小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]
小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]
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结果怎样呢？我们一起来读读最后一段
1、听录音读课文
2、你想对哪吒说些什么？
1、自由读词语，一起读词语
2、指名三位同学分段读课文。
1、男同学读第一段
2、个别交流
3、从这两个词中知道东海龙王的霸道。
4、联系吒的内心来体会哪咤这个人物
1、自己读第二段（2-4小结）
2、指名说说这一小结讲了什么？老师点出关键词语
2、你觉得他怎样？
（四）学习第四段。
1、夜叉死了，龙王怎样？指名读第4段。
2、嗷嗷直叫说明龙王怎么了？
3、哪吒与三太子的战况如何呢？谁能用自己的话说说的？先和同桌交流
4、书上怎么说的？三太子是（跳举枪便刺）哪吒是（闪取扔拿打）
5、从这些动作中你体会到了什么？
6、2-4小节是哪吒整个闹海的过程，谁能用自己的话来说说的。
一、复习导入
二、精读课文
三
小结
1、读课后词语
2、指名读课文
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2—4自然段）
第三部分（第5自然段）
（一）学习第一段。
1、指名男同学读第一段
2、这段话告诉我们什么？
3、从称霸一方作恶多端你知道了什么？
4、决心治一治，表现了哪咤怎样的思想感情？
5、小结；这一段写东海龙王父子做坏事害百姓，哪咤决心处治他们。
3、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学准备
挂图、生字卡片
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，养成良好的识字、写字习惯。
3、通过读课文了解课文大概内容。
哪吒闹海教案
哪吒闹海教案哪吒闹海教案哪吒闹海教案1哪吒闹海教案，是新人教版三年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 13 K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。
哪吒闹海教案2 【教学要求】１．学习本课生字，理解生字组成的词语。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文。
３．能按事情开展的顺序说出哪吒闹海的故事。
４．掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
【教具准备】词卡、小黑板。
【教学时间】三课时。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们在一年级学汉语拼音时就知道了他的名字。
今天要学习的课文是二、提醒课题，解题１．板书课题：18哪吒闹海２．解释题意，辨音。
哪吒是神仙的名字。
《西游记》里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，他模样像个少年，但神通广阔。
《封神演义》晨说他出生不久，就大闹东海，打死了龙王的太子。
这篇课文，就是讲这个故事的。
哪吒的哪是个多音字，这里读né，吒是翘舌音，读zhā。
〔领读哪吒两遍〕三、初读指导１．自学生字词。
⑴给每个自然段写上序号。
轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。
⑵会读会写田字格里的11个生字，据词读准哪子两个多音字，会读田字格上面的８个生字。
⑶理解以下词语的意思：捉拿掀起随即兴风作浪机灵称霸扔去胡作非为２．检查自学效果。
⑴出示词语：称霸夜叉洗澡随即父子水晶宫摇摆扔去⑵指名读。
指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面辨明加点字的读音。
⑶理解词语掌握情况，重点理解以下词语：捉拿：捉〔人〕。
掀起：往上涌起。
随即：随后就，立即。
机灵：机智灵敏。
扔去：抛过去。
兴风作浪：刮起大风掀起大浪。
胡作非为：专做坏事。
⑷抽卡片让学生读生字词。
３．学生试读课文。
４．分自然段指名读课文。
四、写字指导１．指导要点。
称：左部第一笔为平撇，右部第一笔为斜撇。
混：右下部比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。
晶：上部日宜稍篇；下部两日左略小，右略大。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第九单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
全文共七个自然段，详细叙述了哪吒为民除害，智斗东海龙王父子，最终取得胜利的经过。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，了解课文叙述的故事情节，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧、为民办实事的优秀品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解哪吒为民除害的精神品质，培养学生的阅读能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述哪吒的形象和故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）：学生自主阅读课文，了解故事情节，认识生字词。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解（10分钟）：以课文内容为基础，设计相关例题，指导学生解答。
5. 随堂练习（15分钟）：设计课堂练习，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享学习心得，提高表达能力。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 主要内容：哪吒闹海的原因、经过、结果3. 生字词：东海、龙王、三太子、混天绫、乾坤圈等七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）根据课文内容，画出哪吒闹海的情景。
答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人发挥。
（3）见学生个人发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述哪吒闹海的故事，培养了学生勇敢、智慧的品质。
在课后，教师应关注学生对课文内容的掌握情况，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生阅读其他神话故事，了解中国传统文化，提高阅读兴趣和能力。
拓展延伸方面，可以组织学生进行课本剧表演，让学生在表演中深入理解课文，提高表达能力。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元《哪吒闹海》一课。
