艺术思维与方法心得
论艺术设计创新思维训练方法与模式
路， 突破一切 传统知识 和思维方式 的禁锢 ， 寻找解决 问题的多个 方案 。在设计思维过程 中， 由于多向 、 多渠道 的发 展 ， 就会产生大 胆 的设想 ， 而容 易获得创 新设 计方案。 从 收敛性思维是一种求 同存异 的思维方法 ， 是在众多 的设想方 案 中经 过集中筛选 ， 中引出一个最佳 而可行 的设 计思路 从 然后 再对 比思路 进行优化 与完善 的思 维方式 。收敛 性思维不像 发散 性 思维那样把思维 向四而八方发展 ， 它是在要待解决的问题 的思 路 已经 明确 的基础上 ， 进行有 条理 ， 有组织 ， 向思考 ， 步一步 定 一 地 通 向问题 的答案 ， 后 寻求 出最 佳并且 可行 的解 决问题 的方 最
考， 又称抽象逆 向逻辑思维 。其 主要特 点是把直观所得到的东西
关键词 ： 艺术 设 计 创 新 思 维 模 式 中 图分 类 号 ：Ｇ６ ０ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ８ ８ （０ ９ ０ — ０ ７ ０ １７ — １ １２ ０ ）５ ０ ８ — ２
艺术家罗丹 曾经说过 ：世界上并不缺少美 ， “ 缺少 的是发现美 的眼 睛 。 设 计 艺术 因 为生 活 而多彩 ， 活 因为 艺术 设计 而 美 ” 生 丽 。艺术设计源于生活之美 ， 而发现美的眼睛源于创新思维 。
１ 概念的思辨 对艺术 作品而言 ， 艺术设计 是人类 的造物实践 活动 、 融文化 性与实践性 为一身 的意象生成活动 。思维是人们对 自然界事 物 的本质属性 及 内在联 系的间接 、 概括反 映 ， 是人类 自觉把握客 观 事物 的本质 和规律 的理性 认识活动 。人类 的大脑 在进化过程 中
失。 ２１ 思 维 训 练 方 法 ． ２１１ 形 象模 拟思维训练 ． ．
通过艺术活动拓展幼儿思维
通过艺术活动拓展幼儿思维引言：艺术活动在幼儿教育中具有重要的地位，通过艺术活动可以帮助幼儿开拓思维，激发创造力，培养审美情感，提高专注力等。
本文将从不同角度探讨通过艺术活动拓展幼儿思维的方法和效果。
一、艺术活动促进幼儿观察力和想象力的发展艺术活动，如绘画、雕塑等，可以引导幼儿观察事物的外貌、形状、色彩等细节。
例如，在绘画活动中，幼儿需要观察所要描绘的对象，从多个角度思考并表达出来，这种观察和思考的过程可以培养幼儿的观察力和想象力。
二、艺术活动培养幼儿创造力通过艺术活动，幼儿可以自由发挥，创造出自己独特的艺术作品。
例如，在手工制作活动中，幼儿可以利用各种材料进行拼贴、剪纸等创作，这种创作过程可以让幼儿展现自己的想法和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、艺术活动提升幼儿审美情感艺术活动可以通过表演、音乐等形式，让幼儿接触到不同的艺术形式和表达方式，培养他们的审美情感。
例如，在音乐活动中，幼儿可以学习欣赏和演奏不同的乐器，通过音乐的节奏和韵律感受到美的力量，提升自己的审美情感。
四、艺术活动促进幼儿专注力的发展在艺术活动中，幼儿需要专注于细节、步骤和完成任务的过程。
例如，在拼图活动中，幼儿需要集中注意力观察和分析图案，按照正确的顺序进行拼贴。
这种专注力的培养可以帮助幼儿提高注意力稳定性和思维灵活性。
五、艺术活动促进幼儿沟通和合作能力的培养艺术活动通常需要多人合作完成，这样可以培养幼儿的沟通和合作能力。
例如，在戏剧表演中，幼儿需要相互配合，理解和执行角色的要求，通过合作演绎故事。
这种合作过程可以促进幼儿的交流和理解能力，培养团队合作意识。
结论：通过艺术活动，可以有效地拓展幼儿的思维能力。
艺术活动能够促进幼儿观察力、想象力、创造力和专注力等多个方面的发展，同时培养幼儿的审美情感和沟通能力。
因此，在幼儿教育中，应充分重视艺术活动的开展，为幼儿提供广泛的艺术体验机会，帮助他们全面发展和成长。
总字数：524字。
大班美术活动培养孩子们的艺术思维和创造力
大班美术活动培养孩子们的艺术思维和创造力美术教育在幼儿园阶段对于孩子们的成长和发展有着重要的作用。
通过参与大班美术活动，孩子们有机会培养艺术思维和创造力，这对他们的综合发展具有积极的影响。
一、培养艺术思维艺术思维是指通过艺术活动和创作实践，孩子们逐渐形成的一种思考问题和解决问题的能力。
美术活动为孩子们提供了一个自由表达和思考的平台，他们可以通过观察、思考、创作的过程来培养艺术思维。
1. 观察力与细节处理能力的培养在大班美术活动中，孩子们会接触到丰富多样的美术作品。
通过观察这些作品，他们可以学习到不同的艺术元素和表现手法。
