八年级数学下册7数据的收集整理描述7.2统计表统计图的选用1导学案无答案新版苏科版_226
八年级数学下册 第七章 数据的收集、整理与描述 7.2 统计表、统计图的选用(1)教案 苏科版
统计表、统计图的选用主备人用案人授课时间____年__月__日总第课时课题7.2 统计表、统计图的选用〔1〕课型新授教学目标1.了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息；2．会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；3．通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，开展学生思维．重点1．通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育；2．会制作扇形统计图．难点了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键是计算各工程占总体的百分比并由此计算圆心角的度数．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反响小结反思教具：多媒体等教教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入上节课我们学习了如何收集数据，收集数据的主要方式有哪些？问题：对于普查或抽样调查后得到的数据，应该如何进展表示才能更好地反映数据的特征？二、自主先学1、自学内容：P12---142、自学指导：〔1〕扇形统计图有哪些特点？〔2〕制作扇形统计图的关键是什么？〔3〕制作扇形统计图的一般步骤试什么？3、自学检测：制作扇形统计图的一般步骤．〔1〕填写统计表；〔2〕根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；〔3〕在各个扇形上，标明相应名称和百分比；〔4〕写出扇形统计图简洁的标题，并注明数据的来源．制作扇形统计图的关键：计算各工程占总体的百分比，并计算扇形圆心角的度数．三、交流展示〔一〕展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。
讲清：〔1〕扇形统计图的定义：像这样的统计图，以整个自学教材内容完成检测题交流问难圆代表统计工程的总体，每个统计工程分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几代表该统计工程占总体的百分之几，这样的统计图称为扇形统计图．分组展示板演并讲解学生讲解扇形统计图擅长直观、形象地显示各个量在总体中所占的百分比．〔2〕问题：在扇形统计图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？你能算出各个扇形圆心角的度数吗？计算公式？得出：扇形圆心角的度数＝该局部的百分比×360°．〔二〕展示二〔例题〕1、阅读我国第2次到第5次人口普查的结果中每十万人受教育的相关数据．2、选取“大学受教育人数〞这一列的四个数据，如试试看。
八年级数学下册第7章数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用学案(新版)苏科版
八年级数学下册第7章数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用学案(新版)苏科版7、2 统计表、统计图的选用（1）学习目标1、了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息；2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；3、通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维、学习过程一：“学”自主学习情景引入上节课我们学习了如何收集数据，收集数据的主要方式有哪些？问题：对于普查或抽样调查后得到的数据，应该如何进行表示才能更好地反映数据的特征？探究活动活动1：阅读我国第2次到第5次人口普查的结果中每万人受教育的相关数据（数据详见书本P11－12）、（1）根据上面结果，你对我国这五年每10万人受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗？（2）你认为这种数据表达方式好不好？你能设计出一个比较好的表达方式吗？（3）小明根据上面的结果制成了右面的图表，你能从中迅速判断出我国哪一年每10万人中具有大学文化程度的人最多吗？此种表示方式的优点是什么？活动2：选取“大学受教育人数”这一列的四个数据，如何进一步地表示这些数据，以便更好地反映这些数据的特征？