雷雨(第二幕第一场)曹禺(课堂PPT)
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人教版必修4《雷雨》曹禺课件
有关戏剧的知识
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的
语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 （登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台 词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
舞台说明：是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文
子母
女
兄
人
兄 妹
子
夫 妻
主弟
异
父
母仆
子
周冲
情
四凤
鲁贵 同 父
母
后
兄
人 物 关 系 一 览 表
异父异母兄敌妹
妹
单相思
女父
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
《雷雨》节选 ❖ 时间： 一个夏天的午饭后 ❖ 地点： 周公馆的客厅里
剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
❖ 左图中
2 ❖ （1）处应是周朴园
❖ （2）处应是蘩漪。
❖ （3）处应是鲁侍萍
❖ （4）处应是四凤。
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
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周朴园
旧情人
鲁侍萍
父
周萍
母
子
人
子
夫
父 子
情
子
妻
繁漪
后
母
父
异
母
异 情父
兄
母
弟子
鲁大海
二、戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会 生活的。
雷雨简洁实用上课课件.ppt
《雷雨》的社会影响：
《雷雨》一问世就引起了中外作家和观 众的重视。 当时避居日本的郭沫若，称赞它“的确 是一篇难得的优秀的力作”。 1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞 台，演出盛况空前，不久，它又被译成日文。 茅盾后来也说：“三十年代末，《雷雨》 在上海演出，震惊剧坛。”
《雷雨》简介：
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的 矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者。其妻 繁漪yī感到被压抑的苦闷，与周朴园的大 儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周 萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知 四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前 被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被 遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她 带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工 ，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面 地展开斗争……
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？
——感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？
——更疑惑，有不祥之感，有点慌
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
——有些不知所措
哦，侍萍！（低声）是你？ 你来干什么？谁指使你来的？
——不愿也不敢承认这是真实的。
2、什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意， 弦外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层 意思之内还含有别的不愿说或不便说意 思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力， 而且通过它还可以窥见人物丰富的内心 世界。
作用：对于了解戏剧人物语言，把握戏剧人 物形象，提高我们的艺术鉴赏力，都是大有 裨益的。
戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
按不同的标准，戏剧分类如下： 按艺术形式和表现手法分为话剧、 歌剧、舞剧； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、 多幕剧； 按题材所反映的时代分为历史剧 和现代剧； 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜 剧、正剧。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
《雷雨》公开课 ppt课件
3、 周朴园 哦，很远了，提起来大家都
忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。
( 推动；几乎是提醒周朴园 ) 4、 鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。
( 推动；几乎要明说了 ) 周朴园 哦？你说说看。
36
5、鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？ ( 暗示 )
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？ ( 直接推动 ；节外生枝？ )
鲁侍萍说这番话的目的是什么？
• 嘲笑、讽刺周的卑鄙、无耻。 周“惊愕”说明了他什么心态？
• 侍萍还活着，是他很不愿意知道的消息， 对他构成威胁，影响他的名誉和地位。
33
周：（惊愕）梅花？（1） 突然提起绣在袖襟上周自己都忘记
……
的梅花，使周感到意外。
周：（徐徐立起）哦，你， 你，你是——（2）
台词言不达意表现周的恐慌心理。
• （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
• （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不
祥之感），有点慌
21
•（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措
•哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这是真实的。
22
《雷雨》公 开课
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，
• “啊，是真金！金子！这么多的金子！有两 斤重。啊！啊！ … … ”
31
• 周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很 规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来， 后来，你知道吗？ 1
• 鲁：她是个下等人，……在年三十夜里投 水死的。 2
• …… • 周：（惊）什么？ 3
32
对周朴园的这番话应如何理解？
• 这是周假心假意的赞语，并非赞赏她的贤 惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望 了解真相的目的，这是周虚伪、圆滑的表 现。
忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。
( 推动；几乎是提醒周朴园 ) 4、 鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。
( 推动；几乎要明说了 ) 周朴园 哦？你说说看。
36
5、鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？ ( 暗示 )
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？ ( 直接推动 ；节外生枝？ )
