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领导力-领导力培训教材(PPT48页)
或缺，而更重要的是忠诚，在关键时候总是站在你这一边。 汤玛斯是跟萧一起长大的伙伴，也是第一个响应号召入伍
的黑人。汤玛斯从小受到良好的教育，属于黑人里的“知 识分子”，身体较弱，训练时经常达不到教官的要求。有 一次，萧看到教官用脚踢汤玛斯，终于忍不住叫教官过来， 他们的对话是这样的： 萧：士官长，我知道你是一个公正的人，但对他们是不是 太严厉了？ 教官：（沉默两秒）那小子是您的好友？
第八章 领导力（上）
Leadership
案例：23岁，怎样管理1000个人
级领导者。下属不懂规矩，正是你自己造成的。 士兵告诉萧：那个逃跑的士兵只不过想找双新鞋，所有士
兵的脚都溃烂不堪，许多甚至打着赤脚。萧非常震惊，于 是去找军需官。之前萧也找过军需官，可那个军需官一脸 的官僚，其实是不愿意提供东西给黑人。这次萧知道士兵 的情况后，带了几个人守在军需官的门口，自己进去很强 硬地跟军需官要物品，并且将军需官屋子里的东西都砸到 地上，肥胖的军需官吓傻了。于是，萧的士兵们终于得到 了他们盼望已久的鞋袜。 启示：作为领导者，该强硬的时候就要强硬，特别是在为 自己的下属争取合理的利益的时候。哪里都有官僚，有时 候不强硬解决不了问题。
“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命 奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导力是怎 样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导 者的能力 是个人的品质和个性。领导者是通过其所领导 的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个 高度自觉的、高产出的工作团队。领导者们要建立沟通 之桥。” ----德鲁克基金会关于《领导者的对话》
第八章 领导力（上）
Leadership
8.2.2 权力的类型
个人权力 专家权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们相 信领导者具有专业知识，可以做出最佳决定。 指示权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们崇 拜领导者或者要与其保持一致，以获取领导者的赞赏。
的黑人。汤玛斯从小受到良好的教育，属于黑人里的“知 识分子”，身体较弱，训练时经常达不到教官的要求。有 一次，萧看到教官用脚踢汤玛斯，终于忍不住叫教官过来， 他们的对话是这样的： 萧：士官长，我知道你是一个公正的人，但对他们是不是 太严厉了？ 教官：（沉默两秒）那小子是您的好友？
第八章 领导力（上）
Leadership
案例：23岁，怎样管理1000个人
级领导者。下属不懂规矩，正是你自己造成的。 士兵告诉萧：那个逃跑的士兵只不过想找双新鞋，所有士
兵的脚都溃烂不堪，许多甚至打着赤脚。萧非常震惊，于 是去找军需官。之前萧也找过军需官，可那个军需官一脸 的官僚，其实是不愿意提供东西给黑人。这次萧知道士兵 的情况后，带了几个人守在军需官的门口，自己进去很强 硬地跟军需官要物品，并且将军需官屋子里的东西都砸到 地上，肥胖的军需官吓傻了。于是，萧的士兵们终于得到 了他们盼望已久的鞋袜。 启示：作为领导者，该强硬的时候就要强硬，特别是在为 自己的下属争取合理的利益的时候。哪里都有官僚，有时 候不强硬解决不了问题。
“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命 奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导力是怎 样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导 者的能力 是个人的品质和个性。领导者是通过其所领导 的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个 高度自觉的、高产出的工作团队。领导者们要建立沟通 之桥。” ----德鲁克基金会关于《领导者的对话》
第八章 领导力（上）
Leadership
8.2.2 权力的类型
个人权力 专家权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们相 信领导者具有专业知识，可以做出最佳决定。 指示权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们崇 拜领导者或者要与其保持一致，以获取领导者的赞赏。
《领导力培训讲座》PPT课件
一切从实际出发。 先不断地依附群雄，他曾依附过刘焉、卢植、刘表等人， 在此期间，不断网罗了关、张、赵、诸葛等武将谋士， 最后时机一到，自领益州牧，智取天府之地。此时便可 和曹、孙一决雌雄。
2018/11/23 CCE-GUCAS 6
古典名著中的领导者
驾驭群雄、审时度势的才能
唐僧能借以驾驭齐天大圣孙悟空的东西是紧箍咒，仅此不够，驾驭
2018/11/23 CCE-GUCAS 11
古典名著中的领导者
日本从有天皇以来，只有天皇家族的人可以做天 皇，欧洲似乎也因袭这个传统。 中国不然，任何人把现有皇帝拉下马，就可以自 己做皇帝，美其名曰“惟有德者居之”。因此， 是否可以认为（讨论）：
从深层来讲，中国更具有民主的基因？ 中国人所崇服的是真正的伟大的领导者
2018/11/23 CCE-GUCAS 10
古典名著中的领导者
政治资源