教学内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、课文朗读与表达以及了解中国传统文化。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解哪吒的形象及故事背景。
2. 能力目标：培养学生通过课文内容提取信息、形成自己观点的能力，提高学生的朗读与表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的正义感，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，哪吒形象的分析。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。
学具：课本、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《哪吒闹海》片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生解析生字词，讲解重点句子。
b. 学生分角色朗读课文，体会哪吒的形象。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话讲述哪吒闹海的故事，并进行课堂分享。
5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，进行讲解。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、英雄、勇敢、正义等。
3. 重点句子解析。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述哪吒闹海的故事，不少于100字。
2. 答案示例：哪吒闹海的故事讲述了小英雄哪吒为保护百姓，勇敢地与东海龙王斗争，最终打败龙王，使东海恢复平静。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，提高课堂讲解的针对性和有效性。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《封神演义》中关于哪吒的故事，了解更多的中国传统文化。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文的深入理解与朗读表达3. 哪吒形象的分析与情感目标的培养4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是学生阅读理解的基础，对于三年级的同学来说，生字词的掌握尤为重要。
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
具体内容包括：理解课文生字词，感受哪吒勇敢、正义的形象，学习作者运用语言、动作、神态等描写人物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会作者描写人物的方法，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的品质，培养积极向上、助人为乐的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习作者描写人物的方法。
难点：如何引导学生感受哪吒勇敢、正义的品质，提高表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示哪吒闹海的图片，引导学生观察，激发兴趣。
同时，提问：“同学们，你们听说过哪吒闹海的故事吗？哪吒是一个怎样的孩子？”2. 预习检查（10分钟）检查学生对课文的预习情况，包括生字词、主要内容等。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）引导学生学习生字词，理解课文内容。
（2）通过分析课文，让学生了解哪吒闹海的原因，感受哪吒勇敢、正义的品质。
（3）讲解作者如何运用语言、动作、神态等描写人物，提高学生的表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的描写人物的方法，进行写作练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：哪吒闹海2. 板书生字词：东海、龙王、夜叉、哪吒、闹海、宝莲灯等。
3. 板书课文主要内容，突出哪吒勇敢、正义的形象。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，想象自己是哪吒，写一篇日记，记录闹海的经历。
2024年某月某日，晴。
今天，我东海小英雄哪吒，为了保护百姓，勇敢地闹海了。
我挥舞着宝莲灯，与东海龙王、夜叉展开激战。
经过一番努力，我终于打败了他们，让东海恢复了往日的宁静。
哪吒闹海教案(6篇)
哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《哪吒闹海》的故事情节和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解《哪吒闹海》的故事情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文情节的理解和人物形象的把握。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 教学资源：相关传统文化资料、故事背景介绍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注故事情节和人物形象。
（2）邀请学生分享他们对《哪吒闹海》的了解和感受。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）分段讲解课文，引导学生理解故事情节和人物形象。
（3）学习生字词，并进行组内讨论，让学生运用到实际情景中。
3. 课堂练习：（1）让学生根据自己的理解，画出故事情节的流程图。
（2）邀请学生上台展示自己的作品，并简要说明设计思路。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人讲述《哪吒闹海》的故事情节，并分享学习收获。
2. 选择一个生字词，运用到实际情景中，编写一个简短的故事或句子。
3. 调查家人对《哪吒闹海》的了解，了解他们对传统文化的看法。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评估学生对生字词的掌握程度。
3. 故事理解与表达：通过学生绘制的故事流程图和家庭作业，评估学生对故事情节的理解和对生字词的应用能力。
小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]
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3、指导朗读.
（四）学习第四段.
1、指名读段4；你知道了什么？
2、出示词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长；自己再读读
（五）学习第五段.