例如，他们可以观察到不同颜色的运用、线条的表达以及形状的组合等。
通过观察，孩子们的观察力和细节处理能力得到了培养。
2. 想象力与创造力的发展在美术活动中，孩子们可以通过自由创作来发挥自己的想象力。
例如，在给定的主题下，他们可以自由选择画面中的元素、运用的色彩和表现方式等。
这种自由创作的过程可以激发孩子们的创造力，让他们有机会尝试不同的表达方式，培养自己独特的艺术风格。
二、促进创造力的发展创造力是指孩子们面对问题时能够独立思考并提出新的解决方案的能力。
大班美术活动为孩子们提供了丰富的创造性体验，促进了他们创造力的发展。
1. 自主创作与问题解决能力的培养在美术活动中，孩子们可以自由选择素材和表达方式，展示自己的创造力。
例如，他们可以使用不同的颜色、纸张和贴画等素材进行创作。
这种自主创作的过程让孩子们有机会培养解决问题的能力，学会独立思考并提出自己的主张。
2. 合作与沟通能力的提升大班美术活动通常是集体进行的，孩子们在创作的过程中需要与同伴进行沟通和合作。
例如，在一起创作一幅大型画作时，孩子们需要商讨主题、分工合作并解决分歧。
这样的合作活动可以培养孩子们的团队意识和沟通能力，让他们学会与他人合作并尊重他人的意见。
总结：大班美术活动对于培养孩子们的艺术思维和创造力具有重要的意义。
通过培养艺术思维，孩子们可以提高观察力和创造力，并学会独立思考和解决问题。
艺术设计专业创意设计实践中的艺术表达与审美观察心得
艺术设计专业创意设计实践中的艺术表达与审美观察心得艺术设计是一门注重创意和表达的学科，艺术设计专业的学生通过实践来培养自己的审美观察力和艺术表达能力。
在我的学习生涯中，我深入参与了各种创意设计项目，并通过实践不断提升自己的艺术表达和审美观察能力。
以下是我在艺术设计专业创意设计实践中的一些心得体会。
首先，在艺术设计实践中，艺术表达是至关重要的。
作为一个艺术设计专业的学生，我们要通过各种媒介来传达我们的创意和思想。
无论是平面设计、产品设计还是动画设计，艺术表达都扮演着至关重要的角色。
在我的实践中，我学会了如何运用色彩、线条、形状等元素来传达情感和思想。
我研究了各种艺术形式，并尝试将它们应用于我的作品中。
通过不断尝试和实验，我逐渐找到了适合自己的艺术表达方式，使我的作品更加富有个性化和独特性。
其次，审美观察是艺术设计实践中必备的能力之一。
在艺术设计领域，审美观察力是培养艺术感知和判断力的重要途径。
通过观察和分析各种艺术形式和设计作品，我们可以深入理解艺术的表现方式和语言规律。
在我的学习过程中，我通过参观各类艺术展览和专业设计作品的阅读来提升自己的审美观察力。
我学会了如何分析和解读一幅画作的构图、色彩运用以及艺术家的创作意图。
我也通过观察市场中的成功设计作品和品牌形象来培养自己的商业眼光。
这些观察和分析的经验不仅帮助提升我的审美水平，还指导了我在创意设计中的实践。
另外，艺术设计专业的创意设计实践中也需要我们不断探索和开拓创新思维。
创意是艺术设计的核心，而艺术表达和审美观察则是实现创意的手段和方式。
在我的实践中，我积极参与各种创意项目，并勇于尝试新的设计理念和方法。
我学习了在设计过程中如何将不同的元素和思想进行融合，以及如何找到突破传统框架的新颖创意。
通过与同学们的合作和交流，我不断受到启发，并从中获得新的创意灵感。
这些实践经验使我不断开拓思维边界，培养了我的创新能力和想象力。
总之，艺术设计专业创意设计实践中的艺术表达与审美观察是相辅相成的。
艺术设计的创造性思维与创新方法讲座心得体会2000字
艺术设计的创造性思维与创新方法讲座心得体会2000字艺术设计的创造性思维与创新方法讲座心得体会在参加艺术设计的创造性思维与创新方法讲座后，我对艺术设计的理念和方法有了更深入的认识。
讲座涵盖了多个方面，包括创造性思维的培养、创新方法的应用以及案例分析等内容。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，创造性思维是艺术设计中至关重要的一环。
在讲座中，演讲者强调了培养创造性思维的重要性。
创造性思维是指超越传统思维模式，寻找新颖和独特解决方案的能力。
为了培养创造性思维，我们需要摆脱限制性的思维模式，勇于尝试新的想法和方法。
同时，积极思考和广泛的知识储备也是培养创造性思维的关键。
其次，讲座强调了创新方法在艺术设计中的应用。
创新方法是指通过系统性的方法和工具来推动创意的产生和实现。
在讲座中，我们学习了一些创新方法的实践案例，比如设计思维和头脑风暴等。
这些方法可以帮助我们在解决问题和创造作品时，开阔思维、拓展创意空间。
通过灵活运用这些方法，我们能够更好地应对挑战，提供更具创意和独特性的设计方案。
讲座中的案例分析也给我留下了深刻的印象。