鲁侍萍说这番话的目的是什么？
• 嘲笑、讽刺周的卑鄙、无耻。 周“惊愕”说明了他什么心态？
• 侍萍还活着，是他很不愿意知道的消息， 对他构成威胁，影响他的名誉和地位。
33
周：（惊愕）梅花？（1） 突然提起绣在袖襟上周自己都忘记
……
的梅花，使周感到意外。
周：（徐徐立起）哦，你， 你，你是——（2）
台词言不达意表现周的恐慌心理。
• （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
• （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不
祥之感），有点慌
21
•（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措
•哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这是真实的。
22
《雷雨》公 开课
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，
• “啊，是真金！金子！这么多的金子！有两 斤重。啊！啊！ … … ”
31
• 周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很 规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来， 后来，你知道吗？ 1
• 鲁：她是个下等人，……在年三十夜里投 水死的。 2
• …… • 周：（惊）什么？ 3
32
对周朴园的这番话应如何理解？
• 这是周假心假意的赞语，并非赞赏她的贤 惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望 了解真相的目的，这是周虚伪、圆滑的表 现。
《雷雨》(第二幕) PPT
大家好
1
❖夫妻不相爱却相恨 ❖父子不相安却相怨 ❖母子不相亲却相乱 ❖兄弟不相和却相斗
大家好
2
雷雨
曹禺
大家好
3
作者介绍:
曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的 官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争 时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
曹禺从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转
——谭沛生《论戏剧性》
大家好
课文开头一段“舞台说明”的作用
1.交代了故事发生的时间和舞台气氛。
2. 烘托了人物烦躁、郁闷和不安的情绪。 预示着一场雷雨（家庭与社会的变革）的 到来。
3.不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了 读者和观众，产生了一种压抑感。
大家好
舞台说明
• 舞台说明的作用：
• 1、布置环境，烘托气氛 • 2、表现人物性格 • 3、推动情节发展 • 4、暗示主题
局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷
雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建
罗网的迫切心情。作者以象征的手法告
诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的
空气里，一场大雷雨即将到来。这就深
刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社
会的现实。
大家好
9
《雷雨》剧情
故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了 为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家, 侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她 已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居 一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次 子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私 情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃 召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知 为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为 救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家 受辱被殴，逃奔而去。大侍家好萍与繁漪不堪重压,一10 呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。
1
❖夫妻不相爱却相恨 ❖父子不相安却相怨 ❖母子不相亲却相乱 ❖兄弟不相和却相斗
大家好
2
雷雨
曹禺
大家好
3
作者介绍:
曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的 官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争 时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
曹禺从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转
——谭沛生《论戏剧性》
大家好
课文开头一段“舞台说明”的作用
1.交代了故事发生的时间和舞台气氛。
2. 烘托了人物烦躁、郁闷和不安的情绪。 预示着一场雷雨（家庭与社会的变革）的 到来。
3.不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了 读者和观众，产生了一种压抑感。
大家好
舞台说明
• 舞台说明的作用：
• 1、布置环境，烘托气氛 • 2、表现人物性格 • 3、推动情节发展 • 4、暗示主题
局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷
雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建
罗网的迫切心情。作者以象征的手法告
诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的
空气里，一场大雷雨即将到来。这就深
刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社
会的现实。
大家好
9
《雷雨》剧情
故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了 为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家, 侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她 已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居 一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次 子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私 情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃 召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知 为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为 救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家 受辱被殴，逃奔而去。大侍家好萍与繁漪不堪重压,一10 呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。
《雷雨》上课用ppt
（பைடு நூலகம்）人物语言个性化
