苏少版美术三年级上册《形形色色的人》教学设计
三年级上册美术教学设计-6形形色色的人｜苏少版
教学设计：形形色色的人教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够通过观察和描绘，表现出人物的形态、特征和情感。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们的艺术修养和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养他们的情感态度和价值观。
教学内容：1. 人物画的技巧和方法，包括线条、色彩、构图等方面的知识。
2. 人物画的观察和表现，如何抓住人物的外貌、表情、动作等特点进行描绘。
3. 人物画的艺术处理，如何运用夸张、变形等手法表现人物的个性和情感。
教学重点与难点：重点：掌握人物画的基本技巧和方法，能够观察和描绘人物的形态和特征。
难点：如何运用艺术手法表现人物的个性和情感，以及如何处理人物的动态和表情。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮擦教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的人，注意他们的外貌、表情、动作等特征。
2. 提问：你们观察到了哪些人的特点？他们有什么共同点和不同点？二、基本技巧讲解（10分钟）1. 通过示范和讲解，教授人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 强调观察和描绘人物的重要性，引导学生学会抓住人物的外貌、表情、动作等特点。
三、艺术手法讲解（10分钟）1. 介绍夸张、变形等艺术手法，并通过示例讲解如何运用这些手法表现人物的个性和情感。
2. 引导学生思考如何处理人物的动态和表情，以及如何运用色彩来增强画面的表现力。
四、实践环节（10分钟）1. 学生根据观察和所学知识，开始绘画自己选择的人物。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
板书设计：1. 黑板上写出课题“形形色色的人”。
2. 在黑板上画出一个人物的简单轮廓，标注出人物的外貌、表情、动作等特点。
3. 用不同颜色的粉笔标出人物画的技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
苏少版美术三年级上册《第6课 形形色色的人》说课稿3
苏少版美术三年级上册《第6课形形色色的人》说课稿3一. 教材分析《形形色色的人》是苏少版美术三年级上册第6课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘生活中的人，培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
教材以生活中的各种人物形象为主题，引导学生关注身边的人，发现生活中的美，并通过绘画的方式表达出来。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对生活中的事物充满了好奇心和兴趣。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对人物的描绘还停留在简单的线条和颜色阶段，需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握人物画的基本技巧，提高学生的造型能力。
2.培养学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3.培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够生动地描绘出身边的人。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的美，如何培养学生的人物造型能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察身边的人，发现生活中的美。
2.示范法：教师通过示范，讲解人物画的基本技巧。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示身边的人物品，引导学生关注生活，发现生活中的美。
2.基本技巧讲解：教师讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、颜色等。
3.学生练习：学生分组合作，进行人物绘画练习。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、人物画的基本技巧和课堂流程。
通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习目标和过程。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评。
评价内容主要包括学生的观察能力、造型能力和团队协作能力。
三年级上册美术教案-6形形色色的人｜苏少版(9)
三年级上册美术教案－6 形形色色的人｜苏少版 (9)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、创造力和审美能力，让学生学会用艺术的形式表现人物的形态和特点。
通过观察和分析人物的形态特征，学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作出生动有趣的人物画作品。
教学内容1. 人物的形态特征：引导学生观察人物的外貌特征，如脸型、五官、发型等，并学会用线条和色彩进行表现。
2. 人物的姿态特点：引导学生观察人物的动态特点，如站姿、坐姿、走姿等，并学会用线条和色彩进行表现。
3. 人物的情感表达：引导学生观察人物的表情特点，如喜怒哀乐等，并学会用线条和色彩进行表现。
教学重点与难点重点：人物的形态特征、姿态特点和情感表达。
难点：如何运用线条和色彩生动地表现人物的形态特征、姿态特点和情感表达。
教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的人物画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用艺术的形式表现人物的形态特征、姿态特点和情感表达。
2. 新课内容讲解：结合教材和PPT，详细讲解人物的形态特征、姿态特点和情感表达，并展示一些优秀的人物画作品，让学生了解不同的表现手法。
3. 实践操作：让学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩创作一幅人物画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 形形色色的人2. 内容：人物的形态特征人物的姿态特点人物的情感表达作业设计1. 作业题目：我的家庭成员2. 作业内容：用线条和色彩创作一幅家庭成员的人物画作品，要求表现出家庭成员的形态特征、姿态特点和情感表达。
3. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，人物特点鲜明。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了人物的形态特征、姿态特点和情感表达的表现方法，能够运用线条和色彩创作出生动有趣的人物画作品。
但在实践操作过程中，部分学生对人物的形态特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导和练习。
三年级上美术教学设计-形形色色的人-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘人物的形态、表情和动作。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 学习人物画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等。
2. 观察和描绘人物的形态、表情和动作，培养学生的观察力和表现力。
3. 欣赏和分析经典的人物画作，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘人物的形态、表情和动作。
2. 教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出人物的个性和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：以图片展示的形式，让学生欣赏不同的人物形象，引发学生对人物画的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，让学生初步了解和掌握。
3. 观察与描绘：让学生观察不同的人物形态、表情和动作，并进行描绘，培养学生的观察力和表现力。
4. 创作实践：学生根据自己的想象，选择合适的人物形象进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 人物画基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 观察与描绘：形态、表情、动作。
3. 创作实践：创新、个性、情感。
七、作业设计1. 完成一幅人物画作品，要求表现人物的形态、表情和动作，具有个性和情感。
2. 写一篇关于人物画的观后感，表达对作品的欣赏和评价。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，学生是否掌握了人物画的基本技巧，能否观察和描绘人物的形态、表情和动作。
2. 反思教学过程的流畅性和有效性，是否激发了学生的兴趣，培养了学生的审美能力和创新意识。
3. 反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生的学习成果，提高学生的绘画水平。
三年级苏少版《形形色色的人》教学设计
三年级苏少版《形形色色的人》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察不同人物的外貌、性格、职业、年龄等特征，培养敏锐的观察力。
让学生掌握运用不同的绘画工具和表现手法来描绘人物的基本技能，包括人物的轮廓、表情、发型、服饰等。
提高学生运用线条、色彩和形状来表现人物个性和情感的能力，使作品富有表现力。
2.过程与方法目标通过欣赏各类人物主题的艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发创作灵感。
在课堂讨论和实践创作中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和创新思维，促进学生之间的交流与合作。
通过作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，引导学生学会从多个角度欣赏和评价人物绘画作品。
3.情感态度与价值观目标激发学生对人物绘画的兴趣，培养学生关注身边人和社会多样性的意识。
让学生在描绘形形色色人物的过程中，体会到人与人之间的差异之美，增进对不同人群的理解和尊重。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解人物的外貌特征与内在性格、职业等因素的关联，如开朗的人可能有灿烂的笑容和活泼的肢体语言，消防员的制服和装备体现其职业特点。
指导学生掌握人物绘画的基本步骤和方法，包括如何用简单的几何形状概括人物的头部、身体，怎样通过线条表现人物的动态和表情，以及色彩在表现人物性格和氛围方面的运用。
2.教学难点引导学生捕捉并表现人物的独特个性和情感，避免人物形象的千篇一律，使绘画作品能够生动地展现出人物的灵魂。
在创作过程中，指导学生处理好人物与背景、人物各部分之间的比例和构图关系，确保画面的整体和谐与平衡。
三、教学方法讲授法、观察法、欣赏教学法、实践法、讨论法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同年龄、性别、职业、性格的人物图片和视频，各类以人物为主题的艺术作品（如油画、素描、漫画等），展示人物绘画步骤的动画。
2.丰富的绘画工具，如水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、颜料、调色盘、画笔等，确保每个学生都有充足的材料用于3.准备一些人物相关的小道具，如帽子、围巾、眼镜等，用于课堂观察和启发。
苏少版美术三年级上册《第6课 形形色色的人》说课稿1
苏少版美术三年级上册《第6课形形色色的人》说课稿1一. 教材分析《形形色色的人》是苏少版美术三年级上册第6课的内容。
这一课的教学内容主要让学生通过对现实生活中不同人物的观察和分析，学习人物画的技巧，并且能够运用所学的技巧创作出富有生活气息的人物画作品。
教材中提供了多个人物形象的图片，以及一些绘画技巧的指导，旨在帮助学生更好地完成本课的学习任务。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础，对人物画也有了一定的认识。
但他们在观察人物时，往往只注意到人物的表面特征，而对于人物的性格、情感等内在因素的把握还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要引导学生学会观察人物，捕捉人物的特征，并能够通过绘画表达出人物的性格和情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，掌握人物画的基本技巧，并能够创作出富有生活气息的人物画作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够发现生活中的美，体验创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握人物画的基本技巧，创作出富有生活气息的人物画作品。
