请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
语文教师的重要性
语文教师的重要性第一篇：语文教师的重要性我去年参加工作，作为一名稚嫩的年轻语文教师，下面，我根据自身的年轻的经验谈谈一名语文教师的重要性。
首先，作为语文教师，是授业解惑者。
师者，教给学生知识，教会学生识字、写字，教会学生阅读、写作，进行口语交际。
其次，作为语文教师，是传道者。
不光要教会学生念课本、考试，更重要的是传扬道义，宣传正能量，为学生树立正确的人生观和价值观，使学生学会明辨是非的能力。
同时，在学习的过程中，要逐步提高学生的文化品位与审美情趣，注重学生情感培养，注重学生审美情趣的培养，使之成为“完整”、“丰满”的人。
再次，作为语文教师，要培养学生的语文兴趣，使学生喜欢上语文这门课程，使其逐步认识的中国的文化源远流长，为孩子将来继承和发扬中国文化奠定良好的基础。
我认为，以上三点是语文教师必须尽自身最大的努力做到的。
只有做到以上三点，才可以认为是一名合格的语文教师。
第二篇：语文教师重要性“ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。
语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才成功的基础，如果没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的。
因此，语文教师是非常重要的。
下面分三点浅谈以下语文教师的重要性：首先，语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。
分析题目时需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。
纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，后悔语文知识太少了。
在这个过程中，语文老师的重要性就显而易见了。
其次，语文老师在教会学生课本知识的同时，还潜移默化得影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成。
语文老师会交给学生许多生活常识，教会他们对待事物的正确态度，引导他们领悟人生真谛。
可以说，语文老师对学生的影响是全面的，终生的。
语文老师决定着孩子以后生活的高度。
再次，语文老师，是学生的导师。
语文老师，是学生心灵的挚友，最富有人文情怀，最善于倾听学生心底的声音。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
一、语文教师是语文教育系统中起决定作用的因素。
一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。
众所周知，我们正处于世纪之交的年代，信息革命的浪潮猛烈的冲击着学校的传统教育，社会主义市场经济体制的建立也给语文教学带来了全新的课题。
未来社会需要什么样的人才，新的体制对学生的素质有怎样的要求等，这众多问题都需要语文教师“思考”并作出回答。
可见，要迎接信息革命的挑战，必须加大语文教学改革的力度；要适应市场经济体制的需要，必须不断地更新观念，改革语文教学的内容和方法。
这就要求语文教师有富于创造的精神，实事求是的科学态度，勤于思考，勇于开拓，敢于大胆地试、大胆地闯，不断开创语文教学的新局面。
叶圣陶先生也说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。
语文教师无论是道德情操、思想境界、文化修养，还是工作作风、学习态度、生活习惯，乃至言行举止、仪表装束、居室摆设等方面都要有语文教师特有的风度，能引起学生爱慕崇敬之情，成为学生自觉效仿的楷模。
有人把语文教师的知识结构比着一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。
这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。
一个语文教师要教到老、学到老，使知识之“树”常青不老。
这样，教师在学生中才有较高的威望，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重，完成教书育人的任务。
二、语文教师是课堂活动的策划者课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。
所以，教师又成了整堂课的策划者。
他必须从学生实际出发，以促成学生发展为中心，以教材为依托进行教学设计。
一个好的教学设计关系对于课堂教学来说是至关重要的，。
语文的教学过程应该是活动的，流动的，而不应该是僵化的，一成不变的┅┅”因此，我主张教师在备课时，主要设计大的教学步骤和问题，这样的教学设计就会在具体的教学过程中留有空间，教师、学生在课堂上就有自主探究、自由发挥的机会。
语文教师重要性的认识
结合教师职业特点谈对语文教师重要性的认识教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点.。
这一特点就决定了做教师必须以高尚的品德影响人，以博大的胸怀容纳人、以渊博的知识导引人，以精湛的教艺征服人。
在教学实践中真正做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
语文作为一门工具性与人文性相统一的基础性学科，对学生一生的发展可谓关系重大。
承担这门学科教学的老师无疑对学生的健康成长起着极其重要的作用。
主要表现在以下几个方面。
一、语文教师的道德品质是影响学生的模板。
以德为先是做教师的起码要求。
教师的道德行为是世人道德行为的榜样，师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。
一个小学语文教师的良好道德品质和言行举止，都是小学生模仿的典范。
二、语文教师的爱国守法是职业道德的底线。
作为语文教师“爱国”的具体表现就是要树立为教育事业而献身的崇高理想，确定正确的世界观、人生观及价值观。
具有终身从教、不计得失的牺牲精神。
