《地理信息系统及其应用》教案
“地理信息系统及其应用”教学设计(湘教版)-
“地理信息系统及其应用”教学设计(湘教版)一、教材分析“地理信息系统及其应用”一节由理论、案例及应用等内容组成，并以一个传统地图实践应用的案例引入正文，这样编写的初衷是为了点出地图独特的功能，引出被喻为电子地图的地理信息系统在类似实践应用中将有更为灵活强大的功能。
本节以两个一级提纲作为纲要引领全文，在第一个标题“地理信息系统”中，包括“地理信息系统的概念”、“地理信息系统的发展”、“地理信息系统的组成”、“地理信息系统的工作过程”四个内容。
第二个标题“地理信息系统与城市管理”包括地理信息系统在各行各业中的应用。
教材编写的目的旨在通过学生对地理信息系统及其应用的学习，培养其对地理信息技术学习的一般方法和过程，达到课程标准的要求。
二、学情分析地理信息技术是比较前沿的学科知识，学生对这部分知识了解并不多，学习的难度较大。
在教学过程中可尽量运用具体实例讲解，并通过资料收集、整理的过程，让学生感受到地理信息系统在社会生产和生活中的具体意义，从而降低学习的难度，提高学生学习的积极性，达到课程标准要求。
三、教学目标知识与技能：了解地理信息系统基本概念；了解地理信息系统的最基本工作过程；了解地理信息系统专业软件的基本发展与应用状况；了解地理信息系统的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。
过程与方法：在实践活动中，通过考察、实习等了解地理信息系统的应用领域；通过地理信息系统在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外地理信息系统的基本应用情况；在具体应用中，了解地理信息系统的组成、分工和基本工作原理。
情感、态度与价值观：认识地理信息技术的革命性意义；培养信息收集、处理与分析的地理素养；形成在网络中获取信息的意识。
四、教学重难点重点：地理信息系统的基本概念；地理信息系统专业软件的基本发展与应用状况；地理信息系统的基本构成。
难点：地理信息系统的基本工作过程；地理信息系统的应用领域和发展领域。
五、教学方法小组合作学习法、读图分析法、角色扮演法六、教学过程课前准备：①划分研究性学习小组。
地理信息系统原理及其应用教案
地理信息系统原理及其应用教案一、教学目的和重点地理信息系统是一种采集、存储、处理、分析和展示地理数据的技术平台。
本课程的教学目标是让学生了解地理信息系统的原理和应用，并能够掌握地理信息系统的基本操作。
本课程的重点是介绍地理信息系统的原理、数据模型和空间数据分析方法。
通过实践操作，让学生掌握地理信息数据的获取、处理、分析和可视化展示的方法和技术。
二、教学内容和方法1、教学内容本课程包括以下内容：(1)地理信息系统的基本概念和原理。
(2)地理信息系统的数据模型和空间数据结构。
(3)现代地理信息技术的发展和应用。
(4)地理信息系统在资源管理、环境保护、城市规划和决策支持等领域中的应用。
2、教学方法本课程采用理论授课、案例分析和实践操作相结合的教学方法。
(1)理论授课：介绍地理信息系统的基本概念和原理，让学生了解地理信息系统的背景和发展历程，掌握地理信息系统的基本概念和组成部分。
(2)案例分析：通过分析实际应用案例，让学生了解地理信息系统在不同领域的应用。
通过案例分析，让学生了解地理信息系统的工作流程和数据处理过程。
(3)实践操作：让学生进行地理信息数据的获取、处理、分析和可视化展示的实践操作。
通过实践操作，让学生掌握地理信息系统的基本操作技能，熟练掌握地理信息数据处理和空间分析方法。
三、教学时长和课程安排本课程的教学时长为40学时，按照以下课程安排进行：第一周：地理信息系统的基本概念和原理（6学时）第二周：地理信息系统的数据模型和空间数据结构（8学时）第三周：现代地理信息技术的发展和应用（10学时）第四周：地理信息系统在资源管理、环境保护、城市规划和决策支持等领域中的应用（10学时）第五周：实践操作（6学时）四、教学评价和资料准备本课程采用考试和实践操作评价相结合的教学评价方式。
教师将根据学生学科考试成绩、实验报告和综合评价等多方面考虑，并以期末成绩作为学生绩点的评价依据。
为了保证课程顺利进行，教师需要准备以下资料：(1)教材：选用较好的地理信息系统原理和应用的教材，以提高学生的知识水平和实践操作能力。
第一节地理信息系统及其应用教案
第一节地理信息系统及其应用教学目标：（一）知识与技能1、从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS基本概念。
2、通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。
3、了解地理信息系统专业的基本发展与应用状况。
4、了解GIS的基本硬件和软软系统，并初步了解各基本构成的作用。
（二）过程与方法1、在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。
2、通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。
3、在GIS具体应用中，了解GIS系统的系统组成、系统分工和基本工作原理。