1、一起来读最后一段.
2、你知道了什么？
3、指导朗读.
1、了解词语掌握情况；重点理解下列词语.
掀起：往上涌起
随即：随后就；立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪.
3、一起来读读这一小节.
1、女同学来读读下面一小节
边看图边思考回答；老师点出关键词语.
2、个别交流
指名读第4段
嗷嗷直叫这一词体会龙王已经顶不住了
同桌交流之间哪吒与三太子的战况.
通过点击重点词语来体会哪吒的机敏；果敢.
个别交流.
一起读最后一段
1、听录音读课文
2、个别交流
读课文；了解大概.
从重点词语；体会东海龙王父子可恶
3、学生练读.
1、指名读段4
2、读词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长；自己再读读
1、一起来读最后一段.
2、学生说说.
3、学生朗读.
1、理解课文中不懂词语
掀起：往上涌起
随即：随后就；立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪.
胡作非为：专做坏事.
2、故事的内容用自己的话说给同桌听；同桌也可以补充
3、个别交流读后对课文的理解
1、听清要求后；自读课文；边读边画出不理解的词语
2、检查自学效果
（1）指名读生字.
（2）开火车读词语.1、学生读读段12、词语：称霸一方 兴风作浪 作恶多端
3、学生说说意思.
1、学生读段2
2、读词语：混天绫 水晶宫 乾坤圈 摇晃 夜叉 掀起
哪吒闹海教案优秀
哪吒闹海教案优秀一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《哪吒闹海》。
本课主要讲述了我国古代神话故事中的哪吒，为了保护百姓，勇敢地与东海龙王及其手下斗争，最终取得胜利的故事。
通过学习本课，学生能够了解哪吒闹海的故事情节，感受哪吒的英勇和正义，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“闹”字组词。
3. 了解哪吒闹海的故事情节，理解课文中所表现的哪吒的英勇和正义。
4. 培养学生的爱国情怀，教育学生勇敢面对困难，保护百姓。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，会用“闹”字组词。
理解哪吒的英勇和正义，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放《哪吒闹海》的动画片，让学生初步了解故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
遇到生字词，可以查阅字典。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，重点解析哪吒的英勇和正义，引导学生感受哪吒的保护百姓的决心和勇气。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用‘闹’字组词”，让学生思考并回答。
教师根据学生的回答，进行讲解和拓展。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：哪吒闹海东海龙王哪吒七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个字写5遍。
2. 根据课文内容，画出哪吒闹海的场景。
3. 请家长讲述《哪吒闹海》的故事，学生进行倾听并回答问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画片引入，激发了学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生能够主动阅读课文，理解课文大意。
哪吒闹海的教案（精选8篇）
哪吒闹海的教案（精选8篇）哪吒闹海的篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神风貌。
3、学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发课外阅读的欲望。
教学难点：如何把故事讲生动；教学策略：一、复习词语：1、读题定标：继续讲故事。
2、听写：兴风作浪、滔天巨浪3、朗读：比较异同二、以词带面，朗读感悟哪吒形象。
（一）“兴风作浪”和“滔天巨浪”：1、默读课文，用横线把带有“兴风作浪”和“滔天巨浪”的句子画下来再把句子放到段落中去读，看看你能读出些什么来。
2分钟2、交流：（二）乾坤圈、混天绫（5分钟）1、自读：请你默读3、4两节，看看你能不能把一段话读成一个词来。
2、交流：（三）：乾坤圈1、交流读出的词语，通过文字解释。
2、板书：一闪，一下。
（扔：一个动作带过）3、分工朗读，感受“一闪”“一下”的威力。
（四）：混天绫1、读出一个词。
2、用带一字的词来解释，通过“一纵身、一团团火”的对比感受哪吒本领大3、读出混天绫的威力三、熟读中借助提纲讲述故事（一）列提纲：（1）列提纲（2）提取复述关键词：（3）理清层次：（二）讲故事比赛第一轮：讲正确第二轮：讲生动换位体验，把“哪吒”替换成“我”，练习，指名讲述，把词语全部擦掉。
（三）激起课外阅读的愿望：哪吒闹海的教案篇2教学内容哪吒闹海教学课时第1课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
3、理解由生字组成的词语。
重点难点学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学过程一、揭示课题1、小朋友们都知道哪吒闹海的故事。
谁来简单介绍一下哪吒？谁还能简单讲一讲哪吒闹海这个故事？2、今天我们要学习的课文是——10哪吒闹海，看看课文是怎样描写哪吒闹海的3、板书课题哪吒闹海4、解释题意，拼读"哪吒"二、初读课文1、自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文《哪吒闹海》。