“守法”就是要依法执教，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，不体罚和变相体罚学生，把学生当人看，真正做到“以人为本”。
这样才能保证我们教育的对象快乐健康成长。
三、语文教师的人格魅力是规范道德的化身。
语文教师的人格魅力，就是语文教师在从事语文教学工作中所具备的个人的高尚的道德品质。
历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等操行，既是师德的规范，又是语文教师人格魅力特征的体现。
在学生心目中，语文教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
四、语文教师的真才实学是学生成才的基石。
今天大学毕业，明天文聘就过时。
在信息化社会的今天，我们语文老师必须天天学习、终身学习，这样在指导学生听、说、读、写的教学实践中，才能与时俱进，才能适应人们对语文教学越来越高的要求，才能用鲜活的长流之水不断地滋润这些求知若渴的孩子们的心田。
我对语文教师着一职业的认识和理解：（五篇范例）
我对语文教师着一职业的认识和理解：（五篇范例）第一篇：我对语文教师着一职业的认识和理解：我对语文教师着一职业的认识和理解：小学语文教师是非常神圣的职业。
因为责任和使命，使得这一职业变得更加丰富，更加伟大。
语文学习贯穿每一位学者的一生。
所以，作为教师，肩负着重大的责任。
语文是语言和文字的统称，作为语文教师，首先要做的是将中国的文字的精髓传授于每位学者，同时在教授文字知识的同学，让学生感知语言，从而在语文的学习中积累知识，增强自己的语言表达能力。
作为一年级的语文教师，作为语文知识的启蒙教师，将学生的基础打好是非常必要的事情。
语文教师能让一位学生变得自信，变得有活力。
语文教师的职责是教好学生，让学生的学习生涯变得自信变得开朗，所以要努力的提升自己，努力的上好每一堂语文课，努力的管理学生，努力得让学生在语文的学习中获得更多的乐趣。
第二篇：对小学语文教师这一职业的认识与理解语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称，语文能力也是学习其他学科和科学的基础，是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。
而小学语文则是学习语文的起点，是正规学习语言的启蒙。
可能很多人都有这样的经历，到了初中、高中、大学甚至是步入社会以后，如果普通话不够标准，或是一句话说不通顺，大家都会开玩笑说你要回小学去重读或是你小学语文是数学老师教的吧。
虽然是一句玩笑话，但足见小学语文的基础地位，也足见小学语文老师的重要性。
作为一名小学语文老师，在不同学段有着不同任务。
在一二年级时，语文老师应该帮助孩子打好拼音、书写的基础，并让他们对阅读、对书写产生兴趣，各种语文学习习惯也是从这时候开始养成，启蒙教学的重要性是不言而喻的。
到了三四年级，就应该开始带着他们进一步学会如何读、如何写，如何把他们见到的、想到的、想说的转化成文字传递给别人。
五六年级时，基本的语文素养就应该养成。
而这些，与语文老师的正确引导是分不开的。
语文(心得)之从教师职业特点看语文教师的重要性
语文论文之从教师职业特点看语文教师的重要性教师职业具有价值性、教师劳动成效具有长期性、教师劳动具有艺术性、教师劳动成果受多重因素的影响等特点，这些特点就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌的职业道德。
而语文是一门基础的综合性学科，也是学习其他学科和提高理解、解决问题能力的基础，在培养学生健康的心理和健全的人格方面（即德育性）也起着关键性的作用。
所以语文教师就显得尤为重要。
下面就从几个方面谈谈我的认识。
1、语文学科的综合性决定着语文教师的重要性。
语文学科教学内容所涉及的知识，大至宏观世界，小至微观世界，古今中外，包罗万象，无所不有。
随着现代科学技术的发展，许多科学的新成就、新兴学科的知识，伴随语言材料不断地进入课本，语文教科书，为语文教学提供了更丰富、更广泛的教学内容。
这就要求语文教师必须具有广博的文化科学知识和广博的社会科学、自然科学、思维科学的知识。
同时，还必须具备必要的艺术素养，如影视、戏剧、音乐、美术等。
2、教学的德育性决定了语文教师的重要性。
同其他学科相比，语文学科在德育方面有得天独厚的优势，身为一名语文教师，身为一名语文教师除了要具备深厚的马列主义理论、为人师表的崇高师德、精湛的教育方法，还应努力提高自己的人文素养，将人文关怀渗透到自己的课堂上去，使学生形成正确的是非观。
教师要善于用自身的人格魅力去影响学生。
因为教师既是学校德育工作的主导，又是开展德育的主体。
教师的一言一行对学生具有深刻的影响。
一个合格的语文教师，既是语文教学的专家，也应该是开展德育工作的行家里手。
3、教育主体决定了语文教师的重要性。
小学教师的教育主体是年纪尚小的未成年人，教师的讲解、演示，都是活生生的教育因素，教师的言行举止都是学生效仿的榜样，而为人师表既需要严谨的以身作则，又需要杰出的人品和才华，这就为我们的教师尤其是语文教师提出了严格的要求。
总之，一名语文老师是重要的，不可替代的。
我要在语文教育教学的道路上不断探索，努力做一名合格的、优秀的语文教师。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是支撑教学的核心目标，作为教师，如果没有明确的教育理念，每天茫无目的的去教学，势必会影响教学效果，学生对所掌握的内容也可能是一头雾水。
所以先进的教育理念必须让我们语文教师要有超前的学习理念，只有自己的理念更新了，才能教育出优秀的学生。
另外，语文教师担负着让学生把自己的国家语言学得更加透彻，更加会灵活应用祖国的言文字去解决生活中的很多问题，这个任务的关键就是我们。
所以，学好语文，用好语文的重要责任便落在了我们的身上，我们就应该肩负起教育好语文的重要责任。
再者，我们作为一名语文教师，除了具备深厚的语文功底之外，还必须精通二至三门其他学科的知识，因为在我们的课上，我们不仅是简单的传授知识的喇叭，更应该是把学生教育成为对国家有用之才的教育者，这就让我们必须时刻有学习的动力。
因为社会在发展，知识在更新，用我们以前仅学的那点知识，远远解决不了学生对知识的渴求，所以活到老，学到老的思想一直要伴随永远。
