《变化的云》

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变化多端的云作文(通用15篇)

变化多端的云作文(通用15篇)变化多端的云作文(通用15篇)在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是整理的变化多端的云作文，希望对大家有所帮助。

变化多端的云作文1星期日，天气晴朗，我们来到郊外游玩。

我抬头一望，天空中布满了洁白又美丽的云朵，令人陶醉。

有的像大象，有的像鳄鱼……在欣赏美景的同时，也产生了一个大大的问号：为什么云会如此变化多端？于是，我便去问妈妈，可妈妈也不知道具体的原因。

无奈之下，我只好去网上查找资料。

现在的科技可真发达，我不一会儿，就查找到了资料：漂浮在天空中的云彩是由许多细小的水滴或冰晶组成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起组成的。

有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒，云的底部不接触地面，并有一定厚度。

而云变化多端，这是因为太阳、空气、水和风在其中起作用。

在阳光、空气和水的作用下，形成了各式各样的云朵，冷热不均的空气产生了风，风儿四处游荡，云被风吹得到处跑，形状也发生了变化，就成了我们看到的各种各样的云了。

太好了，我终于弄明白了这变化多端的云是从哪里来的了，原来，是风姐姐在作怪。

从此以后，我更喜欢看美丽的云朵了。

每当我看到云儿在慢慢地飘动是，总会想：要是我也能在天空中飘来飘去，那该多好啊！变化多端的云作文2其实，不同的地方，云是会多变的，有时，两个地方相隔的很近，云却不怎么一样。

贵阳贵阳的云，永远是灰蒙蒙的，至少在我看来是这样的。

一场淅淅沥沥的雨后，或许会出太阳，可是云却是不变的颜色。

在我刚去贵阳的时候，是凌晨5、6点吧！虽然是大夏天，可我却感觉冷飕飕的，不知为什么，总感觉冷。

从车窗外看天上的云，灰蒙蒙在天空中飘着，不带着一点感情色彩。

重庆重庆离贵阳特别近，素有火炉之称，这里的夏天非常炎热，而我也是坐在车里向着外看。

蓝蓝的天空，上面飘着一朵朵云，云有的是带着点蓝边的，好似在天空时，衣服上被蹭上了蓝天的涂料，有的是金中带点红的，这应该就是不听妈妈言，吃亏在眼前的淘气云宝宝吧！如果说，把两个地方的云朵放在一起来比较，或许输的那一方给你的印象不好，但是，所有的云都是有感情的，云宝宝，云爸、云妈们，云也是有一个大家庭的，不要用平淡无奇的目光去看待每一朵云。

幼儿园大班教案《会变的云》含反思

幼儿园大班教案《会变的云》教学目标1.能够观察云朵的形状和颜色，并通过简单表述描述它们的特征；2.了解云霞的形成原因；3.帮助幼儿激发想象力，认识到云霞不仅是天空的装饰品，同时也是一种有趣的天然现象。

教学准备1.《会变的云》课件；2.云模型等可视化物品；3.彩色纸、彩笔、颜料、画刷等绘画物品；4.准备一系列问题，如“今天天气如何？有没有看到云朵？云朵是什么颜色的？什么形状的？”等，用于启发幼儿探究云。

