新标准小学英语第四册 Module4 unit1教案
新标准小学英语第四册全册教案1-8
新标准小学英语第四册全册教案1show cai to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。
)(3) practice: game: listen and stick. listen to tape and stick the cards on map. （听一听，贴一贴的活动调动了学生的积极性，训练了学生的听做能力。
它是让学生听到某地的天气情况，把相关的图片与城市连在一起。
）do this game in groups or in pairs.do the exercises in ab.(4) production: look at the cai and ask “what will the weather be?”（出示各种天气的课件，展开游戏，让学生运用“will it ______________? ” 来提问。
）in groups or in pairs to continue the game.( 5 ) homework : 调查桓仁明天的天气情况，制成表格并加以说明。
design:module 4 unit 2 will it be windy in beijing?hotcold will it be _______in_________?sunny yes, it will. / no, it won’t.rainwindysnowretrospection:module 5 sizeunit 1 amy�@s taller than lingling.content: book 4 module 5 size unit 1 amy�@s taller than lingling.school: guaimozi schoolteaching objectives:1�pwords and phrases:old\older young\younger strong\stronger than2�psentences: sam�@shorter than lingling.3�pgrammar: adj. comparisonteaching properties:pictures�ptape-recorderteaching procedures:a: song: monday tuesdayb: free talk: talk about two students like this: lili is fat, zhaoxin is thin.c: new concepts:(step 1.)write the adj. of the students using on theblackboard. (big small fat thin tall short)then tell students the adj. what we'll learn. write them on the blackboard:oldyoungstronglearn to read and make sentences like this (fengqi is strong.\zhongyao is old.)then let 2 students stand up, then say :( fengqi is strong, wang kunpeng is stronger.)write “er” behind strong. students will understand the meaning. make sentences like this.(wang kunpeng is stronger than fengqi.)(xiaoxiao is younger than lili.)(lili is older than xiaoxiao.) show out the picture of amy and lingling, and handwriting: “module 5 unit 1 amy's taller than lingling.”show out two bags and let ss make sentences with (bigger than).。
小学英语《Module 4 Unit 1 What are you doing》优质教案、教学设计
《Module 4 Unit1》教学设计【教学内容】外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册第四模块第一单元【教材简析】本册教材为外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册，共分为10 个学习模块和1 个复习模块。
每个模块分为两个单元。
第一单元多少以对话的形式呈现，是新知识的呈现和运用部分，第二单元则多少提供了若干任务型练习和活动，是新知识的巩固和拓展部分。
本册书共有Weather, Family, Activities, Telephone, Games, Routines, Children’s Day, Positions, Directions 九个话题。
同时,我们将学习33 个主要句式与单词表中呈现的122 个单词。
本册所安排的6 首歌曲,1 首诗歌,2 首韵律诗,1 首rap,为教学提供了生动活泼的活动内容,让学生们从中体验、感受语音的规则并巩固相应的知识要点。
在学习中,我们和学生一起了解发生在Amy\ San\ Daming 之间的一个有趣的故事,并同时学习如何用英语来询问天气的情况:听大明如何用英语介绍他的摄影作品:走进芳芳的内心世界去了解她不快乐的原因:通过询问路线帮助Sam 去找Daming 的家等等。
本册教材在知识点的编排上注意了将同一语法点在不同的模块里反复出现,如:2-8 模块以现在进行时为主要语法点,依次对现在进行时态不同人称的陈述句、否定句和一般疑问句进行学习, 让学生循序渐进地掌握知识。
本课时为第四模块的第一课时，话题主要为making calls，主要是两个对话的学习：Are you drinking? No, I’m not. What are you doing? I’m talking to you.用这两个句型来猜测和询问正在发生的事情。
本课的课文情境是Lingling 给Amy 打电话，听到电话里传来噪音，就问Amy 是否在喝饮料或者吃东西，Amy 说自己没喝饮料也没吃东西，Lingling 问Amy 到底在做什么，Amy 开玩笑地说在和她说话呢。
Book4Module4Unit1教学设计
小学新标准英语（一年级起点第四册）Module4 Unit1教学设计一、教学分析：教材分析：本节课是一年级起点第四册英语Module4 Unit1的课文教学，课型为新授课。
基于学生曾经学过现在正在进行时的肯定句和一般疑问句，并对正在进行时的句子特点有了一定的了解，本模块要求学生在巩固上述各种句子的基础上，重点学会现在正在进行时中以what引导的特殊疑问句，运用相关句型进行拓展询问他人正在做什么，培养学生良好的倾听习惯，通过游戏、chant和TPR教法引导学生进行的学习和操练功能句，提高学生的口语表达能力，增强学习的自信心，从而体现英语的交际性、生活性和实践性。
学情分析：二年级学生虽然有了一定的英语基础，但在英语的口语表达、听力等方面还很欠缺，让学生在课堂上学会倾听，学会模仿，培养良好的倾听习惯尤为重要。
因此在课堂上，我主要以体态语言、音乐创境、课件辅助等教学方法开展课堂教学，并以激励评价为主，通过游戏、歌曲、chant等多种教学活动落实教学目标，注重教学设计的趣味性、知识性、多样性、实用性，让学生产生兴趣、体验成功。
