小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]

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三年级语文《哪吒闹海》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《哪吒闹海》，理解故事的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课后资料了解人物的背景，丰富自己的知识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握哪吒闹海的故事情节。

三、教学难点1. 文中一些古诗词的理解与背诵。

2. 引导学生深入体会文中人物的情感变化。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生回顾《封神演义》中的哪吒形象。

（2）简要介绍哪吒闹海的故事背景。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过课后资料了解哪吒的背景，加深对课文的理解。

3. 合作学习（1）学生分小组讨论，总结哪吒闹海的故事情节。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）引导学生深入分析哪吒的性格特点和行为动机。

5. 练习巩固（1）学生朗读课文，注意语气和情感的把握。

（2）学生进行角色扮演，模拟故事中的场景。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课后问题，深入思考哪吒闹海的故事意义。

7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握所学内容，并针对性地调整教学方法。

六、教学拓展1. 对比分析（1）引导学生比较哪吒闹海与其他神话故事中的英雄形象，如《夸父追日》、《大禹治水》等。

（2）学生讨论哪吒的形象特点及其在传统文化中的意义。

2. 文化探究（1）教师介绍哪吒信仰在民间的流传情况，如哪吒庙、哪吒卡通形象等。

（2）学生通过查阅资料，了解哪吒在现代文化中的影响。

三年级语文《哪吒闹海》教案

三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第九单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。

全文共七个自然段，详细叙述了哪吒为民除害，智斗东海龙王父子，最终取得胜利的经过。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，了解课文叙述的故事情节，提高学生的阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧、为民办实事的优秀品质。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：理解哪吒为民除害的精神品质，培养学生的阅读能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述哪吒的形象和故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读（10分钟）：学生自主阅读课文，了解故事情节，认识生字词。

3. 课堂讲解（10分钟）：教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文。

4. 例题讲解（10分钟）：以课文内容为基础，设计相关例题，指导学生解答。

5. 随堂练习（15分钟）：设计课堂练习，巩固学生对课文内容的理解。

6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享学习心得，提高表达能力。

六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 主要内容：哪吒闹海的原因、经过、结果3. 生字词：东海、龙王、三太子、混天绫、乾坤圈等七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）用自己的话复述课文故事。

（3）根据课文内容，画出哪吒闹海的情景。

答案：（1）见课本附录。

（2）见学生个人发挥。

（3）见学生个人发挥。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述哪吒闹海的故事，培养了学生勇敢、智慧的品质。

在课后，教师应关注学生对课文内容的掌握情况，及时进行课后辅导。

同时，鼓励学生阅读其他神话故事，了解中国传统文化，提高阅读兴趣和能力。

拓展延伸方面，可以组织学生进行课本剧表演，让学生在表演中深入理解课文，提高表达能力。

《哪吒闹海》教案(优秀6篇)

《哪吒闹海》教案（优秀6篇）《哪吒闹海》教学设计篇一【教学内容】教科书53-55页的内容。

【教学目标】1,知识与能力：(1),学会本课生字，理解由生字组成的词语。

(2),能有感情地，有个性地朗读课文。

(3),掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。

(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

2,过程与方法：练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

联系生活经验理解词语，如兴风作浪，胡作非为等。

3,情感，态度与价值观感受并学习哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。

【教学重，难点及突破】重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。

难点：按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

【教学突破】采用说读结合的形式，读懂课文，讲述事情的经过，悟出哪吒的精神。

【教学过程】一，回顾，引入。

播放龙王兴风作浪的动画影片。

(同时师述)师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪吒决心要治一治他们，为老百姓出一口气。

今天，咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹，怎么样来，咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的。

二，初读课文。

1,生自由读这部分课文。

2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读。

三，精度感悟。

1,根据学生的发言随机指导。

指导的重点句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读。

(2)出示闹水晶宫图片。

相信你们看了图片也有了更深的感受了，让我们一起再读读这句话(自由读，教师相机指导朗读).(3)师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。

(板书：闹水晶宫)小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

哪吒闹海教案5篇

哪吒闹海教案5篇哪吒闹海教案篇一第二课时教学过程：一、歌曲导入1.播放音乐2.今天我们继续学习第10课——（齐读）《哪吒闹海》3.上节课，我们认识了很多词语朋友，还认识它们吗？（指名读、齐读：1遍，响亮不拖调）4.出示“称霸一方”“兴风做浪”“胡作非为”，指名读5.同学们，这三个词语写的谁啊？6.你能不能结合课外书上看到的，或者动画片里看到的，说说龙王父子是怎样称霸一方，兴风作浪的（学生自由说：刮大风，下大雨，献童男童女。

