江苏省连云港市东海县晶都双语学校八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的课件 (苏科版)
合集下载
苏科版八年级物理 8.4力的作用是相互的 课件
感谢您的莅临指导
结
1
总
结
2
物体间的相互作用力分别作 物体。 用在 不同 物体。它们的大 小 相等 。方向 相反 。 这两个力称为作用力和反作 用力。 用力。
奇思妙想” 读一读 奇思妙想”，了解火箭升空的原理
◆◆归纳反思 ◆◆归纳反思 一、知识梳理
1力的作用是相互的； 力的作用是相互的； 作用力与反作用力； 2、作用力与反作用力；
想一想
ww w
在水中划船时，使船前进的力是（ 在水中划船时，使船前进的力是（ C ） A、 A、船的重力 B、水对船的力 、 C、水对桨的推力 、 D、人对船的推力 、
想一想 如图所示，小华坐在玄武湖的游船上玩耍。 如图所示，小华坐在玄武湖的游船上玩耍。当 他在船上用力推另一个小船， 他在船上用力推另一个小船，能够把另一个小 船推开而小华所坐的小船保持静止吗？为什么？ 船推开而小华所坐的小船保持静止吗？为什么？
力的作用是相互的
3月16日，江苏省盐城市滨海县境内的黄海海域，有4条鲸鱼搁 月 日 江苏省盐城市滨海县境内的黄海海域， 条鲸鱼搁 其中有两条正在喷水，还有两条生命体征微弱， 浅，其中有两条正在喷水，还有两条生命体征微弱，当地正组 织力量开展救护。至记者发稿时，救护工作仍在进行之中。 织力量开展救护。至记者发稿时，救护工作仍在进行之中。图 为3月17日上午，江苏省盐城市，边防官兵给搁浅鲸鱼扑水保 月 日上午，江苏省盐城市， 日上午 湿。 据了解， 条鲸鱼搁浅的地点位于滨海县新滩盐场附近。 据了解，这4条鲸鱼搁浅的地点位于滨海县新滩盐场附近。它 条鲸鱼搁浅的地点位于滨海县新滩盐场附近 们的大半个身子被海水覆盖，据渔民目测，每条鲸鱼都有10多 们的大半个身子被海水覆盖，据渔民目测，每条鲸鱼都有 多 米长，重量在10吨左右 吨左右。 月 日上午 江苏省盐城市， 日上午， 米长，重量在 吨左右。3月17日上午，江苏省盐城市，边防 官兵给搁浅鲸鱼扑水保湿。 官兵给搁浅鲸鱼扑水保湿。 由于当地渔政部门没有条件救护这些搁浅鲸鱼， 由于当地渔政部门没有条件救护这些搁浅鲸鱼，江苏省以及盐 城市有关部门得到报告后，派救护人员已经于17日凌晨赶到现 城市有关部门得到报告后，派救护人员已经于 日凌晨赶到现 截止记者发稿时，对这4条鲸鱼的救护仍在进行之中 条鲸鱼的救护仍在进行之中。 场，截止记者发稿时，对这 条鲸鱼的救护仍在进行之中。图 为3月17日，在浅滩上挣扎的鲸鱼。 月 日 在浅滩上挣扎的鲸鱼。 至于黄海海域怎么出现如此鲸鱼群，又为何搁浅， 至于黄海海域怎么出现如此鲸鱼群，又为何搁浅，目前尚不清 图为17日凌晨 日凌晨， 楚。图为 日凌晨，江苏盐城边防支队官兵正在积极营救搁浅 鲸鱼。 鲸鱼。
苏科版初中物理八年级下册《第八章 力 四、力 力的作用是相互的》公开课PPT课件
利用弹簧测力计测量一块物块的 重力时，使测力计弹簧伸长的力 是（ ） A．物块的重力 B．物块和测力计的总重力 C．物块对弹簧的拉力 D．弹簧对物块拉力
目标之三：重力
重力产生的原因？重力的大小、作用点； 重力的方向的探究
1、左图装置可以探究重力的___________， 随着木板缓慢地抬起，悬线OA方向 _______（选填“改变”或“不变”）； 2、若将OA剪断，观察小球下落的方向； 3、
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力 的作用
如图，分别用大小相等的力拉和压同 一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生 的效果与力的( )
A．大小、方向、作用点都有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．大小有关
（1）请你设计一个实验与他们一起探究。
（2）在研究此问题时，小明设计的实验如图所 示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住鞋子，鞋 子下放一长木板，实验时拉动长木板，然后读出 弹簧测力计的示数，即可测出鞋底和木板间的摩 擦力。小宇看了小明的实验后，认为小明设计的 实验优于自己设计的实验，能说出其优点吗？
A．这一现象说明力是物体 运动的原因 B．人扔行李的力推动了小 船向前运动 C．用这个现象的原理可实 现火箭升空 D．行李被扔出后，船将做 加速直线运动
目标之二：弹力的产生
弹力的概念？如何产生？实际应用？
如图，将铁块放在海绵上，我们看到海绵 发生了明显的形变，海绵发生形变后力图 恢复原状而产生了弹力，即是_______力； 同理，铁块对海绵的压力是由于______发 生形变而产生的。
（1）弹簧测力计保持静止，便于读数 （2）木板不必做匀速直线运动，便于操作
端午节赛龙舟是我国民间传统习 俗．小丽和她的同学一起在公园人工 湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶 的力的施力物体是( )
最新苏科版八年级下册物理8.4 力的作用是相互的 课件
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
（1） 他们应根据图 乙 （甲/乙）所示的方案进行实验. （2） 图甲中用到的测量工具是力传感器，20s时它们的示数均为 10 N， 该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的大小总是
相等 的.
