幼儿园标准化一日流程ppt课件
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幼儿园一日工作流程及幼儿护理知识ppt课件
6、自己排队接水、不拥挤，不浪费水。
7、春、夏、秋、. 冬四季幼儿脸上擦防护霜。
1
8、用完说后，关上水龙头。
7：30—8： 00
入园、晨练。 （入园）
1.幼儿在周一周五应穿上园服，衣着整洁，自己被书包。愉快入园。
2.幼儿热情、礼貌的主动用英语与门口迎接的老师及来园的小朋友打
招呼。不需老师提醒主动和父母说再见。幼儿入园后，家长止步。（
器械，不争抢，注意器械归位，并摆放整齐。
想玩别人的器械，要经别人同意后方可。
12、活动结束后能主动收拾玩具、材料。
13、户外活动后，汗湿的幼儿能自己更换衣服
。
.
6
14、爱护环境，不乱扔垃圾。
11：30— 午 餐 12：00
12：00— 12：20
12：20— 14：40
餐后活动 午睡
1、按要求洗手，并进入教室，坐在餐桌前准备进餐。 2、倾听老师介绍食谱并背诵进餐词。 3、按要求洗手，喝一杯水进入教室，坐在餐桌前进餐。正确使 用餐具。（中大班幼儿自己端早餐） 4、不挑食老师给予的食物要吃完。不弄脏桌面、地面和衣服。 不东张西望。骨头残渣放在指定地方。不要将自己不吃的饭菜挑 到别人的碗里。 5、进餐时不说话，不打闹。 6、添饭时有礼貌，用上“请”和“谢谢”老师。（大班幼儿能 自己端饭，自己收拾桌子） 7、餐后用毛巾擦嘴，喝一小口水漱口。将碗和勺子轻轻地放到 指定的位置。 8、进餐完将自己的椅子搬离餐桌。
.
5
10： 户外活动 1、离开教室前检查自己的椅子是否摆好。
30—11：
2、活动前做好入厕、喝水工作。
30
3、整齐排队报数、点名。
4、有序到达活动场地。
5、兴趣浓厚，活泼愉快，能积极参与体育活
幼儿园幼儿一日生活常规PPT课件
7
教师、保育员职责
生活环节
入园
教师职责
保育员职责
热情接待幼儿， 室内通风
正确使用礼貌用语 打好开水
关注幼儿，及 做好室内外清洁
时了解幼儿情绪变 卫生
化。
协助老师做好晨
织活动，精 协助教师，提 神饱满与幼儿共 醒幼儿增减衣物 同锻炼
餐前盥洗
组织指导幼 儿洗手，提醒正
确顺序方法
11
活 动 前 ， 提 注意对体弱
醒幼儿入厕，并 儿童的照顾。
户外活动
检查着装尊重幼 儿意愿，开展游
戏
注意观察幼儿， 参与游戏，积极 引导
提醒幼儿用
喝 水 自己的杯子接水， 不浪费水检查幼 儿饮水量 12
午餐
提 醒 幼 儿 安 餐前准备分发
静进餐，上、下 饭菜
午班教师做好交 接班工作(填写 交接班记录）
餐后整理 为幼儿服药
餐后安排安静
游戏：听音乐、 做动作、手指游 戏。
13
指 导 帮 助 幼 儿 脱 衣 ，预先拉上窗帘，
提醒按正确顺序方 使寝室保持一定
法睡前入厕指导或 室温检查盖被情
帮助幼儿穿衣，检 况，纠正不良睡
午 睡 查着装，提醒幼儿 姿 入 厕 ， 洗 手 、 喝 开 随时检查睡眠情
水
况，值班人员不
2
教师作息时间表
• 保育教师：早上7：30---9：30 中午11：20---16：00
• 办公室 ： 早上：7：30---11：40 下午：15：00---17：40
3
二．幼儿园幼儿一日生活常规
• 入 园： 进行简单劳动，如擦个人桌椅等。
• 晨间活动： 户外时，精神饱满，乐意参与。
• 餐前盥洗： 认真洗手，方法正确， 能排队轮流不拥挤， 不玩水，节约用水。
教师、保育员职责
生活环节
入园
教师职责
保育员职责
热情接待幼儿， 室内通风
正确使用礼貌用语 打好开水
关注幼儿，及 做好室内外清洁
时了解幼儿情绪变 卫生
化。
协助老师做好晨
织活动，精 协助教师，提 神饱满与幼儿共 醒幼儿增减衣物 同锻炼
餐前盥洗
组织指导幼 儿洗手，提醒正
确顺序方法
11
活 动 前 ， 提 注意对体弱
醒幼儿入厕，并 儿童的照顾。
户外活动
检查着装尊重幼 儿意愿，开展游
戏
注意观察幼儿， 参与游戏，积极 引导
提醒幼儿用
喝 水 自己的杯子接水， 不浪费水检查幼 儿饮水量 12
午餐
提 醒 幼 儿 安 餐前准备分发
静进餐，上、下 饭菜
午班教师做好交 接班工作(填写 交接班记录）
餐后整理 为幼儿服药
餐后安排安静
游戏：听音乐、 做动作、手指游 戏。
13
指 导 帮 助 幼 儿 脱 衣 ，预先拉上窗帘，
提醒按正确顺序方 使寝室保持一定
法睡前入厕指导或 室温检查盖被情
帮助幼儿穿衣，检 况，纠正不良睡
午 睡 查着装，提醒幼儿 姿 入 厕 ， 洗 手 、 喝 开 随时检查睡眠情
水
况，值班人员不
2
教师作息时间表
• 保育教师：早上7：30---9：30 中午11：20---16：00
• 办公室 ： 早上：7：30---11：40 下午：15：00---17：40
3
二．幼儿园幼儿一日生活常规
• 入 园： 进行简单劳动，如擦个人桌椅等。
• 晨间活动： 户外时，精神饱满，乐意参与。
• 餐前盥洗： 认真洗手，方法正确， 能排队轮流不拥挤， 不玩水，节约用水。
幼儿园一日工作流程PPT课件
伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手 • 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，
脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞 • 整理裤子的步骤
Q：不会叠衣服 • 先学叠上衣，再是叠裤子
• 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
• 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
常规七：坐姿—精神又舒服
Q:过于拥挤 • 标志提醒排队 • 分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
常规四：进餐习惯
1.常规要求：
• 会正确取放餐具
• 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
• 正确的进餐姿势
• 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
• 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起 • 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，
常规八：排队—有序是关键
1.常规要求
• 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对 • 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直题及对策
Q：不会排，排不直 • 找标记，地上画点和线 • 队列练习，看懂老师手势
Q：没事做，晃来晃去 • 活动内容安排紧凑 • 眼中有孩子，不要熟视无睹 • 小游戏，避免消极等待。
常规培养的方法
三、常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识、以身作则 2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改 3.音乐固定，便于分辨 4.不断强化，反复提醒（不批评） 5.幼儿座位编排有目的 6.提问关注个别，关注调皮儿 7.适度奖励
幼儿教育，不是T台走秀，光漂亮是不够的 解决了问题，同时要考虑对负面后果的承受能力 特殊情况下你可能不会留意某些风险，但要有职业敏感性，这样才能放慢脚步
脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞 • 整理裤子的步骤
Q：不会叠衣服 • 先学叠上衣，再是叠裤子
• 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
• 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
常规七：坐姿—精神又舒服
Q:过于拥挤 • 标志提醒排队 • 分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
常规四：进餐习惯
1.常规要求：
• 会正确取放餐具
• 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
• 正确的进餐姿势
• 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
• 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起 • 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，
常规八：排队—有序是关键
1.常规要求
• 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对 • 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直题及对策
Q：不会排，排不直 • 找标记，地上画点和线 • 队列练习，看懂老师手势
Q：没事做，晃来晃去 • 活动内容安排紧凑 • 眼中有孩子，不要熟视无睹 • 小游戏，避免消极等待。
常规培养的方法
三、常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识、以身作则 2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改 3.音乐固定，便于分辨 4.不断强化，反复提醒（不批评） 5.幼儿座位编排有目的 6.提问关注个别，关注调皮儿 7.适度奖励
幼儿教育，不是T台走秀，光漂亮是不够的 解决了问题，同时要考虑对负面后果的承受能力 特殊情况下你可能不会留意某些风险，但要有职业敏感性，这样才能放慢脚步
幼儿园标准化一日流程PPT课件(22张)
1.
早上自由游戏与早餐间过渡；
2.
早餐与坐圈活动间过渡；
3.
坐圈与分组游戏教学间过渡；
4.
分组游戏教学与上午用点间过渡；
13
5.
上午用点与室外活动间过渡；
个
6.
上午室外活动与午餐间过渡；
时
7.
午餐与午睡间过渡；
间
8.
午睡起床与下午用点间过渡；
段
9.
