s版十二册小学语文归类复习(阅读)
S版小学语文12册课内积累汇总
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ S版小学语文12册课内积累汇总S 版语文小学课内积累汇总六年级下册第一单元神话与传说：（一）文学常识：课题类别出处 1.鲧禹治水神话（中国）《山海经》 2.大卫传说（外国） 3.夸父逐日神话（中国）《山海经》4* 天上偷来的火种（外国） 5* 女娲造人（中国）（二）必写词语：1、一片汪洋息壤（土壤）滚烫汗流浃背大发雷霆山南海北天寒地冻2、铜盔赋税鹅卵石胸脯气势汹汹武艺超群精明能干 4、熊熊的火柱沉重的铁链 5、神通广大生气蓬勃灵机一动（三）必背诗文：3.夸父逐日夸父与日逐走，入日。
渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
①本文选自《山海经》。
夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。
②逐走：追赶，赛跑。
1 / 4③入日：赶到太阳落山的地方。
④饮：喝水。
⑤河、渭：黄河与渭河。
⑥大泽：大湖。
⑦邓林：桃林。
春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（四）汉语基础：隔音符号的使用以ɑ、o、e 开头的音节，只要与前面的音节相连，就要用隔音符号分隔开。
如：和蔼h’ǎi 海鸥hǎi’ōu 饥饿jī’。
第二单元人间天平：（一）人物品格：6、商鞅言而有信、说到做到、严格执法7、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 狄仁杰刚正廉明、执法不阿 8、黑人学生拾金不昧、遵守公德 9、开车人自觉遵守公德（二）必写词语：6、葫芦基础冥思苦想大步流星喜笑颜开7、勃然大怒声名鹊起哀鸿遍野8、揣测拾金不昧抽屉和蔼可亲至理名言乐极生悲愤愤不平9、忧心忡忡成千上万密密麻麻（三）成语积累：把画线部分改为成语：冥思苦想勃然大怒哀鸿遍野拾金不昧选择成语填空：五光十色五颜六色滔滔不绝夸夸其谈（四）对句积累：有令即行有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情第三单元科学与发现：（一）必背古文：10.两小儿辩日① 孔子东游② ，见两小儿辩斗③ ，问其故④ 。
小学语文S版六年级第十二册第四单元说课稿永生的眼睛
小学语文S版六年级第十二册第四单元说课稿《永生的眼睛》一、说教材《永生的眼睛》是义务教育课程标准试验教科书语文S 版第十二册第四单元的一篇略读课文。
课文讲述了作者一家三代人捐献眼睛角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的情操。
二、说教学目标六年级的学生读了这篇课文，应该能够感受到其中所体现的真善美，也能够拥有很多感动，所以，教学本课的重点在于引导学生抓住重点词句，体会人物的思想感情，而理解器官捐献的意义，体会为什么要以“永生的眼睛”为题，则是教学的难点。
根据本单元的训练项目和课文的重点难点，我制定以下教学目标：根据以上教学方法，学生可采用“议一议、说一说，读一读”的方法完成本节课的学习任务。
“议”自己感受深的句子，“说”自己已理解的内容，“读”文中的重点词句。
学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。
通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。
体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
课文内容不难理解，应放手让学生自读自悟。
要让学生先读提示语，把握阅读要求;然后初读课文，从整体入手了解课文内容;再用自己喜欢的方式细读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做上简单的批注。
之后，组织学生交流自己的理解和体会。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会并掌握本课的生字新词。
2、读懂课文内容，抓住文中含义深刻的语句，尤其是“父亲”和“温迪”的语言描写，体作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操。
3、了解角膜捐献，对器官捐献有一个正确的认识。
三、说教法学法本课是一篇略读课文，六年级的学生已经具备了一定的自主学习的能力，结合这个实际，我采用“自读自悟——交流体会——感情朗读”的方法进行教学，让学生“议一议”自己感受深的句子，“说一说”自己已理解的内容，“读一读”文中的重点词句。
学生通过自己的学习获取知识，变被动学习为主动学习，体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
四、说教学过程本文涉及到角膜捐献，离学生的生活实际比较远，所以，课前我让学生查找有关角膜捐献的资料以及做初步的调查，了解周围人对捐献角膜的看法，为学习课文做好铺垫。
小学语文(S版)六年级下册(第十二册)：《青花》教案-文档资料
小学语文(S版)六年级下册（第十二册）：《青花》教案第一课时一、导入新课1．欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。
这首别致的歌曲，赞美的是——青花瓷。
由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。
你了解青花瓷吗？（交流课前阅读的相关资料。
阅读课后的“学习链接”。
）2．歌曲里头有一句歌词是“如传世的青花瓷自顾自美丽”，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学习了今天课文《青花》，就明白了。
【周杰伦这歌曲很现代也很中国味，配合精致的图片，能很好地调动学生学习课文、了解青花的兴致。
】二、检查预习，初读课文。
1．课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？（快速浏览课文后回答。
）2．出示第五自然段中的“我开始了苦苦寻觅”一句。
看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。
哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。
【问题很简单，但是抓住了课文的主线。
也渗透了有效地捕捉课文重点信息的方法——重视过渡句。
】给课文分段。
3．轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。