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
第3题 B. 绑有铁块的小车
D. 无法确定
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
4. 力的作用都是相互的，下列现象中，没有体现这一原理的是（ D ）
A. 向前划船时，要用桨向后划水 B. 人向前跑步时，要向后下方蹬地 C. 马拉车时，马与车之间的作用 D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球 5. 在百米赛跑比赛起跑阶段，使运动员向前的力是（ B ）
C. 足球既是施力物体也是受力小相等
第9题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
10. （2023·镇江丹徒期中）如图所示，某公路发生一起交通事故，两辆 同向行驶的汽车发生“追尾”（前车为A车，后车为B车）.小庆观察到A 车的尾部翘起来了，说明力能使物体发生 形变 ，B车的前保险杠同 时受损，说明力的作用是 相互的 .B车对A车的力是由 B （A/B） 车发生形变产生的.撞击时，A车受到的力FA 等于 （大于/等于/小于） B车受到的力FB.
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
苏科初中物理八下《8.4力的作用是相互的》PPT课件 (1)
物理
四、力的作用是相互的
导学设计
学点 物体间力的作用是相互的 实验1：用自己的右手击打左手。 实验2：穿着旱冰鞋推墙。 分析与论证：(1)用自己的右手击打左手时，右手对左手施加力的作用，右
手是施力物体，左手是受力物体；右手也感到疼痛，说明左手也对右手施加了力 的作用。
(2)穿着旱冰鞋推墙，反而会被墙推开。手对墙施加推力的作用时，手是施 力物体，墙是受力物体；人被墙推开，人是受力物体，墙是施力物体。
四、力的作用是相互的
问题1：一个力涉及两个物体，一个是施力物体，另一个 是__受受__力力__物__体__。物施体力对物它体的对作受用力力物，体也_就施__是_力说的力同的时作也用受是到 ___相__互_____的。
问题2：相互作用力是_同__时_____产生、__同__时___消失的， 没有_先__后______之分。
图8－4－3
四、力的作用是相互的
2．放在地面上的桌子对地面施加向下的压力，则与压力构成相互作用力的 是__________________地__面__对__桌__子_的__支__持__力______。
3．如图8－4－4所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两 只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力的作用是_相__互_____的。
[点评] 物体间力的作用是相互的，这里所说的力，指的是 作用力与反作用力。判定具有什么特征的两个力是作用力与反 作用力是此题的关键。
四、力的作用是相互的
例2 在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机的事故。下列关于小鸟和飞机相 撞时的说法正确的是( )
A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大 C．小鸟和飞机受到的力一样大 D．主动撞击的一方产生的力大
[解析] C 小鸟撞毁飞机时，小鸟对飞机的力与飞机对小鸟的力是相互作用力 ，它们大小相等。
四、力的作用是相互的
导学设计
学点 物体间力的作用是相互的 实验1：用自己的右手击打左手。 实验2：穿着旱冰鞋推墙。 分析与论证：(1)用自己的右手击打左手时，右手对左手施加力的作用，右
手是施力物体，左手是受力物体；右手也感到疼痛，说明左手也对右手施加了力 的作用。
(2)穿着旱冰鞋推墙，反而会被墙推开。手对墙施加推力的作用时，手是施 力物体，墙是受力物体；人被墙推开，人是受力物体，墙是施力物体。
四、力的作用是相互的
问题1：一个力涉及两个物体，一个是施力物体，另一个 是__受受__力力__物__体__。物施体力对物它体的对作受用力力物，体也_就施__是_力说的力同的时作也用受是到 ___相__互_____的。
问题2：相互作用力是_同__时_____产生、__同__时___消失的， 没有_先__后______之分。
图8－4－3
四、力的作用是相互的
2．放在地面上的桌子对地面施加向下的压力，则与压力构成相互作用力的 是__________________地__面__对__桌__子_的__支__持__力______。
3．如图8－4－4所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两 只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力的作用是_相__互_____的。
[点评] 物体间力的作用是相互的，这里所说的力，指的是 作用力与反作用力。判定具有什么特征的两个力是作用力与反 作用力是此题的关键。