（三）情感态度与价值观1、认识地理信息技术的革命性意义。
2、培养信息收集、处理与分析的地理素养。
3、形成在网络中获取信息的意识。
教学重点、难点：地理信息系统在城市规划管理中的应用教学准备：多媒体电子课件教学课时：1课时教学过程一、地理信息系统（一）地理信息系统的概念地理信息系统(Geographical information system，简称GIS)是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
数据：与地理有关的各种数字，比如说经纬度、气温、降水等。
地理信息系统与一般信息系统的区别：般信息系统：只能存储、管理数据，不能将数据在空间上的分布表现出来。
地理信息系统：除了一般信息系统的功能外，还能显示数据的空间分布，并且有强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。
学生阅读地理信息系统能为我们做些什么土地管理部门可以及时了解土地利用现状，分析土地利用的合理性；房产经纪人可以在一定区域寻找满足条件的所有房屋；公安部门可以科学部署警力，随时掌握居民信息；查询最近的餐馆；查询目标地点和最合理的公交线路等等。
（二）地理信息系统的发展地理信息系统最初为解决地理问题而出现，但现在它已成为信息产业的一个重要组成部分。
学生阅读地理信息系统简史1963年，加拿大测量学家首先提出“地理信息系统”这一概念，并建立了世界上第一个地理信息系统——“加拿大地理信息系统”，用于自然资源的管理与规划。
《第一节 地理信息系统及其应用教案》高中地理湘教2003课标版必修三教案2815
第一节地理信息系统及其应用教案教学目标1．学生根据教师分发的资料或自己搜集的资料，通过自学和小组合作，能了解GIS的基本概念、发展和组成，能绘图说明GIS的工作流程。
从而培养学生搜集、整理和使用信息的能力，以及交流合作能力。
2．学生能根据教师演示GIS（如网络电子地图）的使用方法，自己也能进行简单的GIS操作，并在使用和操作中获得深刻的体验，从而培养学生的地理信息技术应用意识和探究兴趣。
地理信息技术应用能力是一种技能，因此“绝知此事要躬行”。
3．通过小组合作，学生能根据3S技术各自突出的功能，设计合理的方案使地理信息技术服务于生产、生活（尤其是能举例说明地理信息系统（GIS）在城市管理中的应用），从而培养学生的动手能力、交流合作能力和信息使用能力。
4．培养学生的地理信息素养，让其成为地理科学知识的宣传者和普及者，从而提高国民的地理素养。
学情分析《地理信息系统》这节课的课标要求是：“运用有关资料，能举例说明地理信息系统在城市管理中的功能”，更多地侧重于对地理信息系统在城市管理中的功能的理解，对于GIS的工作原理和过程不作要求，但在教学中，通过学情调查发现，学生在应用中，很难理解GIS是如何应用在城市管理中的，经常把GIS与GPS和RS混淆，这些都是由于对GIS 的工作过程和功能没有真正理解而导致的。
因此，本节课我是这样设计的。
第一、对于GIS的概念、组成、发展阶段等比较容易理解的内容，由学生自主学习解决，不再重点介绍。
第二、对于学生难以理解的GIS的工作流程和功能等内容，利用网络教室平台，采取了体验式学习的方式进行突破。
上课时，由老师演示并指导学生体验GIS软件Mapinfo的使用，学生在亲自体验了“中国各省区人口分布图”的制作过程后，真正理解了其比较困惑的数据分层存储（空间数据和属性数据），以及GIS的操作分析等工作环节，同时也理解了GIS的空间查询、空间分析、模式分析、趋势分析和模拟预测等功能，为后面学习“GIS在城市管理中的功能”这部分内容做好了铺垫。
地理信息系统及其应用-教学设计
地理信息系统及其应用 - 教课方案地理信息系统及其应用教课方案信息概括：1、认识地理信息系统（GIS）的基本构成。
2 、认识 GIS 主要功能，理解GIS 在城市管理中的应用。
3、学会使用常有的GIS 产品，能应用电子地图查问所需信息。
【教课目的】（一）知识与技术1 、认识地理信息系统（GIS）的基本构成。
2 、认识 GIS 主要功能，理解 GIS 在城市管理中的应用。
3 、学会使用常有的GIS 产品，能应用电子地图查问所需信息。
（二）过程与方法培育学生利用 GIS产品解决实质问题的能力，同时提升学生探究信息科学的兴趣。
（三）感情态度和价值观培育和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培育科学谨慎的学习态度。
【教课要点】认识地理信息系统在城市管理中的应用。
【教课难点】认识地理信息系统的基来源理。
【课型】新讲课【教课方法】1、指导学生自学与启迪式叙述相联合；2、多媒体课件展现与解说相联合；【板书设计】第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用地理信息技术： RS（遥感）：RemotesensingGPS（全世界定位系统）： Global positioning systemGIS( 地理信息系统 ) ：Geographical information system一、基本观点：地理信息系统是一种以收集、储存、管理、剖析和描绘地球表面与地理散布相关数据的空间信息系统。
