部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件
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15.《搭船的鸟》课件(共39张PPT)
三年级 语文 上册
搭船的鸟
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。 红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”同 学们，你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们 一起快去看看吧！
作者简介
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田， 1917—2010 年 。 主 要 作 品 有 ： 童 话 散 文 集 《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。
2. 外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙啦、沙啦”地响。（仿写句子， 用上ABAB式的描写声音的词语） _小__河__里__的__水__，__哗__啦__、__哗__啦__地__向__前__奔__跑__着__。_______________________
三、按要求完成练习。
1.《搭船的鸟》这篇课文是从______外___形_____和________动___作_这两个方 面来描写翠鸟的。
人摇。（ B） 4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ D）
A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿
二、按要求完成练习。
1.可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。（准确使用动词） 哥哥双手___抱____球，一连三个健步，__纵__/_飞__身一跃 ，___投____进了 一个三分球。
对照。把翠鸟与大家公认美丽的 鹦鹉进行对照，进一步突出翠鸟的美 丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在 那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
这三个问句表达了作者怎样的心情？
表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
•• •
板书设计
人
羽毛：翠绿
与
搭 外形 翅膀：蓝色 外形美丽
搭船的鸟
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。 红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”同 学们，你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们 一起快去看看吧！
作者简介
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田， 1917—2010 年 。 主 要 作 品 有 ： 童 话 散 文 集 《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。
2. 外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙啦、沙啦”地响。（仿写句子， 用上ABAB式的描写声音的词语） _小__河__里__的__水__，__哗__啦__、__哗__啦__地__向__前__奔__跑__着__。_______________________
三、按要求完成练习。
1.《搭船的鸟》这篇课文是从______外___形_____和________动___作_这两个方 面来描写翠鸟的。
人摇。（ B） 4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ D）
A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿
二、按要求完成练习。
1.可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。（准确使用动词） 哥哥双手___抱____球，一连三个健步，__纵__/_飞__身一跃 ，___投____进了 一个三分球。
对照。把翠鸟与大家公认美丽的 鹦鹉进行对照，进一步突出翠鸟的美 丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在 那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
这三个问句表达了作者怎样的心情？
表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
•• •
板书设计
人
羽毛：翠绿
与
搭 外形 翅膀：蓝色 外形美丽
统编版三年级语文上册15搭船的鸟(课件)(共17张ppt)
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它 一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”视察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的 颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
这里有三个问句，体现出小作者对这只美丽小 鸟的好奇心。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
时间短,速度快 动作敏捷 本领高
母亲告知我，这是一只翠 鸟。哦，这只翠鸟搭了我们 的船，在捕鱼吃呢。
本文主要写了“我”和母亲搭
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
Байду номын сангаас
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”视察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的 颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
这里有三个问句，体现出小作者对这只美丽小 鸟的好奇心。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
时间短,速度快 动作敏捷 本领高
母亲告知我，这是一只翠 鸟。哦，这只翠鸟搭了我们 的船，在捕鱼吃呢。
本文主要写了“我”和母亲搭
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
Байду номын сангаас
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
《搭船的鸟》课件完美版(共20张PPT)
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠蓝 色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝
或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 翠鸟扎入水中后。还能保持极佳的视力,因为它的眼 睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视
角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗” 之称。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：
翠绿：像翡翠那样的绿色。
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
翠鸟搭船的原因是什么？
捕鱼
1 比一比，再组词
搭（ 搭车 ）
捕（ 捕鱼 ）
塔（ 高塔 ）
铺（ 店铺 ）
2 读一读，连一连
翠绿的翅膀蓝色的源自长嘴红色的羽毛