全文共八个自然段，详细描述了哪吒为保护百姓，制服东海龙王父子，使东海恢复平静的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地读写“闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈”等生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、不畏强暴的精神，培养正义感。
三、教学难点与重点重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。
难点：理解课文中一些关键词语，如“称霸一方”、“兴风作浪”等。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述中国神话故事，激发学生兴趣。
（2）板书课题，引导学生读题，了解课题内容。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边圈出生字。
（2）学生交流识字方法，巩固生字。
3. 精讲细读（1）教师引导：哪吒为什么要闹海？（2）让学生找出相关自然段，教师指导朗读。
（3）通过课件展示，让学生观察哪吒与东海龙王父子的斗争过程。
4. 小组合作（1）学生分角色朗读课文。
（2）小组内讨论：哪吒闹海的结果是什么？六、板书设计《哪吒闹海》勇敢、正义制服龙王父子东海恢复平静七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。
作业题目：闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈答案：略2. 根据课文内容填空。
作业题目：（1）哪吒闹海的原因是（）。
答案：东海龙王父子称霸一方，兴风作浪。
（2）哪吒最终制服了（）。
答案：东海龙王父子3. 课后拓展：查找关于哪吒的其他故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生对课文内容有了深入的理解，感受到哪吒的勇敢和正义。
但在课堂中，部分学生对关键词语的理解还不够深入，需要在课后进行个别辅导。
三年级语文《哪吒闹海》优质教案
三年级语文《哪吒闹海》优质教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元《哪吒闹海》一课。
教学内容主要包括：课文阅读，生字词的学习，重点句子的理解，课文内容的分析与讲解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解重点句子，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受哪吒勇敢、善良的品质，培养学生的正义感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会哪吒勇敢、善良的品质。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述哪吒的故事，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，了解课文大意。
3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并讲解生字词。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并评价。
5. 精讲课文：分析课文内容，讲解重点句子，体会哪吒勇敢、善良的品质。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、勇敢、善良等。
3. 重点句子：哪吒闹海的经过，哪吒与东海龙王的对话等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）想象一下，如果你是哪吒，你会怎么帮助人们？2. 答案：（1）见课本生字表。
（2）见课本故事内容。
（3）答案开放，鼓励学生发挥想象，合理表述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果，注重个体差异，关注学生的情感体验。
2. 拓展延伸：引导学生阅读《封神演义》等经典文学作品，了解更多的神话故事，培养学生的阅读兴趣。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本课教材为人教版三年级语文上册第六单元第20课《哪吒闹海》。
本课主要内容为哪吒闹海的故事，通过讲述哪吒与东海龙王三太子的冲突，展现了哪吒机智勇敢、不畏强暴的精神品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会哪吒勇敢、机智的品质，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的成语和典故。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具、学习软件等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放《哪吒闹海》的动画片段，引导学生进入课堂学习氛围。
2. 课文朗读（5分钟）让学生跟读课文，注意生字词的发音，教师适时进行指导。
3. 生字词学习（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并进行组词练习。
4. 课文理解（5分钟）教师提问，引导学生回答，分析哪吒闹海的原因和过程，理解课文内容。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示与课文相关的例题，如“哪个词语表示哪吒的心情？”引导学生思考、回答。
6. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师巡回指导。
