。
9.看图列式。
列式：__________________【答案】3+0=3【解析】略10.看图列式。
列式：________【答案】2+1=3【解析】略11.把得数是“3”的涂上颜色。
【答案】“略”【解析】略12.找一找，连一连。
【答案】【解析】略13.【答案】6 5 12【解析】考察了学生对前后，上下，左右位置的认识。
14.看数划线。
【答案】“略”【解析】略15.看图填空。
（1）前面有（）个人，后面有（）个人，这一排一共有（）个人。
（2）从前数是第（）个人，从后数是第（）个人。
（3）和中间有（）个人。
【答案】（1）1，8，10；（2）8，3；（3）5【解析】略16.想一想，写出不同的算式，使它们结果相等。
（）+（）=（）+（）=（）-（）（）-（）=（）-（）=（）+（）【答案】1+2；0+3；5-2；5-3；4-2；1+1（答案不唯一）【解析】略17.写出得数是5的算式。
人教版小学数学教材全套目录一年级上册[整理版]
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人教版小学数学教材全套目录一年级上册0第一单元数一数0第二单元比一比： 1. 比多少 2. 比长短 3. 比高矮0第三单元1-5的认识和加减法： 1. 1-5的认识 2. 比大小 3. 几和第几 4. 2-5的分与合 5. 加法 6. 减法7. 0的认识和加减法0第四单元认识物体和图形:01. 长方体、正方体、圆柱、球2. 长方体、正方形、三角形、圆0第五单元分类0第六单元6-10的认识和加减法：1. 6和7的认识 2. 6、7的分与合 3. 和是6、7的加法与6、7减几 4. 解决问题 5. 8、9的知识 6. 8、9的分与合7. 和是8、9的加法和8、9减几8. 解决问题9. 10的认识10. 和是10的加法与10减几11. 填（）12. 连加连减13. 加减混合14. 整理和复习（一）15. 整理和复习（二）0第七单元11-20各数的认识：1. 数数、读数 2. 写数 3. 10或十几加几和相应的减法0第八单元认识钟表0第九单元20以内的进位加法：1. 9加几 2. 解决问题 3. 8、7、6加几 4.解决问题5. 5、4、3、2加几 6.整理和复习0第十单元总复习：1. 20以内的数 2. 20以内的加法、10以内的加减法 3.认识图形4. 认识钟表0一年级下册0第一单元位置：1. 位置（1） 2. 位置（2）0第二单元20以内的退位减法：1. 十几减9 2. 十几减8 3. 十几减7 4.十几减6、5、4、3、2 第三单元图形的拼组：1. 图形的拼组（1） 2. 图形的拼组（2）第四单元100以内数的认识：1. 数数、数的组成 2. 读数、写数 3. 数的顺序、比较数的大小 4. 整十数加一位数、相应的减法第五单元认识人民币：1. 认识人民币 2. 简单的计算第六单元100以内的加法和减法（一）：1. 整十数加和减整十数 2. 两位数加一位数和整十数 3. 两位数减一位数和整十数第七单元认识时间：1. 认识时间（1） 2. 认识时间（2） 3.单元测试题第八单元找规律：1. 找规律（1） 2. 找规律（2）第九单元统计：1. 统计 2. 单元测试题第十单元总复习：1. 总复习（1） 2. 总复习（2）0二年级上册0第一单元长度单位：1. 认识厘米和米 2. 认识线段第二单元100以内的加法和减法（二）：1. 两位数加两位数（不进位加） 2.两位数加两位数（进位加） 3. 两位数减两位数（不退位减） 4. 两位数减两位数（退位减） 5. 两位数加、减两位数的应用题 6. 连加7. 连减8. 加减混合9. 加、减法估算第三单元角的初步认识：1. 角的特点2. 直角的认识 3. 单元测试题第四单元表内乘法（一）：1. 乘法的初步认识 2. 5的乘法口诀 3. 1、3、4的乘法口诀 4. 乘加乘减 5. 6的乘法口诀第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）：1. 7的乘法口诀 2. 倍数 3. 8的乘法口诀 4. 