新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学英语五年级下册英语全教案带反思_全册
新版PEP⼩学英语五年级下册英语全教案带反思_全册Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习⽬标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class,play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能⽤于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发⾳。
导学探究Step1 : 预习温故1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在⿊板上画⼀个钟⾯，张开⼿臂演⽰⼀个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学⽣强调整点时间后⾯要⽤o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play footballI often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展⽰1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.⽤同样的⽅式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发⾳）。
pep五年级下册英语第一单元教案
pep五年级下册英语第一单元教案pep五年级下册英语第一单元教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk 和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第一单元 Unit 1 This is my day
人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit 1 This Is My Day●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。
3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。
3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morningexercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on theweekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s findout等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
PEP人教版五年级下册英语Unit 1 总教案
Unit1 My day一、教材分析本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—When do you…?—I usually/often…at…”“—What do you do on the weekend/Saturdays/Sundays?—I usually/often…”；能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；能够听、说、读、写四个日常活动的短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
二、学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。
我们要帮助学生培养良好的英语学习习惯和学习方法。
要求学生先从养成阅读习惯做起，再到怎样学习英语，后到提高英语学习能力。
激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、理解与归纳等良好的学习习惯。
加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。
对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。
同时，重视能力的培养。
三、教学目标1 知识与能力1.能够听､说､读､写句型:“—When do you finish class in the morning? —We finish class at 1 o’ clock.” “—What do you do on the weekend? —I often watch TV and play ping-pong with my father./ I usually wash my clothes. /Sometimes I cook dinner.”2.能够在情境中运用以下句型询问并回答某人的日常作息与周末安排:—When do you finish class in the morning? —We finish class at 1 o’ clock. —What do you do on the weekend?— I often watch TV and play ping-pong with my father.3.能够在语境中理解词汇“finish class, go back to school, classes start”,并能就学校的课程安排时间进行问答;能够理解句型“ Why are you shopping today?”“I’ m also hard-working.” 的意思,并能正确发音。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)unit1thisismyday第一课时一、教学目标与建议1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner.2、能听得懂问句：whendoyoudomorningexercises/……并会用所学动词短语替代句型“iusually…at…”中的关键词提问问句。
3、能够理解并说唱let’schant部分的歌谣。
4、能够了解goodtoknow部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点就是掌控a部分中的五个动词短语，并会用这些提问查问作息时间的问题。
2、难点就是exercises,ususlly的发音。
三、课前准备工作1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练：查问时间whattimeisitnow?it’s……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现（1）游戏：guess!whatamidoing?带出崭新动词词组：domorningexercise,haveenglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练习whatcanyoudo?icandomorningexercises.whatcanyoudo?ican……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：idomorningexercisesat7:00.whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：whendoyou……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：iusually……（7）组织学生模仿let’slearn进行对话。
pep五年级英语下册第一单元教案(表格)
pep五年级英语下册第一单元教案（表格）Unit1Thisisda一、单元教学目标：1、能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：hendudrningexerises?Iusualldrningexerisesat8:00。