2.难点：学生能够通过绘画表达出人物的性格和情感。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察、讨论、实践等教学方法，以引导学生在实践中学习，提高他们的绘画能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，展示人物画的技巧和作品，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六.说教学过程1.导入：通过展示不同的人物画作品，引导学生关注人物画的特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并分析教材中的人物画作品。
3.实践：学生分组进行人物画的创作，教师巡回指导，引导学生注意观察人物的性格和情感，并运用所学的技巧进行表现。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行点评。
三年级上册美术教学设计《第6课 形形色色的人》-苏少版
三年级上册美术教学设计《第6课形形色色的人》-苏少版一. 教材分析《第6课形形色色的人》是苏少版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物画的基本技巧，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。
教材内容丰富，包括人物画的起源、人物画的分类、人物画的绘画技巧等，通过教材的学习，使学生对人物画有更深的理解和认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物有一定的认识。
但是，对于人物画的分类和绘画技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
同时，学生们的观察能力和创造力需要通过教学活动进行锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类。
2.培养学生观察人物特征的能力，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。
3.引导学生掌握人物画的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
4.培养学生热爱美术，勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类，掌握人物画的绘画技巧。
2.教学难点：引导学生观察人物特征，画出神态各异、富有特色的人物形象。
五. 教学方法1.讲授法：讲解人物画的起源、发展和分类，让学生对人物画有更深的理解和认识。
2.示范法：教师示范人物画的绘画技巧，让学生直观地学习。
3.观察法：让学生观察人物特征，培养学生的观察能力。
4.创作法：学生实践绘画，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括人物画的起源、发展和分类，以及绘画技巧的讲解。
2.教师准备人物画的范画，用于示范和讲解。
3.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示人物画的起源和发展，引起学生的兴趣。
然后，教师展示不同类别的人物画，如神话人物、历史人物、现实生活中的人物等，让学生对人物画有更深的理解和认识。
2.呈现（10分钟）教师展示人物画的范画，向学生讲解绘画技巧。
讲解内容包括人物的头部、五官、身体、四肢的画法，以及人物的神态、动作的表现方法。
苏少版美术三年级上册《第6课 形形色色的人》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第6课形形色色的人》教学设计2一. 教材分析《形形色色的人》是苏少版美术三年级上册第6课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，学习人物画的基本技巧，能够抓住人物的外貌特征和神态表情，用线条和色彩表现出来。
教材中提供了多个人物的图片，让学生进行观察和模仿，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但学生在表现人物的神态、动态方面可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察人物的外貌特征和神态表情，帮助他们更好地表现人物。
三. 教学目标1.让学生了解人物画的基本技巧，能够抓住人物的外貌特征和神态表情。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.培养学生观察生活、表达情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够独立完成人物画作品。
2.教学难点：引导学生观察人物的神态、动态，用线条和色彩表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的人物图片，分析人物的外貌特征和神态表情。
2.示范法：教师示范人物画的技巧，引导学生模仿。
3.练习法：让学生动手实践，完成人物画作品。
4.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的审美能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级上册第6课《形形色色的人》。
2.画具：铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
3.人物图片：教材中的人物图片以及额外的人物图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们有什么特点？让学生分享自己的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示额外的人物图片，让学生观察并分析人物的外貌特征和神态表情。
引导学生关注人物的脸型、五官、发型、衣着等方面的特点。
3.操练（10分钟）教师示范人物画的技巧，引导学生动手实践。
教师边示范边讲解，让学生注意观察人物的动态和神态，用线条和色彩表现出来。
苏教小学美术三上《6形形色色的人》word教案
《形形色色的人》教学设计一、教学内容：苏少版美术《形形色色的人》二、学习领域:造型表现三、教材分析：人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。
本课通过让学生回忆、观察、表现，是他们更深刻地了解生活中多姿多彩的职业人，从而更加热爱生活，关爱人类。
四、教学目标：认知目标：了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表现形形色色的职业人。
操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
情感目标：回忆自己周边的人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的认识。
五、教学重难点：教学重点：了解各式人群的特征，了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业的从业人员的特点，如造型、动态等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