下午用点与教学活动间过渡；
10. 下午教学活动与室外活动间过渡；
古诗、儿歌、百家姓、绕口令、千字文等等
如厕、洗手及饮水:
洗手歌、儿歌、古诗等等
坐圈等待:
手指谣、儿歌、谜语、故事等等
幼儿园标准化一日流程(PPT22页)
幼儿园标准化一日流程(PPT22页)
评价标准
教师必须首先背诵下来。 与“自然认读”项目衔接。 教师将大多数儿童能记诵下来的某个微型课程用大字 将其内容打印出来，贴到与儿童视线平行的墙上，从 而变成潜课程的一部分。 此外，在微型课程中，教师也可以实施“指读”，用 手指一个字一个字和儿童一起读。成为自然认读语言 项目的一部分。 能够通过相应时间内的规定性评估检查。
11. 下午室外活动与晚餐间过渡；
12. 晚餐与餐后自由活动过渡；
13. 自由活动与离园间过渡。
幼儿程(PPT22页)
一日流程—微型课程
微型课程：在过渡环节中出现的1——5分 钟的空档时间里实施的课程称之为微型课
程。
幼儿园标准化一日流程(PPT22页)
幼儿园标准化一日流程
高小菊
一日流程
• 根据作息时间表、儿童身心发展规律以及 社会文化价值，在每个固定的日常生活环 节中为幼儿各项活动所做的科学合理的安 排，我们称之为一日流程。
幼儿园一日生活流程ppt课件
04
幼儿园一日生活流程的优化 和管理
合理安排活动时间
统筹规划幼儿一 日生活流程，确 保各项活动有序 进行
根据幼儿年龄特 点和学习需要， 合理安排活动时 间和顺序
注重动静结合， 适当安排幼儿户 外活动和室内活 动
注重幼儿自主性 和创造性，给予 幼儿充分的活动 时间和空间
创设良好的教育环境
建立安全、温馨、舒适的生活 环境
单击此处添加标题
重要性：幼儿园一日生活流程是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅是保障幼儿身心健 康的重要措施，也是促进幼儿全面发展的重要途径。通过科学合理的一日生活流程安排， 能够满足幼儿生长发育和学习的需要，促进幼儿良好的生活习惯和自我保护能力的提高， 培养幼儿的自理能力和社交能力，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
的生活方式
下午活动和离园
下午活动安排 离园时间安排 离园前准备 家长接送注意事项
03
幼儿园一日生活流程中的重 要事项
卫生和安全问题
洗手、洗脸、洗澡，保持个人卫生 每天消毒教室和活动场所 规范幼儿饮食和饮水，确保食品安全 定期检查玩具、家具等设备的安全隐患
幼儿的身心发展特点
身体发育：幼儿期是儿童身体发育的重要阶段
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿交由值班老师接待，进行体 温检测和手部消毒
幼儿参加晨检，进入班级
早操和户外活动
早操环节：每天早晨在指定时间和地点进行早操活动，包括体操、舞蹈、运动等 户外活动环节：在天气允许的情况下，每天安排一定时间的户外活动，包括游戏、体育活动等 安全措施：在早操和户外活动中，要采取安全措施，确保幼儿的安全 家长参与：鼓励家长参与早操和户外活动，加强家园沟通与合作
对未来幼儿园一日生活流程的展望和改进方向
幼儿园一日流程及常规培养课件
域和设施。
教师与家长的经验交流
教师经验分享
分享教学心得、交流教学方法和技巧 ，共同提高教学质量。
家长经验分享
邀请有经验的家长分享育儿经验，促 进家长之间的交流与合作。
THANKS
的错误并积极改正。
纠正不良行为习惯
对于孩子们的不良行为习惯，需 要及时发现并采取有效措施进行 纠正，例如通过游戏、故事等方 式引导孩子们养成正确的行为习
惯。
家长参与与配合
家长参与
幼儿园需要与家长密切配合，让 家长参与到常规培养中来，共同 促进孩子们的良好行为习惯养成
。
家园共育
通过家长会、家园联系册等方式加 强与家长的沟通与交流，了解孩子 们在家中的表现，以便更好地指导 孩子们的行为。
家庭教育指导
向家长提供家庭教育指导，帮助家 长掌握正确的教育方法和技巧，以 便家长在家庭中继续培养孩子们的 良好行为习惯。
04 幼儿园一日流程中的常规培养
早晨入园的常规培养
总结词
建立良好的入园习惯
详细描述
早晨入园时，教师应热情欢迎幼儿，引导他们主动与家长道别，并鼓励他们参与晨检、洗手等卫生环节。教师还 可以组织一些轻松愉快的活动，如唱歌、手指游戏等，帮助幼儿放松心情，为一天的活动做好准备。