二、地理信息系统的发展：三、地理信息系统的构成：四、 GIS 能干什么？五、地理信息系统详细在城市中的应用：【教课过程】( 青岛一中鞠振国)。
教育部参赛_地理信息系统及其应用_郭华夏
《地理信息系统及其应用》教学设计广东汕头华侨中学郭华夏515041一、教学背景：地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。
地理信息技术科学体系主要由地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。
在实际教学中，常常由于课时紧迫，或者教学资源设备缺乏，又或者教师本身对地理信息技术掌握不透彻，无法很好落实课标要求，学生学习中有时会出现将各项技术的内容和举例运用死记硬背应付考试的被动局面，无法从“知识和技能”到“情感态度价值观”上得到升华。
为更好地落实课标对“地理信息技术”模块的要求，让学生对3S技术在社会生产、生活中的应用有所了解，形成基本的地理信息素养呢，本人认为将网络信息技术结合到课堂教学中，能够起到很好的教学效果。
二、教学课题：湘教版高中地理必修三第三章《地理信息技术》第一节《地理信息系统及其应用》三、教学目标：运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能（一）、知识与技能1. 从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念2. 通过典型案例，了解GIS的基本工作过程3. 了解GIS软件的基本发展与应用（二）过程与方法1. 在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域2. 通过GIS在生产生活中的实践案例，了解国内外GIS的基本应用情况3. 在GIS的应用中，了解GIS系统的组成、分工和基本工作原理（三）情感态度价值观1. 认识地理信息技术的革命性意义2. 培养信息收集、处理与分析的地理素养3. 形成在网络中获取信息的意识四、教材分析教材分部分，第一部分了解地理信息系统，介绍了地理信息系统的概念，地理信息系统数据的类型、工作流程、基本构成、功能等。
第二部分介绍了地理信息系统在灾害监测和经济活动中的应用。
第三部分介绍了地理信息系统在城市管理中的应用。
最后让学生收集资料，写一篇介绍地理信息应用的短文，以加深学生的理解。
2021_2022学年高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用教案1湘教版必修3
地理信息系统及其应用【课标要求】: 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【课标解读】第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据，第二动词“了解”指学生对GIS 有一定的认识，包括对其概念、流程、作用的认知和学习。
因此，其基本要求是：学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料，知道地理信息系统的基本含义，初步了解GIS的主要用途；了解GIS在城市管理中的主要功能。
【教材及学情分析】教材分析本章的标题是地理信息技术应用，主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统，而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。
关于地理信息系统本节分为两大部分，一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程，二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。
本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用，从理论到实践，符合学生的认知规律。
学情分析地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念，但是随着智能时代的来临，其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道，只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已，所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦，原来是这样的”的感觉，可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。
【学习目标】（一）知识与技能1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念。
2.通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。
3.了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。