7. 课堂小结（3分钟）8. 课后作业（2分钟）布置作业：抄写生字词，背诵课文，家长签字。
六、板书设计哪吒闹海原因：东海龙王三太子欺负百姓过程：哪吒与三太子冲突，哪吒展示勇敢、机智结果：哪吒获得胜利，成为百姓心目中的英雄七、作业设计1. 抄写生字词：混天绫、乾坤圈、火尖枪、风火轮、东海龙王、三太子等。
2. 背诵课文《哪吒闹海》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对哪吒闹海的故事表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
在生字词学习和课文理解方面，大部分学生能够达到教学目标。
但在例题讲解和随堂练习环节，部分学生表现出对课文内容的不理解。
小学三年级语文上册《哪吒闹海》教案、教学设计
五、作业布置
1.请同学们结合课堂所学，回家后向家人讲述《哪吒闹海》的故事，注意运用本节课学习的重点词语和成语，提高口语表达能力。
2.完成一篇作文：《我心中的哪吒》。要求：发挥想象，描述哪吒在你心中的形象，体现哪吒的精神品质。字数不限，注意语句通顺，书写工整。
3.通过提问、讨论等方式，让学生把握故事中哪吒的形象特点，理解他的勇敢、正义、无私的精神品质。
4.分析课文中的句子，学习作者的写作手法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对课文中的一个场景或问题进行讨论，如：“哪吒为什么要闹海？”“哪吒闹海的过程中遇到了哪些困难？”等。
2.各小组派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充或评价，教师适时给予指导和总结。
3.讨论结束后，组织学生进行小组内或小组间的交流，分享学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。
（四）课堂练习
1.让学生运用所学知识，进行口头作文，描述哪吒闹海的情景，锻炼学生的口头表达能力。
2.布置写作任务，让学生以《假如我是哪吒》为题，发挥想象，写一篇作文，提高学生的写作能力。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对课文阅读、词语理解和写作表达等方面有了一定的掌握。在此基础上，他们对《哪吒闹海》这一富有传奇色彩的故事充满好奇，但可能对故事中的一些成语和古代文化背景了解不足。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对课文内容的兴趣和好奇心，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动探究课文中的未知领域。
7.课后拓展，提升素养：鼓励学生在课后阅读相关故事，了解中国古代神话传说，提升他们的文化素养。四Biblioteka 教学内容与过程（一）导入新课
《哪吒闹海》三年级语文教案
《哪吒闹海》三年级语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解《哪吒闹海》的故事内容，理解哪吒的形象特点。
2.培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.引导学生学会从故事中汲取勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，把握哪吒的形象特点。
2.培养学生阅读理解能力。
三、教学难点1.引导学生理解哪吒闹海的意义，体会勇敢、正义、善良的品质。
2.指导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们听说过哪吒吗？谁知道哪吒的故事？二、阅读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师检查学生自读情况，对生字词进行讲解。
3.学生再次阅读课文，理解课文内容。
三、分析课文1.教师引导学生分析哪吒的形象特点，如勇敢、正义、善良等。
2.学生举例说明哪吒在故事中的勇敢、正义、善良表现。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你们认为哪吒为什么能闹海成功？2.学生分组讨论，得出结论：勇敢、正义、善良是哪吒成功的关键。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《哪吒闹海》，谁知道哪吒的形象特点？二、深入分析课文1.教师引导学生分析哪吒闹海的意义，如保护百姓、维护正义等。
2.学生举例说明哪吒闹海的意义。
三、阅读策略指导1.教师引导学生运用阅读策略，如猜词义、联系上下文等，提高阅读效率。
2.学生实践阅读策略，阅读课文片段。
3.教师检查学生阅读情况，给予指导和评价。
2.学生分享自己在学习中的收获。
3.教师布置作业：写一篇关于哪吒的作文，题目自拟。
五、课后作业1.写一篇关于哪吒的作文，题目自拟。
2.搜集关于哪吒的其他故事，进行阅读分享。
六、教学反思本节课通过阅读《哪吒闹海》，使学生了解了哪吒的形象特点，培养了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
在分析课文过程中，引导学生学会从故事中汲取勇敢、正义、善良的品质。
在教学过程中，注重阅读策略的指导，提高学生的阅读效率。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《哪吒闹海》的主要内容和情节。
掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
提高朗读、复述和表演课文的能力。
2.过程与方法：通过图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
采用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和表达、倾听能力。
设计课堂活动，提高学生的思维品质和学习策略。