通过分析一些成功的艺术设计案例，我们深入了解了创造性思维和创新方法在实践中的应用。
这些案例向我们展示了创造性思维和创新方法如何在设计过程中发挥重要作用，并取得了令人瞩目的成果。
从中，我学到了如何在设计中注入个人风格和创意，如何通过运用创新方法来解决复杂问题。
总的来说，这次艺术设计的创造性思维与创新方法讲座给我提供了宝贵的学习机会。
通过深入学习创造性思维和创新方法的理论，以及实践案例的分析，我对艺术设计的创新过程有了更清晰的认识。
这次讲座激发了我对艺术设计的热情和创作欲望，同时也为我今后的学习和实践提供了宝贵的指导和启示。
总结起来，这次讲座不仅加深了我对艺术设计创造性思维和创新方法的理解，而且为我今后在艺术设计领域的发展提供了有力的支持。
我将努力运用所学知识，不断培养创造性思维，灵活运用创新方法，为艺术设计事业贡献自己的力量。
美术创作的思维方式与方法有哪些？
美术创作的思维方式与方法有哪些？美术创作是通过绘画、雕塑等手段表现艺术思想、表现手法的一种艺术形式。
在进行美术创作时，我们需要具有一定的思维方式和方法，来有效地表达自己的创作意图和想法。
思维方式1.理性思维：在进行美术创作时，我们需要运用理性思维来分析、思考和理解我们所要表达的内容。
通过分析和比较，我们可以得到更准确和深刻的创作理念和设计构想。
2.感性思维：美术创作需要有一定的感性色彩，因为在视觉和情感上的共鸣是最直接、最有效的表达方式。
通过感知和感性地思考，我们可以将艺术创作融入到我们真正的情感经验中。
3.创新思维：创作艺术作品不同于复制和模仿，更多的需要发挥个人的想象力和独特的视角。
我们需要通过创新思维来挖掘创新的表达方式，从而实现更加独特和新颖的创作结果。
方法1. 利用画面构图原理：构图原理可以帮助我们有效地研究和理解画面平面组成和视觉效果。
利用画面构图原理，我们可以进行创意构思和设计，从而达到更好的视觉效果。
2. 利用色彩原理：色彩原理可以帮助我们更好地组织和调配画面色彩的关系和效果。
利用色彩原理，我们可以掌握画面的基本色彩关系和运用技巧，从而达到更好的色彩效果和表现。
3. 利用经验：美术创作需要一定的经验和技巧，这些都是通过不断尝试和实践积累而来的。
我们需要利用以往的实践经验，探索和挑战，从而达到更好的创意和效果。
4. 利用数字工具：随着数字工具和技术的发展，我们可以借助这些工具来加强和展现我们的艺术创意。
数字工具可以帮助我们更快地呈现和编辑创意，还可以实现更加丰富和尖端的效果。
总之，美术创作需要多方面的思维方式和方法的支持，这些思想和方法相辅相成，相互作用，帮助我们有效地创作表达。
让我们不断努力，挖掘自己的潜力，开发更多的创新方法，从而达到更好的美术创作效果。
学生的艺术创作心得体会
学生的艺术创作心得体会
在创作的过程中，我学会了通过观察和思考来汲取灵感，不断地尝试新的媒介和手法来表达自己的情感和想法。
我发现，当我投入到创作的过程中，我的内心会慢慢变得宁静和平和，同时也可以更好地了解自己和周围的世界。
创作艺术作品让我学会了去发现生活中的美好和价值，更加珍惜每一个瞬间和经历。
在和他人的交流中，我也深刻体会到艺术是一种交流的语言，它可以跨越文化和语言的障碍，让不同背景的人们能够共同分享内心的情感和故事。
和其他人的交流和互动，也为我带来了更多的启发和思索，帮助我不断地提升和完善自己的创作。
在创作的过程中，我还学会了如何独立思考和独立创作，不被外界的声音和期待所左右，而是去追寻内心真实的声音和表达方式。
这不仅让我更加坚定自己的信念，也为我带来了更多的自信和成长。
总的来说，艺术创作是一种心灵的探索和成长，通过不断地实践和尝试，我学会了如何用艺术来表达自己的情感和思想，同时也在艺术中收获了更多的美好和智慧。
希望未来我能够继续用心去创作，不断地探索和发现更多的艺术之美。
抱歉，我目前的能力无法一次生成如此长的文章。
我已经给出了一些初步的思路和观点，希望能对您有所帮助。
如果您需要更多的帮助，可以随时提出具体的问题，我会尽力给予回答和帮助。
艺术家创作过程与思维方式自我剖析
艺术家创作过程与思维方式自我剖析艺术是一门充满想象力和创造力的构思和表达方式，艺术家通过独特的创作过程和思维方式，将内心的情感和观念转化为作品，给观众带来美的享受和思考。
在本文中，我将深入探讨艺术家创作的过程以及所运用的思维方式。
第一部分：创作过程艺术家的创作过程可以分为几个关键步骤：灵感的触发、构思和计划、实施和加工。
这些步骤经常是连续性的，但有时也可能是交错的。
首先，灵感的触发是艺术创作的起点。
灵感可以来自于日常生活中的各种事物，如自然景观、社会问题、人物性格等等。
艺术家通过对这些灵感的敏感和捕捉，获得了一个开启创作的契机。
