观课议课活动方案
观课议课规章制度
观课议课规章制度一、背景介绍近年来，教育教学改革不断深化，观课议课作为一种促进师徒共同成长、提高教师教学水平的重要方式，受到了广泛的重视。
为了规范观课议课活动，进一步提升教师的专业水平，学校制定了观课议课规章制度，明确了观课议课的目的、内容、程序和方法，以期达到更好的教学效果。
二、观课议课的目的观课议课的目的是为了促进师徒共同成长，提高教师的教学水平。
通过观察其他优秀教师的教学实践，了解不同教学方法和技巧，引发自身的教学启发，从而改善自己的教学效果。
三、观课议课的内容1.观课内容观课内容包括教学设计、教学过程、教学方法和教学效果等方面。
观课教师要认真观察课堂上师生之间的互动，教学环境和氛围的营造，教师的语言表达和身体语言等方面。
2.议课内容议课内容主要包括对观课情况的总结、分析和评价。
教师们可以从教学设计是否合理、教学过程是否生动有趣、教学方法是否得当等方面展开讨论，提出建设性的意见和建议，共同促进教学水平的提高。
四、观课议课的程序1.确定观课对象学校会根据需要和计划确定观课对象，包括教研组长、优秀教师、新进教师等。
教研组长要发挥带头作用，示范出色的教学风采，激发其他教师的学习动力。
2.组织观课活动学校会提前安排观课时间和地点，并通知相关教师做好准备工作。
教师们要认真准备，做好观课笔记，以便于后续的讨论和总结。
3.观课观课教师要认真观察、记录，多角度地观察教学过程，发现问题和亮点，并思考如何提升自身的教学水平。
4.议课观课结束后，教师们进行小组讨论或全体研讨，总结观课情况，提出建设性的意见和建议，并明确改进计划。
教研组长要主持讨论，引导教师们深入剖析教学中存在的问题，并提出解决方案。
五、观课议课的方法1.学习型观课学习型观课是指教师们积极参与，主动探究，以学习为目的观看他人的教学过程。
在观课过程中，教师要保持良好的学习态度，积极思考，及时记录，以便后续的总结和提高。
2.思辨型议课思辨型议课是指教师们在观课后，通过深度的讨论和思考，对教学过程中的问题进行剖析和解决。
基于课堂观察的教研活动策划方案
基于课堂观察的教研活动策划方案
策划背景
传统的教研活动无非观课、说课、评课以及权威或骨干教师的专题发言，对教师的培养是共性有余而个性不足。
长而久之，这种常态教研形式将缺乏真正推动教师教育教学行为改进的功效。
而教学观察在关注“共性”的同时，重视放大“个性”.它是以改进和发展为目的，对教师成长具有重要作用，能使教师教育经验获得提升，提高教师反思能力和水平，使教师转变自我角色期待，改善教师教学行为。
活动主题基于教学教学目标达成度和适切度的课堂观察
活动目标通过本次活动的实施，旨在帮助教师了解课堂观察方法与技术，提升教师教育教学能力
参加对象本校全体数学教师
活动过程
（一）准备策划阶段
1、活动时间：3月11日下午 3月18日下午
2、活动地点：学校一楼多媒体教室
3、活动程序
（二）活动实施阶段
1、活动时间：3月25日下午
2、活动地点：学校教研活动室
3、活动程序
（三）活动总结阶段
1、执教老师撰写教后反思，听课教师撰写评课稿。
2、整理教师专题发言稿，撰写研修案例。
3、将研修各类材料汇编成册。
附：教学目标达成度与适切度课堂观察量表
泰顺县育才小学课堂教学“学习目标达成度”观察量表观察教师被观察教师课题
泰顺县育才小学课堂教学“学习目标定位的适切度”观察量表观察教师被观察教师课题。
课堂教学研讨活动方案
课堂教学研讨活动方案清晨的阳光透过窗户，洒在备课桌上，我拿起笔，让思绪随着笔尖在纸上跳跃。
这是一个关于课堂教学研讨活动的方案，我将用我十年的经验，结合网络热门方案的风格，来打造一份既实用又有趣的方案。
一、活动背景我们身处一个变革的时代，教育教学也在不断革新。
为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我们决定举办这次课堂教学研讨活动。
这次活动旨在搭建一个交流平台，让教师们分享经验、探讨问题，共同提高教学水平。
二、活动目标1.提升教师对课堂教学的理解和认识，提高教学能力。
2.激发教师的教学热情，增强团队凝聚力。
3.促进教师之间的交流与合作，共享教育资源。
4.培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
三、活动主题“共创高效课堂，共享教学智慧”四、活动安排1.活动时间：为期一个月，每周五下午进行。
2.活动地点：学校会议室。
3.活动流程：（1）第一周：开幕式及主题讲座主题：如何打造高效课堂讲座嘉宾：教育教学专家活动内容：专家分享高效课堂的理念和实践经验，教师们现场互动、提问。
（2）第二周：课堂观摩与研讨活动内容：教师们分为若干小组，每组选取一节课进行观摩，课后进行研讨，分享观课心得，提出改进意见。
（3）第三周：教学创新展示活动内容：教师们展示自己的教学创新成果，如课件、教学设计、教学方法等，其他教师进行评价和讨论。
五、活动亮点1.互动性强：活动设置了多个互动环节，让教师们在轻松愉快的氛围中交流学习。
2.实用性强：活动内容紧密结合教学实际，让教师们能够学以致用。
3.创新性：鼓励教师展示自己的教学创新成果，激发教学灵感。
4.团队合作：活动以小组形式进行，培养教师们的团队协作能力。
六、活动保障1.人员保障：学校领导高度重视，组织精干团队负责活动策划和实施。
2.资源保障：提供必要的场地、设备、资金支持。
3.时间保障：确保活动时间充足，不影响正常教学秩序。
4.激励保障：对优秀教学成果进行表彰，激发教师们的工作积极性。
七、活动效果预期1.教师的教学水平得到提升，课堂质量得到改善。
观课议课方案
大津口中心小学观课议课活动方案一、活动目的本学期开展个教研组观课议课活动，此活动作为我校一项教研活动内容，目的在于提高教育教学水平，向课堂40分钟要质量。
活动方式为每组推选出多名教师惊醒进行献课，其他教师进行观课，并对课堂教学内容进行议课。
通过小组活动加强教师之间的交流与协作，充分发挥小团队的作用，对课堂教学中出现的问题有针对性的进行观察研究，真正的达到教师间的互相促进，共同提高，课堂教学质量全面提升的目的。