唐僧的道德资源便是奉旨取经——虽然历史上的唐玄奘 去天竺取经是非组织行为，在边关九死一生才得以偷渡 出国。但到了小说家的笔下，不能不做一些改变，否则 凭什么唐僧有资格做老大？ 在《西游记》中，唐僧成了状元陈光蕊的遗孤——以显 示血统高贵。唐太宗为回报从阴曹地府还阳，选拔了大 德高僧玄奘。 得到皇帝的恩准取经，那么唐僧就具备借用一切力量的 合法性，可以让观世音帮忙，可以驭使有七十二般变化 的孙猴子，那么唐僧取经成功后，成为第一大功臣，修 成正果，成为旃檀功德佛就理所当然了。
CCE-GUCAS 2
2018/11/23
古典名著中的领导者
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》这三部小说都刻 画了很多成功的领导者，细细品味，三部小说都有一个共 同点，就是书中统率群雄的几位老大——宋江、刘备、唐 僧，都是平常人看来的窝囊废，没有什么人格魅力，更无 一丝英雄气度。 宋江武艺不如一寻常的地煞星，计谋不如吴用等人； 民间奚落刘备的江山——是哭来的，一遇到危险就痛哭 流涕，演一出“悲情秀”； 唐僧，斗妖除魔的本事不但不及手下的三个徒儿，连胯 下的白龙马都不如，身陷险境时，唯一能做的是念救苦 救难观世音的名号，或者叫“徒儿快来救我”。
2018/11/23 CCE-GUCAS 6
古典名著中的领导者
驾驭群雄、审时度势的才能
唐僧能借以驾驭齐天大圣孙悟空的东西是紧箍咒，仅此不够，驾驭
2018/11/23 CCE-GUCAS 11
古典名著中的领导者
日本从有天皇以来，只有天皇家族的人可以做天 皇，欧洲似乎也因袭这个传统。 中国不然，任何人把现有皇帝拉下马，就可以自 己做皇帝，美其名曰“惟有德者居之”。因此， 是否可以认为（讨论）：
从深层来讲，中国更具有民主的基因？ 中国人所崇服的是真正的伟大的领导者
2018/11/23 CCE-GUCAS 10
古典名著中的领导者
政治资源
唐僧的道德资源便是奉旨取经——虽然历史上的唐玄奘 去天竺取经是非组织行为，在边关九死一生才得以偷渡 出国。但到了小说家的笔下，不能不做一些改变，否则 凭什么唐僧有资格做老大？ 在《西游记》中，唐僧成了状元陈光蕊的遗孤——以显 示血统高贵。唐太宗为回报从阴曹地府还阳，选拔了大 德高僧玄奘。 得到皇帝的恩准取经，那么唐僧就具备借用一切力量的 合法性，可以让观世音帮忙，可以驭使有七十二般变化 的孙猴子，那么唐僧取经成功后，成为第一大功臣，修 成正果，成为旃檀功德佛就理所当然了。
CCE-GUCAS 2
2018/11/23
古典名著中的领导者
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》这三部小说都刻 画了很多成功的领导者，细细品味，三部小说都有一个共 同点，就是书中统率群雄的几位老大——宋江、刘备、唐 僧，都是平常人看来的窝囊废，没有什么人格魅力，更无 一丝英雄气度。 宋江武艺不如一寻常的地煞星，计谋不如吴用等人； 民间奚落刘备的江山——是哭来的，一遇到危险就痛哭 流涕，演一出“悲情秀”； 唐僧，斗妖除魔的本事不但不及手下的三个徒儿，连胯 下的白龙马都不如，身陷险境时，唯一能做的是念救苦 救难观世音的名号，或者叫“徒儿快来救我”。
leadership领导力 ppt课件
leadership领导力 ppt课件
6
1．Tannenbaum and Schmidt continuum 2．Rensis Likert Support Relation Theory 3．Chris Argyris Immature – Mature continuum 4. Blake and Mouton Managerial Grid 5．John Adair Action Centred Leadership
2. Autocratic 2 (A2) – you ask team members for specific information and once you have it, you make the decision. Here you don't necessarily tell them what the information is needed for. .
2021/3/26
leadership领导力 ppt课件
27
管理者的两种类型：
1. 任务导向型：task oriented 2. 人员导向型：relationship oriented
衡量管理情况的三个维度：
1.Position and authority 领导者的权利和地位 2.Objective structure 任务结构
Contigency Theory
三选一
2021/3/26
leadership领导力 ppt课件
26
1.Fiedler’s Contingency Theory 菲德勒的权变管理思想
中心思想：不同管理（situation）情况适用 不同领导风格（leadership behaviour）—— 把人放进情况里
领导力培训ppt课件
详细描述
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力，促进他们的个人和职业发展。领导者 需要建立积极的团队文化，促进合作和互相支持，解决冲突并鼓励团队成员发挥 自己的优势。此外，领导者还需要了解如何评估和提高团队的整体绩效。
激励能力
总结词
激励能力是领导者的重要素质，它有助 于激发团队成员的积极性和创造力。
收集同事、下属、上级等 多方面的反馈，全面了解 自己的领导力表现。
领导力测评工具
使用专业的领导力测评工 具，如MBTI、DISC等， 从不同维度评估自己的领 导力。
如何提升自己的领导力水平
持续学习
阅读领导力相关书籍、参 加培训课程，不断吸收新 知识，提升自己的领导力 。
实践锻炼
在工作中主动承担更多责 任，挑战自己，通过实践 锻炼提升领导力。
力理论。