4.了解GIS的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。
（二）过程与方法1.在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。
2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。
3.在GIS具体应用中，了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。
（三）情感态度和价值观1.认识地理信息技术的革命性意义。
2.培养信息收集、处理与分析的地理素养。
地理信息系统及其应用教案
地理信息系统及其应用教案地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种数据管理和空间分析工具，用于收集、存储、处理、分析和展示地理数据。
GIS将地理数据与非地理数据相结合，可以帮助我们更好地理解和解释地理现象，以及对其进行预测和规划。
一、教学目标1.了解地理信息系统的定义、原理和组成部分。
2.掌握地理信息系统在实际应用中的基本操作和功能。
3.掌握地理信息系统在资源管理、环境保护和城市规划等领域的应用。
二、教学内容1.地理信息系统的定义和原理。
2.地理信息系统的组成部分。
3.地理信息系统的基本操作和功能。
4.地理信息系统在资源管理、环境保护和城市规划等领域的应用案例分析。
三、教学过程1.地理信息系统的定义和原理（20分钟）-定义：地理信息系统是一种用于收集、存储、处理、分析和展示地理数据的工具。
-原理：地理信息系统将地理数据与非地理数据相结合，通过空间分析将数据转化为地理信息。
2.地理信息系统的组成部分（30分钟）-地理数据采集：GPS、空间遥感等。
-数据存储：数据库、文件、图像等。
-数据处理：数据预处理、数据清洗、数据分析等。
-数据分析：空间分析、地理统计分析等。
-数据展示：地图制作、三维可视化等。
3.地理信息系统的基本操作和功能（40分钟）-数据查询和分析：属性查询、空间查询、缓冲区分析等。
-数据展示：地图制作、图层管理、符号化等。
-数据输出：报表生成、图像导出、数据导出等。
4.地理信息系统在资源管理、环境保护和城市规划等领域的应用案例分析（40分钟）-资源管理：土地利用规划、森林资源管理、水资源管理等。
-环境保护：气候变化监测、生态环境评价、环境监测等。
-城市规划：城市交通规划、建筑物管理、市政设施规划等。
四、教学方式1.讲授地理信息系统的定义、原理和组成部分，通过案例分析让学生更好地理解其应用。
2.分组实践操作地理信息系统软件，练习基本操作和功能。
2019-2020年高中地理《地理信息系统及其应用》教案2 湘教版必修3
2019-2020年高中地理《地理信息系统及其应用》教案2 湘教版必修3一、课标要求：1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、了解数字地球的含义。
二、教材分析随着社会的发展，RS、GPS、GIS等地理信息技术的大众化应用已成为趋势，也给地理学科发展带来了一次好的机遇，同时也是高考的必考点，因此应该高度重视该节内容。
三、教学目标和策略：（一）知识与技能：1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
（二）过程与方法：1．运用资料分析问题和图表对比方法。
2．尝试小组合作进行资料、图像查找。
（三）情感态度价值观：1．培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。
2．培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3．进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。
四、教学重点、难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
五、课时安排：2课时六、教具：多媒体课件七、教学过程：第一课时一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS 汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
优质课-----地理信息系统及其应用
4.比传统地图高明的是地理信息系统能通过了解某地物
随时间变化的过程，分析该地物的（ A ）
A.发展趋势
B.地理位置的变化
C.历史意义
D.区位特征
5.寻求两点之间最短、最快或景点最多的路径等可借
助于（ A）
A.地理信息系统
B.遥感技术
C.全球定位系统
D.地球卫星系统
6.地理信息系统（ D ）
A.主要是记录地理事物的计算机系统
第三章 地理信息技术应用
第一节 地理信息系统及其应用
1.了解地理信息系统（GIS）的基本构成。 2.了解GIS的主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。 3.学会使用常见的GIS产品，能应用电子地图查询所需信 息。
苏堤春晓
假设你乘高铁到达杭州城站，如何找到从杭州城
站到西湖的路线?
