少年易老学难成
关于珍惜时间的名言朱熹
关于珍惜时间的名言朱熹1. 关于珍惜时间的诗句朱熹关于珍惜时间的诗句朱熹1.朱熹的关于“珍惜时间”的诗句有哪些《劝学诗/ 偶成》作者：朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
注释：1.池塘春草梦：这是一个典故，源于《南史·谢方明传》，谢方明之子惠连，年十岁能属文，族兄灵运嘉赏之，云：“每有篇章，对惠连辄得佳话。
”尝于永嘉西堂四诗，竞日不就，忽梦见惠连，即得“池塘生春草”，大以为工。
常云：“此语神功，非吾语也。
”“池塘生春草，园柳变鸣禽”是谢灵运《登池上楼》中的诗句，后被赞誉为写春意的千古名句，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。
2.秋声：秋时西风作，草木凋零，多肃杀之声。
一、赏析：这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。
日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。
其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
二、作者介绍：朱熹（1130年9月15日~1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
2.关于珍惜时间的诗句1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
古诗劝学诗·少年易学老难成翻译赏析
古诗劝学诗·少年易学老难成翻译赏析《劝学诗·少年易学老难成》作者为宋代文学家朱熹。
其古诗全文如下：
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【翻译】
青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
【鉴赏】
这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。
日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。
其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动/b/3697，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
---来源网络整理，仅供参考
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古诗偶成·少年易老学难成翻译赏析
古诗偶成·少年易老学难成翻译赏析
《偶成·少年易老学难成》作者是宋朝文学家朱熹。
其古诗全文如下：
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前悟叶已秋声。
【翻译】
青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
每等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
【鉴赏】
这是朱熹的人生感悟，也是他成就名家的经典箴言。
他告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。
反复的读这首诗觉得诗意流淌的不仅仅是名言警句，更多的是发呼于心的生命震颤，我们知道了时间的宝贵，从而好好的珍惜每一分每一秒，自觉地体味珍惜时间、发奋向上的价值观念，并及早落实于行动中，与时间赛跑，与生命之花共绽。
---来源网络整理，仅供参考
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《劝学诗.偶成》原文、译文、注释及赏析
劝学诗/ 偶成宋代：朱熹原文少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
赏析本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。
“劝”解释为“勉励”的意思。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。
这是诗人用切身体会告戒年轻人的经验之谈，说明人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴。
因其“易老”、故“不可轻”，可见惜时之重要。
说明应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
”诗人以敏锐、细腻的笔触，借用前人诗句中的优美形象，结合自己对“少年易老学难成”的深切感受，把时间快过，岁月易逝的程度，用梦未觉，梧叶秋声来比喻，十分贴切，备增劝勉的力量；从而使“一寸光阴不可轻”的题旨得以更鲜明的体现，给读者留下深刻难忘的印象。
全诗通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。
青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
《偶成》南宋朱熹的一首七言绝句。
告诉我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
朱熹写的珍惜时光的诗句
朱熹写的珍惜时光的诗句
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
这句名言出自朱熹的《劝学》，写出了朱熹对人们要趁年轻珍惜时间发奋向上的淳淳告诫。
翻译：
青春容易逝去，学问却很难成功，所以每寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。
每当池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
年轻时学习效果好，时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就困难多了。
哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，转眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。
