大公鸡和漏嘴巴.ppt
幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿在故事中感受吃饭时要专心,不要浪费粮食的道理，了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、在故事中感受吃饭时要专心,不要浪费粮食的道理。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备故事的PPT、录音活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》参考范本【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备】PPT、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）小弟弟为什么哭了？师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。
老师根据幼儿的回答及时出示相应（）的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。
小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》
归纳小结
教师总结
教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
幼儿反思
幼儿反思自己在课堂上的表现和学习成果，提出自己的问题和疑惑，与教师 和同学进行交流和讨论。
04
教学反思
教学效果评估
成功之处
通过生动形象的讲述和互动，幼儿们能够理解故事内容，积极参与讨论，表现出 浓厚的兴趣。
不足之处
部分幼儿在听故事时容易分心，需要加强课堂纪律和专注力的引导。
《小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴 》》
2023-10-25
目录
• 教材分析 • 教学策略 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
教材内容及特点
教材内容
《大公鸡与漏嘴巴》是一篇富有童趣的故事，讲述了一只大 公鸡与一个漏嘴巴的小朋友之间的故事。通过故事，幼儿可 以了解到公鸡的外形特征和习性，同时也可以学习到一些礼 仪和好习惯。
探究新知
教师引导
教师引导幼儿了解故事中的角色、情节和语言特点。
幼儿探究
幼儿通过观察、倾听、表演等方式，探究故事中的语言和情境。
巩固练习
角色扮演
幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节和 人物形象的理解。
语言练习
教师引导幼儿进行语言练习，包括模仿、造句、组词等，提 高幼儿的语言表达能力和思维灵活性。
观察学习
通过观察教师和图片中的公鸡和漏嘴巴，学习如 何描述和区分它们。
听讲学习
通过听教师讲述故事，理解公鸡与漏嘴巴之间的 关系和危害。
思考学习
通过观察其他物品是否也有类似漏嘴巴的问题， 思考如何解决这些问题。
03
教学过程
导入新课
故事导入
教师讲述一个简短的故事，引导幼儿进入本课的主题。
学前班 幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思.doc
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。
】三、引发讨论，体会故事主旨。
1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》故事教案分享PPT
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 教学目标与要求 • 教学内容与方法设计 • 课堂实施过程回顾 • 学生表现评价与反馈 • 教师自我反思与改进方向
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
民间故事改编
《大公鸡和漏嘴巴》是一个具有 民间特色的故事，经过改编后更 适合儿童阅读和理解。
04
02
教学目标与要求
知识目标
理解故事内容
学生能够准确理解《大公鸡和漏嘴巴》的故事情节，掌握故事中的角色和事件 。
掌握相关词汇
通过学习故事，学生能够掌握与故事相关的词汇，如“漏嘴巴”、“粮食”等 。
能力目标
阅读理解能力
学生能够独立阅读并理解故事，提取关键信 息，回答与故事相关的问题。
表达能力
学生能够用自己的语言复述故事，表达对故 事的理解和感受。
思维能力
通过故事的学习，学生能够理解其中蕴含的 道理，培养勤俭节约、珍惜粮食的良好品德 。
情感、态度和价值观目标
01
02
03
勤俭节约意识
通过故事中漏嘴巴的教训 ，引导学生认识到勤俭节 约的重要性，树立节约意 识。
珍惜粮食观念
通过故事中大公鸡的行为 ，让学生明白粮食的珍贵 和来之不易，养成珍惜粮 食的好习惯。
4 培养学生的创新精神和批判性思维