）7.哦~~~原来龙王这么可恶啊，一起来读好这三个词吧。

8.点击多媒体，看到龙王父子这样的恶行，哪吒会怎么想呢？（自由说）9.读好“哪吒决心。

出一口气。

”指名读2人评价语：①小哪咤，你的决心可真大！②你真是人小志气高呀！齐读，小哪吒们，我们一起来下决心吧！二、教学“闹”海（—）序曲——引入闹海1.勇敢的小哪吒们，让我们到东海边，痛痛快快地大闹一场吧！请同学们打开书本，自由读课文的2-4小节，思考：哪吒闹了几次海？是哪几次？2.交流板书：搅乱水晶宫。

打死夜叉。

打败三太子。

3.谁来做一做小哪吒，给大家介绍一下你法宝的威力。

（乾坤圈比一座山还要重，混天绫：把人紧紧裹住，还会喷火）4.看来，小哪吒的法宝真是厉害，那是不是就仅仅靠法宝来闹海的呢？接下来就让我们走进课文，走进哪吒，细细品味这三闹。

（二）一闹——摇晃水晶宫一闹：请同学们快速浏览第二小节，先看第一闹中小哪吒的表现，找出描写哪吒动作的句子？(交流后出示句子：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

)1.找到描写哪吒动作的词（跳进、取下、一摆、掀起）指名读、齐读2.指名读（留心这些动词，这句句子你肯定能读的更精彩）评价语①你这一摆，威力还在很大！②哇！你掀起的浪把龙王的水晶宫都摇塌拉！3.小哪吒是一言未发，你看，他只是用混天绫在水里这么轻轻一摆，便——（掀起滔天巨浪）（出示图）你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，似乎要吞没一切，这就叫做——滔天巨浪。

三年级语文《哪吒闹海》教案

三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元《哪吒闹海》一课。

教学内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、课文朗读与表达以及了解中国传统文化。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解哪吒的形象及故事背景。

2. 能力目标：培养学生通过课文内容提取信息、形成自己观点的能力，提高学生的朗读与表达能力。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的正义感，增强学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，哪吒形象的分析。

教学重点：生字词的学习，课文的朗读与表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。

学具：课本、生字词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《哪吒闹海》片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生解析生字词，讲解重点句子。

b. 学生分角色朗读课文，体会哪吒的形象。

4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话讲述哪吒闹海的故事，并进行课堂分享。

5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，进行讲解。

6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、英雄、勇敢、正义等。

3. 重点句子解析。

七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述哪吒闹海的故事，不少于100字。

2. 答案示例：哪吒闹海的故事讲述了小英雄哪吒为保护百姓，勇敢地与东海龙王斗争，最终打败龙王，使东海恢复平静。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，提高课堂讲解的针对性和有效性。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《封神演义》中关于哪吒的故事，了解更多的中国传统文化。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文的深入理解与朗读表达3. 哪吒形象的分析与情感目标的培养4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是学生阅读理解的基础，对于三年级的同学来说，生字词的掌握尤为重要。

哪吒闹海教案(6篇)

哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。

全文共5个自然段。

第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。

第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。

第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。

会复述这个故事是本文的教学重难点。

二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。

学习由生字组成的词语。

3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。

能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。

4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。

五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。

1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。

）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。

（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。

）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。

哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。

这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。

2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。

1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。

小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]

