2018届地理高考复习备考计划
2018年高考地理备考[2018高考地理备考方案]
![2018年高考地理备考[2018高考地理备考方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/e50f269277232f60dccca12f.png)
2018 年高考地理备考[2018 高考地理备考方案] 【导语】高考地理可以说是文综里面最难的一科了，所以大了2018 高考地理备考方案，供参考。
1 、聚合思维法是指从不同，不同方向探索一个正确答案的思维方法。
如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。
2. 逆向思维法这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。
如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。
但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。
3. 假设思维法这种方法也就是我们常说的科学假说。
由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。
如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。
科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
4. 发散思维法发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。
如：植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。
5. 形象思维法这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。
如：在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。
通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成大家对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。
高考地理命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。
但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。
2018地理高考复习备考计划
高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、,通过综合训练,培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。
二、学科复习目标
主要目标：夯实基础,重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际,灵活运用。
B、人文地理：偏重观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素,注重思维的建模,尝试根据实例进行综合（多维)分析，注重回答问题的基本方式方法。
C、区域地理:偏重地理事物的空间定位,强调区域特征的概括区域内各要素的内在联系,区域整治的发展方向。
2.复习时间安排：20１７年8月－----2０18年3月底（高三第一学期及寒假补课期间完成)
依据地理基本规律和基本原理,建立各类问题的分析模型,明确解答问题的思路和方法,这是提高复习备考效率的有效途径。
(2）培养审题技巧,训练答题规范,心理调整。
2.时间安排:５月---6月3日
（以上时间安排未除去节日、校庆活动时间，计划与实际有出入)
四、备考具体措施
（一)、落实“六到位”
1、讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上,讲到试卷的失分点上,讲到考纲的赋分点上。
具体目标:
1．掌握考纲规定的基本知识,通过归纳、总结、内化,把握教材知识主干,形成双基的系统化、网络化。
2．能学会画图、填图、记图、读图、用图,培养学生熟练应用地图的能力。
3．训练答题的规范化、高效化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。重视纠错,在失败中积累经验，使知识活化。
4.加强地理知识解决生活实例的培养,做到学以致用。
２、练到位,学生做题的全过程实施细心观察,在培养学生学习习惯上下功夫。精选习题,注重综合。复习中选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力；选有一定的代表性、层次性和变式性的题目来训练学生综合分析问题的能力。
2018高三地理的备考复习策略
2018高三地理的备考复习策略下面由为大家提供关于2018高三地理的备考复习策略，希望对大家有帮助!2018高三地理备考建议1、注重能力培养和思维转化为什么会出现上面提到的问题，首先，课本主要讲述的基础知识，现在高考不是简单对知识点记忆的考察，而是注重考察学生的地理学习能力和学科素养，即考察运用基础知识和基本技能去分析和解决问题，是对于学生能力的考察，主要包括：获取信息的能力、分析问题的能力、运用知识的能力和描述论证的能力，高考考察由过去知识立意转为现在的能力立意。