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：hatdudntheeeend?Iftengshpping（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语:eatbreafast,drningexerises,plasprts,eatdinner,in theevening,atnn等。
（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
2、知识目标：（1）能够掌握AB部分中的四会单词。
（2）能够听说认读AB部分Let’stal中的单词和句型。
（3）能够掌握AB部分Readandrite中的四会句型，并能灵活运用。
（4）能够了解字母组合ai,a,gr,gl的发音规律并能读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标1）引导学生养成良好的作息习惯。
能够理解、尊重从事不同职业的人。
2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。
二、单元内容分析1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。
2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，设计活动要层层递进，有些教学活可参照五年级上册第二单元来设计。
3、单元教学时安排建议：六时五年级科目：英语题：unit1A时备人：教学目标：1、能够听说读写eatbreafast,drningexerises,haveEnglishlass,plasprts,eatdinner。
2、能够听懂问句：hendudrningexerises?Iusuall---at---。
3、理解并说唱let’shant歌谣。
4、能够了解Gdtn部分的内容。
教学重点、难点：1、重点是掌握A部分Let’slearn中的动词短语。
人教PEP五年级英语下册《Unit1_A_Let’s_talk名师精品教案》
教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元课题Unit 1 My day课型对话课内容Part A Let’s try Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1.能听懂简单的配图对话。
2.能正确朗读所学对话。
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话。
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
二、教材解析Let’s try：本部分作为课文导入环节，通过Pedro转校前后作息表的变化，引出课文对话背景，为新课学习做铺垫。
Let’s talk：本部分主要通过Zhang Peng和Pedro对西班牙的学校生活进行描述的情景，呈现核心句型When do you ...? I ... at ...，让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
三、目标预设1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意。
2. 能在生活语境中运用When do you ...? I ... at ...等句型交流每天做的事情。
四、重难点预设重点：能在情境中恰当运用句型When do you ...? I ... at ... 来交流常规活动。
难点：Spain和start中s后面轻音读浊音的发音现象，学生不易牢固掌握，教师要适度强调。
可以和相近发音的单词替换练习，如sport、speak、Spain; stop、story、start。
五、评价设计1. 通过听音、仿读、角色扮演等环节来检测目标一的达成情况。
2. 通过职业采访、小组对话创编等形式检测目标二的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)1. 师生日常问候T: Good morning, everyone. What day is it today? (Monday? Tuesday? … )T: What do you have on Mondays?Ss: I have Chinese, maths, PE and art.T: What do you do on Monday?Ss: I read books, draw cartoons and play football.2. 快速认读教师点击课件，出示活动词组图片，学生快速准确地认读课件中的活动词组。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案1）掌握四季的单词和季节性活动的单词和短语。
2）掌握询问所喜欢的季节及其原因的句型。
3）了解字母组合air。
ear在单词中的发音以及sp。
sk的发音规律。
4）培养基本的阅读和写作技能，如快速查找关键信息和规范书写。
3．情感态度目标：1）培养学生对季节变化的兴趣和好奇心。
2）增强学生的交流能力和自信心。
3）培养学生良好的研究惯和写作惯。
4）鼓励学生积极参与课堂活动，增强研究的主动性和积极性。
Unit 2 ___Topic: Discussing favorite seasonsLanguage systems:1.Vocabulary: Master the four seasons: spring。
summer。
fall。
winter。
season。
seasonal activities words and phrases: swim。
fly kites。
skate。
make a snowman。
plant trees。
sleep.2.Grammar: ___: What’s your favorite seas on。
Which season do you like best。
Why do you like it?3.n: Learn to ___.4.Phonology: Practice ___。
ear in words and the ___ sp。
___.Language skills:1.Listening: Understand some single sentences。
dialogues。
___.2.Speaking: ___.3.Reading: Understand dialogues or short texts and develop some basic reading skills。
such as how to quickly find key n and guess words based on context.4.Writing: Write four-word words and ___.Objectives:1.Ability objectives:1) ___ and reasons。
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PEP小学五年级英语下册 电子备课教案 i Unit One My day 内容：My day 课型：新授 授课人：段雪梅
教法：情境教学法、引导法、
实践法、练习法
单兀教材分析 本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表 达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学 习冋候语Goodmorning/evening/afternoon/night 等时学生已经比较 熟悉，本单兀新增添了介词in和at。 冋答时间的句型 What time is it ? It s…也已经学过，可在本单兀进行进一步巩固。本单兀头际上
是五年级上册第一单兀课程女排与周末活动的延续， weekend的概念 在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过 play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework 等，频度副词 often 也已经学习过。
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导 学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学 生的词汇库；