2、出示词语：洗澡砍机灵随即躲
3、指导朗读.
（四）学习第四段.
1、指名读段4；你知道了什么？
2、出示词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长；自己再读读
（五）学习第五段.
1、一起来读最后一段.
2、你知道了什么？
3、指导朗读.
1、了解词语掌握情况；重点理解下列词语.
掀起：往上涌起
随即：随后就；立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪.
3、一起来读读这一小节.
1、女同学来读读下面一小节
边看图边思考回答；老师点出关键词语.
2、个别交流
指名读第4段
嗷嗷直叫这一词体会龙王已经顶不住了
同桌交流之间哪吒与三太子的战况.
通过点击重点词语来体会哪吒的机敏；果敢.
个别交流.
一起读最后一段
1、听录音读课文
2、个别交流
读课文；了解大概.
从重点词语；体会东海龙王父子可恶
3、学生练读.
1、指名读段4
2、读词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长；自己再读读
1、一起来读最后一段.
2、学生说说.
3、学生朗读.
1、理解课文中不懂词语
掀起：往上涌起
随即：随后就；立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪.
胡作非为：专做坏事.
2、故事的内容用自己的话说给同桌听；同桌也可以补充
3、个别交流读后对课文的理解
1、听清要求后；自读课文；边读边画出不理解的词语
2、检查自学效果
（1）指名读生字.
（2）开火车读词语.1、学生读读段12、词语：称霸一方兴风作浪作恶多端
3、学生说说意思.
1、学生读段2
2、读词语：混天绫水晶宫乾坤圈摇晃夜叉掀起

哪吒闹海教案优秀

哪吒闹海教案优秀一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《哪吒闹海》。

本课主要讲述了我国古代神话故事中的哪吒，为了保护百姓，勇敢地与东海龙王及其手下斗争，最终取得胜利的故事。

通过学习本课，学生能够了解哪吒闹海的故事情节，感受哪吒的英勇和正义，培养学生的爱国情怀。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“闹”字组词。

3. 了解哪吒闹海的故事情节，理解课文中所表现的哪吒的英勇和正义。

4. 培养学生的爱国情怀，教育学生勇敢面对困难，保护百姓。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，会用“闹”字组词。

理解哪吒的英勇和正义，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、录音带。

2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放《哪吒闹海》的动画片，让学生初步了解故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

遇到生字词，可以查阅字典。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，重点解析哪吒的英勇和正义，引导学生感受哪吒的保护百姓的决心和勇气。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用‘闹’字组词”，让学生思考并回答。

教师根据学生的回答，进行讲解和拓展。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：哪吒闹海东海龙王哪吒七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个字写5遍。

2. 根据课文内容，画出哪吒闹海的场景。

3. 请家长讲述《哪吒闹海》的故事，学生进行倾听并回答问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画片引入，激发了学生的学习兴趣。

在自主学习环节，学生能够主动阅读课文，理解课文大意。

三年级语文《哪吒闹海》教案

三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文《哪吒闹海》。

全文共八个自然段，详细描述了哪吒为保护百姓，制服东海龙王父子，使东海恢复平静的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地读写“闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈”等生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。

3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、不畏强暴的精神，培养正义感。

三、教学难点与重点重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。

难点：理解课文中一些关键词语，如“称霸一方”、“兴风作浪”等。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述中国神话故事，激发学生兴趣。

（2）板书课题，引导学生读题，了解课题内容。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边圈出生字。

（2）学生交流识字方法，巩固生字。

3. 精讲细读（1）教师引导：哪吒为什么要闹海？（2）让学生找出相关自然段，教师指导朗读。

（3）通过课件展示，让学生观察哪吒与东海龙王父子的斗争过程。

4. 小组合作（1）学生分角色朗读课文。

（2）小组内讨论：哪吒闹海的结果是什么？六、板书设计《哪吒闹海》勇敢、正义制服龙王父子东海恢复平静七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。

作业题目：闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈答案：略2. 根据课文内容填空。

作业题目：（1）哪吒闹海的原因是（）。

答案：东海龙王父子称霸一方，兴风作浪。

（2）哪吒最终制服了（）。

答案：东海龙王父子3. 课后拓展：查找关于哪吒的其他故事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生对课文内容有了深入的理解，感受到哪吒的勇敢和正义。

但在课堂中，部分学生对关键词语的理解还不够深入，需要在课后进行个别辅导。

三年级语文《哪吒闹海》优质教案

三年级语文《哪吒闹海》优质教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元《哪吒闹海》一课。

教学内容主要包括：课文阅读，生字词的学习，重点句子的理解，课文内容的分析与讲解。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解重点句子，了解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受哪吒勇敢、善良的品质，培养学生的正义感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会哪吒勇敢、善良的品质。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述哪吒的故事，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，了解课文大意。

3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并讲解生字词。

4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并评价。

5. 精讲课文：分析课文内容，讲解重点句子，体会哪吒勇敢、善良的品质。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、勇敢、善良等。

