六下语文《24、明天,我们毕业》教学设计
六年级下语文教案明天,我们毕业_苏教版
六年级下语文教案明天，我们毕业_苏教版【教学目标】1．回忆自己的校园生活，重温欢乐时刻。
2．通过论坛写下自己的毕业留言，表达自己对母校的爱恋之情。
【教学重点】通过对校园生活的回忆，抒发自己对母校的爱恋之情。
【教学预备】moodle网络教学平台。
【教学过程】一、导入1．上节课我们学习了第24课《改日，我们毕业》。
作者在辞别校园、辞别老师和同学时，心中涌起了深深的爱恋之情。
2．老师依照课文内容把它改编成了一首小诗，想不想看？点击教学平台的《一首小诗》版块来读一读。
3．立即毕业离开母校，作者最爱恋的是什么？是六年中五彩斑斓的学习生活是与他天天相处的同学是他最敬爱的老师二、回忆校园生活1．六年的学习生活是五彩斑斓、丰富多彩的，作者专门巧妙地选用了一天的学习生活场景概括了六年的全过程，让我们跟随他一起重新体验了六年的学习生活。
2．那么你六年的小学学习生活又是如何样的呢？有哪些地点最值得你爱恋？哪些场景给你留下了深刻的印象？请同学们回忆一下。
能够点击教学平台上的《校园生活》版块，让这些图片关心你重温欢乐的时刻，一会大伙儿来交流交流。
3．生交流。
4．是啊，六年来，学校里开展了那么多活动，丰富了我们的学习和课余生活。
那个地点留下了我们爽朗的身影，那个地点洒下了我们轻巧的笑语。
三、体会爱校深情1．事实上，不仅是我们这些立即毕业的六年级同学对我们的母校怀着深厚的感情，全校的老师和同学都和我们一样。
在学校最近组织的“爱我峰影”征文中，全校领导、老师和同学都积极参与，借着那个大好机会，抒发了自己对峰影小学的满腔热情。
请点击《爱我峰影》版块，选择观赏一到二则老师和同学们最淳朴、最真诚，又最富代表性的作品，读完之后说说你的感受。
2．生交流四、抒发毕业感想1．是啊，假如峰影是一棵大树，我们全校每一个人差不多上这颗大树上的一片叶子。
现在我们立即离开这颗大树。
现在此刻，你的眼前一定出现出老师对你孜孜教诲的情境，你的耳畔一定回响着同学们的欢声笑语。
《明天,我们毕业》教学设计优秀7篇
《明天，我们毕业》教学设计优秀7篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？小编为您精心收集了7篇《《明天，我们毕业》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《明天，我们毕业》教学设计篇一教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟的表达方法。
教学过程：一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。
我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。
出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。
交流时指出省略号的作用。
构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。
小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。
体会对老师的感谢、关心和留恋。
配乐朗读。
(苏教版)语文六年级下册《明天,我们毕业》教学设计
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，经过小学阶段的学习，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在认知发展方面，六年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，对于课文《明天，我们毕业》中所蕴含的情感和哲理，他们能够进行初步的思考和感悟。此外，学生在情感上已经形成了较为稳定的友谊，对毕业这一重要时刻充满期待和感慨。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
-设计探究性问题，引导学生通过小组合作，共同探讨课文的深层含义和修辞手法。
3.精讲精练：
-教师针对课文的重难点进行详细讲解，辅以实例分析，帮助学生理解和掌握。
-设计针对性的练习，如词汇填空、句子仿写、课文复述等，巩固所学知识。
4.情感体验与表达：
-通过角色扮演、模拟毕业典礼等形式，让学生体验毕业的情感，表达对未来的期望。
1.学生具备一定的词汇量和语法知识，能够理解并运用课文中的生字、生词，但部分学生可能在书写和运用上仍需加强。
2.学生具备初步的阅读理解能力，能够把握文章主题和情感，但在深入分析和鉴赏文章方面，仍需教师引导和指导。
3.学生在情感态度上，对毕业话题充满兴趣和热情，容易产生共鸣，教师应把握这一契机，引导学生正确面对毕业，树立正确的价值观。
3.以小组为单位，编写一段毕业感言，表达对同学、老师和学校的感激之情。
学生在完成练习的过程中，我将给予个别辅导，关注学生的写作进度和表达效果。
（五）总结归纳
在课堂尾声，我会组织学生进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的收获和感悟。然后，我对学生的表现给予评价，强调毕业不仅是结束，更是新的开始，希望大家珍惜时光，勇敢面对未来。
苏教版小学语文六年级下册教案24明天,我们毕业
苏教版小学语文六年级下册教案24一、教学目标1.理解课文《明天，我们毕业了》的情节，描写及主题思想。
2.能够朗读课文并理解课文中的语言文字。