9的乘法口诀第七单元统计第八单元数学广角：1.数的组合 2.数的排除第九单元总复习：1.1、00以内的加法和减法 2.表内乘法 3.米和厘米，角和直角 4.观察物体5、统计 6.综合练习（一）7.综合练习（二0二年级下册0第一单元解决问题：1. 解决问题（1 2. 解决问题（2）3.解决问题（3）第二单元表内除法（一）：1. 平均分 2. 除法 3. 用2-6的乘法口诀求商（1） 4. 用2-6的乘法口诀求商（2）第三单元图形与变换：1. 锐角和钝角 2. 平移和旋转第四单元表内除法（二）：1. 用7、8、9的乘法口诀求商 2. 解决问题（1） 3. 解决问题（2）第五单元万以内数的认识：1 .1000以内数的认识 2. 10000以内数的认识 3.近似数 4. 整百、整千数加减法第六单元克和千克第七单元万以内的加法和减法（一）：1. 两位数加两位数 2. 两位数减两位数 3. 几百几十数的加减法 4. 估算第八单元统计：1. 统计表 2. 统计图第九单元找规律第十单元总复习：1. 总复习（1） 2. 总复习（2）0三年级上册第一单元测量：1.1 毫米、分米的认识 2. 千米的认识 3.吨的认识第二单元万以内的加法和减法：1. 加法 2. 减法 3. 加减法的验算第三单元四边形：1. 四边形 2.平行四边形 3. 周长 4. 长方形和正方形的周长 5. 估计第四单元有余数的除法第五单元时、分、秒：1. 秒的认识 2. 时间的计算 3.单元测试题第六单元多位数乘一位数：1. 口算乘法 2. 笔算乘法第七单元分数的初步认识：1. 几分之一 2. 几分之几 3. 分数的简单计算第八单元数学广角：1. 搭配问题 2. 可能性第九单元总复习0三年级下册0第一单元位置与方向第二单元除数是一位数的除法：1. 口算除法 2. 笔算除法（1）3. 笔算除法（2） 4. 笔算除法（3 第三单元统计：1. 简单的数据统计 2. 平均数第四单元年、月、日：1. 年、月、日 2. 24小时计时法第五单元两位数乘两位数：1. 口算乘法 2. 笔算乘法（1） 3. 笔算乘法（2）第六单元面积：1. 面积和面积单位 2. 长方形、正方形面积的计算 3. 面积单位间的进率 4. 公顷、平方千米第七单元小数的初步认识：1. 认识小数 2. 简单的小数加减法第八单元解决问题第九单元数学广角第十单元总复习0四年级上册0第一单元大数的认识：01.亿以内数的认识（一）2.亿以内数的认识（二）3.亿以上数的认识（一）4.亿以上数的认识（二）5.用计算器计算6.亿以上数的认识综合练习题0第二单元角的度量：1.直线射线和角（一） 2.直线射线和角（二）第三单元三位数乘两位数：1.口算乘法 2.笔算乘法（一） 3.笔算乘法（二） 4.笔算乘法（三）第四单元平行四边形和梯形：1.垂直与平行（一） 2.垂直与平行（二 3.平行四边形第五单元除数是两位数的除法：1.除数是两位数的除法（一） 2.除数是两位数的除法（二）3.除数是两位数的除法（三） 4.整理和复习（一） 5.整理和复习（二）第六单元统计：1.统计（一） 2.统计（二） 3.统计（三）第七单元数学广角：1.合理安排（一） 2.合理安排（二）第八单元总复习：1.总复习——多位数的认识（一） 2.总复习——多位数的认识（二）3.总复习——空间与图形（一） 4.总复习——空间与图形（二） 5.总复习——统计图（一） 6.总复习——统计图（二）0四年级下册0第一单元四则运算：1. 不含括号的四则运算（1） 2. 不含括号的四则运算（2） 3.含括号的四则运算 4. 有关0的运算第二单元位置与方向：1. 位置与方向（1） 2. 位置与方向（2） 3.位置与方向（3）第三单元运算定律与简便计算：1. 加法交换律 2. 加法结合律 3. 乘法交换律和结合律 4. 乘法分配律 5. 减法的运算性质 6.除法的运算性质7. 乘法的简便计算第四单元小数的意义和性质：1. 小数的意义 2.小数的读法3、小数的写法 4. 小数的性质 5. 小数的大小比较 6.小数点移动7. 生活中的小数8. 求一个小数的近似数第五单元三角形：1. 三角形的特性（1） 2. 三角形的特性（2） 3.