四、力的作用是相互的
例2 在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机的事故。下列关于小鸟和飞机相 撞时的说法正确的是( )
A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大 C．小鸟和飞机受到的力一样大 D．主动撞击的一方产生的力大
[解析] C 小鸟撞毁飞机时，小鸟对飞机的力与飞机对小鸟的力是相互作用力 ，它们大小相等。
苏科版物理八年级下册8.4《力的作用是相互的》ppt课件(2)
的次序
可能有物理联 系的两事件的
次序
经典力学 相对的 绝对的 绝对的
绝对的
狭义相对论 绝对的 相对的 相对的
绝对的
如谁先动手问题
二、长度的相对性
l0
v
l
车上的人看到的车厢的长度： 车外的人看到的车厢的长度：
l0
l
l l0
1 v 2 c
动尺变短（空间收缩效应）
SY
Y′ S′
u
绝对时空观
相对论时空观
光速
相对的
绝对的
同时
绝对的
时间与空 间
与运动无关，绝 对的
相对的
与运动联系，相 对的
课堂小结
一、“同时”是相对的 二、长度的相对性
l l0
三、时间间隔的相对性
1 v 2 c
t t0 1 v 2 c
四、用微观和宏观两个实验对时空的相对性进 行了验证。
更年轻些。这是个有
名的疑难，叫“双生
甲
子佯谬”。
问题的关键是乙要回到出发点。乙的飞行路线必然是有来
有去，或者是转一个圈子。因此，在甲看来，乙是在做有速度 变化的运动，在乙看来，甲相对于他也在做变速运动。
按照运动钟变慢的理论，甲看乙钟变慢，乙看甲钟变慢这
种对称性，只有当甲和乙的相对运动速度不变时，才能保持。 或者说，只有互相作匀速直线运动的两个惯性参考系， 互相之
间才是等价的。一旦出现了变速的相对运动，就不能使用这种 对称性了。
甲和乙都生活在宇宙间。他们周围还有大量天体。因此，
双生子问题中有三个因素：甲、乙和他们周围的宇宙，如果甲 留在基地上，他相对于大量天体并没有做变速运动。在甲看来， 只有乙在做变速运动。在乙看来，情况与甲不同。他不但看到 甲在做变速运动,而且整个宇宙都在做变速运动。一边是整个周 围的宇宙，一边只是一个飞船，这是明显的不对称性。所以由 对称性引起的两难是不存在的。
可能有物理联 系的两事件的
次序
经典力学 相对的 绝对的 绝对的
绝对的
狭义相对论 绝对的 相对的 相对的
绝对的
如谁先动手问题
二、长度的相对性
l0
v
l
车上的人看到的车厢的长度： 车外的人看到的车厢的长度：
l0
l
l l0
1 v 2 c
动尺变短（空间收缩效应）
SY
Y′ S′
u
绝对时空观
相对论时空观
光速
相对的
绝对的
同时
绝对的
时间与空 间
与运动无关，绝 对的
相对的
与运动联系，相 对的
课堂小结
一、“同时”是相对的 二、长度的相对性
l l0
三、时间间隔的相对性
1 v 2 c
t t0 1 v 2 c
四、用微观和宏观两个实验对时空的相对性进 行了验证。
更年轻些。这是个有
名的疑难，叫“双生
甲
子佯谬”。
问题的关键是乙要回到出发点。乙的飞行路线必然是有来
有去，或者是转一个圈子。因此，在甲看来，乙是在做有速度 变化的运动，在乙看来，甲相对于他也在做变速运动。
按照运动钟变慢的理论，甲看乙钟变慢，乙看甲钟变慢这
种对称性，只有当甲和乙的相对运动速度不变时，才能保持。 或者说，只有互相作匀速直线运动的两个惯性参考系， 互相之
间才是等价的。一旦出现了变速的相对运动，就不能使用这种 对称性了。
甲和乙都生活在宇宙间。他们周围还有大量天体。因此，
双生子问题中有三个因素：甲、乙和他们周围的宇宙，如果甲 留在基地上，他相对于大量天体并没有做变速运动。在甲看来， 只有乙在做变速运动。在乙看来，情况与甲不同。他不但看到 甲在做变速运动,而且整个宇宙都在做变速运动。一边是整个周 围的宇宙，一边只是一个飞船，这是明显的不对称性。所以由 对称性引起的两难是不存在的。
2020-2021学年苏科版八年级下册物理 8.4力的作用是相互的 课件
做一做
设计实验，观察并感受力的作用是相互的 器材：气球、橡皮筋、书（桌子） 、两个弹
簧测力计
看看哪组的创意多
作用力与反作用力的特点：
1、分别作用在两个物体上 2、两个力方向相反 3、两个力大小相等 4、在同一条直线上
火箭发射时，尾部向下喷出大量的气体， 火箭却向上腾空而起。为什么？
议一议
• 举出日常生活中“力的作用是相互的”现 象实例：
如：划船
游泳
小明游泳时手向后划水，水对小明将怎样？
从图中可知，游泳时，用手和脚向后划水，手和脚对 水向后＿施＿力＿，水也对手和脚向前＿施＿力＿，所以人会 向前进。因此，＿＿力＿的作大比拼（车、船） 2、直升机模型
1.如图所示，摩擦后的塑 料绳相互排斥而张开，这 说明了什么？
……
快探 近边 乐究 ， 吧和让 离原 ！体我 我来
验们 们物 带一 是理 给起 那就 我来 么在 们享 的我 的受 们
身
你认为谁的说法是 正确的？
四、 力的作用是相互的
活动
物体施力 同时受力
手感觉到痛
施力者动了
问题：刚才说发生力的相互作用的物体 是相互接触的，不接触的物体间力的作 用是相互的吗？
说明了力的作用是相 互的.
