八年级美术下册第三课画故事
新湘教版八年级下册美术第3课画故事第1课时
作
业
与
课
堂
评
价
1、故事表现准确完整；
2、画面的连贯性；
3、形象刻画的生动性。
板
书
设
计
第3课画故事
用单幅画故事；
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切系。
用单幅画表现故事
许多单幅绘画作品都有故事情节。这些故事情节或取材于现实生活，或来源于神话传说，或改编自文学作品。
要将故事用具象的画面形态表现出来，首先要对语言文字描述的故事情节、人物、时间、地点、场景等进行全方位分析，提取出绘画所需
情感与
态度目标
通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
本课
重点
难点
分析
了解画故事情节的基本步骤和方法；
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具
准备
铅笔
课堂教学活动设计
教学程序
第一课时
导入新课：
、
研究分析
欣赏《老鼠娶亲》作品：
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
基督教《圣经》中耶稣被他十二门徒之一的犹大出卖的传说。耶稣在耶路撒冷被捕前，与他的门徒进行了最后一次晚餐。
↓↓
历史背景
故事的要素地点
人物
事件
归纳、整理、构思→绘画
研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
湘教版八年级美术下册 教案《 3.画故事》
要求：a、交代清楚时间、地点、人物及事件。
b、画面注意主要人物与场景的合理安排。
2、学生绘画中，教师注意巡视辅导。
3.以小组为单位举办“故事画”展。学生互评、师评。
1、本课小结：本节课我们学习了怎样用单幅画画故事，使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
，下节课我们重点描绘细节，刻画人物的表情及动态。
2、学生讲故事。
3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？
4、学生：（略）
5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题
项 目
3.画故事
故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。
过程方法
能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。
价值观
通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教 学重 点
了解画故事情节的基本步骤和方法；
三、合作交流、共享航海
许多单幅绘画作品都有故事情节。这些故事情节或取材于现实生活，或来源于神话传说，或改编自文学作品。鲁迅曾写过一篇有名的文章《孔乙己》，画家丰子恺用线描的形式将他画了出来，我们先看文中对人物的描写，再看图中的描绘。
,接下来赏析鲁迅笔下的人物——穷酸潦倒的书生孔乙己。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（长衫是当时有身份的人的穿着，有身份的人应该坐着喝酒。）
湘美版八年级下册第三课画故事
湘美版八年级下册第三课：画故事一、前言绘画是一种表达思想的非常有效的方式，通过绘画，我们可以向别人展现我们所想象的故事和情节。
在湘美版八年级下册第三课中，学生将学习如何使用画笔和颜料通过绘画的方式讲述一个故事。
二、教学目标1.学生能够理解绘画是一种表达方式，学会对画面进行观察和分析；2.学生能够运用画笔和颜料将所想象的故事表现在画布上；3.学生能够在绘画的过程中，表达自己的想象和创意。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学习如何通过绘画来表达故事情节、描绘角色形象；2.学习如何把握画面的整体感和细节表述。
3.2 教学难点1.如何通过语言描述的方式让学生形象地理解所要表现的情节和故事；2.如何引导学生进行艺术创作，并发挥出他们的创造力和想象力。
四、教学方法1.想象法2.观摩辅助法3.案例学习法五、教学步骤5.1 课前准备1.确定本节课的教学目标；2.准备故事情节的描述和画面示例。
5.2 导入环节1.通过故事情节的描述，引导学生想象所要表达的场景和情境；2.展示画面示例，帮助学生理解绘画的表现方式。
5.3 正式教学1.让学生在纸上草拟出故事的主要情节和角色形象；2.定义画布大小和构图方式；3.通过观察和分析，对画面进行初步构图和布局；4.上色和渲染，在绘画过程中体现出学生的想象和创意。
5.4 课后作业完成绘画作品，并在班级展示。
六、教学评价教学中，除了要考核学生的绘画技能表现外，更需要关注学生在创意表达和思维发散等方面的能力。
可以通过班级评审和小组互评等方式，将学生成果进行呈现，并对他们的表现进行总结和反馈。
七、教学体会通过绘画表现故事情节，可以让学生在视觉和艺术体验方面获得很大的提升。
而对于教师而言，更需要注重引导学生进行创意思维和艺术表达的培养，让他们在绘画中找到自己的兴趣和发展方向。
八年级美术教案画故事
八年级美术教案画故事八年级美术教案画故事篇一:八年级下册美术教案-画故事第三课画故事知识与能力目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
本课重点难点分析:了解画故事情节的基本步骤和方法;角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁(没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料)。