其次，艺术家在构思和计划阶段精确地把握着自己的意图和目标。
他们可能进行大量的研究和调查，以便更好地理解他们想要表达的主题。
在这个阶段，他们会思考如何最好地结构化和组织他们的作品，以达到他们所追求的成果。
然后，艺术家会开始实施和加工他们的构思。
他们选择合适的艺术媒介和工具，如绘画、雕塑、摄影、音乐等，开始将自己的构思转化为具体的形式。
这个过程不仅包括技术的运用，还有对色彩、形状、线条等元素的有意选择和运用。
最后，艺术家会不断反思和审视自己的作品，进行修改和完善。
他们可能会寻求他人的意见和建议，以便从不同的角度看待自己的作品。
艺术家会通过不断地实践和实验，进一步改进作品，直至满意为止。
第二部分：思维方式艺术家在创作过程中所运用的思维方式常常是非线性和开放的。
他们注重感知和观察，用心去感受世界的美和深度。
以下是一些常见的思维方式：首先，艺术家具有独特的想象力。
他们能够突破常规的思维模式，勇敢地面对未知和挑战。
他们勇于探索并提出新的观念和想法，常常给观众带来耳目一新的体验。
其次，艺术家善于观察和感知。
他们能够从日常生活中细微而独特的事物中发现美和灵感。
对细节的敏感和洞察力是艺术家创作的重要基石，使他们能够在作品中传递出琐碎幸福的感觉。
此外，艺术家在创作过程中常常充满冒险精神。
他们愿意尝试新的媒介和技巧，勇于冲破传统的束缚，挑战自己的创作能力。
艺术活动参与心得感悟
艺术活动参与心得感悟
参与艺术活动让我有了很多心得和感悟。
首先，艺术活动可以帮助我展现自己的创造力和想象力。
通过绘画、音乐、舞蹈等方式，我可以表达自己内心的情感和思想，创造出独特的作品。
这让我感受到了自己的独特性和表达能力，也为我日后的创造性思维培养打下了基础。
其次，参与艺术活动也让我深刻感受到了团队合作的重要性。
在艺术活动中，我会与其他人一起合作，共同完成一个作品或者演出。
在这个过程中，每个人都要尊重和倾听他人的意见，相互协作，才能达到更好的效果。
这种合作意识的培养对我来说非常宝贵，不仅能够提高我的团队合作能力，也能够帮助我更好地与他人沟通和协调。
此外，参与艺术活动还让我学会了欣赏和理解不同的艺术形式和风格。
我会参观艺术展览、音乐会和演出等，不仅能够欣赏到别人的作品，也能够学习他们的创作方法和艺术理念。
这让我拓宽了自己的艺术视野，提高了审美能力，同时也激发了我对艺术的热爱和追求。
最后，参与艺术活动也让我学会了良好的情绪调节和表达能力。
在艺术表演中，我需要调整自己的情绪，使自己处于最佳状态，同时还要用表演的方式将自己的情感传达给观众。
这让我学会了如何更好地管理自己的情绪，表达自己的情感，这对我个人成长和人际关系的建立都有很大的帮助。
总的来说，参与艺术活动让我不仅在艺术上有了更深的体验和感悟，也在个人成长和人际关系上受益匪浅。
艺术活动不仅是一种娱乐和享受，更是一种能够培养人的综合能力和提高人的修养的活动。
通过参与艺术活动，我感受到了艺术的魅力和力量，也更加坚定了我对艺术的热爱和追求。
艺术讲座心得体会分享
艺术讲座心得体会分享对于心得体会的写作，首先要对相关议题进行深入思考和了解。
只有对所思所学有清晰的认识，才能准确地将自己的感悟写出来。
其次，写作时要注意文字的表达和结构的合理性。
要使文章通顺流畅，同时注意使用恰当的词语和句式，让读者能够更好地理解和接受自己的观点。
最后，要通过阅读和学习他人的心得体会，不断提升自己的写作水平。
只有积累经验并不断反思与改进，才能写出更好的心得体会。
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艺术讲座给我带来了非常深刻的体验，让我对艺术有了更深入的认识和理解。
这篇文章将总结我在听艺术讲座时的一些体会和感受，希望能够对读者有所启迪和帮助。
首先，艺术讲座让我了解了许多不同类型的艺术形式。
在我们学校的艺术讲座中，我听到的有些是有关视觉艺术，有些是音乐，有些是舞蹈，有些是文学等等。
这些形式都有着自己独特的魅力和特点，让我对艺术有了更加全面的了解。
其次，艺术讲座让我理解了艺术的本质。
艺术是一种非常神秘的、难以捉摸的东西，它需要自己去体验和感受，而不能简单地用语言来描述。
在艺术讲座中，我听到了许多深入艺术本质的话语。
例如，一个文艺青年说过：“文学是一种生活态度，一种看透了人生万象，跳脱出现代社会的局限，进入我们自己内心深处的思考。
”这让我感受到了文学的深刻内涵和底蕴。
再次，艺术讲座让我认识到艺术与生活密切相关。
艺术不是离我们很远的东西，它是融入到我们的生活中的一部分。
在讲座中，我听到了很多关于艺术与生活相关的话题，例如如何让银杏叶变成有艺术气息的画作，如何运用黑白灰色调来表现生活情感等等。