课堂上面向全体学生，体现分层教学，最大限度地满足不同层次学生的需要，使不同层次的学生都学有所得，为其终身学习打下良好的基础。
二、教学目标：1、知识目标：通过体态语言和情境创设，听懂会说单词：noise ,drink, talk.在情境中理解并运用功能句：What are you /is he / is she doing?2、能力目标：能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关他人在做什么的话题描述。
3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会关心他人，体验合作、参与的乐趣。
三、教学重点：1、听懂会说noise, drink, talk等词以及drink, talk的现在分词：drinking, talking.2、听懂、会说、理解功能句What are you / is he / is she doing?四、教学难点：能用功能句进行简单的交流，关注他人行为。
小学英语一年级起点第四册Module4unit1第一课时Chinese people invented paper
Teaching plan for Module4 unit 1执教年级：五年级一、教学分析1.教学内容分析本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第四模块第一单元第一课时的教学内容。
本节课是《新标准英语》一年级起点第八册第七模块第一单元第一课时的教学内容。
本模块的主要内容是谈论发明以及说明人和物的位置，并能理解科技发明这一话题。
本模块的教学重点应放在说明人和物的位置上，全体学生能运用介词beside、in front of 、between来说明位置。
全体学生能认读 paper、between 、beside 、man。
2.教学对象分析五年级活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语法功底。
本模块必须掌握invent、important、printing、right、bicycle、mouse等单词。
二、教学目标1、知识目标（1）全体学生能听懂Chinese people invented paper.He invented this bicycle.（2）能写出1—2句本模块相关语句（3）了解中国四大发明个西方国家的重要发明2、能力目标用英语描述invent句型和位置介绍3、情感目标了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.学习策略目标乐于接触外国文化，增强爱国意识三、教学重难点1、教学重点：Chinese people invented........句型2、教学难点：用beside 、between、 in front of 来描述位置五、教学准备PPT、动物头套道具、音频材料六、教学步骤Warming up小测单词和学生英语小故事演讲T：Good afternoon everyone.S: Good afternoon teacher.T:Now please clap your hands and chant together.播放M3 Today is National Day 歌曲一起合唱T：You are so clever.Sit down please.【设计意图：活跃课堂气氛，让学生集中注意力】播放PPTT：now let’s play a little game:Magic eyes【设计意图：单词快速闪现让学生复习上节课的单词】T:Very good,today I will divide you into 4 groups.The winner today will get a prize.Step 1:T:Today we are going to learn M4U1 Chinese people invented paper.(点击paper超链接)T:What does this word mean?S：纸T：You are so clever.Now read after me:paper.(分组朗读，并one by one 朗读)【设计意图：学习新单词paper，让学生反复朗读记住paper读音。
新标准小学英语第四册Module4教学设计
新标准小学英语第四册Module4教学设计Module 4 teaching design of new standard pri mary school English volume 4新标准小学英语第四册Module4教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 1 robots will do everything.task: 1、学习目标语言：one day, robots will do everuthing.2、词汇：robot, everything, one day, housework, learn, our.function: 1、用will 谈论将来可能发生的事情。
2、运用情态动词can 描述能力。
warmer:1、say the chant and do the action. （课件出示）“ walk, walk, i can walk.talk, talk, i can talk.run, run, i can run.jump, jump, i can jump.”设计意图：教师带领学生读chant并做动作，既复习动词及can 的用法，又活跃气氛。
2、read the phrases as quickly as possible. （课件出示）play football row a boat make a cakeplay the flute write a letter wash clothes 设计意图：以“抢答”的方式复习词组，为新授课做好铺垫。
新标准小学英语第四册Module4unit1教案
新标准小学英语第四册Module4unit1教案《英语》第四册odule4Unit1Robotsilldoeverything.一、教材分析教学目标：认知目标：要求学生能够听懂会说课文中新词汇：oneday,everything,houseor,children,learn,the 能力目标a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用ill谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
教学重点、难点要求学生能听懂会说课文中新词汇：everything,houseor,children.用ill谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
二、教学过程arer:老师做动作，学生来猜---atchTVplayfootballtaepicturesaecaessing等动词。
采访--illyoutaeyouritetoorro?illyoutaeyourballtoorro?il lyoudothehoeortoorro?illyoudothehouseortoorro?学生用yes,Iill.\No,Idon't来回答，由最后一句引出生词houseor，然后用各种方式操练这个单词。
Presentation:我们要做如此多的事，要是有人替我们做就好了，近期呢，科研人员就减轻人们负担研制了robot,Doyouno--robot?幻灯，操练robot.今天我们来学习---幻灯4RobotsRobotscandoanythings.Next,let'sguesshattherobotsill dousing"illthey...?"然后老师举个例子illtheyplayfootball?然后学生来猜，老师根据实际情况回答，并适当给他们得分。