所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样 的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。 即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是 高度个性化。 《雷雨》中，不同的人物语言各有不同，而且随 着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。 如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓 的语气、是而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言 ， 等等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁 侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定 情境下的各自不同的心理。
• 如： • 周朴园
• 鲁侍萍 • 周朴园
• 周朴园 • 鲁侍萍
那么，我们就这样解决了。我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人 永远不许再到周家来。 我希望这一生不要再见你。 （由内衣取出支票，签好）很好， 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿 去用。算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。 侍萍。 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
戏剧鉴赏方法
一、把握戏剧冲突
《雷雨》节选
• • 时间： 地点：
一个夏天的午饭后
周公馆的客厅里
剧本的舞台性：
必须遵循时空高度集中的原则
《雷雨》（节选）结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见
第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。 第二场戏：
周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
矛盾焦点
（3）富有动作性的语言
戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节 语言），是指人物的语言流向（人物语言间的 交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的 作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发 展中内在力的体现。 课文中，人物的台词富有强烈的动作性， 不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引 起他们的外部动作。 课文中人物的动作语言有时也带有作者很 强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为” 的痕迹。
《雷雨》公开课(课堂PPT)
04
主题思想与社会意义
Chapter
《雷雨》主题思想阐述
1 2 3
揭示封建家庭制度的腐朽和罪恶
通过周朴园、繁漪等人物形象的塑造，曹禺深刻 揭露了封建家庭制度的虚伪、冷酷和罪恶，以及 它对人性的扭曲和摧残。
呼唤人性的解放和自由
作品通过描写周冲、四凤等年轻人对自由、爱情 的追求，表达了对人性解放和自由的渴望，以及 对封建礼教的反叛。
力。
曹禺在《雷雨》中巧妙地运用了戏剧冲 突和悬念等手法，使得剧情跌宕起伏、 扣人心弦。同时，他还通过细腻的心理 刻画和深入的社会分析，揭示了人性的
复杂性和社会的黑暗面。
02
剧情梳理与角色分析
Chapter
主要人物关系图谱
周朴园
01
某煤矿公司董事长，五十五岁。
蘩漪
02
其妻，三十五岁。
周冲
03
周朴园与蘩漪之子，十七岁。
生动鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象生动鲜明，各具特色，通过人物的语言、动 作和心理描写，展现了人性的多面性。
富有诗意的语言
曹禺在《雷雨》中运用了富有诗意的语言，通过比喻、拟人等修辞手 法，增强了戏剧的艺术感染力。
当代观众审美体验分享
情感共鸣
当代观众在观看《雷雨》时，能 够感受到剧中人物的情感纠葛和
角色性格特点解读
周朴园
伪善、冷酷、自私、专制、独断专行；
蘩漪
敢爱敢恨、追求自由、具有反抗精神；
周萍
懦弱、自私、虚伪；
角色性格特点解读
周冲
鲁侍萍
鲁四凤
鲁大海
单纯、热情、充满着幻 想；
坚强、正直、善良、忍 辱负重；
单纯、善良、天真烂漫 ；
勇敢、坚定、有apter
雷雨(完整版) PPT
第一场 周朴园与鲁侍萍
冷酷虚伪 自私残忍
正直坚韧 理智清醒 柔弱幼稚 勤劳善良
周
鲁
朴
冲突焦点
侍
萍
园三十年情感纠葛来自二场 周朴园与鲁大海伪善狠毒的资本家
经验不足，鲁莽幼稚 顽强英勇，大公无私
周
鲁
冲突焦点
朴
大
阶级斗争
海
园
第三场 鲁侍萍与周萍
情感冲突 阶级冲突
鲁侍萍 VS 周萍
品味戏剧语言 品味富有动作性的人物语言，鉴 赏人物的内心活动。
➢我希望这一生不要再见你。 ➢ 我这些年的苦不是你拿钱算得清 的。
• 鲁侍萍没有立刻表白自己的身份，开始时 甚至没有当面斥责周朴园对她的迫害，而 是以叙述的口吻诉说自己的遭遇。
➢ 30年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她磨练的坚强，勇敢，她对残酷的 现实充满愤恨。 正直坚韧，理智清醒
➢ 但她没有意识到自己的不幸是社会 的腐朽造成的，而是把一切归结于“ 报应”和命运，甚至轻信和谅解周朴 园的“忏悔” 柔弱幼稚，勤劳善良
什么是戏剧？
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表 演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工 的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、 歌剧的总称（如京剧、越剧等），也常专 指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
戏剧的分类：
表现形式：话剧（雷雨）、歌剧、舞剧、 歌舞剧、哑剧等；
作品容量：多幕剧（《雷雨》）和独幕 剧（《三块钱国币》）；
时代：可以分为历史剧（《屈原》）和 现代剧（《茶馆》）；
情节主题：悲剧、喜剧和正剧
大家有疑问的，可以询问和交流
《雷雨》课件(共49张PPT)
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁，欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒，通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家，并遇到了周朴园，
双方引起了矛盾冲突。这时，作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时，
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准，戏剧分类如下： ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧； ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一 行动被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂，但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢？最后，当 侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿 承认她是生母，他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些，都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。
《雷雨》课件
周朴园是一个坏到了连自己都不认 为是坏人的坏人。 ——曹 禺
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软弱，听 天由命。
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——清 醒，自尊，坚强。
品味人物语言
高度个性化 丰富的潜台词 富于动作性
戏剧语言的种类
(1)、舞台语言（也叫舞台说明） ---除人物语言之外的其他语言，包括背