但是在高一、高二学习阶段，可能受限于我们在这期间的教学方式、学习方法和考试模式，学生学习往往是被动式记忆，而非主动的探索，到高三阶段，题目难度加大，考试内容并不是简单局限于对知识点的记忆或浅显的应用，而是要求我们在学习过程中总结出地理规律，然后应用这些地理规律去分析和解决地理问题。
离下一年高考还不到一年的时间，那么如何在短短的不到一年的时间，用什么样的学习方法可以达到自己想要的一个成绩，所以要求我们在地理复习中，要的学习一种思考地理问题的思维，从而能够快速的分析和解决问题。
2、夯实基础，构建知识体系新学期开始，学校基本就开始一轮复习，在一轮复习中，应该主要抓哪些方面?在一轮复习阶段：首先要对于主干知识体系进行一个系统的构建，主干知识主要包括，自然地理运动的五大规律，内容主要包括地球运动规律，大气运动规律，水体运动规律，地壳物质运动规律，自然地理环境(植被)分异规律，人文地理的四大区位理论(城市、农业、工业、交通)，以及区域环境问题及其对策(资源短缺，环境污染，生态破坏)，对学科知识体系的构建，首先要求我们回归教材，提取教材中的主干知识，然后在看各个章节之间的联系，将主干知识在头脑中梳理成一个逻辑体系结构。
大小模考以及每年高考试题千变万化，但是不论是选择题还是综合题，都是对于地理基础知识的演绎和迁移，而且知识的侧重点也有一定的规律性。
如果在一轮复习中，如果基础知识不够扎实，在考试中就会遇到很多障碍，这就要求我们在一轮复习阶段，夯实基础，系统梳理主干知识，一方面在复习中把握知识点的准确性，要把握知识点的全面性，把复杂问题简单化，建立一个系统，条理的知识体系。
2018年高考地理备考的复习计划
2018年高考地理备考复习计划1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。
其目的是查漏补缺、夯实基础。
高考地理二轮复习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络。
其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。
2.地理与文科综合的关系贯彻"重单科复习、少跨学科综合"的原则，以提高复习的有效性和针对性。
目前，文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地知识的拼盘。
因此文综复习必须坚持抓好单科的复习。
当然在适当的时间进行适宜的文综训练，显得很有必要，主要是训练学生做文综试题的感觉。
试卷的长度、难度、时间等要切近高考。
3.初中与高中地理知识的关系高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架，把初中区域地理知识有序地附着在高中地理基本原理上，形成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身知识的贯通，提高知识迁移能力，培养综合意识，增强学科内综合能力。
同时，也只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。
在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初中与高中地理知识的有机结合。
初中与高中的地理知识是一个完整的知识体系，只要高中地理中涉及的初中地理知识，都应该掌握，绝不能含糊。
要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。
4.地理学科和热点问题的关系。
地理复习中要牢牢地把握学科的主干知识体系，这是解决问题的核心、基础、关键。
热点问题只是试题的背景材料，是试题的"切入点"。
高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极为广泛，因此，在二轮复习中，应把重点放在教材主干知识的复习上，可立足于学科知识，适当关注、思考热点问题，切忌刻意地去追逐热点。
2018届高三 考前复习备考 地理
近年高考地理试题最明显的变化
1.地理计算、地球运动、区域定位、纯知识类试 题明显减少。 2.直接从试题中找出所问，回答问题缺少思维含 量和学习过程的考查减少。 3.对自然地理基本原理的考查减少，自然地理要 素及其变化对人类活动的影响方面的考查增多。
例如： 2017全国（I）卷：
我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采 用双层覆膜技术，效果显著。图中的曲 线示意当地寒冷期丰、枯雪年的平均气 温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度 日变化。据此完成9—11题。
高考试卷命题特点
注重选拔、 面向基础、 区域考查、 人地观念、 彰显能力 联系实际 综合思维 核心素养
试题选材更接近生产、生活，凸显实 用性、人文性、开放性和探究性。
以问题为中心、理论联系实际、 渗透价值观
高考地理命题趋势将呈现以下特点