1、若选取1982年每万人受教育程度人数的五个数据，制作扇形统计图、观察与思考：（1）从图中能知道初中或小学受教育的具体人数吗？（2）图中所表示的“初中17、9%”是指什么？如何计算的？（3）图中的各个扇形分别代表了什么？（4）这些百分比的和是多少？表示什么？（5）图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么？（6）这个统计图着重表示的是数据的什么特点？（7）这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还是与圆心角有关？二：“思”乐学精思精讲助思1、扇形统计图的定义：像这样的统计图，以整个圆代表，这样的统计图称为扇形统计图（P13）、扇形统计图擅长直观、形象地显示各个量在总体中所占的、2、问题：在扇形统计图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？你能算出各个扇形圆心角的度数吗？计算公式？扇形圆心角的度数＝、内化质疑：P14）小明一天用于学习、睡眠、参加班级或文体活动、用餐及其他的时间如下、（1）书上填写表格；（2）书上制作扇形统计图、归纳：制作扇形统计图的一般步骤、⑴列：在制作扇形统计图时应列出扇形统计图的以及；⑵算：计算各项目占总体的，进而计算各扇形的；⑶画：根据算出的各扇形的，画出各扇形；(4)标：在各扇形的对应位置，清楚标注各项目的名称及百分比。
八年级数学下册第7章数据的收集、整理、描述7.2统计表、统计图的选用(2)教案苏科版(2021年整
江苏省宿迁市沭阳县八年级数学下册第7章数据的收集、整理、描述7.2 统计表、统计图的选用（2）教案（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省宿迁市沭阳县八年级数学下册第7章数据的收集、整理、描述7.2 统计表、统计图的选用（2）教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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7.2 统计图的选用7.2 统计图的选用(2)教学目标1．了解常用的统计图，知道三种统计图各自的特点；2．能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策；3．体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点,能较好地与同伴进行交流．教学重点1．三种统计图各自的特点；2．根据不同的条件选择合适的统计图．教学难点根据不同的条件选择合适的统计图．教学过程（教师）学生活动设计思路一、情境创设我们小学学了哪些统计图？一是复习小学学过的条形统计图、折线统计图，扇形统计图，二是引入本节课学习的内容，承上启下．学生积极思考，回答问题．本节课的情境是“2000年我国每10万人中具有各类文化程度的人数"，有文字，有表格，有统计图,学生从中可以体会到，统计表使文字信息一目了然，而统计图则二、探索活动活动一材料:第五次人口普查2000年全国人口普查总数1 295 330 000人．每10万人中，具有大学文化程度的3 611人；具有高中文化程度的11 146人；具有初中文化程度的33 961人，具有小学文化程度的35 701人．小明根据前面的数据制成了这些统计图,请你们想一想，这些统计图用了哪些数据制作的？问题 1 这三幅分别是什么统计图？分别表示了什么内容？问题 2 从哪幅统计图中你能看出大学人数的变化情况？问题32000年每10万人中具有初中文化程度的人小组讨论，代表回答：要让学生观察还有没有其他的信息．扇形统计图擅长直观、形象地显示各个量在总体中所占的百分比．通过学生收集数据，组织讨论，作出决策的活动,培养学生独立思考,合作交流,敢于发表自己观点的习惯．采取学生自主探究，老师引导的学习方法，通过让学生观察发现扇形统计图蕴含知识的秘密，把学习的主动权交给学生．活动二问题 4 如果你想了解各次人口普查中每10万人口中具有小学教育人数，你会选择哪组数据画什么统计图呢？问题 5 如果你想知道1990年每10万人中受教育人数,你又会选择哪组数据，画什么统计图呢?问题 6 不同的统计图有不同的特点,你能看出它们各自的特点吗？学生讨论后共同小结．特点：条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．学生根据各自的特点，选择恰当的统计图．师生互动，锻炼学生的口头表达能力,培养学生勇于发表自己看法的能力．让学生能够根据各自的特点，选择恰当的统计图．