教学过程导入环节1.主持人与孩子们打招呼，询问今日天气如何，是否有看到云朵。

2.引导孩子们通过简单描述云朵的形状、颜色及其他特征，来引出今天的主题“会变的云”。

活动环节1.《会变的云》课程介绍，通过课件展示和亲口解说，简单介绍云霞的形成原因和它们的特点。

同时，可以带上幼儿从户外观察到的云朵，对比着进行讲解。

2.感受云霞的形状和颜色。

通过沉浸式体验，让幼儿深入了解云霞的形态和颜色。

课堂中，教师可以带领孩子们去户外，通过肉眼观察天上的云朵，并用简单的语言来描述它们的形状、颜色和动态变化。

3.活动手工体验。

让孩子们动手动脑，通过折纸、涂画等形式，创作自己心目中的云霞。

在这个环节，教师需要给孩子们一个宽松、自由的环境和空间，保证孩子们的发挥和创意。

4.总结云霞形态和特征。

让幼儿通过总结云霞形态和特征，来加深对它们的认知。

反思环节教学反思是一种自我总结的过程，可以帮助教师更好地发现教学中的不足和问题。

这节课开始前，我对幼儿们的认知水平和兴趣点并不完全了解，因此在导入环节中的问题选择上存在一定的不足。

在之后的活动环节中，我发现孩子们对云霞形态和特征的认知程度有所差异，部分幼儿对云霞形态和特征的描述还存在模糊之处，需要更多的引导和帮助。

对于这些问题，我将会持续收集幼儿们关于云霞形态和特征的反馈，并根据实际情况进行实时调整，以更好地帮助他们掌握这部分知识。

总结通过本次教学，幼儿们对云朵和云霞有了更深入的认识，同时也创造了自己的云霞作品。

变化的云作文（15篇）

变化的云作文变化的云作文(15篇)在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的变化的云作文，希望能够帮助到大家。

变化的云作文1云，是大自然一个顽皮而又美丽的孩子，它爱变，并且变得多姿多彩。

无论是春天的纯洁，夏天的多变，秋天的多姿，还是冬天的洁白，它总是那样变化无常并且美丽。

春天的云是一个纯洁而又天真的少女。

一朵朵棉花似的白云，点缀在瓦蓝的天空中，朴素无华。

但它是一幅变化图画；时而是一只长满绒毛的绵羊，时而是一条可爱的小白狗。

时而又像浑身雪白的小猫。

春天的云是纯洁的。

夏天的云是一个顽皮而多变的男孩。

刚才还是清空万里，一会儿就乌云密布，大雨铺天盖地地落下来，真是“六月的天，孩子的脸——说变就变。

”夏天的云是多变的。

秋天的云是成熟的少妇。

它仿佛也被风吹得薄薄的，像薄纱，使人感到美丽但是有些凄惨、因为它是秋天的云，它带有秋天的几分苍凉，深沉，但也富有几分抒情的诗意。

它不比春天的纯洁，也不比夏天的多变，它多少也给人以成熟的善感。

秋天的云是多姿的。

冬天的云是长着白胡子的老爷爷。

雪白雪白的，怪不得冬天下的雪也是那么白。

它给冬天的万物披上银装，使大地被雪装扮得一片洁白，也给给孩子们带来无比欢乐。

冬天的云是洁白的。

云这个极富有诗情的大自然的产物，它曾倾倒过多少古今文人墨客。

它以它的多变，多种的变化和它的美丽，赢得人们的赞美。

它既是顽皮的孩子，纯洁的少女，又是成熟的少妇和慈祥的老人。

总之，它是多变而且美丽的。

变化的云作文2湛蓝的天空，好似墨水瓶被打翻一样，毫无规律。

远方的云尾好似女神的画笔，轻轻一挥，抹下了一缕缕朝霞，散发着淡淡的幽香，无边无涯。

眺望远方，那一朵朵魔幻瑰丽的云，驰现在高空，那相隔万里的云絮，乘着阳光四处飘逸，自由自在，随意的飞翔，好似一件无形而又缥缈的嫁衣。

清晨，天边的朝霞如同绫罗锦缎铺垫而成，好像染料盒被打翻，各种各样的颜色融合在一起，形成一幅天然的油画。

看图写话《多变的云》课件

部编版语文看图写话
看图写话
多变的云
01 看一看，找关键点 02 想一想，连线成句 03 补一补，丰富画面
下面上面
小男孩草地天空各种形状的云朵
观察时由下到上，看看图中主要有什么景物。
时间（季节）春天
地点主景物
草地上天空草地云朵
云朵形状小绵羊小猫咪小鲸鱼
主要动作
主角景物
时间地点动作
句式
一会儿…一会儿…
推开躲在溜出来眨眼睛打招呼
写几句话：
早上
躺着观看
句式
春天来了，小明躺在野外软绵绵的草地上，仰视着天上的云朵，看云儿一会儿变成小绵羊，一会儿变成小猫咪，一会儿变成小鲸鱼。
早上
可以将时间、人物、动作、景物变化等连成完整的话。
躺仰视变成变化软绵绵笑眯眯慢慢地一转眼白白胖胖跑得飞快
你会怎样描写？
对天上云朵变化成不同动物的模样进行生动的想象，描写出云朵的动态美。
想象一下小男孩在干嘛
写几句话：
春天来了，阳光明媚。华华躺在草地上，笑眯眯地观察着天空中不断变化的云。白云飘过，一会儿像白白胖胖的小绵羊，慢慢地在草地上寻找嫩绿的小草；一会儿像翘起尾巴的猫，它跑得飞快，一转眼就
早上
不见了；一会儿又变成小鲸鱼，更神奇的是小鲸鱼背上还喷出了水花。云朵不停地变化着形状，华华被这些多变的云深深地吸引住了……