二、要有灵活熟练的操作计算机能力现代的社会，计算机普及千家万户，为了让学生学得更直观形象，我们必须学会制作精美的课件，教会学生如何上网查找和自己学习有关内容的方法。
为此，我们又担负起了计算机老师的角色，同时，我们还可以利用国际互联网让学生进行网上学习，我们自己也不例外。
语文老师要上知天文，下知地理，因为在我们的课上，一篇课文要涉及到很多方面的知识，这就要求我们要提前备好课，提前在网上学好这些方面的内容，我们的语言要求精炼，准确。
因为所有的学科，它都是以汉字为载体，这就说明了我们作为一名语文教师，比其他任何学科更加要博学多才。
总之，社会为我们提出了更高的要求，我们小学语文教师不仅仅是语文学科方面的专业人员，更要力争成为一个具有广博学识和开阔眼界的学者。
只有全面发展的教师，才更有可能培养出全面发展的学生。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
教师的职业是特殊而神圣的，教师常常被比做蜡烛，比做人梯，教师的工作确实很辛苦，但是给社会的效益却并不直接，我们教师一定要树立正确的价值观，树立为教育事业奉献终身的思想。
语文学科是一门思想性较强的学科，“文”与“道”在教学实践中，可谓水乳交融、不可分离。
作为语文教师一定要树立为教育事业而献身的崇高理想，确定正确的世界观、人生观及价值观。
教师要有极端负责的职业道德，把自己的一言一行与国家的未来联系起来。
这样，才会对学生产生强烈的责任感，百教不厌，诲人不倦，才能克服一切困难，献身于祖国的教育事业。
既热爱自己从事的教育事业，又热爱学生，才是一个优秀语文教师必须具备的职业情感。
因此，教师的爱心奉献，是一种终身的奉献，作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子，教师就应当向着这一目标来培养自己的情感，倾注于热爱语文教育工作上。
语文教师对待全体学生，要做到态度和蔼、语言亲切，同时又要对学生严格要求，晓之以理、动之以情、导之以行。
只有这样，才能使语文教学情趣盎然，充满朝气。
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容，教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱。
教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，热爱学生，是语文教师全部工作的出发点，也是语文教师工作成功的关键，这样的教师就一定能成为一名称职的语文教师。
浅谈语文教师的重要性
浅谈语文教师的重要性国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。
教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。
教师作为一种职业古已有之。
人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。
教师活动的教育性，决定了这一职业有其自身的特殊性。
我作为一名语文教师，深知它责任重大，从教十余年，我不断的去提高自己的学识，提高自己的业务素养，认认真真做好本职工作，给学生更多的爱和关怀。
因为只有这样，我才能对得起教师这个称号。
我结合教师职业特点谈谈语文教师的重要性。
一、语文教师是教育者。
语文教师是健全学生人格，提高语文素养的教育者和管理者,有提高学生思想政治觉悟,引导学生培养健全人格的重任。
教师必须引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、语文教师是指导和服务者。
小学语文教师要根据学生的性格、兴趣、特长、爱好、组织协调能力等自身特点开展教学,排疑解惑,提供及时、方便的指导和服务。
三、语文教师是学生的偶像，身教重于言教，教师应虚心学习，推行课改，给学生树立良好形象，从而感染学生。
四、教师是学生家长的代理人，是学生的良师益友,学生健康成长的知心朋友。
教师要爱岗敬业,与学生打成一片,乐于不辞劳苦、不计得失,舍得花精力和时间到学生中去,倾听学生的心声。
增强亲和力,成为学生的朋友。
深入学生,帮助学生,无声的“身教”更胜于有声的“言教”，可谓“此时无声胜有声”。
学生的几十双、几百双眼睛盯着教师，谁也没有像教师这样受到严格的要求。
因此，教师必须注重“身教”，为人师表，给学生以示范。
总之，教师的示范是学生最直接、最经常的表率，是引导和促进学生成长所不可缺少的手段。
我们老教师不能停滞不前，不思进取，我一定不断学习，改进教学方法，大胆创新，一丝不苟，全面提高学生的综合成绩。
浅谈语文教师的重要性
浅谈语文教师的重要性
我是一名从教十几年的小学语文教师，我认为要当好一名紧跟时代步伐的语文教师，应该做到以下几点：
一、语文教师必须要更新自己的教学理念。
语文教师只有更新了自己的教学理念，才能运用这些现代教学理念指导自己的教学实践，才能使语文课程改革取得理想的效果。
变应试教育的“当前发展”为“可持续发展”，激发学生的学习兴趣，让学生爱上语文。
重在教给学生学习方法，培养学生的自学能力。
教给学生交流合作的能力，培养学生的合作精神。
变“课程的传播者”为“课程的开发者”，变“甄别与选拔”为“激励成功”。
二、语文教师要提高教学的实践能力。
语文教师素质的提高有赖于各种形式和途径的教育。
大量的实践证明，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深刻的反思，那么，不管其教龄多长，经验多么丰富，他的素质只会永远停留在新教师的水准上。
因此，让教师在教学实践中学会反思，在反思中促进教师自我教育，只有教师自我教育的能力提高了，教师的素质才会得到真正的提高。
三、语文教师应成为一专多能的人才。
作为语文教师，不仅仅要热爱语文、具备语文的专业知识，还要经常涉猎其他学科的知识、技能。
因为在语文教学中常常会涉及到其他的内容，比如音乐、美术、历史、地理、自然百科等方面都应该懂一些，丰富自己的知识结构，完善自己的全面发展。
总之，我们语文教师应该努力成为研究型的专业教育人才，只有这样，才能培养出具有良好语文素养的学生。
对语文教师重要性的认识