3.通过学习，培养学生的感性认知和创新能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生理解课文《明天，我们毕业了》的情节、描写及主题思想。
2.教学难点：课文中的思想与学生的生活实践接轨，使学生掌握课文。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过学生们对即将毕业的情感表达进行导入。
让学生回顾自己在小学学习的这六年，回忆自己的学习和成长过程中最难忘、最值得珍藏的时刻，让学生充分感受毕业的喜悦和感慨，并引出今天的课题。
3.2 学习课文（30分钟）1.朗读课文《明天，我们毕业了》。
2.分组讨论课文，并指导学生在阅读中积极思考，搜寻文章中的情节、描写及主题思想。
3.通过小组演出、朗诵等方式加深对课文的理解，增强学生的记忆和学习兴趣。
3.3 集中讲解（15分钟）针对学生在阅读课文中的掌握程度，讲解课文中的情节、描写及主题思想，并与学生疏通交流。
引导学生对细节进行分析，也可以让学生来模拟拟写这篇文章，从而更加深入的了解这篇文章。
3.4 课堂练习（15分钟）让学生在课堂上完成阅读题目，并针对学生之间分层次进行分档教学，悉心指导学生。
总结上述教学内容，引导学生复习、反思、积极总结自己的学习经验。
四、教学评估1.课堂演练表现。
2.学生对课文内容的理解能力和归纳总结能力。
3.课堂活动中的主动参与。
五、作业1.完成课堂书写练习，把对课文阅读过程中的思考记录下来。
2.扩展阅读文选《小学生毕业说说》，并在日记中发表读后感。
六、教学策略1.经验策略：引导学生回忆和总结学习经验、体验，帮助他们结合自己的实际情况，理解和掌握记忆方法。
2.合作策略：鼓励小组合作，通过小组互动、互相扶持，培养学生的合作精神，激发他们对学习的积极性和热情。
3.交互策略：通过师生互动、同学互动、思维对交流，体现循序渐进，疏通教学环节彼此之间的关系。
《明天我们毕业》教学设计
24《明天，我们毕业》教学设计2017 年年日星期【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
4.凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
【教学重点难点】1.能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2.凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
【教学设计】第一课时教学过程：一、创境激趣，自主设疑1.同学们，不久你们就要小学毕业了，你们即将告别这如诗的校园，告别朝夕相处的老师和同学，此时的你会有些什么想法呢？2.是呀，在分离的那一瞬间，心中虽有千语万言也不能表达我们的情感。
丁雪飞老师在回顾小学生活时曾感慨万千、饱含激情地写过一篇散文《明天，我们毕业》。
板书课题，齐读课题。
3.解题：细心的同学不难发现，课题在“明天”和“我们毕业”之间加上了一个逗号，为什么？4.今天，我们就和作者一起走进小学生活，去领略那份美好与纯真！二、研读感悟，自主探究1.自读课文，出示自读要求：（1）小声读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。
（2）读课文时，在不理解的词语旁边做上记号，查字典或联系上下文理解。
（3）把课文分为三部分，并概括段意。
3.指名分段朗读课文三、多元导悟，合探解疑1.再读课文，理清课文脉络。
（1）默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么？2.作者借文章表达了怎样的感情？四、巩固深化，学用延展1.学到这里，你还想提出哪些问题呢？引导学生质疑。
3.课堂小结：作者最眷恋的是母校的什么呢？作者是如何表达情感的？这些问题我们下节课再来学习！第二课时一、创境激趣，自主设疑1.播放课前师生共同收集的校园美景和六年来生生、师生学习、生活的典型场景图片。
2.同学们，你们即将毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。
24 明天,我们毕业 教案教学设计
24明天，我们毕业一、教学目标1.让学生理解诗歌《明天，我们毕业》的内容和主旨，感受诗人对毕业时刻的感慨与祝福。
2.培养学生朗诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生珍惜校园时光，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。
2.教学难点：诗歌的朗诵与表达。
三、教学准备1.诗歌《明天，我们毕业》课文。
2.诗歌朗诵音频。
3.PPT课件。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美。
2.邀请学生分享听后感受，引导学生进入诗歌的学习。
（二）诗歌学习1.教师带领学生朗读诗歌，注意节奏、语气、情感的表达。
2.学生自读诗歌，体会诗人的情感。
3.教师提问：诗歌描绘了哪些场景？诗人在表达什么情感？（三）诗歌分析1.教师引导学生分析诗歌的结构、修辞手法。
2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
（四）诗歌朗诵1.教师指导学生进行诗歌朗诵，注意情感的表达和语音的准确性。
2.学生分组练习，互相观摩、学习。
3.教师挑选优秀学生进行朗诵展示。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？大家对诗歌有什么感受？（二）诗歌感悟1.教师引导学生深入感悟诗歌的情感，分享自己的感受。
2.学生分组讨论，分享自己的感悟。
