影响地面辐射的主要因素片段教学设计
地面辐射与大气辐射教案
地面辐射与大气辐射教案《地面辐射与太阳辐射》教学备课一、教学设计1、课程标准：学生掌握太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射基本概念和它们之间的作用原理以及大气的保温作用。
学生能够运用大气保温作用解释生活中的现象。
2、教材分析：地面辐射与太阳辐射在教材中处于第二章自然环境中的物质运动和能量交换中第一节大气环境的第二大点，在这一节中属于重点部分。
教材中在这一部分主要介绍了地面辐射、大气辐射、大气逆辐射及其三者之间的作用关系。
3、学情分析：学生在这次课程之前学习过大气的垂直分层、不同分层大气的特点以及大气对太阳的削弱作用，对于这次课的学习有一定的理论基础。
4、重难点分析：重难点在于太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射三者之间的相互作用关系及大气的保温作用。
5、教学方法：演示法、讲授法6、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提出问题，为什么农民会使用人造烟幕的办法使蔬菜免受冻害？思考，回答吸引学生兴趣，导入新的学习内容进入新课学生带着问题阅读课本阅读，思考培养学生自主学习寻找解决问题的能力讲授新知请学生回答问题：地面辐射、大气辐射和大气逆辐射的概念；并分别进行进一步的阐述。
回答问题带动学生进入本堂课的学习第一节 大气环境一、 对流层大气的受热过程（二）、地面辐射与太阳辐射8、教学效果预想：学生通过本堂课的学习掌握了地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的基本概念和它们之间的相互作用关系，理解了大气保温作用的基本原理以及能够运用大气保温的基本原理解释生活中相关的现象。
9、PPT 课件：大气的保温作用： 1、 大气辐射吸 (少)太阳辐射大气辐射（短波辐射）(大气逆辐射)补偿 地面辐射（长波辐射）二、教学详案【教学目标】1、知识目标：通过本节课的学习：a.掌握地面辐射、大气辐射、大逆辐射的基本概念和它们之间的相互作用关系；b.了解大气保温作用的基本原理，并能运用大气保温作用的基本原理解释生活中的现象。
太阳辐射对地球的影响教案
教案：太阳辐射对地球的影响
教学目标：
1. 了解太阳辐射对地球的重要性。
2. 掌握太阳辐射对地球的影响方式和结果。
3. 培养学生的观察和分析问题的能力。
教学准备：
1. PPT或黑板。
2. 图片或视频资料。
3. 学生小组活动的材料。
教学过程：
引入：
1. 引导学生回忆太阳对地球的重要性，如提供光和热等。
2. 提问：你们知道太阳辐射对地球有什么影响吗？
探究：
1. 通过图片或视频资料展示太阳辐射的方式和结果。
2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论太阳辐射对地球的影响，并列举出至少三个例子。
3. 小组展示：请每个小组派代表进行展示，并与其他小组进行交流和讨论。
总结：
1. 整理学生的讨论结果，总结太阳辐射对地球的影响方式和结果。
2. 引导学生思考：太阳辐射对地球的影响有哪些利与弊？我们应该如何合理利用太阳辐射？
拓展：
1. 提问：你们知道如何利用太阳能？请举例说明。
2. 分组活动：请学生再次分组，讨论如何利用太阳能，并设计一个简单的太阳能利用方案。
3. 小组展示：请每个小组派代表进行展示，并与其他小组进行交流和讨论。
评价：
1. 观察学生在小组活动中的表现，评价他们的合作和创新能力。
2. 收集学生的作业，评价他们对太阳辐射对地球影响的理解程度。
延伸阅读：
1. 邀请学生阅读相关的科普文章或书籍，了解更多关于太阳辐射的知识。
2. 组织学生参观太阳能发电厂或科技馆等相关场所，亲身感受太阳能的应用和影响。
1.2.1太阳辐射对地球的影响教学设计高中地理湘教版必修一
1.将学生分成若干小组，每组选一个组长负责组织讨论。
2.提出讨论话题：“太阳辐射在不同地区的影响及原因分析”。
3.学生根据所学知识，结合教材和实际案例，展开讨论。
4.各小组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
5.教师点评各组的讨论情况，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，检测学生对太阳辐射知识的掌握程度。
2.能力水平：学生在图表分析、数据处理方面的能力较弱，需要通过本章节的学习，提高地理信息处理和分析能力。
