三年级教科版科学第6课：开花了结果了
教育科学出版社小学科学三年级下册 开花了,结果了 名师教学PPT课件
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5月14日开花了
5月16日花凋谢
5月20日花瓣脱落，露出果实
凤仙花植株上既有花，又有果实。 让我们再仔细观察并思考：
•我们根据什么推测它快要开花了？ •花是在植株的什么位置长出来的？ •花凋谢的过程是怎样的？ •果实是在植株的什么位置长出来的？
ห้องสมุดไป่ตู้
根据什么推测凤仙花快要开花了？
凤仙花的花是在植株的什么位置长出来的？
凤仙花是怎样凋谢的？
凤仙花的果实长在植株的什么位置？
请你按照它们生长变化的顺序进行排列
探究凤仙花的结构
第组
2018年5月 日
粘贴处
从 外 到 内
温馨提示
• 镊子 • 细心地、轻轻地 • 从外到内 • 分类粘贴到记录单上。
观察凤仙花的果实
成熟的凤仙花果实
• 通过这节课，你有什么收获？ • 说出来和大家一起分享吧！
教科版小学科学三年级下册《植物的生长变化》单元
6.开花了，结2果0了16
杭州市萧山区高桥金帆实验学校 戴军方
说一说：
过去几周里，你有什么发现？
3月13日播种
3月30日长出第一对真叶
4月16日苗高80毫米 4月23日苗高120毫米
4月30日苗高150毫米 5月2日苗高180毫米
5月12日出现花蕾
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(11)
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】一、提出任务1.师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2.师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1.师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2.生：学生分小组交流。
3.师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1.师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2.生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3.师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1.师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2.师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3.师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4.生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1.师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2.师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(11)
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】一、提出任务1.师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2.师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1.师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2.生：学生分小组交流。
3.师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1.师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2.生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3.师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1.师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2.师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3.师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4.生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1.师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2.师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
教科版科学三下1.6《开花了,结果了》教案
教科版科学三下1.6《开花了，结果了》教案一. 教材分析《开花了，结果了》这一课是教科版科学三下的内容，主要让学生了解植物的开花和结果过程，让学生认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
通过学习，学生能够理解植物的开花和结果是生物的基本特征之一，同时也能培养学生的观察和探究能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了植物的生长过程，对植物的开花和结果有了初步的了解。
但学生的知识水平和学习能力参差不齐，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解植物的开花和结果过程，认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
2.培养学生观察和探究能力，提高学生对植物生命的认识。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.植物的开花和结果过程。
2.植物生长和发展的复杂性。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备植物的开花和结果的图片或视频资料。
2.准备植物的生长过程的相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示植物的开花和结果过程，引导学生关注植物的生长和发展。
2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程的相关资料，让学生了解植物的开花和结果是生物的基本特征之一。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，探讨植物的开花和结果过程，以及植物生长和发展的复杂性。