2.试说明“孤掌难鸣”的 道理. “孤掌”只有一个物体，不能产生力的作 用，因此无法振动发声.
一个物体对另一个物体有力的作用时， 另一个物体也同时对这一个物体有力的作 用，因此力的作用是相互的.
一个物体既是施力物体同时也是受力 物体.
把一个力称为作用力，另一个力称为 反作用力
小试牛刀
一个人用力拍桌面时，桌面受到一个向 下的 压力，这个力的施力物体是 手，受力物体是 ；同时，人的手受到一个向 上的作用力，这 个力的施力物体是桌面 ，受力物体是 手 ， 所以手会感到痛。
最新苏科初中物理八年级下册《8.4力的作用是相互的》PPT课件 (4)
排球的 运动方向 发 生了改变，这是因为 排球受到 力 的作用。
最新初中物理精品课件设计
海绵发生 形状 的改 变，它受到了力的作 用。
自由下落的小球运动 变 快 ，因为小球受 到 力 的作用。
最新初中物理精品课件设计
从桌上滚下的小球运动方 向发生了 改变 ，因为小 球受到 力 的作用。
当物体发生形变或运动状态改 变时，可以判断受到了力的作 用。 什么是运动状态的改变？
最新初中物理精品课件设计
物体的运动状态有没有改变？
什么是运动状态的改变？
①力可以改变物体的形状。 力的作用效果：
②力能改变物体的运动状态。
为什么我们用手按住桌面，却看 不见桌面发生形变呢？
最新初中物理精品课件设计
用脚尖踢球，足球受到力的作用改变足球的运 动状态从而飞出去，那么此时你的脚有什么感 觉呢？
①学生右手拍击左手，感受一下两只 手有什么感觉，说明了什么？
最新初中物理精品课件设计
②两个球的相互碰撞；拳击手的攻击。 （观察图）
力的作用是相互的。
最新初中物理精品课件设计
我们观看下面一段动画：
最新初中物理精品课件设计
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们 的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一 个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
最新初中物理精品课件设计
总结和练习
总结： ⒈力是物体对物体的作用 ⒉力可以改变物体的形状； 力能改变物体的运动状态。 （力的两个作用效果） ⒊物体间力的作用是相互的。
最新初中物理精品课件设计
海绵发生 形状 的改 变，它受到了力的作 用。
自由下落的小球运动 变 快 ，因为小球受 到 力 的作用。
最新初中物理精品课件设计
从桌上滚下的小球运动方 向发生了 改变 ，因为小 球受到 力 的作用。
当物体发生形变或运动状态改 变时，可以判断受到了力的作 用。 什么是运动状态的改变？
最新初中物理精品课件设计
物体的运动状态有没有改变？
什么是运动状态的改变？
①力可以改变物体的形状。 力的作用效果：
②力能改变物体的运动状态。
为什么我们用手按住桌面，却看 不见桌面发生形变呢？
最新初中物理精品课件设计
用脚尖踢球，足球受到力的作用改变足球的运 动状态从而飞出去，那么此时你的脚有什么感 觉呢？
①学生右手拍击左手，感受一下两只 手有什么感觉，说明了什么？
最新初中物理精品课件设计
②两个球的相互碰撞；拳击手的攻击。 （观察图）
力的作用是相互的。
最新初中物理精品课件设计
我们观看下面一段动画：
最新初中物理精品课件设计
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们 的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一 个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
最新初中物理精品课件设计
总结和练习
总结： ⒈力是物体对物体的作用 ⒉力可以改变物体的形状； 力能改变物体的运动状态。 （力的两个作用效果） ⒊物体间力的作用是相互的。
苏科版物理八年级下册8.4《力的作用是相互的》ppt课件(1)
力的方向
力的作用点
力的大小
物体间力的作用是相互的吗？
用气球来感受 一下吧！
一个物体对另一个物体有力的作用时， 另一个物体也同时对这一个物体有力的作用。
物体间力的作用是相互的。
力的作用是相互的
力的作用是相互的
WWW物体受几个力作用？
F
G 静止在水平面上的茶杯
F
G
被匀速吊起的挖掘机
1、学习从不同的感觉角度写景的方法。
涨(zhǎng) 宛（ wǎn）转 黄 晕（ yùn） 应和（hè） 披蓑（suō）戴笠（lì)
1、品读“盼春图”，运用了怎样的修辞手法，写 出人怎样的心情？
运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切。 字里行间流露出“春到人间”的喜悦
2、品读“春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？