教师总结：Itcansing.Itcandance。
新标准小学英语第四册Module4unit1教案
新标准小学英语第四册 dule4 unit1教案《英语》（新标准）（三年级起始用）第四册dule4Unit1Rbtsilldeverthing一、教材分析、教学目标：（1）认知目标：要求学生能够听懂会说文中新词汇：neda,everthing,huser,hildren,learn,the（2）能力目标a通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b继续学习用an谈论能力。
学习用ill谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
2、教学重点、难点（1）要求学生能听懂会说文中新词汇：everthing,huser,hildren（2）用ill谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
二、教学过程、arer:（1）老师做动作，学生来猜---athTVplaftballtaepituresaeaessing等动词。
（2）采访--illutaeuritetrr?illutaeurballtrr?illudthehertrr?illudthehusertrr?学生用es,Iill\N,Idn't来回答，由最后一句引出生词huser，然后用各种方式操练这个单词。
2、Presentatin:（1）我们要做如此多的事，要是有人替我们做就好了，近期呢，科研人员就减轻人们负担研制了rbt,Dun--rbt?幻灯，操练rbt今天我们来学习---幻灯4Rbts（小老师领读）（2）RbtsandanthingsNext,let'sguesshattherbtsilldusing"i llthe?"然后老师举个例子illtheplaftball?然后学生来猜，老师根据实际情况回答，并适当给他们得分。
（3）教师总结：ItansingItandane。
机器人可以做这么多事，abe----neda,rbtsilldeverthing操练这句话，解决生词,neda,everthing,并解释其意思。
新标准英语第四册M4U1教案
Module4 RobotsUnit 1 Robots will do everything.滨海实验小学李明芬一、教学目标知识目标：单词robot everything one day housework learn our 句型It can walk. One day, robots will do everything.技能目标：谈论将来可能发生的事情。
运用情态动词“can”描述能力。
情感目标：培养学生探究知识的兴趣，加强小组合作互助的能力。
二、教学重点难点重点: ：单词robot everything one day housework learn our 句型It can walk. One day, robots will do everything.难点:新单词相关语句在实际生活中的应用。
三、教学准备录音机、单词卡片、头饰四、课前教学预测：will+动词原形的一般将来时，是本课的重点和难点。
有些同学可能一下子难以接受，需要老师多进行形象的举例说明，需要学生们多加练习，在说、做和表演中掌握新句型新语法。
五．课堂教学程序：1、热身复习。
T: Class begins .S班长：Stand up .T：Good,morning , boys and girls .Ss: Good morning ,Ms LiT: Today I am glad to learn English with you together.Now Let’s sing the song 《London Bridge Is Falling down》OK?Ss:OK. (老师播放课件，齐唱一遍后，男女生再轮流比赛各唱一遍。
以激起英语学习的热潮。
) T：You are all great. Now let’s do some actions. (老师播放课件，师生共同随伴奏音乐做着动作，这是为本课的机器人做动作打下基础的。
新外研版四年级英语上册《Module4 Unit1》精品教案
《Module4 Unit1》精品教案一．教学目标1. 知识目标1）掌握并运用单词：Chinese fast food want some make nice chopsticks difficult2) 熟练运用句型：“Do you want some ……?”“Yes, please. / No, thank you”、“Have you got……?”“Yes, I have. / No, I haven’t.”2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3. 情感目标通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。
二、教学重难点：1.教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点：chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
三、教学准备实物图片、磁带、单词卡四、教学过程step1、Warming up1 、Greetings2、RevisionT: Today we will learn the new lesson. First, let's review some words of food.( 复习以前学过的食物的单词，全体学生齐读一次。
)3、Free talkT: Can you tell me what your favorite food is? My favorite food is noodles, what is yours?S：My favorite foot is chicken.T: Chicken is very nice. (教学nice)句型：Have you got _____ in these days? Yes, I have. / No, I haven’t.(此处的教授要迅速，简明，以免时间不足)step2、presentation and practice1、T：I have got some nice food．Look.(Show the food cards and ask)T：Noodles、rice、dumplings、hamburgers and hot dogs are fast food．（Show the card and read “fast food”）And noodles、rice、dumplings are Chinese fast food．（explain “Chinese fast food”）Yes，hamburgers，hot dogs and sandwiches are Western fast food．2、T: dumplings、noodles and rice are Chinese fast food . Do you like Chinese fast food?Ss:...