教师引导学生进行思考，提问学生对植物生命的认识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物开花和结果的意义，让学生认识到植物的生长和发展对于生物多样性的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的开花和结果是生物的基本特征之一，以及植物生长和发展的复杂性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
三年级教科版科学第6课：开花了结果了
现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？ 凤仙花凋谢的过程是怎样的？
果实是在植物的什么位置长出来的？
一、观察记录：
凤仙花出现 花蕾后，预 示着就要开 花了。
凤仙花开花后，高 度增长缓慢或停止。
研究花有几部分，各个部分和结果 有什么联系。
再见！
谢谢观赏
三 、 花 和 果 实 形 状 颜 色
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
凤仙花生长 到一定阶段 会出现花与 果实同株的 现象。
凤仙花的 果实椭圆 形，绿色 （成熟后 变成黄 色），外 面有白色 的茸毛。
轻轻碰一下 成熟的果实， 里面的种子 会被弹射出 来。
各种各样的果实
果实在花的位置 长出来。
花蕾 花凋谢
开花 果实
二、观察花： 花的结构
花瓣
雄蕊
花托 花柄
雌蕊
萼片
花的结构
花柄：支持
花托：保护
花萼：保护 花被 花瓣：组成花冠
雄蕊
花丝 花药（花粉）：授粉
花柱：授粉
雌蕊 子房：发育成果实（子房壁发育成果皮）
胚珠：发育成种子（受精卵发育成胚）
认识各种各样的花
密观切察关果注实果实的颜形色状的和细微颜变色化
检测题 一、填空： 1、一般情况下，当凤仙花凋谢后，就会出现
。 2、大多数凤仙花的果实成熟后，果皮裂开，将
里面的 显露出来 。 二、判断： 1、不同植物开花的数量和大小不同。（ ） 2、当凤仙花凋谢后，会在原来花的位置长出果
实。（ ）
细心地从外到内撕下花的各个部 分，黏贴到活动手册上。
最新三年级教科版科学第6课：开花了结果了PPT课件
评估灾害种类的界定
矿井突水、瓦斯、煤尘是地质 灾害吗？
不在地质灾害评估灾种之列，属于煤炭 安全生产管理的范畴。
评估灾害种类的界定
请明确水土流失是地质灾害吗？
• 作为全国范围来讲，不属于地质灾害 评估的范畴；但广东省目前要求评估。
评估灾害种类的界定
黄土湿陷性是否是地质灾害？
• 黄土湿陷性是黄土的一种工程地质特 性，如果要算得的话，将这种地质灾 害称为“黄土湿陷变形”。
轻轻碰一下 成熟的果实， 里面的种子 会被弹射出 来。
检测题 一、填空： 1、一般情况下，当凤仙花凋谢后，就会出现
。 2、大多数凤仙花的果实成熟后，果皮裂开，将
里面的 显露出来 。 二、判断： 1、不同植物开花的数量和大小不同。（ ） 2、当凤仙花凋谢后，会在原来花的位置长出果
实。（ ）
在全国地质灾害易发区内进行城市总体规划、 村庄和集镇规划时，开展地质灾害危险性 评估。
在已进行地质灾害危险性评估的城市规划区 范围内进行工程建设，建设工程处于已划 定为危险性大－中等的区段，还应按建设 工程项目的重要性与工程特点进行建设工 程地质灾害危险性评估。
危险性评估的对象
地质灾害易发区
是指容易产生地质灾害的区域。
编写报告注意事项
完成的具体工作量
1、收集的气象、水文以及地质环境资料，包 括报告、图件、钻孔资料；
2、收集有关建设工程的文件：立项报告、可 行性研究报告以及初步设计报告等。
3、本次完成的工作量，调查、分析和勘探。 • 要求列表详细说明，实事求是。
胚珠：发育成种子（受精卵发育成胚）
密观切察关果注实果实的颜形色状的和细微颜变色化
三 、 花 和 果 实 形 状 颜 色
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
科教版三年级科学教案-开花了,结果了
開花了，結果了
一、教材簡析：
本課的教學活動主要分成三部分來進行：“整理並交流我們的觀察日記”、“研究花變果的過程”、“觀察鳳仙花的果實”。
立足於鳳仙花開花結果的現象，從事實的層面上説明學生認識花變成果實的過程，也為四下“新的生命”單元中研究植物果實形成的生理機制積累感性經驗。
研究花變果的過程中，需要學生記錄在動態過程中積累足夠的資訊，為我們在靜態環境下觀察研究花變成果實提供很好的素材。
二、教學背景:
課承接上一節課的內容，本課時以鳳仙花生長發育的順序為脈絡組織教學內容中的植物開花結果的部分，通過前面幾課時的觀察探究，引領學生瞭解植物生長發育過程中各個器官的作用，初步構建結構與功能相適應的認識。
主要對植物開花前有什麼徵兆？植物開花後又將發生什麼變化？花於果實之間有什麼關係？帶著這樣的疑問來進行本堂課的觀察和探究。
三、教學設計：。
三年级科学下册《开花了,结果了》教案【DOC范文整理】
三年级科学下册《开花了，结果了》教案【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花。
师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
师：指导学生解剖花。
生：学生解剖花。
四、观察凤仙花的果实师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
引导学生比较观察。
师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？生：学生观察凤仙花果实。
观察完了以后，学生汇报。
师：教师总结。
【作业布置】：继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。
【板书设计】：开花了，结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。
教科小学科学三年级下册《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
第6课《开花了,结果了》教案(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教材分析】经过两个多月的时间，孩子们精心照顾、观察记录的凤仙花终于开了，有些已经结果。
植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花总是凋谢了才会结出果实，花和果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课教材安排了三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记”“研究花变果的过程”“观察凤仙花的果实”。
旨在从凤仙花开花结果的现象出发，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”这个活动，其交流的重点是凤仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流基础上展开的，旨在通过对同一株植株上不同阶段（花蕾、盛开、凋谢）的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上凤仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数目，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