课堂教学活动设计:教学程序第一课时课前准备一、导入新课:布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题:1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。
课堂教学活动设计:二、研究分析学生作品:第二课时三、研究、学习画故事的创作方法和步骤:四、进一步总结和归纳:五、学生实践，教师辅导:六、完成作业，展示、交流与评价:研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题: 1、作品中需不需要画剑,2、剑鞘放在何处,3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。
请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导: 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
湘教版八年级美术(下册)第3课画故事第二课时
多媒体课件。
多媒体课件。
作
业
与
课
堂
评
价
组织学生在小组互相评价，协助解决问题。
布置学生课后继续创作实践。
①学生互相评说他人作品的优缺点。
②提出组解决不了的问题，请其他组和老师协助。
大家结合自己的选题进行创作。
板
书
设
计
第3课 画故事
2、多幅画故事。
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索
4、欣赏大型连环画《地球的红飘带》
大型连环画《地球的红飘带》是尧伊根据巍写于1987年的同名长篇小说改编创作的。这三幅连续的画面都是着重刻画“飞夺泸定桥”这一历史事件，均已宽宽的、粗粗的锁链为画面中的主要视觉元素，但画面由方形构图过渡到双页联幅的长卷形构图，镜头由近景、中景到远景逐渐推移，视角由仰视、俯视到平视不断变化，使画面之间既具有连续性，又富有节奏变化。
情 感 与
态度目标
通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
本课
重点
难点
分析
了解画故事情节的基本步骤和方法；
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教 具
准 备
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
第一课时
导入新课：
用多幅画表现故事
组画是由多幅画组成一个系列，以表现一个主题的绘画形式。各个单幅基本上独立成画，故事情节不互相连贯，但形同的题材、主题、画种和构图、表现方式使画面之间形成连贯性和节奏感，使观众能从多角度、多视野感受同一主题容，以加强主题的感染力。
教
学
初中美术_第3课 画故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《画故事》教学设计学情分析：八年级学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。
同时，学生通过七年级上册第三课《画家笔下的色彩》学习了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。
教材分析：教学目标：知识与能力目标：掌握故事要素，学习运用绘画形象表现故事。
过程与方法目标：运用单幅画的绘画形式，绘制出能够体现一定故事情节的铅笔创作草图。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学资源：湘版美术八年级下册学生用书课件多媒体教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学难点：归纳故事高潮并安排画面。
方法解读:教学方法:导入欣赏示范小组合作教学准备:把握教材，分析研磨教材，明确教材重难点。
分析预判学情。
教师搜集相关资料，制作多媒体课件教学过程:视频导入：放映自制动画片《老和尚讲故事》放映自制动画片《老和尚讲故事》，激发学生听故事的兴趣。
欣赏视频，并在老师引导下进入听故事情景当中去。
一、问题设疑，合作探究（听故事）故事一：《老鼠娶亲》猜猜画面的故事情节？分析画面色调，构图形式。
放映《老鼠娶亲》图片：提出问题：猜猜画面的故事情节。
放映《老鼠娶亲》视频。
提出问题：画面营造了什么氛围？画面运用了哪些颜色？什么构图形式?欣赏图片《老鼠娶亲》并在老师的引导下分析故事情节，了解故事内容以及画面所营造的热闹氛围，暖色运用和水平罗列式构图形式。
故事二：《孔乙己》猜猜人物特点？分析构图形式。
放映《孔乙己》图片：欣赏图片《孔乙己》分析主人公穿着，动作，面部表情并结合相关文学基础总结孔乙己的性格特点。
结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行深入的理解分析。
湘美版八年级下册美术：第3课 画故事
老鼠娶亲（年画）明代
作品是怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘的？猫在画面中起到了什么作用？
孔乙己是站着喝酒而穿长 衫的唯一的人。他身材很 高大；青白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕；一部乱蓬 蓬的花白的胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没 有洗。
有几回，邻居孩子听得笑 声，也赶热闹，围住了孔 乙己。他便给他们茴香豆 吃，一人一颗。孩子吃完 豆，仍然不散，眼睛都望 着碟子。孔乙己着了慌， 伸开五指将碟子罩住，弯 腰下去说道：“不多了， 我已经不多了。”直起身 又看一看豆，自己摇头说 ： “不多不多！多乎哉？不 多也。”于是这一群孩子 都在笑声里走散了。
作品欣赏
为你喜欢的故事配一幅插图，注意将故事脚本 转换为画面元素用铅笔画出草图。
要求： 1、交代清楚时间、地点、人物及事件。 2、画面注意主要人物与场景的合理安排。