教学Chinese / fast food（小火车读）3、T: Boys and girls, look at me please, what foot I is this?Ss: Noodles.T: Yes, you are right. I like noodles. Do you know how to making noodles? Ss:...T:（出示图片）Look, what is he doing? X k B 1 . c o mSs:…..T: He's making noodles.(随机教学making noodles)4、T: I want some noodles. What do I need? (用体态语帮助学生理解句意，同时拿出筷子)S:T: Yep, chopsticks.教学chopsticks (把单词为两个部分chops / ticks)告诉学生这个词语用复数5、T: Chopsticks are difficult. 教学difficult （个人读，小组读，齐读）6、教授句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.T: Do you want some...?1）板书Do you want some...?2）引导学生回答Yes, please. No, thank you并板书7、practice /先个别后整体/1）老师轮流指着实物图片提问Do you want some...?2）全班开火车操练8、听课文录音Listen to the text and answer the questions:1. Does Amy want some rice？2. What is the man doing？3. Are chopsticks difficult for Amy？全班跟读3遍，分角色跟读并表演。
新标准小学英语第四册Module4unit1教案
适用精选文件资料分享新标准小学英语第四册Module4 unit1教课设计《英语》（新标准）（三年级初步用）第四册 Module4 Unit1 Robotswill do everything. 一、教材解析 1 、教课目标：（1）认知目标：要修业生可以听懂会讲课文中新词汇： one day,everything,housework,children,learn,them（2）能力目标 a. 通过模拟、演练、游戏、表演等活动，学生可以在真实的情形中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b. 连续学惯用 can 讨论能力。
c. 学惯用 will 讨论未来。
要修业生可以运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
2 、教课要点、难点（1）要修业生能听懂会讲课文中新词汇：everything,housework,children.（2）用will讨论未来。
要修业生可以运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
二、教课过程 1 、Warmer: （1）老师做动作，学生来猜---watch TV play football take pictures make cakes sing等动词。
（2）采访--Will you take your kite tomorrow? Will you take your balltomorrow? Will you do the homework tomorrow? Will you do the housework tomorrow ? 学生用 Yes,I will.\No, I don't往返答，由最后一句引出生词housework ，而后用各种方式演练这个单词。
2 、Presentation:（1）我们要做这样多的事，若是有人替我们做就好了，近期呢，科研人员就减少人们负担研制了robot, Do youknow--robot? 幻灯，演练 robot. 今日我们来学习 --- 幻灯 M4 Robots （小老师领读）（2）Robots can do manythings.Next,let's guess what the robots will do using "Will they ...?"而后老师举个例子 Will they play football?而后学生来猜，老师依据实质状况回答，并合适给他们得分。
新标准小学英语第四册教案全册教案
Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate thesentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
全国中小学互联网优秀教案Module4RobotsUnit1Robots will do everything.郑金莉doc
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%FA%C6%F7%C8%CB%CB%B5%Look! many robots.I like them very much.On Sunday I will play with them./i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1 &fmq=1331646185046_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&wor/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=robots%20will%20do%20ever ything&in=1185&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di=5430271395&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331652245062_R& ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn13&-1&di80167888455&objURLhttp%3A%Boys and girls, robots will do the housework. They will help children learn.领读板书Theyt.s talk about the robots. Practice in groups, then show.Are让学生看要求，或者让一生读要求。
Module4Unit1教案4-新标准(一起)小学英语四年级上册
Chinese people didn’t invent…
五、Sum-up
Make the students to sum up the main part of this class.
Let the students get ready for the
作业设计与拓展
1.Listen to the tape p14-15 and repeat the sentences
2.Copy the new words 5 times
教学反思
1.The students can compare the two tense and use them correctly( v-ed v)
Explain: important重要的
invention发明
T: So today we’ll learn something about the invention of ancient China. Watch TV, answer:
T: You know paper and printing are inventions. So, who invented paper and printing?