评估与反馈：定期评估领导者 的实践效果，及时调整和完善
领导力实践。
03
领导力技能
决策能力
总结词
决策能力是领导力的核心，它涉及到在复杂情境中做出明智选择的能力。
详细描述
领导者需要具备快速、准确和果断的决策能力，以便在面临挑战和不确定性时做出最佳选择。决策能力包括分析 问题、评估信息和数据、预测结果以及选择最佳解决方案的能力。领导者需要了解如何平衡不同的利益和目标， 并能够权衡风险和回报。
人。
全球视野
随着全球化的发展，领导者需 要具备全球视野，能够跨文化
沟通和合作。
06
总结与展望
总结领导力的核心要素
决策能力
领导者需要具备快速、准确和明智的决策 能力，能够权衡各种利弊，做出最佳选择 。
情绪管理能力
领导者需要善于管理自己的情绪，保持冷 静、理智，同时也要能够理解和疏导他人 的情绪。
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力，促进他们的个人和职业发展。领导者 需要建立积极的团队文化，促进合作和互相支持，解决冲突并鼓励团队成员发挥 自己的优势。此外，领导者还需要了解如何评估和提高团队的整体绩效。
激励能力
总结词
激励能力是领导者的重要素质，它有助 于激发团队成员的积极性和创造力。
收集同事、下属、上级等 多方面的反馈，全面了解 自己的领导力表现。
领导力测评工具
使用专业的领导力测评工 具，如MBTI、DISC等， 从不同维度评估自己的领 导力。
如何提升自己的领导力水平
持续学习
阅读领导力相关书籍、参 加培训课程，不断吸收新 知识，提升自己的领导力 。
实践锻炼
在工作中主动承担更多责 任，挑战自己，通过实践 锻炼提升领导力。
力理论。
评估与反馈：定期评估领导者 的实践效果，及时调整和完善
领导力实践。
03
领导力技能
决策能力
总结词
决策能力是领导力的核心，它涉及到在复杂情境中做出明智选择的能力。
详细描述
领导者需要具备快速、准确和果断的决策能力，以便在面临挑战和不确定性时做出最佳选择。决策能力包括分析 问题、评估信息和数据、预测结果以及选择最佳解决方案的能力。领导者需要了解如何平衡不同的利益和目标， 并能够权衡风险和回报。
人。
全球视野
随着全球化的发展，领导者需 要具备全球视野，能够跨文化
沟通和合作。
06
总结与展望
总结领导力的核心要素
决策能力
领导者需要具备快速、准确和明智的决策 能力，能够权衡各种利弊，做出最佳选择 。
情绪管理能力
领导者需要善于管理自己的情绪，保持冷 静、理智，同时也要能够理解和疏导他人 的情绪。
领导和领导力培训课件48张PPT.ppt
了解自己
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
卓越领导者的领导力培训课件
修炼一：密切联系群众
领导者和追随者要建立起一种组织和制度， 来体现他们共同的价值观。 领导者要创造共享愿景，失败的领导者常常 试图把个人愿景强加于人。 领导者的愿景是为了共同的目的，要体现追 随者的希望和梦想，要激发追随者的激情和 能量。
修炼一：密切联系群众
领导者要对追随者授权。检验一个人是否走在成为 领导者的道路上，就看使用“我们”这个词的频率。 领导者要让他人感觉更强大，更有力量，更投入。 领导者不是把权力私藏起来，而是把权力交出去， 信任他人，给予他人更多的权威和更多的信息。 领导者让追随者感到软弱无力，无法自立，或者受 到疏远，追随着就不会发挥绩效，也不会长期追随。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导力不是你有什么头衔，而是你做了什么。 权威是领导力的重要资源，也可能成为发挥 领导力的限制。 管理是解决技术性问题，人们知道问题是什 么，也知道怎么解决。 领导是解决适应性问题，人们不知道问题的 答案，权威也不知道答案。 如权威假装知道答案，就成了对领导力的限 制。
卓越的领导是拥有领导力
领导不等于 领导力； 权力更不意味着领导力； 领导力的核心是“影响力”。 唯一可以让下属心甘情愿追随的领导者身上 渗透出的魅力是“影响力”。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导力是变革，不是管理。 领导力是改变现状，管理是维持需有的秩序 领导与管理两者不能截然分开，但有区别。
修炼二：从失败中学习
领导者善于从经验中学习，哪怕是失败的经 验。 领导者与非领导者的一个关键区别，就是他 们能转化生命中甚至负面的东西来为自己服 务。 对领导者来说，逆境的用处是真正甜蜜的。
2024版年度领导力培训ppt课件完整版
提升个人和团队适应能力方法
个人适应能力提升途径
学习新知识、调整心态、增强自我驱动力等
团队适应能力提升策略
建立共同愿景、加强团队沟通、促进协作与创新等
2024/2/2
21
案例分析：成功应对变革企业
国内外成功应对变革企业案例介绍
变革成功关键因素分析
从案例中学习经验与教训，提高应对变革能力
2024/2/2
增强企业凝聚力和竞争力
领导者通过有效的沟通和协调，增强 企业内部凝聚力，提升企业在市场中 的竞争力。
2024/2/2
6
本次培训目标与预期成果
培训目标
提高学员对领导力的认识和理解，培养学员的领导技能和素质，为学员成为优 秀领导者奠定基础。
预期成果
学员能够掌握领导力的基本理论和实践技巧，提升个人领导魅力；学员能够运 用所学知识解决实际工作中的问题，提高团队绩效；学员能够建立广泛的人际 关系网络，为职业发展搭建平台。
2024/2/2
应对策略设计
制定针对性强的风险应对策略，包括风险规避、风险降低、风 险转移和风险接受等，确保企业稳健发展。
16
创新思维在决策中应用
2024/2/2
创新思维概念
介绍创新思维的概念、特点和重要性， 引导领导者打破传统思维束缚。
创新思维在决策中应用
