1.6开花了结果了
《开花了,结果了》植物的生长变化 图文
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
教科版三年级下册科学《开花了,结果了》教学设计
（封面）教科版三年级下册科学《开花了，结果了》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校课题开花了，结果了学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学过程教学环节导入新课1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片欣赏，思考，结合生活经验回答问题通过设疑导入，，利于激发学生的学习兴趣讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
三年级下册科学课件-1.6开花了 结果了 _教科版_2(1)
认识各种各样的花
认识各种各样的果实
认识各种各样的果实
整理并交流我们的观察记录 我们根据什么推断凤仙花 快要开花了？ 现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？ 凤仙花凋谢的过程是怎样的？ 果实是在植物的什么位置长出来的？
根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果 的生长变化过程。
我们看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程
花的结构 花一般是由花托、萼 片、花瓣、雄蕊、雌 蕊 组成。
在雄蕊的花药里有
花粉；在雌蕊子房
里有胚珠。
请把凤仙花的各部分结构粘贴在表格里： 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 花托
多数植物的果实是花成熟的子房发育而成的， 里面含有母体植物的种子。在形成的过程中，子 房壁变厚，出现壳皮，中间的一层一般由含有丰 富营养的美味果肉构成，最内部的第三层保护种 子，果实有两种基本类型而来?
子房壁 子房
胚珠
果皮 果实
种子
种子的这些结构又是由胚珠的哪些部位发
育而成的?
珠被
种皮
胚珠 受精卵 受精极核
胚 种子 胚乳
观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。 仔细观察果实颜色的变化。 数一数，现在的植株上结出了多少个果树？
轻轻捏开一颗已经成熟的果实，数 一数这个果实里有多少粒种子？
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 开花了,结果了》公开课教案_19
（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
开花了，结果了
一、教材简析：
本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：。
《开花和结果》教学反思
1.加强对重点难点的讲解，注重学生的理解程度，提高教学效果。
2.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得收获。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和自信心。
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生对花的结构与功能、传粉与受精等概念的理解仍不够深入。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的理解程度进行有针对性的指导。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或自信心不足。在今后的教学中，我会更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，表达自己的观点。
《开花和结果》教学反思
一、教学内容
《开花和结果》教学反思
本节教学内容选自五年级下册《科学》教材中关于植物生长的一部分，主要包括以下内容：花的结构、传粉与受精的过程、果实与种子的形成。通过本节课的学习，学生对植物的开花与结果过程有了更为直观的认识，了解了花的各个部分及其功能，明确了传粉与受精在果实与种子形成中的关键作用。此外，本节课还让学生通过观察和分析，认识到生物的多样性和适应性，培养了学生的观察能力、思考能力和探究精神。教学内容紧密结合课本，旨在帮助学生巩固所学知识，提高科学素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花的结构与功能、传粉与受精这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与开花和结果相关的实际问题，如：为什么有些植物的花朵颜色很鲜艳？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察花的结构，了解传粉与受精过程。
三年级下册科学第一单元知识点整理
三年级下册科学第一单元知识点整理1.1植物新生命的开始1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（死亡）的过程。
2、有些植物可以用（根）、（茎）、（叶）繁殖后代.但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
3、不同植物的种子.它们的（形状）、（大小）、（颜色）等各不相同。
有些种子太小.我们要用（放大镜）来看。
问答1、如何做好播种前的准备工作？答：（1）准备一些凤仙花的种子。
（2）查阅凤仙花的有关资料.了解凤仙花的栽培方法。
（3）准备播种所需要的材料和工具。
（了解）4、开花植物也称(“显花植物”）,多指被子植物。