对语文教师重要性的认识
语文是我们的国文课，它是各科知识积累的基础，也能培养一个人的修养。
因此，对于我们炎黄子孙而言，学好语文是重要的，更是必要的。
我是一名小学语文教师，根据我自身的教育教学实践，今天我就结合教师的职业特点谈谈对语文教师重要性的认识。
一、语文教师是学生道德的引路人
由于语文学科的特殊性，教师引导学生走入语文世界，由认识中国的语言文字，到了解中国人的情怀，如读《弟子规》，了解“百善孝为先”；《三字经》中，明白应该学习的做人的诸多道理；读《满江红》感受一代忠良岳飞的胸怀；读《沁园春.雪》，领略一代伟人毛泽东的气魄，等等无数的篇章，让学生从中一次又一次感受道德的力量与魅力，爱国的，诚信的，孝敬父母的，忠于朋友的，尊敬老师的，从古到今，有多少名士风流典范。
二、语文教师是学生知识的引路人
语文课本里包含的知识，绝不仅仅是字词句段的品析与欣赏，里面有历史，政治，文学，自然科学等等内容。
可以说，一位优秀的语文老师，他打开了学生学习知识的大门，激发起学生对各门科学的兴趣，使学生乐于学习，培养学生好的学习习惯，从而实现终身学习。
一个民族，若没有终身学习的意识，必将走向衰败。
一名合格的语文老师，应当此大任为己任，时时注意培养学生学习兴趣。
三、语文老师是学生生活的导师
学生有了烦恼，如同学间的矛盾，思想的郁闷，语文老师有解决的妙方，引导学生健康的成长，顺利的度过人生幼稚的时期，走向成熟，走向强大。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点，这就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、通于进取等高尚的职业道德。
因此，形成正确的师德观，进行科学的师德评价，规范良好的师德行为，对加强教师职业道德建设具有重要的意义。
就语文教师而言，我们所面临的是一群极具个性特点的鲜活生命，他们的多变性和特殊性决定了作为老师需要综合发展，为教育展现的应是自己的多面性的积极教育。
一、知识的传递者、构建者和创造者语文学科教学内容所涉及的知识，大至宏观世界，小至微观世界，古今中外，包罗万象，无所不有。
所以语文教师自身需具备丰厚的知识素养。
如若把语文教师的知识结构比作一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识，树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。
这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。
一个语文教师要教到老、学到老，才能紧跟教育时代潮流，使知识之“树”常青不老。
在这样的不断学习中与自我更新中，语文老师们便可以把博大的知识传递给学生，使得学生学有所得。
二、用“爱”融入教育教育是“爱”的事业。
托尔斯泰说得好：如果一个教师仅仅热爱自己的事业，那么他只能是一个好教师。
如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。
“教育技巧的全部奥妙，在于如何爱护儿童。
”教师对学生的爱是一种人类社会充满科学精神的神圣之爱。
面向各不相同的全体学生，既要做到态度和蔼，语言亲切；同时又要对学生严格要求，晓之以理，动之以情，导之以行。
俄罗斯有一句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
”语文教师对“差生”要热情鼓励，耐心诱导，不嫌弃，不疏远，要努力提高他们的自信心和自觉能力，帮助他们健康成长。
不一样的个体才成更加健康、阳光。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。
诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。
如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。
纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
语文是衡量人才知识与素质的标准之一。
在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨作为一名小学语文教师，尤其是低段的语文教师，在孩子的启蒙教育阶段，自己的工作可谓是重中之重。
班老师说社会上流传着这么一种说法：“5+2=0”，这句话对我的触动很大，可见外界教育对我们的学校教育的影响之大。
所以作为一名语文教师，德育工作必须放在首位，必须落到实处，这就需要我们广大教师做好以下工作。
一、树立“立德树人”教育理念教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。
有了现代教育理念，才会有现代的教育。
教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性基点。
这种教育的“软件”建设应当是小学语文教育现代化的一个关键。
二、深入挖掘语文文本中的德育，做好直接和间接德育教育。
如一名教师讲《麻雀》一课。
有学生提出这样一个问题：为什么课文中说的是一种强大的力量使它飞下来而不是爱的力量呢？这个学生提的问题是切近小学生的生活经验和相应的理解力的，然而教师对学生提出的问题不知如何处理，最后不了了之。
如果教师在备课时，了解俄国作家屠格涅夫写此作品的历史背景，知道文章所表达的主题是弱小力量奋起反抗强暴的思想，那么这个问题就会得到很好的解答。
另一方面，教师了解其他学科认识世界的独特视角、领域、思维方式和对于社会、人类发展的价值，更有利于全方位地激发学生认知世界的兴趣，更有利于实现对学生全方位指导、沟通和影响；也能使其与其他科任教师取得协调，在组织学生开展的综合性活动中富有成效地相互配合。
论语文教师的重要性
论语文教师的重要性
教师这一职业，古已有之。
圣贤韩愈曾这样界定它的特点“师者，传道授业解惑也。
”几千年的今天，学者又把教师的职业特点归纳为：一、价值性；二、教育主体与教育工具的统一；三、劳动成效的长期性；四、劳动的艺术性；五、劳动成果受多重因素影响。
我是一名小学语文老师，我将结合自己的教学实际，谈谈对语文教师这一职业的认识。