通过案例分析，展示创新思维在决策 中的具体应用，如发现问题、生成创 意、解决问题等，提高领导者的创新 能力和决策水平。
2024/2/2
奖励机制
建立公平、合理的奖励机制，激 发员工积极性。
职业发展
提供职业发展机会，帮助员工实 现自我价值。
情感关怀
关注员工情感需求，增强员工归 属感。
11
领导力培训课件ppt2023全新PPT
决策过程
领导者需要明确决策过程，包括问题识别、信息收集、方案制定、评 估选择和实施反馈等步骤，以确保决策的科学性和有效性。
沟通能力
总结词
详细描述
沟通能力是领导力的基础，需要领导者具 备良好的口头和书面表达能力，以及倾听 和理解他人的能力。
领导者需要能够清晰、准确地传达自己的 思想和意图，同时也要善于倾听他人的意 见和建议，以达到有效沟通。
领导者在团队成长和发展过程中起着 至关重要的作用。他们不仅需要关注 团队的目标和业绩，还需要关注团队 成员的成长和发展。通过提供培训、 指导和反馈，领导者能够帮助团队成 员提升自己的能力和技能，实现个人 和团队的共同成长。
领导力的基本素质
沟通能力
领导者需要具备出色的沟通能力，包括口头和书 面沟通技巧。他们需要能够清晰地表达自己的想 法和意图，理解他人的需求和期望，建立良好的 人际关系和信任基础。
沟通技巧
沟通障碍
领导者需要掌握一些沟通技巧，如积极倾 听、提问开放式问题、表达同理心等，以 建立良好的沟通关系。
领导者需要识别并解决沟通障碍，如信息 不对称、语言障碍、组织文化等，以提高 沟通效率。
团队建设
总结词
团队建设是领导力的关键， 需要领导者能够激发团队成 员的潜力，促进团队协作和 共同成长。
06 案例分享
成功领导者的案例
01
案例一
乔布斯与苹果公司
02
案例二
马云与阿里巴巴
03
案例三
杰夫·贝索斯与亚马逊
04
案例四
埃隆·马斯克与特斯拉
领导力失败的案例
案例一
安然公司的破产
案例二
雷曼兄弟的倒闭
案例三
南非前总统曼德拉的腐败政权
领导者需要明确决策过程，包括问题识别、信息收集、方案制定、评 估选择和实施反馈等步骤，以确保决策的科学性和有效性。
沟通能力
总结词
详细描述
沟通能力是领导力的基础，需要领导者具 备良好的口头和书面表达能力，以及倾听 和理解他人的能力。
领导者需要能够清晰、准确地传达自己的 思想和意图，同时也要善于倾听他人的意 见和建议，以达到有效沟通。
领导者在团队成长和发展过程中起着 至关重要的作用。他们不仅需要关注 团队的目标和业绩，还需要关注团队 成员的成长和发展。通过提供培训、 指导和反馈，领导者能够帮助团队成 员提升自己的能力和技能，实现个人 和团队的共同成长。
领导力的基本素质
沟通能力
领导者需要具备出色的沟通能力，包括口头和书 面沟通技巧。他们需要能够清晰地表达自己的想 法和意图，理解他人的需求和期望，建立良好的 人际关系和信任基础。
沟通技巧
沟通障碍
领导者需要掌握一些沟通技巧，如积极倾 听、提问开放式问题、表达同理心等，以 建立良好的沟通关系。
领导者需要识别并解决沟通障碍，如信息 不对称、语言障碍、组织文化等，以提高 沟通效率。
团队建设
总结词
团队建设是领导力的关键， 需要领导者能够激发团队成 员的潜力，促进团队协作和 共同成长。
06 案例分享
成功领导者的案例
01
案例一
乔布斯与苹果公司
02
案例二
马云与阿里巴巴
03
案例三
杰夫·贝索斯与亚马逊
04
案例四
埃隆·马斯克与特斯拉
领导力失败的案例
案例一
安然公司的破产
案例二
雷曼兄弟的倒闭
案例三
南非前总统曼德拉的腐败政权
领导力提升培训教材(PPT 80页)
“真正的领导者是为跟随者创造利益， 而非扩张自己的权益。”
Rebert Townsend
在领导过程中养成的“积非成是”的坏习惯 !
1. 越俎代庖 2. 一言堂 3. 双重标准 4. 结党营私
管理者最有价值的能力是：1. 发现並解決问题 2. 協助部屬成长
?第二单元:提升领导力
管理者的价值取向及 对下属的影响力
行动 使我高效
行单动击此处给编我辑自母由版副标题样式
行动 给我力量
行动 给我富足
行动
给我健康
行动
创造行动
我是
行动*典范
5
学习的精义
光是吸收知识、资讯并不是学习 ，
真正的学习必定是修正行为， 也就是修行、修练之意。
《第五项修练》
?第一单元:认识领导 管理的基本原理与概念
管理的八字真言
管事理人 ; 先理后管 管是管理 ; 理是领导
将要进行….
第四单元
认识EQ与沟通
单击此处编辑母版标题样式
一个人想要成功! 百分之十五
依靠他的专业技能,
单击此处编辑但母百版分 副之 八标十题五样式
要依赖他待人處事的 人际关系能力!
--- 戴尔.卡内基
*
45
什么是情商?
情绪智商 Emotional Quotient (EQ)
情绪管理是指一个人在情绪方面的管理能 力, 相对的也对人的一生造成深远的影响.
情绪管理有两个层次:
1. 管理自己情绪的能力 2. 影响他人情绪的能力
IQ
EQ
知识 接受教育 逻辑推理
科技
情绪 换位思考 人际关系 影响力
什么是情绪?
情绪：Emotion 情绪列举如下:
快乐 爱
Rebert Townsend
在领导过程中养成的“积非成是”的坏习惯 !
1. 越俎代庖 2. 一言堂 3. 双重标准 4. 结党营私
管理者最有价值的能力是：1. 发现並解決问题 2. 協助部屬成长
?第二单元:提升领导力
管理者的价值取向及 对下属的影响力
行动 使我高效
行单动击此处给编我辑自母由版副标题样式
行动 给我力量
行动 给我富足
行动
给我健康
行动
创造行动
我是
行动*典范
5
学习的精义
光是吸收知识、资讯并不是学习 ，
真正的学习必定是修正行为， 也就是修行、修练之意。
《第五项修练》
?第一单元:认识领导 管理的基本原理与概念
管理的八字真言
管事理人 ; 先理后管 管是管理 ; 理是领导
将要进行….