• 周朴园与鲁侍萍 • 周朴园与鲁大海 • 周萍与鲁大海 • 鲁侍萍与周萍
思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物
间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的 社会矛盾？
父子关系
资本家
周朴园
剥削阶级
鲁大海 兄
弟
工人 关
系
下层百姓
夫妻关系
周萍
鲁侍萍
母子关系
女佣
少爷
矛盾焦点
周朴圆与鲁侍萍的矛盾焦点—三十年生死恩怨 （爱情的纠葛）
《雷雨》中的人物： 周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。 繁 漪——周妻，35岁。 周 萍——周朴园、侍萍长子，28岁。 周 冲——周朴园、繁漪之子，17岁。 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。 侍 萍——鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。 鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人，27岁。 四 凤——鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。
雷
雨
曹 禺
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧 等的总称，也常专指话剧。
戏剧鉴赏方法：
①把握戏剧冲突 ②分析人物形象 ③揣摩戏剧语言
戏剧的基本要素：
①戏剧冲突
｛ ②戏剧语言 人物语言（台词） 舞台说明
雷雨优秀课件_曹禺
《雷雨》的大致情节（中）
•
她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后 来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与 四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海 当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发 生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开 了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通，同 母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追 求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌， 周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。
《雷雨》（节选）
学习目标： 1、了解曹禺的有关情况，了解《雷雨》在现代话剧史 上的重要地位。 2、熟悉节选部分的剧情，理解戏剧文学的舞台性。 3、分析周朴园的思想性格。
作者简介
曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国 杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。 1933年在《文学季刊》上发表处女作《雷 雨》，一举成名。此后又接连创作了《日 出》（1935年）《原野》（1937年），从 而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940 年创作了《北京人》，并且根据巴金的同 名小说成功地改编了话剧《家》。解放后， 长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时 期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961 年）和《王昭君》（1978年）。
1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带 着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑， 奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本。一 年后，时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸 堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪。它 的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。从1935年在 日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相 排演，并相继拍成电影、电视连续剧，这部经久不衰 的剧本就是我国现代著名戏剧作家曹禺的处女作《雷 雨》。今天，我们终于有机会走近它了。
2．本文一共节选了两场戏，试梳理这两场 戏的情节。
雷雨(第二幕第一场)曹禺6169页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
曹禺61
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
曹禺61
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《雷雨》PPT课件
幕和场：一幕，即启闭大幕一次，一幕就是戏 剧一个较完整的段落。场，一幕中可划分为若干小 段落，每一小段落即为一场 ，它是戏剧中较小的单 位。 舞台说明：又称舞台提示，是剧作者根据演出 需要，提供给导演和演员的说明性的文字 。说明的 内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登 场的人物动作、表情的，有关于登场人物上场下场 的，有关于效果的，有关于开幕、闭幕的等等。
剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——
三十年生死恩怨
（爱情纠葛、阶级对立）
《雷雨》结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？ 熟知旧衬衣？！ 你是谁？ 旧人未死
你姓什么？
他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍
分别后，经过两次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地 的放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来， 还是和侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少留下 了些美好的回忆。他对侍萍的思念、怀念，便成了他 后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既 可以填补他那丑恶空虚的心灵，又可以显示他的多情、 高贵。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要表现 为人与人之间的冲突，人物自身的内心冲突，人同 自然环境或社会环境之间的冲突，阶级之间和阶级 思想的矛盾冲突，有些也表现为先进与落后，进步 与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈， 更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，富 有动作性，即人物的语言是同他的行动联系在一起 的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人 物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说 话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用 表情表现出来的言外之意）等等。
曹禺《雷雨》课件
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
在西方，戏剧，即指话剧。
在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
作品关键词关键词：命运悲剧性格悲剧社会悲剧“你可以冷静点。
现在你我都是有子女的人。
