人教版高中物理必修1课件：3.4-力的合成(2课时) (共2份打包)

合集下载

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共23张PPT)

530 F1
15N (2CM)
典例
例1. 力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上。求这两个力的合力F 的大小和方向。
计算法求合力
由直角三角形可得
F2
θ
F合 F合 F12F22 75N
方向：斜向右上方
与F1成
tan θ
4 3
F1
θ=530
合力的范围
F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化? 合力什么时候最大,什么时候最小?合力的范围如何?
A、9 N B、25 N C、6 N
D、21 N
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

3.4 力的合成和分解课件人教版高中物理必修第一册(共46张PPT)

F2
F 大小:F = 15X5N= 75N
15N
方向:与F1成530斜向
530
F1
右上方
平行四边形定则的应用
2、计算法求合力：（精确）
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
根据平行四边形定则作出下图:
F2
F合由直角三角形可得
F合 F12 F22 75N
θ
F1
方向：与F1成 tanθ=4/3斜向右上方
练习：
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，下列说法中
正确的是（ BD ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的效果相同
C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
不是物体又多受了一个合力
二、力的合成
定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F1=4N
（1）同向相加
0 F2=3N
F = F1+F2= 7N
大小F =F1+F2，方向与两力方向相同
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F2=3N
（2）反向相减
0
F1=4N
F = F1-F2= 1N
F3
F4
F123
F1234 F12
F2
F1
先求出两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力

新人教版高中物理必修一：3.4《力的合成》ppt课件

(4)夹角 θ 越大，合力就越小． (5)合力可以大于等于两分力中的任何一个力，也可以小于等于两分力中的任何一个力．
关于大小不变的两个共点力 F1、F2 的合力 F，下列说法正确的是( )
A．合力 F 一定大于任一分力 B．合力 F 可能小于任一分力 C．合力 F 的大小可能等于 F1 或 F2 的大小 D．合力 F 的大小随 F1、F2 间夹角的增大而增大
4.力的合成
知识自学区
力的合成 1．合力、分力 (1)合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，如果一个力的_作__用__效__果__跟这几个力的共同_效__果____相同，这一个力叫作那几个力的_合__力____，那几个力叫作这个力的__分__力___． (2)合力与分力的关系：等效替代关系．
C．用两个弹簧测力计分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O，记下 O 点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；
D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力 F1 和 F2 的图示，并用平行四边形定则求出合力 F；
E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力 F′的图示；
2．物体受两个共点力F1和F2作用，其大小分别是F1＝6 N， F2＝10 N，则无论这两个力之间的夹角为何值，它们的合力不可能是( )
A．5 N
B．10 N
C．16 N
D．18 N
解析：二力合成时，合力的范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2，即4 N≤F≤16 N，不在此范围的只有D选项，所以应选D.
答案： D
3．小强的妈妈提一桶水，向上提起的力为 150 N，小强和小兰接过来共同来提，关于小强和小兰的用力，下列说法正确的是( )

物理人教版高中必修一(2019年新编)-3-4《力的合成和分解》(课件)

20
新知探究
合力与分力的大小关系
三个力合力范围的确定最大值：当三个力方向相同时，合力F最大，Fmax＝F1 ＋F2＋F3 最小值：若其中两个较小的分力之和(F1＋F2)≥F3时，合力的最小值为零，即Fmin＝0；若其中两个较小的分力之和(F1＋F2)<F3时，合力的最小值Fmin＝F3－(F1＋F2) 合力的取值范围：Fmin≤F≤F1＋F2＋F3
14
课堂练习 2．如图所示，大小分别为F1、F2、F3的三个力恰好围成一个闭
合的三角形，且三个力的大小关系是F1＜F2＜F3，则下列四个选项中，这三个力的合力最大的是(C )5
课堂练习【答案】C 【解析】根据平行四边形定则可知，A项中三个力的合力为2F1，
B项中三个力的合力为0，C项中三个力的合力为2F3，D项中三个力的合力为2F2，由于三个力的大小关系是F1＜F2＜F3，所以C项合力最大。故C正确
生的效果是相同的 C．合力可能大于分力的大小，也可能小于分力的大小 D．合力与分力是一对平衡力
6
课堂练习【答案】BC 【解析】合力的作用效果与它的分力共同的作用效果相同，它们
并不是同时作用在物体上，如当物体受到合力作用时，分力则是按效果命名的，没有施力物体，是不存在的；如几个分力是同时作用在物体上的，则合力是按效果得出的，也不是物体受到的，是不存在的，更谈不上是平衡力了，A、D项错误，B项正确．两分力大小一定时，分力间的夹角越大，合力越小，在夹角未定的情况下，合力与分力的大小关系不能确定，C项正确
3
新知探究
合力与分力
假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。这几个力就叫作那个力的分力。
4