请教师们积极踊跃的参加本教研活动。
现将分组安排如下：二、大津口中心小学各教研组观课议课活动安排表三、活动领导小组：组长：张伟副组长：纪红霞郑莹郑丽娟吴丽成员：宋绪英王涛张圣霞范秀娟纪红霞韩天宇解玉伟解玉美郭佳翟清伟张宪贵孙一亮孙殿贞葛绍贞张圣茂四、活动实施1.成立专门的领导小组和工作小组组织机构，加强领导，强化指导，人人参与，人人达标，确保活动实效。
2.组织全体教师认真学习观课议课的相关知识，要求，研究观课议课的基本操作方式、方法和技能技巧。
3.以教研组组为单位深入开展课堂观察、诊断与评价活动；将观课议课活动与教师日常的教研活动结合起来，在探索中实践，在实践中提升，确实把这项活动作为提升课堂效益的重要途径，作为一项长期工程坚持不懈的抓实抓好。
4.教导处注重活动过程中材料（文字、图片、音像等）的积累，及时总结提升。
五、观课议课流程1.学习相关理论。
2.以教研组为单位，确定观课议课主题。
3.与做课教师沟通。
4.设计观课议课记录表。
5.课堂观察。
6.课后议课。
7.行为跟进。
六、要求1.校长、教导主任全程参与，教研组长及其他教师参加本教研组的听评课活动。
2.各教研组长当日安排好本组议课课活动，按听课顺序分组进行议课，在听课和议课期间各班主任协调好本班课程安排。
3. 如遇检查则顺延进行，存在问题请与教务处联系。
大津口中心小学教导处2013年9月。
教师课堂教学观摩与评议活动方案
教师课堂教学观摩与评议活动方案引言：教师课堂教学观摩与评议活动是一种促进教师专业发展和提高教学质量的重要方式。
本文通过分析活动的目的、内容、形式和流程，旨在为相关教育工作者提供一个完善的活动方案。
一、活动目的教师课堂教学观摩与评议活动的主要目的是促进教师之间的相互学习和交流，共同提高教学水平和专业素养。
该活动旨在激发教师的教育热情，推动课堂教学改革，并通过评议环节，促使教师思考自己的教学方法和效果，不断完善自己的教学策略。
二、活动内容1. 课堂教学观摩：组织教师们观看优秀教师的课堂教学，以借鉴和学习他们的教学方法和教学技巧，如启发式教学、互动式教学等。
2. 评议环节：通过小组讨论或个别评议的方式，对观摩的课堂进行评价和反思。
评议重点包括教学目标的设定、教学过程的组织、学生参与度以及教学效果等。
三、活动形式1. 教师自愿参与：让教师根据自身需求选择是否参与观摩与评议活动。
自愿参与可以提高活动的积极性和参与度。
2. 小组制：将教师分为小组，每个小组包括几位教师以及一个组长。
小组之间可以互相交流和分享观摩和评议的心得体会。
四、活动流程1. 策划阶段：明确活动目的、内容和形式，确定参与教师名单，并向教师宣传和解释活动的意义。
2. 观摩准备阶段：组织教师观看一段精选的优秀教学录像，或者派专人到指定教师的课堂进行实地观摩。
3. 观摩环节：组织教师观摩指定教师的课堂教学，同时提供观摩记录表，供教师记录课堂教学要点和自己的感悟体会。
4. 评议环节：安排小组讨论或个别评议，教师就观摩课堂的教学内容进行评议和交流，以提出改进意见和建议。
5. 教学改进阶段：鼓励教师在评议活动结束后对自己的教学进行反思，并尝试运用所学的方法和技巧进行教学改进。
五、评议准则1. 教学目标：评价教师是否明确教学目标，并能够将其准确传达给学生。
2. 教学过程：评价教师的教学方法是否多样化、灵活性，教学内容是否有足够的深度和广度。
3. 学生参与度：评价学生在课堂中的积极性和参与度，以及教师是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2024年小学听评课活动方案
2024年小学听评课活动方案如下：一、活动背景及目的：本活动旨在提高小学生学习质量，推动教学改革，促进教师专业成长，加强学校家庭合作，营造积极向上的教育氛围，促使学校教育成绩不断提高，更好地服务学生综合素质发展。
二、活动时间及地点安排：活动将在每学期进行一次，具体时间根据学校教学计划安排。
地点设在各个班级的教室以及学校会议室。
三、活动流程：1. 课前准备阶段：- 教师认真备课，确保教学内容丰富生动。
- 学生完成预习任务，提前准备好听课笔记。
- 家长积极配合，鼓励孩子参与听课评课活动。
2. 课堂观摩阶段：- 学生、家长以及其他教师到指定班级听课。
- 记录课堂互动、学生表现等具体情况。
3. 评课分享阶段：- 各班级老师汇总听课笔记，进行评课分享会。
- 学校组织评委对教师教学进行评选、评优。
- 学生、家长、教师共同参与讨论教学问题，共同成长。
四、活动评估及总结：通过听评课活动，学校可以及时发现教学中存在的问题，进一步提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，促进家校合作。
同时，学校还可以根据评估结果，及时调整教学方案，提升教学质量。
期望通过这一活动，为小学生的全面发展创造更好的教育环境。
五、活动意义：听评课活动不仅可以促进教师专业发展，提高教学质量，还可以促进学生认知水平提升，加强家校联系，推动学校整体发展。
希望通过学校的共同努力，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们迈上更高的学习成就。
以上为2024年小学听评课活动方案。
愿通过这一活动的开展，为小学生学习之路增添更多的色彩和动力。
教师观课评课方案
教师观课评课方案第一节：引言作为教师，观课评课是我们持续学习和提升教育教学水平的重要手段。
观课评课不仅可以让我们对其他教师的授课经验进行借鉴和反思，也能够促进我们自身的专业成长。
因此，制定一套科学合理的教师观课评课方案显得尤为重要。
第二节：确定观课评课目标教师观课评课的目标可以从多个方面考虑，如提升课堂教学效果、促进学生自主学习、培养学生的创新思维等。
在确定观课评课目标时，需要考虑学校的整体教学目标和年级的教学特点。
第三节：确定观课评课内容观课评课内容应包括教学设计、教学方法、教学资源、教学环境等方面。
可以结合具体课程的特点，确定观课评课内容的具体要求和重点。