这首诗的主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
少年易老学难成完整诗句
少年易老学难成完整诗句
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
”这几句诗是不是特别有味道？
就说“少年易老学难成”，这简直就像是在我们耳边敲响的警钟啊！少年时光，那可是如白驹过隙，一闪即逝，就像手里抓着的沙子，稍不留神就溜走啦！你想想，小时候咱们总觉得时间多得是，天天盼着长大，可真长大了才发现，哎呀，少年时光咋就没了呢？就好比一颗刚发芽的小树苗，还没长成参天大树呢，春天就过去了。
再说“一寸光阴不可轻”，这可不是随便说说的。
每一分每一秒都宝贵得要命！你看那些学霸，他们不就是珍惜每一点时间，努力学习，才变得那么优秀的吗？这就好像在赛跑，你稍微放慢脚步，别人就冲到前面去啦！
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
”这两句更是让人感慨万千！就像你做了个美梦，还没回过神来，秋天就到了。
我们总是在不经意间，浪费了好多时间，等反应过来，已经晚了。
所以啊，咱们可得好好珍惜时间，努力学习，别等到老了才后悔莫及！少年时光短暂，学习机会难得，咱们可不能浪费这大好时光！。
少年易老学难成,一寸光阴不可轻的意思
少年易老学难成,一寸光阴不可轻的意思“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，这句话说得很有道理，随着时间的推移，少年也会老去，学习只有花费许多时间和精力才能完成，不可轻视，更不能虚度光阴。
学习的意义，不仅仅是为了获取新的知识和技能，更是为了培养自己更好的思维和生活习惯，以促进自身的发展和更高的成就。
因此，学习是至关重要的，它可以帮助我们获得未来的成功。
少年时期是学习的关键时期，它是一个人未来发展的基础，所以每个少年都必须尽可能多地把握宝贵的时间去学习，而不是过分沉迷于娱乐或其他活动，这也是“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”的具体体现。
同时，对于少年来说，学习可以提高他们的实际能力，培养一定的生活习惯，以更好地适应未来的社会环境，从而获得较高的社会地位，实现自己的理想。
但是，学习的过程中，也存在许多挑战，因此，在学习的过程中，还需要培养良好的学习习惯，并在学习的过程中坚持不懈。
当然，少年的精力也有限，并不要求完全不参加各种活动，可以适当吸收休闲娱乐活动。
为了保持学习的热情和精力，这是十分必要的，也能使自己更加健康和朝气蓬勃。
总之，无论如何，每个少年都必须牢记“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”的重要性，把握时间，充分利用学习的机会，实现自己的理想。
十八岁成人礼诗句
十八岁成人礼诗句
一、成人礼的诗句
1、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——宋代朱熹的《偶成》
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
译文：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
2、青春须早为，岂能长少年。
——唐代孟郊的《劝学》
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
译文：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。
青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
3、青春几何时，黄鸟鸣不歇。
——唐代李白的《江南春怀》
青春几何时，黄鸟鸣不歇。
天涯失乡路，江外老华发。
心飞秦塞云，影滞楚关月。
身世殊烂漫，田园久芜没。
岁晏何所从？长歌谢金阙。
译文：青春能持续多长时间，春天黄鸟鸣个不停。
人在天涯，不知回乡的路在哪里，江湖游荡，白了头发。
身影迟滞在楚关的月下，心却飞往秦塞云中。
此身此世特别烂漫，田园也久已荒芜。
眼看又到年终，应该何去何从？高唱长歌谢别金阙。
偶成朱熹 偶成的意思
偶成朱熹偶成的意思
朱熹的《偶成》中的"偶成"是偶然写成的意思。
《偶成》是南宋朱熹的一首七言绝句。
全诗为"少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
"意思是青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
诗人告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。
少易学老难成下一句及出处
少易学老难成下一句及出处
少年易老学难成语出朱熹《偶成》：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
”意思是少年易老学难成，少年容易变老，学东西也很难学成。
1 少年易老学难成成语介绍意思是：
少年易学老难成
另一种说法是“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”。
语出朱熹《偶成》：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
”[诗的解读]年轻时学习效果好，-时光容易逝去，-少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就困难多了，哪怕是一点点的光阴都不要轻视。
春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，转眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。
译文介绍
译文:时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就晚了。
哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，展眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。