微观考查精细化 社会关注点切入 人地协调为主线 热点问题不回避 核心素养显能力 思维考查深度化 区域关联点組题 价值取向是方向 基础主干为重点 开放实用接地气
考查目的和侧重方向的变化
曾经: 知识、理解、运用 现在：能力、素养、价值观
今日高考淡化内容
流行的、 生命力短的 纯理论性与现实生产生活实际联系小的 没有思维含量且知识陈旧跟不上时代的 焦点过热、国际和社会敏感或有争议的
纯理论性试题数量减少
图2示意某区域某月一条海平面等压线,图中N地气压高于 P地.读图完成3—5题。
3. N地风向为 A. 东北风 B. 东南风 C. 西北风 D. 西南风
4. M、N、P、Q四地中， 阴雨天气最有可能出现在 A. M地 B. N地 C. P地 D. Q地
答案： 3A 4C 5D
没有学习过程且思维含量低试题减少
5. 当M地月平均气压为全年最高的月份， 可能出现的地理现象是 A. 巴西高原处于干季 B. 尼罗河进入丰水期 C. 美国大平原麦收正忙 D.我国东北地区寒冷干燥
2018地理全程备考计划
2017----2018学年度高三级地理备考全程计划一、考情分析近年高考地理试题以稳为主，稳中求进，在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往的特点，试题以立德树人为核心，以地理学科核心素养（地理学科关键能力）的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理思维品质（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力），实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。
这就要求高考复习备考要以地理核心素养、《考试大纲》为依据，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。
要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系、知识与能力的关系。
培养学生正确的地理价值观，而地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观；引导学生关注社会、关注生活，社会热点的核心应体现出地理学科的应用功能与社会价值；努力培养学生的地理能力，地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。
教学中应合理而有效地安排好“三轮”复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。
我校2018届高三级共有4个文科班，从学生的中考成绩和高一高二的学习过程看，学生的基础和学习习惯整体较差，文科成绩也普通偏低，大部分学生的文综学科存在着明显的弱科现象。
二、备考思想紧紧围绕新课标要求和变化以后的考试大纲，在教学过程中落实普通高中地理学科核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力）、人地观念是高中地理学科最为核心的价值观，它包含着正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。
综合性和区域性是地理学科的两个最突出的特点，由此而来的综合思维和区域认知，是学生分析、理解自然地理过程和规律、人地关系地域系统的重要思想和方法。
地理学科具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，感悟、分析、理解人地关系状况，学以致用，是学生地理实践力的体现。
年高考地理备考的建议及计划.doc
2018年高考地理备考的建议及计划2018年高考地理的复习建议高三复习是个把书先读薄、再读厚，最后再读薄的过程。
(1)先读薄：自己用一周就够，把高中三本书的目录和主要内容记住，记到每本书有几章，每一章有几节，每一节主要内容是什么，这个很容易，但很重要。
接着用几周的时间，在白纸上列提纲，按主要地理要素(地球、大气、水、陆地、人口、城市、农业、工业、交通和环境、区域开发)，能写多细要多细(但用词要简洁)，树装结构，要用自己语言总结，这样知识就系统了，而且用自己语言归纳，这些知识也就归你了。
(2)读厚：跟着老师一轮复习计划，一步一个脚印，以教材为主，记练结合，砸实基础。
(3)再读薄：第二学期开学后一个月，再用几周的时间，把(1)重来一遍，注意把主要知识点的典型题也跟在后面。
提个建议，做题目在精，不在多，多做历年高考原题，多做以前做错的题。
2018年高考地理备考计划1、反复记忆刚才提到了每一天要对前一天复习的知识点再巩固一次，之所以这样众所周知，根据艾宾浩斯记忆曲线，我们每个人的记忆力都是有一个周期变化的，所以即使你将一个知识记忆的再熟悉，不去巩固还是会忘记的，个人经验每天对前一天记忆背诵的知识点进行回顾，每周末再对这一周记忆的知识点进行回顾，每半个月再对前半个月记忆的知识点中未能熟记的内容再进行回顾。
2、地理作图地理复习，对于地图的记忆当然是至关重要的，而且地图不仅传递的是地理位置，方位布局这些信息，一点小的，细枝末节的，但又关系到高考做题细节的内容都会在地图中出现，比如大气环流图，这个是一定要掌握的，要求的不仅要记忆各个环流都分布在什么位置，都以什么命名，还要知道它为什么以此命名又为何形成这样的环流形式，了解这些在做选择题时能够更快地做出选择，节省出做简答题的时间。