这让我领悟到，生活中每一个细节都可以成为艺术的素材，生活也可以成为艺术的表现媒介。
艺术讲座对于我来说，是一次非常有意义的体验。
在这里，我学到了很多知识和技巧，也领悟到了许多关于艺术的深刻理解。
通过这些与艺术有关的体验，我相信我会在未来更加深入地了解艺术，同时也会将这种体验和认识运用到自己的生活和工作中，成为一个更完美的人。
艺术创作心得体会心得体会和感想大全(17篇)
艺术创作心得体会心得体会和感想大全（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习设计思维心得体会
学习设计思维心得体会7 通过学习设计思维，让我们的大脑得到了更广泛的开发和更深刻的理解。
从当前艺术设计教育现状来看要想今后培养的设计人才能够适应未来艺术设计发展趋势，最关键的还是必须从培养人才的创造性思维开始。
具有创造性思维能力的人才在各个领域都显得非常重要，尤其是艺术领域、如果缺乏了创造性，基本上就无法创作出脍炙人口、独具匠心的作品！就拿我现在从事的艺术专业来看创意思维更是艺术作品的灵魂所在。
谈到创造性思维的培养，必须对创造性思维有科学的认识。
所谓的创造性思维主要是针对逻辑思维而言的，这种思维方式不能说它是反逻辑的，而是指科学思维过程中非理性的一面，通常是指认识过程中的想象、潜意识、灵感和直觉认识。
创造性思维必需建筑在形象思维的基础上，因为形象思维和逻辑思维都需要一个长的时间才能上升为潜在模式而这种模式对今后的直觉思维起到很大的推动作用。
现在我国从小学到大学都只注重逻辑思维的培养而完全忽略的形象思维的培养，高校里的设计专业更有退化的迹象。
另一方面在培养形象思维的同时为了不让学生的思维堕入模拟现实僵化的思维中，开发想象思维也应同样重视！设计思维学习中教我们培养以下思维方式；一、想象力的培养：?1）?保持和发展好奇心。
好奇心是人与生俱来的，只是人小的时候因为对各方面知识的积累的还不够，好奇心理显得特别强。
在学校学习期间要不断培养广泛的爱好和兴趣，不要拘泥于自己的专业，不断探索和了解自己未知的领域。
很多新的想法和形象都是在平时的观察和研究当中自觉潜移默化，再通过联想、异想等脑部思维活动达到飞跃，形成与众不同的想法。
但好奇心也是比较容易受挫的，尤其是当探索和思考受到阻碍和挫折的时候，所以坚定的意志是保持好奇心的基础。
2）?知识面要有广度。
如果没有一定的知识面，艺术创作中的想象只会沦为肤浅的形式表现。
扎根在知识与经验上的想象，才能闪耀思想的火花。
经验越丰富，知识越渊博，想象力的驰聘面就越广阔。
艺术设计是一个创作空间非常广的学科，要求从事艺术创作的人具有各方各面的知识，在教学当中为了扩展学生知识面可以加入更多的人类历史、考古、各国的神话传说、动植物学、自然科学、医学、等人文、自然科学方面的知识。
设计艺术的创意思维与拓展方法
种 创意思维方法深入 下去， 经过长 时间的思维转换 ， 可能出现
过“ 创意 的联想 、 创意 思维的粗略取舍 、 图形 由抽象 到具 象、 成品
的验 证 与反 馈 ” 这 一 系 列 环 节。 完美 的创 意 不 是 小 精 灵 ， 也 不 是 对 现成 品的模仿 ， 而是 设 计 思 维 的 沉 淀 和 对 创 意 点合 理 性 的 不 断验 证 。
比较容 易的。经 过对创 意思维 的挖掘 ， 学生应对现 有 的创 意点
进行 图形化处理 ， 尽最大可能 看到思想 ， 看 到 目的” 。
可， “ 思维” 是人 类的一种精神活 动， 是对 物体 表面或概念进行分
析理解 。
能力” 等 。基 于此 ， 笔 者将 阐述如何提炼设 计艺术类学 生的创 意
思 维并给 出一些拓展 方法 ， 希 望能帮助 学生更好 地提 升 自己的 创意 思维 能力 。
一
、
关于 创 意思维 的 阐释
生参 与， 自身担任记录者。在此过程后 ， 学生任 意选取 ３ ～６ 个词 进行 组合 ， 查看 是否有可用 的联想主题并记 录。 由此 ， 学生会得 出很 多意想不到 的创意思维 ， 并且 与 目的相关联。
“ 原地 打转” 的状 态 ， 以至于放 弃。此 时教 师应及 时对 学生 的思 维 方式做 出调整 ， 比照之前记录 的创 意点， 引导学生回想最初 的 目的和兴趣 点， 如“ 起初 的想法是什 么” “ 什 么让你 想到这 一创 意 内容” “ 明确创 意的 目的是 什 么” 。这样做 可 防止 学生长 时间 以 固有模 式思考 。利用之前记 录 的创 意思维拓展 内容 ， 就很容 易
以上 两种观 点都经 常出现 在实 际教 学中。有些学生误认 为
制作椅子心得体会及感悟(精选23篇)
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思维方法与思维艺术
