学习教学大纲深入钻研教材

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教师备课的常规要求

教师备课的常规要求
1、教师首先要在认真学习教学大纲，深入钻研教材、了解学生现状的基础上，制订好学期授课计划，并按计划进行备课。

开学前应提前写两周教案，学期中应提前写一周教案。

2、教师不备课不得进课堂上课，教案既要有每章（每单元）总的要求，又要分课时写好教案。

不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，不能以注书头代替教案。

3、教案必须精心设计、内容完整。

要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。

4、青年教师一律要求写详案和教后感、高级教师可以写简案。

5、要加强集体备课。

在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要安排中心发言人，发言后进行充分评议、集思广议，在此基础上对自己原来的教案进行修改、补充。

要充分发挥“老带新、新促老”的作用，把备课提高到一个新的水平。

6、各学科备课组长至少要坚持每两周集体备课一次，做到“三定”、“五统一”。

“三定”为：定时间、定内容、
定中心发言人；“五统一”为：统一教学内容、统一目的要求、统一重点、难点、统一教学进度、统一作业练习。

7、教务处对每学期教案和作业进行两次检查，并公布检查情况。

任课教师职责(精选15篇)

任课教师职责(精选15篇)任课教师职责1一、重视思想教育，以身作则，为人师表，言传身教；二、了解学生，关心爱护学生，严格要求学生，不体罚和变相体罚学生；三、坚持“教学六认真”：（1）认真钻研大纲、教材，根据学生知识状况，认真备课，写好教案；（2）上课铃响时必须到达岗位，并认真上课，抓好各个教学环节，讲究教学方法，改进课堂教学；（3）针对学生实际情况布置作业，不加重学生课外负担；认真批改作业，搞好评讲；（4）因材施教，偏爱差生，尽量帮助差生跟上班级，对成绩优秀的学生，要帮助他们进一步学好，不断提高优生率；（5）认真做好成绩考核、阅卷和试卷分析工作；（6）认真指导学生实验、学习，能做的实验尽量多做，以培养学生实际操作能力。

四、加强学习目的的教育，指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯；五、组织和开展同本学科教学有关的课外活动，开拓学生知识面，丰富学生课外生活，全面实施素质教育；六、加强教学研究，积累资料，为断总结教学经验。

任课教师职责21、热爱祖国，献身教育⑴、坚持四项基本原则，认真参加学校组织的政治学习和重大活动，遵守教育法规。

⑵、热爱祖国，热爱教育事业，热爱学校关心集体，有事业心和责任感，以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。

2、钻研业务，提高教学质量。

⑴、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识不断学习，开展教学研究和教学科研。

⑵、按学校要求，按时写出教学计划、总结和论文，认真执行教学计划、课程标准，积极参加集体备课，经常听课，共同提高。

⑶、认真钻研教材、精心研究教法、科学设计教学过程、注重教学反馈、注重优化课堂教学、提高教学效率。

⑷、认真执行课堂常规要求，认真上课，布置作业，批改作业，分层次辅导，按时上课、下课，不酒后进入课堂，不准中途退出课堂，课堂教学中严禁使用通讯工具。

3、热爱学生，教书育人⑴、关心、爱护全体学生，因材施教，坚持正面教育，做好后进生的转化工作。

⑵、言传身教，教学相长，尊重学生，不歧视，不讽刺，不体罚，和变相体罚学生，建立民主平等的亲密师生关系。

教师教学常规基本要求

教师教学常规基本要求一、备课要求：备课是整个教学活动的首要环节，是上好课的前提。

1．各科任课教师应认真学习教学大纲，钻研教材，根据教学大纲的要求，教材内容的安排，针对（班）年级实际情况开学时制定出切实可行的教学计划，并按计划要求完成教学任务。