大班语言教案多变的云教案及教学反思

大班语言教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《多变的云》，教学内容主要包括第二章“云的形状”和第三章“云的动态”。

第二章主要让学生了解和认识不同形状的云，如棉花云、城堡云、动物云等；第三章主要让学生了解和认识云的动态变化，如云的移动、云的变形、云的消失等。

二、教学目标1. 让学生通过观察和描述，认识不同形状和动态的云，提高他们的观察力和表达能力。

2. 培养学生热爱大自然，关注环境，激发他们探索云的兴趣。

3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养他们的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解不同形状和动态的云。

难点：让学生能够准确地观察和描述云的形状和动态变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、云的图片、画纸、彩笔等。

学具：学生自带的画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同形状和动态的云，引导学生观察和描述。

如：“你们看看这些云，它们像什么？它们是怎么动的？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示云的图片，引导学生观察云的形状和动态变化，并讲解。

如：“这个云像一只小狗，它正在跑呢！这个云像一座城堡，它静静地立在那里。

”3. 随堂练习（10分钟）学生自己在画纸上画出自己看到的云，并描述给同学听。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一张云的图片，讨论并画出云的形状和动态变化。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

每组展示自己的作品，并描述云的形状和动态变化。

教师进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：云的形状：棉花云、城堡云、动物云等。

云的动态：移动、变形、消失等。

七、作业设计1. 请学生回家后，观察天空中的云，并画下来，明天分享给同学。

答案：略2. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的内容，并让家长签名。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对云的形状和动态变化有了更深入的了解，他们能够通过观察和描述来表达自己的看法。

变化多端的云作文

变化多端的云【1】天上的云，真是千姿百态，变化万千。

它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆……蓝色的天上飘着一块一块的浮云，像红绸子照在还乡河上，水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。

云那天空中一片纯洁的云一片可爱的云假如我是一片云我愿意变成白云为太阳衬托它的可爱假如我是一片云我愿意变成乌云为沙漠洒一点救命水假如我是一片云我愿意变成火烧云为人们带去美丽我是一……傍晚的云经常变成层层叠叠的样子，像是一座完美的宫殿，正在夕阳的映照下散发它迷人的光辉，吸引人欣赏它。

云有时也会变成一只温顺可爱的小白兔，在天空自由自在的奔跑跳跃，不担心有猛兽抓……云的美那千姿百态形状，让我怜爱，让我爱惜，同时鼓励了我，不要对人生的迷茫，浓云过后就是晴天，拨云见日也不足为提，只要勇敢地走下去，世间万物的你都会成功！贵州贵阳南明区贵阳市贵溪路小学六年级:幸福小天使变化多端的云【2】傍晚，伴着余光的照耀，我悠然自得的走在乡村的小路上。

余光照进了我的心底，真是爽。

我有唱起了小歌。

忽然，我猛地一抬头，却触到了美丽的彩霞。

彩霞，把云照的又黄又粉。

而云，也随着时间，慢慢变化。

看这里的云多么像一位壮实的武士在打击一个巨大的长龙。

晚霞，把他的战袍艳红，为它配上了一支华丽的宝剑。

那只长龙，似乎被这气势吓得抱头鼠窜。

战士挥着宝剑，向长龙砍去。

很快长龙趴倒在地，变成了一只展翅飞翔的乌鸦。

而战士，也不去了踪影。

再看上面的彩霞，它就有所不同。

之前，它还是鱼的鳞片。

而现在，只留下了一只凤凰。

真是“天有不测风云”云，你变化多端，一会像思考问题的爱因斯坦，一会又像竖起船帆的小白船，一会儿，随着太阳慢慢下山，美丽的云儿也失去了光彩，但我相信，他一定会再次带给我们新的惊喜。

五年级:邹宇琪变化多端的云【3】云，像仙女美丽的纱衣，像凤凰在天上留下的足迹，更像是天空给大地的信。

二年级下册《多变的云》作文

二年级下册《多变的云》作文
云千姿百态，变化多端特别惹人喜爱。

云像个魔术师，有的像小鸡在草地上捉虫，有的像几只小白兔在地上玩耍，有的像小兔和乌龟在比龟兔赛跑;有的像一个巨大可口的冰淇淋，让人真想吃一口，还有的像一个小男孩在天空上自由地奔跑，它们玩得多么开心、多么快乐啊.......
云变化无常，它像一个冰淇淋时，我正想去舔一口，但它一下子就变成了一本好看的书。