3.学习兴趣：学生对地理现象具有较强的好奇心，对于太阳辐射这一与生活密切相关的主题，有较高的学习兴趣。
4.学习方法：学生在合作学习、探究学习方面有一定的基础，但主动学习和独立思考的能力有待加强。
5.情感态度：学生在环保、节能等方面有较好的意识，但将理论知识与实际生活相结合的能力较弱。
2.地理信息处理和分析能力的培养。
3.将理论知识与实际生活相结合的能力。
教学设想：
1.采用案例教学法，以生活实例引入太阳辐射的概念和影响，激发学生兴趣，提高学生的理论联系实际能力。
例：通过分析我国太阳能资源丰富的地区，如青藏高原，探讨太阳辐射对当地气候、生态环境、能源等方面的影响。
2.利用现代信息技术，如GIS、遥感等，辅助教学，提高学生对地理信息的处理和分析能力。
2.练习题包括填空题、选择题、简答题等，涵盖本节课的重点内容。
3.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.选取部分学生的练习题进行评讲，分析错误原因，纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结太阳辐射对地球的影响。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意掌握。
1.2.1太阳辐射对地球的影响教学设计高中地理湘教版必修一
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。
2.增强学生对太阳辐射对地球环境影响的认知，提高环保意识，树立可持续发展观念。
3.通过对太阳辐射的学习，使学生认识到自然现象之间的相互联系，培养尊重自然、热爱生活的情感。
教学设计：
1.导入：通过展示太阳辐射对地球的影响的图片，引发学生对太阳辐射的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
1.太阳辐射的概念与特性
a.太阳辐射的定义及其在地球能量平衡中的作用。
b.太阳辐射的三个主要特性：直线传播、能量分布不均匀、随地球运动而变化。
2.太阳辐射对地球的影响
a.对气候的影响：太阳辐射是地球气候形成的主要热源，决定了地球表面的温度分布。
b.对生态环境的影响：太阳辐射是绿色植物进行光合作用的能量来源，对生物圈具有重要意义。
2.学生分享学习心得，交流在讨论、练习过程中的收获和困惑。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调太阳辐射在地理学科中的重要性，激发学生学习地理的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生绘制一张关于太阳辐射对地球影响的概念图，要求涵盖太阳辐射的概念、特性、对地球的影响及其分布规律等内容，以加深对太阳辐射知识的整体理解。
5.关注个体差异，实施分层教学：
（1）针对不同学生的学习基础，制定不同难度的学习任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（2）关注学困生，给予个别辅导，帮助他们克服学习难点，增强学习信心。
6.评价与反馈：
（1）采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中的问题。
（2）组织课堂小结，检验学生的学习效果，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
太阳辐射对地球的影响教学设计
太阳辐射对地球的影响教学设计
本文介绍一份关于太阳辐射对地球的影响教学设计。
该教学设计旨在帮助学生深入理解太阳辐射的基本概念和对地球环境的影响，以及如何利用不同的能源来减缓这种影响。
设计包括以下几个方面：
1.介绍太阳辐射的基础知识
学生将学习太阳辐射的基本概念，包括太阳辐射的类型、频率、波长和能量。
他们将了解太阳辐射如何穿过大气层，并如何影响地球的气候和生态系统。
2.分析太阳辐射对地球的影响
学生将分析太阳辐射对地球的影响，包括全球变暖、海平面上升、极地冰川的消融和气候变化等。
他们将了解这些问题的根本原因，并探索一些可能的解决方案。
3.探索可再生能源
学生将探索不同类型的可再生能源，包括太阳能、风能、水能和地热能。
他们将了解这些能源如何被利用来减缓太阳辐射对地球的影响，并探索如何将这些能源集成到我们的生活中去。
4.设计可持续发展方案
学生将利用他们学到的知识和技能，设计一个可持续发展方案，旨在减缓太阳辐射对地球的影响。
这个方案可能包括使用可再生能源、改进生产方式、减少排放等措施。
通过这个教学设计，学生将深入了解太阳辐射对地球的影响，并了解如何利用可再生能源来减缓这种影响。