2．要精心设计，认真写好教案。

教学内容包括教学目标、教学过程、课后效果检查等三部分。

教学过程部分要写明教学的重点和难点，以及落实基础知识、发展智能要求的措施和方法。

编写教案要从教材和学生出发，不能照搬照抄资料或别人的教案。

要求超前一周备课，不得不备课上讲台。

3．备课要在独立钻研的基础上，进行集体备课，各年级组要保证集体备课的时间，教研组应抓好集体备课这一工作。

4、教师备课书写要认真规范，正确使用规范字。

二、上课要求：课堂教学是教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节。

1．教师上课应按照教案进行，又应根据客观情况的变化，灵活使用教案。

克服教学进度缺乏计划性，随意忽快忽慢的现象。

2．教师上课应全面正确地贯彻教学原则，积极进行课堂教学改革提高课堂效益，力求每堂课能达到四条基本要求：①明确目的：教学目的要明确具体，教学要求既符合大纲、教材又切合学生的实际；要加强基础知识的教学和基本技能的训练，培养能力发展智力；要重视非智力因素在教学中的作用。

②讲授正确：知识的传授要注意科学性和思想性；教学的先后次序，轻重缓急和深广度的确定要科学合理；要注意突出重点，分散难点，抓住疑点，详略得当、精选例题、密度合理、循序渐进；教具使用、实验演示、动作示范都要规范化。

③方法得当：教师要依据每堂课的目的要求，教材内容的不同课型及学生的实际选择适当的方法，并注意多种教法的合理结合，要贯彻发挥教师主导性和学生主体性相结合的原则，面向全体学生，正确处理“尖子”、“一般”与“后进”的关系；贯彻少而精，启发式的原则，善于调动和启发学生的积极性，动手动脑，积极思维，使学生通过观察、思考、巩固、总结去获取知识、掌握教材内容。

教师工作职责精选

教师工作职责精选教师工作职责精选（精选篇1）1、认真学习教学大纲、新课程标准及有关政治教学的指导材料，认真钻研教材，不断改进教学法，提高课堂教学效果。

2、认真备课，努力做到四备：备教材、备学生、备大纲及新课标、备时政。

3、教学中，态度要诚恳，过程要严密，内容要科学，方法要生动，要求要严格，效果要明显，讲理论要深入浅出，作结论要正确清楚。

4、教学中要处理好师生关系，既注意调动学生学习政治的积极性，同时又不失去教师应有的`主导地位。

5、教师要潜心钻研业务，积极动手、动脑，逐步做到教具自制与购买互补，提高使用教具的水平；认真学习计算机操作，不断增强使用现代教学手段的能力。

6、认真布置、批改作业，及时纠正作业中的错误；注意严格要求与减轻学生课业负担相结合，不断丰富学生基础知识，努力提高学生的政治觉悟和理论水平。

7、认真组织好月考，注意及时反馈，针对不同层次学生分类辅导，使每位学生在原有的基础上都有所提高；要做好平时采分记录，积极推行文科综合评价制度。

8、组织好政治学科课外兴趣小组活动，积极地开展一些有意义的活动，拓展学生的知识面，提高自学能力和分析判断能力；活动中要引导学生动口、动手、动脑，并做好记录。

9、认真组织参加各种竞赛活动，力争取得好成绩、好名次；指导学生写好政治小论文。

10、积极参加教研组活动，踊跃参加相互听课和集体备课活动，创造条件与其他学校同行切磋教学经验，提高教学水平；按时、按量、按质地完成提交与政治教学有关的计划、报表、论文和总结。

11、努力学习思想政治理论，有计划地学习教育学、心理学、逻辑学，拓宽自身知识面，加强业务进修，在教改试验中，不断更新知识，以适应时代和社会的发展要求，促进教学水平的不断提高。

教师工作职责精选（精选篇2）(一)热爱祖国，热爱人民，拥护党的路线、方针和政策;自觉遵守国家法律，遵守社会公德;全面贯彻党和国家的教育方针，爱岗敬业，恪守师德、为人师表，治学严谨、诲人不倦，关爱学生、教书育人。

教学六认真是哪六个方面

教学六认真是哪六个认真备课备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要环节，所有教师都要十分注意备课工作。

备课要求：认真钻研教学大纲和教材，首先熟悉教材的内容，然后参考教学资料。

根据大纲要求、教材内容和学生实际，确定教学目的、教材重点难点，考虑教法和学生作业。

写好教案。

备注以个人钻研为主,在自备基础上积极参加同教材集体备课活动，同类班级要做到目的要求统一、内容进度统一、作业考核统一,交流教法、经验体会。

备课至少要超前一周。

认真上课课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真严肃地上好每堂课，充分发挥教师的主导作用，保证每一节课的质量，不断提高课堂教学质量。