-
杭州城站
西湖
图1
图2
(1)该河流的流向是__自__东__北__向__西__南___。 (2)该处的森林覆盖率为_1__8_%_。 (3)耕地面积为__1_8_0__平方米，其海拔高度为_7_6__米。 (4)从地形看，此住房面临的主要问题是容易受_洪__水__灾害。 (5)为配合区域荒山绿化，该地区准备栽培一批水果，请列举 比较适合的水果品种(至少两个) _苹__果__、__梨__、__红__枣__。
电信
综合管线管理信息系统
城市道路交通管理
控制台 公交动态监测站
3、土地利用与管理
4、城市生态环境管理
【生活链接】 GIS在病人急救过程中可提供哪些服务？
❖ 提示：GIS在病人急救过程中，可提供如下服务：(1)快速 锁定病人的位置；(2)搜寻距离病人最近的医院和救护车； (3)提供救护车最佳行车路线，以赢得抢救时间等。
地理信息系统的应用教案设计模板
课程名称：地理信息系统原理与应用授课年级：大学本科授课学时：2学时教学目标：1. 知识目标：- 理解地理信息系统（GIS）的基本概念、组成及功能。
- 掌握GIS在数据处理、空间分析和可视化方面的应用。
- 了解GIS在不同领域的应用案例。
2. 能力目标：- 能够运用GIS软件进行基本的数据采集、处理和分析。
- 能够运用GIS技术解决实际问题，提高空间思维能力。
3. 情感目标：- 培养学生对GIS技术的兴趣和探索精神。
- 增强学生运用GIS技术解决实际问题的信心。
教学重点：1. GIS的基本概念和组成。
2. GIS在数据处理、空间分析和可视化方面的应用。
3. GIS在不同领域的应用案例。
教学难点：1. 空间数据采集与处理。
2. 空间分析与可视化。
教学准备：1. 教学课件。
2. GIS软件（如ArcGIS）。
3. 实例数据。
教学过程：一、导入1. 通过展示GIS在不同领域的应用案例，激发学生对GIS技术的兴趣。
2. 引导学生思考GIS技术在现代社会中的作用和意义。
二、教学内容1. GIS基本概念- 介绍GIS的基本概念、组成及功能。
- 解释GIS与相关技术的区别与联系。
2. 数据采集与处理- 讲解GIS数据采集的方法和途径。
- 介绍GIS数据处理的常用工具和技巧。
3. 空间分析- 介绍GIS空间分析的基本原理和方法。
- 通过实例展示空间分析在实际应用中的价值。
4. 可视化- 讲解GIS可视化技术的基本概念和方法。
- 展示不同类型的GIS可视化成果。
5. 应用案例- 分析GIS在不同领域的应用案例，如城市规划、环境保护、交通管理等。
三、实践操作1. 引导学生使用GIS软件进行基本的数据采集、处理和分析。
2. 分组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、总结与反思1. 总结本次课程的主要内容，强调GIS技术的应用价值。
2. 鼓励学生课后继续学习GIS技术，并将其应用于实际工作中。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
“地理信息系统及其应用”教学设计(湘教版)
（ ） 二小组成员带上小组合作 学习中完成的作品 ２第
理轰育 ２１年 １ ００ 第１期
教 例 选 登
√
ｊ
现场模拟地理信息
程 （ 色扮 演 ） 角 。
工作 的过
同时接受
看第三小组 的成果 ， 地理信息系统是怎样解决一些实际
问题 的 。
要 求 ： 自介绍 各
（） ３ 第三小组成员上台通过电脑或 收集 到的地 图向
三 、 学 目标 教 知识 与技 能 ： 了解 地理信 息系统基 本 概念 ； 了解地 理信息系统的最基本工作过程 ； 了解 地理信息系统专业
软件的基本发展与应用状况 ； 了解地理信息系统 的基本 硬件和软件系统 ， 并初步了解各基本构成的作用。 过程与方 法： 在实践活动 中 ， 过考察 、 习等 了解 通 实 地理信息系统 的应用领域 ；通过地 理信息系统在生产 、 生活实践 中的应用实例 ， 了解 国内外 地理信息 系统 的基
过程 ， 达到课程标准的要求 。
二、 学情分 析 地理信息技术是 比较前 沿的学科知识 ， 学生对这部
分知识 了解并不多 ， 习的难度较 大 。在教学过程 中可 学 尽量运用具体实例讲解 ， 并通过 资料 收集 、 整理 的过程 ， 让学生 感受到地 理信息 系统在社 会生产 和生活 中 的具 体意义 ， 而降低学习 的难度 ， 高学生学习 的积极性 ， 从 提 达到课程标准要求。
其 它组成员的提问 ； 各角色要 展示地 理信息 系统工作 的 过程 ； 展示最后的成果 （ 可以是手工作品 ． 也可 以是电脑
作品 ） 。