第四单元
认识EQ与沟通
单击此处编辑母版标题样式
一个人想要成功! 百分之十五
依靠他的专业技能,
单击此处编辑但母百版分 副之 八标十题五样式
要依赖他待人處事的 人际关系能力!
--- 戴尔.卡内基
*
45
什么是情商?
情绪智商 Emotional Quotient (EQ)
情绪管理是指一个人在情绪方面的管理能 力, 相对的也对人的一生造成深远的影响.
情绪管理有两个层次:
1. 管理自己情绪的能力 2. 影响他人情绪的能力
IQ
EQ
知识 接受教育 逻辑推理
科技
情绪 换位思考 人际关系 影响力
什么是情绪?
情绪：Emotion 情绪列举如下:
快乐 爱
领导力修炼培训课件(PPT 55页)
困惑来自——
◇ 管理者的角色认知：管理者在企业中应扮演什什么角色？ 角色定位是一切工作的基础。
◇ 管理者的关键工作分析：哪些工作对管理者来说是最关键 的，必须做好的？
◇ 管理者工作目标的设定：发挥目标的作用和设定有效的工 作目标；
◇ 工作筹划及控制：筹划是有效利用资源的前提，良好的控 制可保证目标的实现；
会议是经营管理生活一部分,无论开会的目的 是解决问题，还是抛砖引玉，它们都是人与人 沟通的桥梁。
经营管理者必须是出色的会议主持人。企业不 仅通过会议制定方针大计，也通过会议树立公 众形象，因此，许多企业的成与败同会议主持 者关系密切。
假设你召集6位下属开会，研究解决老板布置 下来的一个紧急任务，你怎样应付下列情形？
《高級職業經理人》課程
領導力的修煉
主讲：周浩
4.領導力测试
1.困惑与思考
領導力
3. 挑战傳統理念
2.出色領導力修煉
领导力与企业规模和发展阶段
小规模时：目标：是生存，获取市场，效益赚钱， 对 “人”要看人长处一面。
中等规模：目标：找人解决问题，把想法落实下去， 领导者有具体的操作——着重转为思维层面。
走动式管理
是HP提出的，缩写MBWA，(Managerment By Walk Around)； 强调两个要点，其一不能有物理隔阂，到本部门员工 中去了解员工的情况，其二是走出本部门，与跨部门谈 工作，在公司内发现问题，解决问题，加强亲情式管理。
領導人的实务能力-----有效沟通
上级需要（部属）
集团化：目标：把人的思想和价值观念统一起来—— 企业文化
亲情化
制度化
松下幸之助：100人，站在最前面指挥；
领导力培训ppt课件
创新与学习能力
学习意愿
领导者应有强烈的学习意愿和学习能力， 持续学习新知识、新技能和新观念，不断
提升自己的综合素质。
创新思维
领导者需要具备创新思维和创新能 力，不断探索新的思路和方法，推
动组织变革和发展。
A
B
C
D
实践探索
领导者应鼓励团队成员进行实践探索和创 新尝试，从实践中学习和总结经验教训， 不断完善和提升自己。
决策并承担责任。
沟通能力
倾听技巧
领导者应善于倾听他人的意见和建议 ，理解他人的需求和关切。
表达清晰
领导者需要能够清晰、准确地表达自 己的想法和意图，以便有效地传达信 息。
反馈与调整
领导者应根据他人的反馈及时调整自 己的沟通方式和策略，以确保信息的 有效传递。
建立信任
领导者应通过诚信、透明和尊重他人 来建立信任，从而建立良好的沟通基 础。
知识整合
领导者需要能够将不同领域的知识和信息 进行整合和重构，形成新的认知和理解。
04
领导力在组织管理中的应 用
制定并执行战略愿景
确定组织使命与价值观
明确组织存在的意义、目标和所秉持的价值 观念。
制定战略愿景
基于使命、价值观及环境分析，制定清晰、 具有挑战性的战略愿景。
分析内外部环境
了解行业趋势、市场需求、竞争态势及内部 资源能力。
优秀领导者特质
诚实正直
优秀领导者具备高度的诚信和 道德标准，以身作则，赢得团
队成员的信任和尊重。
远见卓识
优秀领导者具备敏锐的洞察力 和前瞻性，能够预见未来趋势 ，为组织制定长远的发展规划 。
激励能力
优秀领导者擅长激发团队成员 的积极性和创造力，通过鼓励 、支持和认可，帮助员工实现 自我价值。
领导力培训课件(PPT88页).ppt
倾听
反馈
沟通最大的障碍
不知道对方真实的需求到底是什么？ 因为需求有时候是一种感觉，而且是变化的。
要的？
给的？
沟通
定义 -- 连接彼此心灵需求的桥梁。
倾听学习
注意倾听有两个原因： 1. 唯有倾听能帮助你了解事实 2. 一般人只对注意倾听他/她的人有反应
沟通案例分析
不见不散 小结巴和壮汉 10块钱的故事 老员工的抱怨
感悟
仔细体会就会发现，我们每个人身上 都是带有能量的。情绪就是最直接的 能量。很多人情绪多变，既以物喜又 以己悲，不受自己控制。少数人可以 自如地控制自己的情绪，不过要有足 够的体能和心理素质才可以做到。
人性化理论
泰勒的X理论 – 人性的弱点 懒惰 不负责任 撒谎 嫉妒 自私 情绪化 侥幸 寻找借口…
角色认知
领导能力环状结构图
两个关键的维度 1. 坚定度 2. 联系度
坚定度（高）
联系度（高）
微软心理顾问 Anna Rowley
唐玄奘的人生目标
为探究佛教的真谛，于贞观元年一人西行 五万里，历经艰辛到达印度佛教中心取回 真经。
带回经论657部，共译佛典75部，1355卷 。
其爱国及护持佛法的精神和巨大的贡献， 被誉为“中华民族的脊梁”，“世界和平 使者”。
主人有一条特别心爱的宠物犬淘淘，哪都好就是喜欢在客 厅撒尿，有一天主人终于忍不住生气了，把淘淘拎到卫生 间大声训斥：记住了，到这里方便。淘淘认真地点点头。
第二天，淘淘又尿急了，赶紧在客厅撒完尿，然后快速跑 到卫生间等待主人的批评…
案例分析
女工小李平时表现不太好，学东西慢而且 工作效率也比较低，转了几个岗位管理员 都不满意。最近她又提出请长假（回家定 亲），班组长小张认为正好不想要她，于 是坚决不同意，意在逼小李提出离职申请 。意所不到的事情是，小李说：” 如果你不 批我就跳楼。”