指名读生词。
正音，并说说自己理解的词语。
重点理解：两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。
头发已经花白了。
锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停止。
镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。
《荀子·劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”反义词有：半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。
嬉戏：游戏；玩耍。
瑕疵：微小的缺点。
纷至沓来：纷，众多；沓，重复。
接连不断地到来。
注意“沓”不要写成“踏”。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。
暗中看出来或觉察明白了。
郑重其事：郑重，严肃认真。
对事情采取慎重认真的态度。
一点儿也不马虎、不敷衍。
如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。
形容非常迫切的情状。
茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。
原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。
十二册小学语文归类复习(阅读)
•பைடு நூலகம்•
５、因果式。 按照事物的原因、结果的关系表达意 思的自然段，叫因果式小段。包括先因后 果和先果后因两种情况。
• 例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊
桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱 写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这 些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊 桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师 福楼拜为师。 • 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作 平平，所以他拜福楼拜为师。
• 二、划分文章段落、概括段意。 • 划分文章段落，可以参考上述分层的几
种方法外，段落大意的概括，还可以采取 以下方法：找中心句（有的在段首，即总 起句；有的在段尾，即总结句；也有的在 中间议论部分或人物语言中）。抓住这一 段的主要意思，用自己的话概括段意。用 小标题的方式进行概括。
• 三、写文章的主要内容 • 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主
• ３、总分式。 • 先总述后分述或先概括叙述后具体叙
述，也包括先总述再分述最后总结以及先 分述再总结。 • 如《夹竹桃》第三个自然段。先总述 我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、 秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园 子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛 景
• ４、转折式。 • 全段分两部分，前后两部分意思转折，
《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点 方面规定了范围，如《操场一角》、《在 公共汽车上》。有的从内容方面规定了范 围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从 几个方面规定了范围，如《放学路上学雷 锋》，就是从时间、地点、内容几方面规 定了写作的范围。
• •
第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想 感情的关键词。如，《二十年巨变》重点 应放在“巨变”上，写出改革开放二十年 来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化， 以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
小学语文S版1-12册积累及必背
三上1单元宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2单元蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙3单元读书百便，其义自见。
——三国魏王肃读书破万卷，下笔如有神。
——唐杜甫读书不趁早，将来徒懊悔。
——清陈其德读过一本好书，想交了一个益友。
——臧克家4单元鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
5单元游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
6单元言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤7单元墨梅元王冕吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
8单元元宵（明）唐寅有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。
不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。
三下1单元春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚千丈青山衬着一道白银。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一只红杏出墙来。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2单元清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
3单元劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
知识就是力量。
