七年级生物上册开花和结果教案1人教版

合集下载

3.2.3开花和结果教学设计七年级生物上册(人教版)

此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对生物学专业术语的理解和记忆不够准确；对实验操作的规范性和细致性有所欠缺；对生物现象的观察和分析能力有待提高。因此，在教学设计中，应注重引导学生准确掌握专业术语，加强实验操作的训练，培养学生的观察和分析能力。
，以下是本章节的教学设计。
**3.2.3开花和结果教学设计**
五、作业布置
为了巩固学生对“开花和结果”知识的掌握，培养他们的观察力和实践能力，我设计了以下几项作业：
1.观察作业：请同学们在课后选择一种植物，观察并记录它的开花和结果过程，包括花的开放时间、传粉媒介、果实和种子的形成等。要求以图文结合的形式，完成一份详细的观察报告。
2.知识巩固：结合课堂所学，完成课后习题，巩固开花和结果的相关知识。特别是对花的结构、传粉和受精过程以及果实和种子的形成等方面的理解。
**一、教学目标**
**（一）知识与技能**
**1.知识理解：**
-学生能够描述开花是植物繁殖的重要阶段，以及花的基本结构和功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及它们在植物生殖中的作用。
-学生能够掌握果实和种子的形成过程。
**2.技能培养：**
-学生能够通过观察和实验，区分不同类型的花和果实。
-学生能够利用显微镜观察花的结构和传粉媒介。
5.思考题：结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇短文：
-植物为什么会开花？开花对植物有什么意义？
-传粉媒介在植物繁殖中起到了什么作用？如果没有传粉媒介，植物会怎样？
-阐述果实和种子在植物生命周期中的重要性。
作业布置要求：
1.请同学们认真对待作业，按时完成，保持作业整洁、字迹清楚。
2.观察和实验作业要注意实事求是，认真记录数据，避免主观臆断。

七年级生物上册 3.2.3《开花和结果》教案1 (新版)新人教版

第三节开花和结果
教学目标
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。

2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。

重点和难点
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

课前准备
学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。

教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。

同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。

教学设计。

七年级生物上册3.2.3开花和结果教案1(新版)新人教版

子房
果实
子房壁→果皮
播放视频：受精过程和果实种子的形
成，再次巩固传粉和受精过程，理解开花
和结果是连续的。
联系实际提问：
1、为什么桃的果实里只有一粒种
子，而西瓜果实里却有很多种子？
通过看动画理解受精的过程。
子房将发育成果实
理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。
和老师一起板书
观看视频理解传粉和受精，开花和结果的连
通过观察“花的结构”调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。在本课的教学设计中，采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。
花的结构与受精有关的部分要重点突出，而在学生熟知花的结构后，传粉和受精的过程通过老师的讲述便很容易理解，而果实和种子的形成要与花的结构中参与受精的部分一一对应，使学生有开花结果是连续过程的概念。通过引导学生看花、说花、看花猜果等活动，培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握基本的学习方法，养成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。教法建议
屋子、红帐子、白胖子”各指花生果实或
种子的哪一部分，分别是由花的哪一部分
发育成的。
明确人工辅助授粉的作用
进一步明确花的结构与形成果实、种子的关系。
花生谜语幻灯片
板书设计：第三节开花和结果一、花的结构：
二、传粉和受精：
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
受精过程：
三、果实和种子的形成
6/6
第三节开花和结果
教学目标： 1、认识花的基本结构及其主要功能； 2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。 3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 4、通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“结构与功能相适应”的生物学观点。 5、培养学生爱护花草、热爱大自然、保护环境的情感。 6、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。

《开花和结果》教案（精选7篇）

《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。

这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。

新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。

另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。

三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。

难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。

教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。

(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。

这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。

经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。

若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。

七年级生物上册《开花和结果》教案

七年级生物上册《开花和结果》教案七年级生物上册《开花和结果》教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的七年级生物上册《开花和结果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级生物上册《开花和结果》教案1一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。

本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。

“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。

因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。

二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。

对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。

要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。

把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

三、教学目标【知识与技能目标】能够概述花的主要结构。

描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

【过程与方法目标】通过对花的解剖观察，提高观察、分析、自学能力。

能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。

【情感态度与价值观目标】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义;养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。