对于地图的记忆，紧靠看是不够的，俗话说眼过千遍不如手过一遍。
地图也是要动手画画的哟。
每天一张图，地理知识牢记住。
自己动手去作图，熟悉地理位置，熟悉基本分布，这样长此以往，在做题时你的脑海中相关的图形就自然而然地形成了，而且据研究，人来对于图形的记忆要比对文字的记忆更加形象牢固。
2018届高考地理备考方案(修改)
2018届高考地理备考方案为了使2018届高考备考科学化、规范化、精细化，地理教研组经过研究讨论，制定备考复习计划，并将严格在备考复习计划指导下进行复习，备战高考。
一、学生情况：大部分同学存在的问题是基础薄弱、地理学习方法不当以及应试能力欠缺等。
学生存在的主要问题有以下几点：1．学生对基础知识和地理基本规律、成因和原理掌握得不够系统、不够完整和不够牢固，致使回答问题时不全面，找不到知识的“切入点”，答偏题与题目所问不符，有些学生存在乱答现象。
2．目前学生阅读地理图表、分析地理图表的能力较差，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，特别是普通班，致使许多有用的信息不能被很好地提取和运用，导致答题丢分较多。
3．学生审题不仔细，缺乏解题的技巧。
4．文字表达不够准确，缺乏缜密的思考，没有很好的理解题意。
5．地理高考题主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力，其中“探究问题的能力”是一大趋势。
我们的学生在这些能力方面都还存在很大的问题。
针对学生情况，再结合四中地理组的备考经验，将这一年应届部地理复习备考方案制定如下：二、备考方案：1．备考时间安排：2017年8月——2018年2月完成第一轮复习；2018年3月——2018年5月完成第二轮复习；2018年5月——2018年6月完成第三轮复习；2．备考具体实施原则：在第一轮复习中，以优化探究为核心，地图册以及课时作业练习为辅助资料进行全攻略地毯式复习，全力扎实学生的基础，将每一个考点最大化让学生掌握透彻，同时注意提升学生做题能力，查阅下载每一个考点对应的练习题进行针对性训练。
在第二轮复习中，通过高频考点进行专题复习，重点难点和热点问题再进行强化，同时全面提升学生的应试能力，通过名校月考题、省统测试题以及高考真题等，不断地训练学生，提高学生的做题速度和效率，以适应高考的要求。
在第三轮复习中，将高考研讨会、2017年高考考纲和最近三年的高考真题进行研究，将最有用的信息和最新的高考动态传达给学生，让学生心中有底。
2018年高考地理备考策略总结
2018年高考地理备考策略1、转变一个认识要认识到冲刺阶段是个性化的复习，因为每个同学在模考中暴露出来的问题是不一样的，如有些同学对一些重要地理原理理解上还比较模糊，那么这些同学就必须对重要地理原理进行一下回顾，力争把每一个疑问都消灭在下次考前。
要特别重视对考点的梳理。
对照考点逐条像过电影一样地回顾，看自己还存在哪些遗漏，针对不足及时补上。
2、构建知识网络高中系统地理知识应注重知识之间的逻辑关系。
区域地理要抓住区域特征，从自然和人文两方面进行综合分析。
常见题型要掌握答题结构，如回答地理事物的形成原因，一般要从自然原因和人为原因两方面去思考;解决某种资源短缺问题一般从开源和节流两方面去考虑等。
这些常见题型的答题规范，要烂熟于心，才能应付自如。
3、回归课本，强化训练，提高能力冲刺阶段复习专题要少而精，答题时，解析的一般步骤包括：审题——审时间、空间;析题——析因果关系;答题——答要点要素。
用规范地理术语作答，特别注意不写错别字，尤其是中国地名。
必须熟悉我国省级行政区的轮廓，可以利用铁路干线将它们穿起来。
每天要做限时训练，找到做题的感觉和节奏感。
4、处理好主干知识与热点问题的关系热点问题很多，可采取“广种薄收”的复习方式，即在老师的指导下用类似头脑风暴的方式回顾相关的知识，并尝试自己去设问。
这样做主要是为了“脱敏”，当试题中遇到热点问题的时候就能够从容作答。
热点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力，就应该把主干知识复习到位，掌握基本的解题思路，形成地理思维能力。
2018年高考地理复习建议一、回归课本，夯实基础。
以《考试说明》作为引领，将课本中的知识点通览一遍，梳理考点，把所有知识点串起来，围绕着主干知识对“热点”、“区域”等专题进行知识的组合和再加工。
应掌握的主要原理和规律：首先是五大地理规律，包括地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、自然带的地域分异规律;其次是四大区位理论，包括农业、工业、城市、交通区位理论。
2018年高考地理复习备考策略
地球地图模块 共10个考点， 3个高频考点
考试大纲 考点盘点
自然地理模块 共14个考点， 12个高频考点
人文地理模块 共16个考点， 11个高频考点
区域地理模块 共20个考点， 11个高频考点
3S技术模块 共4个考点， 3个高频考点
高频考点： 地球、地图与自然地理部分
地球 地图
地球运动的地理意义 等高（值）线。 地形图和地形剖面图 大气受热过程
人文地理部分
