“观课、议课”教研活动方案

“观课、议课”教研活动方案

活动思想

根据学校教师年龄特点及教师专业化发展水平现状，开展观课议课教研活动，其目的就是通过学科骨干教师的专业引领，让全体教师立足当前，放眼长远，心态逐渐开放，用新课改精神引领课堂教学，形成常态教学下的看别人课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂’的良性发展环境。

活动目标：

通过此项活动，使各层次、各年龄段的教师都能在参与中得到启悟，实现常态教学下的看别人课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己课堂的自主研修的教研氛围。

活动设计：

1、确定“主题式”课堂教学模式

2、活动前对全体教师进行“观课议课”教研活动培训，让教师领悟活动的宗旨、目的及在观课议课中每一位教师要做到五字法即：听、看、想、记、谈的具体要求及在活动中要注意的几个问题。

◆听：一听教师怎样；二听学生怎样

◆看：一看教师；二看学生；三看师生

◆想：一想教师；二想学生；三想教学效果

◆记：一记听课者的执教情况；二记教学的主要过程及细节；三记本节课的教学思路，德育渗透；四记学生活动的状态；五记对这节课的简要分析。

◆谈：与个别学生谈话，了解反馈信息。

观课教师要注意的几点：

●不抱有成见，要虚心学习

●观课前要有准备，制订适当的观课计划

●观课要有对献课教师的尊重。如：不迟到，不随便进出、不随便议论、不接听手机等。

●观课后要积极参与交流，写出有价值的观后反思，总结规律，为我所用。

3、上课前三天，上课教师要交教案，根据教案设计，提出观课主题。

活动日程

活动安排：单周三上午第二节课上课课间第三节课议课

日程安排：

4月1日侯秉莲

4月15日张晓光

4月29日曹丽

5月6日王士娟

5月20日谢晓红

6月3日李佳红

6月17日杨阳

6月24日张士龙

各科议课主题：

数学：如何调动学生积极主动地参与到知识的构建活动中来

语文：语言文字训练实效性策略研究

思品：如何用有效提问引发、促进学生主动学习

总之，开展观课议课活动，开放课堂是基础，开放教研是引领，精细管理是保证。抓住一切校本教研岗位练兵活动，促进教师整体素质的提升，提高教学质量是学校教学工作的主旋律。

“观课议课”活动方案2009-06-23 08:18:32| 分类：听评课| 标签：|字号大

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一．指导思想

为提高教师专业水平促进教师专业发展，以观课议课活动为载体，努力创设有效的教学，构建有生命的课堂。使课改理念真正落到课堂实践。

二．活动理念

1．观课议课是参与者围绕课堂教学思考问题想办法，平等对话找出路。

2．观课议课主张不是就事论事，而是通过可以观察的教或学行为，探讨教学效果，揭示教学理念，实现教师专业素质整体提升，也就是在观课议课过程中，产生经验，并对过去的经验进行反思，同时坚持下去，形成直接经验、反思经验的习惯。

3．观课议课不是下结论，而是探求新的教学可能，然后促进合作者，在各种可能中，选择最有价值的、最适合的方法，通过碰撞对话，实现突破和创新，用这样的两句话来描述此问题就是“假如我来执教，我将会怎样；我这样做是基于怎样的考虑。”

4．坚持以学论教。学生是学习的主人，学生的学习活动和学习效果，是教师教的行为是否合理，教的效果是否理想的问金石，这样，学生的学习活动状态就是观课的核心，要坚持以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，通过学生的学来映射和考察教师的教。

5．观课议课要坚持开放和互助，结果开放只是外在的表现和结果，心态的开放才是内在的根本与源泉，是本着真诚的愿望和动机共同学习、互相提问和启发，从中得到效益和启发。

三．活动方法

1．案例讨论方法

案例讨论的目标是为了获得案例中的故事，所蕴涵的困惑，解决思路的理解，形成解决相应问题的专业判断，以及解决问题的不同办法。

2．行动研究的方法

（1）计划（遇到了什么问题，计划观察和讨论什么问题，提出如何解决问题的思路）。

（2）实施（表现为不同的课堂实践）。

（3）观察（观课、归纳信息和案例）。

（4）反思交流（议课，通过反思交流，形成新的经验和结论）。

3.对每堂课进行录像，评课议课时，通过播放录像，查找不足之处，有利于议课人的议课，和上课人的反思。

四．活动的视角

1．以人为本，追求教学主体的合理性。

2．全面发展，追求教学目标的合理性。

3．善假于物，追求教学工具的合理性。

五．活动的途径

1．协商主题，明确观课方法（课前准备）。

讲课教师要说课，观课教师要确定观课主题。

2．观察分析（课题上实践）。

要做好课堂实录，并对观察的主题形成问题。

3．平等对话（课后议课）。

要本着平等互助、开放的的原则，用深层次的教学理论来解释所反映的课堂实践中的问题。

4．机制改进（课后总结）。

由议课主持人形成总结材料。

六．活动步骤及要求

第一阶段，活动准备（一）。

学习观课议课内涵，了解怎样观课议课，掌握观课议课的方法、途径。理解观课议课和听课评课的区别，同时掌握新课改的基本理念。

要求：每人每周写一篇学习笔记。

第二阶段，活动准备（二）。

结合新课改教学方法，以以学定教思想为核心，反思当前课堂教学实际，提出存在的各种问题及困惑，及当前所要解决的主要问题。