四年级上册信息技术教案-13设计书签｜闽教课标版. doc
四年级上册信息技术教案13设计书签 闽教课标版 .
四年级上册信息技术教案13设计书签闽教课标版【教学目标】了解书签的组成的差不多要素，分析设计书签的一样步骤；2、学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色；3、熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图；4、创设情境，激发学生学习爱好；【教学重点】学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色，熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图；【教学难点】了解设计书签的过程【教学环境】多媒体网络教室【教学资源】PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。
【教学过程】一、游戏导入1、同学们，我们三坊七巷里住着一位秀才，你们想认识认识他吗？播放《堂秀才》视频片段2、堂秀才什么缘故会这么聪慧呢？因为他爱读书，他家的书房里摆满了各种书籍。
然而最近他却遇到了点小问题，我们来听听他是如何说的！播放声音。
3、提问：有什么方法能够关心他呢？4、教师讲解:书签不仅能够帮我们专门快的找到所要的页码，而且能够不用折角，爱护书籍。
5、提问：他没有书签，你们能做一个给他吗？6、出示课题：第《设计书签》（设计意图：通过周围的动漫人物导入,激发学生学习信息技术的爱好；教育学生不仅要多看书、多读书，还要学会爱护书。
）二、新授知识（一）观赏书签,确定主题。
1、让学生观赏手工绘制制作的书签以及电脑设计制作的书签（幻灯片演示），边看边摸索：(1)你更喜爱哪一种呢？小结：手工更费时，电脑制作的更精美。
(2)在你的经历中书签都有什么形状？小结：大部分是长方形的，也有其他图形如心形、圆形等等展现一张书签图片，引导学生观看，书签一样由哪些部分组成呢？小结：文字、图片、彩带孔、背景颜色等引导学生读设计书签的儿歌：“小小书签真奇异，赶忙能把页码找。
设计书签分三步，小朋友们要记住。
依照爱好定主题，围绕主题选素材，素材选好绘草图，个性书签设计好。
”回答：设计书签分几步骤完成？分别是哪些步骤？小结：定主题、选素材、绘草图4、出示各种主题的书签，引导学生说一说：你想设计的书签的主题是什么？（设计意图：通过观赏各种漂亮的书签图，让学生认识书签，了解书签的组成以及让学生在阅读儿歌中归纳出设计书签的步骤）（二）收集资料,预备素材。
设计书签教案
设计书签教案第一篇：设计书签教案设计书签——福建教育出版社信息技术四年级上册13课学习目标: 知识目标：1、了解书签的组成要素2、知道设计书签的基本思路能力目标：1、熟练文本框的插入，并能根据需要设置文本框的大小2、会对文本框进行色彩的填充及边框设置3、能够使用文本框在word中绘制出书签草图情感态度价值观：1、感受书签之美2、学习色彩的搭配与书签布局学习难点：使用文本框绘制出书签草图教学过程：一、情境创设，激发兴趣：师：今天老师很高兴能来到我们实验小学给同学们上课，所以老师带来了礼物给大家（用PPT向同学们展示几种适宜四年级学生阅读的书籍，作为礼物介绍给同学们）师：同学们，你们喜欢读书吗？（喜欢）师：那老师想知道你们在在读书的过程中，使用什么方法来标记上次阅读的进度呢？（请学生回答）师：今天老师还为为大家带来了另外一样礼物，同学们想不想看一看呢？二、书签展示，引入主题：使用PPT展示不同类型的书签，让学生欣赏，师：看了这些书签，那同学们想不想设计属于自己的书签呢？引入课题——设计书签。
三、设计书签：师：既然大家想设计书签，那老师想知道同学们准备怎么样设计书签呢？请学生阅读课本P 设计书签的步骤，然后老师请一位同学向大家介绍。
（一）确定书签主题（可以根据兴趣爱好，请同学们确定好自己的主题）（二）收集相关文字和图片资料（根据主题收集，可自写、摘抄、网上查找）（三）设计版面1、分析版面(课件展示一张书签)2、同学们有没有观察到这些书签都有哪些组成要素呢？（请学生回答，对学生的回答进行及时的鼓励与表扬）（外形、色彩、图片、文字、装饰图案、彩带孔）四、实践学习：目标：引导学生使用文本框绘制出一个书签草图过程引导（分级任务实现）：任务1：在Word页面中插入一个文本框，并设置其大小和边框。
书签大小高度10厘米，宽度4厘米（或宽度10厘米，高度4厘米）任务2：给绘制好的文本框设置填充效果（可使用双色、预设等）任务3：使用文本框在设计好的书签底图上，绘制出图片、文字的位置实现方法：使用PPT以关卡的形式展示出分级任务，让学生明确每一关的闯关任务，然后参考每一关的闯关秘籍自主学习，每一关第一名闯关成功的同学进行表扬。
四年级上册信息技术教案14制作书签 闽教课标版(1)
14 制作书签1教学目标1、知道书签的制作过程,知道如何在自选图形中插入图片和文字。
2、学习裁剪图片,设置页面,合成素材,制作书签。
3、通过制作书签,培养学生的动手能力和创作能力。
2学情分析这一节课是上节课《设计书签》的延续,让学生将自己在上节课收集到的书签文字,图片资料,按照上节课设计好的书签草图,逐一添加书签元素,再编辑自选图形,让书签作品更加美观。
本课是Word操作的综合实践,充分利用学生已有的知识经验,从文本编辑扩充到图片编辑,从版面编排拓宽到输出页面设置,完整地构建学生Word的文字输入、编辑、修饰、排版,图片插入、编辑、修饰,文档输出、页面设置等知识技能体系。
学生在制作书签的过程中,感受Word文字处理软件的强大功能,深入了解信息技术在学习和生活中的应用,获得艺术熏陶,提高艺术素养。
3重点难点重点:裁剪图片,设置页面。
难点:素材合成,制作书签。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课1、上节课,我们已经完成了书签作品的设计,确定了书签的主题,收集好书签需要的素材,并且绘制了一张书签草图。