力的作用是相互的
怎样判断物体受到力的作用——力的作用效果 力可以使物体发生 形变 。
怎样判断物体受到力的作用——力的作用效果
力可以使物体的 速度大小 或 运动方向 发生改变，
即力可以改变物体的
运动状。态
物体的运动状态有没有改变？
看图说出影响力的作用效果的因素。
比喻
山：朗润起来
宏 观
拟人
水：涨起来
勾 勒
太阳的脸：红起来
3、细品第3段，作者从哪几个角度来 描写春草的？写出春草的什么特点？
从人的感受的角度，写出了春草的情 态、质地、色泽，生长地。
情态 偷偷地
质地 嫩嫩的 色泽 绿绿的
园子里 生长地
田野里
风轻悄悄 草绵软软
3、细品第4段，作者从哪几个角度来 描写春花的？写出春花的什么特点？
这是一篇诗意盎然的写景抒情散 文。作者抓住春天的主要特征，用诗 意的笔调，描绘了大地回春，万物复 苏，生机勃发，草木花卉争荣的景像 象，抒发了热爱春天，憧憬未来的欣 喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景 画，更是一曲春天的赞歌。
最新苏科版八年级下册物理 8.4《力的作用是相互的》课件
有后退，说明车对马没有作用力 C．篮球撞击篮板，篮板受到篮球的作用力，同时
篮球也受到篮板的作用力 D．磁体吸引铁块，铁块不会吸引磁体
力的相互作用在生活中的应用： 为什么划船时船夫向后划水，船却向前走？
为什么游泳时要向后划水？
为什么短跑运动员起跑时要用助跑器？
你认为小明的妙想运用了力的什么特征？
弹簧对钩码有 力；钩码对弹簧有 力
探究活动的结论： 物体在施力的同时也受力
利用刚才的结论，分析课本插图：
一、力的作用是相互的
物理学中，一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用， 我们把这种现象称为力的作用是相互的。
我们把两个物体间相互作用的两个力叫做一 对相互作用力。
八年级物理下
8.4 力的作用是相互的
在前面的学习中，我们发现一个有趣的现象： 一个重物放在桌面上，桌面没有变化；但是重 物放在薄板上，薄板却被压弯了，大家说，重 物对桌面有压力吗？
活动：探究物体在施力的同时是否也受力？
器材：气球，橡皮筋，弹簧，弹簧测力计
红气球对蓝气球有 力；蓝气球对红气球有 力 手对橡皮筋有 力；橡皮筋对手有 力
小明和小华用力向后扔书包时， 也受到书包向前的反作用力， 他们就运动起来了。这是利用 力的作用是相互的原理。
请你说一说小明的妙想在生活中的哪种交通工具 得到了应用？
直升机的叶片对 空气 有一 个向 下 的力，由于力的作用 是 相互的 ，所以 空气 对叶 片也有一个向 上 的力，使直升 机起飞。
力
1. 力得作用是相互的概念
的
2.相互作用力的特征：作用ຫໍສະໝຸດ 同时存在，同时消失；是
大小相等，方向相反；
相
作用在同一直线上；
篮球也受到篮板的作用力 D．磁体吸引铁块，铁块不会吸引磁体
力的相互作用在生活中的应用： 为什么划船时船夫向后划水，船却向前走？
为什么游泳时要向后划水？
为什么短跑运动员起跑时要用助跑器？
你认为小明的妙想运用了力的什么特征？
弹簧对钩码有 力；钩码对弹簧有 力
探究活动的结论： 物体在施力的同时也受力
利用刚才的结论，分析课本插图：
一、力的作用是相互的
物理学中，一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用， 我们把这种现象称为力的作用是相互的。
我们把两个物体间相互作用的两个力叫做一 对相互作用力。
八年级物理下
8.4 力的作用是相互的
在前面的学习中，我们发现一个有趣的现象： 一个重物放在桌面上，桌面没有变化；但是重 物放在薄板上，薄板却被压弯了，大家说，重 物对桌面有压力吗？
活动：探究物体在施力的同时是否也受力？
器材：气球，橡皮筋，弹簧，弹簧测力计
红气球对蓝气球有 力；蓝气球对红气球有 力 手对橡皮筋有 力；橡皮筋对手有 力
小明和小华用力向后扔书包时， 也受到书包向前的反作用力， 他们就运动起来了。这是利用 力的作用是相互的原理。
请你说一说小明的妙想在生活中的哪种交通工具 得到了应用？
直升机的叶片对 空气 有一 个向 下 的力，由于力的作用 是 相互的 ，所以 空气 对叶 片也有一个向 上 的力，使直升 机起飞。
力
1. 力得作用是相互的概念
的
2.相互作用力的特征：作用ຫໍສະໝຸດ 同时存在，同时消失；是
大小相等，方向相反；
相
作用在同一直线上；
苏科版八年级下册物理 第八章第四节力的作用是相互的 课件 (共43张PPT)
为何甲队赢了？是因为f1 f2
想办法怎么才能在拔河比赛中 战胜和自己实力相当的对手？
尽量选择质量大的队员
穿上防滑的运动鞋 选择平整粗糙的地面
增大队伍与地面间的摩擦力
队员之间的配合要 体现 默契
团队协作精神的 重要性
三、相互作用力的应用
1、你怎样使船离开岸边向前行？
三、相互作用力的应用