首先，我们认识一下语文学科。
一、语文是重要的语言交际工具，学生从牙牙学语开始就和语文打上了交道，二、它是学习其他学科和提高理解、解决问题能力的基础知识。
三、语文教育还要定位于学生人格的完善、精神世界的拓展、语文素养的提高。
所有这些就赋予了这门学科，除了要关注自身学科的工具性以外更要关注人文性。
人文性的教育体现了语文教师的重要性。
小学阶段的学生对社会的认知还未形成一定的模式，正处于人生观、价值观的
形成时期，再加上他们的模仿能力很强，很容易偏离正轨。
而我们老师，最重要的就是让学生看到这个社会积极向上的一面，让学生养成好的习惯，让他们在自己熏陶下树立正确的人生观和价值观。
作为老师，怎样能做到这一点呢？我认为主要有以下几点：一、做到以身作则，给学生树立好榜样。
二、结合生活中身边的事例，给他们讲，引导他们通过眼睛看，耳朵听，自己去领悟。
三、自己尽量做到各方面优秀，让学生崇拜自己，亲其师而信其道。
总之，我们要认识到自己职业的重要性。
要爱这个职业，把它当成自己终身的事业来细心经营，慢慢摸索，努力把它做到更好！。
浅谈我对语文教师重要性的认识
浅谈我对语文教我认为小学语文教师应该从以下:一、教师应具有人格素养：“学高为师、身正为范”。
一个合格的小学语文教师，必须具有高尚的道德情操和职业素养。
要关注国家大事，坚决执行党的各项方针、政策。
有明确的是非观、正确的人生观、道德观、价值观。
只有这样才能言传身教，达到教书育人的目的。
小学语文课本里有大量的融合思想品德教育的课文，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民道路的故事，仁人志士勇于献身民族解放、为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，教师平时也要加强这方面的浏览。
在讲课过程感染学生，达到动之以情、晓之以理的教育效果。
小学语文教师要做太阳，把温暖洒向每一个孩子心田。
二、教师应具有知识素养：教师要博览群书，要有渊博的学识。
小学语文涉及古今中外各种体裁的文学名著的方方面面。
我们小学语文教应具备：1、适当拥有一定的文学理论知识。
2、了解一定的文学基本常识。
3、具备一定的文学创作能力。
4、养成良好的阅读习惯。
5、具备一定的文学鉴赏水平。
小学语文教师具有相当的文史知识和文学修养，对于提高课堂教学质量具有深远的意义。
新课改的实施，多学科的整合，致使现在的语文课本知识含量增大。
教师要多读书，要多读哲学、科学、美学等论著，不要求精通，但要有所了解；文学知识，如现代汉语知识、古代汉语知识、外国文学知识等；让自己的教学有明确的方向和专业的指导；儿童文学，让自己时刻保持一颗童心，更好的了解和走进少年儿童的内心世界。
所以对于小学语文教师来说，要在听、说、读、写方面具有较强的能力。
对这些必须达到全面扎实、尽可能做到精通，对其所有问题都能做到知其然，知其所以然，举一反三，触类旁通。
同时只有学习掌握丰富的文学知识，具备欣赏文学作品的能力，才能在语文教学中得心应手，左右逢源。
三、教师应具有情感素养：情即激情。
如果教师的激情能使自己的课堂教学常常迸发出灵感的火花，让灵感的火花去照亮每一个渴求智慧的心灵，那么课堂艺术效果将是精彩的，课堂教学成效将是出乎意料的，课堂教学的生命力将是澎湃激昂的。
请结合教师职业特点谈谈你对语文2教师重要性的认识
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
职业，是人们在社会生产生活中，承担的一定职责和所从事的专门业务。
教师职业是什么呢？韩愈在《师说》中这样写道：“师者，传道授业解惑也。
”我认为，教师是以教书育人为职责的职业。
当今教师被称作太阳底下最崇高的职业，可见教师职业在当今社会的重要性。
1、语文教师的重要性是由语文学科的性质所决定的。
小学语文课标指出小学语文具有人文性和工具性。
那么作为小学语文教师不仅要教给学生语文知识。
还要培养学生应用语文的能力。
为学生学习其它学科和后续学习奠定基础。
2、语文教师还要结合教材对学生渗透德育教育。
使学生在学习语文的同时，培养其爱国主义感情、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3、小学语文教师还身兼班主任的重要职责。
负责学生的全面管理，是学校各项工作的贯彻者。
学校的各种活动，学生在校的人身安全，学生良好品德的培养，哪一项也离不开班主任的辛勤工作。
4、班主任班级的组织者，领导者，要根据学生情况进行班级文化建设，利用班队会对学生进行良好的道德品德教育，为学生创造良好的学习环境。
要培养学生各种良好的习惯，使学生全面发展。
浅谈我对语文教师重要性的认识（5篇）
浅谈我对语文教师重要性的认识（5篇）第一篇：浅谈我对语文教师重要性的认识浅谈我对语文教师重要性的认识从刚刚走进师范学校的第一天起，我就对“学高为师，身正为范”八个字有了初步的了解，因为那是我对教师职业特点的最早认识。
现如今，从教十几年对这八个字的认识更为深刻。
人们常说：“身教大于言教。
”的确，教师本人渊博的学识和良好的修养本身就是很好的教育资源。
作为语文教师，我认为语文教师肩头责任尤为重要。
语文是其他学科的基础，语文教师们不仅在教学生学知识，更在教学生学做人。
表现在以下几方面：一、培养学生语文的学习能力小学语文学习就是对汉民族语言文字的学习。
“授之于鱼，不如授之于渔。
”作为母语，学生在入学前就对它有了各自不同的积累，但这些知识很不系统，需要语文教师以科学系统的方法传授给学生。
其中，教给学生方法很重要，如：读书有“三到”。
这些方法要以适合学生终身学习的方法为宜。
说到“读书”就不得不提“阅读”，语文的阅读为各科阅读提供方法，可以说是重中之重，因此阅读能力的提高不容忽视。
二、培养学生养成良好的素养良好的素养包含思想品德、行为意识及终身学习等方面的素养。
在平时教学中，一定要及时灌输思想品德教育，努力使学生形成良好的思想意识，做诚实、善良有同情心的人。
同时，教育学生“活到老，学到老。
”在这个知识“大爆炸”的年代里，要有用已有学习知识的方法，努力学习新知识的意识，以适应社会的需要和发展。
记不清是在哪儿看到过陶行知老先生的一句话：什么是教育？教育就是使人发生变化。