同学展示地理信息系统在城市管理中的应用 。
学生互助 、 互评 ， 教师及时发现学生活动中的问题 ，
地理信息系统及其应用教学设计
地理信息系统及其应用教学设计地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种用来获取、存储、管理、分析和展示地理信息的技术和工具。
它通过将各种空间和属性数据整合在一起，以图形化和数字化的方式呈现，使我们更好地理解和利用地理空间数据。
本教学设计旨在介绍地理信息系统及其应用，培养学生对地理信息系统的认识和运用能力。
教学目标包括：1.了解地理信息系统的基本概念和原理；2.熟悉地理信息系统的组成部分和工作流程；3.掌握地理信息系统在实际应用中的具体情景和案例；4.培养学生对地理信息系统的分析和解决问题的能力。
教学过程设计如下：第一节课：地理信息系统概述（30分钟）1.导入：通过引导学生观察周围的地理空间现象，引发他们对地理信息系统的好奇心。
2.介绍地理信息系统的定义和基本概念。
要点包括地理信息、地理数据、地理信息系统和地理信息科学。
3.引导学生思考地理信息与空间分析的关系，以及地理信息系统在现实生活中的应用和重要性。
第二节课：地理信息系统的组成和工作流程（45分钟）1.复习上节课的基本概念，并询问学生对地理信息系统的理解。
2.介绍地理信息系统的组成部分：地理数据库、空间分析工具和地图展示。
让学生了解地理数据库的组织结构和空间数据的分类。
第三节课：地理信息系统的应用案例（45分钟）1.引导学生讨论地理信息系统的应用领域，如城市规划、环境保护、交通运输等。
2.介绍地理信息系统在实际应用中的具体案例，如城市道路规划、野生动物保护、灾害风险评估等。
通过图片、视频和案例分析，让学生更直观地理解地理信息系统的应用情景。
3.分组讨论：学生分成小组，选择一个自己感兴趣的应用场景，并利用地理信息系统进行分析和解决问题。
第四节课：地理信息系统的实践操作（40分钟）1. 介绍常用的地理信息系统软件和工具，如ArcGIS、QGIS等。
3.分组实践：学生根据前面掌握的知识，在地理信息系统软件中完成一个小型实践项目。
3.1地理信息系统及其应用 教案
课后反 思
同学们可能会对于重点的把握 不够， 那就需要多进行具体事例 的分析， 比如给学生布置课后练 习课后调查等。
2
萝北高中教案
课题
地理信息系统及其应用 课时 2
时间
9月
日
教 学 目 标
知识与技 能 过程与方 法 情感态度 与价值观
（1）土地管理领域。如土地信息系统和地籍管理系统。（2）资源领域。资源 管理GIS系统主要应用于农业和林业领域，解决农业和林业领域各种资源（如 土地、森林、草场）分布、分级、统计、制图等问题。（3）地理学研究与应 用领域。
黄河三角洲地区的防洪减灾研究表明，在地理信息系统支持下，通过建立大比例尺数字地形模 型和获取有关的空间和属性数据，利用 GIS 的叠合操作和空间分析等功能，可以计算出若干个 泄洪区域内的土地利用及其面积，比较不同泄洪区内房屋和财产损失等，可以确定泄洪区内人 员撤退、财产转移和救灾物资供应的最佳路线，保证以最快的速度有效应付突发事件的发生。 从甲校到乙校，利用电子地图过程介绍！ ]这是网络地理信息系统（GIS）带来的生活变革，它为公众提供交通、 旅游、餐饮娱乐、房地产、购物等有关信息。 [学生自学]快速浏览教材，找出 GIS 的概念、历史、组成、工作过程及 应用。 （教师指导） [师生活动]师生一同完成活动。教师作适当补充、解释。 [案例呈现]基于 GIS 的城市道路交通现状图， 学生分析当前存在的问题， 提出可以实施的解决方案。 呈现城市道路规划图。给与学生鼓励！ 基于 GIS 的城市公交网络现状图，生分析当前存在的问题，提出可以实 施的解决方案。 呈现城市公交网络规划图。给与学生鼓励！提供公交运行图以及公交运行放 大图。 完成 GIS 在道路交通中的应用问题。 [教师补充]不仅在城市道路交通中起到重要作用，在其它城市管理中也 发挥了巨大作用，举几个例子说明。 [照应开局]GIS 的新进展。可以让学生体验。 （设计案例，有学生分组活 动，最好在电脑房。 ） 案例：问题一:想去凤凰山，怎么走呢？ 问题二：想在高级中学附近购买二手房，怎么办？ 课件展示： (承接) 师生探讨：
地理信息系统详细教案
地理信息系统详细教案【篇一：地理信息系统教案】第三章第一节地理信息系统（gis）及其应用（一）广东省佛山市顺德区龙江中学刘小彬【教案背景】本内容是在新课标的基础上出现的内容，就是为适应新时期信息技术在地理的应用而出现。
内容必须结合信息技术和网络来呈现，而且重在能应用地理信息系统解决问题。
所以设计本节结合网络教学，学生对这内容还是很有兴趣，也达到了预期的教学效果。