05 案例分享与经验交流
成功案例分享
成功案例一：小班A班 具体做法：采用游戏化的教学方式， 将学习内容融入游戏中，激发幼儿的
兴趣和参与度。
效果：幼儿在学习中表现出更高的积 极性和主动性，教学效果显著。
成功案例二：中班B班
具体做法：制定明确的班级规则和幼 儿行为规范，通过故事、儿歌等形式 向幼儿传授。
可以设立奖励制度，对表现良好的孩子给予小奖品或荣誉证书等， 激励孩子们继续保持良好的行为。
教师与家长的经验交流
教师经验分享
分享教学心得、交流教学方法和技巧 ，共同提高教学质量。
家长经验分享
邀请有经验的家长分享育儿经验，促 进家长之间的交流与合作。
THANKS
的错误并积极改正。
纠正不良行为习惯
对于孩子们的不良行为习惯，需 要及时发现并采取有效措施进行 纠正，例如通过游戏、故事等方 式引导孩子们养成正确的行为习
惯。
家长参与与配合
家长参与
幼儿园需要与家长密切配合，让 家长参与到常规培养中来，共同 促进孩子们的良好行为习惯养成
。
家园共育
通过家长会、家园联系册等方式加 强与家长的沟通与交流，了解孩子 们在家中的表现，以便更好地指导 孩子们的行为。
家庭教育指导
向家长提供家庭教育指导，帮助家 长掌握正确的教育方法和技巧，以 便家长在家庭中继续培养孩子们的 良好行为习惯。
04 幼儿园一日流程中的常规培养
早晨入园的常规培养
总结词
建立良好的入园习惯
详细描述
早晨入园时，教师应热情欢迎幼儿，引导他们主动与家长道别，并鼓励他们参与晨检、洗手等卫生环节。教师还 可以组织一些轻松愉快的活动，如唱歌、手指游戏等，帮助幼儿放松心情，为一天的活动做好准备。
05 案例分享与经验交流
成功案例分享
成功案例一：小班A班 具体做法：采用游戏化的教学方式， 将学习内容融入游戏中，激发幼儿的
兴趣和参与度。
效果：幼儿在学习中表现出更高的积 极性和主动性，教学效果显著。
成功案例二：中班B班
具体做法：制定明确的班级规则和幼 儿行为规范，通过故事、儿歌等形式 向幼儿传授。
可以设立奖励制度，对表现良好的孩子给予小奖品或荣誉证书等， 激励孩子们继续保持良好的行为。
幼儿园一日生活流程及要求PPT课件(29张)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
(3）幼儿能积极专注地进行体育游戏， 遵守游戏规则，正确使用游戏器械，轻 拿轻放，玩器械时不争不抢，爱护体育 器械，和同伴协商着玩并注意安全。
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
5. 如何培养幼儿常规 a. 常规培养的策略
（1）尊重幼儿个性发展，让幼儿参与 规则的建立。
（2）中大班建立值日生制度，发挥幼 儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生 活常规管理。 （3）巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。 （4）让幼儿在音乐中建立常规。
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
（5）运用各种评比活动激励幼儿 养成良好常规。 （6）常规教育游戏化。 （7）以身作则，用教师的良好行 为暗示幼儿。
（6）中、大班幼儿能收拾整理学习用具 及材料，能有序收拾整理玩具材料。
（7）遵守区角规则，安静进入活动区， 专注于区角活动，能与同伴交流合作，不 争抢，不破坏玩具材料。
d. 户外活动
目标：帮助幼儿建立良好的体育活动常规。 要求： （1） 户外活动时，不随地吐痰、不乱 扔拉圾、不随地大小便，保持公共场所 的卫生。 （2）幼儿有序进行早操活动，精神饱满， 着装适宜，队列、操节练习时，不打闹、 不推挤，注意安全。
二、幼儿园一日生活常规
1.常规的概念
《现代汉语词典》中常规是 指“沿袭下来经常使用的规矩”。
幼儿园常规则是指：幼儿园 一日生活的各种活动中应该遵守的基 本行为规则。
2 .幼儿园常规的作用
（1）帮助幼儿适应幼儿园环境。 （2）帮助幼儿学习在集体中生活。 （3）维持班级活动的秩序。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园一日生活流程常规培训课件PPT可编辑
午餐、午休环节
午餐：定时定量，营养均衡
午休：安静有序，充足的休 息时间