人教版高一物理必修一课件-3.4力的合成

θ= 53°斜向右上方
四、平行四边形定则的应用
解题方法总结
已知两个分力的大小、方向
作图法计算法
求合力
四、平行四边形定则的应用
解题方法比较
作作出出的的是是图图示示还还是是示示意意图图？？
图形比较合力大小
作图法
图示
计算法
示意图
合力方向
四、平行四边形定则的应用
解题方法比较
合力的大小如何求得？
疑问：合力与分力之间有什么关系呢？
F
F2
F1
三、探究合力与分力的关系
F
F2
F1
三、探究合力与分力的关系1.实验方案
实验方案很多，本节课我们采用教材第三章第4节 P.62的方案
2.问题讨论（1）如何保证效果相同？（2）如何记录各个力的方向？
（3）如何表示各个力？
三(1、)请同探学究们对合关照力系教3.探材与究中活分的动实力验方的案，开始实验… … (2)请同学们报告自己的探究结论
时，合力的大小是如何变化的？ (2) 两个大小相等的力，当其夹角从0°→180°
时，合力的大小是如何变化的？
结论：无论两个力的大小是否相等，当其夹角由小变大时，其合力总是不断变小的。
五、回顾开始提出的问题
F
F2
F1
五、回顾开始提出的问题
F
F2
F1
五、回顾开始提出的问题
F
F2
F1
（一教）通学过小力作结用效果的等效性认识了合力与分
4 力的合成
现象：一桶水一可、以生由活中一的个物成理年现人象单独提起，也可以由两个小孩共同提起.
两个小孩对水桶的作用力与一个成年人对水桶的作用力在作用效果上是相同的.

高中物理人教版必修第一册教学课件：3.4力的合成和分解

第三章第四节力的合成和分解一、分力与合力思考：1.当两个力共同作用和一个力单独的作用效果相同时,它们之间是否可以相互替代?2.举例说明生活中还有哪些情况两个力可以被一个力等效替代？F 2F F1FF 1F 2一、分力与合力1．分力与合力：一个力对物体作用产生的效果和几个力共同作用效果相同时，这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力．效果相同2.合力分力等效替代3.力的合成：求几个力的合力的过程。

力的分解：求一个力的分力的过程。

思考：力的合成和分解遵循什么规律？二、力的合成和分解若两个力成一定的角度,则分力与合力的关系提出问题：?3F5F4F？12F F+F探究两个互成角度的力的合成规律设计实验：小组交流讨论：1.同一次实验橡皮条的结点要拉到同一个位置O.2.要记录结点的位置,用力的图示描述力的大小和方向,在实验过程中记录力的方向(结合初中所学的两点确定一条直线的规律,沿着细绳套点两个点,其连线方向就是力的方向）3.弹簧测力计要校零,读数时正视刻度,应使拉力沿着弹簧的轴线方向,橡皮条、弹簧测力计和细绳套要与纸面平行,选择适当的标度作力的图示,所作的图不宜过小或过大。

1．研究对象是谁?如何得到合力F与分力F、F?怎样保证合力与分力的作用效果相同12？ꢀꢀ2．实验过程中需要记录哪些数据?ꢀ力的方向如何确定？如何准确直观地描述力的大小和方向?ꢀ3．为减小误差测量时要注意哪些问题？进行实验：小组活动1.ꢀ测量分力F 、F 和它们的合力F 的大小和方向。

12小组活动2.ꢀ选择适当的标度，用力的图示准确画出分力F 1、F 2和它们的合力F ，并观察猜想它们的关系。

分析与论证：F 2两个力合成时，以表示这两个力的线实验结论：段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。

这个法则叫平行四边形定则。

F OF 1三、矢量和标量【自主学习】阅读课本P 70“矢量和标量”,并对知识点进行归纳总结.方向平行四边形定则1.矢量：既有大小，又有_________,相加时遵从___________位移、速度、加速度、力的物理量叫做矢量，如：_______________________。

人教版高中物理必修1课件物理：3.4《力的合成》课件

2．力的合成
求几个力的合力的过程或求合力的方法叫力的合成．
二、探究力的合成的方法
F2=3N F1=4N F2=3N F1=4N F=7N F2=3N
F1=4N
F2=3N F1=4N F=1N
求同一直线上的几个力的合力：规定好正方向，直接加减．
如图：当两个力不在一条直线上时还能用这种方法求合力吗? 如何求任意的互成角度的两个力的合力呢?
F1=1N F2=2N
分力与合力关系的探究实验
1、实验仪器：方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮筋 (两条)、细绳(两条)、刻度尺(或三角板)、图钉(若干，用来固定白纸) 2、实验步骤： A、在桌上平放一个方木板，在方木板上铺上一张白纸，用图钉把白纸固定好
B、用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的 G点(G点的位置应该靠近顶端中点)，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一端是绳套 C、用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到某一位置O
• 作业:教材64页2、3题完成学案上的达标练习.
第四节：力的合成
目录
基本概念
探究力的合成的方法
实验与探索
结论
例题
情境1：一桶水，小孩需要二个人才能提起，而大人只需要一个就能很轻松地提起它，就力的作用效果而言，小孩与大人的作用效果是否一样？
一、基本概念
1、合力与分力当一个物体受到几个力共同作用时，我们可以用一个力来代替这几个力，这个力的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力．
D、用铅笔记下O的位置和两条细绳的方向，分别读出两只弹簧秤的示数(在同一条件下)．
E、用铅笔和三角板在白纸上从O点沿着两绳的方向画直线，按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示