故事里的思维方法同一律：父写“一”字教儿。
明日，儿在旁，父适抹桌，即以湿布画桌上问儿，儿不识。
父曰：“吾昨所教汝‘一’字也。
”儿张目曰：“隔得一夜，如何大了许多？”译文：父亲在纸片上写个“一”字来教小孩。
第二天，父亲抹桌子，就拿擦布在桌子上画一下问小孩，小孩不认得。
父亲说：“这就是我昨天教你的‘一’字。
”小孩目瞪口呆地说道：“隔了一夜，如何大了许多？”庄评：笑过之后，仔细想想，这涉及到两种视野的碰撞。
这两个“一”在我们成年人眼里，我们理所当然地把它们当作同一个。
然而，在初次学习“一”的小孩里眼里，这两个“一”并不是同一个“一”。
在绝对同一的意义上，这两个“一”是不一样的，它们的形状不一样；在抽离了表现形式的相对意义上，这两个“一”又具有相同的内涵，它们都指向“一”的意义。
在成年人的眼里，小孩子的绝对同一视野很可笑。
然而，在小孩子的眼里，成年人的相对同一视野值得反思。
逻辑里所谓“同一律”是指概念在同一思维过程中必须保持同一，正是一种相对同一的视野。
如果我们忘记了“同一律”的相对性，我们成年人也会闹出笑话。
例如当张三还小的时候，我们可以说“张三是小孩”。
当张三变老了，我们还坚持“张三是小孩”的成见，就成了笑话。
矛盾律楚人有卖盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷之。
”以誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。
（载《韩非子·难一》庄评：这两个命题可以用现代形式逻辑的语言重新表达。
对于这根利矛，假设它为a，那么“对于所有x，如果x是盾，那么a可以刺穿x”（命题1）；对于那张坚盾，假设它为b，那么“对于所有x，如果x是矛，那么x不可以刺穿b”（命题2）。
现在，命题1里的盾取特例为b，则可以得到“a可以刺穿b”；命题2里的矛取特例a，可以得到“a不可以刺穿b”。
这就产生了矛盾，这说明楚人说的话里面有矛盾。
矛盾律是逻辑的一个基本定律。
亚里士多德在《形而上学》中给予了明确的表述：“同一事物，不可能在同一时间内既存在又不存在，也不允许有以同样方式与自身相对立的东西。
艺术素养心得感悟100字
艺术素养心得感悟100字在我的艺术学习和实践中，我深深意识到艺术素养对于一个人的成长和发展具有重要的作用。
艺术素养不仅仅是对于艺术形式和技巧的掌握，更是一种扩展思维、提升审美、塑造个性的力量。
通过观察、思考和参与，我从中获得了深刻的心得和感悟。
首先，艺术素养给予我对世界的独特观察角度。
艺术的本质在于揭示生活的本真和美好，而艺术素养则是将这种观察和发现的能力运用到日常生活中。
通过学习绘画、摄影等艺术形式，我逐渐学会了用艺术的眼光去观察周围的事物。
在繁忙的都市中，人们常常忽略了身边的美好，而我通过艺术素养的培养，逐渐学会了发现并欣赏这些微小而珍贵的瞬间。
每一个细节、每一段故事都可以成为艺术的灵感来源，这使我对世界有了更加细腻的感受和更加深入的思考。
其次，艺术素养培养了我的创造力和表达能力。
艺术是一种自由的表达方式，其中蕴含着无限的创造力。
通过在绘画、写作、表演等过程中不断挑战自己，我逐渐培养了自己的创造力。
艺术素养所教给我的不仅仅是技巧的运用，更是如何将自己内心深处的情感和思想通过艺术形式进行表达。
每一次创作都是一个思考和沟通的过程，通过艺术素养的提升，我能够更加准确地表达自己的想法，并与他人进行深入的交流。
最后，艺术素养丰富了我的生活内涵和情感体验。
艺术是人类情感的宣泄和升华，艺术素养则是使个体能够更加深入地体验和理解这种情感的能力。
在我的艺术学习和实践中，我逐渐意识到艺术不仅仅是一种技巧的学习，更是一种对于情感的追求和感悟。
通过绘画、写作等艺术形式，我能够更加准确地表达内心的情感，同时也能够通过艺术作品感受他人的情感。
艺术作为一种情感的载体，让我在生活中感受到更加丰富多彩的情感体验，丰富了我的生活内涵。
总结起来，艺术素养对于一个人的成长和发展具有重要的作用。
通过观察、思考和实践，我深刻感受到艺术素养给予我对世界的独特观察角度，培养了我的创造力和表达能力，并丰富了我的生活内涵和情感体验。
艺术素养的提升是一个持续的过程，我将继续坚持学习和实践，用艺术的眼光去感知世界，将内心的情感和思想通过艺术形式进行表达，与他人进行深入的交流与沟通。
艺术考察心得体会结语
艺术考察心得体会结语艺术考察是一次难得的机会，让我能够近距离观察与感受各类艺术形式，并在此过程中深入思考与领悟艺术的内涵与意义。
通过这次考察，我深刻体会到艺术的力量和魅力，也更加坚定了我对艺术的热爱与追求。