要做到：严格按课表上课，不迟到、不早退，不拖堂，不随便调课，有事到教务处请假,并尽快补课。

做好课前准备工作(包括教具和实验用具)，没有教案不能进课堂上课。

教师要严密地组织教学,严格要求学生遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理。

教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容,注意突出重点难点，不讲与教学内容无关的话，珍惜每一分钟。

认真布置与批改作业作业是巩固课堂知识和提高教学质量的重要手段，所有教师都要重视作业的布置与处理。

要求：文化课一般都应有适当的书面练习(课内或课外)，既要加强基本训练，又要注意学生负担。

布置作业在注意大纲和教学内容的要求，并从学生的实际情况出发，课外作业可分基本题(学生都做)和选做题(成绩较好的部分同学做)，不同对象不同要求。

严格要求，指导学生按量、按质独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研、勤学好问的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。

作业批改要及时，学生有差错(包括书写规格)，一定要求订正,书泻潦草应重抄,注意评分和必要的评话。

认真辅导课外辅导是教学工作的有机组成部分，要做到：在课堂教学中，对学习优秀、课内教学不能满足要求的可选择适当的补充教材，采取有效措施，指导自学。

教案编写的依据

教案编写的依据基本要求1、教案是教师以课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。

教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2、编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材3、教案的编制主要按课时进行，有的是1课时，有的是2至3课时。

基本内容教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织等。

1、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果。

2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。

在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。

教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法等。

在课堂中一般是几种教学方法的综合运用。

4、多媒体使用：包括多媒体、投影、影像、课件等。

5、教学过程：教案要对课堂每一环节进行设计，制定出具体时间，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、课间提问学生内容、作业的布置及对本节课的归纳总结等。

6、课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生互动活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

在这几个因素中，教学过程设计是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

上宋初中教师教案备写与检查细则教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。

教师备课基本要求

教师备课基本要求1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2．认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3．不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能表达自己的相关研究成果和学术观点。

4．注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分表达以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5．教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

6．每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7．无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8．教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。

下页开始附录教案的基本格式：〔是以备课纸为例〕课程名称使用教材专业班级授课时数总课时；理论：课时；实践：课时；其他：课时授课教师授课时间至学年度第学期课题目的要求教学重点教学难点教学课时教学方法教学内容和步骤作业教学总结[浅谈教师备课的特点]一般的说，教学有三大功能，即传授知识、发展智能、培养思想品德。

要想完成这三位一体的教学任务，就要求教师必须采取启发式教学，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。