【助点,也睛可】以认为识维具护有国反家复安性全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 【制解度析 ,增】强本维题护考国查家意安识全的的能法动治作意用识。。①④表严述格错遵误守，有实关践国是家主安观全见的之法于律客规观定的,积能极动履性行活维动护，国大家胆安设全想的并法不定是义实务践,不活断动增；强②防表范述意错识误、，提正高确防意范识能能力推。动(事每物小向点前2分发，展答；出③3④点符即合可题) 意， 材（料一中 ）“掌月握球文探中测重的点每文一言个字大词胆句设子想的”是意意义识及活用动法主，动能创够造做性到的积体累现并，熟“每练一灵次活成地功应实用施。，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D 。（二）新课教学： 【唯答愿案 兄】弟①（文亲化人与）经彼济此相珍互重交，融虽。然庆远祝隔千“中里国，农也民能丰共收享节这"有美利好于的促月进光乡。村表产达业对兴亲旺人、的农思民念生和活祝富愿裕，，体推现进了农诗业人农乐村观现、代豁化达。的人生态度。 故运本用题 典选故D，。借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT
总结
课文以“搭船的鸟”为题，“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便 乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵 性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文 以一个孩子的口气写了他在大自然中认识 翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对 自然的爱。
第五单元 · 第15课
搭船的鸟
阅读提示
（1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助拼 音朋友，也可以请教老师或同组同学。 （3）把课文读正确、流利。
俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左 右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点 斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一 带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环 境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东 南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆 则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。
精读
最后通过妈妈的介绍“我”知道了 那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然 也是我们学习知识的途径之一，“我” 正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠 鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住 了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃 然纸上。
拓展
翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑色； 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色 横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因 而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳 类和多种水生昆虫。
nàn chōng
灾难、遇难 冲澡、冲走
chòng 冲压、冲着
再读
自由阅读课文： 搭船的鸟是什么鸟？ 你喜欢这样的小鸟吗？ 为什么？ 从课文中找出相关的语句，说一说。
再读
文章记录的是“我”乘船去乡下 外祖父家途中的一景，“我”运用善 于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的 鸟儿捕鱼的过程。
部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》课件
➢ 你看到翠鸟的哪些动作了？
扎伸张叼缩收浮
➢ 用上恰当的动词，把你观察到的画面和同学说一说。
扎伸张叼缩收浮
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗 丹
观察身边的一种动物、植物或一处景物，在 “观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察方法
作者是怎么细致观察翠鸟的？
➢ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
➢ 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
➢ 当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后，心情怎样呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
发现美的眼睛。
元
——【法国】罗 丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。
作者简介
郭 风 原名郭嘉桂，著名
儿童文学家，迄今已结集出版 作品50多部。
代表作品 《木偶戏》
《火柴盒的火车》 《叶笛集》
……
15 搭船的鸟
搭 搭车 搭船
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
qiāo
静悄悄 悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
tūn
吞下 吞
结构：上下
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件
课堂作业
一、读拼音，写字词。 我坐在船舱里，看见一只 cuì（ 翠 ） 鸟
静qiāo qiāo（ 悄悄 ）, 地停在船头。它的 yǔ （ 羽 ）毛是 cuì（ 翠 ）绿的，比鹦鹉还漂亮， 它还有一张红色的长zuǐ（ 嘴 ），它bǔ（ 捕 ） 鱼的速度快极了。
二、选字组词。
静( 悄 )( 悄 ) ( 消 )失
后来雨停了。
承上启下
接下来发生了什么？
分写翠鸟的美 中心句
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比 突出翠鸟的美
色彩美
比鹦鹉还漂亮
红色的长嘴 翠绿的羽毛
翅膀带些 蓝色
看到这样美丽的小鸟，作者是怎么样的呢？
心理描写 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
船篷：覆盖 在小木船上 的拱形物， 用来遮蔽日 光和风雨。
蓑衣：是
lǘ
指用棕榈
皮编成的
雨衣。
橹：拨水 使船前进 的工具， 置于船边， 比桨长， 用于摇动。
“我”在同母亲坐船去外祖父家的途中， 看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它 带给“我”许多遐想，它捕鱼时速度很快， 妈妈告诉“我”它是翠鸟。
读一读第1自然段
① 这一段交代了故事的什么？ ② 这一段运用了什么描写？结合你的想象，
思考：“沙啦、沙啦”说明了什么？
交通工具
我和母亲坐着小船，到乡 下外祖父家里去。
目的地
故事的起因
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
沙啦沙啦：拟声词，雨点落在船篷上的声音
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀ppt课件
15 搭船的鸟
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开 宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相处， 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木， 这样鸟儿就会有更多活动的 地方，我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 （翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开 宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相处， 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木， 这样鸟儿就会有更多活动的 地方，我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 （翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
