最新部编人教版三年上《搭船的鸟》课件
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搭船的鸟 人教(部编版)PPT 优秀课件
色
情
男
女
是
你
和
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口罗其实不是合的。
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电 影《 白 蛇传 说 》， 由 程小 东 导演 ， 黄圣 依 、李 连 杰主 演 。故 事 还是 那 个故 事 ，人 物 也还 是 那几 个 个人 物 ，但 给 人的 口 味和 让 人欣 赏 的艺 术 感染 力 却已 经 大大 的 不一 样 了。 其 美轮 美 奂的 场 景， 扣 人心 弦 的动 漫 效果 ， 栩栩 如生 的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上许 仙 的民 间 传说 演绎 的 跟真 实 一般 ，却 又 超出 真 实接 近神 奇 。影 片 中修 炼千 年 的白 蛇 、刚 正不 阿 的法 海 、善 良痴 情 的 帅哥 许仙 、 机灵 善 良的 众小 妖 、极 具 震撼 的水 漫 金山 、 蛇佛 大战 等 等相 当 的冲 击眼 球 和撞 击 心脏 ，让 我 大为 赞 叹。 到现 在 ， 我依 然找 不 出这 部 电影 之中 有 什么 不 足之 处。 如 果一 定 要有 ，那 就 是李 连 杰扮 演的 法 海和 尚 的白 袍好 像 有点 欠 缺， 如果 换 成 红色 ，也 许 视觉 效 果会 更好 。
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
《搭船的鸟》ppt课件
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
合作交流：
默读第四自然段，想一想，翠鸟是怎样捕鱼的？用自己喜欢的符号，画出描 写翠鸟捕鱼动作的词，小组内交流，从这些一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小
鱼吞了下去。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。
部编版 义务教育教科书 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我会读：
壹
船舱 船篷 蓑衣 摇 橹
贰
彩色 翠绿 翅膀 鹦 鹉
叁
冲进水 衔着鱼 吞下 去 捕鱼吃
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
15.《搭船的鸟》 课件(共24张PPT).ppt
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
拓展作业
请你运用观察翠鸟外貌、活动的方法观察自己感兴趣 的小动物，记录下自己的观察所得。
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
《校园小记者》招聘啦！ 招聘对象:大一小全体学生 招聘要求：熟悉观察方法 招聘方式：面试+笔试 现场负责人：授课教师
搭
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
自由朗读课文，思考：作者对哪些事物进行了细致 观察，你是从文中哪些部分读出来的？在课本上圈画、 标记出来。
汇报交流：
工作二：我为翠鸟拍视频
朗读第4自然段，找出描写翠鸟动作敏捷的词语。
捕鱼动作
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要
和我”
仔细观察老师的表演，运用细致观察的方法将 自己的观察所得记录下来。
细致观察
“细致观察”评价量表
1.仔细观察，把观察所得说出来 2.用上几个表示动作的词 3.能调动多种感官（看、听、想、闻、尝……）观察， 把观察所得说出来
我发现作者对 ______ 进行了细致观察， 我是从课文的 ______ 看出来的。
工作一：我为翠鸟拍美照
作者是怎么介绍翠鸟的外形的?请你在文中画下来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
最新部编人教版语文三年级上册《搭船的鸟》优质课件
20
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
最新部编人教版三年级语文上册《搭船的鸟》优质课件
23
bǔ
捕鱼 捕
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：捕鸟 捕捉害虫 造句：爷爷一位捕鱼能手。
书写指导：左窄右宽，“甫” 的上横要长，下框稍窄，中间 一竖贯穿上下，右上角有一点。
24
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到人
与动物和谐共处的美妙境界。
25
15 搭船的鸟
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着
一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 这是对翠鸟捕鱼的动态描写。 “一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，
通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。 “一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下
19
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右
音序：Z 部首：口
书写指导：“口”要小，偏上；
组词：嘴巴 七嘴八舌
右边两部分要写紧凑，“此”
造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。 要扁，“角”里边是两横一竖。
20
qiāo
悄 静悄悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
【船舱】 【船篷】 【撸】 【翠绿】 【衔着】
试着把词语和意思连起来！
像翡翠那样的绿色;青绿色。 覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。 用嘴叼着。 船甲板下的内部空间，一般指船的载货舱。 比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。
11
dā
搭船 搭 结构：左右 音序：D 部首：扌 组词：搭车 勾三搭四
书写指导：上边的撇和点要 小，下边的撇和捺要交叉、
bǔ
捕鱼 捕
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：捕鸟 捕捉害虫 造句：爷爷一位捕鱼能手。
书写指导：左窄右宽，“甫” 的上横要长，下框稍窄，中间 一竖贯穿上下，右上角有一点。
24
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到人
与动物和谐共处的美妙境界。
25
15 搭船的鸟
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着
一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 这是对翠鸟捕鱼的动态描写。 “一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，
通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。 “一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下
19
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右