（三）实践活动1.教师组织学生进行诗歌创作，以“明天，我们毕业”为主题。
2.学生分组讨论，创作诗歌。
3.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师提出希望，鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜时光，勇往直前。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《明天，我们毕业》的学习，让学生感受到了诗人对毕业时刻的感慨与祝福，提高了学生的审美情趣。
2.学生在诗歌朗诵和创作实践中，锻炼了自己的表达能力，增强了自信心。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生深入感悟诗歌的情感，提高了学生的学习兴趣。
4.不足之处：部分学生在诗歌朗诵时，情感表达不够到位，需要进一步加强指导。
六年级语文下册明天我们毕业教案苏教版
六年级语文下册《明天我们毕业》教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《明天我们毕业》的主要内容和情感表达。
能够运用正确的语法和词汇表达自己的感受和想法。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文本的理解和分析能力。
通过写作和表达，培养学生的表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对毕业的情感态度，认识到毕业的重要性和意义。
培养学生珍惜友情和团结合作的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《明天我们毕业》是一篇描写小学毕业生对毕业的情感和期待的文章。
文章通过讲述学生们在毕业前夕的心情和活动，表达了对友情和学校生活的珍惜。
2.2 教学重点：理解课文中的主要情感和主题思想。
分析课文中的描写和表达方式。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过引导学生回顾之前学过的课文，引发学生对毕业话题的思考。
提问学生对毕业的感受和期待，引起学生对课文的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文《明天我们毕业》。
教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生进行思考和讨论。
3.3 分析与讨论：教师引导学生分析课文中的描写和表达方式，帮助学生深入理解课文情感。
学生进行小组讨论，分享自己的感受和想法。
第四章：写作与表达4.1 写作任务：教师布置写作任务，要求学生写一篇关于毕业的作文。
作文题目可以是对毕业的感受、对友情和学校生活的珍惜等。
4.2 写作指导：教师引导学生进行写作思路的拓展，提供一些表达情感的词汇和句型。
学生进行写作，教师进行指导和评价。
学生进行自我反思，思考毕业对自己的意义和未来的期待。
5.2 反馈与评价：教师对学生的课文理解和写作进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
学生进行互评和自我评价，共同提高和学习。
第六章：教学拓展6.1 附加阅读：教师推荐一些与毕业主题相关的文章或故事，供学生自主阅读。
通过附加阅读，学生可以进一步拓宽视野，丰富自己的语言表达能力。
6.2 文化拓展：教师引导学生了解一些关于毕业的传统习俗或文化背景。
苏教版六年级语文下册24《明天,我们毕业》教案五篇范文
苏教版六年级语文下册24《明天,我们毕业》教案五篇范文第一篇：苏教版六年级语文下册24《明天,我们毕业》教案24、明天，我们毕业第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解生字新词。
2、正确流利地朗读课文，理清脉络，初步感知课文内容。
教学重点：正确流利地朗读课文，理清脉络。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1、自学课文。
（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
]2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语。
第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
2、会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园、眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
《明天,我们毕业》教案设计
《明天，我们毕业》教案设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的哀愁，培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受、编写毕业歌等活动，让学生表达对母校的留恋和对未来的期许。
二、教学重点与难点：重点：培养学生对母校的感恩之情，学会珍惜友谊。
难点：如何引导学生正确表达毕业的喜悦和离别的哀愁。
三、教学过程：1. 导入：教师播放一首毕业歌曲，如《同桌的你》，引导学生进入毕业的主题。
2. 分享感受：让学生分成小组，互相分享对毕业的感受和对母校的留恋之情。
3. 编写毕业歌：每个小组合作编写一首毕业歌，表达自己对母校的感激和对未来的期许。
5. 分享毕业感言：邀请部分学生上台分享自己的毕业感言，让大家共同感受毕业的喜悦和离别的哀愁。