部编三年级上册语文第15课 《搭船的鸟》PPT课件
充满童心的作者 这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
解读课文
小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我” 许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自 然给予了我们许许多多美好的景象。
我会写
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
我会写
搭 沙 啦 响 羽 嘴 悄 哦 捕
15 搭船的鸟
听课文朗读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、给每个自然段标上序号。
我会认
fù qiāo
lā
yīng
wǔ
父啦 鹦 鹉 悄
我会读
cāng fū péng shā lā
船舱
fù
船夫
zuǐ
船篷
cuì
沙啦
yīng wǔ
父亲
长嘴
tūn
翠鸟
qiāo
鹦鹉
搭船
dā祖父家
里去。 交通工具 目的地
交代故事的起因。
解读课文
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 沙啦、沙啦 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。 点明故事发生的环境。
解读课文
后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。 接下来发生了什么？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱， 为下文仔细观察小鸟作铺垫。
解读课文
捕鱼技术娴熟
动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
速度快
抓住了瞬间的动作来 描写，表达了作者对翠鸟 的喜爱之情。
解读课文
解读课文
小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我” 许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自 然给予了我们许许多多美好的景象。
我会写
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
我会写
搭 沙 啦 响 羽 嘴 悄 哦 捕
15 搭船的鸟
听课文朗读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、给每个自然段标上序号。
我会认
fù qiāo
lā
yīng
wǔ
父啦 鹦 鹉 悄
我会读
cāng fū péng shā lā
船舱
fù
船夫
zuǐ
船篷
cuì
沙啦
yīng wǔ
父亲
长嘴
tūn
翠鸟
qiāo
鹦鹉
搭船
dā祖父家
里去。 交通工具 目的地
交代故事的起因。
解读课文
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 沙啦、沙啦 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。 点明故事发生的环境。
解读课文
后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。 接下来发生了什么？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱， 为下文仔细观察小鸟作铺垫。
解读课文
捕鱼技术娴熟
动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
速度快
抓住了瞬间的动作来 描写，表达了作者对翠鸟 的喜爱之情。
解读课文
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共20张PPT)
任务四：
我有新发现
课后仔细视察一种动物的外貌，努力发现平
时你没有注意的地方，填一填表格。
视察的对象
我的新发现
色的长嘴。
qiāo
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要 和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
任务三：
我来试一试
仔细视察鹦鹉图 片，然后和同桌交流， 说说从图片中看到的 和想到的内容。
这只鹦鹉真漂亮！ 脚上有一个银色的环。 脚是黄颜色的。 脖子上有一圈黑色的羽毛。 它的羽毛是绿色的。 它的嘴巴和眼睛都是黑色的。 尾巴上有几根红色的羽毛。
任务一：跟着作者去视察
轻声读读第2自然段，再看看图片中的“搭船 的鸟”，说说作者对鸟的哪些部分作了细致视察。
Hale Waihona Puke 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在
船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀
yīng wǔ
带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红
色的长嘴。
翠鸟的外貌
外貌美丽
对照，突出 翠鸟的美丽。
任务二：发现视察的技能
先自由读读第1自然段，然后想一想： 从哪儿也能看出作者视察是很细致的？圈 出相关内容，与同桌交流自己的发现。
雨天船上的场景
雨声
船舱
船夫
船篷
船橹
哗啦哗啦
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在
船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀
yīng wǔ
带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红
15 搭船的鸟
第一课时 第二课时
生活中不缺少美，只是 缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗丹
15 搭船的鸟……………………64 16 金色的草地…………………66 ◎ 习作例文:
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》 课件(共24张PPT)
鹦鹉
这么美丽的鹦鹉，作者为什么 说翠鸟“比鹦鹉还漂亮”?
学习活动二：我会学段落。
1. 默读句子，完成《语文作业本》第3题(2)。 2.小组交流，意见不同，可以说说自己的想法。 3.读句子，完成练习。
(2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟的
,从
“
”等词语可以看出作者视察得很细致。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
颜色 样子
颜色 翠绿、蓝色、红色 样子 羽毛、翅膀、长嘴
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟 的 羽毛、翅膀、长嘴,从“ 翠绿、一些蓝色、红色 ” 等词语可以看出作者视察得很细致。
这真是一只（ 红色的长嘴
蓝色的翅膀
）的小鸟。 翠绿的羽毛
我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多 么的美丽啊！
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点 打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
ห้องสมุดไป่ตู้船篷
沙啦沙啦地响
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船夫摇着橹。 一句比一句更具体，更生动。 船夫披着蓑衣摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这么美丽的鹦鹉，作者为什么 说翠鸟“比鹦鹉还漂亮”?