3.情感态度与价值观：传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
培养学生勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
朗读、复述和表演课文。
2.教学难点：把握课文中的情感变化，理解哪吒闹海的深层含义。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.展示《哪吒闹海》的图片，引导学生关注故事背景。
2.简要介绍哪吒的故事，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词。
三、课堂讲解1.讲解课文中的生字词，让学生正确认读并组内交流。
2.分析课文结构，帮助学生理解课文内容。
四、课堂活动第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生复述课文，教师点评并指导。
二、课堂讲解1.讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内涵。
2.分析哪吒的形象特点，引导学生学习哪吒的优秀品质。
三、课堂活动1.学生分组表演课文，体验课文中的情感变化。
四、课堂小结2.强调哪吒勇敢、正义、善良的品质，引导学生树立正确的价值观。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的重点句子。
2.课后实践：与家人分享《哪吒闹海》的故事，交流学习心得。
六、教学反思2.关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，学生能够理解课文《哪吒闹海》的主要内容，掌握生字词，提高朗读、复述和表演课文的能力。
同时，学生能够感受到哪吒勇敢、正义、善良的品质，培养自己的道德情操。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习效果。
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《哪吒闹海》一课，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文背景了解、主题思想探讨等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作学习的能力，通过课文学习，提高学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受哪吒勇敢、善良的品质，培养学生的正义感，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，学会生字词，理解哪吒闹海的故事情节。
难点：体会课文中的修辞手法，理解哪吒的性格特点，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文挂图。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述神话故事，引入本节课的学习内容。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析句子，学习修辞手法。
4. 例题讲解：讲解哪吒闹海的经典情节，分析哪吒的性格特点。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 合作学习：分组讨论，让学生探讨课文的主题思想，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、神仙、勇敢、善良等。
3. 重点句子解析：哪吒闹海的经典情节。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述哪吒闹海的故事。
答案：学生能流利地讲述故事，表达哪吒勇敢、善良的品质。
2. 拓展作业：了解其他神话故事，对比哪吒闹海的故事，谈谈自己的感想。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述哪吒闹海的故事，让学生了解了传统文化的魅力，培养了学生的正义感。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的问题进行个别辅导。
同时，鼓励学生了解更多的神话故事，拓宽知识面，提高语文素养。
三年级上册语文教案：哪咤闹海
三年级上册语文教案：哪吒闹海教案章节：一、教案概述二、教学目标三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程一、教案概述《哪吒闹海》是一则中国古代神话故事，讲述了哪吒与东海龙王之间的冲突，以及哪吒最终闹海打败东海龙王的故事。
这个故事富有想象力，情节生动有趣，旨在引导学生通过学习故事，了解中国古代神话文化，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解中国古代神话文化。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟故事中的正义与邪恶、勇敢与智慧的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，了解中国古代神话文化。
2. 教学难点：学生能够领悟故事中的正义与邪恶、勇敢与智慧的价值观。
四、教学准备1. 教学材料：课文《哪吒闹海》、相关图片或视频资料。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入：通过展示相关图片或视频资料，引导学生对《哪吒闹海》产生兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《哪吒闹海》，理解故事内容，回答相关问题。
3. 讨论与分析：学生分组讨论，分析故事中的正义与邪恶、勇敢与智慧的价值观，分享自己的看法。