四、教学评价：1. 学生对母校的感恩之情：观察学生在课堂上的表现，如分享感受、编写毕业歌等，了解他们对母校的留恋和对未来的期许。
3. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、分享毕业感言等，了解他们的课堂积极性。
五、教学资源：1. 毕业歌曲：《同桌的你》、《毕业歌》等。
3. 纸张、笔等书写工具：用于学生编写毕业歌和毕业感言。
4. 投影仪、音响等设备：用于播放毕业歌曲和展示学生作品。
六、教学延伸：1. 组织一次毕业典礼：在课堂上模拟一次毕业典礼，让学生体验毕业的氛围，培养他们的仪式感。
2. 制作毕业纪念册：邀请学生合作制作一本毕业纪念册，收录他们的照片、毕业感言、祝福语等，作为毕业留念。
七、教学建议：1. 注重情感引导：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对毕业的喜悦和离别的哀愁。
2. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，如分享感受、编写毕业歌等，提高他们的课堂体验。
3. 给予肯定和鼓励：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
八、教学反思：1. 课堂氛围：回顾课堂氛围，是否有利于学生分享感受和表达情感。
《明天,我们毕业》教案
《明天，我们毕业》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的忧伤，培养学生珍惜友情、感恩母校的情感。
2. 知识与技能：能够理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会文章所表达的作者情感；能够运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。
3. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方法，深入理解课文内容，提高学生的阅读和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会作者的情感。
2. 教学难点：运用课文中的句式和表达方式进行仿写和创作。
三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业的情感体验。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《明天，我们毕业》，理解课文内容，体会作者情感。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解课文。
4. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨毕业的意义和价值。
5. 情感体验：让学生分享自己的毕业感受，培养珍惜友情、感恩母校的情感。
6. 写作练习：运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。
四、课后作业：1. 抄写课文《明天，我们毕业》中的重点句子。
2. 结合自己的毕业感受，写一篇短文，题目为《我的毕业时刻》。
1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生作业的完成质量和创新性。
4. 学生对毕业情感的态度和价值观。
六、教学资源：1. 课文文本《明天，我们毕业》。
2. 与毕业相关的美文佳作。
3. 音频、视频等教学辅助材料。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放一首关于毕业的歌曲，引导学生进入毕业的主题。
2. 文本解析：详细解析课文《明天，我们毕业》，引导学生深入理解作者的情感。
3. 佳作欣赏：分享一些与毕业相关的美文佳作，让学生感受毕业的多样情感。
4. 小组活动：让学生分组，每组挑选一个毕业的场景，用课文中的句式和表达方式进行创作。
明天,我们毕业教学设计(含教学反思)
24 明天，我们毕业教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.精读作者选取的三个镜头场景，聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。
4.赏析文中优美的语句，领悟文中选取典型场景叙事、叙事与抒情相结合的写作手法以及比喻、排比等修辞手法的作用。
教学重点难点：重点：聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。
难点：习得作者选取典型场景叙事以及先叙事后抒情的写作手法，领悟文中比喻、排比等修辞手法的作用。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1.同学们，你们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，此时此刻，你想说些什么呢？2.是呀,在分离的那一瞬间，心中虽有千言万语也不能表达我们的情感。
丁雪飞老师是一位感情丰富的特级教师，她在回顾小学生活时曾感慨万千、饱含激情地写下一篇散文—《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇课文。
板书课题。
3.齐读课题。
4.细心的同学不难发现，课题在“明天”和“我们毕业”之间加上了一个逗号，为什么？（突出了时间上的特殊性，在瞬间的停顿中渲染了离别的气氛，让人感受到了浓浓的不舍与依恋之情。