区域活动时间安排
区域活动环节
区域活动场地规划
区域活动材料准备
区域活动指导要点
离园环节
家长来园接孩 子，要主动和 老师打招呼。
教师引导孩子 主动向家长介 绍在园所学的 本领和在园所 发生的事情。
家长来接孩子 时，一定要检 查孩子有没有 携带危险物品。
05
幼儿园一日生活流程常 规培训课件PPT总结与 展望
总结幼儿园一日生活流程常规的重要性及意义
培养幼儿良好的生活习惯和自我服 务能力
提高幼儿自主意识和自我管理能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
促进幼儿身心健康发展和情感认知 能力
培养幼儿良好的社会交往和合作能 力，增强自信心和责任感
对未来幼儿园教育的展望与期待
养成良好习惯：不随地吐痰、不乱扔 垃圾等
区域活动的组织与实施要点
活动前准备：准备活动材料，规划活动场地，确保安全 活动组织：分组进行活动，指定负责人，维持秩序 活动指导：教师全程参与，给予幼儿指导和帮助 活动评价：对幼儿的表现进行评价，反思活动组织中的不足之处
离园环节注意事项
家长接孩子时，需刷卡进入，接孩子后请带孩子离园。 离园时，家长需带孩子有序的排好队，等待家长来接。 如果有特殊情况需要离园，请提前和老师沟通。 离园时，家长要带孩子离园，不要在幼儿园内逗留。
教学活动环节
晨间活动：入 园、晨检、晨
间谈话
集体教学活动： 区域活动：建
语言、数学、 构区、阅读区、
科学、艺术等
表演区等
户外活动：体 育活动、自由 活动、集体游
戏等
幼儿园一日常规的教育PPT课件
晨间活动 教学内容 午间活动 课后服务 总结
引言
引言
简介：本课件主要介绍幼儿园一日 常规教育的内容 目的：帮助家长更好地了解幼儿园 教育，促进家园合作，共同关注孩 子成长
晨间活动
晨间活动
游戏时间：通过磨砺技巧、锻 炼身体协调性
听音乐：培养音乐兴趣，提高 听力神经发展水平
谢谢您的观赏聆听
晨间活动
课堂热身：为孩子们全日学习 提供最佳状态，帮助学习效果 最大化
教学内容
教学内容
语言：培养孩子语言表达能力 ，提高语言运用规范程度
数学：提高孩子数学意识，锻 炼判断能力
教学内容
科学：激发孩子对自然科学的兴趣 ，提高科学素养
午间活动
午间活动
午休时间：寻常场景下，调暖 身体，为课后学习做好充足准 备
盛点午餐：均衡营养饮食，让 孩子们健康地成长
午间活动
活动时间：通过绘画、手工、 游戏等形式，让孩子们放松身 心，发掘潜能
课后服务
课后服务
课后托管：方便家长下班后， 让孩子有学习、游戏、休息等 方面的陪伴
兴趣班：根据孩子兴趣爱好， 设置不同形式的班级，提供丰 富多彩的课程
总结
总结
分享心得：感悟幼儿教育的重要性 ，如何与幼儿园进行家园合作 教育愿景：关注孩子成长，为幼儿 教育保驾护航
引言
引言
简介：本课件主要介绍幼儿园一日 常规教育的内容 目的：帮助家长更好地了解幼儿园 教育，促进家园合作，共同关注孩 子成长
晨间活动
晨间活动
游戏时间：通过磨砺技巧、锻 炼身体协调性
听音乐：培养音乐兴趣，提高 听力神经发展水平
谢谢您的观赏聆听
晨间活动
课堂热身：为孩子们全日学习 提供最佳状态，帮助学习效果 最大化
教学内容
教学内容
语言：培养孩子语言表达能力 ，提高语言运用规范程度
数学：提高孩子数学意识，锻 炼判断能力
教学内容
科学：激发孩子对自然科学的兴趣 ，提高科学素养
午间活动
午间活动
午休时间：寻常场景下，调暖 身体，为课后学习做好充足准 备
盛点午餐：均衡营养饮食，让 孩子们健康地成长
午间活动
活动时间：通过绘画、手工、 游戏等形式，让孩子们放松身 心，发掘潜能
课后服务
课后服务
课后托管：方便家长下班后， 让孩子有学习、游戏、休息等 方面的陪伴
兴趣班：根据孩子兴趣爱好， 设置不同形式的班级，提供丰 富多彩的课程
总结
总结
分享心得：感悟幼儿教育的重要性 ，如何与幼儿园进行家园合作 教育愿景：关注孩子成长，为幼儿 教育保驾护航
一日流程标准化PPT课件
对先吃完的孩子进行有效的管理，养成规则意 识，让教师有更多时间照顾未吃完的孩子；
在保证安全的情况下，在用餐时间尽量最大可 能通过练习自理技能来培养儿童独立性。（自 己按需取餐，收拾餐具）；
在准备用餐过程中，只要有等待发生，则实施
微型课程，以便维持纪律和练习记忆体操；在
整个用餐过程始终播放规定的音乐，以营造氛
幼儿园（2-6岁）标准化
一日流程
.