六、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课形形色色的人教学结合小学中年段儿童的学龄特点，注重培养学生的创新精神，让其全面发展。
七、教具与学具:教具:ppt课件,各类职业人图片,绘画工具(示范)学具:绘画工具八、教学过程：(一)、欣赏导入1、欣赏交流[1]师：程老师带来了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是谁？【课件图片小沈阳(漫画)】[2]师：小沈阳是大家喜爱的小品演员，生活中，我们常常看到、接触各种形形色色的人，让我们去看一看。
【课件图片人物分类欣赏】 2、揭示课题：形形色色的人【课件课题封面】(二)、认知感受1、观察分析各种不同的人物[1]不同肤色的人。
师：你知道哪些不同肤色的人种？播放图片，了解不同肤色的人种的外形特点。
生：黄色、白色、黑色人种。
[2]不同职业的人。
出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。
三年级上册美术教学设计-第6课形形色色的人｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能目标：通过观察、分析、实践，让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用不同的线条和色彩表现人物的动态和特征。
过程与方法目标：通过观察生活中的各种人物形象，培养学生的观察能力和表现能力，引导学生运用绘画技巧来表现人物的形态和神态。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生对生活的关注，培养学生的人文素养，使学生在绘画过程中体验到创作的乐趣。
二、教学内容本课内容为三年级上册第6课《形形色色的人》，选用教材为苏少版。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用不同的线条和色彩表现人物的动态和特征。
三、教学重点与难点教学重点：让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用不同的线条和色彩表现人物的动态和特征。
教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的形态和神态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
学具：绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
五、教学过程1.导入新课教师通过多媒体课件展示不同的人物形象，引导学生观察和思考：这些人物有什么特点？他们分别在做什么？如何用画笔来表现这些人物？从而引出本课的主题《形形色色的人》。
2.基本技能训练（1）观察分析教师展示范画作品，引导学生观察人物的外形、动态、表情等特点，分析画家是如何运用线条和色彩来表现人物的。
（2）实践指导教师讲解和示范人物画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并指导学生进行实践练习。
3.创作实践教师鼓励学生运用所学的人物画技巧，自由创作一幅表现形形色色的人的作品。
学生在创作过程中，教师进行适当的指导和辅导。
4.作品展示与评价六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是本课的主题《形形色色的人》；另一部分是人物画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
七、作业设计课后要求学生观察生活中的人物，选取一个感兴趣的人物进行绘画创作，下一节课进行作品展示和交流。
三年级上册美术教学设计-6形形色色的人｜苏少版(6)
教案名称：三年级上册美术教学设计——《形形色色的人》一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够观察和表现不同人物的特点。
2. 培养学生的审美观念，提高学生对生活中人物的观察力和表现力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习人物画的基本技巧，如线条、色彩、比例等。
2. 观察和描述不同人物的特点，如外貌、动作、表情等。
3. 创作出一幅具有个性和特点的人物画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够观察和表现不同人物的特点。
2. 教学难点：如何让学生能够准确地观察和表现人物的内在特点，创作出具有个性和特点的人物画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、人物图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同的人物图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题《形形色色的人》。
2. 讲解：讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、比例等，并引导学生观察和描述不同人物的特点。
3. 示范：教师示范创作一幅人物画作品，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立创作一幅具有个性和特点的人物画作品。
六、板书设计1. 人物画基本技巧：线条、色彩、比例2. 观察和描述人物特点：外貌、动作、表情七、作业设计1. 学生回家后，观察家人或朋友，选择一个感兴趣的人物，用学到的技巧和方法，创作一幅人物画作品。
2. 要求作品能够准确地表现人物的内在特点，具有个性和特点。
八、课后反思本节课通过展示不同的人物图片，引导学生观察和描述人物的特点，让学生掌握人物画的基本技巧。
在创作过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和特点的人物画作品。
但在教学过程中，要注意引导学生准确地观察和表现人物的内在特点，避免作品的表面化和一般化。
同时，要注重培养学生的审美观念，提高他们对生活中人物的观察力和表现力。
三年级上美术教案-形形色色的人-苏少版
三年级上美术教案形形色色的人苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物画创作的基本方法，学会用线条和色彩表现人物的动态、表情和服装。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对人物画的兴趣，激发学生对美的感受和表现欲望。
教学内容1. 人物画的基本知识：介绍人物画的基本元素，如头、身、手、脚的比例和位置。
2. 人物动态的表现：学习如何用线条表现人物的站立、坐姿、行走等动态。
3. 人物表情的刻画：学习如何用线条和色彩表现人物的喜怒哀乐等表情。