让人变好就是好教育；让人变坏就是坏教育；没有变化就不是真正的教育。
我个人也认为，语文教师不仅承担着知识的传授，更应为学生未来发展服务。
我要努力地去做陶老先生口中的“好教育”。
第二篇：我对语文教师重要性的认识我对语文教师重要性的认识教师是孩子的榜样，孩子年龄小，辨别是非的能力弱，老师的一言一行都深深地影响着孩子们，所以老师一定要为人师表。
十几年的教书生涯，让我觉得教师的职业与其他的职业有很大不同。
根据老师职业的特点,谈谈语文老师的重要性
根据教师职业的特点，谈谈语文老师的重要性教师职业具有专业性、价值性、艺术性、示范性等特点。
教师职业的这些特点对于一个语文老师来说，显得更加重要。
教师是一种专业性很强的职业，表现在良好的教师职业道德，系统的专业知识，娴熟的专业技能，专业的教育智慧。
一个热爱学生，钟爱教育事业、充满智慧的语文老师，他的人格魅力和教育艺术将引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的个性和健全的人格，为学生终身发展、全面发展打下基础，一个语文基本功扎实的语文老师，如标准的普通话、规范的书写、丰厚的阅读量，较强的写作能力，才能更好的培养学生听、说、读、写的能力。
教师职业的价值性，表现在教育教学的目的，不仅让学生获取人文的、科学的真知，而且具备良好的道德修养、审美情操、形成健全个性和人格，一个优秀的语文老师不仅学养深厚、情感丰富而真诚、而且具有与时代精神相通的教育理念。
在语文教学中，老师根据不同的课文内容，结合现实对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生，让学生逐步学会并懂得以辩证的态度对待世界、他人、现在和未来，对待困难与挫折，做一个自立、自信、自尊、自强，幸福的进取者。
教师职业的艺术性表现在教育是触动心灵，开启智慧的行为，教育本身就是一项艺术，艺术对于一个语文老师来说尤其重要，一个有艺术性的语文老师，能够因材施教，他所设计的教育教学活动，尊重学生实际、尊重学生差异，适合孩子身心发展的特点，从而有效地培养学生的语文兴趣，发展了学生的思维、想象和创造能力；一个有艺术性的语文老师善于运用激励促进孩子的进步，使孩子增强自信，学会正确的价值判断，懂得哪些行为是好的，哪些行为是不好的，进而逐步积累好的行为；一个有艺术性的语文老师，能够宽容鼓励学生，帮助学生在循环往复的犯错、改错当中获得经验，增长才智，得到成长。
教师职业的示范性，表现在教师的言行举止是孩子成长的榜样。
而“角色榜样”是语文老师要做的最重要的事情。
浅谈对语文教师重要性的认识
浅谈对语文教师重要性的认识浅谈对语文教师重要性的认识一切改革首先是理念的更新，因为理念是行动的向导。
语文课程的改革不仅仅是换一本教科书，而是需要语文老师观念的改革，才能使语文课程改革取得理想的效果。
所以，语文教师担任的角色很重要。
一，激发兴趣，使学生爱语文语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情。
语文教学将陪伴人的一生，因此，作为语文教师应千方百计地创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，我在讲《可爱的西沙群岛》时，搜集了很多美丽有趣的图片，在优美的乐曲声中，学生欣赏到了西沙群岛的美丽富饶。
在此基础上，我借机教育学生要爱祖国的山山水水，要捍卫我们的领土，激发他们的爱国情感。
培养学生热爱语文的感情，不仅是提高语文教学效率的需要，也可以促进学生的可持续发展，如果他们一旦爱上语文，就将会拥有取之不竭的源泉。
二，教给方法，培养自学能力“授人以鱼不如授人以渔”,随着社会的发展，语文知识将会不断延伸，要在“会学”上下工夫。
这就要求我们在语文教学中，要帮助学生掌握如何阅读，如何写作，如何进行口语交际等最基本的语文学习方法，培养学生的自学能力，如果一旦具备了，就会在广阔的语文世界里自由飞翔。
三，加强交流，积极合作语文教师的重要性还体现在，让学生学会交流合作，因为这本身就是共享资源，相互取长补短的学习过程。
在语文教学中，我常常让学生合作搜集资料，合作办手抄报，相互交流学习经验等。
通过交流，学生的积极性提高了，认为自己也有闪光点，如在办手抄报的过程中，一些学困生在这方面有特长，他们找到了自己的价值。
这不仅可以激发学生的信心，而且可以培养学生的合作精神。
一名优秀的语文教师，必须转变教学观念，找准自己的角色定位，发挥其重要的作用。
小学语文教学的目标及各学段主要的教学任务小学语文的总目标是基于学生的全面发展和终身发展所应具备的基本语文素养而提出来的。
为了使学生获得基本的语文素养，必须把握总目标的要求，努力为学生寻求有利于他们全面发展和终身发展的支点。
语文教师重要性（共5则）
语文教师重要性（共5则）第一篇：语文教师重要性职业是依据人们参加社会劳动的性质、内容、形式等标准划分的社会劳动者群体。
老师职业是一种专门性的职业，它需要经过专门的师范教育训练、掌握专门知识和技能、通过培养人才为社会服务。
因此，教师职业是以教书育人为职责的职业，这是教师职业最大的特点。
有目的地培养人才是教育区别于其它社会领域的根本特征。
教育人的工作是由多方面力量协调完成的，教师是通过教书来充人的。
教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行学习，营造良好的教学氛围来促进学生健康、快速地成长。
教书与育人是同一过程的两个方面。
尽管教书育人的目标、内容、方法可能因时代、社会、教师个体而有差别，但不能改变“教书育人”作为教师职业区别其他职业的特殊性质。
教师职业的特殊性，也就造就了教师特有的职业特点。
因为教师工作的对象和工作方式的特点决定教师工作具有复杂性。
老师的教育教学工作必须考虑对象的特殊性，做到因人而异，每个学生又都处于发展的过程中，又决定了教师的工作是一种针对性极强的工作。
而且，教师本身它所每天进行的事情，它所进行的“传道、授业、解惑”，根据学生的年龄特点进行教育，使他们学会知识，学会做人，对学生都具有教育性。
而在决定教育效果的诸因素右，教育者的榜样示范作用是一个极为重要的因素。