2、展示一部分同学设计的有个性化的书签。
3、师:今天,我们就用已学过的Word编辑、排版方法,制作自己设计的书签。
活动2【活动】开阔视野1、展示图14—1书签作品。
2、师:同学们,这些书签作品漂亮吗?你们想不想也做出这么漂亮的书签?活动3【讲授】裁剪图片1、师:上节课我们收集了很多图片素材,这些图片素材一般要经过处理,才能用于具体的书签制作。
打开Word,在Word中,插入图片。
在“图片”工具栏上,单击“裁剪”按钮。
将鼠标指针移到图像某个角的操作柄上,按住鼠标左键,移动鼠标,裁剪图像。
适当调整图像的亮度。
活动4【讲授】设置页面大小1、师:为了便于打印输出书签,在制作书签时,要根据书签的实际大小设置页面大小。
2、在Word窗口中,单击“文件”菜单,在子菜单中单击“页面设置”。
3、单击“纸张”选项卡,根据自己确定的纸张大小进行设置。
四年级上册信息技术教案13设计书签 闽教课标版. doc
13 设计书签【教材分析】《设计书签》是福建省小学信息技术四年级上册第13课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。
【学情分析】四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。
这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
【设计理念】根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。
【教学目标】1.了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。
2.通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。
3.通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。
【重点和难点】1.教学重点：学会用word中的绘图工具设计书签草图。
2.教学难点：运用绘图工具合理设计书签版面。
【教学方法】演示法、作品展示法、引导观察法、交流讨论法、任务驱动法等。
【教学准备】1.教学环境：极域电子教室2010、windows 7操作系统、word；2.教学资源：PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。
【课时数】 1 课时【教学过程】一、课前交流，组织教学。
播放一段音乐，强调课堂纪律，学生明白如何跟紧老师，学习新知。
[设计意图：通过音乐提高学生的注意力，并调整这节课的纪律使学生能跟上老师的步伐，便于掌控课堂节奏。
]二、游戏导入，激发兴趣。
第13课 课件 设计书签
4.确定书签主题
• 以节日祝福语为主题。例如：
六一儿童节元旦，春节， 父亲节等； 的诗句，杜甫的诗句等；
• 以诗词为主题，例如：李白
• 以民族文化为主题，例如：
地方文化，民族特色，自然 山水等；
以中国风为主题的书签
5.收集书签的文字和图片素材 6.布局
• 书签布局要考虑以下几点：
第13课 设计书签
小学信息技术 四年级上册
福建教育出版社
学习任务
• 知识目标：1. 了解书签的组成要素 • 2. 知道设计书签的基本思路 • 能力目标：1. 熟练文本框的插入，并能根据需要设置文本框的大小 • 2. 会对文本框进行色彩的填充及边框设置 • 3. 能够使用文本框在word中绘制出书签草图 • 情感态度价值观：1. 感受书签之美 • 2. 学习色彩的搭配与书签布局
1.收集各种书签 2.交流收集到的各种书签
3.了解书签的组成要素
• 书签：用作题写书名的，一般贴在古籍
封皮左上角的，有时还有册次和题写人 姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读 进度而夹在书里的小薄片儿 ,随着网络 时代的发展，又衍生出电子书签等，以 记录阅读进度和心得。
• 书签一般由文字、图片、彩带孔等组成。
• 文字：考虑字数、字体、字号、颜色、编排
• 图片：图片要表达的主题、大小、编排 • 边框图案：便于裁剪
7.绘制书签设计草图
• 插入文本框
• 设置文本框格式
• 对文本框进行填充
创新活动
• 设计一个个性化的书签草图，比比看谁
做的最漂亮
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13 设计书签一、教学目标1.了解书签组成的基本要素，分析设计书签的一般步骤。
2.学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色。
3.熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图。
二、教学重难点1.重点：学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色，熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图。
2.难点：了解设计书签的过程。
三、教学过程（一）导入新课,了解书签的作用及基本要素师：同学们，瞧，这是什么？生：书签。
1.了解书签的作用师：生活中我们经常用到书签，那你们能来说说书签的作用吗？生：夹在书里。
（1-3个学生，若回答重复就不再请同学回答）师：说得真好。
书签小巧精致，方便携带。
不但可以用来标记阅读的进度，而且不会在书上留下折痕，更可以作为纪念品和收藏品。
2.了解书签的基本要素师：同学们看！这是一张常见的书签，这张书签由哪些要素组成呢？谁来说一说？生：图片、文字【只说出这两个，可以引导孩子继续观察还有什么呢？】如果说不出彩带孔，教师可以点出。
师：对，这就是组成书签的要素。