学习活动二：我会学段落。
1. 默读句子，完成《语文作业本》第3题(2)。 2.小组交流，意见不同，可以说说自己的想法。 3.读句子，完成练习。
(2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟的
,从
“
”等词语可以看出作者视察得很细致。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
颜色 样子
颜色 翠绿、蓝色、红色 样子 羽毛、翅膀、长嘴
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟 的 羽毛、翅膀、长嘴,从“ 翠绿、一些蓝色、红色 ” 等词语可以看出作者视察得很细致。
这真是一只（ 红色的长嘴
蓝色的翅膀
）的小鸟。 翠绿的羽毛
我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多 么的美丽啊！
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点 打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
ห้องสมุดไป่ตู้船篷
沙啦沙啦地响
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船夫摇着橹。 一句比一句更具体，更生动。 船夫披着蓑衣摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
部编版三年级语文上册15搭船的鸟-优质课件
•
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹” 。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成“ 用”。
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
笔顺视频
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细 阅读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷 的鸟。
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象 。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹” 。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成“ 用”。
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
笔顺视频
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细 阅读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷 的鸟。
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象 。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
部编语文三上第15课《搭船的鸟》课件
例句： 翠鸟的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？
小练笔：
我们的动物朋友有很多，今天让我们仿照作者描写翠鸟外形的句子写一 写你喜欢的一种小动物吧。
外祖父 鹦鹉 静悄悄 沙啦沙啦
作者在乘船途中，观察到哪些事物和场景呢？ 默读课文，圈出相关词句。
雨天船上的场景、翠鸟的外形、翠鸟捕鱼的动作
“我”在同母亲坐船去乡下外祖父家的途中，看 见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它捕鱼时速 至第4自然段，想一想：这 只翠鸟给你留下了什么样的印象？
小学语文统编教材·三年级上册
第五单元
《搭船的鸟》
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗丹
单元主题： 留心观察
15 搭船的鸟
搭：乘、坐。 搭船：顺便乘坐船。
自由读课文，读准字音，读通句子。想一想： 课文主要写了一件什么事？
沙啦沙啦（lā)
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？
小练笔：
我们的动物朋友有很多，今天让我们仿照作者描写翠鸟外形的句子写一 写你喜欢的一种小动物吧。
外祖父 鹦鹉 静悄悄 沙啦沙啦
作者在乘船途中，观察到哪些事物和场景呢？ 默读课文，圈出相关词句。
雨天船上的场景、翠鸟的外形、翠鸟捕鱼的动作
“我”在同母亲坐船去乡下外祖父家的途中，看 见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它捕鱼时速 至第4自然段，想一想：这 只翠鸟给你留下了什么样的印象？
小学语文统编教材·三年级上册
第五单元
《搭船的鸟》
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗丹
单元主题： 留心观察
15 搭船的鸟
搭：乘、坐。 搭船：顺便乘坐船。
自由读课文，读准字音，读通句子。想一想： 课文主要写了一件什么事？
沙啦沙啦（lā)
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
《搭船的鸟》优质课件
课程时间安排
合理分配教学时间，确保 教学内容的完整性和学生 的参与度。
教学内容安排
按照教学目标，将教学内 容分为故事情节、人物形 象、自然环境描写等部分 。
教学方法选择
采用多种教学方法，如讲 授、小组讨论、角色扮演 等，以激发学生的学习兴 趣和主动性。
02
课文内容解析
课文背景介绍
作者介绍
本文作者郭风，现代散文作家、 儿童文学作家，中国儿童文学的 杰出贡献者。
《搭船的鸟》优质课件
汇报人： 2023-12-28
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 主题思想探讨 • 写作技巧解析 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展
01
课程导入
课程背景介绍
介绍作者及作品
对作者洪汛涛进行简要介绍，并 提及《搭船的鸟》是其代表作之
一。
作品主题概述
简要概括《搭船的鸟》的主题，如 人与自然和谐相处、对大自然的敬 畏等。
阐述主题思想的核心内容，如强调人 与自然的关系、生态平衡的重要性等 ，以及这些思想在文中的具体体现。
主题思想在现实生活中的意义
生态保护意识
强调主题思想对于提高人们的生 态保护意识，引导人们关注自然 环境，珍惜自然资源的重要意义
。
生命教育
阐述主题思想在生命教育中的价 值，引导人们尊重生命、关爱生
命，培养积极向上的生命观。
社会参与行动
倡导社会各界积极参与生态保护行动，以实际行动践行《搭船的鸟 》所传达的主题思想，共同建设美好家园。
04
写作技巧解析
写作手法分析
细节描写
作者通过对翠鸟外形、动作、神态的细致刻画， 使读者对翠鸟的特征有深刻印象。
拟人手法
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小花猫独自守在老鼠洞口，側着耳朵，一动不动，像一块石头，
可是那双眼睛却闪闪发光。突然，“吱”的一声，老鼠出动了!只见
它以迅雷不及掩耳之势猛扑了过去，紧接着，它迅速地向老鼠扑去，