三角形的分类 4. 三角形的内角和 5. 图形的拼组第六单元小数的加法和减法：1. 小数的加法和减法（1） 2. 小数的加法和减法（2） 3.小数的加法和减法（3）第七单元统计第八单元数学广角：1. 数学广角（1） 2. 数学广角（2）3.数学广角（3）第九单元总复习0五年级上册0第一单元小数乘法：1.小数乘整数 2.小数乘小数 3.积的近似值 4.连乘、乘加、乘减 5.整数乘法运算定理推广到小数第二单元小数除法：1.小数以整数 2.一个数除以小数 3.商的近似值 4.循环小数 5.连除、除加、除减 6.解决问题第三单元观察物第四单元简易方程：1.用字母表示数 2.解简易方程 3.列方程解应用题 4.列方程稍复杂应用题第五单元多边形的面积：1.平行四边行的面积 2.三角形面积的计算3.梯形面积的计算 4.组合图形的面积第六单元统计与可能性第七单元数学广角第八单元总复习：1.小数的乘除法 2.简易方程 3.多边形的面积 4.观察物体 5.可能性6.解决问题0五年级下册0第一单元图形的变换第二单元因数与倍数:1.因数与倍数 2.2、5、3的倍数的特征 3.质数和合数第三单元长方体和正方体：1.长方体和正方体的认识 2.长方体和正方体的表面积(一) 3.长方体和正方体的表面积(二) 4.长方体和正方体的体积(一) 5.长方体和正方体的体积(二)6、长方体和正方体的体积(三)7.长方体和正方体的体积(四)8.长方体和正方体的体积(五)第四单元分数的意义和性质：1.分数的意义(一) 2.分数的意义(二) 3.真分数和假分数 4.分数的基本性质 5.约分(一) 6.约分(二) 7.通分(一)8.通分(二)9.分数和小数的互化10、整理和复习第五单元分数的加法和减法：1.同分母分数加、减法 2.异分母分数加、减法(一) 3.异分母分数加、减法(二) 4.分数加减混合运算(一)5、分数加减混合运算(二)第六单元统计第七单元数学广角第八单元总复习：1.因数与倍数 2.分数的意义和性质 3.分数的加法和减法 4.图形的变换0六年级上册0第一单元分数乘法：1.分数乘法的意义和计算法则 2. 分数乘法应用题 3. 倒数的认识第二单元分数除法：1. 分数除法的意义和计算法则 2. 分数除法应用题 3. 比第三单元分数、小数四则混合运算和应用题：1. 分数、小数四则混合运算 2.分数应用题第四单元圆：1. 圆的认识 2. 圆的周长和面积 3. 扇形 4. 轴对称图形第五单元百分数：1. 百分数的意义和写法 2. 百分数和分数、小数的互化 3. 百分数应用题 4. 纳税 5.利息0六年级下册0第一单元比例：1. 比例的意义和基本性质 2. 正比例和反比例的意义 3. 比例的应用第二单元圆柱、圆锥和球：1. 圆柱 2. 圆锥 3. 球第三单元简单的统计（二）：1. 统计表 2. 统计图0第四单元整理和复习：1、数和数的运算 2.代数初步知识 3. 应用题 4. 量的计量 5.几何初步知识 6. 简单的统计0。
一年级数学数与代数试题答案及解析
一年级数学数与代数试题答案及解析1.任意选择3个方块涂色。
□ □ □ □ □ □ □【答案】略2.看画一画，算一算。
2＋1=□ 3－2=□【答案】2＋1=3；3－2=1【解析】此题通过画一画，培养学生的动手能力，进一步帮他们理解：两部分合并起来用加法计算，从总数里去掉一部分用减法计算。
如：2个○再添上1个○，合起来是3个○；从3个里去掉两个，还剩下1个。
3. 12前面一个数是( ),后面一个数是（）。
【答案】11 13【解析】本题考查有关20以内连续的自然数，相邻的两个数相差为1，12前面一个数,11，即12－1＝11；后面一个数是13，即12＋1＝13。
4.按从大到小的顺序排列。
3元 3角 4角1分 4元1角 80分（）＞（）＞（）＞（）＞（）【答案】（ 4元1角）＞（3元）＞（ 80分）＞（4角1分）＞（ 3角）【解析】略5. 65比（）多30，45比（）少20。
【答案】35 65【解析】本题考查有关加减的实际应用。
65比（）多30，即65－30＝35，45比（）少20，即45＋20＝65。
6.学校食堂运进大米72袋，运进面粉20袋，运进大米比面粉多（）袋。
