2013下半年四川教师资格中学教育学真题及答案A

2013下半年四川教师资格中学教育学真题及答案A一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括（）A．品德、智力、体力B．德育、智育，体育C．德育、智育、体育、美育、劳动技术教育D．有理想、有道德、有文化、有纪律2．教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）A．教育现象B．教育问题C．教育规律D．教育事实3．教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A．教学实践B．班主任工作C．班会活动D．教育研究4．教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性5．情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（）A．情境线索B．从实践到理论的线索C．理论线索D．技术操作线索6．教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（）A．教育者B．受教育者C．教育影响D．无法判断7．教师最突出的角色是（）A．教员B．领导者C．父母代言人D．心理医疗者8．未成年人开始犯错误的高峰年龄是（）A．10—12岁B．12—15岁C．15—17岁D．13—16岁9．教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）A．控制教学过程B．控制学生C．塑造学生D．发挥学生的主动性10．在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）A．学校教育的影响B．家庭教育的影响C．社会教育的影响D．自我教育的影响11．运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）A．克伯屈B．亚当斯C．斯金纳D．班杜拉12．家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）A．相互替代B．相互协调、补充C．相互矛盾D．相互分离13．在西方，最早主张分科教学的是（）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．智者14．教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A．明确的教学目标B．含糊的教学目标C．难以实现的教学目标D．教育目标15．下列选择项中，不属于教学计划结构的是（）A．说明部分B．学科设置C．学科顺序D．课程目标16．“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略17．关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A．泰勒B．塞勒C．杜威D．布鲁纳18．“对基本概念的感知、理解”属于（）A．知识学习B．技能学习C．品德学习D．能力学习19．面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A．整体性B．基础性C．内化性D．差异性20．王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。

可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。

所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）A．道德认识水平B．道德情感水平C．道德意志水平D．道德行为水平二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

21．教师的能力结构包括（）A．教育预见能力B．教育传导能力C．教育过程控制的能力D．监管学生的能力E．自我教育的能力22．良好的家庭教育的基本条件包括（）A．父母的权威B．父母的表率作用C．民主和睦的家庭气氛D．父母的文化修养E．正确的教育观点和方法23．教学过程的基本功能包括（）A．传授知识B．形成技能C．培养智能D．发展个性E．塑造德行24．技能学习的过程包括（）A．定向阶段B．分解阶段C．定位阶段D．熟练阶段E．应用阶段25．我国中小学课程包含的要素主要有（）A．认知经验要素B．道德经验要素C．审美经验要素D．健身经验要素E．娱乐经验要素三、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

26．开展丰富多彩的课外活动，主要目的是为了扩大学生的知识面。

所以说，课外活动是课堂教学的补充和延续。

（）27．在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、政治、数学。

（）28．教学设计的起始环节是分析学生。

（）29．“师者，人之模范”体现了教师劳动的长期性。

（）30．《学记》提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，体现的教学原则是循序渐进原则。

（）四、简答题(本大题共5小题，每小题6分．共30分)31．简述教师的知识结构。

32．简述家庭教育的特点。

33．简述课程现代化的主要特点。

34．简述课堂管理的基本原则。

35．简述学生道德评价的发展趋势。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36．结合实际，试述教育和社会文化的关系。

37．结合我国目前中小学师生关系实际，谈谈如何建立民主型的师生关系。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．【A】解析：宪法第四十六条规定了公民的受教育权利：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

”2．【B】解析：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答，解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

3．【A】解析：教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是教学实践。

4．【B】解析：教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有5．【B】解析：情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

6．【C】解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是教育影响。

7．【A】解析：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它处于核心的地位。

8．【B】解析：未成年人开始犯错误的高峰年龄是12——15岁。

9．【D】解析：教育过程中，教师的主导作用主要表现在发挥学生的主动性。

10．【B】解析：定义家庭的教育功能体现这家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊的价值和作用，家庭在人的社会化过程中所产生的影响是广泛的和多方面的。

11．【B】解析：运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是亚当斯。

12．【B】解析：家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是相互协调、补充。

13．【C】解析：在西方，最早主张分科教学的是亚里士多德。

14．【B】解析：“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。

15．【A】解析：“说明部分”为教学大纲的结构。

16．【D】解析：概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性策略和接受性策略两种、其实施步骤呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想。

17．【B】解析：关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我们思考和考察这个问题的实质。

18．【A】解析：知识的学习包括学习知识时的感知和理解等。

19．【A】解析：整体性要求素质教育必须整体化，即素质教育是教育全员性与全面性的统一。

必须面向全体学生、抓好每一个学生素质的全面发展。

20．【C】解析：略二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．【ABC】解析：教师的能力结构包括教育预见能力、教育过程控制的能力、教育传导能力。

22．【BCDE】解析：良好的家庭教育的基本条件包括：父母的表率作用、民主和睦的家庭气氛、父母的文化修养、正确的教育观点和方法。

23．【ABCD】解析：教学过程的基本功能包括：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。

24．【ABCD】解析：技能学习的过程包括：定向阶段、分解阶段、定位阶段、熟练阶段。

25．【ABCD】解析：我国中小学课程包含的要素主要有：健身经验要素、道德经验要素、审美经验要素、认知经验要素。

三、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)26．【√】解析：略27．【×】解析：在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、数学、外语。

28．【×】解析：教学设计的起始环节是规定教学的预期目标。

29．【×】解析：“师者，人之模范”体现了教师劳动的示范性。

30．【×】解析：《学记》提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，体现的教学原则是启发性原则。

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31．简述教师的知识结构。

答：教师的知识结构应包括：通晓所教的学科和专业、具有比较广泛的基础教育知识、掌握教育科学理论，懂得教育规律。

32．简述家庭教育的特点。

答：(1)家庭教育影响具有先主性；(2)家庭对受教育者的控制方式具有多维性；(3)家庭群体中交往接触的密切；(4)家庭群体中教育和生活的统一性；(5)教育者对受教育者了解和影响的深刻性。

33．简述课程现代化的主要特点。

答：(1)重视课程内容的理论化和综合化；(2)强调知识的系统化和结构化；(3)重视智力开发与学习能力的培养和个性的发展；(4)重视个别差异；(5)加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育；(6)重视课程的文化内涵，本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流。

34．简述课堂管理的基本原则。

答：(1)了解学生的需要；(2)建立积极的师生关系和同伴关系；(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习；(4)建立教室常规。

35．简述学生道德评价的发展趋势。

答：道德评价是指根据已有的道德准则对自己或他人行为的是非、善恶等进行分析、判断的过程。

学生的道德评价能力是随着道德知识的丰富和加深、身心得成熟，在舆论、别人的评价、教育影响下逐步形成和发展起来的。

一般发展趋势(过程)是：从他律到自律；从客观的效果到内在的动机；从他人到自己；从片面到全面。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36．结合实际，试述教育和社会文化的关系。

答：1．文化对教育的作用；文化对教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化，可称为“学校亚文化”对教育活动的影响；另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。

2．教育对文化的作用；(1)教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环。

(2)教育的第二个作用是对文化的普及。