（课件出示三要素）同学们，瞧，这2张书签哪张更漂亮？为什么？生：……师：书签的文字要符合主题，简明扼要；图片要衬托主题，起到美化书签的作用，不能杂乱放在一起，下面这张与主题无关的图片，可以（怎么样）去掉；我们可以用自选图形来做彩带孔，彩带孔可以用来系彩带，中国结，或者自己喜欢的绳子，这样更方便携带。
（二）探究活动：设计书签1.了解设计书签的三个步骤师：设计这样一张书签只要3个步骤（课件出示三步骤）【出示PPT】①确定书签主题师：主题很重要，你能想到哪些主题呢？生：……（1-3个学生）师：今天设计的书签，你的书签主题是什么呢？生：……（4-5个学生左右）【学生回答时要关注该学生，老师要判断学生回答的一般、好还是很好，给予不能程度的评价语言】②收集相关素材师：确定完自己喜欢的主题后，我们要收集相关的文字和图片素材。
师：孩子们，你来说说你有什么好的办法呢？和大家一起分享一下。
四年级信息技术上册设计书签教案
设计书签——福建教育出版社信息技术四年级上册13课漳州市龙海市程溪中心小学宋美玲学习目标:知识目标：1、了解书签的组成要素2、知道设计书签的基本思路能力目标：1、熟练文本框的插入，并能根据需要设置文本框的大小2、会对文本框进行色彩的填充及边框设置3、能够使用文本框在word中绘制出书签草图情感态度价值观：1、感受书签之美2、学习色彩的搭配与书签布局学习难点：使用文本框绘制出书签草图教学过程：一、情境创设，激发兴趣，引入主题：师：同学们，你们喜欢读书吗？（喜欢）师：我也喜欢读书，最近就在读这本《爱的教育》，但总是会犯小迷糊，找不到上次阅读的页码，你们有什么办法帮我解决吗？（折书：是个好办法，但书籍是人类的好朋友，我可舍不得这么做。
）（用书签做标记：好办法，来，握握手，你真是我的知音啊，我也想到了这个办法，于是就为这本书设计了一张书签，你们想不想看？）出示书签，问：你们觉得老师这张书签设计得怎么样？（引导：主题与书本的主题相符合，色彩搭配协调，用桃心凸显爱的一家人，用书上的图片做装饰等等）师：同学们有一双的眼睛，评价得也很到位！好的书籍可以说出来与大家分享。
你们最喜欢读的是哪本课外书呢？想不想为你喜爱的书本设计一张专属的书签呢？（想）二、书签展示，引入主题：师：心动不如行动。
（贴板书，出示课题）让我们一起（设计书签）！师：老师带来了几幅书签图片与大家分享，同学们可以边看边思考：书签的组成要素有哪些？使用PPT展示不同类型的书签，让学生欣赏。
生：彩带孔、文字、图片。
（根据生的回答贴板书）师：你真善于观察。
有谁知道它们的作用呢？生：彩带孔用来系彩带。
文字：主要体现主题内容。
图片：衬托主题、文字内容，起到美化书签的作用。
师：你是怎么知道的？（预习课本）哪一页？（74）课前预习得真充分，你是个学习习惯很好的学生。
请同学们翻开课本P74，这里有你们想要的答案哦！你们有和他(她)一样细心吗？根据这位同学的回答，我们知道，主题是书签的灵魂，所以确定主题是多么的重要啊，你们快帮你最喜爱的书本量身定制一个好的主题吧，再根据主题选择适当的文字、图片。
【教学设计】《制作书签》教案
福建省义务教育教书信息技术四年级上册14.制作书签【教学目标】知识与技能：1.剪裁书签素材图片。
2.设置书签页面大小。
3.在自选图形中插入图片、文字，合成书签素材。
过程与方法：在激趣导学环节，回顾上节课设计的书签样式、收集的书签素材、展播现实中的书签，设问导课；在探究活动环节，借助PPT、微课等引导学生自主探究制作书签的基本技能：裁剪图片、设置页面大小、合成书签素材；在创新活动环节，让学生利用在探究活动过程学到的基本技能，开阔视野中的书签作品和往届学生的书签作品，制作上节课自主设计的书签，并打印书签；在活动评价环节，学生自评、互评，老师总评，归纳总结，制作书签的基本操作技能，展示学生优秀书签作品。
情感态度与价值观：鼓励学生勇于创新，动手实践，感受技术的应用价值和潜力，以书签的插图和文字为载体，培养学生的爱心、感恩、好学等人生观和价值观。
【教学重点、难点】教学重点：制作书签的基本技能。
教学难点：在自选图形中插入图片和文字。
【教学准备】实物书签、图片素材、文字素材、打印机、小剪刀、打孔机、多媒体教室【教学过程】一、激趣导学，谈话导入（2分钟）同学们,上节课设计了书签的草图，确定了书签主题，还收集了制作书签的相关资料。
瞧，请看同学们上节课设计的书签草图（展示PPT）。
如何把草图变成书签呢？这就是我们要学习的第14课内容—制作书签（贴板书课题）请翻开课本p79页,同学们齐读课题。
二、探究活动（14分钟）1.归纳书签制作步骤（3分钟）现在请同学们看p79页的书签和老师屏幕上的这几组书签。
然后小组内讨论一下，要完成这张书签的制作需要哪些步骤？好，第*小组的**同学你来说。
（学汇报）首先要设置页面的大小（张贴“设置页面”）书签通常使用特殊的纸张来打印，所以需要设置页面的大小。
哦，你说要插入图片（张贴“插入图片”），插入图片也属于“素材合成”的范围（张贴“素材合成”）设置页面素材合成打印书签（圆形或椭圆形）插入图片插入文字插入自选图形（方形）小结：刚才通过的同学们的汇报，我们知道制作书签由设置页面、素材合成、打印书签这三大环节组成。
四年级上册信息技术教案13设计书签 闽教课标版
四年级上册信息技术教案13设计书签闽教课标版1教学目的1.了解书签组成的基本要素,剖析设计书签的普通步骤。
2.学会准确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色。
3.熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。
2学情剖析四年级先生具有丰厚的想象力,擅长观察思索效果,有一定的言语表达才干和微机操作才干,掌握了word的基本操作技艺,能独立完成文字编辑、图片拔出、调整图片属性的设置等。
这节课经过设计书签进一步激起先生的学习兴味,培育先生如何获取信息、处置信息和运用信息的才干。