第四节：选择合适的观课评课方式观课评课方式有多种选择，如个人观课、小组观课、校际互访等。
在选择观课评课方式时，需要考虑到教师的实际情况和所处的环境。
第五节：组织好观课评课活动在组织观课评课活动时，需要制定详细的活动方案，包括活动的流程、时间安排等。
同时，还需要提前通知相关教师，并作好准备工作，确保活动的顺利进行。
第六节：规范评课过程评课过程需要遵循一定的规范，尽量客观、公正地评价教师的授课。
可以采用评分表或评价标准等方式，对教师的教学进行量化评价。
第七节：精心备课在观课评课之前，教师需要充分准备，对要评价的课程进行深入研究，并结合自身的教学经验和专业知识，提出对教学的改进方案。
第八节：积极参与评课讨论评课讨论是观课评课活动的重要环节，教师可以积极发言，分享自己的观察和思考，并借鉴他人的经验和建议，以提升自己的教学水平。
第九节：反思和总结观课评课结束后，教师需要进行反思和总结，对活动过程和评价结果进行反馈，找出不足之处并进行改进。
第十节：分享经验观课评课是一个互相学习和进步的过程，教师可以将自己的观察和思考分享给其他教师，帮助他们改进教学方法，提升教育教学水平。
第十一节：制定改进计划观课评课的目的是为了提升教学水平，教师应根据评价结果制定改进计划，明确下一步的工作目标和措施，并在日常教学中加以实施。
小学观课议课活动实施方案
小学观课议课活动实施方案里八田课议课活动实施方案为了加强对教学工作的监督、检查和指导，引领广大教师更好地掌握课堂观察方法，熟练运用课堂诊断技术，提高评课议课技能，及时处理教学过程中出现的问题，总结先进的教学经验，提高教学、管理水平和质量，促进教师间的相互交流、学习、探讨、研究及反思，进而提升课堂教学效益和教育教学质量，落实好肥城市“观课议课课堂效益提升工程”，结合学校实际，特制定本实施方案。
通过观课、议课，了解我校课改新进展。
通过听课、议课活动搭建教学平台，展示我校教师的教学理念，互听、互评、互学，互相提高，把我校的教学水平再提高一个新台阶。
一、指导思想观课议课是广大教师日常的课例研讨活动，是教研组磨练课堂、打造课堂、提升课例研究层次、实现优质高效课堂的重要途径。
通过该项活动的开展，目的在于一起探讨具体的课程教学及学习方面的问题，力求使观课议课成为教师的一种日常专业生活，从尝试走向常态;在于提供一些符合发展实际的教学建议，使观课议课成为教师的一种专业学习活动，从职业走向专业;在于让教师经历合作、对话、探究的专业体验，成为教师的一种合作研究活动，从管理走向学术。
让每一个教师参与其中，感受团队的专业力量和专业关怀，真正实现智慧共享、互进共赢;进一步改善教研组的教研方式和教研文化，优化教研行为，提高课堂教学效益，提升教育教学质量。
二、组织领导小组组长:孙延峰副组长:曲佰军组员:孙波张含尚及各教研组长三、观课议课人员:学校领导及全体任课教师。
四、观课议课类型:(1)、指导性观课:对上期教学成绩位于后列教师的督察、指导并进行观课。
(2)示范性观课:教师为了学习、反思、提高而进行观课。
(3)、究性观课:教师间为了相互交流、学习、探讨、研究而进行观课。
(4)、报性观课:对年轻骨干教师观课。
(5)、进性观课:对同级同科中质量薄弱教师观课。
(6)、查性观课:学校为了了解课堂教学情况进行观课。
五、观课议课组织:根据不同的课型进行不同的组织形式。
小学学校领导随堂听课观课议课制度范本
小学学校领导随堂听课观课议课制度范本一、背景为了进一步提升我校的教学质量，加强教师的专业发展和学校领导的教育管理能力，特制定本《小学学校领导随堂听课观课议课制度》，以建立起有效的教育管理机制，推动教学改革和教育发展。
二、内容1. 基本原则本制度的制定遵循以下基本原则：（1）公正公平原则：校领导应该客观公正地评价教师的教学水平，公平对待各个教师；（2）师生互动原则：校领导在听课期间，鼓励和促进师生之间的互动，促进教师和学生之间的有效沟通和交流；（3）关注教师发展原则：校领导应该关注教师的专业发展需求，提供必要的支持和指导；（4）保密原则：校领导在听课期间所了解到的教师信息应严格保密，并用以促进教师的成长。
2. 目标和任务（1）通过听课观课议课，认真研究、全面了解每个教师的教学情况，促进教师成长；（2）根据听课观课情况，及时提出针对性的指导和建议，帮助教师改进教学方法和教学效果；（3）鼓励教师创新，提供必要的支持和资源，推动教育教学改革；（4）建立有效的反馈机制，及时总结评价，提升学校整体教学水平。
3. 实施步骤（1）确定听课安排：校领导根据教学计划和教师课程表，提前确定听课时间和地点，并通知相应教师；（2）听课观课：校领导到指定教室准时听课，认真记录教学过程中的亮点和问题；（3）记录和反馈：听课结束后，校领导根据实际情况，撰写听课记录，突出教师的优点和需要改进的地方，并在一周内向该教师反馈；（4）指导和提升：校领导根据听课记录，针对性地提出指导意见和建议，帮助教师改进教学；（5）教师自省和总结：教师收到校领导提供的反馈后，应认真思考和总结，以进一步提升自己的教学水平；（6）后续跟进：校领导对教师的改进情况进行跟踪和评估，并为教师提供必要的支持和帮助。
4. 评价和奖惩机制（1）评价标准：校领导根据听课观课的记录和反馈，以教师的教学效果、课堂管理、学生表现等为评价标准，进行综合评价；（2）奖惩机制：对于教学出色的教师，学校可以给予表扬和奖励；对于教学不力的教师，学校将制定相应的帮助计划，并进行必要的约谈和辅导。
教师个人观课议课研修计划
教师个人观课议课研修计划一、研修目标- 提升教学设计与实施能力。
- 加深对课堂教学互动与学生学习过程的理解。
- 学习并运用有效的课堂评价策略。
- 增强自我反思与批判性思维能力。
二、研修内容1. 理论学习：阅读教育学、心理学等相关书籍，掌握现代教学理念和方法。
2. 案例分析：研究优秀教学案例，提炼有效的教学策略。
3. 观课实践：定期参与观课活动，观摩不同学科、不同年级的课堂教学。
4. 议课交流：与同行进行教学设计的讨论，分享观课心得，接受建设性的反馈。
5. 实践反思：将观察到的优秀教学实践应用到自己的教学中，并进行效果评估。