）5.今天，我们就和作者一起走进小学生活，去领略那份美好与纯真！二、初读课文，整体感知1.请同学们自由读课文，边读边想课文讲了什么？2.出示生词：眷恋依偎矫健教诲雏鹰炽热临帖画卷绿草如茵天真烂漫五彩斑斓博大精深3.同桌互读互纠，指名读，相机正音。
tiè（临帖） tiě（请帖） tiē（妥帖）juàn（画卷） juǎn（卷心菜）4.指导书写：眷：下面是“目”，不要写“日”，上横比下横稍短，撇捺要伸展。
矫：左窄右宽，右边的“乔”倒数第二笔是竖撇，不要写成竖。
六年级下册语文教学设计课文24《明天我们毕业》苏教版
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识和技能。
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师进行情感教育，强调毕业不是结束，而是新生活的开始，鼓励学生勇敢面对未来。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，为母校和老师制作一份毕业礼物，表达感恩之情。
五、作业布置
六年级下册语文教学设计课文24《明天我们毕业》苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《明天我们毕业》的主要内容和深层含义，掌握重点词汇、成语和句型，如“母校”、“恩师”、“难舍难分”等，并能正确运用到口语和书面表达中。
2.能够准确把握课文的语言特点，如排比、拟人等修辞手法，并学会运用这些手法进行创作，提高写作能力。
教师简要介绍课文的背景，强调作者对母校的眷恋和对未来的憧憬。在此基础上，正式进入新课的学习，激发学生的学习兴趣，使他们能带着情感投入到课文的学习中。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，初步感知课文内容。
2.教师引导学生学习重点词汇、成语和句型，通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
3.分析课文的语言特点，如排比、拟人等修辞手法，让学生体会这些手法在表达情感方面的作用。
-设计专门的写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法进行创作，提高写作技巧。
-采用问题驱动法，设置一系列引导性问题，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力。
2.针对过程与方法方面的教学设想：
-创设自主学习环境，鼓励学生课前预习，课中提问，课后总结。
-设计小组合作任务，如小组讨论、共同完成作业等，培养学生的团队协作精神。
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和对未来的期待，培养学生的感恩之情，增强班级凝聚力。
2. 知识与技能：让学生能够理解并运用本文所学的词汇和句型，能够流利地表达自己的毕业感受和对未来的规划。
3. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文理解：让学生熟读并理解课文《明天我们毕业》，掌握文章的主要内容和情感表达。
2. 词汇学习：学习与毕业相关的词汇，如：graduation, diploma, ceremony, dream, future等。
3. 句型练习：运用所学的词汇和句型，表达自己的毕业感受和对未来的规划。
三、教学过程1. 导入：教师以提问方式引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业话题的兴趣。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生回答与课文内容相关的问题，帮助学生理解课文。
3. 词汇学习：教师呈现与毕业相关的词汇，让学生通过卡片游戏、小组竞赛等方式巩固词汇。
4. 句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行小组讨论，分享自己的毕业感受和对未来的规划。
5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟毕业典礼的场景，运用所学句型进行口语表达。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生表达对未来的信心和期待。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力和合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 课文文本：《明天我们毕业》2. 词汇卡片：毕业相关词汇的卡片3. 录音设备：用于播放课文音频4. 教学PPT：呈现教学内容和活动指令5. 课堂活动记录表：用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况六、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的毕业场景，让学生在具体的情境中学习词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
苏教版《明天,我们毕业》语文板书公开课教案优秀教案
苏教版《明天，我们毕业》语文板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对即将毕业的学生的关爱与期望。
2.学习课文中精美的语句，体会文章的语言魅力。