当我正想去看的时候，它又变成了一只胖乎乎的小白兔，—直跑向远方......
云不仅千姿百态，而且还会给自己穿上不同的衣服，有时穿上了红礼服，好像要去参加隆重表演，有时穿上洁白的白纱衣，好像要去参加婚礼，还有时穿上黑大褂，好像披上一件外衣，好像正要出去旅游呢.
云真美啊!我真喜欢这些有趣的云朵。

变化的云小学三年级作文

变化的云小学三年级作文
标题：《变化的云》
在我们的生活中，有许多美丽的事物值得我们去观察和欣赏。

其中，我最喜欢的就是天空中那变化多端的云。

记得有一天放学后，我抬头望向天空，只见一片片洁白的云朵在蓝天上自由自在地飘荡。

它们形态各异，有的像一只只小绵羊在悠闲地吃草，有的像一条条巨龙在空中飞舞，还有的像一座座雪山矗立在云端。

这些美丽的景象让我看得如痴如醉。

过了一会儿，太阳开始下山了，天空中的云也开始发生变化。

原本洁白的云被染上了金黄色，就像是一块块金色的绸缎在天空中飘动。

然后，金黄色慢慢变成了红色，最后变成了深紫色。

整个天空变得如此神秘而美丽，仿佛是一个巨大的调色盘。

看到这美妙的景色，我不禁感叹大自然的神奇。

云的变化不仅让我们看到了大自然的美丽，也让我们感受到了生活的丰富多彩。

我想，这就是我喜欢观察云的原因吧。

从那天开始，我每天都会抽出一些时间来观察天空中的云。

我发现，每一次的观察都会有新的发现，每一次的发现都会让我感到惊喜。

我想，这就是观察的乐趣吧。

总的来说，变化的云给我带来了许多乐趣和启示。

它告诉我，生活就像云一样，充满了变化和可能性。

只要我们用心去观察和感受，就能发现生活中的美好和奇迹。

《变化的云》小升初满分英语作文

《变化的云》小升初满分英语作文Have you ever looked up at the sky and marveled at the ever-changing clouds? They are like ethereal fairies, dancing in the blue sky, presenting a wonderful visual feast for the world. Clouds are artists of nature, interpreting the mysteries and beauty of the universe in a unique way.The changes of clouds are unpredictable. Sometimes, they are like soft cotton candy, floating in the blue sky, making people want to reach out and touch them; sometimes, they are like galloping horses, whistling across the sky, showing endless power and passion; and sometimes, they are like gentle women, wearing white gauze skirts, dancing gracefully. The shape, color and dynamics of clouds are changing all the time, making people feel the magic and unpredictability of nature.The changes in clouds are not only reflected in their external form, but also reflect the changes in the weather. When the sky is clear, the clouds are pure white, like a group of happy elves, floating freely in the sky. When the weather is gloomy, the clouds will become thick and gloomy, as if foreshadowing the coming of a storm. This close connection between clouds and weather allows people to predict weather changes in advance by observing the changes in clouds, so as to make corresponding preparations.The changes of clouds also imply the passage of time and the succession of life. The morning glow and evening glow are the most beautiful moments of the day. They dye the sky orange-red and golden yellow, bringing endless warmth and touch to people. The morning glow symbolizes a new beginning and hope, while the evening glow represents an end and memories. Thechanges of clouds at sunrise and sunset make people feel the rapid passage of time and make us cherish every moment more.In addition to natural phenomena, the changes of clouds are often endowed with poetry and emotion. Throughout the ages, many literati and poets have been fascinated by clouds, leaving behind countless popular poems and articles. "The thin clouds are playing tricks, the flying stars are conveying hatred, and the Milky Way is far away and dark." This is the cloud described by Qin Guan, which is light and graceful, full of romantic feelings. "The clouds are like clothes, the flowers are like faces, and the spring breeze blows on the threshold and the dew is gorgeous." This is Li Bai's praise for the clouds, comparing the clouds with beautiful women, showing the elegance and nobility of the clouds. In literary works, clouds have become a symbol of emotions and dreams.However, the changes of clouds are not always good. When a storm comes, the clouds will become violent and ferocious, bringing fear and anxiety to people. This change reminds us that there will be setbacks and difficulties in life, and we need to face and overcome them bravely. At the same time, the changes of clouds also make us understand that everything is impermanent, and we cannot be too obsessed with a certain moment or state, but should learn to adapt to changes and maintain an optimistic attitude.The changes of clouds allow us to feel the charm of nature and the infinite possibilities of life. Whether it is the beauty, changes or inspirations of clouds, they are all worth our careful appreciation and experience. Let us feel the warmth and power of nature and appreciate the beauty and changes of life in the company of clouds.。