谢谢观赏！
八年级下册第3课
●用单幅画表现故事
老鼠娶亲（年画）明代
《老鼠娶亲》
相传正月初三是“老鼠娶亲”的大日子，这 天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音。为了不打扰老 鼠娶亲的好事，在该晚人们会尽量提早熄灯就寝， 并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一 些米、盐、糕饼等表示庆贺，希望与老鼠打好交 道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。长 期以来，有关老鼠送嫁题材的民间文学、曲艺、 美术等作品很多，遍及各地。
节选自鲁迅《孔乙己》
孔乙己（插图） 现代 丰子恺
最后的晚餐（壁画）
1495---1498 达芬奇（意大利）
耶稣和犹大的姿态和表情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何用单幅画面表现一个故事？
1、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。 2、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面。 3、描绘人物表情、手势及体态刻画人物内心。
湘教版美术 八年级下册 3画故事 教案设计
第三课画故事教材分析：本课是湘版八年级美术下册的第三单元第1课，本课的内容是绘制有故事情节的趣味画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面，使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣和创作激情。
引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。
并直接为下节课组画的学习奠定基础。
学情分析：我校学生基本是农村孩子以及外来务工人员子女，家庭环境使得他们没有机会更多的接触美术教育，学生虽然对美术学习兴趣浓厚，但是基础差视野比较狭窄，审美意识较浅，还没有形成一个系统的知识结构。
本课是在七年级《卡通故事》上的提高，学生对故事人物的动作表现应该有一些难度。
教学目标：1、知识与技能目标：掌握故事要素，学习运用绘画形象表现故事；运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
2、过程与方法目标：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3、情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，让学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点、难点：1、重点：了解单幅故事画的创作基本步骤和方法，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图；2、难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学过程：一、导入新课：同学们，你们的童年应该都看过很多动画片，这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，而我们每个同学本身就是一个故事，这些故事有甜也有苦。
本节课我们来学习用绘画的形式表现故事，请同学们朗读这堂课的学习目标。
接下来我们欣赏电影《龙猫》中几张图片，让我们跟随小梅和大龙猫的脚步，看看他们会遇到什么不可思议的历险故事呢？欣赏电影《龙猫》片段。
二、看图说故事老鼠嫁女是我国广为流传的一个民间传说。
八年级美术下册《画故事》教案、教学设计
2.在创作过程中，注意运用创意思维，将生活中的点滴融入作品，展现自己的情感和思想。
3.完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括选题原因、创作思路、绘画技法运用等，字数不少于300字。
4.家长参与评价，鼓励学生与家长共同讨论作品，让家长了解学生的学习进度和创作能力。
3.探究式学习：引导学生自主探究故事画的创作方法，激发学生的创新意识和实践能力。
4.互动评价：组织学生相互评价作品，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的审美鉴赏能力。
5.课后拓展：布置相关课后作业，鼓励学生利用课余时间进行故事画创作，巩固所学知识。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对美术学科的兴趣故事《孙悟空三打白骨精》导入新课，引发学生对故事画的兴趣。
2.通过提问方式，让学生回顾已学过的绘画技法，为新课的学习做好铺垫。
3.引导学生思考故事画的特点和魅力，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.介绍故事画的起源、发展及其在美术史上的地位，让学生了解故事画的历史背景。
2.讲解故事画的创作方法，包括选题、构思、构图、线条、色彩等，结合实例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生创作故事画的能力，包括选题、构思、构图、表现技法等。
2.难点：如何引导学生将创意思维与绘画技法有机结合，创作出具有个性和表现力的故事画作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事导入课程，引发学生对故事画的兴趣，调动他们的学习积极性。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的故事画作品，并介绍创作过程。
八年级美术下册第3课画故事教案2湘美版