“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？”“你的生日―四月十八日―每年我总记得…”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“以后鲁家的人永远不许再到周家来。
”“弥补我一点罪恶”戏剧人物语言的主要特点：1、丰富的潜台词潜台词分析（一） ? 周朴园（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园（抬起头来）你姓什么？（你怎么知道的，难道你就是她？）鲁侍萍我姓鲁，老爷。
潜台词分析（二）周朴园那个小孩呢？鲁侍萍也活着。
周朴园（忽然立起）你是谁？（你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……）鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园哦。
潜台词分析（三）鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（他是你的弟弟呀！）周萍你是谁？鲁侍萍我是你的――你打的这个人的妈。
我是你的亲妈啊！你怎么可以打你的弟弟？……） 3、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭――凭什么打我的儿子？第一句反映了侍萍怎样的思想变化？第二句的语言巧妙在哪里？表现了侍萍什么样复杂的感情？例：周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来，后来，你知道吗？鲁：她是个下等人，……在年三十夜里投水死的。
……周：（惊）什么？分析：鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。
但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。
雷雨课件PPT演示课件
4
戏
剧
常
Ø 什么是戏剧
识
Ø 什么是剧本
Ø 戏剧的分类
Ø 戏剧的特点
Ø 戏剧的几个专业名词
5
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故 事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也 常专指话剧。
戏剧是由文学、导演、表演、音乐、美术等 多种艺术成分组成的综合艺术。
解答：①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
34
作者的创作意图
曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年 时代就目睹了半封建半殖民地中国的黑暗现实， 产生了强烈的反抗情绪，作者在谈到协作意图 时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产 物”，“那个时候，我是 想反抗的。因陷于旧 社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所 以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟， 或许是一声呼喊。”（《曹禺选集后记》）又 说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”， “仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在 发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社 会。”（《雷雨》序）
11
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶
级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的
矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语
言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人
物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没
说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
戏
剧
常
Ø 什么是戏剧
识
Ø 什么是剧本
Ø 戏剧的分类
Ø 戏剧的特点
Ø 戏剧的几个专业名词
5
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故 事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也 常专指话剧。
戏剧是由文学、导演、表演、音乐、美术等 多种艺术成分组成的综合艺术。
解答：①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
34
作者的创作意图
曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年 时代就目睹了半封建半殖民地中国的黑暗现实， 产生了强烈的反抗情绪，作者在谈到协作意图 时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产 物”，“那个时候，我是 想反抗的。因陷于旧 社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所 以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟， 或许是一声呼喊。”（《曹禺选集后记》）又 说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”， “仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在 发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社 会。”（《雷雨》序）
11
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶
级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的
矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语
言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人
物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没
说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
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18
周朴园知道站在面前的是侍萍时为什 么惊恐万状？
因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地 位、家庭，他以前的种种罪恶可能会昭然于天下，所 以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家，离 开了无锡，从前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧 的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍 的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的 惊恐万状正是他内心虚伪的表现。所以，他从“怀旧 ”到翻然“绝旧”，彻底暴露了伪善嘴脸。
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11
相遇述旧怨
侍萍，是你？
周朴圆： 疑虑———————慌张————————惊惧
姓鲁
四凤的
妈
熟知旧衬衣？
她没有死？
修墓
姓鲁
熟知旧事？？
无锡口音！
关窗
周朴圆： 疑虑———慌张———惊惧
鲁侍萍： 怨恨 内心复杂
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12
相认生新恨
周朴园认出侍萍后的情态
手段 责问 稳住 哄骗 平息
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7
教学设想