3. 重点句子：哪吒闹海的经过，哪吒与东海龙王的对话等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）用自己的话复述课文故事。

（3）想象一下，如果你是哪吒，你会怎么帮助人们？2. 答案：（1）见课本生字表。

（2）见课本故事内容。

（3）答案开放，鼓励学生发挥想象，合理表述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果，注重个体差异，关注学生的情感体验。

2. 拓展延伸：引导学生阅读《封神演义》等经典文学作品，了解更多的神话故事，培养学生的阅读兴趣。

三年级语文《哪吒闹海》教案

三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本课教材为人教版三年级语文上册第六单元第20课《哪吒闹海》。

本课主要内容为哪吒闹海的故事，通过讲述哪吒与东海龙王三太子的冲突，展现了哪吒机智勇敢、不畏强暴的精神品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，体会哪吒勇敢、机智的品质，培养学生的道德观念。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中的成语和典故。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具、学习软件等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放《哪吒闹海》的动画片段，引导学生进入课堂学习氛围。

2. 课文朗读（5分钟）让学生跟读课文，注意生字词的发音，教师适时进行指导。

3. 生字词学习（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并进行组词练习。

4. 课文理解（5分钟）教师提问，引导学生回答，分析哪吒闹海的原因和过程，理解课文内容。

5. 例题讲解（5分钟）教师出示与课文相关的例题，如“哪个词语表示哪吒的心情？”引导学生思考、回答。

6. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师巡回指导。

7. 课堂小结（3分钟）8. 课后作业（2分钟）布置作业：抄写生字词，背诵课文，家长签字。

六、板书设计哪吒闹海原因：东海龙王三太子欺负百姓过程：哪吒与三太子冲突，哪吒展示勇敢、机智结果：哪吒获得胜利，成为百姓心目中的英雄七、作业设计1. 抄写生字词：混天绫、乾坤圈、火尖枪、风火轮、东海龙王、三太子等。

2. 背诵课文《哪吒闹海》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对哪吒闹海的故事表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

在生字词学习和课文理解方面，大部分学生能够达到教学目标。

但在例题讲解和随堂练习环节，部分学生表现出对课文内容的不理解。

三年级语文《哪吒闹海》教案

三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《哪吒闹海》的主要内容和情节。

掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

提高朗读、复述和表演课文的能力。

2.过程与方法：通过图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。

采用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和表达、倾听能力。

设计课堂活动，提高学生的思维品质和学习策略。

3.情感态度与价值观：传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

培养学生勇敢、正义、善良的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。

朗读、复述和表演课文。

2.教学难点：把握课文中的情感变化，理解哪吒闹海的深层含义。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.展示《哪吒闹海》的图片，引导学生关注故事背景。

2.简要介绍哪吒的故事，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词。

三、课堂讲解1.讲解课文中的生字词，让学生正确认读并组内交流。

2.分析课文结构，帮助学生理解课文内容。

四、课堂活动第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.学生复述课文，教师点评并指导。

二、课堂讲解1.讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内涵。

2.分析哪吒的形象特点，引导学生学习哪吒的优秀品质。

三、课堂活动1.学生分组表演课文，体验课文中的情感变化。

四、课堂小结2.强调哪吒勇敢、正义、善良的品质，引导学生树立正确的价值观。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的重点句子。

2.课后实践：与家人分享《哪吒闹海》的故事，交流学习心得。

六、教学反思2.关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

通过本节课的教学，学生能够理解课文《哪吒闹海》的主要内容，掌握生字词，提高朗读、复述和表演课文的能力。

同时，学生能够感受到哪吒勇敢、正义、善良的品质，培养自己的道德情操。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习效果。

2024年三年级语文《哪吒闹海》教案

2024年三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《哪吒闹海》一课，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文背景了解、主题思想探讨等方面。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。

2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作学习的能力，通过课文学习，提高学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受哪吒勇敢、善良的品质，培养学生的正义感，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，学会生字词，理解哪吒闹海的故事情节。

难点：体会课文中的修辞手法，理解哪吒的性格特点，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文挂图。

学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述神话故事，引入本节课的学习内容。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析句子，学习修辞手法。