每个学生都有独特的天赋和潜力，教师应关注每个学生 的个体差异，提供个性化的教育方案，让每个学生都能 得到最适合自己的教育。
感谢您的观看
THANKS
讨论环节：深入交流，碰撞思想
小组讨论
组织学生进行小组讨论，让他们 分享自己的看法和感受，促进彼
此之间的交流和碰撞。
小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
小班生活《大公鸡和漏嘴巴》【设计思路】素材剖析：故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，切近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜爱东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只能去找虫子吃了。
为了让故事更合适本次活动的要点，我对原著稍作了改正，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更为生动了，二使幼儿参加性更强了。
幼儿剖析：《指南》中指出幼儿的能力和习惯形成是与日俱增的，并拥有频频的特色，生活活动是一种养成性教育。
小班幼儿因为手眼脑的不协调，注意力又简单分别，再加上独生儿女的优胜感，缺乏单独吃饭锻炼的时机，挑食偏食十分严重，以致每日都有好多饭菜浪费了。
养成优秀的进餐习惯关于小班而言是一个要点期，我班幼儿吃饭时也有好多不良习惯，如掉米粒严重、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关着要点是进餐环节，联合我班幼儿喜爱听故事，所以我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、谈谈中，认识吃饭不掉米粒的好方法。
环节剖析：导入环节经过图片展现，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的兴趣。
要点环节就是赏识理解部分，依据小班幼儿的年纪特色，我将故事制作成ppt，插入了生动的小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。
幼儿运用已有的零落经验在帮助小弟弟不做漏嘴巴，经过老师的梳理和儿歌总结帮助幼儿累积吃饭时更多不掉米粒的好方法，促使幼儿养成更好地进餐习惯。
最后为了使整个活动保持连接性再次引出大公鸡，使大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。
延长环节是本次生活活动后的实践考证环节，借助“大公鸡”这一角色，敦促幼儿养成吃饭时不掉米粒的好习惯。
【内容与要求】在听听、看看、谈谈中，认识吃饭时不掉米粒的好方法，逐渐养成优秀地进餐习惯。
【幼教】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大公鸡和漏嘴巴》全教案
《大公鸡和漏嘴巴》活动目标1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备1、正确尿尿的图片2、尿床的图片3、PPT课件活动过程一、组织教学。
二、设置情境，引出修车厂。
有一辆小红车，它的名字叫嘟嘟，它在路上开呀开，哎呀，不小心撞坏了，这可怎么办呀?三、出示挂图，请幼儿观察画面，熟悉汽车构造，了解汽车修理的过程。
1小红车被什么车拖到了修车厂?(拖吊车)2修车厂里都有些什么东西?3还记得车的身体都有些什么吗?我们一起来看一看。
4修车师傅是怎么修车的?四、请幼儿阅读幼儿用书，了解洗车和打蜡的过程和方法。
1洗车的师傅拿着什么工具在洗车?2洗车时要先做什么?再做什么?3车子洗过后还要做什么?(保养)4经过了修理、清洁和保养，小红车嘟嘟像新车一样，又可以上路了。
5小红车嘟嘟修好了，谁愿意坐上去呀?(来源屈老师教案)让我们一起坐上小红车去玩吧。
五、教师出示纸箱汽车，请幼儿分别扮演司机、汽车修理师傅、洗车师傅以及给汽车打蜡的师傅，表演汽车修车、洗车、打蜡的过程。
幼儿是独立的、发展的个体。
只有在自主活动的过程中，IC eh-ic3.21 儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。
儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
我这辆汽车的车灯坏了，车子外面落了很多灰尘，我怎么办呢?请两名幼儿扮演修车师傅，两名幼儿手拿刷子扮演洗车师傅，另外两名幼儿手拿抹布扮演打蜡的师傅。
小司机们开着自己的车子从教室一处出发，到修车厂进行汽车的修理、清洁和保养。
幼儿交换角色，再次进行表演。
活动反思在《幼儿园区域游戏环境创设与指导》一课中指出：有一游戏为基本的活动，要容游戏于教育中。
在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此游戏感受其中的暖暖亲情。
活动准备1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册《大苹果分给谁》3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程1、了解乘车的基本规则。