完成这一任务的具体环节很多，首当其冲的具有决定意义的环节就是备课，因为它是搞好课堂讲授，取得最正确教学效果的先决条件。

那么，教师如何才能备好课？教师备课有哪些特点呢？结合教学实践，我认为教师备课有以下四个特点：一、备课的创造性备课是教师有计划、有目的的创造性的劳动。

备课的根本目的就是寻找最合理的途径完成教学的三大功能，即到达教书育人的目的。

为了实现这一根本目的，教师的备课就不能是简单的抄写、背书，而必须依照教育对象的不同需要付出艰苦细致的川藏线的劳动。

钻研教材包括钻研教学大纲

钻研教材包括钻研教学大纲钻研教材包括钻研教学大纲教材是教学的基石，教材的质量直接关系到教学的效果。

因此，对教材的钻研是每一位教师都应该重视的事情。

而钻研教材的过程中，教学大纲的编写也是不可或缺的一环。

本文将探讨钻研教材以及编写教学大纲的重要性，并提供一些实用的方法和建议。

首先，为什么要钻研教材？教材是教学的依据和指南，它包含了教学的内容、目标、方法和评价等方面的要求。

通过钻研教材，教师可以更好地理解教学的目标和要求，从而更好地设计和组织教学活动。

此外，钻研教材还可以帮助教师深入了解学科知识的内涵和外延，提高自己的学科素养和专业水平。

钻研教材的方法多种多样，下面介绍几种常见的方法。

首先，仔细阅读教材的内容和说明。

教材通常会给出每个单元的教学目标、教学重点和难点，教师可以结合自己的教学经验和学生的实际情况，对这些内容进行深入思考和研究。

其次，多角度思考教材的设计和组织。

教材是经过专业编辑和审定的，但并不意味着它就是完美无缺的。

教师可以从学生的学习特点、教学环境的实际情况等多个角度出发，对教材进行评估和改进。

最后，积极参与教材的研发和改进工作。

教师可以参加教材研讨会、教材编写小组等活动，与其他教师进行交流和合作，共同提高教材的质量。

教学大纲是教材钻研的重要成果之一。

教学大纲是教师根据教材内容和要求，制定的具体的教学计划和安排。

编写教学大纲的目的是为了使教学更加有针对性和有效性。

教学大纲可以帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和进度，选择合适的教学方法和评价方式。

同时，教学大纲也可以为学生提供学习的指导和参考，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。

编写教学大纲需要注意一些问题。

首先，教学大纲应该与教材内容和要求相一致。

教学大纲不应该是教师的个人喜好和兴趣的体现，而应该是根据教材的要求和学生的实际情况来确定的。

其次，教学大纲应该具有一定的灵活性和可操作性。

教学大纲不是一成不变的，应该根据教学的实际情况进行调整和改进。

《小学语文教学重难点的梳理和突破》学习心得体会

《小学语文教学重难点的梳理和突破》学习心得体会近期参加了饶平县教师进修学校的网络培训，我受益匪浅。

小学语文教学重难点的梳理和突破，是我们每个做教师每天的工作，要想提高教学质量，要想做到教师教的轻松、学生学的愉快，就要解决好教学中的重点和难点。

教学重点就是学生必须掌握的基本技能。

怎样在语文教学中突破重点和难点呢？这就需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。

现结合我平时的课堂教学，谈谈自己对教学重难点的梳理与突破有效性的认识和体会：一、认真钻研教材，吃透教材，抓准教材的重难点。

新课标指出：小学语文教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧，培养学生肯于思考问题，善于思考问题。

做为一位语文教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。

我感到，要把语文之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，因此，认真钻研教材，吃透教材，就为教学时突破重点和难点提供了有利的条件。

二、发挥优势突破重难点课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，教学重点难点具有不同的性质，难点具有暂时性和相对性。

重点一般都具有一定的稳定性和长期性。

三、学练结合抓牢训练点，突破重点、难点语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在一个“用”字。

在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。

特别是识字教学是重点的一年级，学生刚则接触小篇幅的文章，对于字词的积累是重点，为了更好的引导学生理解文章中的好词，积累语句，教学中我为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发，抓住训练点，将信息技术与小学语文教学有机整合，提高课堂容量，加快教学节奏，删繁就简，将节约出的宝贵时间还给学生，将语文学习的主动权真正交还到学生的手上，让其自由进入运用的广阔天地，找到自身语文能力的不足之处，体验到成功与进步的喜悦，获得增强语感能力、养成积累习惯、促进语文知识向语文能力转化的“原动力”，为学生语文能力的可持续发展打下坚实的基础。

如何钻研语文教材

如何钻研语文教材[关键词]语文教材钻研教师教材是教学大纲的具体化，是教师传授知识的主要依据，也是学生学习知识的主要源泉。

教师要想有效地组织教学，顺利地完成教学任务达到传授知识，培养能力之目的，首先必须认真钻研所任学科的教材，吃透教材中的教学方法，进行因材施教。

同时，也能减轻教师和学生的负担，提高教学效果。

1.熟识本学科的教学大纲，全盘掌握本册教材的教学。

内容、教学要求、教材的编写特点以及本册教材与前后知识的联系。

教学大纲是由国家教委根据教育方针和教学目的而制订的指导性文件。

学习钻研教学大纲可以使我们从总体上了解所教学科目的，要求，任务，教学内容安排的结构体系，各年级的教学要求，便于树立整体观念。

学习研究教材还可以使我们对所传授的知识体系和范围有所了解，对教材中单元与单元，课与课之间的前后联系，做到心中有数，也有利于教师掌握教学重点。

2.通过读教材，一组组地钻研课文，从整体上把握教材。

全套教科书是一个整体，每一组，每一单元又是个小整体，它们都担负着不同的训练重点，确定他们的地位和作用，才能准确地定出教学内容，也就抓住了教材的本质内容。

3.在综合研究大纲和课文的基础上，研究每篇课文，通读全文掌握中心，想一想课文主要讲的是什么?要弄清本课写的什么，怎样写，通过钻研教材不仅了解文章说了一件什么事，而且还掌握它的中心。