（英国培根）天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
（美国爱迪生）（华罗庚）4单元乡村四月宋·翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
5单元手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩6单元抛弃时间的人，时间也抛弃他。
英国莎士比亚完成工作的方法是爱惜每一分钟。
英国达尔文世界上最快而又最慢，最长而又最短。
小学语文(S版)六年级下册(第十二册)：《古诗三首》(送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赋得古原草送
小学语文(S版)六年级下册（第十二册）：《古诗三首》（送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赋得古原草送别）教案教材简析：本课编排的三首古诗《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。
三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。
教学目标：1．学会“浥”一个会认字和“孟、陵、鹤”三个会写字。
2．结合注释读懂诗句的意思，并能试着背下来。
3．想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。
4．朗读并背诵课文，默写课文。
教学重点：结合注释读懂诗句的意思。
教学难点：体会诗人的思想感情。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标1．学会“浥”一个会认字和“孟、陵、鹤”三个会写字。
2．借助注释，理解每一首古诗的意思。
3．正确、流利地朗读古诗。
教具准备1．生字新词卡片。
2．查阅资料，了解古诗创作的背景。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1．导语：人问处处有真情。
亲情是伟大的，友情是珍贵的，爱情是甜蜜的，而陌生人间的情感则是崇高的。
这些情给人温暖、给人力量，给人醉心的感动。
这些情为我们演绎着人世间的真、善、美。
2．揭题：这节课，我们就来学习三首古诗，去用心体会诗中所蕴含的美好情感。
3．教师板书课题：古诗三首。
二、正确读诗，整体感知1．学生自由朗读三首古诗，要求读准字音，读通诗句。
2．逐首指名朗读，集体评议，纠错正音。
3．结合朗读评议，学习诗中的生字新词。
⑴认识生字，并理解意思。
浥：湿。
萋萋：草木茂盛的样子。
⑵识记字形，正确书写。
孟——盂陵——凌鹤——鹳4．正确、流利地朗读三首古诗，读好停顿，读出诗的节奏与韵律。
5．整体感知古诗内容：说说读了这三首诗，你有什么新发现。
⑴三首都是唐朝诗人写的送别诗。
⑵三首古诗都是写诗人在春天送别友人的情景。
①第一首古诗写的是唐朝诗人王维在渭城送好友元二出使安西。
②第二首古诗写的是唐朝诗人李白在黄鹤楼送好友孟浩然去扬州。
小学毕业班语文字词归类复习资料
小学毕业班语文字词归类复习姓名、十二生肖成语1、鼠鼠目寸光抱头鼠窜j倂二-4y匚二1胆小如鼠2、牛牛刀小试牛鬼蛇神牛头马面九牛一毛对牛弹琴老牛破车3、虎虎背熊腰虎口逃生虎头蛇尾虎口拔牙如虎添翼狐假虎威4、兔兔死狐悲守株待兔5、龙龙飞凤舞龙马精神龙腾虎跃龙争虎斗生龙活虎画龙点睛叶公好龙望子成龙6、蛇画蛇添足打草惊蛇7、马马不停蹄马到成功马马虎虎一马当先走马观花兵强马壮车水马龙千军万8、羊羊肠小道亡羊补牢顺手牵羊9、猴杀鸡吓猴杀鸡儆猴10、鸡鸡飞蛋打鸡毛蒜皮鸡犬不宁闻鸡起舞偷鸡摸狗小肚鸡肠11、狗狗急跳墙狗血喷头狗仗人势狗拿耗子狼心狗肺狐朋狗友12、猪猪朋狗友人怕出名猪怕壮二、按要求写成语1、描写山的成语：崇山峻岭山明水秀悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野湖光山色山穷水尽大好河山地动山摇锦绣河山2、描写水的成语：水流湍急一泻千里波澜壮阔波涛汹涌水平如镜高山流水千山万水水滴石穿滴水不漏流水无情3、描写人物神态的成语：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑自言自语喃喃自语神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心4、描写人的语言的成语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生豪言壮语夸夸其谈花言巧语5、说明道理的成语完璧归赵负荆请罪南辕北辙邯郸学步守株待兔望梅止渴掩耳盗铃高山流水胸有成竹5、寓言类: 拔苗助长狐假虎威亡羊补牢坐井观天叶公好龙守株待兔画蛇添足刻舟求剑愚公移山精卫填海掩耳盗铃画地为牢对牛弹琴盲人摸象6、历史故事类: 完璧归赵程门立雪三顾茅庐渑池之会负荆请罪纸上谈兵指鹿为马闻鸡起舞画龙点睛南柯一梦卧薪尝胆7、感情色彩类（1）褒义的：才思敏捷过目不忘十年寒窗博学多才见多识广眉飞色舞运筹帷幄才高八斗学富五车文武双全雄韬伟略谈吐不凡谈笑风生高谈阔论（2）贬义的：自以为是处心积虑口是心非阴险狡诈鼠目寸光贼眉鼠眼偷鸡摸狗勾心斗角爱慕虚荣财迷心窍好吃懒做离经叛道游手好闲不务正业8、描写动作类:身手敏捷风驰电掣举目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈张牙舞爪9、描写心理活动类的：情不自禁心花怒放惴惴不安心惊肉跳忐忑不安思绪万千10、态度类的：大义凛然不卑不亢毕恭毕敬平易近人目中无人百依百顺听之任之放任自流一丝不苟漫不经心敷衍了事冷言冷语11、描写品质类的：奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不饶永垂不朽顶天立地描写风景的成语: 鸟语花香山清水秀花好月圆争奇斗艳奇峰罗列山明水秀描写天气的成语： 风和日丽 飞沙走石 风雪交加 风起云涌 天高气爽 形容人精神好的： 精神抖擞 精神矍铄 神清气爽 形容朋友多，情谊深的 ：深情厚意 情深意重12“一”字开头的成语：r 、一心一意一视同仁 一字千金 一本正经 一表人才 一尘不染 一目十行一目了然 一贫如洗 一刀两断 一了百了 一干二净一无是处一如既往 “二”字开头的成语： 两小无猜 两全其美 两虎相争 两败俱伤 两面三刀 两相情愿 双管齐下 “三”字开头的成语：三生有幸 三令五申 三头六臂 三五成群三生有幸三年五载三更半夜三长两短三心二意 三十而立 三足鼎立 三言两语 三番五次 三寸之舌 “四”字开头的成语： 四面楚歌 四大皆空 四分五裂 四通八达 四面八方 四海为家 四平八稳 “五”字开头的成语：五湖四海 