大班社会活动：大公鸡和漏嘴巴
大班社会活动：大公鸡和漏嘴巴活动设计背景吃饭时东张西望、撒饭菜是孩子们日常生活中经常发生的事情,因此我设计了本次活动,让幼儿养成“吃饭时要专心、好好吃”的好习惯。
活动目标1、通过听故事,理解故事内容。
2、通过复述故事,让幼儿学会用自己的语言来表达故事内容。
3、通过本次活动让幼儿知道“吃饭时要专心,不要浪费粮食”的道理。
教学重点、难点1、幼儿能完整、生动的讲述故事。
2、让幼儿学会在生活中吃饭时该怎样做。
活动准备1、自制挂图,故事磁带“大公鸡和漏嘴巴”。
2、碗勺模型,“大公鸡”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。
活动过程一、教师出示碗勺模型,提问:碗勺是用来做什么的?让幼儿猜猜关于吃饭时要注意的一些事,引出故事《大公鸡和漏嘴巴》。
二、基本环节:1、故事里都有谁?发生了什么事情?2、听故事后看挂图,启发、引导幼儿说出图片内容。
①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3、启发幼儿懂得“吃饭不要东瞧瞧西看看,要专心”的.道理。
请幼儿再听故事,看挂图复述故事。
三、1、利用大公鸡、小弟弟和奶奶的指偶让幼儿表演故事。
2、自愿表演、分组表演。
四、交流,你是怎样吃饭的?让幼儿知道吃饭要好好吃,要像改变后的小弟弟学习。
五、1、让幼儿自己动手用费纸壳制作碗勺和手指玩偶,教师在旁边适时适度指导。
2、课后布置背诵《锄禾》,要求幼儿平时做到不撒饭不剩饭,节约粮食、珍惜粮食。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思《小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思》这是优秀幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思！篇一：一、活动目标：1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力。
活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》
小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》xx年xx月xx日contents •教材分析•教学方法与手段•教学过程•小班语言特色•课堂互动与延伸•教学成果展示目录01教材分析主题培养良好的饮食习惯，懂得爱惜粮食。
内容故事以大公鸡和漏嘴巴的对话展开，通过拟人化的表现手法，生动形象地描述了漏嘴巴掉米粒被大公鸡批评的故事，使幼儿懂得爱惜粮食的重要性。
本教材的主题和内容能力目标能用语言、动作、表情等表达故事情节。
知识目标帮助幼儿理解故事内容，学说礼貌用语“请”“谢谢”。
情感目标培养幼儿良好的饮食进餐习惯。
本教材的教学目标难点能准确表达故事情节。
重点理解故事内容，懂得爱惜粮食。
本教材的难点和重点02教学方法与手段1 2 3通过生动形象的讲述，引导幼儿理解故事内容，激发幼儿学习兴趣。
讲述法创设与故事相关的情境，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色。
情境法通过游戏的方式让幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达和社交能力。
游戏法03互动讨论鼓励幼儿之间互相交流和讨论，提高幼儿的语言运用能力和社交能力。
01多媒体教学使用图片、视频、音乐等多种手段辅助教学，增强教学效果。
02角色扮演通过让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿对故事情节的理解和表达能力。
展示故事情节相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
图片制作故事角色的头饰，方便幼儿进行角色扮演和游戏。
头饰播放与故事相关的音乐，帮助营造故事氛围，增强教学效果。
音乐相关教学用具03教学过程教师通过播放一段大公鸡叫声的音频，引导幼儿想象并表达出大公鸡的特点和习性，为后续故事情节的展开做好铺垫。
情境导入教师以谜语形式引出故事的主角——大公鸡，既增加了趣味性，又锻炼了幼儿的思维能力。
谜语导入课前导入教学过程设计教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节和角色关系。
组织幼儿分组表演故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
通过PPT展示，帮助幼儿理解故事中的重要情节和细节。
教师为幼儿提供相关教具和材料，鼓励幼儿自主探索和表达。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》 (2)