4.从标题到内容，从内容到插图，从插图到作业，各部分都有作用及联系。

标题、插图、作业、往往体现文章的中心。

5.分清教学的主干和枝叶，想一想重点难点是什么，应该如何突破这些难点重点，抓重点方法一是从整体上紧扣单元重点训练项目，二是从思想内容上抓重点，三是从表现形势上抓重点。

四从个别句词上抓重点和难点。

对于教材的难点和教学的难点教师可以根据实际来抓。

6.分析本课在表达中心、用词造句、标点使用、布局、修辞方法等应用上有什么独到之处。

如《少年闰土》一文，作者巧妙地先设计一个“月下猹图’’然后讲述对于少年闰土的认识一相见一到给我讲了许多我所不知道的新鲜事，布局巧妙，构思新奇，用句生动，采用了多种修辞方法表达中心特别是文中所用的几处省略可以说惟妙惟肖，恰当好处，引发读者思考又突出了中心。

教师岗位职责

教师岗位职责教师岗位职责（精选6篇）现如今，我们可以接触到岗位职责的地⽅越来越多，制定岗位职责可以减少违章⾏为和违章事故的发⽣。

什么样的岗位职责才是有效的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的教师岗位职责（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

教师岗位职责1 教师是学校教育、教学的主体，根本任务是教书育⼈。

1、对所任学科的教学⼯作及教学质量负责，根据学校要求制订实施学科教学计划，做好期中、期末考试的质量分析，及时总结教学经验及教训。

2、熟悉课标、教科书，努⼒钻研，针对学⽣实际备课，⼒求创造性地处理教材，写好每⼀个教案，做到没有教案不能上课，课后认真书写课后总结和反思。

3、认真组织好课堂教学，讲究教态，搞好课堂纪律，注意学习的卫⽣习惯，保护学⽣视⼒和⽤脑健康，调动学⽣的学习积极性，充分利⽤45分钟，提⾼课堂教学效率，保质、保量地完成课标规定传授的知识和应培养的能⼒。

4、对学⽣作业要有布置，有检查，注意适量，要指导学⽣改进学习⽅法，培养良好的学习习惯，认真做好提优补差⼯作，热情辅导成绩较差的学⽣跟上班级⽔平，帮助成绩优秀的学⽣发挥特长，让每⼀个学⽣都有所发展。

5、积极参加课外兴趣⼩组、选修课教学、有关讲座等活动，组织学⽣参加本学科的课外活动，激发学⽣的学习兴趣，开拓知识视野，提⾼有关的技能、技巧，帮助本学科的优秀学⽣。

6、按计划搞好检测、考试，出题份量与难易度适当。

⼒求既有利于了解学⽣的学习情况，⼜能调动学⽣的学习积极性。

7、积极参加教学研究活动，新⽼教师都要虚⼼学习，取长补短，认真研讨，互相切磋，不断改进教学⽅法，提⾼教学质量，⼒求写出⼀定⽔平的教学科研论⽂。

8、加强与班主任的联系，结合教学，做好学⽣的思想政治教育⼯作。

9、依法执教，禁⽌挖苦、体罚和相体罚学⽣。

教师岗位职责2 ⼀、热爱教育事业，认真执⾏党的教育⽅针，切实树⽴教育为社会主义建设服务的思想。

⼆、教师的根本任务是教好学⽣，使学⽣牢固地掌握规定的基本知识，基本技能，培养能⼒，发展智⼒。

钻研教材

钻研教材“三要”
提高课堂教学效率的关键在于认真备课，而认真钻研并掌握教材是备好课的基础。

钻研教材应具备以下三方面的基本功。

一、全面了解教材的结构，善于沟通知识间的内在联系
教师不仅要熟悉自己所教年级的教材，还要熟悉上下年级的教材，了解教材的全貌。

只有这样，才能清楚地了解所教的一部分教材是在怎样的基础上出现，又怎样为后面的教学作准备，理清知识的来龙去脉，明确各部分教材的所处的地位和作用，以增强教学的意识性，避免盲目性。

二、正确把握教材的深广度，善于掌握各部分内容具体的教学要求
教师在教学中要使学生理解和掌握哪些基础知识，侧重培养哪些能力，应该达到什么程度，结合进行哪些思想品德教育，只有钻研例题和习题，才能对不同阶段的不同要求做到心中有数。