（了解）5、一般植物的种子都是由（种皮）、（胚）和（胚乳）三部份组成。
（胚）是种子最重要的部份.可以发育成植物的根、茎和叶。
一粒种子能够长成一棵植物的奥秘在于种子有胚。
（胚乳）是种子储存养料的地方。
不同植物的胚乳中所含养分各不相同。
1.2种植我们的植物1、一年之计在于（春）.（春天）是播种的好季节。
2、种植植物是一项长期的（观察研究）活动.需要做好（管理）、（观察）和（记录）等多项工作。
还可以用（文字）、（图画）和（照片）等方式写观察日记。
3、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。
选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
问答1、种凤仙花的方法？①选种。
要挑选那些(饱满)的、没有受过损伤的种子；②准备好花盆和土.把(一块小瓦片)放在花盆的出水孔上.然后放入适量的土；③用手指在土中按2-3个小坑(深度约1厘米).每个小坑里放1粒凤仙花的种子.再用土盖上。
④往花盆中浇适量的水.使土壤(湿润).将它放在(温暖)的地方。
问答2、为什么有的凤仙花种子发芽了.有的却还不出来呢？答：因为环境关系.任何植物的种子都不可能百分之百发芽。
（了解）4、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子（不同）。
1.3 我们先看到了根1、种子萌发先（长根）.再长（茎）和(叶）。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_54
二次备课：课题： 1.6开花了，结果了课时： 1教学目标：科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
教学重点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学资源准备：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
教学时间安排：教学思路及过程：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
初中生物_第三单元第二章第三节开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社七年级上开花和结果教学设计基于对教材的分析，根据新课程标准的要求，现确立本课的教学目标如下：1．教学目标知识目标：1）．按着实验顺序解剖不同的花，识别花的基本结构。
2）．描述传粉和受精的过程。
3）．分析花各部分的发育情况，说明花与果实、种子以及其他部分的关系。
能力目标：1）．通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
2）．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3）．通过请学生上台展示讲解，请同学们修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并增强学生的评价意识。
德育目标：1）．欣赏花的美丽。
2）．养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
3）．体验合作探究的乐趣。
4）．形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
2．重点难点教学重点：1）．花的基本结构及其最重要部分。
2）．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
教学难点：1）．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。
2）．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
人民教育出版社七年级上开花和结果学情分析七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘,若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。
人民教育出版社七年级上开花和结果效果分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、抽样检测、演示实验等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
在日常生活中学生也很少有机会观察到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，因此针对本节课的教学通过探究实验的探索，我做了如下处理：1. 指导学生观察并解剖花的结构，粘贴花的个部分结构，既激发了学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时为课上解决同学们在观察中遇到的问题和突破教学重点花的主要结构预留了充足的教学时间。
开花和结果说课稿一等奖5篇
开花和结果说课稿一等奖5篇【篇一】开花和结果说课稿一等奖（一）地位作用《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。
识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
（3）阐述花、果实和种子的关系。
2、能力目标：（1）培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。
（2）提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。
（3）化“抽象”为“形象”，增强学生的记忆能力，提高学习的效率。