4. 知识扩展：教师通过讲解或展示相关资料，向学生介绍中国古代神话文化的背景和相关知识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事的主题和价值观，反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：在教学过程中，通过学生的参与度、讨论表现、阅读理解能力和合作学习能力等方面进行评价。
2. 终结性评价：在课程结束后，通过学生对故事内容的理解、价值观的领悟以及相关知识掌握情况进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的参与度和兴趣。
2. 引导学生进行绘画或手工制作，让学生用自己的方式表达故事内容和个人感悟。
三年级语文《哪吒闹海》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解哪吒闹海的故事情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解课文。
（3）通过角色扮演、情景再现等方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析故事中的人物形象，体会故事的主题思想。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）故事情节的理解与人物形象的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示哪吒闹海的故事图片，引导学生谈论相关话题。
（2）教师简要介绍哪吒闹海的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受故事氛围。
（2）学生结合注释，理解课文内容，体会人物形象。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事情节，梳理故事脉络。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。
（2）学生书写课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对故事情节的理解和人物形象的把握。
4. 学生在课堂练习中的表现。
五、教学资源：1. 课文文本《哪吒闹海》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业本。
5. 相关课外阅读材料。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示哪吒闹海的故事图片和相关视频，营造生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。
小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]
![小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/edeb0615f8c75fbfc67db2f6.png)
2、 和旁边同学说说怎么来 记住？3、 重点指导：晃，上下结 构，日扁而小。
扔，左右结 构，注意乃的笔顺作业设计： 1抄写词语各两遍读 2、 同学说说怎么来记住 3、 观察老师的范写，完 成习字册词，力求把 字写正确， 端正，注意 写字的姿 势2、读课文五遍教学过程:教师活动设计意图'、复习1、 读课后词语2、 指名读课文 第一部分（第1自然段） 第二部分（第2—4自然段） 第三部分（第5自然段） 学生活动1、 自由读词语，一起读词 语2、 指名三位同学分段读课 文。
读课文，了 解大概。
（一） 学习第一段。
1、 指名男同学读第一段 2、 这段话告诉我们什么？ 3、 从称霸一方作恶多端你 知道了什么？4、 决心治一治，表现了哪 咤怎样的思想感情？5、 小结；这一段写东海龙王父子做坏事害百姓， 哪咤决心处治他们。
（二） 学习第二段。
1、 到底怎么来处治他们的 呢？自己读第二段（2-4小 结）2、 指名读第2小结。
说说本小结内容，看图，边看图边读有关句子画出（跳 进 取下摆掀起）3、 一起来读读这一小结1、 男同学读第一段2、 个别交流3、 从这两个词中知道东海 龙王的霸道。
4、 联系吒的内心来体会哪 咤这个人物1、 自己读第二段（2-4小 结）2、 指名说说这一小结讲了 什么？老师点出关键词语3、一起来读读这一小节 从重点词 语，体会东 海龙王父 子可恶 自读后圈 画关键词 语，在读懂 的内容、抓 住重点、理 清顺序的 基础练说。
（三）学习第二段。
1、女同学来读读下面一小节看，巡海夜叉出来了，正当他向哪吒砍去时，小哪吒可“机灵”了，表现在哪儿？（一闪取卜仍去）2、你觉得他怎样？（四）学习第四段。
1、夜叉死了，龙王怎样？指名读第4段。
2、嗷嗷直叫说明龙王怎么了?3、哪吒与三太子的战况如何呢？谁能用自己的话说说的？先和同桌交流4、书上怎么说的？三太子是（跳举枪便刺）哪吒是（闪取扔拿打）5、从这些动作中你体会到了什么？6 2-4小节是哪吒整个闹海的过程，谁能用自己的话来说说的。
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结果怎样呢我们一起来读读最后一段
1、听录音读课文
2、你想对哪吒说些什么
1、自由读词语，一起读词语
2、指名三位同学分段读课文。
1、男同学读第一段
2、个别交流
3、从这两个词中知道东海龙王的霸道。
4、联系吒的内心来体会哪咤这个人物
1、自己读第二段（2-4小结）
2、指名说说这一小结讲了什么老师点出关键词语
3、学生练读。
1、指名读段4
2、读词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长，自己再读读
1、一起来读最后一段。
2、学生说说。
3、学生朗读。
1、理解课文中不懂词语
掀起：往上涌起