2.Be able to listen and repeat the dialog and understand the meaning.
3.Be able to use the past tense correctly.
课前准备
vcd powerpoint flash cards tape recorder
2.The students can use the words“didn’t”correctly.
新标准小学英语第四册教案全册教案
Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate thesentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
外研版四年级英语下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite教案设计.doc
Module 4 Unit 1 Will you take your kite一、教学目标1、语言知识目标：(1)通过以旧引新，借助卡片等形式，90%的学生对重点单词take , fly , picnic，great，why，because，so做到熟练认读。
(2)通过任务活动的引导，90%的学生通过小组合作，运用本课的目标句型Will you take your ---tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t. I will take ---.并能在真实情景中正确运用。
2、语言技能目标：（1）能在录像的帮助下理解人物简单的话语。
（2）能在真实的语言情景中交流，提高学生的交际能力和实践能力。
3、情感态度、学习策略目标：（1）培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。
（2）通过看录像，感知对话内容，学会捕捉对话中重要信息的听力技巧。
通过角色扮演、创设交际情景等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。
（3）最后通过欣赏图片，对学生进行了：爱护家园文明出行的情感教育。
二、教学重难点Will结构是本册重点学习内容之一，在本单元中其语用目的是询问计划，以便自己制定相应计划。
因此将本课的重点确定为：灵活运用重点句型Will you take…?以及回答Yes, I will. No, I won’t.难点：理解一般将来时态，学会制定计划。
三、教具准备课件、a CD、卡片等四、评价设计1、通过师生、生生的问答操练、检测题、对话表演等教学活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价，达成语言知识目标。
2、通过看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，及时了解学生的语言运用能力，达成语言技能目标。
3 、通过学生结对、小组合作等学习活动，学生互帮互助，树立学习自信心，从而提高其交际能力及实践能力，达成情感态度、学习策略目标。
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新标准小学英语第四册 Module4 unit1
教案
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m 《英语》（新标准）（三年级起始用）第四册
module4Unit1Robotswilldoeverything.
一、教材分析
、教学目标：
（1）认知目标：要求学生能够听懂会说课文中新词汇：oneday,everything,housework,children,learn,them （2）能力目标
a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
2、教学重点、难点
（1）要求学生能听懂会说课文中新词汇：everything,housework,children.
（2）用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
二、教学过程
、warmer:
（1）老师做动作，学生来猜---watchTV
playfootball
takepictures
makecakes
sing等动词。
（2）采访--willyoutakeyourkitetomorrow?
willyoutakeyourballtomorrow?
willyoudothehomeworktomorrow?
willyoudothehouseworktomorrow?学生用yes,Iwill.\No,Idon't来回答，由最后一句引出生词housework，然后用各种方式操练这个单词。
2、Presentation:
（1）我们要做如此多的事，要是有人替我们做就好了，近期呢，科研人员就减轻人们负担研制了robot,Doyouknow--robot?幻灯，操练robot.今天我们来学习---幻灯m4Robots（小老师领读）
（2）Robotscandomanythings.Next,let'sguesswhattherobotsw illdousing"willthey...?"然后老师举个例子willtheyplayfootball?然后学生来猜，老师根据实际情况
回答，并适当给他们得分。
（3）教师总结：Itcansing.
Itcandance。
机器人可以做这么多事，maybe----oneday,robotswilldoeverthing.操练这句话，解决生词,oneday,everything,并解释其意思。
3、Text-teaching：
（1）教师通过与学生对话引出课文。
播放录音或cD-Rom。
（2）向学生提出问题：whatcanDaming’srobotdo?
willrobotsdothehousework?
willrobotshelpchildrenlearn?根据学生情况有选择的可以再放一遍录音，然后回答问题。
（3）writetheanswersontheboard:Itcanwalk.老师可以使用肢体语言帮助学生理解。
Thendrillthissentenceandthenchangetheword“walk”替换动词或动词词组练习。
（4）Talkaboutthesentences:Theywilldothehousework.
Theywillhelpchildrenlearn.writethesentenceontheboar doneday,robotswilldoeverything.替换动词及动词词组，让学生运用所学。
（5）分组练习，男女生比赛，分角色扮演，小组内读课文。
4、Practice：
看课本练习3，让学生用Robotswill...句型描述图片，看哪个小组完成的好。
5、Homework：
用Itwill...句型来创想你心目中的机器人将会做什么
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