他们将能够设计可持续发
展方案，旨在构建一个更加健康、可持续的地球。
3.1城市的辐射功能教学设计高中地理人教版选择性必修2
6.观察日记：鼓励学生关注日常生活中的城市辐射功能现象，记录自己的观察和思考，形成观察日记。要求至少三篇，每篇不少于300字。
4.教学拓展：
a.鼓励学生开展课后研究，深入了解我国不同城市的辐射功能，提高他们的研究能力。
b.组织相关实践活动，如城市考察、社会调查等，让学生将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.提问：向学生提出与城市辐射功能相关的问题，如“同学们，你们知道我国哪些城市具有明显的辐射功能吗？”、“城市辐射功能对周边地区有哪些影响？”等，引发学生思考。
3.结合生活实际，组织学生进行实地考察，观察城市辐射功能对周边地区的影响，提高学生的实践操作能力。
4.鼓励学生运用所学知识，分析我国不同城市辐射功能的差异，培养学生的问题发现和解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对城市地理学的兴趣，激发他们探究城市辐射功能的热情，提高学生的学科素养。
2.引导学生关注城市辐射功能对区域发展的影响，培养他们的社会责任感和主人翁意识。
d.案例分析：选取具有代表性的城市案例，让学生运用所学知识分析其辐射功能，提高问题解决能力。
e.课堂总结：对本章节所学内容进行回顾，强调重难点，巩固学生的学习成果。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、实地考察等环节的表现，给予及时反馈，提高他们的学习积极性。
b.终结性评价：通过考试、作业等形式，检验学生对本章节知识的掌握程度，为教学改进提供依据。
高中地理人教版选择性必修二3.1城市的辐射功能教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结城市辐射功能的相关知识。
2.归纳要点：
（1）理解城市辐射功能的内涵及其在区域发展中的作用；
（2）掌握影响城市辐射功能的因素；
（3）学会运用GIS分析城市辐射范围；
5.教学资源：
（1）利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，丰富课堂教学内容。
（2）结合学校实际，开发校本课程，拓展学生的学习视野。
（3）组织实地考察，让学生亲身感受城市辐射功能对周边地区的影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组城市图片，包括北京、上海、广州等，引导学生观察并思考这些城市的特点。
（4）通过案例分析，培养学生独立思考和问题解决能力。
3.教师总结：强调城市辐射功能在现实生活中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中关注城市问题，为城市发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考能力和问题解决能力，特布置以下作业：
1.请学生结合所学内容，选取一个自己熟悉的城市，分析其辐射功能的强弱及影响因素，并撰写一篇不少于800字的分析报告。
4.鼓励学生关注现实生活中的城市问题，培养他们将理论知识与实际相结合的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对城市地理学的兴趣，激发他们探索城市辐射功能奥秘的欲望。
2.增强学生对城市辐射功能的认识，使他们意识到城市在区域发展中的重要作用。
3.引导学生关注我国城市化进程中的问题，培养他们热爱家乡、关心社会的情感。
3.影响城市辐射功能的因素：讲解地理位置、经济发展水平、交通条件、政策导向等对城市辐射功能的影响。
地面辐射及其影响因素教案
地面辐射及其影响因素教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地面辐射的定义和特点；（2）掌握地面辐射的影响因素；（3）能够运用地面辐射知识解释实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，探究地面辐射的产生和变化；（2）运用数据分析，研究地面辐射与气象要素的关系；（3）培养学生的观察、实验和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、节约能源的意识；（3）培养学生积极参与气象科学研究的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地面辐射的定义和特点；（2）地面辐射的影响因素；（3）地面辐射在气象学中的应用。