3重点难点教学重点:学会准确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色,熟练运用自选图形、文本框绘制书签草图。
教学难点:运用绘图工具合理设计书签版面。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、游戏导入，激起兴味同窗们,喜欢玩游戏吗?明天刘教员和同窗们一同玩一个游戏叫:〝谁最快?〞看谁最快把书翻到13课P74,翻到后举起你的书本。
(教员在书中夹有书签,所以最快完成)。
教员第一个完成,你们看看教员有什么窍门?生:教员你有书签。
教员解说:对了,我借助书签赢得了竞赛。
书签有什么用途?生:做标志、欣赏、纪念收藏等书签不只可以帮我们很快的找到所要的页码,而且可以不用折角,维护书籍。
明天这节课我们一同来学习第13课«设计书签»。
活动2【活动】二、探求实际，提高技艺(一)欣赏书签,确定主题。
同窗们请欣赏一组书签图片,边看边思索:(1)你看到什么内容的书签,有什么外形?(2)书签有几局部组成?先生欣赏思索完后回答:〝名人名言书签等〞、〝心形书签等〞。
师问: 书签上有什么内容,都有什么外形?生:书签上有文字、图片、彩带孔等。
书签的外形有圆形、三角形、正方形、心形、椭圆形等等。
教员小结:(1)书签的组成:文字、图片、彩带孔等,文字长篇大论,表达主题内容。
图片要烘托主题、文字图片要起到美化书签的作用。
师:想一想设计书签的步骤有哪些?生思索并回答。
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四年级上册信息技术教案13设计书签闽教课标版【课本剖析】课本将人物卡通类的书签等样例引入讲堂,引导学生查看收集的书签的形状、文字、图片内容,明白书签的组成要素;启发学生根据自己的兴趣、喜好确定书签主题,依据自己选定的书签主题,应用插入文本框、自选图形等Word 排版技能,筹划书签的页面巨细,彩带孔的形状和位置,文字和图片的位置,设计出书签草图,为下一节课的“制作书签”做好准备。
【学情剖析】本课是在学生初步明白Word的排版编辑的基础上的综合应用。
【设计理念】议决这节课的学习，学生能根据自己的兴趣、喜好确定书签主题，熟练应用插入文本框、自选图形等Word 排版技能。
议决设计精致书签，激发学生酷爱阅读的热情，体验书签所蕴涵的丰裕人文内容。
在能力提拔作业中，议决设计校园特色书签，增强学校归属感，不断进步学生剖析标题和办理标题的能力，提示学生的信息素养。
【传授目标】1 、明白书签组成的基本要素,剖析设计书签的一般步骤。
2 、学会准确调解文本框的巨细,设置文本框的添补颜色。
3 、熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。
【重点和难点】1、学会准确调解文本框的巨细,设置文本框的添补颜色,熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。
2 、学会准确调解文本框的巨细,设置文本框的添补颜色。
3 、熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。
【传授要领】演示法、讲授法、使命驱动法等。
【传授准备】1.传授环境：极域电子课堂2019、windows 7操纵系统、office 2019等；2.传授资源：设计书签PPT、书签样例等。
【课时数】1 课时【传授历程】一、游戏导入，直奔主题老师和同砚们一起做游戏：“谁最快？”，看谁最快把书翻到第13课P73。
（老师在书中夹有书签，所以最快完成），你们想知道老师为什么这么快就翻到P73吗？请一位同砚上来提示谜底。
本日我们就要来一起学习第13课设计书签（板书课题）[设计说明：议决游戏，让学生直观体验到书签的用途，并将学生的注意力集结到讲堂中来，同时引入本日学习的主题。
小学四年级信息技术教案设计书签
设计个性化的书签草图。如书签的形状设计为：圆形、正文形、、花草形……
五、活动评价。
1、对照课本P78的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？
六、扩展延伸
把自己的书签草图设计好，为下节课制作书签做好准备。
作业设计
板书设计
教学反思（随笔）
3、宣布活动主题：设计书签的样式与片面布局。
4、上节课布置大家去收集了书签，现在来交流一下收集到的各种书签。
请学生介绍自己收集的书签，说一说你看到的书签最吸引人的地方是什么？书签都有哪些基本内容？
5、了解书签的组成要素。
通过刚才同学们的介绍，下面我们来分析一下书签是由什么要素组成的？
学生归纳，老师板书：文字、图片、彩带孔等
13、《设计书签》教案
教学目标
知识与技能：了解书签，知道可以在WORD软件中设计精美的书签。
过程与方法：通过自主探究和合作学习学习在文本框里填充颜色，设计书签，在WORD中绘制书签草图。
情感、态度和价值观：通过观察精美的书签，激发制作书签的欲望，为下节课制作书签奠定基础。
教学重、难点
教学重点：确实主题，收集书签的文字和图片素材，设计书签。
你的书签内容是：_________________________________
7、有了书签主题，我们就可以收集书签的文字和图片素材了。
老师介绍几种获取素材和文字的途径。
8、布局。学生看书，了解书签片面布局的几个要素。根据P76页的“书签片面布局草图”，绘制自己的书签草图。老师巡视个别辅导。
9、在班上交流书签草图，并完善自己设计的书签草图。老师强调如何在文本框中填充颜色。
教学难点：绘制书签设计草图。
课前准备
教师机和学生机
四年级上册信息技术教案-13设计书签｜ 闽教课标版
13 设计书签1教学目标1、进一步熟悉Word的功能,在文本框里填充颜色,全面复习Word的基本操作。
培养学生收集资料、处理信息的能力。
2、利用所学的知识设计书签,在Word中绘制书签草图。
2学情分析学生在学习、生活中都使用过书签,对书签的用途、形状等都有了基本认识。