单 元 教 学 目 标
知识与技能 1. 能够使用频度副词问答作息时间，如： Whendo you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 2. 能够使用频度副词问答周末活动，如： What do you do on the weeke nd? I ofte n go shopp ing. 3. 女口： eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinn er, i n the eve ning, at noon. 等。 4. 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
过程与方法 1. 能够掌握 A、B两部分Let' s learn 和Read and write 中的 四会单词。 2. 能够听、说、认读 A、B部分Let' s talk 中的单词和句型。 3. 能够掌握A、B部分Read and write 中的四会句型，并能灵活 运用。 4. 能够了解子母组合ai, ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词。 5. 了解 Story time , Good to know 等部分的内容。 情感态度 1.情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从 PEP小学五年级英语下册 电子备课教案 2 与价值观 事不同职业的人。
2. 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询冋 和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。 3. 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方 中小学生作息时间安排上的差别。 单兀教学准备 词卡录音机磁带图片
单元课时安排 6课时
Unit One My day 第 1 课时 内容：My day 课型：新授 授课人：段雪梅 教法：情境教学法、引 导法、实践法、练习法
教 1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
学 口
2.能够在情景中运用句型 Wien do you (usually) ?”询问他人的作息时
间并作答。 目 3.能够在语境中理解新词 “late ” , a . » whe n , "after ” , “start ” ,
标 usually , Spa in , eat dinner 的意思，并能正确发音。
教学重点 在情景中运用句型 “ Wien do you (usually)
…？ ”询问他人的作息时间并作答。
教学难点 单词 usually 表示的频率及其用法； at +时间点 间点”。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 表示“在某个具体的时
教学准备 词卡 录音机 磁带图片 初次备课 二次备课 Step 1: Warm-up 1.教师在上课前播放四年级下册 Un it 1 B Let 's si ng 歌曲“ Our
school "，让学生进入到英语学习的氛围中。 2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。
3.教师播放四年级下册 Unit 2 B Let ' s sing 歌曲“ It 's twelve o' clock ”，学生跟唱，活跃气氛。 4.教师出示钟表，钟表时间分别为： 6:30、7: 30、12:00、 4:00、9:00 师生用四下学过的 What time is it? It 's ….It ' s time to ….对话。 Step 2 : Presentation
1. Let' s try. PEP小学五年级英语下册 电子备课教案 3 (1)教师介绍听力任务。 PEP小学五年级英语下册 电子备课教案
4 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。 (3) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. Let' s talk.
(1) 教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。 (2) 教师播放A Let' s talk 课文录音，学生边听录音，边画出生词， 然后回答问题： Where is Pedro from? (3) 教师通过与学生对话，让学生在语境中理解新词 whe n, after, start, usually, late.
教师： Whendo we usually have En glish class on Mon days?学生：…. (教师重读 usually ，提醒学生 usually 表示的频率及用法) 教师： Who is late for our En glish class today? 学生：…. (4) 教师在课件上出示新词，学生跟录音读。 (5) 教师再次播放课文动画，学生跟着读。 (6) 教师再次播放课文动画，学生听完录音后回答冋题。 (7) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。 Step 3 : Practice
1. 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演 对话。 2. Role-play.
(1) 请两位学生站起来，一位学生扮演访冋者，一位扮演出租车司机， 示范读对话。 (2) 学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编新对话， 并尝试表演新对话。 (3) 请两二对学生上台，戴上头饰，表演新对话。 (4) 问答接龙：教师把班里学生分成若干组， A问B “ When do you (usually) …？”，B回答后问C, C回答后问D。依次类推，循环进行问答练 习。最先完成任务的小组获胜。 3. Pairwork:教师让学生列出一张自己的作息时间表 (包括起床、吃饭、 上各种课、回家、看电视、睡觉)，同桌两人就彼此的时间表进行对话。 Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework PEP小学五年级英语下册 电子备课教案 5 板 书 设 计
Unitl My day When do you do…？ I usually/ sometimes …at …
课 后
反 思
Unit One My day 第 2 课时 内容：My day 课型：新授 授课人：段雪梅 教法：情境教学法、引 导法、实践法、练习法
教 1.能听、说、读、 写单词" exercise ”和动词短语“ eat breakfast ” , “ d
学 目
morning exercises , “ have ... class ” , “ play sports ?? a t | ・ ??
, eat dinner
； 能听、说、认读单词" ?? a a.m. , p. m. 。
2.能运用句型“When do you ... ? I …at …a.m. /p.m../At …
标 o' clock. ”询问别人的作息时间并回答。
教学重点 能听、说、读、写四会单词和动词短语。
教学难点 exercise 的发音； a.m. 禾口 教师可根据班里实际情况调整 ) p.m. 的含义和运用。 (此难点为预设难点，
教学准备 词卡 录音机 磁带图片 初次备课 二次备课 Step 1: Warm-up 1.师生相互问候。
2.教师在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。教师 说短语，学生做动作；教师做动作，学生说短语。
3.师生用上节课所学重点句型 When do you (usually) ...? I …at … o' clock.进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。
Step 2 : Presentation 1.呈现新短语。