五大三粗 五花八门 五色缤纷 五洲四海五马分尸五谷丰登五颜六色五光十色 五体投地 五脏六腑“六”字开头的成语： 六亲不认 六亲无靠 六尺之孤 六神无主 六朝金粉 六月飞霜 六根清净 “七”字开头的成语 ： 七上八下 七口八嘴 七手八脚 七拼八凑 七情六欲 七零八落 七颠八倒 “八”字开头的成语 ： 八面威风 八仙过海 八面玲珑 八面威风 八方呼应 八斗之才八拜之交“九”字开头的成语 ： 九九归一 九牛一毛 九死一生 九霄云外 九鼎一丝“十”字开头的成语 ： 十全十美 十有八九 十拿九稳 十万火急 十字街头 十载寒窗十指连心“百”字开头的成语 ：百依百顺 百发百中 百折不挠 百里挑一 百思不解 百废俱兴百感交集百无一失 百年不遇 百年大计 百年树人 百战百胜百折不回“千”字开头的成语 ：千钧一发 千方百计 千辛万苦 千里迢迢 千锤百炼 千方百计 千呼万唤千奇百怪千言万语 千姿百态 千真万确 千载难逢 千古绝唱“万”字开头的成语：万众一心万无一失万寿无疆万劫不复万不得已万古长青万紫千红18、三个字以上成语三字成语 试金石 下马威 口头禅 马后炮 耳边风 乱弹琴 笑面虎 空城计 恶作剧 五字成语： 一问三不知 下笔如有神 天高皇帝远 日久见人心 功到自然成 坐山观虎斗 庐山真面目六字成语： 一不做，二不休 / 一传十，十传百 / 一而再， 再而三 /千叮咛，万嘱咐 / 吃一堑，长一智十四字成语： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫19、叠字开头和结尾的成语AABC 式成语： 步步高升 比比皆是 步步为营 彬彬有礼 楚楚不凡 楚楚动人 楚楚可怜七字成语： 一年之计在于春 一寸光阴一寸金 人逢喜事精神爽一朝天子一朝臣 三人行必有我师 上梁不正下梁歪一人做事一人当 三句话不离本行 山雨欲来风满楼一失足成千古恨 四海之内皆兄弟 小不忍则乱大谋八字成语： 一夫当关 万夫莫开 人非圣贤孰能无过 九字成语： 丈二和尚摸不着头脑一言既出 驷马难追 十年树木 百年树人 三天打鱼 两天晒网 万事俱备搬起石头打自己的脚八仙过海 各显神通 只欠东风 千里之行，始于足下 冰冻三尺，非一日之寒泥菩萨过河，自身难保十字成语一朝被蛇咬，十年怕井绳 留得青山在，不怕没柴烧 世上无难事，只怕有心人姜太公钓鱼，愿者上钩若要人不知，除非己莫为 只要功夫深，铁杵磨成针 路遥知马力，日久见人心司马昭之心，路人皆知海内存知己，天涯若比邻 此处不留人，自有留人处 知之为知之，不知为不知一字成语： 以其人之道，还治其人之身五个吊桶打水，七上八下各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 此地无银三百两，隔壁阿二不曾偷忧心忡忡 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 风尘碌碌 风尘仆仆 目光炯炯怒气冲冲气喘吁吁气势汹汹气息奄奄千里迢迢人才济济 人心惶惶 神采奕奕 生机勃勃 生气勃勃 死气沉沉 天网恢恢 万里迢迢 威风凛凛 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 兴致勃勃 行色匆匆 雄心勃勃 仪表堂堂 议论纷纷 意气扬扬ABCC 式成语: 意气洋洋 忠心耿耿 热气腾腾逃之夭夭 20、 成语对联 一波未平，一波又起 一夫当关，万夫莫开 眉头一皱，计上心来 千年树木，百年树人 螳螂捕蝉，黄雀在后 不入虎穴，焉得虎子 成事不足，败事有余 机不可失，时不再来 21、 成语接龙游戏 （ 1）、赫赫有名—名落孙山—山穷水尽—尽善尽美—美中不足—足智多谋 （2）、爱不释手—手足之情—情理难容—容光焕发—发愤图强—强将手下无弱兵 （3）、出其不意—意味深长—长驱直入—入木三分—分秒必争—争先恐后 十一册词语南腔北调 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左思右想 左顾右盼 左推右挡 优胜劣汰、 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 大公无私 翻天覆地 弄假成真 化难为易 去粗取精 若明若暗 善始善终 优胜劣汰 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 连绵不断 奇峰怪石 高不可攀 孤峰突起 盛气凌人 千山一碧 万古长青 治国安邦 迎风招展 排山倒海 纵情高歌 高歌曼舞 筋脉突兀 小心翼翼 颇负盛名 和蔼可亲 居高临下 纹丝不动 心如刀绞 漫山遍野 激动人心 满腔怒火 一如既往 迫不及待 满怀信心 情不自禁 随心所欲 绞尽脑汁 万分惊讶 运转自如 一本正经 翻来覆去 默不作声 不可计数 应接不暇 粉妆玉砌 五光十色 彤云密布 一峰独秀 浩气长舒 旁逸斜出 亭亭玉立 水花四溅 返朴归真 生机勃勃罪魁祸首蹑手蹑脚自作自受一声不响疲倦不堪咄咄逼人 喜出望外十二册词语一二单元自言自语 千钧一发 聚精会神 五湖四海 精兵简政 死得其所 琳琅满目 毫不犹豫 顶天立地 灿烂辉煌 千方百计 争先恐后 津津有味 如饥似渴 欢呼雀跃 兴高采烈 小心翼翼 焕然一新 熠熠生辉 流光溢彩 沁人心脾 等量齐观 锱铢必较 攀山越岭 赞叹不已 狂风恕吼 默默无闻 嘘寒问暖 波澜壮阔绝口不提始料未及初出茅庐功成名就成竹在胸迫不及待不假思索 轻松自如 别具一格 非分之想 莞尔一笑 神机妙算 理直气壮 荆请罪 同心协力 攻无不克 战无不胜 一饮而尽 踉踉跄跄 力倦神疲 造地设 伶伶俐俐 困惑不解 出乎意料 大公无私 心惊肉跳 自 言自语 南征北战 南辕北辙 东张西望 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 无价之宝 完璧归赵 负 喜不自胜 日精月华 天 自作自受 忐忑不安 天涯 海角 大名鼎鼎 赞叹不已 鼎志昌盛 钟鸣鼎食 一言九鼎 波光粼粼 阡陌纵横 嘎然而止 车水马 龙 人声鼎沸 鳞次栉比 摩肩接踵 熙熙攘攘 惟妙惟肖 一丝不苟 自相矛盾 迥然不同重点字、词解释居高临下：对着东张西望：看盛气凌人：欺压震耳欲聋：将疲惫不堪：能忍受漫山遍野：满、遍亡羊补牢：逃跑，羊圈瞻前顾后：往上或往前看洁白无瑕：斑点应接不暇:空闲置之不理：安放，过问目之所及：眼睛；达到（二）、句子思援弓缴而射之我以日始出时去人近及其日中如探汤：虽与之俱学萁在釜下然，豆在釜中泣却看妻子愁何在任尔东西南北风意恐迟迟归爱不释手：放手赞不绝口：断负荆请罪：背心惊胆寒：害怕身临其境：来到顽强不屈：固执狐假虎威：借用、利用完璧归赵：完整，全兴国安邦：旺盛；国家蒙汉情深:程度高喜出望外：意料三年五载：年无穷无尽：完了美不胜收：尽、全各抒己见：抒发、尽量表达拔地而起：从地面高出危峰兀立：高瑞雪兆丰年：预示，显示秉烛夜游：拿调兵遣将：派遣思：思考；援：引拉；缴：带有丝绳的箭；之：天鹅。