【课标要求及分析】课标要求“运用有关资料，了解地理信息系统（gis）在城市管理中的功能”。
要求是了解功能，所以重在应用其功能，当然了解地理信息系统是前提。
【学情分析】我们这里属于经济发达地区，学生虽然对地理信息系统很陌生，但对网络还是很熟悉，电子地图也步陌生，所以利用熟悉的感兴趣的网络进行教学是可行的。
【教材分析】本节是由理论、案例及应用等内容组成，其中以一个传统地图实践应用的案例引入正文，这样编写点出地图独特的功能，引出被喻为电子地图的信息系统在类似实践应用中将有更为灵活强大的功能。
本节内容在了解地理信息系统内容的同时，更应该关注它的实践应用，所以这节课的重点在同学生一起利用网络进行实践应用。
gis的概念、应用，尤其是与城市管理【教学难点】gis的工作原理及过程【教学方法】查询资料、自学讨论、讲练结合【教学时数】1课时【教学过程】一地理信息系统1、地理信息系统的概念（学生看书理解）网络搜索：（学生活动）看书自学完成下边填空2、3点20世纪60年代至今，gis经历了四个发展阶段：60年代 70年代 80年代 90年代______期 ______ 期______期 ______时代3、地理信息系统的组成五部分硬件设备 _____________gis人员______4、地理信息系统的工作过程用幻灯片解释“分层存储技术”（学生活动）分组讨论（1）、地理信息系统与一般的信息系统的区别？（2）、普通地图与电子地图的主要区别有哪些？教师解析（1）、地理信息系统与一般的信息系统的区别利用互联网演示两个系统功能的区别。
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《地理信息系统及其应用》教案
教学目的：
1、了解gis的基本构成。
2、了解gis的基本功能，理解gis在城市管理中的作用。
3、会使用常见的gis产品，能使用电子地图查询所需信息。
重点与难点：
gis基本原理；了解gis在城市管理中的应用
教学过程：
导入：探索活动：问题：gis是如何做到预防犯罪的？（学生答）其操作过程是什么？（犯罪地点）数据采集——数据处理、分析（空间分析）——分析犯罪频率与犯罪模式（哪些地方易发生哪些案件）——据分析信息，分配警力
问题：gis具有哪些功能？空间分析（犯罪的空间分布），模式分析（犯罪案件与其它因素的相关性），趋势分析（分析哪些地方可能发生案件），决策应用（分配警力）
一、gis
1、概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。
2、功能：
制作电子地图数据采集
空间查询数据分析
空间分析决策应用
模拟空间规律和发展趋势
3、工作流程：如p96图
4、构成：硬件软件数据人员（其中软件是核心）
gis与其它系统的区别
gis有别于dbms(数据库管理系统)。
gis具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力，而不是简单的数据管理，这gis是能对空间数据进行分析的dbms,gis必须包含dbms。
gis有别于mis(管理信息系统)。
gis要对图形数据和属性数据库共同管理、分析和应用。
mis则只有属性数据库的管理。
gis：突出空间数据，反映的信息为地理信息。
二、gis应用：（可以解决的四类基本问题）
1、与分布、位置有关的基本问题
显示了gis对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题：
（1）对象（地物）在哪里？
（2）哪些地方符合特定的条件？
2、趋势分析：
传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。
gis：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程
因此：可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化？
3、模式问题：
对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。
gis由许多图层组成，每图层都表示不同的地理因素，它们之间的空间关系的融合表示了各因素之间的相互关系。
例：三层数据：交通、人口密度、商业网点分布。
通过图层的融合可以看出三者之间的关系，其用途：决策商业网点的布局。
4、模拟问题：利用数据及已掌握的规律建立模型，就可以模拟某个地方如具备某种条件时将出现的结果。
即回答：如果……将如何？
高程与被淹没地区的关系温室效应与海平面上涨的关系。
内容仅供参考。