四、教学重难点【重点】概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

【难点】分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。

五、教学方法新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

人教版七年级生物上册《开花和结果》教案设计两篇

《开花和结果》教案设计两篇篇一一、学习目标1、概述花的结构及各部分的作用。

2、描述传粉和受精的过程。

3、学会观察桃花，掌握观察的方法二、自主学习1、一朵花是由、、、和等组成的。

2、花药成熟后会自然裂开，散放出。

从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。

穿过花柱，进入子房，一直到达。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。

胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。

三、合作探究（一）观察：阅读课本P103观察与思考，以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：（1）取一朵桃花对照图3-21观察它的、、、和。

（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。

（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。

（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。

（二）传粉和受精阅读课本P104完成下列问题：1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？（1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。

（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。

其特点是、、。

2、描述图3-25受精的过程，3、果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。

这是什么原因？四、达标测试1、雌蕊的组成是()A、花药和花丝B、柱头、花柱和子房C、花柱和子房D、花药和花柱2、人工授粉的好处在于()A、加速果实发育B、减少虫害C、增加产量D、防止品种变异3、花是由什么发育而成的()A、花芽B、花柄C、花轴D、花梗4、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()A、柱头上B、花药中C、花粉管中D、胚珠中5、解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是()A、近球形，绿色B、褐色的小球C、白色的小球D、成果实的形状，很小6、许多黄瓜只开花不结果的原因是()A、只有雄蕊B、只有雌蕊C、只有花萼D、只有花瓣7、绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是()A、开花和传粉B、开花和受精C、传粉和受精D、白花传粉和异花传粉8、一朵花中具有保护作用的是、。

《开花和结果》教学设计4篇

《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。

2、培养学生科学的实验思维能力。

情感目标：1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。

二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。

2、传粉和受精。

3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

三、教学难点：1、花结构的主要部分。

2、受精过程。

四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。

五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。

花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。

学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。

将一朵完全花的结构呈现在ppt中。

学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。

学生上台讲解花的结构。

解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。

花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。

人教版七年级上册生物第3.2.3开花和结果教学设计

人教版七年级上册生物第3.2.3开花和结果教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花和结果的概念及其在植物生命周期中的重要性。
-学生能够描述开花的过程，包括花蕾形成、花瓣开放、雄蕊和雌蕊的结构功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及如何导致果实和种子的形成。
2.掌握植物生殖的基本原理，并能够运用生物学知识解释实际生活中的植物繁殖现象。
5.强化概念图和思维导图的应用，帮助学生构建知识体系。
-引导学生使用概念图和思维导图整理学习内容，将零散的知识点系统化，形成清晰的知识结构和网络。
6.实施形成性和总结性评价，全面评估学生的学习成效。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论和个人作业等多种形式，评价学生在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现。
2.各小组汇报观察结果，分享对植物传粉和受精过程的理解。
3.教师引导各小组针对以下问题进行讨论：
-不同植物的传粉方式有哪些？它们是如何适应这些传粉方式的？
-传粉和受精过程对果实和种子的形成有哪些影响？
-保护生物多样性和生态环境对于植物的开花和结果有何意义？
（四）课堂练习
1.设计一份关于开花和结果的知识检测题，包括填空、选择、简答等题型，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.家庭作业：完成课后练习册中关于开花和结果的相关题目，巩固所学知识。
6.预习作业：预习下一节课内容，了解植物生长发育的其他相关知识，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹工整、卷面整洁。
2.观察作业和小论文需注重实事求是，体现科学探究精神。
3.概念图和思维导理和记忆。
2.研究作业：结合所学知识，分析所观察植物的传粉策略与适应环境的关系，撰写一篇小论文，不少于300字。

七年级生物上册3.2.3开花和结果教案1新版新人教版20170428256

5、小结进一步明确花的结构与形成果实、种子的关系。讲一个花生的谜语，让学生说出各指花生果实或种子的哪一部分，分别由花的哪一部分发育成的。
六、练习及检测题
课件上的练习题
七、作业设计
课堂练习册本节内容
二、学情分析
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标
1.概述花的基本结构。
2 .概述传粉和受精ຫໍສະໝຸດ 过程，阐明花与果实和种子的关系。
开花和结果
年级
七年级
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第三单元第二章第三节开花和结果
授课类型
新授课
一、教材分析
本节内容主要包含三个部分：“花的结构”，“传粉和受精的过程”，“果实和种子的形成”。其中花的结构是比较具体的知识。可以直接观察实物来获得，而传粉和受精，果实和种子的形成则是抽象的，看不到的，需要教师借助一些手段，把抽象的知识变得直观，具体后予以呈现。
四、教学重点难点
重点
花的基本结构。
开花和结果的过程。
难点
受精的过程及受精后子房的发育。
五、教学过程设计
1.花的结构欣赏、观察。
参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。
指导学生观察解剖白菜花。
2、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。运用多媒体课件演示传粉和受精的过程
3、果实和种子的形成理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。利用动画课件或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成