三、研修步骤第一阶段：准备与规划（1-2周）- 制定详细的观课计划，包括观课的时间表、目标教师和课程选择。
- 阅读相关教学理论，为观课打下理论基础。
第二阶段：观课实践（3-6周）- 按照计划进行观课，记录关键教学环节和学生的学习反应。
- 每次观课后，撰写观课报告，总结教学亮点和可改进之处。
第三阶段：议课交流（7-10周）- 参与教研组或教师工作坊的议课活动，积极发表自己的观点。
- 与其他教师交流教学方法，共同探讨教学难题的解决方案。
第四阶段：实践反思（11-14周）- 将观察到的优秀教学策略融入自己的课堂，进行试验性教学。
- 收集学生的反馈，评估新教学方法的效果。
四、评估与反馈- 每两周进行一次自我评估，检查研修计划的执行情况。
- 每月至少与一位教师进行面对面的交流，获取外部反馈。
- 研修结束时，撰写总结报告，全面评价研修成果和个人成长。
五、资源与支持- 利用学校提供的教育资源，如图书馆、在线课程等。
- 寻求校外专家的指导，拓宽视野。
- 建立教师学习小组，互相支持和鼓励。
六、结语。
艺术学校家长进课堂活动方案
艺术学校家长进课堂活动方案背景在艺术学校中，为了提升家长对学校教育的了解和参与度，我们计划组织家长进课堂活动。
通过这些活动，家长将有机会亲自体验学校的教学环境并参与孩子的研究过程。
本文档旨在提出家长进课堂活动的方案，以便顺利地实施这一计划。
活动内容1. 观课活动：安排特定时间段，邀请家长进入课堂观摩孩子的课程。
家长们可以亲眼目睹孩子在学校的研究状态，了解他们的研究情况，并与教师进行沟通交流。
观课活动：安排特定时间段，邀请家长进入课堂观摩孩子的课程。
家长们可以亲眼目睹孩子在学校的学习状态，了解他们的学习情况，并与教师进行沟通交流。
2. 互动体验课：举办亲子课堂，邀请家长和孩子一起参与艺术活动。
这些互动体验课将提供给家长们与孩子们共同探索艺术的机会，促进亲子关系的发展。
互动体验课：举办亲子课堂，邀请家长和孩子一起参与艺术活动。
这些互动体验课将提供给家长们与孩子们共同探索艺术的机会，促进亲子关系的发展。
3. 专题讲座：邀请专业艺术家或教育专家来学校进行专题讲座，向家长们分享有关艺术教育的知识和经验。
这些讲座将帮助家长更好地理解艺术教育的重要性，并提供实用的教育指导。
专题讲座：邀请专业艺术家或教育专家来学校进行专题讲座，向家长们分享有关艺术教育的知识和经验。
这些讲座将帮助家长更好地理解艺术教育的重要性，并提供实用的教育指导。
4. 作品展示：组织学校艺术作品展，让家长们欣赏和了解孩子们的艺术创作成果。
这将为家长提供一个与孩子分享成就的机会，并增进他们对艺术学校的信任和认同感。
作品展示：组织学校艺术作品展，让家长们欣赏和了解孩子们的艺术创作成果。
这将为家长提供一个与孩子分享成就的机会，并增进他们对艺术学校的信任和认同感。
实施步骤1. 策划和准备：制定详细的活动日程表，并安排相关资源和场地。
确保活动安排适合家长和教师的时间，以便他们能够全程参与。
策划和准备：制定详细的活动日程表，并安排相关资源和场地。
确保活动安排适合家长和教师的时间，以便他们能够全程参与。
公开课“一课多磨”方案
公开课（一课多磨）活动方案活动目的：针对我们幼儿园教师自身在组织活动方面存在的薄弱问题，从3月19日开始园内将进行教师公开课（一课多磨）观摩活动，目的是通过观课、磨课、评课、议课，提高教师的执教能力，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，发挥观摩活动示范引领作用，促进教师的专业化成长。
活动形式：本次公开课，我们让园内所有的教师都参与，包括园务会成员，每位教师根据自身的实际情况，自己选定班级、领域以及内容并上交，然后保教处依照上交回来的领域分成几个小组，本次观摩活动按小组来进行，采取“两轮制”观摩方法，即教师第一次讲完后根据大家所提的意见再讲一次，活动内容不变，但可以换班教学，通过观、磨课活动，自己总结得与失，最终形成自己的一节精品课。
活动时间:2018年3月19日—2018年3月30日活动要求：1、所有参加公开课（一课多磨）的教师在本周四下午上报讲课学段、领域以及所讲内容，然后办公室进行汇总。
2、活动之前讲课教师要在小黑板上公示所讲领域、活动名称以及活动目标，然后按时开始活动。
3、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。
4、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的评课议课。
5、认真公正的做好评课打分活动。
6、各自配课教师做好一切后勤工作，保障活动顺利进行。
(如:相机充电、教具整理、教玩具、电脑等)。
7、要求本领域组的教师及所有无课教师均要按时参加听评课。
8、授课结束后，要开展扎实有效的评课活动。
一方面要做好记录，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。
9、教师讲完课要及时交回活动设计（电子版）。
庙沟门中心幼儿园2018.3.15。
小学学校领导随堂听课观课议课制度模版
小学学校领导随堂听课观课议课制度模版一、引言本制度的目的是为了加强学校领导对教学质量的监督和评估，提高教师的教学水平和教育教学质量，以确保学生的学习效果和全面发展。
在学校的日常教育教学工作中，领导干部应当积极参与，深入课堂，了解教学情况，做出科学判断和决策，为全体教师和学生营造良好的教育教学氛围。
二、听课观课的目的和要求1. 目的：（1）了解教学质量和教师的教学水平；（2）提供教师改进教学的机会和建议；（3）促进教师的专业发展和成长；（4）激发教师的工作热情和进取精神。
2. 要求：（1）听课观课要公正客观，不得有偏爱或歧视；（2）对教师要进行公正和全面的评估，不得轻率批评或过度表扬；（3）听课观课应尊重教师的专业权威，不得干扰教学正常进行；（4）听课观课应对教师提出合理的改进意见和建议。