2.火箭升空
F
F
三、生活中的应用
3.你见过汽车悬浮起来的现象吗？ 汽车是怎样获得向上的托力的？
由于汽车(水
管)对水有向下的
F
推力，根据力的作
用是相互的，所以
汽车受到水对它向
F
上的推力，就把车
托起来了。
视频
小结：说说今天你的收获？
1、力是物体对物体的作用
2、力的作用效 ①力可以使物体发生形变
果：
②力能改变物体的运动状态
F
火箭获得了的巨大 推力，冲出了大气 层，那么，这个力 是谁给它的呢？
F
视频
三、相互作用力的应用
3、怎样使航天器着陆时减慢速度，防 止撞击？ 航天器从天上返回地面则是一个减速过程。它靠定时启
动制动火箭，使它以不大于每秒3.5米的速度实现了软 着陆。
两个航天器被 压缩的弹簧的 弹力推开，实 现分离。
实验4 、 磁铁能吸引铁棒，那么铁棒吸引磁 铁吗？
将载有条形磁体的小车释放后， 小车将_相__互__远_离___。
8-动画-11作 用力与反作用 力-磁铁推动 小车.swf
将载有条形磁体的小车释放后，小车将 __相__互_靠__近___。
说明力的作用是相互的
用脚尖踢球，足球受到力的作用改变 足球的运动状态从而飞出去，那么此 时你的脚有什么感觉呢？ 脚感觉疼痛是因为脚受到了球的作用力
想办法怎么才能在拔河比赛中 战胜和自己实力相当的对手？
尽量选择质量大的队员
穿上防滑的运动鞋 选择平整粗糙的地面
增大队伍与地面间的摩擦力
队员之间的配合要 体现 默契
团队协作精神的 重要性
三、相互作用力的应用
1、你怎样使船离开岸边向前行？
三、相互作用力的应用
2.火箭升空
F
F
三、生活中的应用
3.你见过汽车悬浮起来的现象吗？ 汽车是怎样获得向上的托力的？
由于汽车(水
管)对水有向下的
F
推力，根据力的作
用是相互的，所以
汽车受到水对它向
F
上的推力，就把车
托起来了。
视频
小结：说说今天你的收获？
1、力是物体对物体的作用
2、力的作用效 ①力可以使物体发生形变
果：
②力能改变物体的运动状态
F
火箭获得了的巨大 推力，冲出了大气 层，那么，这个力 是谁给它的呢？
F
视频
三、相互作用力的应用
3、怎样使航天器着陆时减慢速度，防 止撞击？ 航天器从天上返回地面则是一个减速过程。它靠定时启
动制动火箭，使它以不大于每秒3.5米的速度实现了软 着陆。
两个航天器被 压缩的弹簧的 弹力推开，实 现分离。
实验4 、 磁铁能吸引铁棒，那么铁棒吸引磁 铁吗？
将载有条形磁体的小车释放后， 小车将_相__互__远_离___。
8-动画-11作 用力与反作用 力-磁铁推动 小车.swf
将载有条形磁体的小车释放后，小车将 __相__互_靠__近___。
说明力的作用是相互的
用脚尖踢球，足球受到力的作用改变 足球的运动状态从而飞出去，那么此 时你的脚有什么感觉呢？ 脚感觉疼痛是因为脚受到了球的作用力
第八章 力第四节 力的作用是相互的 课件苏科版 八年级下册
感悟新知
知识点 2 相互作用的两个力的特征
知2－讲
1. 相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同2. 相互作用的两个力同时产生、同时消失.
3. 相互作用的两个力的性质相同.
规律概括：相互作用的两个力，可以概括成异体、等大、
反向、共线、同时、同性.
感悟新知
感悟新知
论证思考(1)图1 中，用手指压铅笔尖，手
知1－讲
指对铅笔尖施力，还是笔尖对手指施力？
手指会感觉到疼又说明什么？
论证结果
图1 中，手指压铅笔尖时，主观上是手指对铅笔尖
施力，手指施力，笔尖受力. 手指感到疼意味着笔尖也
对手指施力，此时手指是受力物体，笔尖是施力物体.
感悟新知
(2)图2 中，磁铁吸引铁块时， 磁铁对铁块施力，还是铁块 对磁铁施力？磁铁也会向中 间靠拢又说明了什么？
知2－讲
深度思考 相互作用的两个力的三要素是否完全相同？ 深度理解
相互作用的两个的三要素中，只有大小相同， 作用点和方向不相同.
感悟新知
知2－练
例2 [中考·连云港] 小明和弟弟掰手段，小明获胜. 小明对 弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则( ) A. F1 大于F2 B. F1 和F2 大小相等 C. F1 先于F2 产生 D. F2 先于F1 产生
感悟新知
知1－练
1-1. 力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的 是( D ) A. 人在游泳时要用力向后划水 B. 人向前跑步时，要向后下方蹬地 C. 火箭起飞时，要向下喷气 D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球
感悟新知
知1－练
1-2.[中考·上海改编]诗句“白毛浮绿水，红掌拨清波”中， 鹅向前移动说明力的作用是___相__互___的， 同时也说明 力能改变物体的_运__动__状__态__.