00809_2024领导力培训课程ppt完整版含内容
。
冲突管理策略及实例分析
分析原因
深入了解冲突产生的背景和原 因，明确问题所在。
实施解决方案
积极落实解决方案，关注实施 效果，及时调整方案。
识别冲突
及时发现潜在的冲突和问题， 避免矛盾激化。
2024/1/27
制定解决方案
根据冲突性质和影响程度，制 定针对性的解决方案。
实例分析
结合具体案例，分析冲突管理 策略在实际工作中的应用和效 果。
教授如何使用决策分析工具，如SWOT分析、风险矩阵等，以辅 助决策过程。
决策实施与跟踪
指导团队成员制定决策实施计划，并建立跟踪机制，确保决策得 到有效执行并达到预期效果。
26
REPORT
06
自我管理与职业素养提升途 径探讨
2024/1/27
27
时间管理技间，确保重要任务得到 优先处理。
在复杂情境下做出明智 、果断的决策。
促进团队成员间的合作 与协同，发挥集体优势 。
4
清晰、有效地传达想法 和期望，倾听并理解他 人的观点。
优秀领导者特质与能力
诚信与正直
树立榜样，赢得信任和尊重。
激情与热忱
对事业充满热情，激发团队动力。
2024/1/27
5
优秀领导者特质与能力
• 开放心态：接纳不同观点，鼓励创新。
2024/1/27
21
授权管理策略部署
授权原则明确
明确授权的目的、范围、责任 和期限，确保授权行为的合法
性和规范性。
2024/1/27
授权流程设计
设计合理的授权流程，包括申 请、审批、执行和监控等环节 ，确保授权行为的透明度和可 追溯性。
授权风险控制
建立授权风险控制机制，对可 能出现的风险进行预测和评估 ，并采取相应的防范措施。
冲突管理策略及实例分析
分析原因
深入了解冲突产生的背景和原 因，明确问题所在。
实施解决方案
积极落实解决方案，关注实施 效果，及时调整方案。
识别冲突
及时发现潜在的冲突和问题， 避免矛盾激化。
2024/1/27
制定解决方案
根据冲突性质和影响程度，制 定针对性的解决方案。
实例分析
结合具体案例，分析冲突管理 策略在实际工作中的应用和效 果。
教授如何使用决策分析工具，如SWOT分析、风险矩阵等，以辅 助决策过程。
决策实施与跟踪
指导团队成员制定决策实施计划，并建立跟踪机制，确保决策得 到有效执行并达到预期效果。
26
REPORT
06
自我管理与职业素养提升途 径探讨
2024/1/27
27
时间管理技间，确保重要任务得到 优先处理。
在复杂情境下做出明智 、果断的决策。
促进团队成员间的合作 与协同，发挥集体优势 。
4
清晰、有效地传达想法 和期望，倾听并理解他 人的观点。
优秀领导者特质与能力
诚信与正直
树立榜样，赢得信任和尊重。
激情与热忱
对事业充满热情，激发团队动力。
2024/1/27
5
优秀领导者特质与能力
• 开放心态：接纳不同观点，鼓励创新。
2024/1/27
21
授权管理策略部署
授权原则明确
明确授权的目的、范围、责任 和期限，确保授权行为的合法
性和规范性。
2024/1/27
授权流程设计
设计合理的授权流程，包括申 请、审批、执行和监控等环节 ，确保授权行为的透明度和可 追溯性。
授权风险控制
建立授权风险控制机制，对可 能出现的风险进行预测和评估 ，并采取相应的防范措施。
领导力培训ppt课件ppt课件
以身作则
领导者需要以身作则，树立良好的榜样，引 领团队向更高的目标迈进。
建立良好的人际关系
领导者需要建立良好的人际关系，与员工、 同事和上级建立互信和合作关系。
THANKS
03
高级阶段
具备全面的领导技能和知识， 能够引领组织变革和创新，推
动组织长期发展。
如何提升领导力
持续学习
不断学习新知识、新技能和新理念 ，提升自己的综合素质和领导能力
。
实践锻炼
通过实际工作和实践经验，不断积 累领导经验和技能，提升自己的领
导能力。
寻求反馈
积极寻求他人的反馈和建议，不断 改进自己的领导方式和效果。
04
创新能力
领导者需要具备创新思维，能 够引领团队探索新的领域和机
会，推动组织持续发展。
对未来领导力的展望
数字化领导力
随着数字化时代的到来，领导 者需要掌握数字化领导力，运 用信息技术推动组织变革和发
展。
全球视野
随着全球化进程加速，领导者 需要具备全球视野，能够从更 广阔的角度思考和决策。
可持续发展意识
领导者需要关注可持续发展， 推动组织在环境保护、社会贡 献和经济绩效方面取得平衡。
灵活适应能力
领导者需要具备灵活适应能力 ，能够应对快速变化的环境和
挑战。
如何成为一名优秀的领导者
不断学习
领导者需要保持学习的心态，不断学习和提 升自己的知识和能力。
关注员工成长
领导者需要关注员工的成长和发展，提供支 持和机会，激发员工的潜力。
决策能力
能够根据信息和分析做出明智的决策。
激励能力
能够激发团队成员的积极性和创造力， 使他们感到受到重视和支持。
领越领导力课件全
品质 真诚 有前瞻性 有激情 有能力 聪明 公平 坦率 一期班调查结果 二期班调查结果
气量大
能支持别人 可靠
42.9 78.6 50.0 50.0 28.6 42.9 14.3 78.6 57.1 14.3
62.5 66.7 41.7 58.3 25.0 62.5 25.0 79.2 41.7 25.0
“提出事情的未来愿景，并清晰地描绘出 这幅愿景图，让所有的人都能看得见、听 得懂，这样的愿景能创造奇迹。” —马克 阿坎吉洛 Hitachi Semiconductor America
The Leadership Challenge Workshop Facilitator‘s Guide®, Third Ed., Rev. Copyright © 2006 by James M. Kouzes and Barry Z. Posner. Reproduced by permission of Pfeiffer, an Imprint of Wiley.