例 2 某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢程度,进行了一次问卷调查，要求读者选出自己最喜欢的一个版面，并将结果绘成了如下统计图，请说出你从条形图中读出的信息，并补全扇形统计图（要求第二版与第三版相邻）．1500500200010005001000150020002500一版二版三版四版系列120%第四版40%第三版学生利用所学知识，积极回答问题. 结合具体的实例加深理解统计图．2．某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1）班学生的体育测试成绩为样本，按A，B，C，D四个等级进行统计，并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合图所给信息解答问题．（说明：A级:90分~100分；B级:75分～89分;C级:60分～74分；D级:60分以下）①样本中D级学生有_____人;②扇形统计图中A级所在的扇形的圆心角度数是______ ;③若该校九年级有500名学生，请你用此样本估计体育测试中A级和B级的学生人数约为_____人．江苏省宿迁市沭阳县八年级数学下册 第7章 数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用（2）教案 （新 11 / 1111 三、小结 三种统计图在突显数据的特征方面各自的优势是条形统计图:能清楚地表现每个项目的具体数目．折线统计图:能清楚地反映事物（随时间等）的变化情况．扇形统计图:能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比． 学生积极发言，说出条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点,并说出什么情况下选用相应的统计图． 通过具体操作活动,使学生对数据处理的过程有所体验，在活动中学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法（如统计表、象形统计图)，并能根据数据回答一些简单的问题,来更好地指导、服务于我们的生活.课后作业：课本P17—18练习1、2．就“父母回家后，你会主动给他们倒一杯水吗？”这一问题调查你们班的同学，并用统计图表示你的调查结果,或动手试着把买水果这一活动的数据制作一个扇形统计图,或另选问题调查．。
八年级数学下册7数据的收集整理描述7.2统计表统计图的选用1导学案新版苏科版
八年级数学下册7数据的收集整理描述7.2统计表统计图的选用1导学案新版苏科版7、2 统计表、统计图的选用(1)自主空间学习目标知识与技能：能从统计图中读出相关信息，会根据收集到的数据绘制统计图。
过程与方法：经历扇形统计图的制作过程，理解各项目之间的内在联系。
、情感、态度与价值观：通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生分析问题、动手实践、归纳推理等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维能力、学习重点使学生明确扇形统计图的制作步骤，掌握绘制扇形统计图的技能、学习难点扇形统计图的制作、教学流程预习导航1、以整个圆代表统计项目的，每一统计项目分别表示，扇形面积占这样的统计图称为扇形统计图。
2、在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数=3、常用的统计图有种，分别是4、如下图所示，表示某地甲、乙两村土地安排情况，通过图形你能得到哪些信息？甲村的粮食亩数比乙村粮食亩数多吗？合作探究新知探究：以整个圆代表统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几。
这样的统计图称为扇形统计图。
议一议：扇形统计图中，各项目的百分比与相应扇形的圆心角有什么关系？你能算出各个扇形的圆心角度数吗？在扇形统计图中，扇形圆心角度数=该项目的百分比360 如何画扇形统计图？1、算出各项目占总体项目的百分比,并换算出该项目占整个圆的圆心角的度数、2、根据各项目占整个圆的圆心角度数,用量角器在圆中画出各个扇形;3、在各个扇形上,标明相应名称和百分比;4、写出扇形统计图简洁的标题,并注明数据来源、例题分析：希望中学在“最喜欢的球类活动”的调查中，共有100位师生参与，现将收集到的数据用统计表和扇形统计图表示如下、最喜欢的球类活动项目足球篮球其他羽毛球乒乓球人数174431818问题：（1）哪种球类运动最受欢迎？（2）哪种球类运动受欢迎的程度最低？它的百分比是多少？（3）图中的各个扇形分别代表了什么？（4）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？