江苏省连云港市东海县晶都双语学校八年级物理下册 第八章 力复习课件2 苏科版
重力练习
1、用天平和弹簧测力计称量同一物体，把物体从地 球拿到月球上称量时（ A ） A．弹簧测力计的示数变小、天平称量结果不变 B．天平、弹簧测力计测量结果都不变 C．天平称量结果将变小，弹簧测力计的示数不变 D．天平、弹簧测力计测量结果都变小
• 如果没有重力，下到说法中不正 确的是…………………（ ） • A.河水不再流动，再看不到大瀑 布 • B.人一跳起来就离开地球，再也 回不来 • C.一切物体的质量都为零 • D.杯子里的水，也倒不进嘴里
注意：受力分析的重点是找准研究对象(受力物体)
例1：掷出手的铅球受什么力的作用(不计阻力) 施力物体是谁，产生的效果是什么？ 例2.手中提着用绳吊着的鱼.关于鱼所受力 的施力物体,说法正确的是( ) A.只有地球 B.只有地球和绳子 C.只有地球和手 D.地球,绳子和手都是 例3.放在斜面上静止的木块受到几个力的作用？
• 3、图4－５（a）、（b）表示了力的 作用效果，其中 图主要表示力能 使物体的运动状态发生改变； _______ 图主要表示力能使物体发生 形变。
图4-5
• 4、力的三要素分别 是 、 、 ,在生 活中用扳手拧螺丝,拧不动时应 将手往扳手的 （填“前 面”或“后面”）移动,这是改 变了力的三要素中的力的 来影响力的作用效果的.
F=8N
三、力的测量
1、测量力的工具：______ 2、弹簧测力计 •结构 •原理 3、使用方法
测量范围 校零 ,明确测力计的________ 1.测量前必须______ 和分度值 _____. 2.实际测量时,要使弹簧称弹簧的伸长方向跟 所测力 的方向在一条直线上. ______ 正对 刻度线 3.读数时视线要_____
A．70N C．35N B．10N D．20N
苏科版物理八下8.4《力的作用是相互的》课件2
初中物理课件
相互作用的两个力总是
1、大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、同时产生，同时消失
初中物理课件
例３：一天，发生了两车相撞的交通 事故．—个交警前来处理，说：“我 一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车 的.”请你从物理学的角度分析，这个 交警能否找出那辆车?答：_______， 这是因为物体间的相互作用总是 ___________发生的。
于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
C （3）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（ ）
A. 划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B. 地球对人的吸引力与人对地球的吸引力 C. 静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力 D. 提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
初中物理课件
１.如图，当电风扇工作时，空气会由静止
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们 的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一 个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
力 的 作 用 是 相 互 的
初中物理课件
物体在施力的同时是否也受力 ?
初中物理课件
①小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己 将如何运动？_后__退___
②将载有条形磁体的小车释放后，小车将 如何运动？ 小车将__相__互__远__离__或__靠__近_____. ③手指压笔尖时，手指有什么感觉？疼__痛__
初中物理课件
1.如图所示，摩擦后的塑 料绳相互排斥而张开，这 说明了什么？
说明了力的作用是相 互的.
相互作用的两个力总是
1、大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、同时产生，同时消失
初中物理课件
例３：一天，发生了两车相撞的交通 事故．—个交警前来处理，说：“我 一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车 的.”请你从物理学的角度分析，这个 交警能否找出那辆车?答：_______， 这是因为物体间的相互作用总是 ___________发生的。
于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
C （3）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（ ）
A. 划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B. 地球对人的吸引力与人对地球的吸引力 C. 静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力 D. 提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
初中物理课件
１.如图，当电风扇工作时，空气会由静止
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们 的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一 个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
力 的 作 用 是 相 互 的
初中物理课件
物体在施力的同时是否也受力 ?