3、情感目标：（1）体验学习生物的快乐。
（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
（三）教学重点和难点重点：1、花的主要结构。
（实现其他教学目标的前提）2、受精的过程。
（有性生殖的必需过程）3、花、果实和种子的关系。
难点：1、受精的过程。
2、受精后子房的发育。
在日常生活中，学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察，所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。
因为难以与生活经验相联系，学习起来也容易感觉乏味。
3、本课涉及的知识点多，知识密度大，在学生缺乏生活体验的情况下，用只一节课来讲清、讲透很有难度。
为了更好地实现教学目标，对教学对象的进行了深入的分析，发现七年级学生有以下特点：1、喜欢新奇刺激的事物。
2、课堂参与的程度，直接影响教学效果。
3、思维活跃但抽象思维薄弱。
1、教学方法建构主义认为，学生是在教师创设的情境下，利用各种学习资料，借助各种手段，建构自己的知识体系的。
为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要，我针对学生的特点，创设不同层次的教学情境。
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版第6课开花了，结果了(一）背景和目标经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。
对于小小“园丁们"来说,没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。
植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实,花与果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课的三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记"“研究花变果的过程”和“观察风仙花的果实”就是立足于风仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命"单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”，与前面几课安排的交流活动的编写意图相同，本次交流的重点是风仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流的基础上展开的。
在上一个活动中，学生根据自己的观察记录，画出了风仙花从花蕾到结果的过程。
但是,这时的记录是在动态观察过程中积累的，所获得的信息不一定全面。
风仙花的生长进人花、果期时,植株上可以同时存在处于不同生长阶段的花，以及结出的果实.为我们在静态环境下观察研究花变果的过程提供了很好的素材。
这个活动就是试图通过对同一植株上不同阶段的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
这里只是从现象上建立关系,而不涉及传粉受精等花变果的生理过程.果实在成熟过程中会发生变化？果实里面有什么？“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上风仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数日，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
科学概念在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.果实是由花的一部分发育而成的.果实中有种子.过程与方法根据观察到的现象进行预测。
梨生物学特性
（二）开花坐果
三．枝芽特性
（一）芽的类型 ➢ 梨芽按性质分有三类，即花芽、叶芽、潜伏芽。 1. 花芽：梨的花芽为混合花芽，大部分花芽顶生，也存在一些侧
生的掖花芽。 2. 叶芽：着生在枝条顶部或叶腋，有顶生也有侧生。 3. 潜伏芽：也是叶芽，着生在枝条的基部，一般不萌发。
➢叶芽的分化
第一时期：从春季叶片萌动—新梢停止 生长。分化腋芽原基---分化鳞片原基--生长发育为鳞片.顶芽要在新梢停长后一 定时期才暂停分化。 第二时期：8月后开始—冬季休眠时。 分化叶原基---生长发育成幼叶。大部分 芽在这个时期确定叶片数。 第三时期：在越冬芽萌芽前进行。只有 营养条件好的芽才能进入第三时期，继 续分化叶原基，以增加叶片。 第四时期（称芽外分化）：芽萌发后— 6、7月间。着生位置优越，营养充足生 长势较强的芽，在萌发后，可以继续分 化新的叶原基，继续增加节数，形成新 梢。
高峰 第一次：在5月 下旬至6月上旬, 新梢停长后， 全年根系生长 最旺盛的时期
第二次：在9月 下旬至10月中， 采果前，根系 生长时间较长， 速度较慢，
（3）根系抗盐碱，pH5.4~8.5均可正常 生长
2 、枝叶生长特点
a. 寿命长， b. 干性强，
c. 枝直立，木质脆，长势旺，易劈裂，故 在拉枝、拿枝上要选择枝软的季节
二、树冠特性
• 梨树体高大，寿命长。 • 梨树萌芽力强，成枝力弱，先端优势强。 • 梨树多中短枝，极易形成花芽。所以一般情况下
《开花和结果 》教学反思
《开花和结果》教学反思《开花和结果》教学反思1教学反思：本节课从开头漂亮的花到手中的水果吸引了学生，整节课课堂气氛比较活跃。
学生自己认识并讲解了花的基本结构，但是往往由于看不到，学生很难理解什么是花粉和胚珠，因此在这里给学生展示了花粉和胚珠的真面目，满足了学生的好奇心，也便于学生理解，解决了这个难点，也抓住了理解本节内容的一个关键；传粉与受精这部分知识主要借助视频开展，比老师讲理论更为直观，学生边看视频边思考边解决问题；果实与种子的形成，从观察合欢带花和结果实的枝条入手，引起学生思考分析。