4. 人物服装的表现：学习如何用线条和色彩表现人物的服装样式和图案。
教学重点与难点1. 重点：人物的比例、动态、表情和服装的表现。
2. 难点：人物动态和表情的细腻刻画，以及服装的细节表现。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、示范画册、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物画作品，引起学生的兴趣，引导学生观察人物的特点。
2. 新授：讲解人物画的基本知识，示范如何用线条和色彩表现人物的动态、表情和服装。
3. 实践：学生根据所学知识，进行人物画的创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 形形色色的人2. 提纲：人物画的基本知识、人物动态的表现、人物表情的刻画、人物服装的表现3. 关键词：比例、动态、表情、服装作业设计1. 课堂作业：学生根据所学知识，创作一幅人物画作品。
2. 课后作业：学生观察周围的人物，尝试用线条和色彩表现他们的动态、表情和服装。
课后反思1. 教学效果：学生对人物画的基本知识有了初步的了解，能够用线条和色彩表现人物的动态、表情和服装。
2. 改进措施：对于一些学生来说，人物的比例和动态表现还是有一定的难度，可以在下节课中重点讲解和示范。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践。
三年级上册美术教案-6形形色色的人｜苏少版
三年级上册美术教案－ 6形形色色的人｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解人物画的基本比例，掌握人物动态与表情的描绘方法，并能用彩笔进行人物画创作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同人群的尊重和理解，增强学生描绘生活的热情，提高审美情趣。
教学内容1. 人物画的基本比例：讲解并示范人物画的基本比例，包括头身比例、四肢比例等。
2. 人物动态与表情的描绘：展示不同动态和表情的人物图片，引导学生观察并描绘。
3. 彩笔人物画创作：学生运用所学知识，创作一幅彩笔人物画。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本比例和动态表情的描绘。
2. 教学难点：人物动态与表情的协调统一，以及彩笔的使用技巧。
教具与学具准备1. 教具：人物画教材、人物动态表情图片、彩笔、画纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的人物图片，引导学生关注人物的动态和表情，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解人物画的基本比例，展示人物动态表情图片，引导学生观察并描绘。
3. 实践：学生运用所学知识，创作一幅彩笔人物画。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 形形色色的人2. 内容：人物画的基本比例人物动态与表情的描绘彩笔人物画创作作业设计1. 课堂作业：创作一幅彩笔人物画。
2. 课后作业：观察家人的动态和表情，尝试用彩笔描绘。
课后反思1. 教学效果：学生能较好地掌握人物画的基本比例和动态表情的描绘，创作出有趣的人物画作品。
2. 改进措施：对学生的人物画作品进行个别指导，提高学生的绘画技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本比例和动态表情的描绘。
2. 教学难点：人物动态与表情的协调统一，以及彩笔的使用技巧。
人物画的基本比例人物画的基本比例是人物绘画的基础，对于学生来说，掌握正确的比例是绘画的关键。
三年级上册美术教案-第6课形形色色的人｜苏少版
三年级上册美术教案第6课形形色色的人｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察并描述周围人物的外貌特征，掌握人物绘画的基本技巧，如比例、姿态和表情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和绘画表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和欣赏个体差异的态度，增强对多元文化的认识。
教学内容人物特征：介绍人物的基本外貌特征，如脸型、五官、发型和肤色。
绘画技巧：教授如何根据人物特征进行绘画，包括比例、姿态和表情的表现。
文化多样性：探讨不同文化背景下人物特征的表现，增强学生对文化差异的认识。
教学重点与难点1. 重点：人物基本特征的观察与绘画技巧。
2. 难点：人物比例、姿态和表情的准确表现。
教具与学具准备教具：多媒体设备、人物特征图例、绘画示范视频。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同人物图片，引导学生观察并描述其特征。
2. 新授：讲解人物绘画的基本技巧，并进行现场示范。
3. 实践：学生根据所学知识进行人物绘画练习，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示作品，集体讨论绘画中的难点和技巧。
板书设计形形色色的人提纲：人物特征、绘画技巧、文化多样性关键词：比例、姿态、表情、观察、绘画作业设计个人作业：学生根据课堂上所学，独立完成一幅人物绘画作品。
小组作业（可选）：小组成员合作，绘制一幅反映文化多样性的作品。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容的呈现方式、学生的参与度和理解程度，以及教学资源的有效利用。
同时，注意收集学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
本教案遵循了教育部门的相关要求，内容丰富、用词严谨，段落衔接流畅，旨在通过美术教育培养学生的审美观察能力和文化理解力，同时强化学生的实践技能和创新能力。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和理解教学内容。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在实践中掌握人物绘画的技巧，同时培养他们的观察能力和对文化多样性的认识。
三年级上册美术教案-第6课 形形色色的人-苏少版
三年级上册美术教案第6课形形色色的人苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察并描述周围人物的外貌特征，掌握人物绘画的基本技巧，如比例、动态和表情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和绘画表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同外貌特征人物的尊重和欣赏，增强对多元文化的认识。
教学内容1. 人物外貌特征：介绍人物的脸型、五官、发型和肤色等。