3.2.3《开花与结果》教学设计七年级生物人教版上册

作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学，注重知识点的巩固和应用。
2.绘图作业要求线条清晰，结构准确，标注明确。
3.编写故事要富有创意，语言流畅，能够吸引读者。
4.观察记录要详细，描述准确，分析合理。
5.知识测试卷设计要注重考查学生对重点和难点的掌握，题目设置要有针对性。
6.短文要结构清晰，论点明确，论据充分。
5.针对不同学生的学习能力和兴趣，教师应采取差异化教学策略，激发学生的学习潜能，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握花的结构及其功能，特别是雄蕊和雌蕊在传粉与受精过程中的作用。
2.传粉与受精的过程及其在果实与种子形成中的重要性。
3.通过实验观察和操作，探究植物开花与结果的过程，并能运用所学知识解释相关生物学现象。
二、学情分析
七年级学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的生物基础知识，对生物的生长发育、繁殖等方面有初步的了解。但在本章节《开花与结果》的学习中，学生可能对花的结构、传粉与受精过程以及果实与种子的形成等方面存在理解难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对花的结构认知程度不同，需要通过实物观察、模型演示和显微镜观察等多种教学手段，帮助学生建立清晰的花部结构概念。
4.培养学生的合作精神，让他们在合作学习中体验到团队的力量，学会尊重他人，提高人际沟通能力。
本章节教学设计以《开花与结果》为主题，结合七年级生物人教版上册的相关内容，旨在帮助学生掌握植物生长发育的基本过程，培养他们观察、思考、合作的能力，同时激发学生对生物科学的兴趣和生态保护意识。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，确保教学目标的实现。

七年级生物上册《开花和结果》教案

七年级生物上册《开花和结果》教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果是生物繁殖的过程。

2. 引导学生关注植物开花和结果的现象，培养观察和思考的能力。

教学重点：1. 植物开花和结果的概念。

2. 植物开花和结果的过程。

教学难点：1. 植物开花和结果的生理机制。

教学准备：1. PPT课件。

2. 植物开花和结果的实物标本或图片。

教学过程：1. 导入新课：通过展示植物开花和结果的实物标本或图片，引导学生关注植物的这一现象。

2. 讲解概念：讲解植物开花和结果的概念，解释开花和结果的意义。

3. 分析过程：讲解植物开花和结果的过程，包括花蕾形成、花的开放、传粉、受精、果实形成等步骤。

第二章：花的结构与功能教学目标：1. 让学生了解花的结构和功能，理解花是植物繁殖的重要器官。

2. 培养学生观察和描述的能力。

教学重点：1. 花的结构。

2. 花的功能。

教学难点：1. 花的各部分结构的名称和功能。

教学准备：1. PPT课件。

2. 花的实物标本或图片。

教学过程：1. 导入新课：通过展示花的实物标本或图片，引导学生关注花的结构。

2. 讲解花的结构：讲解花的各部分结构，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，并解释其功能。