第3课《画故事》1教学目标知识与技能运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
过程与方法通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实践,发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
2学情分析画故事对同学们来说并不很难,初二的学生还具备了一定的绘画表现力,关键是要抓住提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
3重点难点教学重点:了解画故事情景的基本要素教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】画故事一、组织教学(1)导入新课同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空大闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
,从古至今流传下来了许多动人的故事。
下面老师给大家两分钟时间小组同学互相交流一下。
(请一位同学为大家讲述’,ppt图片展示)中国崇尚礼尚往来,既然同学们给大家讲了个故事,老师也给大家讲个故事。
这是一个民间传说故事,相传正月初三是老鼠娶亲的日子,这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音,为了不打扰老鼠娶亲的好事,在该晚都会尽量提早熄灯就寝,并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落,撒上一些米、盐、糕等表示庆祝,希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害,祈望来年有个好的收成。
(出示《老鼠娶亲》图片)(引出课题)(板书)二、新授1、欣赏《老鼠娶亲》(ppt展示)(1)说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新娘和新郎?(服饰、道具、道具、色彩,配饰等)(2)猫在画面中起到了什么作用?(猫是老鼠的天敌看着老鼠娶亲也无动于衷,它也不忍心扰乱这喜庆的日子)总结要点:用绘画表现故事,首先要分析故事的情节、人物(角色)形象、时间、地点、场景,提取、归纳绘画所需的要素(形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等),提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
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老鼠娶亲（年画）明代
相传正月初三是“老鼠娶亲”的大日子，这 天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音。为了不打扰老 鼠娶亲的好事，在该晚人们会尽量提早熄灯就寝， 并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一 些米、盐、糕饼等表示庆贺，希望与老鼠打好交 道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。长 期以来，有关老鼠送嫁题材的民间文学、曲艺、 美术等作品很多，遍及各地。
山乡巨变（连环画） 现代 贺友直
说一说三幅
通过连续画面，由近
不同构图的画面 及远多角度展现了激动人
都给你什么感受？ 心的战斗场面；通过铁索
画家为什么用多 和人物两个不同方面来构
幅不同的画面描 图，渲染激烈残酷的紧张
绘同一事件的场 气氛，讴歌了红军战士大
景？谈一谈你的 无畏的英雄气概。
理解。
地球的红飘带（连环画）现代 沈尧伊
说一说这个故事，尝试分析 画面中哪些元素使这四幅画连贯 在一起。
狼（连环画） 现代 刘巨德
老鼠娶亲（年画）明代
作品是怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘的？猫在画面中起到了什么作用？
用绘画表现故事，首先要分析故事情节、 人物形象、时间、地点、场景，提取、归纳 绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮 或矛盾焦点来安排画面。
孔乙己是站着喝酒而穿 长衫的唯一的人。他身材很 高大；青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十 多年没有补，也没有洗。
尝 试描述 其他门 徒的反 应。
学习活动一：
为你喜欢的故事配一幅插图。
● 用多幅画表现故事
组画：由多幅画组成系列， 表现一个主题的绘画形式。 特点：每个单幅独立成画；相同 的题材和表现方式使画面之间形 成连贯性。
新上海百多图（组画）现代 刘大鸿
用多幅画表现故事依据文学脚本设 置的情节，形成连贯、完整的故事。 一个长篇故事的开头： 1.时间、地点、时代背景。 2.人物出场。 3.人物介绍。
节选自鲁迅《孔乙己》
孔乙己（插图） 现代 丰子恺
耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，在逾越节的晚上招集众弟子共进 晚餐。耶稣入座后说：“你们中间有一个人出卖了我。” 此话引起在 座众弟子们的一阵骚动，整个场面陷于不安之中。画家生动地描绘了每 个人对这句话作出的符合自己个性，说一说他们各 自的心理活动。
节选自鲁迅《孔乙己》
孔乙己（插图局部） 现代 丰子恺
有几回，邻居孩子 听得笑声，也赶热闹， 围住了孔乙己。他便给 他们茴香豆吃，一人一 颗。孩子吃完豆，仍然 不散，眼睛都望着碟子。 孔乙己着了慌，伸开五 指将碟子罩住，弯腰下 去说道：“不多了，我 已经不多了。”直起身 又看一看豆，自己摇头 说 ：“不多不多！多乎 哉？不多也。”于是这 一群孩子都在笑声里走 散了。