初中物理课件
①小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己 将如何运动？_后__退___
②将载有条形磁体的小车释放后，小车将 如何运动？ 小车将__相__互__远__离__或__靠__近_____. ③手指压笔尖时，手指有什么感觉？疼__痛__
初中物理课件
1.如图所示，摩擦后的塑 料绳相互排斥而张开，这 说明了什么？
说明了力的作用是相 互的.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.4 力的作用是相互的
一、学习目标：
1、知道力的作用是相互的。 2、知道施力物体同时也是受力物体。 3、理解作用力和反作用力的特点。 4、知道力的作用效果。
自学指导：
请同学们认真看课本第57——58页内容，思 考以下问题： 1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一 个物体是否也同时对这个物体有力的作用？ 2、作用力和反作用力有什么特点？ 3、力的作用效果有哪些？
三、力的作用效果
1、观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识：
力能使物体发生形变。
2、如图所示：三个图分别表示打棒球的三种 情况，观察图中的现象可以得出什么结论？
力能改变物体的运动状态。
力的作用效果：
（1）力可以使物体发生形变 （2）使物体的运动状态发生改变。 形变：物体的形状或体积的改变。 物体的运动状态改变一般指：物体的运 动快慢发生改变（速度大小的改变）和 物体的运动方向发生改变。
二、
相互作用力的特点
作用力与反作用力特点： 大小相等 等大
方向相反 作用在同一直线上 反向
共线
两物体
作用在两个物体上
这两个力同时产生，同时消失。
例1、书放在桌上，请指出下列是一对相互作 用力的是（ C ） A、书对地球的吸引力和课桌的重力 B 、书的重力和书对桌面的压力 C、课桌对书的支持力和书对桌面的的压力 D、课桌对书的支持力和书的重力
Hale Waihona Puke 以上事例都说明：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一 个物体也同时对这个物体有力的作用。 ——力的作用是相互的。
检测1、 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱 冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如例下 图所示．以下分析正确的是( D )． A．甲静止不动，乙向后退 B．乙静止不动，甲向后退 C. 乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用 D．甲乙都后退，因为力的作用是相互的 说明： （1） 力是物体对物体的作用 ； （2） 力的作用是相互的 。
F支
F压
例2、小明在学习了力学知识后，对“鸡蛋碰石 头，鸡蛋碎了”这句话解释如下：“鸡蛋先给石 头作用力，而后石头给鸡蛋以反作用力”,这种说 法对吗？ 不对 例3、一交警在处理两车相撞的交通事故时， 说“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车 的”，他能找出吗？
不能
这是作用力与反作用力的关系，这两个力是 同时产生同时消失的，没有先后次序。
5分钟后看谁回答的又快又好？
活动1：请同学们利用自己手中的铅笔做 以下实验：手指压铅笔尖，你的手指有什 么感觉？说明了什么？
手指很疼。
说明：手指对铅笔尖施加力 的作用，同时铅笔尖
也对手指施加力的作
用。
2、用手垫排球，排球受到力的作用运动 出去,那么同时你的手有什么感觉呢？ 手很疼。
现象说明： 手对排球施加力的作用，同 时排球也对手施加力的作用。
当堂训练：
独立完成《伴你学》52——53页。
下课交！
一、学习目标：
1、知道力的作用是相互的。 2、知道施力物体同时也是受力物体。 3、理解作用力和反作用力的特点。 4、知道力的作用效果。
自学指导：
请同学们认真看课本第57——58页内容，思 考以下问题： 1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一 个物体是否也同时对这个物体有力的作用？ 2、作用力和反作用力有什么特点？ 3、力的作用效果有哪些？
三、力的作用效果
1、观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识：
力能使物体发生形变。
2、如图所示：三个图分别表示打棒球的三种 情况，观察图中的现象可以得出什么结论？
力能改变物体的运动状态。
力的作用效果：
（1）力可以使物体发生形变 （2）使物体的运动状态发生改变。 形变：物体的形状或体积的改变。 物体的运动状态改变一般指：物体的运 动快慢发生改变（速度大小的改变）和 物体的运动方向发生改变。
二、
相互作用力的特点
作用力与反作用力特点： 大小相等 等大
方向相反 作用在同一直线上 反向
共线
两物体
作用在两个物体上
这两个力同时产生，同时消失。
例1、书放在桌上，请指出下列是一对相互作 用力的是（ C ） A、书对地球的吸引力和课桌的重力 B 、书的重力和书对桌面的压力 C、课桌对书的支持力和书对桌面的的压力 D、课桌对书的支持力和书的重力
Hale Waihona Puke 以上事例都说明：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一 个物体也同时对这个物体有力的作用。 ——力的作用是相互的。
检测1、 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱 冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如例下 图所示．以下分析正确的是( D )． A．甲静止不动，乙向后退 B．乙静止不动，甲向后退 C. 乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用 D．甲乙都后退，因为力的作用是相互的 说明： （1） 力是物体对物体的作用 ； （2） 力的作用是相互的 。
F支
F压
例2、小明在学习了力学知识后，对“鸡蛋碰石 头，鸡蛋碎了”这句话解释如下：“鸡蛋先给石 头作用力，而后石头给鸡蛋以反作用力”,这种说 法对吗？ 不对 例3、一交警在处理两车相撞的交通事故时， 说“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车 的”，他能找出吗？
不能
这是作用力与反作用力的关系，这两个力是 同时产生同时消失的，没有先后次序。
5分钟后看谁回答的又快又好？
活动1：请同学们利用自己手中的铅笔做 以下实验：手指压铅笔尖，你的手指有什 么感觉？说明了什么？
手指很疼。
说明：手指对铅笔尖施加力 的作用，同时铅笔尖
也对手指施加力的作
用。
2、用手垫排球，排球受到力的作用运动 出去,那么同时你的手有什么感觉呢？ 手很疼。
现象说明： 手对排球施加力的作用，同 时排球也对手施加力的作用。
当堂训练：
独立完成《伴你学》52——53页。
下课交！