3.培养学生珍惜时光、奋发向前的品质。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.难点：分析课文中的精彩语句，感受文章的语言魅力。
三、教学过程1.导入新课教师板书课题：“明天，我们毕业”，引导学生思考：毕业意味着什么？你有什么想对即将毕业的自己说？2.课文阅读学生自读课文，理解文章大意。
教师指导学生分析课文结构，梳理文章脉络。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的精彩语句，如：“明天，我们毕业，就像小鸟展翅飞翔，离开温暖的巢穴，去寻找更广阔的天空。
”学生分组讨论，分享自己对这句话的理解。
4.情感体会教师引导学生体会作者对即将毕业的学生的关爱与期望，如：“愿你们勇往直前，无畏风雨，迎接未来的挑战。
”学生自由发言，分享自己的感悟。
5.课堂小结学生自由发言，分享自己的收获。
6.课后作业学生根据课文内容，写一篇关于毕业的感悟文章。
教师批改作业，给予反馈。
四、教学反思1.本节课通过分析课文中的精彩语句，让学生感受到了文章的语言魅力，提高了学生的审美能力。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够主动思考、分享自己的感悟。
3.教师在课堂上注重培养学生的发散思维，引导学生从不同角度去理解课文。
4.课后作业旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对精彩语句的分析能力。
3.学生对作者情感的体会。
4.学生课堂参与度及课后作业完成情况。
六、教学资源1.课文《明天，我们毕业》。
2.网络资源：关于毕业的图片、视频等。
3.教师自备教学课件。
七、教学时间1课时八、教学场地教室九、教学辅助多媒体教学设备十、教学效果学生能够理解课文内容，感受作者的情感。
学生能够分析课文中的精彩语句，提高审美能力。
学生能够珍惜时光，奋发向前，勇敢面对未来的挑战。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标：1. 让学生理解和体验毕业的意义，认识到毕业是成长的一个阶段，也是人生新篇章的开始。
2. 培养学生的感恩之情，对老师、同学和学校的感激之情。
3. 提高学生的演讲能力和表达能力，通过写作和演讲的方式表达自己的毕业感言。
二、教学内容：1. 毕业的意义和价值2. 感恩之情3. 毕业感言的写作和演讲技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解毕业的意义和价值，引导学生理解毕业的重要性和意义。
2. 示范法：老师示范如何写毕业感言，并分享自己的毕业感言。
3. 小组讨论法：学生分组讨论自己的毕业感言，互相交流和分享。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾自己在学校的点点滴滴，引发对毕业的思考。
2. 讲解：讲解毕业的意义和价值，让学生认识到毕业的重要性和意义。
3. 示范：老师分享自己的毕业感言，示范如何表达自己的感激之情。
4. 写作：学生根据自己的感受和体验，写一篇自己的毕业感言。
5. 演讲：学生进行毕业感言演讲，培养演讲能力和表达能力。
五、教学评价：1. 学生写毕业感言的质量，表达对学校和同学的感激之情。
2. 学生在演讲中的表现，包括语言表达的清晰度、情感表达的真挚度等。
3. 学生对毕业的意义和价值的理解程度，认识到毕业的重要性。
六、教学拓展：1. 组织一次毕业主题班会，让学生分享自己的毕业感言，增进同学间的感情。
2. 邀请校友分享他们的毕业经历和成长感悟，激发学生的未来憧憬。
3. 举办毕业照片展览，让学生通过照片回忆在校时光，感受毕业的珍贵。
七、教学资源：1. 毕业主题班会组织指南2. 校友分享PPT3. 毕业照片展览素材八、教学要点：1. 引导学生正确理解毕业的意义，积极面对未来的挑战。
2. 培养学生感恩之心，珍惜同学友谊。
3. 提高学生演讲能力和表达能力，为未来人生奠定基础。
九、教学建议：1. 教师在讲解毕业意义时，要注重情感渲染，让学生产生共鸣。
2. 鼓励学生积极参与演讲，充分展示自己。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标：1. 情感态度与价值观：让学生认识到毕业的重要性，珍惜同学之间的友谊，培养感恩之心。
2. 语言知识：学习与毕业相关的词汇和表达，如“graduation”、“friendship”、“ceremony”等。
3. 语言技能：提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识表达自己对毕业的感受。
二、教学内容：1. 课文：《明天我们毕业》2. 词汇：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对毕业的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 课文展示：展示课文《明天我们毕业》，让学生听读并理解课文内容。
3. 新词汇学习：讲解并练习使用本课的新词汇。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生运用所学知识表达自己对毕业的感受。
5. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结毕业的意义。