2. 人物绘画技巧：教授人物绘画的基本比例、动态姿势和表情表达。
3. 文化多样性：介绍不同文化背景下人物的特点，如服饰和装饰。
教学重点与难点重点：人物绘画的比例、动态和表情。
难点：如何生动地表现人物的特征和情感。
教具与学具准备教具：教科书、多媒体课件、挂图。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同人物图片，引导学生观察和描述人物特征。
2. 新授：讲解人物绘画的基本比例、动态和表情表达技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行人物绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计形形色色的人提纲：人物外貌特征、人物绘画技巧、文化多样性关键词：比例、动态、表情、肤色、发型、服饰作业设计必做题：绘制一幅家庭成员的肖像画，注意人物特征和表情。
选做题：绘制一幅具有文化特色的人物画，如节日服饰或民族装饰。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，是否所有学生都能跟上进度。
教师应观察学生的绘画作品，评估学生对人物绘画技巧的掌握程度。
教师应根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点重点：人物绘画的比例、动态和表情。
难点：如何生动地表现人物的特征和情感。
比例人物绘画的比例是教学中的重点，因为它是构建人物形象的基础。
在三年级学生的绘画中，常见的问题包括头过大或过小、身体长度不正确等。
因此，教学中应强调“七头身”或“八头身”等基本比例规则，让学生理解并实践这些规则。
1. 直观教学：使用挂图或多媒体展示标准的人物比例，让学生直观感受。
三年级上册美术教案-6形形色色的人｜苏少版(3)
三年级上册美术教案－6 形形色色的人｜苏少版 (3)教学目标1. 知识与技能：学生能够运用基本线条和颜色，描绘出不同外貌、表情和动作的人物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会如何抓住人物的特征进行绘画。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物多样性的认识和尊重，增强他们对美术创作的兴趣和自信。
教学内容1. 人物基本结构：介绍人物的基本比例和结构，如头部、身体、四肢等。
2. 表情与动作：讲解如何通过五官和身体动作表现不同的情感和状态。
3. 服饰与道具：指导学生如何为人物添加合适的服饰和道具，以突出其特点和背景。
教学重点与难点重点：学生能够独立完成一幅具有个人特色的人物画。
难点：如何引导学生观察和捕捉人物的特征，以及如何运用线条和色彩表达这些特征。
教具与学具准备教具：多媒体课件、人物画示范作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同人物图片，引导学生观察和讨论人物的特点。
2. 新授：讲解人物画的基本技巧，包括构图、线条、色彩等。
3. 示范：现场演示如何绘制一个具有特点的人物。
4. 练习：学生根据所学内容，尝试绘制自己的人物画。
5. 指导：在学生绘画过程中，提供个别指导和集体讲解。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计形形色色的人副三年级上册美术教学主要内容：人物基本结构、表情与动作、服饰与道具提示：注重人物特征的观察与表达作业设计要求：每位学生完成一幅人物画，注意人物的表情、动作和服饰。
提交时间：下节课前。
课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生反应如何。
学生反思：通过绘画活动，学生是否增强了对人物多样性的认识和尊重，是否提高了绘画技巧和创造力。
此教案旨在通过系统的教学设计，引导学生深入观察和理解人物的多样性，并通过绘画实践，提高他们的美术创作能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握人物画的基本技巧，还能够在创作中表达自己的情感和想法，从而增强对美术学习的兴趣和自信。
小学美术苏少版三年级上册《第6课形形色色的人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术苏少版三年级上册《第6课形形色色的人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、知识与技能目标：了解各式各样的人群，掌握不同人的特点，能用画笔表现出不同的人群
2、过程与方法目标：通过观察描绘周围的同学了解何为形形色色的人，再通过联系实际回忆讨论以及观察小结了解如何表现形形色色的人。
3、情感态度与价值观目标：通过学习培养学生善于观察的能力，同时引导学生对生活中形形色色的人有一定的了解。
二、教学重难点：
1、教学重点：了解各种人的不同特点，能抓住人物的形态特征和动态特征进行刻画。
2、教学难点：造型时人物特征鲜明，能准确抓住某一或几个方面表现出人物的特点。
三、教学准备：
1、教师：课件、范画、展台、素描纸、彩色卡纸小纸片
2、学生：彩色水笔
四、教学过程：
（一）图片导入
1、请小朋友用一个词或一句话来形容一下这幅图片
小朋友们说的真棒，引得老师也想来说一说，我发现在这一幅。
三年级上册美术教案 -6 形形色色的人 ｜苏少版 (6)
巧做瓶画手工关爱身边亲友——苏教版小学美术三上《形形色色的人》第一课时教学设计一、课题：美术三年级上《形形色色的人》二、教材简解生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。
本课通过让学生观察、猜想、表现，使学生了解生活中多姿多彩的人，感受生活的乐趣，关爱生命。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的持续发展。
三、目标预设1.了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能生动地表现出体型、服饰等特点。
2.能运用各种材料以手工制作的形式表现形形色色的人.3.养成爱观察的习惯，对身边的家人更有爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。
四、教学重点、难点教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形、体型、服饰等特征。
教学难点：充分表现人物的特点，用各种瓶子巧妙的表现人物造型。
五、设计理念本节课以学定教，找准了学生学习的起点，让学生通过激趣猜想，探索观察，尝试表现，实践创作四个层次探索学习，分层巧妙化解重难点，学生多层次、多角度参与实践，掌握形形色色的人的形态特征。
在分类比较，尝试实践与欣赏作品中，培养了学生的观察想象、实践操作的能力，学生的个性倾向和创造表现得到最佳的融合，提高了学生美术的创造能力和审美意识。
六、设计思路我设计的这节课，旨在让学生尝试不同方法、不同材料表现人物的造型；了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。