A．92B．62C．52D．42【答案】C【解析】略7. 78的十位上是（），表示（）；个位上是（），表示（）。
【答案】7 7个十 8 8个一【解析】一个两位数，从右数第一位是个位，个位上是几，就表示几个一，从右数第二位是十位，十位上是几，就表示几个十，故78中的十位上的7表示7个十，个位上的8表示8个一。
8.小红买笔记本需要8角钱，她付出1元，就找回（）A．2分B．2角C．1元8角【答案】B【解析】由题意可知：小红付出1元，也就是10角，买笔记本用去8角，还剩2角，故选B。
9.直接写出得数。
65－20= 68－8= 76＋20= 73＋5=53＋6= 80－30= 63－30= 35＋4=【答案】 45 60 96 7859 50 33 39【解析】略10.用竖式计算下列各题。
人教版小学数学一年级上册教材解读上精品PPT课件
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
数学模型是用数学语言概括 地或近似地描述现实世界事物的 特征、数量关系和空间形式的一 种数学结构。
模型思想的具体应用
•数与代数：数的表示；数的运算； 运算定律；方程；数量关系。
•图形与几何：用字母表示周长、面 积、体积的计算公式；用图表表示 空间和平面结构。
•统计与概率：统计图和统计表；可 能性。
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
一年级上册教材解读
（人教版·数学）
关 键 词
人教版一年级上册教材分析
职业使命视角 辩证
数学 教师
两种教 学形态
• 数学知识的教学 • 数学思想方法的教学
现象
问题
作为知识的数学出校门不到 两年可能就忘了，唯有深深铭记 在头脑中的是数学的精神、数学 的思想、研究方法等，这些都随 时随地发挥作用，使他们终身受 益。
最重要
一年级上册综合题数学
一年级上册综合题数学一、数与代数部分1. 认识数字（0 10）题目示例：按顺序写出0 5的数字。
解析：这道题主要考查学生对数的顺序的掌握。
0 5的数字顺序为0、1、2、3、4、5，要求学生能准确书写这些数字。
比大小题目示例：3和5，哪个数字大？解析：通过数的顺序或者数的概念来比较。
5在3的后面，所以5比3大。
数的组成题目示例：4可以分成几和几？解析：4可以分成1和3、2和2、3和1。
这是对数字概念的进一步理解，让学生知道一个数可以由不同的数组合而成。
2. 加减法运算加法题目示例：1+2 =？解析：加法表示把两个数合并成一个数的运算。
1和2合并起来就是3，所以1 + 2=3。
减法题目示例：3 1 =？解析：减法表示从一个数里去掉一部分，求剩下的部分。
3里面去掉1，剩下2，所以3 1 = 2。
二、图形与几何部分1. 认识立体图形题目示例：请指出下面哪个是正方体？（给出长方体、正方体、圆柱、球的图片）解析：正方体有六个面，每个面都是正方形且大小一样。
学生需要根据正方体的特征从给出的图形中准确识别。
2. 认识平面图形题目示例：把圆形圈出来（给出包含圆形、三角形、正方形等的图形组合）解析：圆形是一个曲线围成的封闭图形，没有角。
学生要能根据圆形的特征进行识别。
三、综合运用部分1. 解决简单的实际问题题目示例：树上有3只鸟，又飞来了2只，树上一共有多少只鸟？解析：这是一道加法的实际应用问题。
已知树上原有的鸟的数量和又飞来的鸟的数量，求总数，用加法计算，3+2 = 5（只）。
人教版一年级数学上数与代数练习含答案 专项练习
专项部分 数与代数第一组[准备课 1～5的认识和加减法]一、数一数、连一连。
二、数一数、写一写。
三、哪两个数合起来是5，用线连一连。
四、想一想，填一填。
4 2 312 3 43 1 24五、填空。
1、按顺序填一填。
2、比一比、填一填。
3比5（） 5比3（）（）＜（）（）＞（）3、在○里填＞、＜或=。
5○0 4○4 3○4 0○51○4 3○2 2○2 4○24、看算式，先画○，再填数。
（12分）2+3=□ 4+1=□ 1+3=□○○○○○4－3=□ 5－5=□ 5－1=□○○○○5、看一看、填一填。
