最新牛津小学英语3A Unit8 Let’s go to the park赛课课件
(三年级英语教案)牛津3A——Unit8Let’sgotothepark教案
(三年级英语教案)牛津3A——Unit8Let’sgotothepark教案牛津 3A—— Unit8Let ’sgotothepark教课设计三年英教课设计unit 8 let ’ s go to the park教材析：本元由 a learn to say ,b look and learn , c look and say ,d fun house四部分成。
a 部分主假如交通工具和地址，学生学会怎样表达“去某”和“怎样去某”，要修业生能在生活中自如地运用let ’s go to 表⋯⋯达自己的意向。
b 部分主假如教授交通工具和地址，如：“a park ,acinema , a zoo , a supermarket ,the great wall , by bike /bus /plane /car . 些地方是学生所神往的，交通工具是学生所熟习的，老充足利用一点学生合“let ’s go to句型⋯”，自由地表达自己的意向。
c look and say , d fun house 主假如所学句型，行复稳固，学生的听力。
教课目标：1．能听懂、会let ’ s go to及其⋯答 all right /ok . let’ s go /good /great !等。
2．能熟地运用let ’ s go to表⋯达by自己⋯的意向。
3．能听懂、会常交通工具 a car ,a bus ,a bike , a plane和表示地址的a zoo, a park , a cinema, a supermarket ,the great wall。
4．学会表达“去某处”和“怎样去某处”，以及怎样对他人的建议进行回答。
5．能听懂并有韵律地朗读歌谣we are happy today .教课要点：教课目标１、３。
教课难点：教课目标１、２。
教具准备：图片、磁带、录音机、人物头饰。
教课时数：４课时第一课时：ｂlook and learn .第二课时：ａlearn to say .第三课进：ｃlook and say .第四课时：ｄfun house .the first period: b look and learnteaching contents:vocabulary : a zoo ,a cinema , a park , a supermarket ,the great wall ,by bike /bus /plane/car .teaching aims:to understand and say the words : a zoo ,z cinema,a park ,asupermarket ,the great wall .by bike/bus /plane /car .teaching aids:teaching pictures:teaching procedures:step 1. warm-up.1. greetings :。
3A Unit 8 Let's go to the park
3A Unit 8 Let’s go to the parkStep1 Warming-up1. Greating the Ss : Good morning /afternoon ,class? Glad to see you !How are you ?2.Free talk:e.g T: Hello ,How are you ? S: Fine , thank you ,And you ?T: I’m fine , too .Let’s go to school ,o k?S: Ok./All right.Step2 Presentation一、Game :快速闪动游戏。
T: What’s this ? S: This is a bed …T: What’s this ? S: Sorry ,I don’t know…二、Learn : “ a park ,a zoo ,a cinema ,a supermarket ,the Great Wall .1. T: Boys and girls ,This is a park .(出示图片)2. Read after the T: “a park”.T: Do you like to go to the Park? S: Yes .3. Check .4. Let’s sing it .(park, park, I like go to the park .I like go to the park)5. Look and say the other words .The same method .三、Play a game :Look and guess :What am I saying ? (师不出声说单词，生根据口形猜单词。
)四、Learn : by bike /car /bus /plane .1. T: Look at this picture , What is this ?Who can read it ?(bike ).2. Read after the T and check.“bike”、“by bike ”( read and do )边说边做表示骑车的动作，帮助学生理解“by bike”。
三年级上册英语教案Unit8Let's go to the park牛津译林
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教材分析：教材简介1、Fun with English （《牛津小学英语》）是由译林出版社和牛津大学出版社出版的专供以小学三年级为起点学习英语的学校使用。
本套教材注重对学生的口语训练及学习兴趣的培养。
书中的内容多与学生熟悉的日常生活有关。