而语文做为一门基础学科，是汉语言文字教育，又是以母语的教育为重要内容的学科，它在学生的学习中占有很重要的地位，它既是一门工具性很强的学科，又是一门人文性很强的学科，它是学生学习其它各门学科的基础与工具，又是获得知识，进行阅读，在社会生存、与人交流沟通的重要工，学科的重要性及教师职业的特点决定了语文教师的重要性。
首先，语文教师是孩子的心灵启蒙教，对学生的影响很深很大。
我们通过那一往篇篇优美的文章在让孩子们学会知识的同时，也从中感受着受用一生的道理，同时，我们也用自己的言行向孩子们传达着自己的思想情感，向他们传递着社会的正能量，也就是教师地示范性由我们表现得更加清晰，对学生的影响更大。
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论新课程对小学语文教师专业素养的新要求蒋蓉（湖南省第一师范学校，湖南长沙 410002）摘要：小学语文教师的专业素养是一个动态发展的系统，随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。
新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养结构提出了一些新要求：小学语文教师应具有新的现代教育理念；小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性；小学语文教师应更加注重提高文学素养；小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力。
关键词：小学语文；教师；专业素养；专业发展中图分类号：G623.2 文献标识码：A小学语文教师的专业素养包括教育观念、知识素养、能力素养、思想品德等因素。
它随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。
我国新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养提出了一些新要求。
一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。
有了现代教育理念，才会有现代的教育。
教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性基点。
这种教育的“软件”建设应当是小学语文教育现代化的一个关键。
小学语文教师在现代教育理念方面应该有两个层次的教育理念不可或缺。
（一）宏观教育的认知角度从对宏观教育的认知角度看，小学语文教师要充分认识基础教育的未来性、生命性和社会性，深入认识到小学教育是以促进少年儿童在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐发展为目的。
基于这种理念，小学语文教师应转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力与非智力协调发展的教育观念；应转变以继承为中心的教育思想，树立培养创新精神的教育观念；应转变以学科为中心的教育思想，树立知识整体化的教育观念等。
这中间，还特别要求小学语文教师树立科学的少年儿童观。
我们应该怎样看待现代及未来的少年儿童？根据未来教育应具备适应性、创造性、社会性及全球观念的看法和要求，科学的少年儿童观主要应包含以下几个方面的内容：第一，少年儿童是一个社会的人。
他们同样具有人权。
第二，少年儿童是正在发展的人。
他们有充分的发展潜能，而且存在发展的个别差异，小学语文教师应遵循其身心发展规律，承认其个体差异，充分发掘其潜能。
第三，少年儿童是独立的人。
他们应有主动活动、自由活动的充分权利和机会。
第四，少年儿童是完整的人。
他们除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。
［1］小学语文教师只有科学地认识少年儿童，才能正确对待他们，使他们真正得到健康成长。
（二）语文教育的认知角度从语文教育的认知角度看，小学语文教师要深刻认识到语文课程的总体目标是“全面提高学生的语文素养”。
当前基础教育改革的核心──课程改革是新中国最全面深入的课程改革，它对传统的语文教育观念产生了重要的冲击。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“课程性质与地位”中明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，［２］在“课程的基本理念”中把“全面提高学生的语文素养”列为第一条，置于核心的地位。
这是对长期以来我国《小学语文教学大纲》将语文学科的总目标基本定位在“培养学生理解和运用祖国语言文字的能力”的历史性超越。
“语文素养”的内涵是非常丰富的，它不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合素养。
从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，它体现了现代语文教学在弘扬理性精神、注重语言的准确、简明、实用，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾中寻求一种平衡。
小学语文教师在语文教育的观念上要切实完成从培养学生“语文能力”到“语文素养”的转变。
二、小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性从小学语文教师知识结构的现状来看，单一化的特征还比较明显。
这一方面是受任课单一化、长期固定化的影响。
长期以来多数小学语文教师从任教一开始就专任这一门学科，甚至固定在一个学段进行教学，使教师很难有机会接触各门学科的教学，也较少机会熟悉本学科各学段的教材，多数教师往往是只求专而不思博。
另一方面是受应试教育的影响。
相当一部分小学语文教师是怀抱大纲手持教参，讲课内容、教案设置大都只为一个目的──考试，从来不“浪费”时间去研究与考试没有直接关系的知识内容，能够见到的当然也就只有教科书和参考书一小片天地。
教师中只希望教好教材和当好“教书匠”的一般教学追求制约了小学语文教师向专、博两方面的更佳发展。
这种现状与现代小学教育课程正逐步趋向整体化、综合化的趋势和要求是不相适应的。