（1）一共有（）个动物。
（2）从左边起，排在第（），从右边起，排在第（）。
（3）把从左数第4只小动物涂上颜色，把左边的4只小动物圈起来。
六、看谁算得又对又快。
七、你会选吗？在合适的答案后面画“√”1、小猴吃蟠（p ān ）桃。
多多2、数珠子。
多 多多多和同样多和 八、动手画一画。
1、画○，比☆多3个。
2、画△，比□少2个。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ □ □ □ □ □ □ □ □3、画□，和⊙同样多。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙九、看图列算式。
1、 2、3、 4、十、想一想，画一画。
（按规律串糖葫芦）第二组[6～10的认识和加减法]一、 比一比 ，看谁争第一。
7+3= 8+2= 4-4= 7+2-5=1+8= 6+4= 10-9= 9-7-2= 1+9= 10-7= 9-4= 3+3+2=3+2= 6+3= 7-4= 10-6+5=二、 填空。
1、 2、（1）上面一共有（）个数字，最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）我还能给它们排排队呢。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 3、4、（ ）里应该填几？（ ）+4=9 2+（ ）=96+（ ）=6 5+（ ）=8 3+（ ）=10 （ ）+6=95、在○里填上“+”或“－”。
5○4=9 10○0=10 1○8=910○6 =4 8○2=6 9○6=36、比多（），比少（）。
一年级数学数与代数试题答案及解析
一年级数学数与代数试题答案及解析1.看在□里填上适当的数1+2=□1+□=31+1=□1+□=2【答案】3、2、2、12.在〇内填上“＞”“＜”或“＝”。
16－7〇8 18－8〇10 16〇2＋1012－6〇6 11＋6〇18 12－4〇7【答案】＞＝＞＝＜＞【解析】本题考查有关数比较大小的问题。
题的左边是一个算式，右边是一个数，只有计算出算式的结果，才能进行比较大小。
如：16－7〇8，首先计算16－7＝9,9＞8，即16－7＞8；同样的方法，18－8〇10，先算出18－8＝10；16〇2＋10，先算出2＋10＝12,16＞12，16＞2＋10。
3.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
△△△△△△（）+（）=（）（）+（）=（）△△△△△△△△△△△（）－（）=（）（）－（）=（）【答案】6＋11＝17 11＋6＝17 17－6＝11 17－11＝6【解析】略4.学校食堂运进大米72袋，运进面粉20袋，运进大米比面粉多（）袋。
A．92B．62C．52D．42【答案】C【解析】略5.在□里填上“+、-”62□7=6942□50=9246□46=030□50=8073□6=67【答案】+ + — + —【解析】本题考查根据算式，填上适当的加减运算符号。
62□7=69，应该填“+”，62+7=69，如果填“-”，62-7=55，是不对的。
认真观察，正确计算，方法类同。
6.直接写出答案。
30＋26＝ 80＋8＝ 30＋2＝ 80＋7＝25－7＝ 34＋6＝ 56－6＝ 50＋4＝【答案】 56 88 32 87 18 40 50 54【解析】略7. 83与50的差，再加上8得多少？【答案】41【解析】83－50＋8＝418. 96减去一个数，差是30，这个数是多少？【答案】66【解析】96－30＝669.比一比谁采的蜜多。
【答案】22 36 50 87【解析】本题考查有关比较数的大小。
两位数比较大小，先比较十位，十位的数字大的数就比较大，如果十位上的数字相同，比较个位上的数字，个位上的数字大的数比较大。
人教版一年级数学上册《总复习----数与代数(2)》教学课件
（2）你从表中发现了哪些有趣的排列？