随即：随后就，立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪。
胡作非为：专做坏事。
2、故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充
3、个别交流读后对课文的理解
1、听清要求后，自读课文，边读边画出不理解的词语
2、检查自学效果
（1）指名读生字。
（2）开火车读词语。
1、学生读读段1
2、读词语：称霸一方 兴风作浪 作恶多端
3、学生说说意思。
1、学生读段2
2、读词语：混天绫 水晶宫 乾坤圈 摇晃 夜叉 掀起
3、学生朗读。
1、在小组中读读段3
2、读词语：洗澡 砍 机灵 随即 躲
3、一起来读读这一小节。
1、女同学来读读下面一小节
边看图边思考回答，老师点出关键词语。
2、个别交流
指名读第4段
嗷嗷直叫这一词体会龙王已经顶不住了
同桌交流之间哪吒与三太子的战况。
通过点击重点词语来体会哪吒的机敏，果敢。
个别交流。
一起读最后一段
1、听录音读课文
2、个别交流
读课文，了解大概。
从重点词语，体会东海龙王父子可恶
课题
10、哪吒闹海
备课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
（二）学习第二段。
1、到底怎么来处治他们的呢自己读第二段（2-4小结）
2、指名读第2小结。
说说本小结内容，看图，边看图边读有关句子画出（跳进 取下 摆 掀起）
3、一起来读读这一小结
（三）学习第三段。
1、女同学来读读下面一小节
看，巡海夜叉出来了，正当他向哪吒砍去时，小哪吒可“机灵”了，表现在哪儿（一闪 取下 仍去 ）
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
二、精读课文
三
小结
1、读课后词语
2、指名读课文
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2—4自然段）
第三部分（第5自然段）
（一）学习第一段。
1、指名男同学读第一段
2、这段话告诉我们什么
3、从称霸一方作恶多端你知道了什么
4、决心治一治，表现了哪咤怎样的思想感情
5、小结；这一段写东海龙王父子做坏事害百姓，哪咤决心处治他们。
2、你觉得他怎样
（四）学习第四段。
1、夜叉死了，龙王怎样指名读第4段。
2、嗷嗷直叫说明龙王怎么了
3、哪吒与三太子的战况如何呢谁能用自己的话说说的先和同桌交流
4、书上怎么说的三太子是（跳 举枪便刺 ）哪吒是（闪 取 扔 拿 打）
5、从这些动作中你体会到了什么
6、2-4小节是哪吒整个闹海的过程，谁能用自己的话来说说的。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
二、初读课文
三、学习课文。
三、小结
四、学习生字
1、小朋友你们喜欢神话故事吗你看过哪些
2、出示图，你们认识他吗谁来介绍
3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）
1、过渡：哪吒是怎么闹海的呢自己来读读课文。
要求：给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识的或不理解的词语。
2、出示词语：洗澡 砍 机灵 随即 躲
3、指导朗读。
（四）学习第四段。
1、指名读段4，你知道了什么
2、出示词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长，自己再读读
（五）学习第五段。
1、一起来读最后一段。
2、你知道了什么
3、指导朗读。
1、了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
掀起：往上涌起
随即：随后就，立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪。
自读后圈画关键词语，在读懂的内容、抓住重点、理清顺序的基础练说。
完整听录音故事加深印象
作业设计：
把这个故事讲给家人或弟弟妹妹听
板书设计
10、哪吒闹海
人们不敢下海捕鱼
为老百姓出口气
人们过上太平日子
治一治
教学反思
胡作非为：专做坏事。
2、把故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充。
3、谁能够站起来讲给大家听听
1、出示生字卡，指名读读
2、和旁边同学说说怎么来记住
3、重点指导：晃，上下结构，日扁而小。扔，左右结构，注意乃的笔顺
1、联系实际生活，说说读过的神话故事。
2、学生个别交流
2、检查自学效果
（1）出示生字。
（2）出示词语。
（一）学习第一段。
1、指名读段1，你知道了什么
2、示词语：称霸一方 兴风作浪 作恶多端
3、你知道这些词语的意思吗
（二）学习第二段。
1、指名读段2，你知道了什么
2、出示词语：混天绫 水晶宫 乾坤圈 摇晃 夜叉 掀起
3、指导朗读。
（三）学习第三段。
1、在小组中读读段3，知道了什么
3、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学准备
挂图、生字卡片
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，养成良好的识字、写字习惯。
3、通过读课文了解课文大概内容。
教学重难点
1、学会生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
1、出示生字卡，指名读读
2、同学说说怎么来记住
3、观察老师的范写，完成习字册
课文，引起学习课文的兴趣
通过自读课文来读通课文，读熟生字及词语，找出不懂的词语，疏通课文。
运用各种读的方式进一步读通课文，理解词语。
通过学习课文，运用自己的语言来说说课文内容
自学生字词，力求把字写正确，端正，注意写字的姿势
作业设计：
1、抄写词语各两遍。
2、读课文五遍。
第二课时
教学目标
1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学过程：
教学环节