三、听课观课程序1. 提前通知教师在听课观课前，领导干部应提前通知被观察教师，并说明听课的目的和要求，避免对教师造成无谓的压力和困扰。
2. 确定观课时间和教室根据课表和教师的安排，确定观课时间和教室，确保听课观课的顺利进行。
3. 预先准备领导干部在听课观课前应了解教师的教学内容和教学计划，做好充分的准备，在听课观课中能够准确评估教师的教学水平。
4. 观课记录和评价在听课观课过程中，领导干部应认真记录教师的教学情况，包括教学内容、教学方式、教学效果等方面的评价，以便后续进行评估和辅导。
5. 听课后的反馈和建议在听课观课后，领导干部要及时与教师进行沟通交流，向教师提供针对性的改进意见和建议，帮助他们提高教学水平和教育教学质量。
四、听课观课的注意事项1. 尊重教师的专业权威在听课观课过程中，领导干部应尊重教师的专业权威，不得轻易干预教学内容和教学方式，要充分发挥教师的主体作用。
2. 保护教师的教学权益领导干部在听课观课中，要确保教学过程的顺利进行，不得对教师进行打断、干扰或质疑，以免影响教学效果和教师的教学积极性。
3. 坚持公正、客观评价在听课观课中，领导干部应坚持公正客观的原则，对教师进行公正评价，不得有偏向或歧视，准确把握教学质量和教师的教学水平。
一节小学数学课的观课议课活动实录
一节小学数学课的观课议课活动实录济源市轵城镇东天江小学商国辉课前交流：一、作课人作课前预设说明课题：分数能否化成有限小数的规律作课人：商国辉时间：5、18关注点：学生的思维真正地参与到知识的形成之中。
预设及说明(一) 课始激趣，创数参与1 请学生说一个分子是 1的真分数。
2 把真分数化成小数，(不能化成有限小数的得数保留3位小数。
)3 跟据分数化成小数的结果，你感觉到上面的分数可分为哪几类？预设目的：数学课程标准中强调：从学生已有的经验出发，让学生自己说数，从说的过程就引导学生参与到学习之中。
研究分子是1的真分数，是为了将低本节课的难度，让学生研究什么？为什么要研究分母作准备。
(二)：定向探究参与1、刚才这些真分数有的能化成有限小数，有的不能化成有限小数，你想，一个真分数能否化成有限小数和分数的什么有关？2、否化成有限小数和分母有着怎样的关系？3、探究。
（可能出现奇偶数、质合数方面的猜测）4、汇报总结。
5、验证与推广。
刚才我们研究的分数分子都是1，这个规律对于分子不是1的分数是否有用呢？判断下列分数是否化成有限小数：总结：规律也同样适用于分母不是1的分数。
6、典型例能否化成有限小数为什么？强调：必须是最简分数。
7、为什么分母中除了2和5以外没有其它的质因数的数就能化成有限小数？预设目的：本阶段从分子为1的真分数中猜测规律，验证规律，然后再推广到一般的规律，最后再到典型的分数中。
主要是渗透从特殊到一般再到特殊的认识规律的思想方法，让学生在参与探究的同时掌握科学的学习方法。
(三)、巩固成果，课尾余趣1、判断因为30=2 × 3 × 5，所以不能化成有限小数。
因为30=2 × 3 ×5，所以不能化成有限小数。
2、作业：下面的分数，哪些能化成有限小数，哪些有能化成有限小数？3、给同学或父母讲一讲今天的收获。
并放到<数学快乐储蓄箱>里。
二、准备观课教师交流：常亚歌：让学生参与到知识的形成之中，你准备采取哪些方式让学生的思维真正地参与到学习中去？商国辉：学生只有思维的参与，才能算得上是真正的参与。
小学学校领导随堂听课观课议课制度
小学学校领导随堂听课观课议课制度随堂听课观课议课制度是一项重要的教育管理制度，对于提高教师教学质量、推动教育教学改革具有积极的促进作用。
小学学校领导随堂听课观课议课制度的实施不仅有助于提升教师的教学水平，也能够有效改善学校的教学环境和管理效果。
在这个制度中，小学学校领导通过参与教学过程，了解学生的学习情况，发现教学问题，提供有效的指导和支持，为提高教育质量奠定基础。
随堂听课观课议课制度的实施首先可以帮助学校领导全面了解教师的教学情况。
通过亲自参与课堂教学，学校领导可以实时观察教师的教学方法、教学内容和课堂管理等方面。
这样一来，学校领导可以客观地评估教师的教学水平，发现存在的问题，并及时提供指导和支持。
此外，通过随堂听课观课，学校领导还可以了解学生的学习情况，发现并及时解决学生在学习过程中的困难和问题。
其次，随堂听课观课议课制度能够有效改善学校的教学环境和管理效果。
学校领导的参与不仅可以提高教师的教学积极性，还可以促进教师之间相互学习和交流。
教师们在教学过程中会更加注重教学质量和教学效果，互相借鉴优秀的教学经验，提高自身的教学水平。
此外，学校领导在随堂听课观课的过程中可以发现学校管理中存在的问题，比如课程安排、教材使用和教学资源等方面的不足。
通过议课的形式，学校领导可以与教师进行深入交流，找出解决问题的方法和途径，进一步改善学校的教学环境和管理效果。
最后，随堂听课观课议课制度的实施可以提高学校的教学质量和推动教育教学改革。
学校领导通过积极参与教学过程，能够深入了解教学中存在的问题，并从根本上解决这些问题。
通过与教师的议课交流，学校领导可以提出有效建议和指导，促进教师不断提高自身的教学水平。
此外，学校领导还可以根据教师的教学实践情况，推动教育教学改革，完善教学方法和手段，提高学生的学习效果和质量。
综上所述，小学学校领导随堂听课观课议课制度的实施对于提高教师的教学水平、改善学校的教学环境和管理效果、推动教育教学改革具有重要的作用。
玛纳斯县二中、三中、包家店学校教研活动方案
玛纳斯县二中、三中、包家店学校教学教研活动方案一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，以县教育局教研工作精神为依据，以课堂改革为主线，以提高课堂教学有效性为抓手，着眼于教师教育教学水平的提高、教研能力的不断提升，并根据玛纳斯县二中教学教研的实际情况，努力打造并形成与兄弟学校互助、互学、共研、同进的校级教研工作新格局。
二、活动目标1、增强校际间的广泛交流与合作，共享课堂教学的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，不断提高备课组的教研水平，完善教研组的建设。