（5）如果你是班级的体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛，为了吸引尽可能多的师生参与，那么你会组织观看什么比赛？（6）你认为扇形统计图必须有哪些内容？三、展示交流：1、预测2050年，世界人口将达到90亿人，各大洲人口扇形统计图如下：图中各个扇形分别代表了什么？各大洲人口在总人口中所占的百分比分别是多少？图中各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？四、提炼总结：扇形统计图具有什么特点？怎样制作扇形统计图？3、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于、当堂达标1、为了丰富学生的校园生活，学校准备举办“篮球比赛”，预先征求了部分学生的意见，调查结果如下表：学生赞成84反对24无所谓12 结合图表解决下列问题（1）每种意见的学生占全部调查学生的百分比是多少？标在上面的扇形统计图中、（2）你能算出各扇形的圆心角度数吗？填写下表、项目意见占总体的百分比（精确到1%）扇形的圆心角（精确到度）赞成100%＝70%36070％＝252反对无所谓合计（3）你认为学校举办篮球比赛了吗？为什么？学习反思：。
苏科版八年级数学下册导学案设计：第七章《数据的收集、整理、描述》复习(无答案)
、基础训练学生当堂完成，可同伴互助，小组交流
1.下列调查适合作全面调查的是 ( )
A.了解在校大学生的主要娱乐方式
B.了解我市居民对废电池的处理情况
C.日光灯管长要检测一批灯管的使用寿命
D.对甲型HINI流感患者的同一车厢乘客进行医学检查
2.要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为作抽样方法比较合适的是 （ ）
3、了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用
4、学会用简单的频数分布直方图和折线图描述数据，进一步体会统计图表在数据描述中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据
本课时重点难点或学习建议
重难点:1用简单的频数分布直方图和折线图描述数据
2根据问题需要选择适当的统计图描述数据
B. 不管小明所在的班级有多少学生，所有选票中选小明的选票频数不变
C.小明所在班级的学生人数不少于28人
D.小明的选票的频率不能大于1
5.一个班有40名学生，在期末体育考试中，优秀的有18人，在扇形统计图中，代表体育优秀扇形的圆心角度数是 ( )
A. B. C. D.
二、耐心填一填，你一定很棒的！
6.为了考察某校七年级男生的身高情况，调查了60名男生的身高，那么它的总体是____________, 个体是__________________, 样本是_________________.
该校三个年级共捐款_____ ___元。
二、的讨论结果，其他同学补充和评价。（相信自己，你是最棒的！）
【归纳训练】
一、归纳小结： 同学们今天你主要学习了：
上课相互交流若有答不全的，教师补充．
利用分析法引导学生学会分析问题，培养学生良好的思考习惯．
八年级数学下册第七章数据的收集整理与描述7-2统计表统计图的选用3_用计算机画统计图教案新版苏科版 (2)
请你根据课本第18页与第19页的介绍画出小明某星期在校体育活动时间统计图．
（ 三）展示三
活 动三
示范：1．导入数据．
2．选中数据，插入图表．
3．输入统计图表的名称．
4．完成统计图．
交流：
你还用这组数据制作了什么统计图？有什么 发现？各种不同的统计图有什么不同的作用？
三、检测反馈
练习：课后习题2．
统计表、统计图的选用
教学
目标
1．经历数据整理的过程，知道数据整理是统计的重要环节；
2．掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能根据问题的需要用Excel工作表画统计图，解决有关问题；
重点
掌握用 Excel工作表画统计图的一般步骤
难点
了解Excel工作表格内的基本结构与用法
教法教具
当堂自学当堂检测交流展示当堂巩固当堂作业
变式：用习题2制作条形统计图．
四、小结反思
通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家．
感受理解
分组展示并讲解
学生讲解
点出各个菜 单，说出各个菜单中的功能名称，估计功能名称的作用，与同学们交流；这个过程学生要自己去观察、独 立思考 ，为什么有的功能键是明的、有的功能键是暗的，要求学生积极发言，观察与发现的能力是学生很重要的一项能力，可以比较哪一个小组发现的最多，活动形式可以是小组竞赛的形式．
老师指导学生完成 统计图的制作工作：
学生听老师讲解有关统计图的画法，学生也可以与老师同步练习，一起再做一遍.