在整节课中注意巧妙的引导学生，使得本节课达到了较好的课堂效果。
但由于季节的限制，本节课中所用到的花很多都是在花店采购的，花的品种也比较单一，如果本节课是在花开旺盛的春季，让学生走出课室，亲近自然，到自然中去学习，去帮助花完成传粉，可能更能激发学生的兴趣和热情。
讲课的语调拖得过长，不够干脆有力，有待进一步锻炼和学习。
学生活动应该再多一些。
教学建议：1、适用于七年级学生。
2、课堂上要有花，一方面激发学生兴趣，另一方面理论与实践结合，学生学习花的结构更为直观，印象也更为深刻。
3、展示花粉和胚珠，以免学生学完理论只知道这个名词而不清楚花粉和胚珠到底是什么。
教师在课前准备时一定要先自行解剖子房看一看，以免有些花的胚珠非常小，不便于学生观察。
4、花的结构学生对比书上的图片和手中的`花，应该不难理解，可以让学生自己讲解。
5、在使用传粉和受精视频授课时，中间暂停并提醒学生提出的问题，以免学生注意力转移。
6、在讲解果实和种子的形成时，最好让学生自己分析并画出果实和子房由外到里的结构，让学生自己总结说出受精完成后花的哪些结构发育成了果实和种子。
《开花和结果》教学反思2有关开花和结果的知识，在旧教材中，用了一章书的篇幅进行讲解，而在新教材中，这只有一节课的内容，知识高度浓缩，删减了许多概念性的知识点，而突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
1.6.开了花,结了果
轻轻碰一下成 熟的果实，里 面的种子会被 弹射出来。
凤仙花盛 开后凋谢，花 的一部分逐渐 发育，长出果 实。 凤仙花生 长到一定阶段 会出现花与果 实同株的现象。
果实的结构与形成
果实的结构一般是外果皮，内含种子。果皮可分三层： 外果皮、中果皮和内果皮。多数植物的果实是由子房发育成 的，这叫做真果。也有些植物的果实，除子房外尚有其他部 分参加，最普通的是子房和花被或花托一起形成果实，这样 的果实，叫做假果，例如梨、苹果、石榴、向日葵以及瓜类 作物的果实。有些植物，一朵花中具有许多聚生在花托上的 离生雌蕊，以后雌蕊形成的小果聚生在花托上，这叫做聚合 果，例如莲、草莓、玉兰等植物的果实。还有些植物的果实， 是由一个花序发育而成的，这叫复果（花序果、聚花果）， 例如桑、凤梨、无花果等。
花瓣
雄蕊
雌蕊
萼片
Байду номын сангаас开花了，结果了
凤仙花高度 增长缓慢或停止 增长，可能与什 么因素有关？
当凤仙花不 再长高时，就开 始出现花蕾
细心地从外到内撕下花的各个部 分，黏贴到活动手册上。 研究花有几部分，各个部分和结 果有什么联系。
观察果实的形状和颜色
果实是 绿色的，呈 纺锤形，有 白色的茸毛
凤仙花的果实 椭圆形，绿色（成 熟后变成黄色）， 外面有白色的茸毛。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_11
备课时间：第（）周星期（）教出时间：第（）周星期（）总第（）课时第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始第一课时教学目标1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
教学重点引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点认识各种植物的种子。
教学准备教师准备：猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
学生准备：各种植物的种子、白纸。
教学过程一、听听说说1、出示两株（多株有花的）绿色开花植物图片（例如西红柿，向日葵），让学生观看这两棵开花植物，思考：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？这棵西红柿又是从哪里来的呢？（出示各种种子图片一张）验证它们是由种子发育成的。
2、学生思考后，回答老师提出的问题。
3、（图片展示）验证学生说出的答案。
4、小结：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、要求学生在第2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、在班里展示学生画的作品。
4、指名学生说说自己画的作品的意义。
5、小结：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、总结植物种子到底怎样具体变成一棵植物？这个单元里老师和同学会一起亲自养一养，验证我们的想法。
板书设计画一画植物的种子备课时间：第（）周星期（）教出时间：第（）周星期（）总第（）课时第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始第二课时教学目标1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、引发关注植物生长变化的兴趣。
开花结果教学设计
湘科版科学三年级下册5.3《开花结果》教学设计【教材分析】在温度、湿度、光照、养分适宜的前提下，油菜到了第28天左右可以长出花苞，第37天左右结出果实。
依据植物生长变化规律，教材安排了“开花结果”一课。
教材通过“观察油菜花”“观察更多植物的花”“观察果实” 3个活动，激发学生继续管理植物、观察植物、记录植物生长变化的兴趣，并学会用画统计图的方法，整理观察数据，通过观察统计图发现同一株植物花和果实的数量规律（果实少于花）。
通过“数种子”的活动，使学生感受到植物生命的延续。
教材最后设计了“无心插柳柳成荫”的拓展活动，让学生获取有的植物不需要种子也可以繁殖的事实，打破思维定势。
【教学目标】1.很多植物继续生长会开花。
植物的花主要由雌蕊、雄蕊、花瓣和花萼等结构组成。
2.观察描述油菜花的结构和特征。
观察不同植物的花，归纳花的主要结构。