三、细心推敲教材的细节，善于领会教材编排或修改的意图
教材中每个例题的选择，每道习题的安排，都是经过编者反复推敲后决定的，有的还吸收了广大教师的经验，做过修改。

钻研教材时，就要认真揣摩和领会这种意图，使教材的指导作用得到更好的发挥。

如果我们能在认真学习教学大纲的基础上，从以上三个方面去钻研教材，并从本班学生的实际出发，合理地组织教学，恰当地选择教法，就可以使课堂教学的讲和练都收到较好的效果。

备课备什么

要想备一节好课，备课前的准备工作不容忽视，那么面对新课程，教师呢?我认为主要应该做好以下三个方面的准备工作:钻研教材;了解学生;设计上课的全过程。

(一)钻研教材。

钻研教材包括学习教学大纲、钻研教科书、阅读与教学内容有关的参考资料。

教师备课时钻研教材应完成两项准备工作。

第一，教师自己先要在比较深厚的知识基础上准确地掌握教学内容。

第二，明确学科教学目的、章节教学目标、教学重点以及教学法方面的要求。

要完成这两项准备工作，最主要的是要反复钻研教科书。

要真正读懂教科书，必须认真学习教学大纲。

备课时应把教学大纲和教科书结合起来学习。

教师在学习教学大纲和教科书的基础上，还应广泛阅读与教学内容有关的参考资料，从中选取合适的材料充实教学内容。

(二)了解学生情况。

如果教师真正认识到学生是教学过程中学习活动的主人，那么，教师在备课时就必须考虑学生的具体情况，必须考虑提出什么教学目标、创设什么情景、如何引导学生的思路、师生之间选取什么方式才能真正让学生成为学习的主人。

备课时应了解学生原有知识和技能的掌握情况，了解学生已经具备了哪些学习能力、学习习惯、学习方法，了解学生的学习态度、兴趣爱好、对任课教师的感情、班级风气等情况。

只有对学生情况了解得比较清楚，备课时预定的教学目标才能恰当;教学重难点才能符合学生的实际水平;教学步骤和方法才能较好地调动不同水平的学生积极主动学习。

(三)设计上课的全过程。

教师在钻研教材和了解学生情况的基础上，需要具体设计全学期的教学进度计划、每一课题(单元)的教学计划和每一节课的课时计划，即教案。

教案的主要部分是设计教学过程，这部分要注意:(1)要有鲜明的目标;(2)要根据教学内容和学生的年龄特点以及接受能力选择恰当的教学方法;(3)要设计好课堂提问，不在于数量多，而在于质量高;(4)要注意备好教具和课件，增加教学的直观性，帮助学生理解概念;(5)备练习，练习设计要有几个不同的层次，要循序渐进，由浅入深，逐步提高;(6)通盘考虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节问题，做到万无一失。