变化的云教案8篇

变化的云教案8篇变化的云教案篇1教学目标：1、了解水的三态变化。

2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。

教学准备：冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把热水许多多媒体课件《小水滴的旅行》教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

教学过程：一、导入课题。

出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)幼儿自由讨论教师提问问题：1、水能变成什么？2、天上为什么下雨？3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了？小结：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢？小朋友做实验后就明白了。

二、做实验实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。

教师小结：冰受热变成了水实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么？并把结果记录在纸上。

教师小结：水受热变成水蒸气实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。

幼儿自由讨论并把结果记录纸上。

教师小结：水蒸汽遇冷变成水。

请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。

教师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气三、观看媒体课件观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：小水滴的家是什么地方？太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化？冷风一吹水蒸气变什么什么？冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化？使幼儿加深对水的三太变化的了解。

变化的云教案篇2教学内容：积的变化规律《人教版四年级上册教材p51》教学目标：1、经过探索的过程，理解和掌握积的变化规律2、会运用积的变化规律写出有规律的算式的得数。

教学重点：理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数的变化而变化教学难点：自主思考探究、归纳出积的变化规律教具：多媒体设备，速塑纸教学过程：如下表教学过程教师活动学生活动教学说明时间设计一、复习旧知、提出思考回顾总结一位、两位、三位数与一位、两位数的乘法都是：因数×因数=积。

《变化的云》2014年小升初满分作文

《变化的云》2014年小升初满分作文你是否曾仰望天空，留意过那变幻无穷的云？它们宛如大自然的奇妙使者，以独特的方式展示着天空的变幻与美丽。

云，是天空的艺术，它们的存在赋予了天空无尽的魅力与变幻。

无论晴日还是阴天，云总是以其独特的方式吸引着人们的目光。

当阳光洒在云朵上时，它们仿佛被赋予了生命，展现出绚丽的色彩和奇妙的形状。

云的形态多种多样，有的如棉花般洁白柔软，有的如海浪般翻腾涌动，有的如羊群般悠闲自在。

它们在天空中自由自在地变幻着，给人带来无尽的遐想和美感。

“今天”，风和日丽，天空中的云彩宛如太阳的嫁衣，令人不禁想要穿上一试，感受那温暖与轻盈。

它们时而像小红帽，时而像红领巾，时而又像生日蜡烛，不断地变换着形态，为天空增添了一份活泼与趣味。

这些云朵似乎在与我们嬉戏玩耍，让我们感受到大自然的亲切与可爱。

“昨天”，阳光明媚，云朵像棉花糖一样飘浮在天空中，让人忍不住想要咬上一口，品尝那甜蜜的滋味。

它们又如妈妈的手，那般温柔细腻，抚摸着我们的心灵。

一会儿，云朵又变成了可爱的小狗，活泼地奔跑在天空中；一会儿，又变成了美味的大蛋糕，悬挂在天空中，让人垂涎欲滴；而一会儿，它们又变成了一对庄严肃穆的石狮子，守护着天空的宁静与祥和。