1
一日流程
“在日复一日幼儿园日常生活环节中，通过 限定老师行为、幼儿行为以及师童关系模式， 将生活细节中所包含的五大领域内容加以重 复展现，从而渐进实现教育目标的过程，称 为一日流程。”
.
2
一日流程的教育价值
一日流程每一环节中， 师幼互动细节的内容 即是课程，都属于幼儿园课程的必要组成部 分，是从量变到质变的过程。
没有规矩不成方圆，制定规则和执行规则均是 社会学习的重要内容。
.
17
关注个别差异，促进每个孩子富有个性化的发展，始终应该是 早期教育过程必须遵守的基本原则
Part 4
教学活动
所谓游戏教学活动就是实施主题整合课程，在
一日流程中每天可能上下午都有一次教学活动，
在其组织形式上课分为集体教学、小组教学和
个人教学，除音乐律动和室外活动外，其他游
组
.
16
做成圆圈
目的
师童坐在地板上，因其所处身高相互接近而彰显平等， 且由于空间距离接近让孩子们有安全感；孩子坐在地 面上发生矛盾几率大大降低；而自由选择“邻居”和 坐姿培养孩子自主性。
照顾特殊
对于不能够自主控制的“特殊儿童” 实施特别关注，既不浪费时间引起师童情绪泼 动，又保证活动顺利进行；
规则
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18
一日流程—潜课程
在环境中对儿童的学习和发展形成潜在影响的课程称为潜课 程。
不要低估潜课程的作用，因为儿童每日在潜移默化中所接受 的各种影响，其重要性在很多时候会超过目标更明确“显课 程”。 从这个意义上说， 儿童学习与发展的过程， 用“润物细无声”来形容，则是非常贴切的。
潜移默化 耳濡目染 润物细无声
如厕、洗手及饮水:
洗手歌、儿歌、古诗等等
坐圈等待:
手指谣、儿歌、谜语、故事等等
17
评价标准
教师必须首先背诵下来。 与“自然认读”项目衔接。 教师将大多数儿童能记诵下来的某个微型课程用大字 将其内容打印出来，贴到与儿童视线平行的墙上，从 而变成潜课程的一部分。 此外，在微型课程中，教师也可以实施“指读”，用 手指一个字一个字和儿童一起读。成为自然认读语言 项目的一部分。 能够通过相应时间内的规定性评估检查。
2
希
望
Hale Waihona Puke 之星的一
日
流
程
3
希望之星的一日流程
• 早入园 • 签到 • 早餐 • 早读 • 坐圈 • 集中教育
活动
• 盥洗
• 户外活动 • 间点 • 集中教育 • 午餐 • 睡前准备 • 午睡
• 吃水果 • 集中教育 • 户外活动/
区域活动
• 晚餐 • 安全离园
4
一日流程—早间接待
早间接待环节有四个任务 任务1：迎接孩子 任务2：孩子签到 任务3：区域自由活动 任务4：收玩具
15
微型课程的内容-内容丰富，形式以反复吟诵为主
经典诵读
三字经 百家姓 千字文 声律启蒙 经典名言
内容 与形式
记诵部分
古诗 词 儿歌
语言游戏
成语游戏 手指游戏 谜语 绕口令 反义词 歇后语 民间谚语 脑筋急转弯
16
微型课程的使用
餐前等待:
儿歌、手指谣、故事、绘本、古诗等等
上下楼梯:
古诗、儿歌、百家姓、绕口令、千字文等等
12. 晚餐与餐后自由活动过渡；
13. 自由活动与离园间过渡。
13 个 时 间 段
13
一日流程—微型课程
微型课程：在过渡环节中出现的1——5分 钟的空档时间里实施的课程称之为微型课
程。
14
微型课程适用的环节
活动前的等待： 坐圈等待、点心等待、午餐等待、午睡等待等。 过渡环节： 如厕、洗手及饮水、各项活动之间的过渡。 场地转换：室内外的转换、上下楼梯。
潜
19
音
乐
实
入园、离园
用餐
活动过渡
施
环
节
午睡
起床
户外活动
一日流程虽简单，但： 简单的事情重复做； 重复的事情坚持做； 做到极致就是品质！
21
感谢聆听
22
10
一日流程—活动过渡
活动过渡环节有四个任务
任务1：预警 任务2：保持秩序 任务3：排队 任务4：微型课程与规则
11
做好过渡环节的必要性
看似轻松的活动过渡其实最能体现教师的专业性。 因为活动过渡的顺利与否， 以及是否能够实现所蕴含的教育价值， 都体现在活动过渡时所展现的每一个细节之中。
12
1.