书签的版面布局是书签设计创作的核心,对学生的艺术创意和审美有一定的要求。
课前,可以充分展示各种类型的书签,调动学生的学习兴趣;在教学中,要充分利用学生已有的知识,师生互动交流,共同在Word中画出书签的草图。
3重点难点教学重点:收集文字和图片资料,绘制书签设计草图。
教学难点:书签主题的选择和版面布局。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入同学们大家看老师带什么东西,学生回答书签。
书签有什么样的功能:1、装饰作用(美丽画面、诗词、格言);2、收藏价值(特别材质做)。
师小结:书签可能方便阅读做标记。
今天,我们自己在电脑上来设计一张精美书签发送到各地。
你们肯定很乐意吧!请发挥自己的想象,赶快行动吧!活动2【讲授】讲授新课1、了解书签的组成部分交流收集到的书签:说说你看到的书签最吸引人的地方是什么?书签都有哪些内容?(学生回答,教师归纳。
书签一班有文字、图片、彩带孔等组成.文字简明扼要,体现主题内容;图片衬托主题、文字内容,起到美化书签;书签边缘常有装饰细巧的花边图案。
)2、确定书签主题我们可以定的内容很多,例如:奥运为主题的书签、古诗词为主题的书签、小朋友创意绘画为主题的书签、节日祝福书签、自然风景书签……你自己想一个吧!这里就用奥运为主题的书签。
3、收集素材和布局(1)准备素材文字、图片等。
(2)布局交流:收集到素材以后,要如何设计出美丽的书签呢?(打开课本P76图13-2书签版面布局草图,教师讲解。
)(3)学生绘制书签设计草图①、学生打开课本P76- P77,自己对照课本动手试一试,设计和书本P77图13-6一样的书签草图。
四年级上册信息技术教案13 设计书签闽教课标版
四年级上册信息技术教案13设计书签闽教课标版1教学目的设计校园文明书签知识与技艺了解书签组成的基本要素,剖析设计书签的普通步骤学会准确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色熟练运用自选图形、文本框,绘制书签合理、精巧的草图进程与方法经过小组协作学会剖析整理加工素材经过微课学习学会调整文本框大小及设置文本框填充颜色情感态度价值观养成勾搭互助、乐于助人的肉体初步构成一定的审美观2学情剖析先生在学习、生活中都运用过书签,对书签的用途、外形等有了基本看法,掌握了Word基本排版技艺。
书签的版面规划是书签设计创作的中心,对先生的艺术创意和审美有一定的要求。
3重点难点教学重点:学会绘制书签草图学会绘制合理、精巧的草图教学难点:提高审美观,绘制合理、精巧的草图4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一1.情形:安安兜兜是我们学校的不祥物,这天,爱看书的安安兜兜,又离开〝蓝叶书屋〞,在门口,他们依稀听到有人在哭泣。
进门一看原来是书本在哭泣。
书:我们学校的孩子都很爱看书,但是有些孩子为了记住前一次看到哪里,就在我身上涂涂画画甚至折角,我满身伤痕,你们能帮帮我吗?兜兜:〝这可有些难!要不请我们班的孩子出出主意呗!〞聪明的孩子协助安安和兜兜他们出出主意吧! 生:可以用书签来替代折书页。
2.讲到书签,教员刚好想到最近我们校长也有一个烦恼。
她想用书签当我们学校〝最美小读者〞的礼物,可她不论是在网上书店,还是在实体店都找不到契合她要求的书签,要不明天同窗们就帮帮校优点置这个效果,制造专属安兜小学的书签,同窗们想不想协助校长呢?3.揭题:设计校园文明书签活动2【讲授】二、新授1.探求书签的组成要素生:研讨与归结书签的组成要素并与小组同窗交流师:播放高年级孩子引见书签各组成局部功用的视频2.想一想、说一说设计书签的主要步骤生:确定主题搜集整理资料设计版面师:引导先生明白校园文明主题师:谁是名侦探生:回想之前看过的校园符号及标语,协助教员将素材文件夹中将契合安兜小学校园文明的信息整理出来。
【教育资料】四年级上册信息技术教案13设计书签 闽教课标版学习专用
13 设计书签1教学目标1.了解书签组成的基本要素,分析设计书签的一般步骤。
2.学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色。
3.熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。
2学情分析四年级学生具有丰富的想象力,善于观察思考问题,有一定的语言表达能力和微机操作能力,掌握了word的基本操作技能,能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。
这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣,培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3重点难点教学重点:学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色,熟练运用自选图形、文本框绘制书签草图。
教学难点:运用绘图工具合理设计书签版面。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、游戏导入，激发兴趣同学们,喜欢玩游戏吗?今天刘老师和同学们一起玩一个游戏叫:“谁最快?”看谁最快把书翻到13课P74,翻到后举起你的书本。
(老师在书中夹有书签,所以最快完成)。
老师第一个完成,你们看看老师有什么诀窍?生:老师你有书签。
教师讲解:对了,我借助书签赢得了比赛。
书签有什么用途?生:做标记、欣赏、纪念收藏等书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码,而且可以不用折角,保护书籍。
今天这节课我们一起来学习第13课《设计书签》。
活动2【活动】二、探索实践，提高技能(一)欣赏书签,确定主题。