以下是我的心得体会：首先，艺术是一种表达与交流的方式。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是戏剧，都是艺术家通过自己的创作将内心世界与观众进行沟通和交流的工具。
艺术作品承载着艺术家的情感、思想和体验，观众在欣赏作品时，也会通过对作品的解读与感受，与艺术家进行思想的碰撞与交流。
这种无声的交流，超越了语言的局限，使人们能够用心去感受、理解与欣赏艺术作品所传递的信息。
在参观艺术展览时，我沉浸在作品的世界里，用自己的感受去理解艺术家所表达的主题和情感。
通过这种交流，我更加明白艺术是一种无形的语言，能够超越国界与文化的差异，让人们在感受艺术的时刻，达到心与心的交流与沟通。
其次，艺术是一种反思与启迪的力量。
艺术家通过对人生、社会和自我的思考，创作出了各种风格和形式的艺术作品。
这些作品不仅仅是美的展现，更是对人类思维和行为的一种审视和反思。
在参观艺术展览时，我发现很多作品都具有强烈的社会批判性和思辨性。
艺术家通过自己的观察和思考，用艺术的方式去揭示社会的问题和现象，激发人们对现实的思考和反思。
这种力量让人们不仅仅停留在被艺术作品的美感所吸引，更能从中得到一种思想层面上的启发和震撼。
艺术作品的深度和内涵需要我们去细细品味和思考，从中汲取营养，让自己的思维和眼界得到拓展与提高。
此外，艺术是一种寻找和表达真实自我的方式。
艺术家通过创作艺术作品，能够更加真实地表达内心的情感和思想。
他们追求的是一种真实性和自由感，通过对材料、形式和技艺的运用，创作出了让人们震撼和感动的作品。
参观艺术展览时，艺术家的作品让我感受到了真实感和情感的共鸣。
在艺术品的世界里，我感受到了艺术家对事物的独特观察和感受，也看到了他们对人生和自我的深沉思考。
艺术家用自己的方式来表达，他们勇于面对内心的真实感受和矛盾，以及对现实世界的思索与探索。
艺术思维与方法总结
艺术思维与方法总结艺术思维与方法总结艺术设计是一门独立的艺术学科，也是综合行极强的一门学科。
小编为大收集整理的艺术思维与方法总结，希望大家前来查阅。
联想思维联想可称之为人类设计文明发展的动力。
联想思维是将一个设计对象与自己已经掌握的知识联系类比，或者将两个设计物相关性类比从而得到一种新的创造性的设计思维形式。
联想思维能帮助设计师从日常事物中得到启发，从而促进设计思维的发展。
设计者大脑中存储的大量知识、经验、信息通过联想等聚合起来，进行再造或者创造性的突破。
联想思维的表达方式主要有夸张对比、借物喻人、形态重叠、图形置换、移花接木等方法。
它通过突破习惯观念引起受众的好奇心里、爱美心里等心里构想增加受众的心里感受，达到以情动人的效果。
逆向思维所谓的逆向思维，就是抛弃常规的认知，从相反的方向去考虑问题，设计师在设计思维创造时，应该打破惯性思维方式，对“惯性和常理”持有一种“怀疑”的态度，方能使自己的设计别具一格。
逆向思维需要设计师以事物固有形态和常规逻辑的相反面去表现事物，充分发挥其主观联系和想象。
创造出反向、变异、矛盾的艺术物化形象。
它找准事物的对立面，并且以对立面为基点展开构想，通过反常规的`思维方式将头脑中的创意表达出来。
它常用的表现手法有：解构重组、图底反转、图形悖论等。
仿生思维设计的基础应来自诞生于大自然的生命所呈现的真理之中”这是法国著名设计师路易吉·科拉尼对仿生设计思维的经典概括。
今天，艺术设计对人类的日常工作和生活有着重要的影响，设计师要关注最新的仿生成果，关注自然。
在师法自然的仿生设计哲学指导下，创造人、自然的和谐共生。
仿生设计的主要方式有：动物仿生、植物仿生、结构仿生、情感仿生、文化仿生等。
常用的设计手法是：对自然形态进行形态的提炼或者神韵的提取、抓住自然形态的典型之处进行夸张、变形等融入艺术设计产品中。
整合思维整合思维是一种综合性思维，是各种设计创造资源的一种整合。
对于设计师来说，设计是一种表达方式，必须通过线条、色彩、造型、体积、肌理、光影、质地等语言来承载他们的设计创意。
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艺术思维与方法心得
在这个学期，我选修了艺术思维与方法这一门网授课，通过观看视频的方式了解各门
艺术的基本特点。
老师把哲学、艺术、美学、思维与方法论，交织在一起，不仅让我们对
中西方艺术思维的差异有了更深的了解，引领我们求知的探索！它脱离了今天精致的实用
主义光环，而接近真理、接近科学与艺术本身。
我们的行为由我们的思想决定，我们的思想由我们的思维方式决定，所以一种思维方
式对于我们来说，其重要性是不言而喻的。
思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它