现代小学教育更加注重教育内容的相互联系，教育方法和手段的综合使用，更加追求整体利益，教育的评价将更加全面、系统，评价的重心将放在小学生的全面发展方面，这要求小学语文教师自身应具备丰厚的知识素养，对小学语文教师的知识结构也相应地提出了多层复合性的要求。
未来教师的专业素养在知识结构上不再局限于“语文学科知识+教育学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征［３］。
这在小学语文教师身上体现得尤为突出，它要求小学语文教师既要有精深的语文学科专业知识、教育教学专业知识，又要打破学科专业壁垒，吸收各学科精华，形成以专业学科知识为核心，与其他学科知识关联整合、纵横交织的知识结构。
笔者认为，这种多层复合的知识结构与传统模式相比，有以下两个方面的内容和特征。
（一）“全科型”小学教师的发展趋势和要求要求具备两门或两门以上学科的专门性知识与技能，从而为从事小学多门课程教学和课程开发奠定基础。
首先，作为一名小学语文教师应该对语文学科相当熟悉，具备基本的语文专业知识，这是评价其教师功底如何的基本标准，这里需要强调的是小学语文教师对于这些知识要能够真正内化和善于运用。
其次，各学科知识的快速增长和交叉、贯通与融合，各学科内涵的不断扩张和相互之间界限的模糊化，还要求小学语文教师对一门以上其他学科的知识、技能有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的技能与技巧。
这些学科可以是与语文学科相近、相关的，也可以是与语文学科不直接相关的，主要由教师自己的特长与爱好而定。
这既可以使语文教师自身的知识结构变得丰满，同时也是语文教师自身全面发展和个性塑造的必要条件。
（二）小学语文教学综合化的趋势和要求小学语文教学综合化的趋势，对教师了解掌握历史、地理、艺术、哲学甚至于某些理科基本知识的要求越来越高。
这一方面是满足其自身教育教学的需要，作为语文教学有益的补充和拓展。
如一名教师讲《麻雀》一课。
有学生提出这样一个问题：为什么课文中说的是一种强大的力量使它飞下来而不是爱的力量呢？这个学生提的问题是切近小学生的生活经验和相应的理解力的，然而教师对学生提出的问题不知如何处理，最后不了了之。
［４］如果教师在备课时，了解俄国作家屠格涅夫写此作品的历史背景，知道文章所表达的主题是弱小力量奋起反抗强暴的思想，那么这个问题就会得到很好的解答。
另一方面，教师了解其他学科认识世界的独特视角、领域、思维方式和对于社会、人类发展的价值，更有利于全方位地激发学生认知世界的兴趣，更有利于实现对学生全方位指导、沟通和影响；也能使其与其他科任教师取得协调，在组织学生开展的综合性活动中富有成效地相互配合。
总之，现代小学教育课程的整体化、综合化趋势，要求小学语文教师不仅仅是语文学科方面的专业人员，更要力争成为一个具有广博学识和开阔眼界的学者。
只有全面发展的教师，才更有可能培养出全面发展的学生。
三、小学语文教师应更加注重提高文学素养如果说多层复合的知识结构强调的是小学语文教师的知识广度，那么，强调文学素养的提高则更多着眼于其专业素养的深度。
笔者认为，文学素养是小学语文教师长期以来在专业素养方面被忽视的一项，而它恰恰是顺应“全面提高学生语文素养”这一基本理念的极为重要的专业素养，是小学语文教师专业素养的一个新要点。
中华人民共和国成立到现在，语文教学和研究走过不少弯路，曾经把语文课上成政治课、文学课、常识课。
而以听说读写（书）能力要素为框架、以字词句篇知识为内容、以分项训练为手段构建的语文教学体系，容易导致教师把语文当作纯粹的工具和技能，忽视语文的整体性、情感性和实践性，在让学生受到人格和审美的熏陶方面越来越被淡化。
这与“全面提高学生语文素养”的理念和要求是不相适应的。
全面提高学生的语文素养，不仅是指语言修辞知识，也不仅指听、说、读、写的能力，它涉及种种因素，包括思想道德、思维品质、文化修养、审美情趣、创新精神、个性发展、人格塑造等等，这些因素都离不开文学教育。
从中我们可以得到这样的认识：文学因素的教育可以促进学生德育、美育、智育多方面发展，从人才的全面发展、终身发展的角度来讲，文学素养是一个健全的现代人的必备素养。
语文课不能上成文学课，但语文课一定要培养学生的文学素养。
小学生的理解能力和自学能力还相对较弱，培养文学素养，最重要的一条途径就是通过语文课程来实现，语文和文学是密不可分的、是绝不能分的。
在新的语文课程标准中设定了关于阅读的要求：一、二年级阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命；三、四年级，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，就是感情沟通；五、六年级，要能说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、同情等感受。
这些情感的熏陶、形象的感染、审美的活动，都是文学独特的功能。
民族文化是民族的根，而民族语言负载民族文化，是根中之根，语文是人类“诗意地栖居”的精神家园，好的语文课应该充满着文学因素。
而要充分发挥这些文学因素的功能，小学语文教师必须大力提高自身的文学素养。
教师只有具备一定的文学素养，才能充分挖掘出教材中深含着的意蕴，才能真正走进文本，与作品之间建立起一种人与人之间的精神联系，从而为学生与文本之间架起沟通的桥梁，向小学生准确、深入地传达出语文课程中文学的美感，让学生受到思想情感的熏陶和美的感染，培养文学素养，促进全面发展。
四、小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力（一）小学语文教师应高度重视自身学习能力的培养我们所处的时代是一个科技飞速发展、知识激增的时代，信息量之大、知识更新之快要求每一个人树立“终身学习”的理念并付诸实施，这样才不会滞后于时代。
小学语文教师要胜任自己的工作、培养出适应时代发展要求的少年儿童，就必须在教会学生学习的同时，自身也要做一个永不停息的“小学生”。
提高学习能力，对于提高小学语文教师的专业素养，比任何时候都显得更加迫切、更加重要。
学习能力，广义地说，是指通过多种渠道，运用多种形式，采取多种手段获取知识和提升能力的能力，它是一项基础能力。
基础夯实了，才可以获得持久的发展动力。
实践中，一些小学语文教师教育观念落后，知识结构陈旧，教学模式僵化保守，都与其学习能力欠缺密切相关。