同学们请欣赏一组书签图片,边看边思考:(1)你看到什么内容的书签,有什么形状?(2)书签有几部分组成?学生欣赏思考完后回答:“名人名言书签等”、“心形书签等”。
师问: 书签上有什么内容,都有什么形状?生:书签上有文字、图片、彩带孔等。
书签的形状有圆形、三角形、正方形、心形、椭圆形等等。
教师小结:(1)书签的组成:文字、图片、彩带孔等,文字简明扼要,体现主题内容。
图片要衬托主题、文字图片要起到美化书签的作用。
师:想一想设计书签的步骤有哪些?生思考并回答。
师总结:设计书签的步骤:“确定主题;收集素材;绘制书签草图。
四年级上册信息技术教案14制作书签 闽教课标版
14 制作书签1教材分析本课以制作书签活动为载体,巩固介绍Word页面大小设置操作和编辑自选图形的方法。
这一课是上节课《设计书签》的延续,让学生将自己在上节课收集到的书签文字、图片资料,按上节课设计好的书签草图,逐一添加书签元素,再编辑自选图形,让书签作品更美观。
本课是Word操作的综合实践,充分利用学生已有的知识经验,从文本编辑扩充到图形编辑,从版面编排拓宽到输出页面设置,完整地构建了学生Word的文字输入、编辑、修饰、排版,图片插入、编辑、修饰文档输出、页面设置等知识技能体系。
学生在制作书签的过程中,感受Word文字处理软件的强大功能,深入了解信息技术在学习和生活中的应用,获得艺术熏陶,提高艺术素养2学情分析本课教学对象是四年级的学生,该年龄的学生对信息技术非常地感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事,并且已经初步形成使用计算机的良好习惯。
本课是综合练习课,是学生已有知识经验的综合应用。
在上节课中,学生已经完成了书签作品的设计,确定了书签的主题,收集好制作书签的素材,并且进行了版面设计,为学习本课做好了准备。
但是设置合适的页面大小制作书签,灵活运用Word的知识对图片素材的处理与合成是新知识,编辑书签操作对四年级的学生来说有一定的难度。
因此,在教学中,要选择简单的版面进行讲解,精讲排版方法,让学生理解各元素之间的叠放次序。
在本课的学习中,要引导学生小组讨论、协作学习、动手实践,帮助学生在不断探索、交流、评价中自然达成学习目标,改善学习方法,提高学习能力,提高综合运用信息技术的水平,感受信息技术的魅力。
3教学目标知识与技能:学会合理地设置书签的页面,能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图片。
过程与方法:通过自主探究和合作学习裁剪图片,设置页面,合成素材,制作书签。
情感、态度和价值观:通过制作书签,培养学生的动手能力和创新能力。
4重点难点教学重点:学会页面设置,学会在自选图形中插入图片、插入文字。
四年级上册信息技术教案13 设计书签闽教课标版
四年级上册信息技术教案13设计书签闽教课标版1教学目标设计校园文化书签知识与技能了解书签组成的差不多要素,分析设计书签的一样步骤学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色熟练运用自选图形、文本框,绘制书签合理、精美的草图过程与方法通过小组合作学会分析整理加工素材通过微课学习学会调整文本框大小及设置文本框填充颜色情感态度价值观养成团结互助、乐于助人的精神初步形成一定的审美观2学情分析学生在学习、生活中都使用过书签,对书签的用途、形状等有了差不多认识,把握了Word差不多排版技能。
书签的版面布局是书签设计创作的核心,对学生的艺术创意和审美有一定的要求。
3重点难点教学重点:学会绘制书签草图学会绘制合理、精美的草图教学难点:提高审美观,绘制合理、精美的草图4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一1.情形:安安兜兜是我们学校的吉祥物,这天,爱看书的安安兜兜,又来到“蓝叶书屋”,在门口,他们依稀听到有人在哭泣。
进门一看原先是书本在哭泣。
书:我们学校的小孩都专门爱看书,然而有些小孩为了记住前一次看到哪里,就在我身上涂涂画画甚至折角,我满身伤痕,你们能帮帮我吗?兜兜:“这可有些难!要不请咱们班的小孩出出主意呗!”聪慧的小孩关心安安和兜兜他们出出主意吧! 生:能够用书签来替代折书页。
2.讲到书签,老师刚好想到最近咱们校长也有一个苦恼。
她想用书签当咱们学校“最美小读者”的礼物,可她不管是在网上书店,依旧在实体店都找不到符合她要求的书签,要不今天同学们就帮帮校长解决那个问题,制作专属安兜小学的书签,同学们想不想关心校长呢?3.揭题:设计校园文化书签活动2【讲授】二、新授1.探究书签的组成要素生:研究与归纳书签的组成要素并与小组同学交流师:播放高年级小孩介绍书签各组成部分功能的视频2.想一想、说一说设计书签的要紧步骤生:确定主题收集整理资料设计版面师:引导学生明确校园文化主题师:谁是名侦察生:回忆之前看过的校园符号及标语,关心老师将素材文件夹中将符合安兜小学校园文化的信息整理出来。
教案
福建教育出版社信息技术四年级上册第13课设计书签——福建省武夷山实验小学于艳毓学习目标:知识目标：1、了解书签的组成要素2、知道设计书签的基本思路能力目标：1、熟练文本框的插入，并能根据需要设置文本框的大小2、会对文本框进行色彩的填充及边框设置3、能够使用文本框在word中绘制出书签草图情感态度价值观：1、感受书签之美2、学习色彩的搭配与书签布局学习难点：使用文本框绘制出书签草图教学过程：一、情境创设，激发兴趣：快速翻书比赛二、书签展示，引入主题：书签的作用：书签的作用及好处以帮读书者爱护书籍，记下书看到哪里。
书签比折书等记页码方式更方便，对书的损坏度更低，是很好的一种记页码方式。
使用PPT展示不同类型的书签，让学生欣赏，师：看了这些漂亮书签，那同学们想不想设计一枚属于自己的书签呢？引入课题——设计书签。
（贴设计书签课题）三、设计书签：师：既然大家想设计书签，那老师想知道同学们准备怎么样设计书签呢？请学生阅读课本P74 设计书签的步骤，然后老师请同学向大家介绍。