2. 教学难点：（1）地面辐射的计算和分析；（2）地面辐射与气象要素的关系；（3）地面辐射在实际问题中的运用。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教材或教参；（2）实验器材（如辐射计、温度计等）；（3）多媒体教学设备。
2. 教学环境：（1）教室；（2）实验室。
四、教学过程1. 导入：（1）引入话题：讨论地面辐射在日常生活中的应用；（2）提问：什么是地面辐射？为什么地面辐射重要？2. 地面辐射的定义和特点：（1）讲解地面辐射的定义；（2）介绍地面辐射的特点；（3）举例说明地面辐射在气象学中的应用。
3. 地面辐射的产生和变化：（1）实验探究：观察地面辐射的产生和变化；（2）数据分析：研究地面辐射与气象要素的关系。
4. 地面辐射的影响因素：（1）讲解地面辐射的影响因素；（2）举例说明地面辐射影响因素在实际中的应用。
5. 地面辐射与气象要素的关系：（1）分析地面辐射与气象要素的关系；（2）运用地面辐射知识解释实际问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况；2. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力；3. 知识掌握程度：通过课后作业和测试，检验学生对地面辐射及其影响因素的掌握程度。
六、教学拓展1. 地面辐射在全球气候变化中的作用：（1）介绍地面辐射在全球气候变化中的重要性；（2）分析地面辐射对地球能量平衡的影响。
1.2.1太阳辐射对地球的影响优秀教学案例高中地理湘教版必修一
4.探究性：我鼓励学生进行课后课题研究，将所学知识运用到实际生活中。这种探究性的教学方式能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的研究能力和创新精神。
2.提出问题：“太阳辐射对地球有什么重要性？”让学生思考太阳辐射在地球上的作用。
3.引导学生回顾前一节课的内容，复习太阳辐射的定义和特点，为学习本节课的内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.介绍太阳辐射的定义、特点及其在地球上的分布规律。
2.讲解太阳辐射对地球气候的影响，如地球的温度分布、季节变化等。
3.阐述太阳辐射对生态系统的影响，如植物的光合作用、动物的迁徙等。
4.通过对太阳辐射的学习，使学生认识到科技发展对人类生活的意义，激发他们追求科学真理的欲望。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用地球能量来源的图片，引导学生思考太阳辐射在地球中的重要性。
2.通过模拟太阳辐射能量传递的互动环节，让学生亲身参与，激发他们的学习兴趣。
3.以青藏高原的案例为例，让学生分析地形、气候特点与太阳辐射之间的关系，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
在水循环部分，我以我国南水北调工程为例，让学生分析太阳辐射在水循环中的作用，以及太阳辐射对我国水资源分布的影响。通过这个案例，同学们能更好地理解太阳辐射在全球范围内的作用。
最后，我以一份太阳辐射对地球影响的思维导图作为总结，帮助同学们梳理所学知识，并鼓励他们课后进行相关课题的研究，将所学知识运用到实际生活中。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同分析太阳辐射对地球的影响，培养他们的合作精神。
影响地面辐射的主要因素和热力环流修改后 讲课文档
太
阳
辐
射
地面性质
29－35
20
22－32 10－15
26
84－95 14
50 7(平均)
沙土 黏土 浅色土 深色土草地 耕地 新雪 冰 海洋 海洋
2(赤道)
几种下垫面的反射率比较：
新雪＞冰＞沙土＞浅色土＞草地＞耕地
风
现在十九页，总共二十页。
课后拓展
现在二十页，总共二十页。
影响地面辐射的主要因素和热力环流修改后 PPT
现在一页，总共二十页。
地图册P8“世界年太阳辐射总量分布图”
1、箭头表示年太阳辐射有什么规律？ 从低纬向高纬递减
现在二页，总共二十页。
三、影响地面获得太阳辐射的因素
1、纬度因素 影响地面获得太阳辐射最主要的因素：太阳高度角
L1
L2
A 地 球B
思考：A，B两种情况下，地面得到太阳辐射强度是否一样？为什么？
现在六页，总共二十页。
3、其他因素