我把教学分成三个块面：学会观察；尝试表现；实践创作。
每个环节我都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。
如导入新课时，我遵循三年级学生思维形象直观的特点，以视频的方式导入，让学生在图中寻找人物的外形特点，学会观察人物的方法，在游戏中培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣。
三年级上册美术教学设计-6形形色色的人｜苏少版(5)
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物画的基本技巧，能够观察和表现不同身份、性别、年龄和性格特点的人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题：《形形色色的人》2. 教材来源：苏少版三年级上册美术教材3. 教学内容：本课主要教学内容包括人物画的基本技巧、不同身份、性别、年龄和性格特点的人物形象表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物画的基本技巧，能够观察和表现不同身份、性别、年龄和性格特点的人物形象。
2. 教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在气质。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、范画作品、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组人物图片，引导学生观察和讨论人物的外貌特征和内在气质，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解人物画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并分析不同身份、性别、年龄和性格特点的人物形象表现。
3. 示范：教师示范创作一个典型的人物形象，讲解创作过程和注意事项。
4. 练习：学生根据教师的要求，独立创作一个具有不同身份、性别、年龄和性格特点的人物形象。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 人物画基本技巧：线条、形状、色彩等。
2. 人物形象表现：身份、性别、年龄、性格特点等。
七、作业设计1. 完成一个具有不同身份、性别、年龄和性格特点的人物形象创作。
2. 写一篇关于本课学习的感想和收获。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
同时，关注学生在学习过程中的个体差异，给予针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。
三年级上册美术教学设计-第6课 形形色色的人-苏少版
三年级上册美术教学设计-第6课形形色色的人-苏少版教学目标1.认识不同种类的人物形象，丰富学生对周围社会的视野；2.通过创作活动，提高学生的创新意识和审美能力；3.通过本节课的授课，加深学生对于色彩的认知和表现能力。
教学重点1.了解人物形象的多样性；2.学习如何用色彩表现人物形象；3.提高学生的创意表达能力。
教学步骤第一步：导入（10分钟）本课首先通过展示不同种类的人物形象和色彩表现方式，引导学生进入本课的主题。
第二步：学习（25分钟）本步骤的重点是让学生了解人物形象的多样性和色彩表现，同时提高学生的观察力和记忆能力。
1. 分组观察学习（10分钟）老师将学生分为5-6个小组，每个小组负责一种人物形象，例如学生、拍照的人、医生、警察等等。
学生观察、分析这些人物的形象特点和色彩表现。
2. 讨论交流（15分钟）每个小组派出一位代表，向全班介绍所观察的人物形象，而其他学生则可以向代表提出问题或是补充资料。
这样有利于让每位学生更深入地了解这些人物形象，并从中搜集到更多灵感。
第三步：创作（35分钟）在这个阶段，学生开始尝试自己创作各式各样的人物形象。
老师可以安排多种不同的艺术材料，包括色纸、彩笔、水彩等等。
1. 自由创作（25分钟）每位学生选定一个自己喜欢的人物形象，利用所提供的材料，设计自己的作品。
如何表现人物形象的特点和气质，如何运用色彩表现情感和场景，是本步骤的重点。
2. 交流展示（10分钟）每组选择一件代表作品进行展示和讲解，其他学生则可以发表自己的看法和想法。
这样的交流是对学生创作历程的总结和分享，更有利于增强学生的审美和表达能力。
总结与展望本节课通过让学生多角度地观察和分析不同种类的人物形象，并创作出自己的作品，达到了丰富学生视野、提高创意表达能力、加强色彩意识等目标。
在日后的美术教学中，我们会更加注重人物形象和色彩表现的讲解和练习，使其更好地普及艺术教育。
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一、图形导入
1. 猜想图形
师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？
生：略……
师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧，“一、二、三”。
原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。
现在你能猜出这个图形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！
（课件预设：三个圆，点击后变化为三个图形。
再次点击，缩小变为人物的部分特征。
）
（教学建议：有白板环境的教室可利用白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。
）
设计意图：采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。
2. 欣赏交流
师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。
这是因为这些特点才形成形形色色的人群。
你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？
生：乐呵呵的大厨。
生：高个子的光头叔叔。
生：络腮胡子的大叔，裹着长裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗条的职业女
性，大鼻子的爷爷、黑皮肤的女士……
（教学建议：点击画面的空白处，将逐一出现形形色色的人。
）
设计意图：观察形形色色的人物图片，初步感知找人物特点的方法，丰富学生的视野，激发求知欲。
3. 知识链接
师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。
是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。
师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？