（一）确定书签主题（可以根据兴趣爱好，请同学们确定好自己的主题）（二）收集相关文字和图片资料（根据主题收集，可自写、摘抄、网上查找）（三）设计版面1、分析版面(课件展示一张书签)2、同学们有没有观察到这些书签都有哪些组成要素呢？（请学生回答，对学生的回答进行及时的鼓励与表扬）（外形、色彩、图片、文字、装饰图案、彩带孔）四、同学们观察得真仔细。
今天我们是不是也来做一回小小设计师？五、要做一个优秀的设计师可是有要求的哦，这有四个闯关任务，都完成好了，才能获得优秀设计师的称号哦。
看，老师手里有一些书签，这是优秀设计师的证书，我相信我们四（1）班的同学一定能出色地完成任务并且获得证书，让大家一起加油。
六、现在开始我们的第一关：确定主题：书签题材内容广泛，主题可以选择传统的诗词、花鸟字画、人物、节日祝福、名人名言、传统文化等。
我提议大家分组设计一张书签。
四年级上册信息技术教案-13设计书签 ｜ 闽教课标版2
13 设计书签1教学目标1、知识与技能:学生合理地设置书签的页面,能够简单地编辑、调整图片。
学生学会在自选图形中插入图片,文字。
2、过程与方法:通过演示,小组讨论,对比分析、任务驱动,展示评价, 展现学生完成制作书签的过程。
3、情感态度价值观:培养学生的审美观,体验成功的喜悦。
2学情分析这一节课让学生将自己在上节课收集到的资料,按照设计好的草图,制作书签。
本课是Word操作的综合实践,充分利用学生已有的知识经验,完整地构建学生Word的知识技能体系。
3重点难点教学重点是:学生学会页面设置,学会在自选图形中插入图片,插入文字。
教学难点是:学生能综合运用Word知识制作书签。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前欣赏各式各样精彩的书签作品,调动学习兴趣,为后面的学习作铺垫。
一上课我将通过课件向学生展示各式各样精彩的书签,接着我便和学生一起回顾上节课设计的草图,从而引出本课题目《制作书签》。
活动2【讲授】启发引导(二) 启发引导,探究新知目的是通过教师的演示,引导,遇到困难通过阅读教材,分组讨论,问老师等求助方式促使学生掌握裁剪图片、页面设置的技巧,学会在自选图片中插入图片、插入文字,突破本课的重点。
任务一:观察演示。
我将通过演示教授学生如何裁剪图片,调整图片的亮度,暗度,并让学生动手进行实际操作,对收集的图片进行裁剪和调整。
在这一过程中,我将在全班进行巡视,对需要帮助的学生进行指导。
帮助学生确定将要制作的书签的尺寸并引导学生阅读教材P81-82回顾页面的设置方法。
我将请一名学生示范操作页面设置的方法。
同时告知学生在页面设置时要留出适当的页边距,以便装订裁剪。
最后,我将通过演示如何设置图片的叠放次序,重叠自选图形的设置方法来教授素材的合成。
任务二:制作书签。
我将引导学生根据教师的演示和自己收集的资料制作书签。
并运用前面所学的word 知识对图片素材进行处理。
再按要求保存好文件。
对于任务二,我鼓励学生在操作时可采用不同的求助方式,如“阅读教材,组内与同学讨论,举手问老师等方式。
四年级上册信息技术教案-13设计书签 ｜闽教课标版7
13 设计书签1教学目标知识与技能:1、确定书签的主题2、在文本框(自选图形)里填充颜色,设计书签并绘制书签草图和颜色。
3、发挥创意设计形状、功能、材质各异的书签,在创作中提高创新能力。
过程与方法:创设有趣的情境引发学生的兴趣和思考。
通过自主合作探究的学习方式,培养学生自主、合作、探究的能力,增强创新意识,提高创新能力。
情感态度价值观:通过多元化评价,让学生感受学习信息技术的乐趣,陶冶审美情操。
在小组活动中,培养学生的团队互助意识。
提高创新意识,争当下一个设计师。
2学情分析本课的学习对象是四年级学生,具备较强的电脑操作技能,同时具有一定的绘画基础,初步具备自己的审美。
本课的学习内容对于学生来说并不困难。
学生的心智比较成熟,喜欢个性化的任务。
通过设置分层次的教学任务帮助不同水平的学生完成自我进步,鼓励学生根据个人兴趣确立书签主题,创作充满个性和童趣的书签草图,充分调动学生的积极性。
3重点难点教学重点:在文本框(自选图形)里填充颜色。
教学难点:设计书签,绘制草图。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入1、播放ppt+旁白: 图片上的这个同学在干什么(冲浪)。
瞧,小书虫也在冲浪。
小书虫来到一本书前,放下滑板,正要好好学习知识,突然刮起了一阵大风。
小书虫被吹翻在地,书页全部都乱了,你们能帮它找到刚才的书页吗?2、小书虫的滑板就像同学们平时夹在书籍当中的——书签所以,这节课我们就一起来——设计书签3、揭题:设计书签活动2【讲授】明确书签的组成要素1、回想一下记忆中的书签由哪些部分组成?书签上有什么?师生交流得出结论:书签是由文字、图片、背景和彩带空组成的。
2、小书虫带来鸟巢的设计故事了解故事,学生总结并迁移得出设计书签的步骤活动3【活动】活动一：确立书签主题1、现在我们就来确立书签的主题。
请你查看百宝箱里的书签类别(主题不一、形状多、材料不同),讨论自己想要设计的书签主题,1分钟后师生交流。
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13 设计书签
一、教学目标
1.了解书签组成的基本要素，分析设计书签的一般步骤。
2.学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色。
3.熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图。
二、教学重难点
1.重点：学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色，熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图。
2.难点：了解设计书签的过程。
三、教学过程