不同人口增长模式的特点及地区分布 人口迁移的主要原因 环境承载力与人口合理容量的区别 城市空间结构及其形成原因 不同规模城市服务功能的差异 城市化的过程和特点，及其对环境的影响 农业区位因素，主要农业地域类型特点及 其形成条件 工业区位因素，工业地域的形成条件与发 展特点 地域联系的重要性和主要方式
2.自然地理
人口、城市、农业、工业、交通、旅游地理、 3.人文地理 可持续发展
4.区域地理
世界地理、中国地理、地理环境与区域发展、 区域生态环境建设、区域资源开发与利用、 区域经济发展、区域联系与协调发展
“3S”技术与数字地球 5.地理信息技术：
高考考什么？——细分
1、内容：共87个考点。40个高频考点
第一，必须归纳总结
好些学生做一个题目是一个题目，结果做题无数， 陷入茫茫题海，但从来不归纳总结。没有归纳总结，
就不知道哪些题目可以归为一类，哪些题目是有共同
的规律的，哪些题目虽然类似但有区别，哪些题目有 共同的思路、通用的结论。
知识的应用必须依靠强大的知识结构
第二，必须构建知识网络
好些学生的知识是散的，东一点西一点。这样的知
3S 技术
全球定位系统在定位、导航中的应用 地理信息系统在城市管理中的功能
2018年高考地理备考复习策略
2018年高考地理备考复习策略一、复习自然地理应加强对地理原理、规律的归纳和总结自然地理包括地球的宇宙环境、大气环境、海陆环境、资源和灾害四个部分，这些内容是高三地理复习中的重点和难点，近年高考试题中较难的试题主要涉及了这些内容，且分数所占的比例稳中有升，是考生失分的“重灾区”。
这部分内容贯穿五大地理规律，即地球运动、大气运动、地壳运动、水体运动和地域分异规律，考生在复习中应以这些规律为主线，对主干知识进行梳理，构建完整的知识网络。
例如在复习“地球运动”时，主要应把握三大规律，抓好四点三线，掌握三种计算：1. 把握三大规律：太阳直射点的移动规律、昼夜长短的变化规律、正午太阳高度的变化规律。
2. 抓好四个点：太阳直射点、晨昏线与赤道的交点、晨昏线上的纬度最高点、晨昏线与经线的交点。
3. 抓好三条线：晨昏线、日界线(180°经线)、0°经线。
4. 掌握三种计算：时间(经度)的计算、昼(夜)长短与日出日落时间的计算、正午太阳高度(纬度)的计算。
日照图的判读及其相关计算是历年高考的难点，也是高考试题的亮点。
为了化解难点，考生应在复习时归纳整理出日照图的多种示意图，主要有：公转位置图、侧视图、俯视图、柱状投影图、坐标图、直观图、变式图、局部图等。
这几类图从形式到内容、从现象到本质、从个性到共性、从常规到变式、从平面到立体、从简单到复杂，几乎涵盖了日照图所能揭示的地理现象及原理。
考生若分门别类地探索各类日照图的解题方法和技巧，并辅以典型例题帮助消化所学知识，定能较好地掌握日照图类题目的解法。
5.多分析、绘制图表，注重能力的提高：随着新课程标准的实施，试题将会越来越脱离教材，试题将会为考生提供一个全新的情境、全新的素材，要求考生调动头脑中储备的知识、根据学习教材而产生的经验，对新情境和素材进行分析、加工，甚至于还要加上自己的推理，才能得出正确的结论，即对考生运用知识的能力要求将会提高。
由于图表能够较好地体现地理学科特色，灵活地考查考生对知识的理解程度，因此在复习时，要认真对待课本中的每一幅图，不仅要理解图中所蕴藏的知识，还要掌握绘图的原理和读图的一般方法。
2018年高三地理备考方法
学案引导法（以学案让学生进行知识、方法回顾、准备，体现知识要
点，梳理学习思路，落实方法；以典型案例引导归纳）
1.自然灾害的概念及其分类：异常 + 损害
气象灾害： 水文灾害： 地质灾害： 生物灾害： 2.地质灾害成因分析 地质灾害的原因：地质上—— 气候上—— 地貌上—— 人为原因—— 等。 等。 等。 等。
解析高考评价目标，注重命题研究
目标\要求 获取和 解读信息 调动和 运用知识 描述和 阐释事物 Ⅰ 获取试题提供的信 息，理解试题要 求以及考查意图。 将所学知识与试题 的形式和内容建 立正确的联系。 正确表述事物的现 象，准确描述和 解释事物的特征。 运用判断、归纳、 演绎、比较、概 括等方法论证问 题。 Ⅱ 提炼信息的有效内 容和价值，并对 其进行分析与整 合。 准确地运用相关知 识和相关信息， 认识和说明问题。 把握事物的本质和 规律，并作出正 确的阐释。 Ⅲ 组织和应用相关学科 的信息，形成综合性 的信息解读。 体现学科渗透，运用 相关学科的知识原理 分析问题。
雪线低
区域地理复习策略与方法
例如：
区域应分析： 经纬度定位、 自然特征、 人类活动、 突出特色、 面临问题、 原因分析、 要素评价、 发展前景 等方面 以非洲为例 地中海气候为何在地中海 沿岸最典型，其它大洲为 何没有？或者较少？ 分析非洲干燥 面积广大的原 因 有人说地中海 在缩小，红海 在长大，你认 为对吗
解析高考评价目标，注重命题研究
（三）解析高考评价目标
•群体 •差异
考试性质：选拔性——区分度、难度 知识的整体、综合把握 考试内容 各章知识点——迁移运用 考试目标与要求
解析高考评价目标，注重命题研究
1. 地理高考评价目标（十项能力要求）
2018届地理高考复习备考计划