2、本课的教学内容是《Unit 8 Let’s go to the park 》A Learn to say 。
《牛津小学英语》3A Unit 8 Let’s go to the park Part A
生说 出它 们 的名称 。
Ｓ ： ｚ ｂ ａ， ｉ ｅ ａ ｌ ｓ Ａ ｅ ｒ ａ ｔｇ ｒ， ｎ ｅ ｅ— ｐｈ ｎ ， ｏ ｅ 。 。 ａ ｔ ａ ｍ ｎｋ ｙ ・
Ａｃ ｉ ｉ ． ｓ ｅ ｎ ｈ ｏ ｅ ｔｖ ｔ ｙ１ Ｌｉ ｔ ｎ ａ ｄ ｃ ｏ ｓ
问好 。 ）
在 学 生 猜 测 的过 程 中 ， 课 件 呈 现 小 动 物 们 的 图 片 ， 让 学
件 呈 现 图 片 的一 部 分 ， 可 以 看
到小动 物ｆ 门。 ） （ 片 慢 慢 放 大 、放 全 ， 图 原 来 是 贴 在 电 影 院 的 一 张 电影 海
报 。）
型 。 ）
Ｌ ｔＳｌ ｔｎ （ 件 播 放 小 动 物 ｅ ’ ｉ ｅ ． 课 ｓ 们 的声 音 ： ｌ ， ｏ ａｅｙ ｕ Ｈｅｌ ｈ ｗ ｒ ｏ ？） ｏ
Ｔ ： ｈ ａ ｅ ｈ ｙ Ｗ ｏ ｒ ｔ ｅ ？ Ｄｏ ｏ ｙ ｕ
Ｚ Ｏ。 Ｏ ＯＫ？
Ｓ： ｌ ｒｇ ｔ ／ Ａ ｌ ｉｈ ． ＯＫ．引 导 学 生
Ｓｓ： ｉ ｅ ｔ ｍ ｅｅｔ ｙｏ ， ｉ ｓ Ｎ ｃ ｏ ｕ Ｍ ｓ
教 学做 了 准 备 。
Ｓ ｔｅｐ ． Ｐ ｒｅ ｓｅｎｔ ａｔ ２ ｉｏｎ
ａｎｄ ｄｒｉ１１ （ｉｔ ｎ ｎ ａ ｄ １ｓｅ ｉ ｇ ｎ ｒａ ｉ ｇ） ｅ ｄｎ
Ｂｅ ｏ ｅ ｌｓ ｅ ｉ ｇ ｆ ｒ ｉｔ ｎ ｎ
中 的 相 关 词 汇 ， 为 随 后 的 语 篇
１ ｉ ｇ ａ ｓ ｎｇ Ｈ ｅｌ ．Ｓ ｎ ｏ “ ｌｏ！Ｈｏ ｗ
ａ ｅ ｙ ｕ？ ” ｒ ｏ
２．Ｆｒ ｅ ｔ ｌ ｅ ａ ｋ Ｔ ： ｃ ｔ ｍ ｅ ｔ ｙ ｕ， ｙ Ｎｉ ｅ ｏ ｅ ｏ ｂｏ ｓ ａ ｄ ｇ ｒ ｓ ｎ ｉｌ ．
3AUnit8 Let's go to the park
3A Unit 8 Let’s go to the park[教学背景]新课标指出:小学英语课堂教学目标是让学生形成综合运用语言的能力,主要目标是激发和培养学生对英语的兴趣。
因此在教学实践中通过创设真实的语言环境,运用多媒体丰富教学内容,进行表扬激励,明确目标并巧用教学资源,让学生愿学、乐学,长时间保持对英语的浓厚兴趣。
[教材分析] 牛津小学英语教材结合实际，贴近生活，插图直观形象、生动活泼。
本教材同时作为启蒙教材，更加重视学生的情感，使学生有一个好的开端。
下面是牛津小学英语3A Unit 8《Let’s go to the park》一课句型方面的教学案例,让学生了解如何表达“去某处”和“如何去某处”,在现实生活中运用Let’s go to the…及应答OK. Let’s go./ All right. But how?及应答By plane/ bike/ car/ bus.表达自己的意愿,重点掌握五个地点类单词及四种交通工具。
[教学方法]对本节课的内容我主要采用了游戏教学法和情景教学法。
用游戏形式使学生在轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
情景是教师创设或模拟的生活场景，具有真实、生动的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
[教学内容]《牛津小学英语》3A Unit8 Let’s go to the park PartA Learn to say￡PartB部分单词一、教学目标:1、让学生听懂、会说、会读五个地点类单词a park, a zoo, a cinema, a super market及交通工具类单词bike, bus.2、让学生了解并运用句型Let’s go to the...及应答OK. Let’s go./ All right. But how?及应答By bike/ bus.来表达自己的意愿。
3、培养学生用英语交际的能力。
二、教学重点:1、让学生能听懂、会说、会读能地点类单词a park, a zoo, a cinema, a super market及交通工具类单词bike, bus.2、让学生了解并运用句型Let’s go to the...及应答OK. Let’s go/ All right. But how?及应答By bike/ bus.来表达自己的意愿。
牛津小学英语 3A Unit 8 Let’s go to the park The fourth period
牛津小学英语 3A Unit 8 Let’s go to the park The fourth period一教学目标1 熟练掌握字母Aa到Ii的大小写2 熟练掌握本课出现的三会单词Let’s, a park, a cinema, a zoo, how, great, a car, a bus, a supermarket, the Great Wall, xi’an3掌握并灵活运用日常交际用语：Let’s go to …All right./Ok.Let’s go. But how? By….Let’s go to …by….4能听懂并由韵律地诵读歌谣《We are happy today》.二教学重难点1 能听懂会说常见交通工具和表示地点的单词2 学会表达去某处和如何去某处，以及如何对别人的建议进行回答三教学准备多媒体课件、人物头像、练习纸四教学过程Step1 Revision1 字母Aa到Ii的大小写2 play a game: say the next letter3 rhymeT: Hello, boys and girls. Are you happy today?S: Yes.T: Me too. Let’s say the rhyme again, OK?S: OK.Say the rhyme together.4 Free talkT: Let’s go to the park.S: OK. But how?T: Let’s go to the park by bus.S: All right.