4. 例题讲解：讲解哪吒闹海的经典情节，分析哪吒的性格特点。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 合作学习：分组讨论，让学生探讨课文的主题思想，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、神仙、勇敢、善良等。

3. 重点句子解析：哪吒闹海的经典情节。

4. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述哪吒闹海的故事。

答案：学生能流利地讲述故事，表达哪吒勇敢、善良的品质。

2. 拓展作业：了解其他神话故事，对比哪吒闹海的故事，谈谈自己的感想。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述哪吒闹海的故事，让学生了解了传统文化的魅力，培养了学生的正义感。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的问题进行个别辅导。

同时，鼓励学生了解更多的神话故事，拓宽知识面，提高语文素养。

哪吒闹海教学设计(共7篇)

哪吒闹海教学设计（共7篇）第1篇：《哪吒闹海》教学设计《哪吒闹海》教学设计教学目标：1、能有感情地、有个性地朗读课文。

2、联系生活经验理解词语，如“称霸一方”“兴风作浪”“胡作非为”等。

3、掌握课文内容，凭借具体语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

教学过程：一、检查预习导入1、今天我们要来学习第10课《哪吒闹海》，齐读两遍课题。

2、这一篇课文体裁是“神话故事”，板书：神话故事。

第8课《蒲公英》、第9课《三袋麦子》的体裁是什么？还记得吗？3、老师已经布置你们预习过了，这一课生字组的词你会读了吗？大屏出示，每个读一个。

4、认识课文中出现的角色？出示图片。

二、围绕“闹”字品读文章，自由阅读（一）、学习第一自然段1、师：课文第一自然段介绍了什么呢？齐读一自然段。

2、理解词语“称霸一方” “兴风作浪”称霸一方：在一个地方称王,干尽坏事，无人敢管。

兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。

比喻制造事端，无事生非。

3、板书“称霸一方、治一治”，师：老师找了两个重点词语，你能把这两个词语连成一句话，说说第一自然段讲了什么吗？想一想，东海龙王父子干了哪些坏事？4、师：东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。

这也是“哪吒闹海”这个神话故事的开端。

你能用“因为……所以……”再说一说哪吒闹海为什么要闹海吗？从中可以看出哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

板书：为民着想、敢斗邪恶5、观看“龙王兴风作浪”录相片断。

师：学了一自然段，你认为东海龙王父子可恶吗？齐读，读出东海龙王的可恶。

过渡：哪吒是怎么闹海的？让我们来学习第二自然段。

（二）学习课文第二、三、四自然段。

1、学习第二自然段。

①大屏出示：默读二自然段，找出写哪吒动作的词语，用圆圈圈起来。

②这些词和课题中哪个词联系得十分紧密？（闹）③第三主要讲了什么？（大闹东海）1 ④观看“大闹东海”录相片断⑤哪吒本领大不大？让我们用赞叹的语气齐读二自然段。

过渡：接下来发生了什么事？请同学们用同样的方法学习课文的三、四自然段。

三年级语文《哪吒闹海》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解哪吒闹海的故事情节，理解故事中的人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体手段，直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解课文。

（3）通过角色扮演、情景再现等方式，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）培养学生勇敢、智慧、正义的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析故事中的人物形象，体会故事的主题思想。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）故事情节的理解与人物形象的把握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示哪吒闹海的故事图片，引导学生谈论相关话题。

（2）教师简要介绍哪吒闹海的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受故事氛围。

（2）学生结合注释，理解课文内容，体会人物形象。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事情节，梳理故事脉络。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。

（2）学生书写课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生对故事情节的理解和人物形象的把握。

4. 学生在课堂练习中的表现。

五、教学资源：1. 课文文本《哪吒闹海》。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 课后作业本。

5. 相关课外阅读材料。

六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示哪吒闹海的故事图片和相关视频，营造生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。

3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2024年三年级语文《哪吒闹海》教案

2024年三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。

具体内容包括：理解课文生字词，感受哪吒勇敢、正义的形象，学习作者运用语言、动作、神态等描写人物的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会作者描写人物的方法，提高阅读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的品质，培养积极向上、助人为乐的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习作者描写人物的方法。

难点：如何引导学生感受哪吒勇敢、正义的品质，提高表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课文预习、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示哪吒闹海的图片，引导学生观察，激发兴趣。