青春容易逝去，学问却很难成功，所以每寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。
每当池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
1 少年易学老难成寓意朱熹《偶成》
少年易老学难成，。
少年易老学成学难成的下一句
少年易老学成学难成的下一句
少年易老学难成的下一句是：一寸光阴不可轻。
出自宋代诗人朱熹的《劝学诗》。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
少年易老学成学难成的下一句 2
劝学诗
宋朱熹
青春的日子很容易逝去，学习很难取得成功，所以每一寸时光都要珍惜，不要轻易放过。
没等池塘里长出甜美的春草，台阶前的梧桐叶已经在秋风中沙沙作响。
译文：
青春的日子容易流逝，学习却很难成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
还没等我在明媚的春光中从梦中醒来，台阶前的梧桐叶在秋风中沙沙作响。
注释：
1、学：学问，学业、事业。
2.一寸时:日影移动一寸的时间，形容时间短。
3、轻：轻视，轻松放过。
4、未觉：没有感觉、觉醒。
5、梧：梧桐，落叶乔木。
作品赏析：
这首诗语言清晰易懂，形象生动。
时光飞逝，岁月飞逝的程度，用梦未醒，叶落归根来比较。
它告诫年轻人要珍惜时间，好好学习，用于劝导和自我警醒。
告诫人们要珍惜时间，追求学业，感叹人生苦短，抓紧时间学习，这样将来才不会后悔虚度光阴，才不会无所事事虚度一生。
青春的日子容易逝去，学习却很难成功，所以每一寸时光都要珍惜，不要轻易放过。
少年易学老难成下一句是什么
少年易学老难成下是什么
少年易学老难成下一句是一寸光阴不可轻。
出自宋代朱熹的《偶成》，意思是年少的时候学习效果好，年级大了困难多了，所以要十分珍惜时光。
扩展资料
其实这就是朱熹用切身的体会告诉年轻人的经验之谈，告诉人们，人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴，少年容易变老，学东西也很难学成，所以，一点点时光都不可浪费。
时间是非常公平合理的，它从不多给谁一分一秒，勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间则留给他们一头白发，两手空空。
人生是非常短暂的，青春也会很快的逝去，所以年轻的人们一定要珍惜美好的'年华，抓紧时间学习本领，不要让宝贵的时间从身边白白流逝，因为年纪大了之后，记忆力就会下降，精力也会衰退，学习东西会非常的困难了。
在年少的的时候，不好好学习知识和技能，步入社会之后，可能连自食其力都很难，更加不能奢望成功了。
一寸光阴不可轻的上一句是什么
一寸光阴不可轻的上一句是什么
一、一寸光阴不可轻上一句是：少年易老学难成。
一作：少年易学老难成。
这两句诗出自南宋理学家朱熹的《劝学诗/ 偶成》，全诗如下：
二、诗作赏析
这首诗的意思是：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
这是一首逸诗（今传的《诗经》并非足本，而今本《诗经》305篇以外的，前人称之为“逸诗”），其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
劝学 古诗词
劝学古诗词以下是一些劝学的古诗词：
1.《劝学诗》（朱熹）
少年易老学难成，一寸光阴一寸金。
未觉池塘春草梦，阶前梧桐已绿阴。
2.《书院》（杨万里）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勤奋好学，方能成功，勉励学子勇攀高峰。
3.《读书》（陆游）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
读书破万卷，下笔如有神。
4.《金缕衣》（杜秋娘）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
5.《浪淘沙·北戴河》（辛弃疾）
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
6.《青玉案·元夕》（辛弃疾）
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
7.《庐山谣》（白居易）
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
8.《咏鹅》（骆宾王）
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
9.《登鹳雀楼》（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这些古诗词都包含了劝学的主题，传达了珍惜时光、努力学习、不断提高自己的精神。
希望这些诗词能给您带来启发和鼓舞。
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少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——宋熹
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
不教一日闲过。
——齐白石
善于利用时间的人，永远找不到充裕的时间。
——歌德
合理安排时间，就等于节约时间。
——弗兰西斯·培根
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
——谚语
爱迪生的故事
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。
他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。
长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。
他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。
爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。
” 爱迪生常对助手说。
“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。