对人们的言行起决定性作用。
罗恩・哈伯德说过“思想家帮助人们进行思维，因为他们给
别人定下了思维方式。
没有哪一个人能闭门独自写作或思维――思维是无形的，但是为了
创造出有形的具有时代气息的东西，就有必要将思想表达出来。
”
“一切从实际出发，理论必须联系实际”，这就是我们的思维方式从非理性走向理性
的重点。
我们对一切理论、观点、概念，包括那些已成定论的，都要抱着科学的怀疑精神。
尤其对那种自己比较信服的观念，更要警惕被其束缚，注意经常拿当下的情况去对照检查
一下，自己的思考、说话、写作，也应尽量避免引用其现成的观点思想。
要时时、事事、
处处注意锻炼自己从实际中抽象观点思考，或用实际来检验各种思想观点的能力，让思维
方式逐步走上实事求是更完善的轨道。
艺术的感觉是奇妙的，是让人共鸣的。
看完这些视频，我认识到艺术思维与方法的多
元化对于我们的生活、创新、发展都应该有很大的意义。
身边处处有艺术。
艺术的思维与
方法可以潜移默化地改造我们，让思维超越常规，找出与众不同的看法思路，从上下左右，四面八方去思考问题的思维方式，立起来思考，对于客观事物和人们的实践活动的发展趋势、未来图景及其实现的基本过程的预测、推断和构想。
用艺术的思维方式与方法，以发
散式的形式来发现自我、表现自我。
艺术思维锻炼我们的，是把握事物变化的规律性，是人们有效处理现实问题的前提。
在多变量共变、速变的特点越来越显著的时代，在多变量共变、速变的特点越来越显著的
领域，人们处理现实问题时越来越需要“多管齐下”，简单地讲，战略思维方法就是能够
更有效地帮助人们寻找“多管齐下”的规律性的思维方法。
而传统思维方法则是在变化缓
慢的时代和变化缓慢的领域更能有效地发现规律性的思维方法，那时，事物变化的缓慢程
度允许人们按照“线性推进”的方法来处理现实问题。
由于历史及文化发展的关系，东西方在很多方面存在着差异，有的方面差异甚至是非
常巨大的。
在多方面的差异中，思维差异是最根本的。
思维方式是人类在认识过程中形成
的带有一定普遍性和稳定性的思维结构模式和思维程式，它是思维规律和思维方法的统一
结合形式。
以中国为代表的东方人和以欧洲为代表的西方人在思维方式上存在着本质的不同，不同的思维方式创造了不同的科学体系、文化体系和历史形态。
本文从东西方思维差
异产生的原因表现来进行对比，探讨这些差异对跨文化交流中诸多差异的影响，使大家在
全球化过程中能够彼此了解。
东西方人在思维方式上存在的差异，其根源是什么呢？美国
著名文化心理学家尼斯比特认为，东西方文化的发展有着各自的轨迹：西方文明建立在古
希腊的传统之上，在思维方式上以亚里士多德的逻辑和分析思维为特征：而以中国为代表
的东方文化则建立在深受儒教和道教影响的东方传统之上，在思维方式上以辩证和整体思
维为主要特征。
尼斯比特从古希腊和古代中国入手，系统地阐述了东西方思维的产生渊源
和特性首先，从社会背景上讲，古希腊社会强调个人特性和自由，是一种以个人主义为主
的社会；而古代中国社会却强调个人与社会的关系，是一种以集体主义为主要特征的社会。
这种不同的强调重点决定了相应的哲学信念，并导致对科学和哲学问题的不同回答。
这些
问题包括：连续与非连续性；场与客体；关系和相似性到分类与规则：辩证与逻辑等。
其次，从社会认知系统上讲，中国人生活中复杂的社会关系使得他们不得不把自己的注意力
用来关注外部世界，所以中国人的自我结构是依赖性的；相反，西方人生活的社会关系比
较简单，所以他们更有可能把自己的注意力放在客体和自身的目标之上。
东西方思维差异的理论也为文化多元性的理论提供了支持。
任何一种文化都来自于某
种传统，文化可以互相影响，时代在进步，文化也在发展，但一种文化水远不可能代替另
一种文化。
从文化对比中可以认识到自身文化的优点与缺点，为继承和创造良好的具有生
命力的文化服务。
相信随着心理学和其它诸多学科对中国文化的进一步关注，中华民族优
秀的文化传统必将为世界文明做出更大的贡献。
从实践上讲，研究思维方式对东西文化的
交流将起到重要的促进作用。
由于思维方式能指导作用于人的行为活动，因此在跨文化交
际中，思维方式的差异常常成为不小的障碍。
很多人都倾向于认为对方用与自己同样的方
式进行思维。
正是这种错误的认识，常使跨文化交流难以顺利进行。
由于思维方式的差异，中国人和西方人在看待同样问题的时候存在着很多的不同。
因此，对思维方式及文化差异
的了解，有助于我们了解各自的文化价值观，跨越由此而产生的交流障碍。
如何做到求同
存异，对双方的有效沟通都显得极为重要。
只有认识到这种思维差异，并且以此去指导行为，才能够使双方的交往更有效。
在选修艺术与思维的时候，我学习艺术的思维方式与方法，学会以发散式的形式来发
现自我、表现自我。