师生、生师、生生表演对话Step2 presentation设计情景,邀请参观某些地方,操练本课句型T: Boys and girls, a new friend is coming to our class. Look, who’s she?S: She’s Helen.T: Let’s say hello to her.S: Hello, Helen.T: Helen is new here. Let’s show her to some places.S: OK.多媒体展示各地点和交通工具，一生扮演Helen，师生示范表演T: Hello, Helen. Let’s go to the supermarket in Jiangyin.S: OK. But how?T: By bike.S: All right.师扮演Helen，生师示范S: Hi, Helen. Let’s go to the Red Star cinema by bus.T: Great!生生表演1 S1: Hello, Helen. Let’s go to the zoo in Huaxi.S2: Good. But how?S1: By car.S2: OK. Let’s go.2 S1: Good morning, Helen. Let’s go to the Great Wall by plane.S2: Great!生生模仿，灵活运用本课句型，邀请同学连续参观几个地方，注意用适当的交通工具Step3 practice1 写出相邻的字母A f Gg2 翻译词组1长城 2去电影院 3乘飞机 4去西安 5骑自行车去公园3改错1 Let’s go to Great Wall.2 Let’s go to the cinema on bike.3 Let’s go to the Wu Xi.。
牛津小学英语3A Unit 8 Let’s go to the park 教学设计
牛津小学英语3A Unit 8 Let’s go t o the park 教学设计Teaching design of 3A unit 8 let's go to the pa rk牛津小学英语3A Unit 8 Let’s go to the park 教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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1.can read and listen three words about place, including: park, zoo, cinema;can read and listen three words about traffic tools, including: car, bike, bus.2.can use “let’s go to the ……” and“ok./good./all right. let’s go. but how ?” to talkwith others.3.to develop ss’ interests of learning english. and develop ss’ speaking abilities.ⅱ teaching points zoo﹑too; park﹑car ”, and read the words “cinema﹑but” correctly.ⅲ teaching aidsppt, pictures, tape recordingⅳ teaching processstep1.warming—up设计理念:在开始上课之前给出一手歌曲《hello. how are you?》,给学生营造一个学习英语的氛围.同时复习了这个句型.为下面的free talk做了一个小铺垫.1.free talkhello. / good morning.what’s your name?i’m……how are you?2.i say and you sayi say: “this is ……”i say: “i can see……”i say: “go to ……”ss say: “go to school.”“go to bed.” （review “all right. /ok.”）step2.presentation1.t: boys and girls, today is very sunny. let’s go to the park.t: now listen carefully. park, park, park. （listen to the teacher to read three times，and at the same time show the ppt /picture）pay attention to “ar” pronounce / a: / .teach “a park ,the park”, pay attention to the pronunciation of “the”.t: do you like the park?ss: yes.t: let’s go to the park, ok?ss: ok.teach “let’s ”,and tell them it’s chinese meaning.t: who can read it? （let’s go to the park.）ss: let’s go to the park.teach the topic of unit 8 “unit 8 let’s go to the park”chant: park↗, park↘, go to the park.let’s go to the park.ok, ok. let’s go!