2018届地理高考复习备考计划2018届高三地理备考计划为了进一步搞好高三地理的备考复习，按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点，高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下：一、指导思想高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在夯实基础的前提下，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。
二、学科复习目标主要目标：夯实基础，重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际，灵活运用。
具体目标：1．掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知识主干，形成双基的系统化、网络化。
2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的能力。
3.训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。
4.加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。
5.培养学生的应试能力。
三、复习思路及进度安排好健康的心态投入高考。
1.复习要求在第三轮复习时，查缺补漏、模拟考试、心理调节和应试技巧指导等是同学们复习备考的重要内容，重点要做好以下两方面的工作。
（1）建立分析模型，明确解题思路,提高综合分析和解决问题的能力。
依据地理基本规律和基本原理，建立各类问题的分析模型，明确解答问题的思路和方法，这是提高复习备考效率的有效途径。
（2）培养审题技巧，训练答题规范，心理调整。
2.时间安排：5月---6月3日（以上时间安排未除去节日、校庆活动时间，计划与实际有出入）四、备考具体措施（一）、落实“六到位”1、讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上。
复习课，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，专题过后学生头脑中要清晰。
要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向延伸。
2018年高考的地理复习计划介绍_2018年考研复习计划
《2018年高考的地理复习计划介绍_2018年考研复习计划》摘要：区域地理专题然区域、农业区域、工业区域、城市区域等，高考地理复习计划三、利用切可利用知识，如区域地理(洲或国)位置、围、人口、地形、气候、河湖、、工农业、交通、城市重视基础知识扫清地理知识盲是高考地理复习该做事复习计划要先规划才能事半功倍哦下面由编提供关08年高考地理复习计划介绍希望对有助!高考地理复习计划、针对板块容选对复习方法()然地理然地理主要考学生对概念、原理理和运用能力复习可分四阶段逐级提高题能力并从总结规律性东西步是透彻理概念并熟记二步是吃透法则三步是真正弄懂原理四步是做变式训练题做完道题要理清题思路做完类型题要总结类题型题技巧达到做会类目不管某类题形式如何变只要原理是就都会做()人地理人地理主要考学生对观、方法分析运用能力复习要重思维建模做题要归纳题方式方法学会多角思考问题轮复习要以教材主通做题反馈课知识掌握不扎实地方重新理和反思进而巩固知识、拓展做题思维方法(3)区域地理区域地理主要考学生空定位能力如说然地理偏向记诵那么区域地理就是偏理分析它强调区域特征概括区域各要素系区域整治发展方向所以复习各版块要有所侧重不能概而论补齐地理薄弱环节短板复习不放任何考和课边缘知识通做题巩固知识步脚印不图复习有多快、只通透每知识不仅要会做而且要做对还要根据人对地理知识掌握情况有针对性地选做训练题型补齐地理薄弱环节短板提高地理做题基技能3构建状知识结构体系教材各节知识要系起使形成络结构图这样不仅记忆效还有助对整体知识脉络把握和理了相分散节建立系可以通因系、对比类比关、并列包含、主次从属等各种方法把部分知识串起建立地理知识框架体系高考地理复习计划二、地理专题划分地理运动专题地球运动、气运动、水体运动、地壳和地表物质运动、地理事物空变化人地关系专题人口问题、环境问题、问题、区域发展问题等区域地理专题然区域、农业区域、工业区域、城市区域等地理图表专题日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等复习地理要着重看教材然地理原理图式、总结人地理思维模式、系然地理特征审视热区域题目多做题多总结规律只有真正钻进才能学出兴趣高考地理复习计划三、利用切可利用知识、依纲据掌握地理原理、规律① 先将厚首先我们要上做些笔记而且要加上我或出己不明白地方② 再将薄将我们知识整理成主干构建己思维导图思维导图是我们通图示表达我们头脑所学到概念、思想理论等等是将隐性知识变成显性、可视便思考、交流与表达它是由节、连线连成知识结构图其节代表概念连线代表了概念关系节和连线组成了络知识结构这表示某主题及其层次、利用课学会举反三寻类地理事物特和规律能够做到举反三复习要勇跳出教材局限适当拓宽知识面思考问题有定铺垫能触类旁通思路灵活3、利用总结和归纳课容掌握地理学习规律如区域地理(洲或国)位置、围、人口、地形、气候、河湖、、工农业、交通、城市分布(区位选择)、成因、特、问题、措施、利用巧妙方法记忆知识① 谐音记忆法例地壳含量丰富然元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁② 口诀记忆法例我国省级行政区名称两湖两广两河山五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕重台海北上天港澳特别行政区国两制已实现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018届高三地理备考计划