板
书
设
计
教学
札记
Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用Microsoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表与数据资料图表制作，可以实现许多方便的功能，带给使用者方便．
八年级数学下册第七章数据的收集整理与描述7-2统计表统计图的选用2教案新版苏科版
主备人
用案人
授课时间
___年__月__日
总第课时
课题
7.2统计表、统计图的选用（2）
课型
新授
教学
目标
1．了解常用的统计图，知道三种统计图各自的特点；
2．能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策；
历届中国奥运奖牌表
届数
金牌
银牌
铜牌
总数
23
15
8
9
32
24
5
11
12
28
25
16
22
16
54
26
16
22
12
50
27
28
1 6
15
59
28
32
17
1 4
63
29
51
21
28
100
（三）展示三（拓展）
例2某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢程度，进行了一次问卷调查，要求读者选出自己最喜欢的一个版面，并将结果绘成了如下统计图，请说出你从条形图中读出的信息，并补全扇形统计图（要求第二版与第三版相邻）．
3、自学检测：
（1） 下左图表示2006 年12个月中每月的平均气温，下右图表示小明家在2 006年的每月用电量．根据统计图，你能描述小明家用电量与气温之间的一些关系吗？
（2）质疑问难，提出学习中存在的问题。
三、交流展示
（一）展示一
材料：第五次人口普查
小明根据前面的数据制成了这些统计图，请你们想一想，这些统计图用了哪些数据制作的？
②扇形统计图中A级所在的扇形的圆心角度数___；
八年级数学下册 第7章 数据的收集、整理、描述 7.1 普查与抽样调查(2)教案 (新版)苏科版
设计说明及补充：
情
境
导
入
生活中，我们经常会看到各种数据和统计图表。想一想，我们以前学过哪些统计图表？
教
学
过
程ห้องสมุดไป่ตู้
见课本P8-P9讨论
课堂练习：P9练习
小结
回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会
作业
补充习题
板书设计:
教学反思：
7.1普查与抽样调查
教学目标：
1．选择合适的调查方式，解决有关问题，加深对普查和抽样调查的认识；
2．经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，进一步发展统计意识；
3．通过讨论、合作交流等过程，培养观察、分析、动手实践、归纳等能力．
教学重点：
感受用数据统计的知识解决实际问题的过程．
教学难点：
对数据进行描述、整理、分析，获取信息．
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统计图的选用
课题7.2 统计表、统计图的选用(1)
自
主空间
学习
目
标知识与技能：能从统计图中读出相关信息，会根据收集到的数据绘
制统计图。
过程与方法：经历扇形统计图的制作过程，理解各项目之间的内在联系。
.
情感、态度与价值观：通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生分析问题、动手实践、归纳推理等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维能力.
学
习
重
点
使学生明确扇形统计图的制作步骤，掌握绘制扇形统计图的技能.
学
习
难
点
扇形统计图的制作.
教学流程
预习导航
1、以整个圆代表统计项目的，每一统计项目分别
表示，扇形面积占
这样的统计图称为扇形统计图。
2、在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数=
3、常用的统计图有种，分别是
4、如下图所示，表示某地甲、乙两村土地安排情况，通过图形
你能得到哪些信息？甲村的粮食亩数比乙村粮食亩数多吗？
45%粮食
55%
合作探究新知探究：
以整个圆代表统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的扇
形表示，扇形面积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几。
这样的统计图称为扇形统计图。
议一议：
扇形统计图中，各项目的百分比与相应扇形的圆心角有什么关系？
你能算出各个扇形的圆心角度数吗？
在扇形统计图中，扇形圆心角度数=该项目的百分比×360°
如何画扇形统计图？
1.算出各项目占总体项目的百分比,并换算出该项目占整个圆
的圆心角的度数.
2.根据各项目占整个圆的圆心角度数,用量角器在圆中画出各
个扇形;
3.在各个扇形上,标明相应名称和百分比;
4.写出扇形统计图简洁的标题,并注明数据来源.
例题分析：
希望中学在“最喜欢的球类活动”的调查中，共有100位师生参与，
现将收集到的数据用统计表和扇形统计图表示如下．
问题：（1）哪种球类运动最受欢迎？
（2）哪种球类运动受欢迎的程度最低？它的百分比是多少？
（3）图中的各个扇形分别代表了什么？
（4）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
（5）如果你是班级的体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛，为了吸引尽可能多的师生参与，那么你会组织观看什么比赛？
（6）你认为扇形统计图必须有哪些内容？
三、展示交流：
1、预测2050年，世界人口将达到90亿人，各大洲人口扇形统计图如下：。