3.学会倾听，尊重他人的观点，能认真并且有耐心地完成观察实验，感受生命的神奇。
【教学重难点】教学重点：观察描述花的主要结构和特征。
教学难点：正确解剖花，归纳花的主要结构。
【教学准备】演示材料：自制 PPT、实物投影分组材料：已经到开花期、结种期的油菜若干盆、放大镜、慑子；自然界中更多植物的花 (实物、图片、标本）【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入我们的油菜一天天长大，当茎上出现第一个花苞的时候，它给我们带来了什么信息？（油菜要开花了）谈话：花朵盛开后，会慢慢结出果实，这节课我们一起来交流分享你们的植物开花结果的变化过程。
二、观察油菜花1.交流研讨：各组展示油菜花的观察记录，组织学生对观察记录进行评价。
根据小组讨论交流。
围绕以下问题进行探究：①你的植物是在什么时间长出第一个花苞？②什么时间开出第一朵花？③开花期间植株高度有没有变化？学生：我的油菜是在X月 X日长出第一个花苞，X月X日开出第一朵花，长出花苞后菜心长得很快。
谈话：油菜开花后，大家发现植株长高了，那高度还会有什么变化，请你继续对植株高度进行记录。
开花结果的近义词成语
1、开花结果 [ kāi huājiéguǒ] ：原指经播种耕耘后有了收获。
现比喻工作有进展，并取得了成果。
出处：明·冯梦龙《古今小说·蒋兴哥重会珍珠衫》：“如今方下种；还没有发芽哩。
再隔五、六年；开花结果。
”
例句：他们的这项发明得到了推广，如今已经遍地～了。
2、春华秋实 [ chūn huáqiūshí] ：华：花。
春天开花，秋天结果。
比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果。
出处：《三国志·魏志·邢颙传》：“采庶子之春华；忘家丞之秋实。
”
例句：～，没有农民们的辛勤栽培，哪有这硕果累累的大好收成呢？
3、开花结实 [ kāi huājiéshí] ：比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。
同“开华结果”。
例句：绿壳砂仁和阳春砂仁开花结实生物学特性的初步研究。
4、衔华佩实 [ xián huápèi shí] ：衔：包含；华：比喻文采；佩：佩带；实：果实，比喻文章的思想内容。
形容文章的形式和内容都完美。
也形容草木开花结果。
出处：南朝梁·刘勰《文心雕龙·征圣》:“然则圣文之雅丽，固衔华而佩实者也。
”
5、开华结实 [ kāi huájiéshí] ：生出花朵，结成果实。
比喻工作、学习等有进展，并取得了成果。
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果实的结构与形成
果实的结构一般是外果皮，内含种子。果皮可分 三层：外果皮、中果皮和内果皮。多数植物的果实是 由子房发育成的，这叫做真果。也有些植物的果实， 除子房外尚有其他部分参加，最普通的是子房和花被 或花托一起形成果实，这样的果实，叫做假果，例如 梨、苹果、石榴、向日葵以及瓜类作物的果实。有些 植物，一朵花中具有许多聚生在花托上的离生雌蕊， 以后雌蕊形成的小果聚生在花托上，这叫做聚合果， 例如莲、草莓、玉兰等植物的果实。还有些植物的果 实，是由一个花序发育而成的，这叫复果（花序果、 聚花果），例如桑、凤梨、无花果等。
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果实是在植物的什么位置长出来的？
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雌蕊 组成。
在雄蕊的花药里有 花粉 ； 在雌蕊子房 花瓣 花萼 花托
里有胚珠。
花的结构的主要部分是什么？ （雄蕊和雌蕊）
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花的结构
雄 花药 蕊 花丝 柱头 雌 花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 冠 花托
开花了！结果了
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凤仙花高度增长缓慢或停止增 长，可能与什么因素有关？
开 花 了 ！ 结 果 了 ！
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我们根据什么推断凤仙花 快要开花了？
长出花蕾，也就是花芽
花蕾长在叶腋 部位， 凤仙花出 现花蕾时，植株 就不再长高或者 增长缓慢了。
花柄
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凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
凤仙花生长 到一定阶段 会出现花与 果实同株的 现象。
凤仙花的 果实椭圆 形，绿色 （成熟后 变成黄 色），外 面有白色 的茸毛。
轻轻碰一 下成熟的 果实，里 面的种子 会被弹射 出来。
判断：凤仙花 出现花蕾时就 不再生长了。 ×
讲解：凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生 长过程，只 是植株高度变化不明显了。
凤仙花开花的过程是怎样的？
凤仙花凋谢的过程是怎样的？
盛开花朵
花瓣萎蔫
花果同株
挂满果实
凤仙花从花蕾到结果的生长过程
一、花的结构
花一般是由花托、 萼片 、花瓣、雄蕊、 雄蕊 雌蕊
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我们知道了
• 1、在植物生长过程中,花要经历花开
花谢的过程,花凋谢后结果。 • 2、花包括萼片、花瓣、雄蕊等部分。 • 3、果实是由花的一部分发育而成的。 • 4、果实中有种子。
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