8
一日流程—点心时间
点心时间覆盖间点和水果 点心时间包括以下5个基本任务： 任务1：自我服务 任务2：分组进行 任务3：尊重儿童意愿 任务4：潜课程 任务5：制定规则
9
一日流程—如厕洗手
如厕洗手饮水环节有四个任务 任务1：保教人员站位 任务2：站队等待，女孩优先 任务3：按步骤洗手 任务4：微型课程与规则
早上自由游戏与早餐间过渡；
2.
早餐与坐圈活动间过渡；
3.
坐圈与分组游戏教学间过渡；
4.
分组游戏教学与上午用点间过渡；
5.
上午用点与室外活动间过渡；
6.
上午室外活动与午餐间过渡；
7.
午餐与午睡间过渡；
8.
午睡起床与下午用点间过渡；
9.
下午用点与教学活动间过渡；
10. 下午教学活动与室外活动间过渡；
11. 下午室外活动与晚餐间过渡；
7
一日流程—教学活动
任务1：集体教学
选择合适的项目进行集体教学 什么是集体教学？ 全班儿童一起参与的教学活动称为集体教学。
任务2：分组教学
8-12名儿童为大组 5-8名儿童为中组 2-5名儿童为小组 分组组织形式 同质教学分组：将儿童分成若干组，每组做相同的活动 异质教学分组：将儿童分成若干组，每组做不同的活动
幼儿园标准化一日流程
1
一日流程
• 根据作息时间表、儿童身心发展规律以及 社会文化价值，在每个固定的日常生活环 节中为幼儿各项活动所做的科学合理的安 排，我们称之为一日流程。
• 在这些环节中，通过对幼儿实施适合年龄 与发展的 各种活动，来传递有益于幼儿在 未来学业和事业方面终身发展的教育价值。 这些活动包括认知的、社会的、语言的、 情感的和身体健康方面的内容。
5
一日流程—用餐
早餐环节的设置覆盖每日三餐
用餐环节有七个任务
任务1：餐桌礼仪
任务2：与儿童互动
任务3：学习营养与健康知识
任务4：先吃完儿童的管理
任务5：独立性培养
任务6：潜课程
任务7：微型课程
6
一日流程—早间坐圈
早间坐圈环节有四个任务 任务1：坐成圆圈 任务2：维持气氛 任务3：关照特殊儿童 任务4：完成每天的例行任务
一日流程—潜课程
在环境中对儿童的学习和发展形成潜在影响的课程称为潜课 程。
不要低估潜课程的作用，因为儿童每日在潜移默化中所接受 的各种影响，其重要性在很多时候会超过目标更明确“显课 程”。 从这个意义上说， 儿童学习与发展的过程， 用“润物细无声”来形容，则是非常贴切的。
潜移默化 耳濡目染 润物细无声
如厕、洗手及饮水:
洗手歌、儿歌、古诗等等
坐圈等待:
手指谣、儿歌、谜语、故事等等
17
评价标准
教师必须首先背诵下来。 与“自然认读”项目衔接。 教师将大多数儿童能记诵下来的某个微型课程用大字 将其内容打印出来，贴到与儿童视线平行的墙上，从 而变成潜课程的一部分。 此外，在微型课程中，教师也可以实施“指读”，用 手指一个字一个字和儿童一起读。成为自然认读语言 项目的一部分。 能够通过相应时间内的规定性评估检查。
2
希
望
Hale Waihona Puke 之星的一
日
流
程
3
希望之星的一日流程
• 早入园 • 签到 • 早餐 • 早读 • 坐圈 • 集中教育
活动
• 盥洗
• 户外活动 • 间点 • 集中教育 • 午餐 • 睡前准备 • 午睡
• 吃水果 • 集中教育 • 户外活动/
区域活动
• 晚餐 • 安全离园
4
一日流程—早间接待
早间接待环节有四个任务 任务1：迎接孩子 任务2：孩子签到 任务3：区域自由活动 任务4：收玩具
15
微型课程的内容-内容丰富，形式以反复吟诵为主
经典诵读
三字经 百家姓 千字文 声律启蒙 经典名言
内容 与形式
记诵部分
古诗 词 儿歌
语言游戏
成语游戏 手指游戏 谜语 绕口令 反义词 歇后语 民间谚语 脑筋急转弯
16
微型课程的使用
餐前等待:
儿歌、手指谣、故事、绘本、古诗等等
上下楼梯:
古诗、儿歌、百家姓、绕口令、千字文等等
12. 晚餐与餐后自由活动过渡；
13. 自由活动与离园间过渡。
13 个 时 间 段
13
一日流程—微型课程
微型课程：在过渡环节中出现的1——5分 钟的空档时间里实施的课程称之为微型课
程。
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微型课程适用的环节
活动前的等待： 坐圈等待、点心等待、午餐等待、午睡等待等。 过渡环节： 如厕、洗手及饮水、各项活动之间的过渡。 场地转换：室内外的转换、上下楼梯。