2、通过形式多样的片区教研活动，理论联系实际，全面提高我校教师的教育教学及教研能力，提高课堂教学的有效性。
3、积极鼓励我校教师发挥个人才能的引领作用，在提升个人影响力的同时使其他教师也从中受益，最终实现校际成员水平整体提高的目的。
三、活动意义1、通过校际间教研活动的开展，建立和加强我校与兄弟学校之间的联系。
2、通过丰富多彩的教研活动，使校际成员之间建立和谐的教研氛围，从而提高教师们的教育教学和教研的水平，让学生成为此项活动的最终受益者。
3、开展活动的同时也是提升备课组教研能力的绝好机遇，通过校际间教研活动，使教研组的教研能力更强，教师的教研兴趣更浓。
四、活动内容1、、依托教研组活动主题，开展观课、议课活动。
方法：从相应学科组中选出校际间成员依据活动主题备课、上课，其他成员听课，而后开展校校联动议课，从不同角度对课进行评议。
通过此类活动帮助和指导教师不断总结教学经验，提升教师的教育教学素养，使教师从多渠道获取信息，转变教师的教育观念，促进教师改进教学实践，不断提高教学水平，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。
2、专题讲座活动一是请出各级教研专家，对校际间成员进行培训，提升理论素养，并指导教学实践。
二是选派教研组中教研能力强的教师根据一定的教学教研主题对其他教师进行培训，力求少理论而多实践，加强校际成员间的交流，从而取长补短。
校本教研的六大新范式
校本教研的六大新范式一、有系统主题的观议课确定观课主题、意图及准备工作。
（1）沿循“教师课改问题征集、归类汇总、组内初步会诊、校内集体会诊、确定活动的初步话题、选择教师共同感兴趣的话题”的思路，形成活动的主题，在此基础上，制定出《学校校本教研学期活动计划》，各学科中心教研组依据此计划分别制定出各自的详细实施方案，即活动要构成系统；（2）各教研组根据轻重缓急确定每次活动要解决的问题，即带着解决问题意识组织观课；（3）谁的课最有争议，把谁确定为主讲人，即观有个性的课；（4）将主讲人的教案及设计理念提前印发给每一位参加研讨的教师；让观课教师了解主讲人的献课取向，获得共同的话题、议题，即带着对主讲人的设计理念的初步解读观课；（5）参加观课活动的所有教师也要对这一问题进行提前反思，即要带着个人的思考进行观课；（6）每位教师要确定自己观课时观察的对象、要点、目的甚至要列出观课提纲；准备好观课工具，即运用多种感官、量表分工观课、有侧重点观课。
要细化、优化观课的程序。
携带观课工具进入现场；尽量坐在学生当中观课，以学习共同体的心态参与他们的学习活动；观课教师要按规范完成观课记录，观课记录一般有四部分组成：预设的观课目的：自己有什么困惑，单项的也可是综合的，想验证、学习、发现、比较什么，想得到什么数据；是观察学生、观察教师、还是同时观察；是单项观察还是综合观察……根据自己的实际需要确定自己观课的主题。
课堂记要：教学流程、教学典型环节、片段、细节的记录。
教学建议：上课教师是怎样处理的，自己的看法、建议或者对自己的教学有什么启发。
评价：对执教教师上课情况进行客观公正的评说；对自己确立的观课目的有关项目进行详细观察、记录。
关注的焦点要集中在预先设定的主题上，围绕该主题尽可能全面收集课堂信息、梳理行为、效果之间的关系，推测相关因素的联系等内容；确定自己评课时的发言提纲，如有必要撰写书面发言材料。
依据数据进行实效的议课：（1）、10人以下人人发言，不准重复別人观点，十人以上抽签发言，不少于10人;“3 1”议课;即举一个优点同时要说出三个缺点、不足、建议、或自己的三个困惑；要求与会教师人人必须发言，且不能重复别人的观点。
小学学校领导随堂听课观课议课制度范文
小学学校领导随堂听课观课议课制度范文随堂听课观课是促进教育教学改革的一项重要举措，也是提升学校教学质量的有效途径之一。
为了确保随堂听课观课的有效实施，我校特制定了一套随堂听课观课议课制度。
以下是该制度的详细内容：一、观课范围和频次1.1 观课范围该制度适用于全校所有教师的课堂教学。
校领导有权选择教师的任意一节课进行观课，并不局限于某一学科或某一年级。
1.2 观课频次校领导每学期需至少对全校教师进行一次观课，由观课教师和被观课教师根据实际情况商议具体观课时间。
不同年级或学科的教师也可根据需要，自愿组织交流观课活动，但不计入校领导观课频次。
二、观课形式和内容2.1 观课形式观课形式可以是实地观课，也可以是通过网络直播的方式进行观课。
校领导自行选择观课形式，并提前通知相关教师和学生，保证观课活动的顺利进行。
2.2 观课内容观课内容分为两个层面，一是对教学过程和教师的教学技巧进行观察和评价，二是对学生的学习情况和课堂氛围进行观察和评价。
三、观课要求和评价标准3.1 观课要求观课教师要根据本学校教学质量标准和教育教学改革方向，突出以下方面的观察：a) 教学目标是否明确、合理；b) 教学过程中是否注重启发性教学；c) 教学方法和手段是否多样化；d) 是否注重与学生的互动和交流；e) 是否根据学生的实际情况进行个性化教学。
3.2 评价标准校领导在观课后需书面评价被观察教师的教学质量，并及时与教师面谈沟通。
评价标准应客观、准确，并提出改进建议。
被观察教师应从评价中总结经验，积极改进教学。
四、观课后的要求4.1 观课后的反思观课教师需对观察到的问题和不足进行反思，总结经验教训，并提出改进建议。
4.2 观课后的交流观课教师和被观察教师需进行面谈，交流对课堂教学的看法和观察到的问题。
同时也可根据实际情况开展教学交流活动。
五、观课活动的保密性和自由性5.1 保密性观课活动的内容及评价结果属于校内教学管理的范畴，应保密，不得外传。
观课议课的技巧与策略
观课议课的技巧与策略一、观察课堂互动在观课过程中，要特别注意教师与学生、学生与学生之间的互动情况。
观察课堂上的提问与回答、小组讨论、角色扮演等活动，评估课堂互动的频率、深度和广度，以及教师如何促进学生的积极参与和思考。
二、关注教师引导观察教师如何引导学生学习，包括教师提出的问题、提供的实例、给予的反馈等。
注意教师是否能够有效地激发学生的兴趣、启发学生的思维，以及在引导学生探索复杂问题时所采取的策略。