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0+0 0+1 0+2 0+3 0+4 0+5 0+6 0+7 0+8 0+9 0+10 1 1+0 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 1+7 1+8 1+9 1+10
一年级数学数与代数试题答案及解析
一年级数学数与代数试题答案及解析1.任意选择3个方块涂色。
□ □ □ □ □ □ □【答案】略2.看一看,从左数熊猫排第( )，从右数熊猫排第( )，再数数,一共有( )只小动物？【答案】4；1；4只3.在〇内填上“＞”“＜”或“＝”。
16－7〇8 18－8〇10 16〇2＋1012－6〇6 11＋6〇18 12－4〇7【答案】＞＝＞＝＜＞【解析】本题考查有关数比较大小的问题。
题的左边是一个算式，右边是一个数，只有计算出算式的结果，才能进行比较大小。
如：16－7〇8，首先计算16－7＝9,9＞8，即16－7＞8；同样的方法，18－8〇10，先算出18－8＝10；16〇2＋10，先算出2＋10＝12,16＞12，16＞2＋10。
4.请把下面的数字排排队。
16 18 8 12 20 14 5（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）【答案】20 18 16 14 12 8 5【解析】略5. 1元和（）角同样多。
A．10B．100C．1D．5【答案】A【解析】本题考查有关元与角之间换算。
1元＝10角，元与角之间的进率是10，如2元＝20角，3元＝30角，10元＝100角。
6.一个冰激凌2元，10元钱能买（）个冰激凌。
A．10B．2C．5D．4【答案】C【解析】略7.一张20元、两张10元、两张1角是（）元（）角。
【答案】40；2【解析】略8. 6加上（），与34+30的和同样多。
【答案】58【解析】本题考查有关加法的计算。
首先求出34+30＝64，6加上多少是64，64减去6 等于58。
9.在括号里填上合适的数。
40+（）="60" 59=（）+30 37+（）=45 32+（）=92【答案】20 29 8 60【解析】略10.（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。
A．99B．98C．97D．96【答案】B【解析】略11.写出三个个位数和十位数相等，并且比55大的数（）（）（）( )【答案】66，77,88,99【解析】个位数和十位数相等且比55大的是66,77,88,9912.看图数一数，写一写。
2024年秋新北师大版数学一年级上册课件 总复习第1课时 数与代数
一共10棵。 10 － 2 ＝ 8
7.想一想，算一算。(教材P83 T6) 6＋2＝ 8 7＋1＝ 8 8＋2＝ 10 3＋7＝10 6＋3＝ 9 7＋2＝ 9 8＋1＝9 2＋8＝10 6＋4＝10 7＋3＝10 8＋0＝ 8 1＋9＝10
8. (教材P83 T7)
3 ＋ 2 ＋ 5 ＝ 10
1条鱼
0条鱼
0既可以表示一个物体也没有，也可以表示 起点、分界点和温度等。
数的书写
数的比较 画一画。 画○，○比
多。
…
…
…
…
○○○○○ 5＞4
大于号
…
… …
…
…
…
画△，△比 少。
△△△△ 4＜6
小于号再选一个算式讲一个故事。
0＋7＝ 7
9－4＝ 5
10－3＋1＝ 8
义务教育北师大版一年级上册
总复习 第1课时 数与代数
回顾与交流
举例说一说，对于数，你有哪 些认识呢？
0～10的认识
1根 和1筐
都可以用1表示。
数一数。
1
2
6
9
8
4
3
5
10
7
这些数都可以用来表示物体的数量。
合唱队一共有 9 人，从淘气数，第 2 个是 ，从 笑笑数， 排在第 6 个。
1～10各数除了表示几个（基数），还可以 表示第几个（序数）。
3.把得数相同的算式连起来。 (教材P82 T3)
2＋8
6＋2
9－5
1＋8
10＋0
9－4
5＋3
7＋2
7＋3
4＋6 6－2 0＋5
4.填一填。(教材P82 T4)
小学一年级上册数学《数与代数》知识点整理