【学情分析】1．个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2．情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3．自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
三年级下册科学教案-1.6 开花了,结果了- 教科版
教科版科学三年级《开花了，结果了》教学设计学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点教学过程导入1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片思考，结合生活经验回答问题讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程考并师生交流观感知发现花的每一个部分动手操作2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会观察花的结构交流汇报填表倾听了解观看图片小组讨论结构的作用比较抽象，接出示热爱大自然的情感直观获得果实的样子，实的形成的奥秘。
三年级科学下册 开花了,结果了教案 教科版
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
教科小学科学三年级下册《1.6.开花了,结果了》word教案(5)
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】一、提出任务1.师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2.师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1.师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2.生：学生分小组交流。
3.师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1.师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2.生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3.师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1.师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2.师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3.师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4.生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1.师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2.师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版第6课开花了，结果了(一）背景和目标经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。
对于小小“园丁们"来说,没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。
植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实,花与果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课的三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记"“研究花变果的过程”和“观察风仙花的果实”就是立足于风仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命"单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”，与前面几课安排的交流活动的编写意图相同，本次交流的重点是风仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流的基础上展开的。
在上一个活动中，学生根据自己的观察记录，画出了风仙花从花蕾到结果的过程。
但是,这时的记录是在动态观察过程中积累的，所获得的信息不一定全面。
风仙花的生长进人花、果期时,植株上可以同时存在处于不同生长阶段的花，以及结出的果实.为我们在静态环境下观察研究花变果的过程提供了很好的素材。
这个活动就是试图通过对同一植株上不同阶段的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
这里只是从现象上建立关系,而不涉及传粉受精等花变果的生理过程.果实在成熟过程中会发生变化？果实里面有什么？“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上风仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数日，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
科学概念在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.果实是由花的一部分发育而成的.果实中有种子.过程与方法根据观察到的现象进行预测。
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果实在花的位置 长出来。
花蕾
开花
花凋谢
果实
花瓣
雄蕊
雌蕊
花托
花柄
萼片
花的结构
花柄：支持
花托：保护 花萼：保护 花被 花瓣：组成花冠 花丝 雄蕊 花药（花粉）：授粉 花柱：授粉 雌蕊 子房：发育成果实（子房壁发育成果皮） 胚珠：发育成种子（受精卵发育成胚）
密切关注果实颜色的细微变化 观察果实的形状和颜色
一、填空： 1、一般情况下，当凤仙花凋谢后，就会出现 。 2、大多数凤仙花的果实成熟后，果皮裂开，将 里面的 显露出来 。 二、判断： 1、不同植物开花的数量和大小不同。（ ） 2、当凤仙花凋谢后，会在原来花的位置长出果 实。（ ）
细心地从外到内撕下花的各个部 分，黏贴到活动手册上。 研究花有几部分，各个部分和结果 有什么联系。
植物的茎：
能支撑植物，运送水 分和养料。
开花了！结果了
一、整理并交流我们的观察记录
我们根据什么推断凤仙花 快要开花了？
现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？ 凤仙花凋谢的过程是怎样的？
果实是在植物的什么位置长出来的？
一、观察记录：
凤仙花出现 花蕾后，预 示着就要开 花了。
凤仙花开花后，高 度增长缓慢或停止。
三 、 花 和 果 实 形 状 颜 色
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
凤仙花生长 到一定阶段 会出现花与 果实同株的 现象。
凤仙花的 果实椭圆 形，绿色 （成熟后 变成黄 色），外 面有白色 的茸毛。
轻轻碰一下 成熟的果实， 里面的种子 会被弹射出 来。
检测题