各科教学常规

莲花湖中学学科教学常规2009年12月政治组教学常规要求一、备课1、认真钻研教材，根据学生年级、水平特点设计教案，书写笔记。

每单元教学内容要有明确的教学目标，教学重点、难点、课时安排等，每节课要有具体要求，教学手段，板书设计等。

2、50岁以上的教师可写简案，但教学思路要清晰，易操作。

其他教师，要求写详案，备课中应表现对教材的理解，突破重点、难点的手段，教学方法等。

3、提前一周备课。

二、上课１、语言准确，力求生动，使用普通话。

2、板书安排合理，书写工整、规范、美观。

3、禁止满堂灌，多采用启发、点拨方法，发挥学生主动性。

4、联系实际，采用多种手段，尤其是电教手段，激发学生兴趣。

5、不迟到，不拖堂。

三、作业及时批改，使用优、良、中、差等级。

四、考试1、学习掌握命题要领，出好各类试卷，把握好信度、难度、区分度。

2、命题文字准确规范，认真校对，不出差错。

３、每位老师有出好一份试卷的义务。

五、课外。

积极组织学生参加社会实践和书写小论文活动。

语文组教学常规要求一、备课1、研究教材、研究学生、寻找相关的背景资料是备课不可分割的组成部分，教师须在认真研读教材的基础上参考相关教参，书写备课教案。

２、书写备课教案是教学过程中一个重要环节。

每一完整的语文教学内容均应有教学目标、教学重点、教学难点、教时安排、具体课时和板书设计。

３、教学具体步骤的简繁视具体教师和具体教学内容而定。

，40岁以上的教师可写简案，但步骤要明确且具有可操作性。

其他教师要将具体步骤书写详细。

４、不允许以书头教案代替备课教案。

5．提前一周备课。

二、上课1、使用普通话教学，不允许使用家乡方言，特别是４５周岁以下的中青年教师。

2、板书安排要合理、艺术，书写要整洁、规范、美观，初中语文教师一律使用楷书。

３、每一节课必须注意控制其节奏做到松紧有度，不折不扣地完成相应的教学计划。

4、既反对满堂灌也反对满堂问；既反对虚无化的分析，也反对以练代讲的做法。

5、采用多种教学手段尤其电教手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效益。

认真钻研教材,渗透教学大纲,备教材

认真钻研教材,渗透教学大纲,备教材
课堂教学效率不高的重要原因之一, 是教师对教材钻研不深人。

那么,怎样深人钻研教材呢? 一、宏观着眼,整体把握不少教师钻研教材,就像一句诗说的那样“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。

要克服这一点,做到整体把握,我认为应做到以下两点: 首先,要认真学习小学数学教学大纲。

把钻研教材与领会、贯彻大纲精神有机结合起来,掌握小学数学教学总的目的要求。

只有这样,才能掌握依据、明确方向。

其次,把知识点放在知识的系统中研究。

(l)把知识点放在知识的系统中研究,能把握教材的内在联系。

记得我刚教数学的时候,备课十分认真,但是,教学效果并不理想。

我渐渐意识到,只抓课时备课是不够的,因为这样的备课并未在头脑中形成教学内容的内在联系。

后来才形成“了解全套教材,把握全册内容,把单元备课与课时备课结合起来”的备课模式。

这样,就像有了“卫星定位系统”,随时能够确定知识点在知识系统中的位置,从而抓住联系,统观全局。

(2)把知识点放在知识的系统中研究,就会自觉地突出教学重点。

有些知识点,它不仅是一节课的教学重点,有时是一个单元的教学重点,甚至是一册书的教学重点。

钻研教材和教学大纲

钻研教材和教学大纲钻研教材和教学大纲：提升教学质量的关键教材和教学大纲是教学过程中不可或缺的重要组成部分。

它们的编写和使用对于教师和学生来说都至关重要。

在教育领域，教材和教学大纲的质量直接影响着教学效果和学生的学习成果。

因此，钻研教材和教学大纲是提升教学质量的关键。

首先，教材是教学的基础。

教材是教师传授知识的主要依据，也是学生学习的主要工具。

一个好的教材应当具备以下几个特点：内容准确全面、结构合理清晰、语言简明易懂、与时俱进、符合教学目标等。

教师应当通过钻研教材，深入了解其中的知识点和教学方法，以便能够更好地教授学生。

同时，教师还应当对教材进行适当的删减和调整，以满足学生的学习需求。

只有通过深入钻研教材，教师才能够更好地掌握教学内容，提高教学质量。

其次，教学大纲是教学的指南。

教学大纲是课程设置和教学计划的依据，它规定了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

一个好的教学大纲应当具备以下几个特点：目标明确具体、内容科学合理、方法多样灵活、评价客观公正等。

教师应当通过钻研教学大纲，深入了解其中的教学要求和教学目标，以便能够更好地组织教学活动。

同时，教师还应当根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。

只有通过深入钻研教学大纲，教师才能够更好地指导学生，提高教学质量。

此外，钻研教材和教学大纲还有助于教师的专业发展。

教师是教育事业中的中坚力量，他们的专业素养和教学能力直接关系到教育教学的质量。

通过钻研教材和教学大纲，教师可以不断提升自己的教学水平和专业素养。

教师可以通过阅读教材，了解最新的教学理论和方法，不断更新自己的教学观念和教学方式。

教师还可以通过研究教学大纲，掌握最新的教学要求和教学目标，不断提高自己的教学能力和教学效果。

只有不断钻研教材和教学大纲，教师才能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

综上所述，钻研教材和教学大纲是提升教学质量的关键。

教材是教学的基础，教学大纲是教学的指南。