这些云朵的变化，让我们仿佛置身于一个梦幻的世界，感受到了时间的流转和生命的轮回。

“明天”，当风吹雨打来临，云朵的脸色瞬间变得阴沉，犹如“黑脸张飞”，让人感受到天有不测风云的变幻莫测。

它们时而变成巨大的妖怪，张牙舞爪地吓人；时而又变成威风凛凛的大狮子，怒吼着让人感到恐惧；时而电闪雷鸣，吓得人们胆战心惊。

这些云朵的变化，让我们深刻体会到大自然的力量和威严，也让我们更加珍惜眼前的美好与宁静。

云的变化如此之快，就如同一个淘气的孩子，时而发脾气，时而又笑逐颜开。

它们的存在让我们感受到了天空的广袤与无垠，也让我们感受到了生命的短暂与珍贵。

在忙碌的生活中，我们常常忽略了身边的美好，而云的变化却提醒着我们，要停下脚步，抬头欣赏大自然的奇妙与美丽。

云的变化作文400字四年级

云的变化作文400字四年级《云的变化》作文一
小朋友们，你们有没有注意过天上的云呀？云可神奇啦！
有时候，云像一大团棉花糖，白白的，软软的，让人好想咬一口。

我常常想，如果能坐在这团棉花糖上，那该多舒服呀！
有一次，我看到云变成了一只小狗，它好像在欢快地跑着，尾巴还一摇一摇的。

过了一会儿，小狗又变成了一只大象，长长的鼻子，大大的耳朵，可威风了。

还有的时候，云会变成黑色。

这时候，天空就好像生气了一样，阴沉沉的。

不一会儿，雨就哗啦啦地下起来啦。

云的变化可真多呀，就像一个会变魔法的小精灵，总是能给我们带来惊喜！
《云的变化》作文二
天上的云，真是太有趣啦！
早上，太阳刚刚升起，云是淡淡的，薄薄的，就像一层轻纱。

到了中午，云变得多了起来，一团一团的，像一群小绵羊在吃草。

我记得有一天，我和小伙伴一起出去玩。

抬头一看，哇！云变成了一座城堡，高高的城墙，尖尖的塔顶，好像里面住着一位美丽的公主。

傍晚的时候，云被太阳染成了红色、橙色、紫色，漂亮极了！就像一幅五彩斑斓的画。

云总是在不停地变化，让天空变得更加美丽，更加神奇！。

变化的云_小升初散文

变化的云
本文是关于小升初散文的变化的云，感谢您的阅读！
你是否抬头看过天上的云呢，你喜欢蓝蓝天上飘着的云吗？我是很喜欢的，每天我都会抬头看天上的云，虽然它们很遥远，但有时候感觉它们离我很近，我喜欢这千变万化的云。

“今天”风和日丽，天上的云像太阳的嫁衣，让人感觉好想穿上一试；天上的云好像冬天的火盆，让人感觉好想用它来取暖。

它也会变：一会儿变个小红帽，一会儿变块红领巾，一会儿变个生日蜡烛。

“昨天”阳光明媚，天上的云像棉花糖，让人感觉好想咬一口；天上的云，像妈妈的手，让人感觉那么柔软，让人感觉那么温柔。

它还会变：一会儿变个狗；一会儿变个大蛋糕在头顶，一会儿又变成了一对一本正经的石狮子。

“明天”风吹雨打，天上的云顿时变了脸，成了“黑脸张飞”让人感觉天有不测风云；让人感觉想拿吸尘器把它吸了。

它更是会变：一会儿变个大妖怪来吓人；一会儿变个大狮来吼人；一会儿又电闪雷鸣，吓得人直哆嗦。

这就是那千变万化的云，就像是一个淘气的小孩，一会发脾气，一会又笑了，真是让人感觉变化太快了。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

变化的云教案5篇

变化的云教案5篇变化的云教案篇1【教材简解】：月亮在一个月中是在不断变化的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的变化，我们采用了生动形象地ppt和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感兴趣地就了解了月亮的变化。

【活动目标】：1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。

2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。

【重点和难点】：重点：让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。

难点：幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。

【设计理念】：幼儿对自然的变化规律都感到非常好奇，都想去探索为什么，月亮的变化也不例外。

所以对这样一节科学课，幼儿会很感兴趣的。

【设计思路】：开始部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题《月亮》，然后利用幼儿的已有经验，观察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的变化，并伴有儿歌的提示，让幼儿更容易地掌握。

最后还让幼儿动笔记录月亮的变化。

整个设计思路都是要幼儿掌握月亮的变化过程。

【活动准备】：1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。

2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

3、初一到十五月亮变化的ppt。

【活动过程】：一、播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。

师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的`、圆圆的）师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）请部分幼儿上来画自己看到的月亮。