语文s版第十二册教材各单元专题及基础知识练习
语文s版第十二册教材各单元专题及基础知识练习【第一单元】专题：神话与传说训练点：结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。
基础知识练习重点：1、抓住关键词语，体会句子的意思。
（第1课）。
2、理解课文内容，体会人物特点（第2课）。
3、有感情地朗读课文（第1、2课），背诵课文（第2、3课）。
4、认识隔音符号，了解隔音符号的作用；通过比较，体会作者用词的准确性；积累古诗《春夜喜雨》（语文百花园一）。
5、学会15个会认字和12个会写字，注意“卵”的笔顺。
6、习作。
题目：编写科幻故事。
要求：1、自读提示，明确要求。
2、借助“习作讨论平台”，认真组织学生讨论，明确：（1）怎样展开丰富想象。
（2）确定写作目的。
（3）怎样写清楚、写具体。
（4）定一个题目。
3、拟定提纲，动笔写作。
4、第一篇教师要详批。
[第二单元]专题：人间天平训练点：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
基础知识练习重点：1．注意把握文章的主要内容，说说课文写了一件什么事（第6、7、8、9课）。
2．抓住关键词语，体会句子的意思。
（第6课）。
3．结合课文内容，理解句子或题目含义；抓住描写人物心理描写的句子，体会人物思想感情的变化。
（第8、9课）4．准确理解和运用成语；学写读书日记；积累严守规则的对句。
（语文百花园二）。
5. 学会11个会认字和7个会写字，注意“础”的笔顺，掌握“便宜、阿”等多音字。
6、习作。
题目：写一件有关规则的事。
要求：1、所写的一件事必须与规则有关。
2、要写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了些什么。
3、要写得真实而有条理，要如实地描绘出自己的感受和别人对这件事的看法。
[第三单元]专题：科学与发现训练点: 把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。
基础知识练习重点：1．借助注释和工具书理解课文内容，背诵课文（第10课）。
小学语文s版十二册课内阅读练习题
一、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。
"一儿以日始出远，而日中时近也。
一儿曰："日始出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"一儿曰：："日始出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。
两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"1、说说下面字词的大意。
盂：车盖：辩斗：苍苍凉凉：《两小儿辩日》选自《》，两小儿争辩的问题是，一个孩子认为他的理由是，另一个孩子认为他的理由是，两个孩子都善于观察，喜欢探索，说话有理有据，他们在认识上产生的分歧的主要原因是；这个故事说明也说明。
人们看待事物的（）不同，结果就（）。
同时，换一个角度看大名鼎鼎的孔子，他还有着（）的品质。
2、在括号里用"√"选择字词的正确解释。
（1）以（可以以至以为以便）（2）为（为了因为是说）（3）去（离开出去距离）3、判断下面的说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。
（1）"我以日始出时去人近，而日中时远也。
"这句话的意思是我认为太阳刚刚出来时，距离人近，到了中午距离人远。
（）（2）"孰为汝多知乎？"这句话的意思是哪个比你有更多的知识呢？（）（3）孔子不能决也。
两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"这段文字有三句话。
（）4、说说下面两句的意思。
（1）此不为远者小而近者大乎？（2）及其日中如探汤。
5、用"√"选择修辞手法。
（1）此不为远者小而近者大乎？（疑问设问反问）（2）孰为汝多知乎？（疑问设问反问）6、一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。
"（改为转述句）7、一儿以日初出远，而日中时近也。
（改为间接引述句）8、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
S版语文第十册、十一、十二册文学常识
1、中国古代四大民间传说是《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女》、《牛郎织女》。
在本册中，我们学过的民间传说有《神鸟》。
2、人与动物和谐相处的文章有：（老舍）的（猫），他笔下猫的性格特点是（古怪）。
老舍是我国现代作家。
原名（舒庆春）。
字（舍予），（满）族人，代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。
3、在第十册课文中我们学过的“巾帼英杰有”：被称为“棉神”的（黄道婆）。
《香玉剧社号》中的（常香玉）。
镭的研制者（居里夫人）。
有替父从军的（花木兰），这真是（巾帼不让须眉）。
4、在第十册中我们学过写人的文章还有《范仲淹的故事》其主要人物是（范仲淹），他是北宋杰出的（政治家、文学家）著名的《阳楼记》就出自他的笔下，文章中千古名句“（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）”被后人广为传颂。
后人曾用范仲淹为前贤题写的诗句来赞颂他：“（云上苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长）”。
5、昨日英雄用热血写的爱国人士有抬棺出征的（左宗堂）；收复台湾的（郑成功）；隐姓埋名三十年的原子弹研制者（王承书）；海上英雄（邓世昌）。
6、中外著名是中国的珍宝，我们学过的有（鲁迅）的《少年闰土》。
鲁迅原名（周树人），（浙江绍兴）人，我国伟大的（文学家、思想家）和（革命家），其作品主要有《鲁迅全集》，被译成英、法、日等五十多国文字。
有（俄国契诃夫）写的《凡卡》。
1、《稻草人》一文的作者是（叶圣陶），我们学过他的作品《瀑布》、《放飞蜻蜓》。
2、《自相矛盾》选自《韩非子•难一》作者（韩非），战国思想家。
《画蛇添足》一文选自《战国策•齐策》。
3、《卖火柴的小女孩儿》作者是（丹麦安•徒生），他被誉为（世界童话大师），我们还学过他的文章《一颗小碗豆》、《丑小鸭》、《坚定的锡兵》，《海的女儿》、《皇帝的新装》4、《尼尔斯骑鹅历险记》，选自长篇童话《尼尔斯骑鹅历险记》。