3. 观察和描述：让学生观察花的实物或图片，并描述花的结构和功能。

第三章：传粉教学目标：1. 让学生了解传粉的概念和过程，理解传粉对植物繁殖的重要性。

2. 培养学生观察和思考的能力。

教学重点：1. 传粉的概念。

2. 传粉的过程。

教学难点：1. 传粉的方式和机制。

教学准备：1. PPT课件。

2. 传粉的实物标本或图片。

教学过程：1. 导入新课：通过展示传粉的实物标本或图片，引导学生关注传粉的现象。

2. 讲解传粉的概念：讲解传粉的概念，解释传粉对植物繁殖的重要性。

3. 分析传粉的过程：讲解传粉的过程，包括花粉的释放、传播和受精等步骤。

第四章：受精教学目标：1. 让学生了解受精的概念和过程，理解受精对植物繁殖的重要性。

人教版七年级上册生物：3.2《开花和结果》教学设计

（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.利用多媒体、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计课堂提问，引导学生主动思考，培养批判性思维和问题解决能力。
4.组织课后实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
2.教学方法：采用教师总结、学生复述等方式，帮助学生梳理所学知识，形成系统化的认识。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）绘制一朵花的结构图，标注各部分名称及功能。
（2）简述传粉和受精过程，以及果实和种子的形成过程。
（3）结合所学知识，分析生活中常见的植物繁殖现象。
2.实践活动：
（1）观察身边的植物，了解它们的开花和结果过程，记录观察结果。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，检验学生的实践操作能力。
4.期末考试：设置与开花和结果相关的考题，全面评估学生的学习成果。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，对生物学有较高的兴趣。在之前的课程中，学生已经学习了植物的基本结构和生长过程，为本章节的学习奠定了基础。然而，学生对花的结构和繁殖过程的理解可能还不够深入，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识。
2.教学意图：通过美丽的花卉图片激发学生的学习兴趣，引导学生关注开花和结果的过程，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍开花和结果的概念、意义。
（2）详细讲解花的结构、功能，如花梗、花托、花瓣、雄蕊、雌蕊等。
（3）阐述传粉、受精过程，以及果实和种子的形成过程。

开花和结果(第1课时)+教学设计

课题 3.2.3 开花和结果（第一课时）学科生物学年级七年级课型新授课教材解析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第三单元第二章第三节的教学内容,对本章来说是个重点也是难点。

前两节介绍了种子的萌发、幼苗的生长、本节安排开花和结果,具承上启下的作用，完整体现了被子植物的一生。

被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。

对于那些鲜艳芬芳的花朵，学生有不少感性认识，但是，对于那些不显眼的风媒花，学生却不一定把它们当做花来看待。

本节的“想一想，议一议”就针对这个问题，引导学生展开讨论，认识这两类花不同的传粉方式。

虽然学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。

而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动，让学生解剖并观察桃花等典型花，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。

教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。

了解花的结构后,“传粉”就比较容易理解了。

教材在这里简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。

然后，图文结合，闸述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。

被子植物双受精的方式比较特殊，对于初中学生来说比较难以理解，也不必掌握，因此，教材对此进行了模糊处理，只讲了卵细胞与精子结合。

这是本节课进行的教学内容。

受精完成，“花退残红”，小小的果实就开始发育了。

因为种子和果实的结构在上一章已经学习过，因此，教材在这里只是以图文结合的方式，简要介绍了胚珠和种子、子房和果实的对应关系。

开花、传粉、受精以及果实和种子的形成，在自然界中是一个连续的过程。

教材为了阐述的方便，把这一过程分为几个阶段来讲。

教学时，在学生掌握了植物开花结果的几个关键阶段以后，需要引导学生通过想象把这几个阶段连接为一个连续的过程。

学情分七年级学生对花的形态有一定的了解，但是并不清楚内部结构，同时这个阶段学生对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。

开花结果教学设计人教版七年级生物上册

开花结果教学设计人教版七年级生物上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解植物开花的基本过程，掌握花的结构及其功能，能够识别常见的花部结构，如花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等。
2.学习果实与种子的形成过程，掌握种子传播的多种方式，能够举例说明不同植物的传播策略。
3.能够运用生物学术语描述植物生长发育的过程，通过观察和分析，了解植物生长与环境因素的关系。
3.实践作业：请同学们尝试利用所学的植物繁殖知识，进行一次简单的植物繁殖实验（如：扦插、播种等）。记录实验过程和结果，并总结实验经验。
4.研究性学习作业：分组进行课题研究，选择一个与植物开花结果相关的主题，如“不同环境下植物开花结果的影响”、“植物种子传播方式的多样性”等。要求撰写研究性学习报告，包括研究背景、目的、方法、过程、结果和讨论等。
4.通过实验操作，让学生亲身体验植物生长的奇妙过程，培养学生的实践操作能力和探究精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生学习生物学的兴趣。
2.增强学生对生物多样性的认识，引导学生关注生态环境保护，培养学生的环保意识。
3.培养学生尊重生命、关爱生命的情感态度，使学生认识到生物学知识在实际生活中的重要性。
4.培养学生运用观察、实验等方法研究生物学问题的能力，提高学生的科学思维和动手操作技能。
（二）过程与方法
1.通过观察植物开花的过程，引导学生关注自然界中的生物现象，培养学生的观察力和思考能力。
2.以小组合作形式进行探究活动，让学生在讨论、交流中掌握生物学知识，提高合作学习的能力。
3.利用多媒体教学资源，展示植物开花结果的过程，帮助学生形象地理解生物学概念。
-对于学习困难的学生，提供个别辅导和额外的学习资源，帮助他们克服学习难点。