音序：Z 部首：口
书写指导：“口”要小，偏上；
组词：嘴巴 七嘴八舌
右边两部分要写紧凑，“此”
造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。 要扁，“角”里边是两横一竖。
20
qiāo
悄 静悄悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
【船舱】 【船篷】 【撸】 【翠绿】 【衔着】
试着把词语和意思连起来！
像翡翠那样的绿色;青绿色。 覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。 用嘴叼着。 船甲板下的内部空间，一般指船的载货舱。 比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。
11
dā
搭船 搭 结构：左右 音序：D 部首：扌 组词：搭车 勾三搭四
书写指导：上边的撇和点要 小，下边的撇和捺要交叉、
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共12张PPT)
请视察身边一种动物，完成
视察对象 视察时间 视察地点 视察所得
12
5
我看见一只__彩__色___的小鸟 站在船头，多么 美丽 啊！ 它的羽毛是_翠___绿___的， 翅膀带着一些__蓝__色____,比 鹦鹉还漂亮。 它还有一张_红___色___的长嘴。
翠
鸟捕 深技 鱼术
高
7
深入探究
它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
（ 外形 ）
（ 整体 （ 细节
） 松鼠是一种（ 美丽 ）的小动物，很讨人喜 欢。
四肢、（眼睛）、毛、（尾巴 ） （闪闪发光）的小眼睛； ） （灰褐色 ）的毛，光滑得好像搽过油一样； 一条（毛茸茸）的大尾巴，总是窝 ）的技术非常熟。
我从（ 搬 ）（ 放 ）（ 找 ）（ 铺 ） （ 压 ）（ 踏 ）感受到的。
我会认
鹦鹉 羽毛 翠鸟 搭船 外祖母 静悄悄 沙啦沙啦
2
阅读提示
默读《搭船的鸟》，边读边思考： （1）这是一只（ ）（ ）的翠鸟? （2）翠鸟( )本事可真高明！ 用“——”画出相关句子。
3
这是一只（彩色 ）（ 漂亮）的翠鸟?
4
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色 的长嘴。
8
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌这一对闪闪发光的小眼 睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸 的大尾巴 总是向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他猛搭窝的 时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面， 然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起 来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
新部编人教版三年级语文上册《搭船的鸟》精品课件ppt
• 思考：作者怎么描写翠鸟的？与本文写法有 何区别？
• 小练笔：试着写一种小动物
推荐阅读
• 语文书上习作例文《我家的小狗》和《我 爱家乡的杨梅》
总结归纳
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写， 让学生感受人与自然和谐相处的美好境界， 培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感， 并且呼吁人类与动物和谐相处。
整体感知，想想作者对哪些事物 作了细致观察，说说你是从哪里看 出来的。
• 主要对翠鸟作了细致观察。 • 从抓住翠鸟鲜明的颜色，细致描写了翠鸟
的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对翠 鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
课堂练习
• 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色 的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜 艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑， 一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又 长的嘴。
•
4、这只鸟搭船要去哪里？
知识讲解
交代故事的起因
• 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里 去。
交通工具
目的地
• 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
• 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说 明雨下得很大。
• 说一说类似的拟声词。 • 哗啦哗啦 叮咚叮咚
• “搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即 “顺便乘坐船”。
• 评价：真是一只有灵性的鸟！
认识翠鸟
• 翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧 边，以鱼为食。主要分布于我国中部和南 部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林 的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉 渠等水域。性格孤独，平时常独栖在近水 边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以 小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及 其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。
• 小练笔：试着写一种小动物
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总结归纳
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写， 让学生感受人与自然和谐相处的美好境界， 培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感， 并且呼吁人类与动物和谐相处。
整体感知，想想作者对哪些事物 作了细致观察，说说你是从哪里看 出来的。
• 主要对翠鸟作了细致观察。 • 从抓住翠鸟鲜明的颜色，细致描写了翠鸟
的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对翠 鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
课堂练习
• 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色 的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜 艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑， 一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又 长的嘴。
•
4、这只鸟搭船要去哪里？
知识讲解
交代故事的起因
• 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里 去。
交通工具
目的地
• 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