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》教案主题：《大公鸡与漏嘴巴》教案时间：2课时（45分钟/课时）教学目标：1.了解并掌握故事情节及主要人物；2.能流利地朗读故事，并理解故事内容；3.能对故事进行简单的问答和讨论；4.培养学生的表达能力和想象力。
教学重点：1.掌握故事的语言表达和情节；2.理解故事的中心思想。
教学难点：1.培养学生对故事的理解能力；2.引导学生展开想象和表达能力。
教学准备：1.幻灯片PPT；2.故事《大公鸡与漏嘴巴》；3.相关图片和道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或道具引起学生兴趣，引发学生对鸡和漏嘴巴的讨论。
T：大家好！今天我们要讲一个有趣的故事，故事的名字是《大公鸡与漏嘴巴》。
你们知道什么是公鸡吗？公鸡会做什么？（学生回答）T：还有谁知道什么是漏嘴巴？漏嘴巴是什么样的？（学生回答）T：好，现在我要给你们讲一个故事，里面有一个非常大的公鸡和一个大家都喜欢嘲笑的漏嘴巴。
你们准备好了吗？我们开始吧！Step 2：故事讲述（30分钟）教师通过幻灯片或道具展示故事的图片，讲述《大公鸡与漏嘴巴》的故事情节。
T：从这些图片上，我们可以看到故事的一些关键场景。
请你们仔细听我讲故事，看看这些图片是如何串连起来的。
（教师讲述故事并展示相关图片）T：故事讲完了，你们都明白故事的内容了吗？S1：明白了。
T：那你们来给我复述一下故事的主要情节。
（学生一边复述故事情节，教师一边提问并帮助学生补充细节）T：很好，你们都听得很仔细！现在我们来做一个小小的问答，看看你们对故事的理解有多深。
（教师提问学生一些关于故事情节和人物的问题，鼓励学生积极回答）Step 3：讨论和想象（10分钟）T：故事里的公鸡非常帅气，漏嘴巴非常可爱，你们觉得公鸡和漏嘴巴是怎么成为好朋友的呢？我们一起来讨论一下。
（学生进行小组讨论，并在幻灯片或黑板上展示自己的答案）T：现在，我要请同学们发挥你们的想象力，假设你们是大公鸡或漏嘴巴，你们认为自己会有哪些新奇的经历和冒险呢？请你们写下来并跟大家分享。
小班主题教育活动-大公鸡和漏嘴巴
小班主题教育活动-大公鸡和漏嘴巴小班主题教育活动集锦-大公鸡和漏嘴巴活动目标：1、通过故事，让幼儿知道吃饭时不能东张西望。
2、培养幼儿良好的用餐习惯。
重点：演示正确的用餐方法。
难点：知道吃饭时不能东张西望。
活动过程：4、出示大公鸡头饰，引起兴趣；5、教师讲述故事；6、教师示范正确的用餐方法1）提醒幼儿吃饭时要专心，不要东张西望；2）身体靠近桌子；3）一手扶住碗，一手拿起勺；4）一口饭，一口菜交替着吃；5）饭菜全吃完。
4、检查一下，桌子上、地上是否干净。
5、再听故事一遍。
活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。
像路夏小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。
第二天，在就餐前他对我说：“老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。
”听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：“路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。
”果然，这一次他吃得很好。
为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的.额头上。
从此，路夏改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。
这样有进步的孩子真不少，有些在家不肯吃饭的孩子，我们通过问卷调查和开家长会，进行了有目的的教育和具有针对性的指导。
经过一段时间，家长们陆续向我们反映他们的孩子在家已能自己吃饭了。
看到家长们脸上逐渐绽开的笑容，我们心里也乐呵呵的。
我想，孩子的行为是具有模仿性的，而且他们的求胜心很强。
如果你去观察和正确地引导，没有跨不过的坎，只有默默去耕耘，才会有收获。
小班社会教案大公鸡和漏嘴巴
小班社会教案大公鸡和漏嘴巴活动目标：1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：1.看图引出课题。
(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事（1）第一遍完整欣赏(录音)师：故事里都有谁，发生了什么事情? （2）第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸：在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
小班社会公开课大公鸡和漏嘴巴教案
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》一、活动目标：1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。