四、板书设计：1. 课题：《明天我们毕业》2. 关键词：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future3. 板书结构：a. 导入部分：毕业的话题b. 课文展示：课文及主要内容c. 新词汇学习：列出本课新词汇，附带例句d. 情景模拟：分组情景模拟，展示学生运用所学知识的情况e. 总结与反思：对本课内容进行总结五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度。
2. 学生语言运用能力：通过情景模拟和课堂互动，评价学生的语言运用能力。
3. 学生情感态度与价值观：观察学生在讨论和分享过程中的情感表现，评价学生的情感态度与价值观。
六、教学资源：1. 课文：《明天我们毕业》文本2. 词汇卡片：包含本课新词汇及相关例句3. 情景剧本：用于分组模拟的剧本4. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放相关音频、视频材料七、教学步骤：1. 课前准备：教师检查教学资源，确保教学顺利进行。
教学设计2：明天我们毕业
第24课《明天，我们毕业》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
4.凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
【教学重、难点】1.能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2.凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
【教学准备】挂图、录音机、多媒体课件。
【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1.同学们，不久，你们就要小学毕业了，你们将告别曾经朝夕相处的同学，此时的你会有些什么想法呢？2.有一位同学在小学毕业前夕感慨万千，饱含激情地写下—师板书“明天，我们毕业”。
齐读课题。
二、初读课文1.自读课文，要求：（1）读准字音，读通每一句话。
（2）划出不理解的词，查字典或联系上下文解释。
2.检查自学情况。
（1）出示生字词：憧憬矫健汩汩临帖茁壮五彩斑斓一丝不苟注意字音：憧：声母是ch不是d。
憬：韵母是ing不是in。
澜：声母是l不是n。
帖：声调是“`”不是“ˉ”。
茁：声母是zh不是z。
注意字形：澜：门里是个“柬”，不能写错。
朝夕相处：一天到晚在一起，形容时时在一起。
眷恋：对自己喜爱的人或地方深切的怀念和留恋。
憧憬：向往。
炽热：极热。
（2）指名分节读课文，相继纠正读音，并集体朗读容易读错的地方。
3.再读课文，理清层次。
（1）哪个小节写了我们回顾六年的生活及难忘的老师？（2）课文可以分为三段：一（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
二（2—7）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
三（8—9）写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们也成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
三、布置作业1.抄写词语。
2.有感情地朗读课文。
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24、《明天，我们毕业》教学设计
教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
教学过程：
一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。
我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。
出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。
交流时指出省略号的作用。
作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。
小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。
体会对老师的感谢、关心和留恋。
配乐朗读。
5、读了这段话，是不是也触动了你的心弦，让你联想到了自己的老师，能说说自己想到的老师吗？
6 、出示：“老师呀老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中，您是天时，您是大树，你是海洋。
”你理解吗？你能照着样子再说几句来赞美老师吗？
在我们的心目中，老师，您是——
五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。
1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。
引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。
2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？
理解“炽热”。
交流后出示最后一句话，体会“小树”和“大树的含义”。
3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想未来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。
跟唱《每当我走过老师的窗前》。
六、布置作业。
课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感激和赞。