人教版高一物理必修一课件3-4力的合成2.pptx

1.力的分解遵守平行四边形定则 2.通常根据力的作用效果进行力的分解 3.力的分解的一般步骤：
确定力的作用效果
确定两分力的方向
作平行四边形
确定分力的大小和方向
问题探讨
合力与分力的大小关系？
例题：在日常生活中有时会碰到这种情况：当载重卡车陷于泥坑中时，汽车驾驶员按图所示的方法，用钢索把载重卡车和大树拴紧，在钢索的中央用较小的垂直于钢索的侧向力就可以将载重卡车拉出泥坑，你能否用学过的知识对这一方法作出解释。
F
思考：如果让你来处理索道的技术问题，请问索道应设计的绷直还是松一些?
F
30°
解：画出物体受力图，如图所示
把力F分解为沿水平方向的分力F1
FN
F2
F
Ff
F1
和沿竖直方向的分力F2
G
水平方向 F1 Ff 0
竖直方向 FN F2 G 0
因此 Ff F1 Fcos 30 200 0.866 N 173.2 N
FN G F2 G Fsin 30
( 500 200 0.5 ) N 400 N
二、力的正交分解
实际对力进行分解时，为便于计算，常常采用正交分解法定义：把一个已知力沿着两个互相垂直的方向进行分解
正交分解步骤： ①建立直角坐标系 ②沿x、y轴将各力分解 ③求x、y轴上的合力Fx、 Fy的大小
y
Fy
F
θ
Fx
x
Fx Fcos
Fy Fsin
F Fx2 Fy2
【典例】木箱重500N，放在水平地面上，一个人用大小为200N与水平方向成30°向上的力拉木箱，木箱沿地平面匀速运动，求木箱受到的摩擦力和地面所受的压力。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

3.4 力的合成
学习目标：
第1课时
1.从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，体会等效替代的思想．
2.通过实验探究求合力的方法，得到力的平行四边形定则，并了解这是矢量运算的普遍规则．
3.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力；了解合力的大小与分力夹角的关系．
自学指导（3分钟）
阅读课本P61-63的内容，思考以下问题：
【问题4】如果力F1、F2不在同一直线上，它们的合力大小还是相加减吗?
F1=2N F2=3N
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
1.什么叫做力的合成？ 2.平行四边形定则的内容是什么？ 3.什么叫共点力？
力的等效 ——力的作用效果相同简称为力的等效
【问题1】马德堡半球实验给我们什么启示呢？
一个力的作用效果可以与几个力的作用效果相同
【问题2】两个小孩共同缓慢地提起一桶水和一个大人单独缓慢提起同一桶水，效果相同吗？
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
力的替代
F1 F2
F
求几个力的合力的过程或求合力的方法，叫做力的合成。求一个力的分力的过程或方法，叫做力的分解。
在物理学中，通常从作用效果相同这一观点出发，根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
二、求合力的方法
F
F1
F2
F2
F1
GG
F
【问题3】既然F与F1、F2作用的效果相同，可以相互替代, 那么合力F与两分力F1、 F2的大小有什么关系?
两个分力的合力是把两个分力的大小相加吗？
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
二、求合力的方法
2.力的合成：求几个力的合力的过程（或方法），叫做力的合成。
【说明】①力的合成是一种等效代替方法，即用一个假设的力去替代几个共同作用的力，替代后产生的效果与原来相同。从而简化物体的受力，给我们解决实际问题带来了方便。
②在力的合成中分力是客观存在的，合力是假想力，用于替代分力。
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
总之：方向在同一直线上的几个力的合成运算
使用直接加减的方法
同向相加反向相减
问题
若两个分力的方向不在同
一直线上呢?
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
请画出两次人对水桶的作用力的示意图。
F
F1
F2
G
G
力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同
日
常
小
F
F1
F2
现
象
一个力的作用效果
两个力的作用效果
力的替代
F1
F F2
GG
如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代。
➢这个力称为另外几个力的合力； ➢另外几个力称为这个力的分力。
2.方向不在同一直线上力合成问题
合力大小跟什么因素有关？你能设计一个实验探究出合力与分力的关系吗？
想一想
探究分力与合力的关系.flv
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
一、合力、分力与力的合成的概念优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中物理必修1课件：3.4-力的合成（2课时） (共2份打包)
1.合力：当一个物体受到几个力的共同作用时我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。
【例1】力F1＝45N,方向水平向右，力F2＝60N,方优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中物理必修1课件：3.4-力的合成（2课时） (共2份打包) 向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
1.同一直线上力的合成
二力同向
F2=1N F1=3N F=F1 + F2
二力反向
F2=1N F1=3N
F=F1 - F2
方向与较大力的方向相同.
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)
总之：方向不在同一直线上的两个力的合成运算
——遵循平行四边形定则
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做力的平行四边形定则。
F2
F合
分力合力
F1
邻边对角线

注意：同一直线上力的合成是平行四边形定则应用的特例。
优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt 下载人教版高中物理必修1 课件：3 .4-力的合成（2课时） (共2份打包)