为了进一步搞好高三地理的备考复习，按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点，高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下：
一、指导思想
高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在夯实基础的前提下，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。
二、学科复习目标
主要目标：夯实基础，重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际，灵活运用。
具体目标：
1．掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知
识主干，形成双基的系统化、网络化。
2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的能力。
3.训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。
4.加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。
5.培养学生的应试能力。
三、复习思路及进度安排
（一）第一轮复习
1.复习要求
注重基础知识的梳理和巩固，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末梢，全面系统准确熟练地掌握所有的知识点。
复习时，根据不同的内容，选择不同的方法
A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
必须是精讲精练，让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
同时加强应用原理和方法的训练。
B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。
C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。
2.复习时间安排：2017年8月-----2018年3月底（高三第一学期及寒假补课期间完成）
（二）二轮复习：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。
1.复习要求
二轮复习在继续强化对基础主干知识的复习基础之上，以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展是二轮复习应该实现的最重要目标。
2.时间安排
4月至5月5日共五周30课时（五个周，每周六课时）。
（三）三轮复习
注重查漏补缺和解题技巧的培养。
帮助学生树立信心，以一个良
好健康的心态投入高考。
1.复习要求
在第三轮复习时，查缺补漏、模拟考试、心理调节和应试技巧指导等是同学们复习备考的重要内容，重点要做好以下两方面的工作。
（1）建立分析模型，明确解题思路,提高综合分析和解决问题的能力。
依据地理基本规律和基本原理，建立各类问题的分析模型，明确解答问题的思路和方法，这是提高复习备考效率的有效途径。
（2）培养审题技巧，训练答题规范，心理调整。
2.时间安排：5月---6月3日
（以上时间安排未除去节日、校庆活动时间，计划与实际有出入）四、备考具体措施
（一）、落实“六到位”
1、讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上。
复习课，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，专题过后学生头脑中要清晰。
要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向延伸。
讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。
功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。
讲评课，要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须要讲，必须再练习。
讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透
彻，彻底根治。
要做到：重点评讲、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。
2、练到位，学生做题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下功夫。