三、评估学生参与评估学生的参与程度是观课议课的重要环节。
观察学生的注意力、提问和回答问题的积极性，以及在小组讨论和其他活动中的表现。
分析学生的参与程度是否与教学目标的实现密切相关。
四、深入分析教学方法教学方法是影响教学效果的重要因素。
在观课过程中，要关注教师采用的教学方法，如讲解、示范、小组讨论、案例分析等，并分析这些方法是否有助于达成教学目标。
五、关注学生反馈学生反馈是了解教学效果的重要途径。
观察教师如何收集和处理学生反馈，如通过问卷调查、小组讨论等方式。
分析这些反馈是否有助于教师调整教学策略，提高教学效果。
六、全面了解课程设计了解课程设计的整体思路和框架，观察课程内容的选取、组织结构和进度安排等。
分析课程设计是否符合学生的学习规律和发展需求，以及是否有助于培养学生的综合素质和能力。
七、探讨教学效果教学效果是观课议课的最终目的。
在观课过程中，要关注学生的学习成果，如知识掌握程度、技能提升等。
结合教学目标，评估教学效果是否达到预期要求，并探讨进一步提高教学效果的方法和策略。
八、提倡建设性批评在议课过程中，要采取建设性的批评态度，尊重授课教师的努力和付出，同时提出有针对性和可行性的建议和意见。
共同探讨如何改进教学策略、提高教学效果，以达到共同成长和进步的目的。
九、着眼于改进方案观课议课的最终目的是改进教学方案，提高教学质量。
在观课议课过程中，要针对发现的问题和不足之处，提出具体的改进方案和建议。
这些方案和建议应具有可行性和可操作性，有助于提高教学效果和实现教学目标。
小学核心素养课堂教研活动方案
小学核心素养课堂教研活动方案
为进一步推进课堂教学改革的深入发展，促进教育教学质量的不断提高，
带动学生发展和教师的专业成长，聚焦核心素养的有效教学研究，深入推进
课堂改革，学校定于2018年10月24-27日举办基于核心素养的课堂教学研
讨活动。
活动一、小学核心素养课堂观课安排
活动时间：2018年10月23日周一上午8:40——11：00
活动地点多功能室
活动内容：在核心素养背景下的观课、议课
主持：李
参会人员：学校核心素养课堂项目组成员、润学校教师、成大实习生、成大教育硕士、其他教师
活动二、小学核心素养语文课堂教研活动
活动时间：2017年10月25日周三上午8:30——11：20
活动地点：南苑多功能室
主持：
宣传稿：三年级教研组
活动内容：在语文课堂如何落实核心素养研讨
参会人员：全体语文教师、学校核心素养课堂项目组成员、新津华润学校教师、成大实习生、成大教育硕士
活动流程:
活动三、成都市棕北小学核心素养数学课堂教研活动
活动时间：2018年10月27日周五上午10:40——12：10
活动地点：北苑多功能室
组织：五六年级数学组
活动内容：在数学课堂如何落实核心素养研讨
参会人员：学校核心素养课堂项目组成员、新津华润学校教师、成大实习生、成大教育硕士、其他教师。
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小学教师“五项全能”教学大比武实施方案为全面落实全市小学教育教学工作会精神，全面加强我校教师队伍建设，进一步提升教师的教学能力和科研素养，引领教师专业化成长，根据肥教发《全市第二届“五项全能”教学大比武活动实施方案》文件精神，结合镇教研室要求和我校实际，在全校开展第二届“五项全能”教学大比武活动。
经研究决定开展以“理论水平高，教学能力强，科研能力硬，观课议课准，信息技术应用水平高”为主要内容的大比武活动。
现制定活动方案如下：一、活动意义本次活动即是对教师个体教学能力的一次校本培训，也是对学校教师队伍建设的一次检阅和教师个体能力的一次展示，以活动促研究，以活动促规范，以活动促提高，通过这次活动的开展，激发内部活力，进一步浓厚教、学、练氛围，培植典型，打造名师，促进全校小学教育教学质量的提高。
二、参加人员1、本着全员参与的原则，报名参加学科必须是本学年所任教学科，否则不予推荐。
2、根据镇教研室要求，报名人员必须参加过第一届五项全能比赛的教师，和我镇首届“陶山名师工作室成员”的教师。
3、参加人员必须通过我校小学第二届“五项全能”比赛，并择优推荐参加镇、市第二届五项全能比赛。
（我镇首届五项全能比赛成绩按10%加记到第二届比武得分中。
）三、“五项全能”大比武主要内容及要求项目比武主题比武内容要求第一项教育理论考试①课改百问②山东省规范40条③学科课程标准④学科知识闭卷考试所有专任教师参加第二项课堂教学能力根据所教学科现场讲课执教年级和课题抽签确定第三项观课议课现场观摩课堂教学或观看课堂教学光盘，撰写评课稿限定时间撰写评课稿第四项现代教育技术应用能力①“班班通”设备使用②课堂教学课件制作现场操作演示，介绍班班通使用。
现场制作指定课件。
第五项科研能力①发表文章、获奖论文、课题研究②常规资料①证书评选②量化打分四、实施步骤：本活动共分四个阶段：第一阶段：宣传发动（2012年9月8日—11月20日）。
学校进行组织发动，在公示栏内张贴本活动实施方案，建立相应的组织机构，制定活动实施细则，各级部推荐报名。
第二阶段：全校初选（2012年9月21日—2012年11月10日）。
1、9月8日—11月10日：对参赛教师进行专业知识培训，同时分学科进行有效课堂研讨和观课议课比武。
2、2012年9月8日—11月10日：利用业务学习的时间进行科研能力评比和专业知识评比。
3、9月13日—11月2日：将分学科进行课堂教学评比，同时在课堂教学中展示教师基本功素质和课件制作使用评比。
4、9月3日—11月9日：将集中进行本学期教学常规资料量化评比。
第三阶段：参加镇比武。
我校推荐的参赛选手逐项参加镇五项全能比武活动。
第四阶段：总结表彰。
总结活动开展情况，教师对本次系列活动开展情况进行总结反思，汇总各项活动成绩，对大比武活动进行总结表彰。
五、奖励办法1、鼓励教师积极报名参与本次大比武活动，根据参赛选手的比武成绩择优推荐参加上一级的教学评优活动。
2、学校对获奖教师、成绩优异的教师进行相应奖励；在职称评聘中同等情况下优先考虑；将本次大比武的成绩作为一项重要指标纳入教师考核。