激励人心
通过表彰个人的卓越表现来认可 他人的贡献。 通过创造一种集体主义精神来庆 祝价值的实现和胜利。
世界上被广泛使用的领 导力评估工具
卓越®领导力（数据）
有关发生频率的研究数据
34个国家使用了LPI 7万多个个人最佳行为 截至目前收集了25万个个人分数 收集了超过100万个观察者数据
政府愿景 ——四个现代化
1964年12月第三届全国人民代表大会第一次会 议上，周恩来根据毛泽东建议，在政府工作报告中首 次提出，在二十世纪内，把中国建设成为一个具有现 代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会 主义强国，并宣布了实现四个现代化目标的“两步走 ”设想。 第一步，用15年时间，建立一个独立的、比 较完整的工业体系和国民经济体系，使中国工业大体 接近世界先进水平； 第二步，力争在二十世纪末，使中国工业走 在世界前列，全面实现农业、工业、国防和科学技术 的现代化。 1979年12月6日，邓小平在与日本首相大平正 方会谈时，把四个现代化量化为，到二十世纪末，争 取国民生产总值达到人均1000美元，实现小康水平。
气量大
能支持别人 可靠
42.9 78.6 50.0 50.0 28.6 42.9 14.3 78.6 57.1 14.3
62.5 66.7 41.7 58.3 25.0 62.5 25.0 79.2 41.7 25.0
“提出事情的未来愿景，并清晰地描绘出 这幅愿景图，让所有的人都能看得见、听 得懂，这样的愿景能创造奇迹。” —马克 阿坎吉洛 Hitachi Semiconductor America
The Leadership Challenge Workshop Facilitator‘s Guide®, Third Ed., Rev. Copyright © 2006 by James M. Kouzes and Barry Z. Posner. Reproduced by permission of Pfeiffer, an Imprint of Wiley.
激励人心
通过表彰个人的卓越表现来认可 他人的贡献。 通过创造一种集体主义精神来庆 祝价值的实现和胜利。
世界上被广泛使用的领 导力评估工具
卓越®领导力（数据）
有关发生频率的研究数据
34个国家使用了LPI 7万多个个人最佳行为 截至目前收集了25万个个人分数 收集了超过100万个观察者数据
政府愿景 ——四个现代化
1964年12月第三届全国人民代表大会第一次会 议上，周恩来根据毛泽东建议，在政府工作报告中首 次提出，在二十世纪内，把中国建设成为一个具有现 代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会 主义强国，并宣布了实现四个现代化目标的“两步走 ”设想。 第一步，用15年时间，建立一个独立的、比 较完整的工业体系和国民经济体系，使中国工业大体 接近世界先进水平； 第二步，力争在二十世纪末，使中国工业走 在世界前列，全面实现农业、工业、国防和科学技术 的现代化。 1979年12月6日，邓小平在与日本首相大平正 方会谈时，把四个现代化量化为，到二十世纪末，争 取国民生产总值达到人均1000美元，实现小康水平。
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欢迎来到 领越®领导力研修班 Welcome to the leadership challenge workshop
什么是领导？领导和管理的区别？
Lead: to go; to travel; to guide （去哪、旅行、向导）
Manage: manus; hands ;Control
ห้องสมุดไป่ตู้（处理、控制）
McFeely Award）
Copyright © 2006 by James M. Kouzes and Barry Z. Posner. Reproduced by permission of Pfeiffer, an Imprint of Wiley.
认准方向Orienteering
ennobling possibilities. 诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗。 Enlist others in a common vision by appealing
to shared aspirations.
挑战现状 Challenge the Process
通过捕捉创意，从外部获取创新方法来猎寻改 进的机会。
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳James Kouzes and Barry Posner
•《Business Week》评选的最畅销图书
Top 10 of The 100 Best Business Books of All Time • 美国教育研究协会评论家选择奖（Critics’ Choice Awards） • 翻译成20 多种语言，销量超过180 多万册
Search for opportunities by seizing the initiative and by looking outward for innovative ways to improve.
进行尝试和冒险，不断取得小小的成功，从实 践中学习。
Experiment and take risks by constantly generating small wins and learning from experience.