（一）导入新课,了解书签的作用及基本要素师：同学们，瞧，这是什么？生：书签。
1.了解书签的作用
师：生活中我们经常用到书签，那你们能来说说书签的作用吗？
生：夹在书里。
（1-3个学生，若回答重复就不再请同学回答）
师：说得真好。
书签小巧精致，方便携带。
不但可以用来标记阅读的进度，而且不会在书上留下折痕，更可以作为纪念品和收藏品。
2.了解书签的基本要素
师：同学们看！这是一张常见的书签，这张书签由哪些要素组成呢？谁来说一说？生：图片、文字【只说出这两个，可以引导孩子继续观察还有什么呢？】如果说不出彩带孔，教师可以点出。
师：对，这就是组成书签的要素。
（课件出示三要素）同学们，瞧，这2张书签哪张更漂亮？为什么？
生：……
师：书签的文字要符合主题，简明扼要；图片要衬托主题，起到美化书签的作用，不能杂乱放在一起，下面这张与主题无关的图片，可以（怎么样）去掉；我们可以用自选图形来做彩带孔，彩带孔可以用来系彩带，中国结，或者自己喜欢的绳子，这样更方便携带。
（二）探究活动：设计书签
1.了解设计书签的三个步骤
师：设计这样一张书签只要3个步骤（课件出示三步骤）
【出示PPT】①确定书签主题
师：主题很重要，你能想到哪些主题呢？生：……（1-3个学生）
师：今天设计的书签，你的书签主题是什么呢？生：……（4-5个学生左右）【学生回答时要关注该学生，老师要判断学生回答的一般、好还是很好，给予不能程度的评价语言】
②收集相关素材
师：确定完自己喜欢的主题后，我们要收集相关的文字和图片素材。
师：孩子们，你来说说你有什么好的办法呢？和大家一起分享一下。
生：绘制图片、拍照片、网上查找、剪贴画。
（说出一种或几种，可以2-3个学生说）师：绘制图片、拍照片、网上查找、剪贴画。
【出示PPT】
师：第三步：绘制书签草图【这三个步骤一页PPT】
③绘制书签草图
师：收集完素材之后，我们就可以开始绘制书签草图啦！
你们知道什么是草图吗？看（出示对比图）这2张图有什么区别？生：一张有图有字一张只有轮廓。
师：没错，草图只是我们设计书签时的一个想法，不需要文字和图片，只需要知道放图片和文字的位置。
2.绘制书签草图
师：要设计这样一张草图，首先要先在word里插入一个文本框，文本框怎么插入，怎么来设置文本框呢，这个任务，老师想让同学们根据任务自主学习（出示任务一）
任务一：插入一个文本框并设置文本框的背景填充效果和边框。
操作提示：①观看学习包②阅读课本③求助同学或老师
生：（操作）
师巡视
（评价作品）：我们来看一下这位同学完成的作品，你们觉得怎么样？
生：回答评价，老师给出相应的评价和鼓励。
师：第一个任务你们完成的非常棒，老师相信第二个任务你们也一定没有问题，老师对你们充满信心。
师：同学们，你们看，老师这个文本框旁边有一些圆形和长方形等，这些图形是自选图形，怎么插入自选图形呢？
生：左下角有个绘图工具栏，可以选择自选图形
师：演示一下刚才学生说的，如果学生没有回答出来，直接演示。
师：没错，我们还可以设置自选图形的格式和设置文本框格式的方法是一样的，看（师演示一下，重点说一下鼠标指针的变化，简洁一点）
师：我们可以把这些自选图形放到文本框上面，用来表示图片、文字、彩带孔的位置，合理安排图片、文字的布局，就可以设计出漂亮的书签草图了。
大家都迫不及待了，那还等什么呢？【注意语气】
师：现在，请同学们看一下任务二的要求（课件出示任务二）
任务二：在刚才文本框的基础上插入自选图形完成一个长方形的书签草图。
生操作，师巡视指导，提醒学生要合理安排图片、文字、彩带孔的位置，草图看起来才会更美观。
（评价作品）师：这幅作品是谁的呢？你能上来跟大家介绍一下你的书签草图吗？【学生上台讲解】
生：这个长方形是要放图片、这个是要放文字的【教师要注意引导，尽量让学生自己说】
师：其他同学觉得他的书签草图做的怎么样？
生：……很好，颜色很漂亮，很亮、等【2-3个】
师：这些同学的建议你可以采纳一下。
（三）创新活动：设计个性化书签草图
1.布置任务
师：除了长方形的书签，你们还见过其他形状的书签吗？
生：有，心形、圆形、枫叶形等【3-4个学生说】
师：可是我们用文本框只能绘制出长方形的书签，这可怎么办？有谁知道吗？
生：如果学生说不来要提醒，如果有学生说出了自选图形要抓住，顺势往下
讲。
师：（对了，你们很聪明）用自选图形多种形状（师演示一下自选图形的多种形状，给孩子们介绍一下，顺便复习一下，以免学生忘记），可以绘制出形状各异的书签来。
师：现在，请你们设计一个富有个性化的、别具风格的草图吧。
开始动手吧。
2.学生创作
（生动手操作，师巡视辅导，注意与学生互动交流探讨，一定时间后，先完成的学生可以请其当小老师，活跃课堂气氛）
3.展示作品（如果这里下课铃声响了，那么就赶紧停止创新活动，让孩子们停下并整顿纪律后，继续上下面的内容，把控时间）
师：（鼓掌示意）同学们，刚才老师看了一下，大部分同学都完成作品了。
现在，再让我们一起来欣赏一下你们的创意吧，（让我们来看一下这一副），请看：（转播学生作品）你们觉得这幅草图怎么样？
生1：……
生2：……
（五）课堂总结
1.谈一谈你今天有什么收获
师：同学们，这节课的学习你有什么收获呢？学会了什么？
生：（2-3个，老师要反馈一下，给以鼓励或评价）
2.自我评价
师：现在，请你们根据这张活动评价表，给自己评一评，看自己能得几颗星？师：知道书签的三要素，你得几颗星呢？
师：会给文本框添加背景，你得几颗星呢？
师：学会绘制书签草图，你得几颗星呢？
师：数一数你一共得了几颗星呢？
生：9颗（你真棒，真了不起，那，你遇到困难时是如何解决呢？）
生：7颗（随机）【嗯，你也很厉害，那你遇到困难时是怎么办的呢？】生：……（如果有多余的时间可以多请几个说一说）
3.课堂总结
师：这节课我们学会了设计书签，也学会了绘制书签草图，希望同学们在今后的学习中，也能够像今天一样，收获快乐，学会分享，懂得团结协作，这节课我们就上到这里，下课。
生：老师辛苦了
师：同学们也辛苦了，电脑不用关，把椅子摆放好，带好书本离开教室。