（ok/ let’s go加上动作）teach “let’s go.”t: hello, boys and girls. let’s go to the park. （give ss a sign of “ok” “all right”）ss: ok. / all right. let’s go.设计理念:去公园玩这是非常贴近学生生活的一件事.在教授的时候加上相应的动作,不仅有助于学生的记忆,而且可以激发学生的兴趣,调动他们的情绪.2.t: the park is very beautiful , yes? but the zoois very interesting .t: look! what’s this? this is a …… （show the ppt, there’re a dog, a monkey, and an elephant.）s1: this is a dog.s2: this is a monkey.……t: yes! very good. guess, where are they?ss:动物园.t：yes. they’re in the zoo.teach “zoo, the zoo”（here we can compare “zoo” to “too”.）设计理念:虽然三年级的学生对音标没有过接触和认识,但是某些已学习过的字母组合发音是相同的,例如这里的zoo和too, 字母组合oo发音是/u:/,在学习的时候,结合已学过的too,融会贯通的学习,学生记忆起来就非常容易了.t:（show the sentence “let’s go to the zoo.”）now who can read the sentence.s1: let’s go to the zoo.s2: let’s go to the zoo.……chant: zoo↗, zoo↘, go to the zoo.let’s go to the zoo.good, good. let’s go!（good/ let’s go加上动作）t: good morning, boys and girls. let’s go to the zoo.（show them the sign of “good. let’s go.”）ss: good. let’s go.……t: now can you invite me?ss: good morning, miss xu. let’s go to the zoo.ss: all right. let’s go.（all right加上动作）……（t-ss;s-s;……）设计理念:采用互动式的教学方法,师生互动,生生互动.3.t: the zoo is very interesting. yes? and the cinema is very interesting, too. now, look! this is a cinema? can you guess what is it?ss: 电影院。
牛津英语三年级——Unit 8 Let’s go to the park A Learn to sa
牛津英语三年级——Unit 8 Let’s go to the park A Learn to say教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3a第八单元第一教时一、教学目标1、能听懂句型let’s go to … 单词park cinema zoo xi’an2、会答复all right . ok.let’s go . good,but how ? by bike . by car by bus by plane on foot.二、教学重点1、单词：park cinema zoo bike car bus plane train foot2、日常交际用语：let’s go to … all right.\ ok.let’s to .\good. but how ? by bike .by car . by plane. by bus. by train. on foot.三、教学难点1、cinema 的读音2、能较自如地应用let’s go to the …这一句型并能自如的应答四、课前打算打算好课件与一个贴有图片的转盘、导游小旗、一些相关图片五、教学过程a free talk and motivation1、t: hello! boys and girls. how are you ? s: fine,thank you.and you ? t: i’m fine ,too.let’s sing the song hello,how are yo u? s：great！2.t: what do you like?s: hambuger\caket: it’s for you. you are hamburger team./ caketeam.t: what do you like? a banana or a pear?s: i’d like a banana.s: pear/ oranget: oh! pear team /banana team老师通过询问学生的喜好给每组提出组名3.t: he llo ! what’s your english name?s: i’m nancy. what’s your english name?t: my english name is fiona. hi, nancy. s:hi ,fiona.let’s sing the song hi ,nancy.4.t: hello! what’s this? s: oh! school.(电脑显示学校图片)(如没有条件的话，可设计一个大转盘，参考教材中该单元d局部的活动设计。