六、组织机构1、领导小组：组长：施辉章成员：王峰明安营张纪国2、工作小组：组长：明安营副组长：杜兆兰成员：武仁柱沈文刚张云组织机构海子小学教师五项全能大比武组织机构领导小组组长：施辉章成员：王峰明安营张纪国工作小组组长：明安营副组长：杜兆兰成员：武仁柱沈文刚张云海子小学教师五项全能大比武评价表关于开展“观课议课”活动总结为促进我校教师深入领会新课程的课堂教学理念，继续探索和构建新型的课堂教学模式，不断优化课堂教学结构，整体提高我校的课堂教学效益，根据我校教学工作计划，本学期继续开展“观课议课”活动。
（一）开设各种类型的教学公开课1.各学科教研组开设集体研讨课为切实加强学科教师在教学活动中的对话、沟通和合作，建立互助共进的同伴关系，活动期间各学科教研组开展课堂教学展示和集体观课议课活动，时间为3月27日（星期二），第2、3节课各组分别推选两名教师上课，同组其他教师集体观课，第7、8节课时间各组教师集中评议、研讨。
各组请于3月23日前将开课教师名单及其开课课题、时间和班级报教务处。
请教研组长认真组织教师观课议课，做好签名考勤工作。
语文、数学、英语学科集体评议、研讨发言教师不得少于2人，其他学科每位教师均须发言。
2.骨干教师和学科带头人示范课、其他教师公开课请开课教师提前一周在《教研活动记录册》上或到教务处登记，详注开课的课题、时间（日期、节次）和地点。
以上课程安排提前在我校宣传栏上发布，授课教师须严格按照发布的时间和地点上课。
（二）主题读书活动心得体会交流会3月28日（星期三）下午教研活动时间，举行“有效教学最需要什么”主题读书活动心得体会交流会，各组根据读书心得论文评选结果推选1名教师作交流发言。
四、活动要求：（一）课堂教学开放为加强校际对话与交流，共同探讨新课程理念下的课堂教学，本次活动期间我校所有课堂教学对外开放，我校教师不得拒绝他人观课。
（二）观课议课活动1.教研组长负责组织教师参加观课议课活动，请认真填写《公开课观课、议课记录表》并送交教务处备查。
2.教师观课要认真记录，课后诚恳评议，互相学习。
活动期间每位教师观课议课不得少于8节，教务处将组织专项检查。
3.全体教师要认真对待“观课议课”活动，以此为契机，深入探讨提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法，切实促进自身教育教学工作的改进和提高。
关于开展“观课议课”活动的通知各教研组、科任教师：为促进我校教师深入领会新课程的课堂教学理念，继续探索和构建新型的课堂教学模式，不断优化课堂教学结构，整体提高我校的课堂教学效益，根据我校教学工作计划，本学期继续开展“观课议课”活动。
一、活动时间：2012年3月26日至4月30日二、活动主题：打造高效课堂，提高教学质量三、活动内容：（一）开设各种类型的教学公开课1.各学科教研组开设集体研讨课为切实加强学科教师在教学活动中的对话、沟通和合作，建立互助共进的同伴关系，活动期间各学科教研组开展课堂教学展示和集体观课议课活动，时间为3月27日（星期二），第2、3节课各组分别推选两名教师上课，同组其他教师集体观课，第7、8节课时间各组教师集中评议、研讨。
各组请于3月23日前将开课教师名单及其开课课题、时间和班级报教务处。
请教研组长认真组织教师观课议课，做好签名考勤工作。
语文、数学、英语学科集体评议、研讨发言教师不得少于2人，其他学科每位教师均须发言。
2.骨干教师和学科带头人示范课、其他教师公开课请开课教师提前一周在《教研活动记录册》上或到教务处登记，详注开课的课题、时间（日期、节次）和地点。
以上课程安排提前在我校宣传栏上发布，授课教师须严格按照发布的时间和地点上课。
（二）主题读书活动心得体会交流会3月28日（星期三）下午教研活动时间，举行“有效教学最需要什么”主题读书活动心得体会交流会，各组根据读书心得论文评选结果推选1名教师作交流发言。
四、活动要求：（一）课堂教学开放为加强校际对话与交流，共同探讨新课程理念下的课堂教学，本次活动期间我校所有课堂教学对外开放，我校教师不得拒绝他人观课。
（二）观课议课活动1.教研组长负责组织教师参加观课议课活动，请认真填写《公开课观课、议课记录表》并送交教务处备查。
2.教师观课要认真记录，课后诚恳评议，互相学习。
活动期间每位教师观课议课不得少于8节，教务处将组织专项检查。
3.全体教师要认真对待“观课议课”活动，以此为契机，深入探讨提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法，切实促进自身教育教学工作的改进和提高。
海子小学“观课议课”活动实施方案为全面落实2011年全市小学教育教学工作会精神，全面加强我校教师队伍建设，进一步提升教师的教学能力和科研素养，引领教师专业化成长，根据肥教发[2011]117号《全市第二届“五项全能”教学大比武活动实施方案》文件精神，结合镇教研室要求和我校实际，在全校开展全校教职工观课议课活动，根据学校统一部署，特制定本次活动实施方案。
一、活动意义本次活动即是对教师个体教学能力的一次校本培训，也是对学校教师队伍建设的一次检阅和教师个体能力的一次展示，以深入课堂为重点“聚焦课堂教学，促进教师专业发展”，以“观课议课”为载体，以活动促研究，以活动促规范，以活动促提高，通过这次活动的开展，激发内部活力。
二、组织机构为加强对本次活动的领导，经全校会议决定成立领导小组和工作小组如下：领导小组组长：施辉章成员：王峰明安营杜兆兰工作小组组长：宋振华成员：杜兆兰张纪国明安营武仁柱三、活动形式、活动内容及要求本次观课议课活动分两步进行。
第一步由学校教导处安排组织观课。
第二步由各教研组安排组织议课。
通过观课和座谈议课，互相交流教学经验，促进教学，提高教学质量。
四、活动时间：上课时间：2012年2月20日至2月24日评课时间：2月20日至2月24日下午第三节课五、活动地点：上课地点：一年级教室、二年级教室、四年级教室评课地点：教导处六：人员安排：1、语文、数学教研组做好备课研究工作。
2、宣传工作由明安营老师负责。
3、摄影由张纪国老师负责。