教法：启发研讨法、研究评价法。 具体操作程序为三步：引导自读－—组织研讨— －启发评论 学法：以阅读学习法为主要，辅之一合作学习法。 具体学习程序为三步: 兴趣式（认识性）阅读
研究式（分析性）阅读 鉴赏式（评价性）阅读
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8
教材分析
剧本结构
矛盾冲突根源
矛盾焦点 教材分析 性格特点分析
彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情 过去的侍萍：上当受骗，听天由命——善良软
弱，听天由命
现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恶丑恶
——清醒，自尊，坚强
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14
矛盾冲突根源
周朴圆是封建资本家的代表，鲁家母 子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位 和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们 的对立冲突是必然的。这一悲剧深刻地反映 了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地 社会的罪恶。正是由于这阶级根源矛盾冲突 异常激烈。
鲁侍萍偶遇并认出了周朴圆，为什么不 立刻表明自己的身份并当面斥责周朴圆 对她的迫害，而是以叙述别人的故事的
口吻诉说自己的遭遇呢？
三十年来的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把侍萍的性
格磨练得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她 还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是归 结于“报应”和“命运”而且善良的一面经不起周朴圆 的“忏悔”，产生了某种轻信和原谅。在对话中侍萍既 有意识的在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断的表 露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外 在表现。
相遇述旧怨
相认生新恨
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9
剧本结构
第二幕 周、鲁两家的冲突。 第一场：周朴圆同鲁侍萍的冲突 第一层，周朴圆认出鲁侍萍的经过（相
遇述旧怨） 第二层，周朴圆认出鲁侍萍后的态度
（相认生新恨）
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10
矛盾焦点
周朴圆与鲁侍萍的矛盾焦点—三十年 生死恩怨（爱情的纠葛）
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
《雷雨》以集中的场景（周公馆客厅）和集中的 时间（同一天上午至午夜），表现了周鲁两家以爱情 的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲 突。
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5
教学研究与设想
教学重点、难点
教学设想
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6
教学重点、难点
课文共两场戏。前一场写周朴圆与 鲁侍萍的矛盾冲突，后一场写周朴圆 与鲁大海的矛盾冲突，这是教学的重 点。把握周朴圆的性格特征，体会周、 鲁会面时两人复杂的心理活动是教学 的难点；了解这一场集中揭示的故事 情节（即周、鲁两家前后三十年的思 想纠葛）是教学的次难点。
5剧本塑造周朴圆这个典型形象的社会意义是什么？
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16
课文开头“舞台说明”的作用
它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情 紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场 雷雨的到来。不仅为完整的塑造人物服务，而且感染了读者 和观众，也随之产生一种压抑感。
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17
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3
曹禺简介
曹禺（1910-1996）原名万家宝，字小石。 中国现当代剧作家。1933年清华大学行将毕业时， 写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又 创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。 两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史 上的地位。以后他又陆续创作出了《原野》《蜕 变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人 合作）《王昭君》等有名的剧本并改编了巴金的 小说《家》。
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4
《雷雨》简介
它是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪中国 半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建 色彩的资本家周朴圆家庭内部种种纠葛和周鲁两家错 综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐 朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德 性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出 旧制度必然崩溃的历史命运。
阶级矛盾使夫妻相见不相识却相恨
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15
讨论题
1 课文开头“舞台说明”的作用
2 鲁侍萍偶遇并认出了周朴圆，为什么不立刻表明自 己的身份并当面斥责周朴圆对她的迫害，而是以叙述 别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
3 周朴园知道站在面前的是侍萍时为什么会惊恐万状？
4 周朴圆对侍萍究竟有没有感情？
雷雨（第二幕第一场）曹禺
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1
雷主菜单 雨
戏曲基本知识 曹禺简介
《雷雨》简介
教学研究与设想
教材分析
讨论题
主题
鉴赏与剧评 点此播放教学视频
2
戏曲基本知识
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它
借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑 造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是 供舞台表演使用的剧本。中国的戏剧，古代和 现代有很大不同。古代戏剧以“戏”和“曲” 为主要因素，称为“戏曲”，主要包括南戏、 杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指 的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞 剧等，话剧是其中的主体。
言行 “你来干什么？”“谁指使你来的？
“现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提 呢保？留”家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情
拿出支票
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13
性格特点分析
周朴圆对过去的侍萍：始乱终弃——自私残忍
周朴圆对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起
“遗照”来“纪念”——虚伪
周朴圆对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，