生：全世界有69亿人呢！
师：其中，有一个国家人口最多。
你知道吗？
生：中国为世界人口之最，有13亿多。
（教学建议：点击画面热区，则将人物推远，呈现地球的画面。
）
设计意图：知识链接，为学生感性认知地球上人口众多提供了具体素材，众多的人组成了形形色色的人群，为揭示课题做了充分的铺垫。
二、巧妙揭题
师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看《形形色色的人》吧！
（板书：形形色色的人）
三、尝试探究
1. 分类欣赏
师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧！
师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。
（教学建议：点击课件“照片”，可以对照片分类欣赏）
设计意图：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。
2. 场景再现
师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。
不过同学们如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！
师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？
生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷……
师：这又是哪里呢？
生：地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。
师：精彩的世博园里，你会留意哪一个人？请你描述一下他的外形特点。
猜猜他们的职业。
生：黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长袍，他是沙特阿拉伯人。
生：他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。
生：一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑呵呵的胖大婶。
（教学建议：点击课件“场景”，借助白板，触摸人物脸部可以放大照片，以便观察。
无白板的学校可以用电脑鼠标代替操作。
）
设计意图：再现生活的各个场景，让学生有序观察人物，表述人物的相貌、服饰、体型、职业、民族、国籍等特征，感受身边形形色色的人，为后续学习时的归纳总结提供丰富的感性材料。
3. 归纳总结
师：你看，形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。
你会用一个词语总结一下吗？（板书：体型）
师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书：相貌、服饰）
师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。
今天老师给他们准备了几套服饰。
将要参加Party，你想让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？
生：上台白板操作。
（换装游戏）
师：看来，服饰也能表现一个人的职业或者民族，国籍等等。
（课件预设：几件不同场合的服饰，以供学生选择。
）
（教学建议：点击课件“剪影”，有白板环境的教室可请学生白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。
）
设计意图：引领学生，分层比较，通过高矮、胖瘦、皮肤、服饰的比较，由面入点的观察形形色色的人物特征。
进而组织游戏，使学生体会在不同的场合，会有不同的服饰装扮，灵活地刻画出人物合适的情态。
四、合作示范
师：真是有趣！下面我们就来画形形色色的人物。
今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。
师：谁愿意上来露一手，给我们大家做一个示范。
简单画一幅草图。
生：实物投影下试画。
师：添加修改，涂色完成。
设计意图：教师的“示范”邀约学生的乐于参与，先由学生示范，后教师参与修改，教师的“教”始终是为学生的“学”服务，充分体现“以学定教”的教学理念。
师生合作示范，呈现在学生眼前的是一幅完美的作品，合作示范中，学生树立了敢创造，能创造的信心。
五、欣赏作品
师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。
（教学建议：点击课件“画家”）
设计意图：通过欣赏画家和小朋友们的作品，学生对画家和小朋友们的作品各抒己见，不但自己对表现人物特点有了巩固，也能让其他同学欣赏到不同方法表现的人物，通过比较、讨论、思考得出的独特见解，为后续学生的独立作业开启新思路。
六、学生作业
1. 作业要求
师：同学们，你们也想动手试试了吧！看看今天的作业要求：
（1）用线描形式画一个你感兴趣的人物，并将人物剪下来使其站立。
（2）画得快的同学可以涂上颜色。
请抓住人物特点哦！可以加上想象。
注意线条的粗细浓淡变化。
（教学建议：点击课件“作业”）
2. 讨论交流
师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。
生：我准备画个……
师：怎样让人物站立起来呢？有什么好办法？！
生：折一下，让人物可以站立起来。
没有空白的就把两腿分开站立。
生：用以前学过的接插方法。
3. 学生创作
（教学建议：图片配音乐欣赏，点击课件“欣赏”）
设计意图：在讨论交流的基础上，学生开始自主独立的作业，运用不同的方法创作出不同的人物特征，实践作业在进一步巩固新知的同时，也彰显了学生的个性，赋予了学生生命的色彩。
七、作业展评
1. 请1-2名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品；
2. 教师总结，师生共评。
设计意图：学生将作品放在有街道背景的桌上展示，互相介绍自己的作品，
谈心得体会，讨论改进的方法，教师从线条，特征等方面点评。
八、联系拓展
师：同学们这节课画得非常棒。
其实，形形色色的人不仅仅是人的外形，还
有性格、喜好，有的人……有的人……希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你
身边的每一个人。
（教学建议：点击课件“拓展”，可以拖动图片左右移动。
）
设计意图：将课堂学到的新知链接到生活，培养学生养成善于用学到的知识
观察身边人物的习惯，培养他们关爱身边人物的情感，使这节课对人物特点的学
习延伸到生活中对人的广博的爱。
作业要求
1. 用线描形式画一个你感兴趣的人物并将人物剪下来使其站立。
2. 画得快的同学可以涂上颜色。
请抓住人物特点哦！可以加上想象。
注意线条的粗细浓淡变化。
教与学的评价
1. 作业评价
基于学生的交流，学生运用不同的方法创作出不同的人物，表现了形形色色的人。
展示作品，互动评价，将“评”“改”“创”相结合，有效的评价促进了学生和谐发展。
2. 学习过程评价。