5、《开国大典》一文是按（事情发展）的顺序写的，大典时间是（1949）年（10）月（1）日，地点是（北京）。
S版小学语文毕业班总复习资料(阅读)(修)
S版小学毕业班语文总复习资料（阅读篇）学校：姓名一、句子的阅读1、读懂句子⑴知道句子写什么,怎么写,为什么这样写？⑵理清段落中各句的关系.⑶读懂文段中的重点句、中心句、过渡句等，理解这些句子在全文中的作用。
2、理解句子的含义所谓含义，就是词和句所包含的意义。
理解句子的含义，主要包括体会作者的写作目的，作者所表达的思想感情,这句话所要说明或提示的道理，它与全文思想内容的联系和关系，以及它对表达中心思想的作用等。
3、理解句子含义的方法：⑴抓关键词语；⑵抓住关键部分，理解句子含义;⑶联系上下文来理解；⑷体会句子中修辞手法的运用；⑸联系时代背景及有关资料，通过比较分析来理解。
二、段落的阅读读懂一段话要把握下面三个方面的内容:一是这段话写的是什么内容;二是这段话是怎么写的，即表达的方法；三是这段话表达作者怎样的思想感情。
（写什么——怎么写-—为什么这样写）1、了解段的结构形式：总分式、总叙式、顺承式、因果式、转折式.2、体会划分段落的方法：按时间顺序分段；按事情发展顺序分段；按不同地点及方位分段；按不同内容分段；按总—-分——总的结构分段。
3、体会概括段意的方法:①抓重点句；②抓主要内容；③自然段意归纳；④抓因果关系；⑤根据事情发展不同阶段提炼;⑥根据文章中完整故事提炼。
练习:（一）《青花》选段我端详着残缺的青花，梦想着青花。
在梦想中,祖辈的青花纷至沓来，仿佛向我昭示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。
（）,仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我这里呀。
这时，我仿佛听见,我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。
（），我不再把希望完全．．寄托在寻找古人的青花瓷片上，( )开始自己配料，自己制作那片理想中的青花.刚开始，我感到头脑一片空白.失去了古人的花纹，我怎么也不相信自己还能构思出更美的来.（ )随着时间的流逝,我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。
最新语文S版二年级语文下册期末全册分类复习及答案
最新语文S版二年级语文下册期末全册分类复习及答案班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选择合适的词填在横线上。
雨雹子汽雪露珠云霜①我会变，太阳一晒，我就变成________。
②升到天空，我又会变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
人们叫我________。
③我在空中漂浮着，碰到冷风，变成水珠落下来，人们就叫我________。
④有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我________。
⑤到了冬天，我变成小雪花飘下来，人们又叫我________。
⑥夏天的早晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我________。
⑦秋天的早晨，我给小草贴上一层薄薄的冰晶，人们又叫我________。
2. 选词填空。
仍然居然1.台风吹了一整晚，到了早上（_______）没有停。
2.妹妹晾在阳台的袜子（_____）被吹到了楼下。
愿望希望3.风娃娃的（______）是好的，但是做的事却是错的。
4.在面对困难时，坚持下去，就会看到（______）。
3. 选择合适的字填空。
渴喝1．上完体育课，我口（______）极了，回到教室（______）了一大杯水。
谁难2．这位叔叔是（______）？（______）道没人认识吗？近进3．你（______）入校门后，看到最（______）处的楼房，就是教学楼。
称秤4．他用电子（____）（______）出了苹果的重量。
4. 选词填空。
欢乐欢快欢呼1．喜讯传来，人们（________）起来。
2．“六一”儿童节那天，公园里成了（______）的海洋。
3．这支（________）的乐曲使我忘记了连日的劳累。
平静安静宁静4．上课铃声响了，教室里马上（________）下来。
5．风浪过后，海面上非常（________）。
6．（________）的夜色里，月光显得非常的皎洁。
拼音词组5. 看拼音，写词语。
bàn fǎnǎlǐtóu dǐng yǎn jīngxuěbái dùpíhái zǐzhīshi6. 我会看拼音写词语。
s版小学语文十二册教案
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八、学生有情感地朗诵齐读课文最后一个自然段。
三、对照鲧禹治水，再悟精神品质
一、鲧禹治水的缘故：都有一颗仁慈的心，同情身陷洪灾的人们的凄惨遭遇，一心想拯救人类，让他们过上安宁幸福的生活。
二、鲧禹治水所用的不同方式：鲧是冒险偷出天帝的宝物——息壤，借助神力治水；大禹那么通过挖渠开山疏通河道，用引洪水入大海的方式来排除水患。
了一名治理天下的君王。
（3）治水：治理洪水，为人类造福。
二、提纲引路，自学课文
一、自由认真读课文，读准字音，读通句子。
二、找诞生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以明白得。
3、给个自然段加上序号，并画出不睬解的文句，四人组成一个学习小组交流解疑，
4、想一想这篇课文的要紧内容。
三、自学反馈，互动交流
一、认真读课文，读准字音，读通句子。
二、学习并把握本课的生字新词，和同桌交流在读和写生字上的注意要点。
3、从文中找出以下词语，联系上下文或查阅工具书加以明白得。
4、说一说：课文讲述了一件什么情形？
五、圈出课文中显现的要紧人物，读读有关描述他们的语句，说说这些人物给自己的印象。
三、检查反馈，理清层次
一、检查生字新词。
二、出示洪水被治服后的太平景象，学生欣赏感悟。
3、交流课外搜集的有关大禹的资料，进一步熟悉人物。
五、布置作业
语文S版二年级语文下学期期末全册分类复习含答案
语文S版二年级语文下学期期末全册分类复习含答案班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选出合适的词，将序号填在括号里。
①必须②必需1.过斑马线，你（_____）要看清红绿灯。
2.水是生命之源（yuán），是我们的（_____）品。
①弯弯曲曲②摇摇摆摆③快快乐乐④花花绿绿3.这山路（_______），一点也不好走。
4.风筝在空中（_______）的，翻起了跟斗。