生物人教版七年级上册开花和结果的教案

讲授】讲授(一)创设情境,导入新课多媒体播放各种花和果实的图片,让学生在优美动听的音乐中一边欣赏各种美丽的花朵一边思考:植物开花后一定会结果吗?开花和结果有什么关系呢?从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,在轻松的课堂气氛中进入新课的学习。

(二)新课学习学习目标一、花的结构1.教师演示观察花的结构这个实验,并强调观察的顺序。

2.学生以小组为单位,分组观察自己小组准备的花。

此时教师在学生旁边指导学生进行实验。

3.学生以小组为单位汇报观察到的花的结构,教师指导学生小组间进行相互评价。

4.教师播放“花的结构“的视频,引导学生边看视频边归纳花的结构。

5.学生思考:(1)花的哪一部分将来发育成果实?(2)对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?此时教师并不急于告诉学生答案,而是让学生在学完了本课之后再回答。

6.教师:从花到果要经历哪些重要过程呢?过渡到下一个内容“传粉和受精”的学习。

学习目标二、传粉和受精1.多媒体展示蜜蜂在花丛中采蜜的图片,引导学生思考:蜜蜂在花丛中辛勤地劳动对于植物来说有什么意义呢?从而引出传粉的概念:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

2.教师:同学们想不想知道植物会通过哪些方式来帮它们传播花粉吗?从而激发学生急于阅读课本的心情。

3.多媒体展示风媒花和虫媒花的图片,引导学生归纳这两种花的特点。

虫媒花的特点:1.花粉轻2.鲜艳的花被3.甜美的花蜜4.芳香的味道风媒花:1.花粉轻、干、多2.柱头分叉或分羽毛状,伸出花瓣外4.出示自花传粉和异花传粉的图片,介绍这两种传粉,增加学生的课外知识。

5.过渡:“那么传粉之后,距离结果还有多远呢?6.多媒体播放受精的视频,让学生理解什么叫受精,再次将动画分步骤播放,边播放边引导学生观察:“当花粉落到雌蕊柱头上之后,发生了什么现象”,“花粉管内有什么”,“精子进入胚珠后又发生了什么现象”。

教师逐步引导学生通过分析推理、合作交流,从而描述受精的过程:即受精是指胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合的过程。

人教版七年级上册生物开花和结果教案

人教版七年级上册生物开花和结果教案一、教材剖析本章讲述的是被子植物的终身：包括种子的萌生、植株的生长、开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌生、植株的生长的基础上，看法植物的开花、结果的进程。

从教材内容设计看，本节由〝花的结构〞〝传粉和受精〞〝果实和种子的构成〞三局部组成。

其中，〝受精的进程及受精后子房的发育〞这局部外容较笼统，需讨教员让笼统的知识笼统化，才干调动先生的积极性。

二、学情剖析七年级先生的思想特点是笼统思想已有较大的开展，但仍需求详细的理性知识作支持。

所以，教员在教学中要注重先生的这一认知规律。

导入时要从生活入手，激起先生的学习兴味。

教学中运用多种〔照实物和多媒体〕教学手腕，引导先生剖析问效果、处置效果。

三、设计理念新课程提出，教学要〝面向全体先生，提高生物迷信素养，倡议探求性学习〞。

«课标»要求在教学中要注重对先生停止〝情感态度、价值观〞的教育。

基于课改理念及«课标»要求，我在教学中注重以先生为主体，促进先生的各种才干的培育。

经过〝目的引领、自主学习、小组讨论，教员释疑、当堂反应〞的教学形式，给先生充沛展现的时间和空间，让先生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技艺，培育迷信探求的才干。

同时，在先生了解生物学知识的进程中，顺其自然地对先生停止情感教育，使知、情、意、相结合，到达教育的目的。

四、设计思绪1、教学目的：知识与技艺：概述花的主要结构；描画传粉和受精的进程；说明花与果实和种子的关系。

进程与方法：经过教员引导，先生探求、自主学习的方式停止教学。

情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习气。

2、教学重点、难点〔1〕花蕊与果实和种子构成的关系〔2〕受精的进程及受精后子房的发育〔3〕爱花习气成为先生的一种自觉行为3、教学方法：〝目的引领、自主学习、教员释疑、当堂反应〞教学形式辅佐多媒体教学。

4、教学评价：本节课教员对先生探求的进程及时给予多种评价，激起先生的求知热情、求知愿望，使不同层次的先生都取得成就感。