• 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说 明雨下得很大。
• 说一说类似的拟声词。 • 哗啦哗啦 叮咚叮咚
• “搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即 “顺便乘坐船”。
• 评价：真是一只有灵性的鸟！
认识翠鸟
• 翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧 边，以鱼为食。主要分布于我国中部和南 部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林 的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉 渠等水域。性格孤独，平时常独栖在近水 边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以 小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及 其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件
拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》
课堂练习 一、在括号里填上合适的词语。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这 美丽的小精灵。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
这些动词，让你 感受到了什么呢？
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
运用动作描写，写一写放学进家门 时的样子吧！
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见
一只 翠，“我”观察到它的样 子 故十事分。敏鸟，它美丽捕鱼十分 的
捷
课文解读
1.“我”是怎样遇见 这只小鸟的？ 2.你喜欢这只 小鸟吗？为什 么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
部编版小学语文三年级上册第五单元《搭船的鸟》课件
人教版部编教材三年级上册第五单元（习作）
生活中不缺少美，只是 缺少发现美的眼睛。
—【法国】罗丹
放开声音，自由朗读课文， 看看作者在这次旅途中对哪些 事物进行了细致的观察？边读 课文，边画出相关的语句。
翠鸟给你留下了怎样的印象？
我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。
越伸越长 一摇一晃 越拉越长
选自主题丛书《小虾》
小虾真有趣。它们吃东西的时 候非常小心，总是先用钳子轻轻碰 一下食物，然后迅速后退，接着再 碰一下，又后ห้องสมุดไป่ตู้，直到觉得没有危 险了，才用两个钳子捧着食物吃起 来。
选自主题丛书《小虾》
小虾脾气不好。要是你用小竹 枝去动那些正在休息的小虾，它会 立即向别的安静的角落蹦去，一路 上像生了气似的，不停地舞动着前 面那双细长的脚，脚末端那副钳子 一张一张的，胡须一翘一翘的，连 眼珠子也一突一突的。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么
美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
选自课外丛书《青蛙》
它穿着浅绿色的外衣，雪白 的肚皮，长着四条深绿色的腿， 头上有一双又大又圆的眼睛。 在它的两眼前方还有一张神气 的大嘴巴。
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
——唐寅《画鸡》
选自主题丛书《黄昏的蝉》
这时候的蝉，身体很柔 软，很娇嫩，呈绿色，翅膀 蜷（quán ）缩着，还不会 飞。在晚风吹拂下，它们很 快由绿色变成了褐（hè）色。
我看见一只彩色的小鸟站在
船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
生活中不缺少美，只是 缺少发现美的眼睛。
—【法国】罗丹
放开声音，自由朗读课文， 看看作者在这次旅途中对哪些 事物进行了细致的观察？边读 课文，边画出相关的语句。
翠鸟给你留下了怎样的印象？
我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。
越伸越长 一摇一晃 越拉越长
选自主题丛书《小虾》
小虾真有趣。它们吃东西的时 候非常小心，总是先用钳子轻轻碰 一下食物，然后迅速后退，接着再 碰一下，又后ห้องสมุดไป่ตู้，直到觉得没有危 险了，才用两个钳子捧着食物吃起 来。
选自主题丛书《小虾》
小虾脾气不好。要是你用小竹 枝去动那些正在休息的小虾，它会 立即向别的安静的角落蹦去，一路 上像生了气似的，不停地舞动着前 面那双细长的脚，脚末端那副钳子 一张一张的，胡须一翘一翘的，连 眼珠子也一突一突的。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么
美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
选自课外丛书《青蛙》
它穿着浅绿色的外衣，雪白 的肚皮，长着四条深绿色的腿， 头上有一双又大又圆的眼睛。 在它的两眼前方还有一张神气 的大嘴巴。
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
——唐寅《画鸡》
选自主题丛书《黄昏的蝉》
这时候的蝉，身体很柔 软，很娇嫩，呈绿色，翅膀 蜷（quán ）缩着，还不会 飞。在晚风吹拂下，它们很 快由绿色变成了褐（hè）色。
我看见一只彩色的小鸟站在
船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
部编本人教版三年级上册搭船的鸟公开课PPT课件
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它还有一张红色的长嘴。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 红色的长嘴
品味赏析
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
品味赏析
我正想着，它一下子冲进水里，不见 了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口 把小鱼吞了下去。
你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？ 它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄
画出有关句子，说说自己的理由。 你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？画出有关句子，说说自己的理由。
文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
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它还有一张红色的长嘴。 竖向笔画要变短 两横分长短 鹦鹉 外祖父 静悄悄 竖向笔画要变短 两横分长短 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 它还有一张红色的长嘴。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 它还有一张红色的长嘴。 文中作者都观察了哪些事物？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 红色的长嘴
品味赏析
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