5.我家门前有一条长长的小路，铺着（_______）的鹅卵石。
2. 选词填空。
五颜六色五光十色1.公园里开着一大片（__________）的鲜花。
2.元宵节灯会上的灯（__________），美丽极了！快活快乐3.生活的浪花给我们带来（________）和幸福。
4.小刺猬和小狐狸在那里（________）地蹦啊跳啊。
3. 选择合适的词语填空。
有趣兴趣1．我对这件事情很感（______）。
2．这只小花狗可真（______）。
需要必须3．这个可怜的孩子（______）别人的帮助。
4．你（______）把这件事做好。
4. 读一读选一选哪里那里（1）雷锋叔叔，你在（_______）？（2）你们（_______）冬天下雪吗？特别奇怪（3）这种蛋糕（_______）大。
（4）家里一个人也人们，他感到有点（_______）。
拼音词组5. 看拼音，写词语。
hǎi yáng bàn fǎsōng bǎi péng youxiónɡmāo xīn kǔguīlái dài lǐng6. 我会读拼音写词语。
shíwùshíhou xiěxìn sàn bùnán wàng （________）（________）（________）（________）（________）diàn dēng rúguǒnǎi nai biǎn dan zhàn shì（________）（________）（________）（________）（________）7. 读拼音，写汉字。
全册备课单元备课
小学语文S版第十二册全册备课一、教材简析从编者编排的角度看：前三个单元共13篇课文，其中精读课文6篇，略读课文7篇。
纵观整册，有心的老师早已发现，本册书精读课文10篇，略读课文11篇。
略读课文多过精读课文。
这是一大改变。
在教材呈现方式上的继承和发展。
如第二组《北京的春节》后面，链接了梁实秋的《过年》片段和斯妤的《除夕》片段，渗透了对比阅读的理念，在四年级上册“作家笔下的动物”单元中，学生已初步接触了同一作家写的不同文章和不同作家写的同题文章，但是那时的对比是一篇篇课文，而到了六年级下册的对比阅读，是在一篇课文之内进行的，一课的容量更大，对比的角度更多、更细。
从形式和作用上来说，这种阅读链接的编排与人教版初中教材衔接得十分紧密。
从学习的内容看：前三个单元的13篇课文，其中《匆匆》是朱自清先生的名作，《桃花心木》是台湾林清玄的作品，赵丽宏《顶碗少年》，丰子恺《手指》，老舍《北京的春节》；名人云集，佳作连篇。
第三组深深的怀念则是经典之作，实在是值得一读再读。
单说文言文。
五下和六上教材中已安排文言文，而第一单元的《文言文两则》巩固了文言文的学习方法，为初中学习篇幅更长的文言文奠定了初步的基础。
这是是在学习内容方面的继承和发展。
从方法习得的角度看：第一组：抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，尝试在习作中运用；第二组：进一步了解文章的表达方法，学会运用介绍性的语言，抓住事物的特点进行介绍；在表达上学会详略得当；第三组：把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。
细看，三组都在传达这样一个信息：关注文本语言特色，写作特色，表达上的特色。
学会搜集、整理信息，能以较快速度默读，并在读后有所收获。
我们在教学设计时，应考虑课型特点，精读课文，重在教给学生阅读的方法，揭示规律，然后把学到的方法和规律迁移到略读课文，从而提高学生的阅读能力。
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总复习
课件编辑：三台县芦溪小学课题组贾军
小学语文毕业班复习辅导 ——阅读
• 一、划分段落层次 • 段有自然段和意义段。自然段也叫小 段或小节。它是作者在表达内容时，围绕 一个意思说一句话或几句连贯的话，是构 成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段， 它可以由一个自然段组成，也可以由几个 相关的自然段合并而成。自然段着重文字 表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。 • 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句 一句地连起来，表示一个主要意思；二是 进行思维训练，培养概括能力。
• ３、总分式。 • 先总述后分述或先概括叙述后具体叙 述，也包括先总述再分述最后总结以及先 分述再总结。 • 如《夹竹桃》第三个自然段。先总述 我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、 秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园 子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛 景
• ４、转折式。 • 全段分两部分，前后两部分意思转折， 常用“但是、可是、而”等转折词分开。 • 例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就 听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖 的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有 什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我 看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不 住了，决定亲自去看一看。” •
• 这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好 看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录 像，我决定去看看。有时，前后两部分内 容间没有转折词，但其中的转折关系仍显 而易见。
• •
５、因果式。 按照事物的原因、结果的关系表达意 思的自然段，叫因果式小段。包括先因后 果和先果后因两种情况。
• 例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊 桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱 写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这 些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊 桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师 福楼拜为师。 • 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作 平平，所以他拜福楼拜为师。 •