”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。
”他又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。
他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。
”
助手立刻读出了数字。
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”
助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”（以上是珍惜时间）
合纵连横（hezong lianheng）合纵连横简称纵横，战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。
苏秦曾经联合“天下之士合纵相聚于赵而欲攻秦”（《战国策·秦策》三），他游说六国诸侯，要六国联合起来西向抗秦。
秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵。
与合纵政策针锋相对的是连横。
相关历史
张仪曾经游说六国，让六国共同事奉秦国。
战国时期，齐、楚、燕、韩
、赵、魏、秦七雄并立。
战国中期，齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。
其他五国也不甘示弱，与齐、秦两国时而对抗，时而联合。
大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出现了合纵和连横的斗争。
合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。
合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强国，阻止齐、秦两国兼并弱国；连横就是秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些国家。
合纵的目的在于联合许多弱国抵抗一个强国，以防止强国的兼并。
连横的目的在于事奉一个强国以为靠山从而进攻另外一些弱国，以达到兼并和扩展土地的目的。
当时的最著名的纵横家除了苏秦、张仪之外，还有公孙衍。
最初，合纵与连横变化无常。
公孙衍、张仪、苏秦等人
游说于各个国家，合纵既可以对齐，又可以对秦；连横既可以联秦，也可以联齐，这就是所谓“朝秦暮楚”。
后来，因为秦国的势力不断强大起来，成为东方六国的共同威胁，于是合纵成为六国合力抵抗强秦，连横则是六国分别与秦国联盟，以求苟安。
秦国的连横活动，目的是为了破坏六国间的合纵，以便孤立各国，各个击破。
公孙衍曾于公元前318年联合魏、赵、韩、燕、楚五国攻秦。
时人说：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉！一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”（《孟子·滕文公》下）后来苏秦和赵的奉阳君李兑也曾于前287年联合五国攻秦，使秦被迫废除帝号，产生了很大影响。
然而，张仪在秦推行的连横策略取得了更大的成功，使秦惠王“拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中”，“散六国之从（纵），使之西面事秦”（《史记·李斯列传》），真正达到了通过连横政策的推行而兼并土地的目的。
合纵连横的斗争适应了战国形势发展的需要，对各国政治产生了很大影响，其历史作用应当引起人们重视。
问鼎中原：传说古代夏禹铸造九鼎，代表九州，作为国家权力的象征。
夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有。
比喻企图夺取天下。
出自《左传》，鲁宣公三年（公元前六零六年），楚子（楚庄王）伐陆浑之戎，遂至于雒（今河南省洛阳市），观兵于周疆。
定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉，对曰：在德不在鼎。
昔夏之方有德也，远方图物，贡金九牧。
铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸。
故民入川泽山林，不逢不若，螭魅罔两，莫能逢之。
用能协于上下，以承天休。
桀有昬德，鼎迁于商，载祀（祀，年也）六百。
商纣暴虐，鼎迁于周，德之休明，虽小，重也。
其奸回（音邪）昬乱，虽大，轻也。
天祚明德，有所厎（音致）止。
成王定鼎于郏鄏（今洛阳市），卜世三十，卜年七百，天所命也。
周德虽衰，天命未改。
鼎之轻重，未可问也。
春秋时楚庄王北伐，并向周天子的使者询问九鼎的重量，大有夺取周朝天下之势。
公元前606年,楚庄王熊旅借伐陆浑之戎(今河南嵩县东北)之机,把楚国大军开至东周的首府洛阳南郊,举行盛大的阅兵仪式。
即位不久的周定王忐忑不安,派善于应对的王孙满去慰劳。
庄王见了王孙满,劈头就问道:“周天子的鼎有多大?有多重?”言外之意,要与周天子比权量力。
王孙满委婉地说:“一个国家的兴亡在德义的有无,不在乎鼎的大小轻重。
”庄王见王孙满拿话挡他,就直接说道:“你不要自持有九鼎,楚国折下戟钩的锋刃,足以铸成九鼎。
”面对雄视北方的庄王,善辩的王孙满先绕开庄王的话锋,大谈九鼎制作的年代和传承的经过,最后才
说:“周室虽然衰微,但是天命未改.宝鼎的轻重,还不能过问啊。
”庄王不再强求,挥师伐郑,以问郑背叛楚国投靠晋国之罪。
“问鼎中原”这个典故,就是这样得来的。
【典故】夏朝经历了470年，到前1600年，夏桀无道亡国，九鼎为成汤所得，成汤就建立了商朝。
商朝经历550多年，到前1046年，纣王暴虐亡国，九鼎为姬发所得，姬发就建立了周朝。
到前606年，楚庄王想取周而代之，就借朝拜天子的名义，到周王室去问九鼎的大小轻重，结果在周大臣王孙满那里碰了一个软钉子。
王孙满说：“统治天下在乎德而不在乎鼎。
”庄王很不服气地说：“你不要依仗九鼎，我楚国有的是铜，我们只要折断戈戟的刃尖，就足够做九鼎了。
”王孙满说：“大王您别忘了，当初夏禹是因为有德，天下诸侯都拥戴他，各地才贡献铜材，启才能铸成九鼎以象万物。
后来夏桀昏乱，鼎就转移给了商；商纣暴虐，鼎又转移给了周。
如果天子有德，鼎虽小却重得难以转移；如果天子无德，鼎虽大却是轻而易动。
周朝的国运还未完，鼎的轻重是不可以问的。
”庄王无话可说。
从此以后，人们就将企图夺取政权称为“问鼎”。