可惜被老鼠逃掉了，眼看老鼠钻进了洞里，小花猫垂头丧气的离开。
积累拓展
好段落 有一次，小公鸡在院子里的大树下扒食吃，我抓了一把米撒在地上，
1.这段话共有（ ）句，写了（ ）的美丽。
2.从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的
词语画出来。
课后习题
读读课文，想想作者对那些事物做了细致观察，说说
你是从哪里看出来的。
主要抓住翠鸟的外貌美，捕鱼动作迅速，敏捷的 特点来观察和描写的。 它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（外貌） 它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。（捕鱼动作）
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。 速度快 动作敏捷
它一下子冲进水里不见了。
发挥你的想象，省略号省去了什么 内容？小组讨论。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？ 小作者的猜想对吗？你能换种语气来说说这句 话是意思不变吗？ 它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
积累拓展
好段落 我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊还卷的毛,毛的颜色 是棕色的,而且它才几个月大呢!它老是蹦到我身上,像是想让我抱它, 眼睛像棕色的宝石,漂亮极了。它吃东西时吃的很快很快,一眨眼的 功夫它就吃完了。它有两件衣服,一件是羽绒服,一件是红色的毛衣, 穿起来神气极了。
积累拓展
好段落
• 这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？
母亲告诉我，这是一只 翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我 们的船，在捕鱼吃呢。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相 处，不能因为它们外表 美丽而伤害它。我们还 可以多植树木，这样鸟 儿就会有更多活动的地 方，我们的生活会更加 美丽。
抓(
背着(
)
)
衔着(
提着（
三、按课文内容填空
它一下子( )进水里……不见了。可是，没一会儿，它
(
)起来了，红色的长嘴(
)了下去。
)着一条小鱼。它(
)在船头，
一口把小鱼(
随堂练习
四、课内阅读
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽
的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一
些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
读3-4段，找出答 案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不
知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和ຫໍສະໝຸດ 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多 疑问呢？ 排比的修辞手法，体现出小作者对这只美 丽小鸟的好奇心。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？ 小作者的猜想对吗？读读第四段，找出相关句 子，小组交流。
发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。
3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和
不懂的地方。
字词学习
船舱
父亲
dā fù
cāng
船夫
长嘴
tūn zuǐ
fū
船篷
cuì
péng
沙啦
shā lā
翠鸟
qiāo
yīng wǔ
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见 一只 翠鸟 ，“我”观察到它的样 子十分 ，它捕鱼十分 的 美丽 敏捷 故事。
课文解读
1.“我”是怎样遇见这只小 鸟的？
2.你喜欢这只小鸟吗？ 为什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
鹦鹉
搭船 吞下去 悄悄地
dā shā lā xiǎng yǔ zuǐ qiāo o
bǔ
搭 沙啦响羽嘴 悄 哦 捕
左右 结构
qīn cuì tūn
fù
亲翠 吞
上下 结构
父
独立 结构
【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的， 穿在身上用以遮雨的雨具 【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
【船舱】指船上甲板以下的各种空间。
结构梳理
外形——美
搭船的鸟
（翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
随堂练习
一、读拼音，写词语。 chuán fū （ pī zhe （ ） ） （ cǎi sè ） dǎ rén （ ） mǔ qīn （ ）
chōng dòng （ ）
随堂练习
二、填上合适的词语
搭（
披着(
）
)
（
）橹
)
（
）鱼
）
课后习题
读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景 它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。（捕鱼动作） 提示：一边做动作，一边朗读，辅助想象捕鱼场景
积累拓展
好段落 小金鱼,它浑身是淡红色的,当我喂食时,它会第一个冲在前面,非 常 机灵,我就叫它“机灵” ;还有一条 小金鱼它的背上红的似火, 腹部白的 似霜,鳍上还黑白相间,各种颜色争 奇斗艳的特别热闹,所 以我叫它“热 闹” ;最后一条小金鱼最特别,它的 腮上有一个黑豆 大的黑点儿,所以我 叫它“黑点儿” 。
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让 我们听到，感到下大雨的情景。
你还能说出那些拟声词？
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来 说明这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦
鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的
美丽啊。 彩色
多么美的小鸟呀！
新课导入
15 搭船的鸟
学习目标
1. 会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴” 等13个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的
外貌美，敏捷的捕鱼动作。
3. 抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该
和谐相处。
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。 从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