师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。

二、通过ppt、课件让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。

（1）播放ppt课件提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。

中班科学教案变化的云

中班科学教案变化的云随着科技的不断进步，云计算成为了现代社会不可或缺的一部分。

而在教育领域中，云计算也开始发挥着重要的作用。

中班科学教案也因此发生了巨大的变化。

本文将探讨中班科学教案变化的云带来的好处以及相关的挑战。

云计算是一种基于互联网的计算方式，不依赖于特定的硬件设备，而是将计算工作和数据存储转移到了云服务器上。

中班科学教案的变化主要体现在教案的制作、交流和存储等方面。

首先，在教案制作方面，云计算使得中班科学教案的制作更加简便灵活。

教师可以利用云平台上提供的各种工具和资源，快速创建和编辑教案。

通过云平台，教师可以随时随地进行教案的制作和修改，只需一台电脑或智能设备以及网络连接即可。

与传统的手写教案相比，云教案使得教师可以更加高效地规划和组织科学活动。

其次，在教案交流方面，云计算提供了更加便捷的方式。

教师可以将教案保存在云端并分享给其他教师或家长。

通过云平台，教师可以轻松地与其他教师进行合作，共同制定教案。

同时，学生的家长也可以通过云平台获得教案的信息，更好地了解中班的科学课程安排和内容，与教师进行有效的沟通。

此外，云计算还使得中班科学教案的存储更加可靠和安全。

传统的教案可能会因为纸质教案的损坏、丢失或翻阅不便而带来一系列问题。

而云教案通过将数据存储在云端，可以实现教案的备份和恢复。

即使教师的设备损坏或遗失，教案的数据仍然可以在其他设备上进行访问和使用。

此外，云计算还利用了先进的加密技术，保证了教案的数据安全性，防止敏感教案信息被未授权的访问。

然而，中班科学教案变化的云也面临一些挑战。

首先，教师需要具备一定的电脑操作和网络应用的能力，才能充分利用云计算平台进行教案制作和交流。

对于一些技术水平较低的教师来说，他们可能需要花费额外的时间和精力来学习和掌握相关的技能。

因此，学校应该提供相应的培训和支持，帮助教师适应云计算的教案变化。

另外，对于一些地区网络条件不佳的学校来说，云计算的应用也可能受到一定的限制。

《变化的云》小学写景作文

《变化的云》小学写景作文我躺在广袤无垠的草地上，全身心地贴近天空，凝望着那几朵悠悠然的白云。

它们在湛蓝的天幕上漫步，姿态万千，变化无常。

云朵如同一朵朵洁白的羽毛，只需微风轻轻拂过，这些羽毛便在天空中翩翩起舞。

它们轻盈地飘荡着，仿佛承载着轻柔的梦，给人以无限遐想。

每一片羽毛都像是大自然的精灵，自由自在地飞翔在天空的怀抱中。

然而，云并不总是如此温柔。

它们时而如活泼可爱的小白兔，在天空中蹦蹦跳跳，充满了生机与活力。

微风轻轻一吹，小白兔就变成了一匹匹俊俏的马，它们昂首挺胸，四蹄飞扬，仿佛在草原上疾驰。

云朵的变幻让人惊叹，仿佛它们拥有着神奇的魔法，能够在瞬间展现出不同的形态。

云还会变幻成各种形状，其中最令人惊叹的便是云变成的羊群。

这些云朵组成的羊群，在天空中悠然自得地吃草，宛如一幅宁静的田园画卷。

它们时而低头品味鲜嫩的青草，时而仰首张望，仿佛在欣赏着天空的美景。

而那无边无际的云海，更是让人心旷神怡。

海浪翻滚着，波涛汹涌，仿佛在诉说着大海的故事。

那汹涌的气势，让人感受到大自然的力量和威严。

云的变化不仅体现在形态上，还体现在颜色上。

在日出和日落时分，云朵被染成了绚丽的色彩，如橙红色、金黄色等。

这些色彩交织在一起，形成了美丽的晚霞和朝霞，让人陶醉在大自然的奇妙之中。

云的颜色变化是天空对我们的馈赠，让我们在平凡的日子里也能欣赏到如此美丽的景观。

在不同的时间里，云的形状也会发生变化。

清晨，云朵如同一团团棉花糖，轻盈地飘浮在天空中；中午，云朵则变得更加洁白和浓密，像是一层厚厚的棉花被；傍晚，云朵又被染成了橙红色，仿佛是天空中燃烧的火焰。