Regardless of our level or our role – people have to see us as someone who can develop them. 无论处于哪一个层次或者扮演什么角色，– 一个领导 人必须有能力让其他人把最好的一面发挥出来。
To develop others, we have to develop ourselves. 在培养他人之前，我们得要培养自己。
使行动与共同的价值观保持一致，为他人树立榜样。
Set the example by aligning actions with shared values.
共启愿景 Inspire a Shared Vision
展望未来，想像令人激动的、崇高的各种可能。 Envision the future by imagining exciting and
It’s a relationship between those who aspire to lead – you - and those who choose to follow – the constituents 领导力是一种人与人的关系, 是领导者与其追随者之间 的关系
In A Nutshell 简单地说
• 《Coaching for Leadership》评选的美国最佳50位高管教练之列 (Top 50 leadership coaches in the nation)
• 领导力研究大师(Master of the Leadership) • 大学教授 / 商学院院长（Professor/ Dean of Business School） • ASTD 授予最高成就奖（ASTD’s Highest Award) • IMC授予麦克菲勒奖-年度管理/领导力教育家（Winner of
Sold over 1.8million copies in more than twenty languages
The Five Practices of Exemplary Leadership 卓越领导者的五个习惯行为
以身作则 (Model the Way) 共启愿景 (Inspire a Shared Vision)
“领导力就是动员大家为了共同 的愿景努力奋斗的艺术。”
— Kouzes and Posner
精品
领导力的基本原则 The basic principle of the leadership
In A Nutshell 简单地说
Leadership is a RELATIONSHIP. 领导力是一种人际关系
You don’t have to be in a position of power or prestige to matter to someone. 让别人重视你，不一定需要拥有权利或者权威
The same is true for leadership. 领导力也是一样
In A Nutshell 简单地说
挑战现状 (Challenge the Process)
使众人行 (Enable Others to Act)
激励人心 (Encourage the Heart)
以身作则 Model the Way
明确自己的价值观，找到自己的声音。
Clarify values by finding your voice and affirming shared ideals.
认准方向Orienteering
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳James Kouzes and Barry Posner
• 公司CEO / 董事长 / 独立董事(The company CEO/chairman/independent directors)
• 位居美国最受欢迎的12 位企业培训家之列(One of the twelve best executive educators in the US)
什么是领导？领导和管理的区别？
Lead: to go; to travel; to guide （去哪、旅行、向导）
Manage: manus; hands ;Control
ห้องสมุดไป่ตู้（处理、控制）
McFeely Award）
Copyright © 2006 by James M. Kouzes and Barry Z. Posner. Reproduced by permission of Pfeiffer, an Imprint of Wiley.
认准方向Orienteering
ennobling possibilities. 诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗。 Enlist others in a common vision by appealing
to shared aspirations.
挑战现状 Challenge the Process
通过捕捉创意，从外部获取创新方法来猎寻改 进的机会。
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳James Kouzes and Barry Posner
•《Business Week》评选的最畅销图书
Top 10 of The 100 Best Business Books of All Time • 美国教育研究协会评论家选择奖（Critics’ Choice Awards） • 翻译成20 多种语言，销量超过180 多万册
Search for opportunities by seizing the initiative and by looking outward for innovative ways to improve.
进行尝试和冒险，不断取得小小的成功，从实 践中学习。
Experiment and take risks by constantly generating small wins and learning from experience.
Regardless of our level or our role – people have to see us as someone who can develop them. 无论处于哪一个层次或者扮演什么角色，– 一个领导 人必须有能力让其他人把最好的一面发挥出来。
To develop others, we have to develop ourselves. 在培养他人之前，我们得要培养自己。
使行动与共同的价值观保持一致，为他人树立榜样。
Set the example by aligning actions with shared values.
共启愿景 Inspire a Shared Vision
展望未来，想像令人激动的、崇高的各种可能。 Envision the future by imagining exciting and
It’s a relationship between those who aspire to lead – you - and those who choose to follow – the constituents 领导力是一种人与人的关系, 是领导者与其追随者之间 的关系
In A Nutshell 简单地说
• 《Coaching for Leadership》评选的美国最佳50位高管教练之列 (Top 50 leadership coaches in the nation)
• 领导力研究大师(Master of the Leadership) • 大学教授 / 商学院院长（Professor/ Dean of Business School） • ASTD 授予最高成就奖（ASTD’s Highest Award) • IMC授予麦克菲勒奖-年度管理/领导力教育家（Winner of
Sold over 1.8million copies in more than twenty languages
The Five Practices of Exemplary Leadership 卓越领导者的五个习惯行为
以身作则 (Model the Way) 共启愿景 (Inspire a Shared Vision)
“领导力就是动员大家为了共同 的愿景努力奋斗的艺术。”
— Kouzes and Posner
精品
领导力的基本原则 The basic principle of the leadership
In A Nutshell 简单地说
Leadership is a RELATIONSHIP. 领导力是一种人际关系
You don’t have to be in a position of power or prestige to matter to someone. 让别人重视你，不一定需要拥有权利或者权威
The same is true for leadership. 领导力也是一样
In A Nutshell 简单地说
挑战现状 (Challenge the Process)
使众人行 (Enable Others to Act)
激励人心 (Encourage the Heart)
以身作则 Model the Way
明确自己的价值观，找到自己的声音。
Clarify values by finding your voice and affirming shared ideals.
认准方向Orienteering
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳James Kouzes and Barry Posner
• 公司CEO / 董事长 / 独立董事(The company CEO/chairman/independent directors)
• 位居美国最受欢迎的12 位企业培训家之列(One of the twelve best executive educators in the US)