精选习题，注重综合。
复习中选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力；选有一定的代表性、层次性和变式性的题目来训练学生综合分析问题的能力。
科学训练答题规范，切实提高复习的针对性，提高复习的效率。
在高三第一轮复习的习题训练中，首先要格外注意正确解题思路的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。
其次，要使学生学会建立试题与教材的联系。
在读书时，要思考所读内容可能如何出题（即从书中读出题来，将教材试题化）；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识（即在教材中找答案，将试题教材化）。
为此：
（1）建立学生疑难点档案，明确学生需要解决的问题，精选针对性习题，用小型综合题训练能力，对学生的能力的提高更又实效性。
（2）重视学生阅读理解能力、表达能力的训练，这是提高学生是思维能力的关键因素之一。
3、改到位，凡是学生练过的东西都要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下重视漏洞，评改的方式可以不拘一格（如：可以让学生在互相批改作业中发现问题，改正问题，这样更有利于学生对问题的理解和掌握）。
4、补到位，步步为营;落实满分卷制度，针对考试中出现的共性问题进行拓展训练，必须到达满分。
5、画到位，坚持画好两幅图（中国。
世界轮廓图），坚持看图，练好地理学习的基本功。
6、落实到位，盯住学生，盯准学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差。
（二）、克服六种不良倾向
（1）克服难题过多，起点过高。
（2）克服照抄照搬。
对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。
（3）克服不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”，不研究高考，复习方向出现了偏差。
（4）克服高原现象。
在复习中“模考大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想，形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。
（5）克服只练不讲或只讲不练。
（6）克服学情抓不准，讲评随意，杜绝对答案式的讲评。
必须做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。
五、备考复习中还要注意的几点问题
1、重视复习观念的更新，不走过去“死背书、多做题、拼时间、效率低”的老路。
（1）高考命题已经从“以知识立意”转向“以能力立意”，复习内容就应该从单纯复习知识转向“知识加方法等于能力”，复习方法也必须从“复习课”转向“复习活动”。
（2）复习活动包括：
教师讲解（讲中有启发，听中有思考），学生动脑（分析综合、比较判断、归纳演绎、总结概括），学生动手（绘图、列表、列关系式、结构式），学生动口（提问、答问、讨论、交流）以及阅读查询资料等。
复习活动不能等同于讲新课。
2、要重视对知识进行整理和加工，不要像学习新课那样搞机械重复。
（1）整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
（2）总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。
（3）分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系、并列关系、从属关系等。
（4）概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素之间的相互关系，列出结构式或关系式。
（5）比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比较项目，列出比较表，如纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等。
（6）归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。
在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。
3、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。
（1）要学会总结复习方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判断要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。
（2）要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件、组成要素、构成原理、发展过程、变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。
高三地理备课组
2017年8月16日。