这些变化让云在天空中呈现出不同的表情，给人以无尽的美感。

云的变化是如此神奇和美妙，它们让我们感受到大自然的魅力和无限可能。

云的聚散离合，就像是人生的起起落落，让我们懂得珍惜当下，把握美好。

每当我仰望天空中的云朵时，我都会被它们的美丽所打动，也会感叹大自然的鬼斧神工。

在这个繁忙的世界里，我们常常忽略了身边的美好。

【写景】变化的云_550字

【写景】变化的云_550字天空一片湛蓝，阳光明媚，微风拂面。

突然，一朵朵白色的云彩从天降临，如同棉球般轻盈，漂浮在空中。

它们波浪般起伏，不断地改变着形状，有的像羊羔，有的像圆盘，有的像船只，变化万千。

他们时而蓝，时而橙，时而绿，时而紫，好像在说：“看这样美丽的色彩，不解释一下也说不过去啊！”云很快就变成了似乎感慨苍茫清朗崇高的紫色，犹如一位古老的王者般威严，散发出圣洁的光辉。

这时，一道道闪电划破天空，宛如魔法杖一般。

他们精神勃勃、热情洋溢地在天空中跳跃，突然间，蓝天被乌云遮盖，天空中下起了紧密着地的细雨。

雨渐渐变得越来越大，大到落地的时候有些像瀑布，有些像大河。

淅淅沥沥，雨点迅速地落在了大地上。

就在这时，我看到了一串粉红色的云从远处飘来。

它们像一群少女，在阳光照耀下绚丽多彩。

云朵上一层层细小的颜色交织成了一朵巨大的花朵，它带来了无穷的喜悦和洋溢。

雨越下越小，云变得越来越清晰，可以看得水准线是直的。

它们成为如水的朵朵浪花，顺着风，飘到了天空的尽头，寂静浩瀚，远离喧嚣。

暮色渐渐降临，天空上有了火红色的云，夕阳穿过它照在大地上。

它们像巨大的炉火一样温暖，宛如火焰从天而降。

没有人能够想象，这样的美景，它总是让人心醉神迷、欲罢不能。

最奇妙的是，云层拥抱着整个天空，变幻着独一无二的云景，给每个人都带来美好的事物。

我们总是没有时间去欣赏美丽的云，那么为什么不去看一看？感受云变化的美妙，去感受这美丽世界的每一寸土地，去追逐云的变化，因为它总是带给人们很多意想不到的惊喜和感动！。

统编语文三年级下册《变化的云》群文阅读教学设计含反思

统编语文三年级下册《变化的云》群文阅读教学设计含反思教学内容统编语文教材三年级下册：《火烧云》；课外阅读资料：《夏天的云》《霞光》。

教材分析《火烧云》是统编教材三年级下册第七单元最后一篇精读课文。

第七单元的单元主题是“奇妙的世界”,本单元的语文要素是“了解课文是从哪几方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从“怎么把一段话写清楚”到“怎么把事物写清楚”体现了能力训练的梯度发展。

依据教材编排特点、单元目标和文本特点，我确定本节课的人文主题是“神奇的自然”，语用主题是“学习作者是从哪几方面写清楚事物特点的”。

《火烧云》一文作者从火烧云的颜色和形状两方面写出了火烧云变化极多极快的特点。

为了更好地落实主题，我在课内引导学生拓展阅读了《夏天的云》《霞光》两篇文章。

《夏天的云》一文作者从白云、火烧云、乌云的颜色和形状两方面写出来夏天的云变化的特点；《霞光》从大地变化的角度写火烧云颜色的变化，与《火烧云》中第一自然段的写法很相似。

这三篇文章从内容和写法上有很多相似之处，便于引导学生比较阅读。

教学目标1.学习作者如何从颜色和形状两方面把火烧云变化多、快的特点写清楚的。

2.学习作者描写火烧云形状变化的表达方法，并选择一幅图片，运用“出现——变化——消失”的顺序描述火烧云形状的变化。

3.感受作者丰富的想象力和大自然的神奇。

教学流程一、图片导入1.板书课题，出示图片，认识火烧云。

同学们，日出或日落时，天空经常出现这样的景象，这就是火烧云，它还有一个名字叫红霞。

【引导学生观察图片，直观感知火烧云的特点。

】2.探究“红霞”和“火烧云”名字的由来，初步感知观察角度的不同。

有人说，中国的每一个汉字都是一幅画。

红霞和火烧云描绘的是同一种景象。

但看到这两个名字，你脑中的画面有什么不一样？【引导学生发现“红霞”侧重描写颜色，是从视觉的角度观察，是静态的描述；“火烧云”是从视觉的角度去观察，是从看到的产生的想象，是动态的表述。