潜
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音
乐
实
入园、离园
用餐
活动过渡
施
环
节
午睡
起床
户外活动
一日流程虽简单，但： 简单的事情重复做； 重复的事情坚持做； 做到极致就是品质！
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感谢聆听
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10
一日流程—活动过渡
活动过渡环节有四个任务
任务1：预警 任务2：保持秩序 任务3：排队 任务4：微型课程与规则
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做好过渡环节的必要性
看似轻松的活动过渡其实最能体现教师的专业性。 因为活动过渡的顺利与否， 以及是否能够实现所蕴含的教育价值， 都体现在活动过渡时所展现的每一个细节之中。
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1.
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一日流程—点心时间
点心时间覆盖间点和水果 点心时间包括以下5个基本任务： 任务1：自我服务 任务2：分组进行 任务3：尊重儿童意愿 任务4：潜课程 任务5：制定规则
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一日流程—如厕洗手
如厕洗手饮水环节有四个任务 任务1：保教人员站位 任务2：站队等待，女孩优先 任务3：按步骤洗手 任务4：微型课程与规则
早上自由游戏与早餐间过渡；
2.
早餐与坐圈活动间过渡；
3.
坐圈与分组游戏教学间过渡；
4.
分组游戏教学与上午用点间过渡；
5.
上午用点与室外活动间过渡；
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上午室外活动与午餐间过渡；
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午餐与午睡间过渡；
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午睡起床与下午用点间过渡；
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下午用点与教学活动间过渡；
10. 下午教学活动与室外活动间过渡；
11. 下午室外活动与晚餐间过渡；
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一日流程—教学活动
任务1：集体教学
选择合适的项目进行集体教学 什么是集体教学？ 全班儿童一起参与的教学活动称为集体教学。
任务2：分组教学
8-12名儿童为大组 5-8名儿童为中组 2-5名儿童为小组 分组组织形式 同质教学分组：将儿童分成若干组，每组做相同的活动 异质教学分组：将儿童分成若干组，每组做不同的活动
幼儿园标准化一日流程
1
一日流程
• 根据作息时间表、儿童身心发展规律以及 社会文化价值，在每个固定的日常生活环 节中为幼儿各项活动所做的科学合理的安 排，我们称之为一日流程。
• 在这些环节中，通过对幼儿实施适合年龄 与发展的 各种活动，来传递有益于幼儿在 未来学业和事业方面终身发展的教育价值。 这些活动包括认知的、社会的、语言的、 情感的和身体健康方面的内容。
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一日流程—用餐
早餐环节的设置覆盖每日三餐
用餐环节有七个任务
任务1：餐桌礼仪
任务2：与儿童互动
任务3：学习营养与健康知识
任务4：先吃完儿童的管理
任务5：独立性培养
任务6：潜课程
任务7：微型课程
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一日流程—早间坐圈
早间坐圈环节有四个任务 任务1：坐成圆圈 任务2：维持气氛 任务3：关照特殊儿童 任务4：完成每天的例行任务