• 这一自然段共有四层意思，把四层意思归 纳起来概括段意： • 当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻 讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大 堤。
• ２、并列式。 • 在一段话中，分别写几种事物的几个 方面，它们层与层之间的关系是并列存在 的。
•
例如《精读与泛读》第五自然段：如果 面对一大堆读物，我们可以将每本书的内 容提要、前言、章节目录等很快地从头到 尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗 概、特点及应用范围等。//对一本读物来说， 可以几段几段地粗读，也可以几页几页地 翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子 的意思。俗话说的“一目十行”，就是指 这种走马观花式的快速阅读方法。 • 这一段前后两部分分别介绍了面对许 多读物和一本读物时不同的读书方法。前 后显然是并列并系的。
• 第二，必须弄清题目要写的范围。 • 有的题目从时间方面规定了范围，如 《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点 方面规定了范围，如《操场一角》、《在 公共汽车上》。有的从内容方面规定了范 围，如《学洗衣》、《植树》。也时间、地点、内容几方面规 定了写作的范围。
小学语文毕业班复习辅导 ——作文
• 一、审清题意。即要看懂题目的意思和要 求 • 第一，必须弄清题目要写的对象。 • 如：《我这个小孩》和《邻居家的小 孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己， 后者却是写别人。又如在状物的文章《我 最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求 我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如 果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错 了写作的对象。
• 二、划分文章段落、概括段意。 • 划分文章段落，可以参考上述分层的几 种方法外，段落大意的概括，还可以采取 以下方法：找中心句（有的在段首，即总 起句；有的在段尾，即总结句；也有的在 中间议论部分或人物语言中）。抓住这一 段的主要意思，用自己的话概括段意。用 小标题的方式进行概括。
• 三、写文章的主要内容 • 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主 要内容，既不能太简单，也不要太具体， 要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述 的几个要点简要地写出来。 • 抓主要内容的方法有： • １、把各段的段落大意连起来，稍加 整理； • ２、按所叙述的问题来抓文章的主要 内容； • ３、根据文章的标题，加以补充。
• 自然段如何分层和概括段意呢？ • 自然段划分层次，就是通过对一段话 的分析，看出这段在有个意思，这几个意 思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
• 自然段常见的组合方式有： • １、顺承式。 • 即按事情或动作的先后顺序表达。
• ７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。 //４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下： “上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有 的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片 儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个 念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛 烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我 们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！” 一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了 一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了， 官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声， 声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人 民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
• 以上是先因后果，再举一例先果后因。 • 《真情的回报》最后一个自然段“骑 上这辆崭新的自行车送报快多了。当然， 我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’， 依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪 天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记 住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀 和爱意。” • 这一段前面是结果后面说明原因，从 而突出了原因，点明了课题的含义。
• •
第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想 感情的关键词。如，《二十年巨变》重点 应放在“巨变”上，写出改革开放二十年 来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化， 以赞颂改革开放政策的辉煌成果。