品味赏析
我正想着，它一下子冲进水里，不见 了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口 把小鱼吞了下去。
你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？ 它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄
画出有关句子，说说自己的理由。 你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？画出有关句子，说说自己的理由。
文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
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它还有一张红色的长嘴。 竖向笔画要变短 两横分长短 鹦鹉 外祖父 静悄悄 竖向笔画要变短 两横分长短 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 它还有一张红色的长嘴。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 它还有一张红色的长嘴。 文中作者都观察了哪些事物？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》 课件(共22张PPT)
飞 不见了。可是，没一会儿，它 起
衔 来了，红色的长嘴 着一条小鱼。 站 吞 它 在船头，一口把小鱼 了下
去。
我正想着，它一下子冲进水里，
飞 不见了。可是，没一会儿，它 起
衔 来了，红色的长嘴 着一条小鱼。 站 吞 它 在船头，一口把小鱼 了下
去。
插视频
我正想着，它一下子冲进水里，
飞 不见了。可是，没一会儿，它 起
1.体会作者是怎样 留意视察周围事物 的。 2.仔细视察，把视 察所得写下来。
15 搭船的鸟
船舱
船篷
橹 蓑衣
篷
部首为“ ”
吞
第一笔为“ 一 ”
整体感知
自读课文，想想作者对哪些事物 进行了细致的视察？
默读思考
作者是如何对这些事物进行细致 视察的呢？把相关的语句画下来，圈 一圈关键词，并说说你的理由。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后面用力地摇着橹。
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家去。我们坐在船舱里。天下 着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后面用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
衔 来了，红色的长嘴 着一条小鱼。 站 吞 它 在船头，一口把小鱼 了下
去。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢？难道它要和美的眼睛。 ---【法国】罗丹
视察对象 视察时间 视察地点 视察所得
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
衔 来了，红色的长嘴 着一条小鱼。 站 吞 它 在船头，一口把小鱼 了下
去。
我正想着，它一下子冲进水里，
飞 不见了。可是，没一会儿，它 起
衔 来了，红色的长嘴 着一条小鱼。 站 吞 它 在船头，一口把小鱼 了下
去。
插视频
我正想着，它一下子冲进水里，
飞 不见了。可是，没一会儿，它 起
1.体会作者是怎样 留意视察周围事物 的。 2.仔细视察，把视 察所得写下来。
15 搭船的鸟
船舱
船篷
橹 蓑衣
篷
部首为“ ”
吞
第一笔为“ 一 ”
整体感知
自读课文，想想作者对哪些事物 进行了细致的视察？
默读思考
作者是如何对这些事物进行细致 视察的呢？把相关的语句画下来，圈 一圈关键词，并说说你的理由。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后面用力地摇着橹。
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家去。我们坐在船舱里。天下 着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后面用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
衔 来了，红色的长嘴 着一条小鱼。 站 吞 它 在船头，一口把小鱼 了下
去。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢？难道它要和美的眼睛。 ---【法国】罗丹
视察对象 视察时间 视察地点 视察所得
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
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再读课文，想一想：课文写了什么？
本文以一个孩子的口气写了他在大自 然中认识翠鸟的过程。
品读赏析
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。 “沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
品读赏析
它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。
品读赏析
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这
只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
篇末点题
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人
类的信赖。这样写，使翠鸟有了灵性，体
现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
品读赏析
感受翠鸟的美 捕鱼的翠鸟 静止的翠鸟
飞翔的翠鸟
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，对
搭 船 的 观察小鸟 鸟
比（比鹦鹉还漂亮） 动作：冲、飞、衔、
搭和 船谐 捕相 鱼处
认识小鸟
吞（捕鱼能手）
课后作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。 2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓 住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方 面，用一两段文字描述下来。
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。 红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知 道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！
新课导入
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
yīng
wǔ
鹦
鹉
我会写
dā
搭
搭船
我会写
fù
父
祖父
我会写
cuì
翠
翠绿
整体感知
品读赏析
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅 读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。
品读赏析
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站
在船头，多么美丽啊！ “彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
品读赏析
比鹦鹉还漂亮 翠绿的羽毛 红色的长嘴 翅膀带有一 些蓝色