小学一年级上册数学《数与代数》知识点整理
1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“>、<、=”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它
们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
一年级数学数与代数试题
一年级数学数与代数试题1. 1元和（）角同样多。
A．10B．100C．1D．5【答案】A【解析】本题考查有关元与角之间换算。
1元＝10角，元与角之间的进率是10，如2元＝20角，3元＝30角，10元＝100角。
2.一张20元、两张10元、两张1角是（）元（）角。
【答案】40；2【解析】略3.按照要求涂一涂。
【答案】【解析】略4.连一连。
【答案】【解析】略5.连一连。
【答案】【解析】略6.我会看图列算式。
（1）（2）□+□=□□-□=□（3）（4）□+□=□□-□=□（5）（6）□-□=□□+□=□【答案】（1）2+1="3；（2）5-1=" 4；（3）7+3="10；（4）7-3=" 4；（5）5-2=3；（6）4+4=8【解析】略7. 0加任何数都得0。
[ ]【答案】错误【解析】略8.小猪回家。
（连线）【答案】【解析】略9.小兔数萝卜。
每次多（）个。
【答案】0、3、6、3【解析】略10.看图写算式。
□○□=□【答案】3+0=3【解析】略11.你知道数字“0”在生活中的应用吗？快来找一找吧！【答案】“略”【解析】略12.涂一涂（得数大于4的涂上红色，得数小于4的涂上蓝色）。
【答案】得数大于4的：3+4，7-1，2+3；得数小于4的：6-5，7-5，6-3【解析】略13. 32个同学排成一排，从左向右报数，刘老师让报5～12号的小朋友向前走一步，则原地不动的小朋友有多少人？【答案】12－5＋1＝8(人) 32－8＝24(人)【解析】首先明白5-12有多少人，不是12-5 ，可以数数一共是8个，32-8=24人14.想一想。
喜羊羊和灰太狼比赛骑木马，喜羊羊骑了35下，灰太狼骑了20下。
你能提出什么数学问题？【答案】喜羊羊比灰太狼多骑了多少下？35-20=15【解析】略15.小白兔采果子。
26＋7＋30 41＋9＋10 36＋20＋866＋5－20 38＋40＋9□＞□＞□＞□＞□【答案】87 64 63 60 51【解析】略16.小明剪了50颗星，小东剪了7颗星，学前班共有54个学生，他们剪得星星够每人一颗吗？【答案】50+7=57 够【解析】略17. 6个十加5个一是（），再减5个一是（）。
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例题精讲
例题一：三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小? (1)芳芳比阳阳大3岁; (2)燕燕比芳芳小1岁; (3)燕燕比阳阳大2岁。
〖难度〗：5 难度9个梯度，1-3为容易4-6为中档7-9为偏难
〖考点〗：20以内的数比大小
〖分析〗：这道题最重要的首先是学生能够找出题目中的关键数据信息，识别大、小的概念。
其次是利用数字的大小关系来进行比较。
最好能够指导小朋友利用刻度尺来辅助进行大小的判断。
〖详解〗：
A C B
解法一：假如A点代表芳芳，那么因为芳芳比阳阳大3岁，所以向后退3个格到B点，B点就是阳阳，又因为燕燕比芳芳小1岁，因此C点代表了燕燕。
利用条件（3）检查人物的年龄关系正确。
解法二：因为芳芳>阳阳，芳芳>燕燕，所以芳芳年龄最大；
因为阳阳<芳芳，阳阳<燕燕，所以阳阳的年龄最小。
〖答案〗：芳芳的年龄最大，阳阳的年龄最小
〖举一反三〗
最大/重/高/多公式：A、B、C、D三个数值中A>B,A>C,A>D因此A最大。
最小/轻/矮/少公式：A、B、C、D三个数值中A<B,A<C,A<D因此A最小。
例题二：
在○里填上“＞”“＜”“=”
4 ○ 6 10 ○ 0 7 ○ 7 8 ○ 5
4 ○ 9 8 ○ 9 2 ○ 1 6 ○ 6