同时，提问：“同学们，你们听说过哪吒闹海的故事吗？哪吒是一个怎样的孩子？”2. 预习检查（10分钟）检查学生对课文的预习情况，包括生字词、主要内容等。

3. 课堂讲解（15分钟）（1）引导学生学习生字词，理解课文内容。

（2）通过分析课文，让学生了解哪吒闹海的原因，感受哪吒勇敢、正义的品质。

（3）讲解作者如何运用语言、动作、神态等描写人物，提高学生的表达能力。

4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的描写人物的方法，进行写作练习。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：哪吒闹海2. 板书生字词：东海、龙王、夜叉、哪吒、闹海、宝莲灯等。

3. 板书课文主要内容，突出哪吒勇敢、正义的形象。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，想象自己是哪吒，写一篇日记，记录闹海的经历。

2024年某月某日，晴。

今天，我东海小英雄哪吒，为了保护百姓，勇敢地闹海了。

我挥舞着宝莲灯，与东海龙王、夜叉展开激战。

经过一番努力，我终于打败了他们，让东海恢复了往日的宁静。

(语文教案)小学生语文哪吒闹海教案

小学生语文哪吒闹海教案哪吒闹海是一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子。

哪吒是神仙的名字。

西游记里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，他模样像个少年，但神通广阔的事。

一起看看小学生语文哪吒闹海教案!欢送查阅!哪吒闹海教案1【教学要求】1、学习本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能按事情开展的顺序说出哪吒闹海的故事。

4、掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。

【教具准备】词卡、小黑板。

【教学时间】三课时。

第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们在一年级学汉语拼音时就知道了他的名字。

今天要学习的课文是二、揭示课题，解题1、板书课题：18哪吒闹海2、解释题意，辨音。

哪吒是神仙的名字。

西游记里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，他模样像个少年，但神通广阔。

封神演义晨说他出生不久，就大闹东海，打死了龙王的太子。

这篇课文，就是讲这个故事的。

哪吒的哪是个多音字，这里读né，吒是翘舌音，读zhā。

(领读哪吒两遍)三、初读指导1、自学生字词。

(1)给每个自然段写上序号。

轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。

(2)会读会写田字格里的11个生字，据词读准哪子两个多音字，会读田字格上面的8个生字。

(3)理解以下词语的意思：捉拿掀起随即兴风作浪机灵称霸扔去胡作非为2、检查自学效果。

(1)出示词语：称霸夜叉洗澡随即父子水晶宫摇晃扔去(2)指名读。

指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面辨明加点字的读音。

(3)了解词语掌握情况，重点理解以下词语：捉拿：捉(人)。

掀起：往上涌起。

随即：随后就，立即。

机灵：机智灵活。

扔去：抛过去。

兴风作浪：刮起大风掀起大浪。

胡作非为：专做坏事。

(4)抽卡片让学生读生字词。

3、学生试读课文。

4、分自然段指名读课文。

四、写字指导1、指导要点。

称：左部第一笔为平撇，右部第一笔为斜撇。

三年级语文《哪吒闹海》教案

三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和复述故事《哪吒闹海》。

（2）理解故事中的人物形象和故事情节，概括故事主题。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（2）培养学生阅读古典文学的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。

3. 情感态度与价值观：（1）教育学生学习哪吒不畏强暴、敢于斗争的精神。

（2）培养学生尊重师长、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和复述故事《哪吒闹海》。

（2）理解故事中的人物形象和故事情节，概括故事主题。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对故事主题的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个富有情境的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而帮助学生深入理解故事内容和主题。

四、教学准备1. 教师准备：熟读故事《哪吒闹海》，了解故事情节和人物形象，准备相关教学资源和教具。

2. 学生准备：预习故事《哪吒闹海》，了解故事梗概，准备好生字词的学习。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或音乐，引导学生谈论与哪吒相关的话题。

（2）教师简要介绍哪吒的背景和故事《哪吒闹海》。

2. 自主学习（1）学生自主阅读故事《哪吒闹海》，注意生字词的认读。

（2）学生结合课下注释，理解故事内容和人物形象。

3. 合作学习（1）分组讨论：学生分组讨论故事情节、人物关系和故事主题。

（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行课堂表演。

4. 课堂讲解与提问（1）教师针对故事内容进行讲解，解答学生的疑问。

（2）教师提问，引导学生深入思考故事主题和人物品质。