〖难度〗：3 难度9个梯度，1-3为容易4-6为中档7-9为偏难
〖考点〗：比大小
〖分析〗：这道题考查的主要是学生能够准确判断出数字的大小，并且能够识别小于号、大于号和等于号。
〖详解〗：4比6小 10比0大 7和7相等 8比5大 4比9小 8比9小
2比1大 6和6相等。
〖答案〗： 4 ＜ 6 10 ＞ 0 7 = 7 8 ＞ 5
4 ＜ 9 8 ＜ 9 2 ＞ 1 6 = 6
〖举一反三〗
有四个木盒子。
蓝盒子比黄盒子大;蓝盒子比黑盒子小;黑盒子比红盒子小。
请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
(红 )盒子，( 黑)盒子，(蓝 )盒子，(黄 )盒子。
解析：根据题干我们可以得出这样的算式：
蓝盒子＞黄盒子黑盒子＞蓝盒子红盒子＞黑盒子
红盒子＞黑盒子＞蓝盒子＞黄盒子
例题三：在□里填合适的数
□﹣8=4 5﹢□=8 1﹢□=17
9﹣□=9 □=2﹣2 10=4﹢□
〖难度〗：4 难度9个梯度，1-3为容易4-6为中档7-9为偏难
〖考点〗：20以内的加法
〖分析〗：这道题主要考学生的加减法运算能力，和加减法的相互转换。
特别需要注意加减法的进位和退位算法。
〖详解〗：8+4=12 12-8=4 8-5=3 5+3=8
17 – 1 = 16 9-9=0 9-0=9 2-2=0 10-4=6 4+6=10
10 7 1
〖答案〗：12-8=45+3=8 17 – 1 = 16
9-0=92-2=04+6=10
〖举一反三〗：
加数+加数=和和-加数=加数
被减数-减数=差差+加数=被减数被减数-差=减数
例题四：小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃?
〖难度〗：5 难度9个梯度，1-3为容易4-6为中档7-9为偏难
〖考点〗：连减
〖分析〗：这道题考查学生的逻辑思维能力和将题目中的数值关系转换为加减法算式的能力，要做好这道题需要注意题目中的一个关键词是“一样多”，表示数目一样。
小朋友们不妨实际操作一下就可以理清关系。
〖详解〗：小猴有15个桃
小猴少了3个桃
小兔多了3个桃
此时小猴和小兔的桃子数目相等，所以在一开始小兔比小猴要少6个
桃。
所以15-3=小兔+3，小兔=15-3-3
〖答案〗：9
〖举一反三〗
妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多?
姐姐需要给弟弟四支铅笔
解析：弟弟有10枝铅笔，姐姐有18枝铅笔，姐弟之间相差8
当姐姐给弟弟1枝铅笔时，姐姐有17，弟弟有11，姐弟之间相差6
当姐姐给弟弟2枝铅笔时，姐姐有16，弟弟有12，姐弟之间相差4
当姐姐给弟弟3枝铅笔时，姐姐有15，弟弟有13，姐弟之间相差2
……
例题五：连一连。
〖难度〗：3 难度9个梯度，1-3为容易4-6为中档7-9为偏难
〖考点〗：认识时钟
〖分析〗：这道题是一道认识时钟的基础题，主要考察学生对时钟上整点和半点的熟记程度，以及对时针分针的区分，要了解时针短，分针长。
当然学生要知道什么是长，什么是短。
〖详解〗：当整点的时候一般分针都会指向12点的位置，当半点的时候分针都会指向6点的位置。
而且半点的时候时针总会出现在两个数字的中间，读书为靠下的数值。
〖答案〗：
〖举一反三〗
请你给下面的钟面画上时针或分针。
例题六：湖里有4只天鹅，5只小鹿，又飞来了3只天鹅，再飞走了2只天鹅，现在还有几只天鹅?
〖难度〗：4 难度9个梯度，1-3为容易4-6为中档7-9为偏难
〖考点〗：加减混合运算
〖分析〗：这道题主要考察学生加减混合运算的能力，将题目转化为算式在解答时本题的基本皆大步骤。
但是需要学生剔除无用信息。
〖详解〗：4+3-2=5,算4－2得2，再算2+3得5.
〖答案〗：现在还有5只天鹅
〖举一反三〗
学校组织春游活动，3班18个人都参加了春游，其中有5个人去湖上划船，4个人在放风筝，6个人在踢毽子，剩下的人在聊天，这时有2个人踢毽子踢累了加入了聊天的行列，请问此时有多少在聊天？
答：18-5-4-6+2=5 有5个人在聊天。