气象因素（主要）：晴天太阳辐射削弱少，年日照时数长
，太阳辐射强；阴雨天则相反。
海拔：海拔高，空气稀薄，太阳辐射削弱少，太阳辐射强。
环境：空气洁净，太阳辐射削弱少,
太阳辐射强。
现在七页，总共二十页。
热力环流
现在八页，总共二十页。
课堂讲解—热力环流形成原理 由于冷热不均造成的空气环流
⑵ 3、5两点， 5点气压高， 点3 气压低
⑶ A、B两点， B点气流上升， 点A气流下沉
⑷ 用“ → ”画出图中A、B、3、5四点热力环流。
⑸ A、B两点， B点受热， 点A冷却
地面辐射及其影响因素教案
组织教学和引入新课：师：上节课我们学习了大气的垂直分层、组成及其对大气的削弱作用，通过PPT上的这幅图我们就能很直观的了解到大气对太阳辐射有哪些作用？生：吸收、反射和散射。
师：没错，上节课老师还留下过一个问题为什么大气直接吸收的太阳辐射能量是很少的？有同学找到答案了吗？（大气主要吸收的是红外光和紫外光，占了太阳辐射能量大部分的可见光没有被吸收）那么太阳辐射中的可见光部分去了哪里呢？（学生讨论回答）其实这幅图就告诉了我们答案，是被地面吸收了，100%的大气辐射有将近一半——47%都被地面吸收了。
中国有句古话叫有得必有失，地面吸收了透过大气的太阳辐射后升温会有怎样的反应呢？这就是我们今天要学习的地面辐射和大气辐射。
下面请大家阅读书本44页的内容，回答PPT上这几个问题。
1、什么是地面辐射？2、太阳辐射和地面辐射分别是长波辐射还是短波辐射？3、对流层大气与地面辐射的关系？讲解新课：（地面辐射）师：下面我来请一位同学回答下前两个问题。
生：地面吸收透过大气的太阳辐射后升温，同时又对外（主要是向大气层）释放辐射能量，形成地面辐射。
地面辐射为长波辐射，太阳辐射为短波辐射。
师：完全正确，找得很准确。
（画图）地面得到太阳辐射后就会以地面辐射的方式失去。
这里书上告诉我们是根据辐射波长的差异，称地面辐射为长波辐射，太阳辐射为短波辐射，说得很笼统，可能同学们都不了解到底是怎么回事，老师在这里扩展一下。
在前面我们学过太阳以电磁波的形式向外输送能量就称为太阳辐射，其实只要是有温度（也就是温度高于绝对温度零度）的物体就会释放电磁波，形成辐射。
像蛇进行捕食就是靠猎物所释放的红外线确定猎物的位置。
由实验发现，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；温度越低，波长越长。
由于地球表面的温度比太阳低得多，太阳表面温度约为6000℃，地球表面的温度是15度，所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。
相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。
影响地面辐射的主要因素片段教学设计
影响地面辐射的主要因素片段教学设计教材简析《影响地面辐射的主要因素》选自湘教版I地理教材的第二章第三节，在讲述对流层大气的受热过程，主要阐明了大气的能量来源—太阳辐射到达地球以后的能量转换过程。
明白了太阳辐射先把能量传递给地面再通过地面辐射的形式传递给对流层大气。
在这个基础上往后延伸出影响地面辐射的因素，能够让学生循序渐进，符合学生认知规律。
教材从三方面来分析影响地面辐射的主要因素：纬度因素、下垫面因素、其他因素。
在探究过程中，需要培养学生读图分析图的基本技能，教材中配有的两幅图表帮助学生更好的理解和认识到这些因素是怎样影响到地面辐射的。
所以在这个知识点的教学中，可以引入一些恰当的小实验结合教材中的图，增强学生的感性思维认识的同时，也调动了学生的积极性，培养了学生的地理学习兴趣。
目标设定1.了解影响地面辐射大小的主要因素。
2.运用该知识点分析不同地区地面辐射大小差异的原因。
教法简介该知识点的学习将会运用到多媒体教学法、设疑推进法、动手操作法、读图分析法。
教学过程设计（导入）酷暑难耐让今年长沙人民深有体会。
今年夏天全国纷纷进入烤箱模式，长沙多日创高温纪录，连续25日无有效降水，7月23日地面温度竟高达60摄氏度以上可以直接煎熟鸡蛋。
长沙地面的热源来自？（生答）太阳辐射。
地面吸收太阳辐射升温的同时以什么形式向外传递能量？（生答）地面辐射。
地温高，地面辐射强，传递给大气的热量就越多。
那么有哪些因素会影响到地面辐射的强弱呢？这是我们今天要探讨的内容。
（课件展示主题）影响地面辐射的主要因素（师述）地面的热源是太阳辐射，地面辐射的强弱主要由地面获得太阳辐射的多少来决定。
哪些因素会影响到达地面太阳辐射的多少呢？（板书）一、纬度因素（学生活动）用手电筒模拟直射和斜射现象，探究太阳高度大小与太阳辐射的联系（教师板图讲述）太阳直射时，太阳高度角大，光热集中，太阳辐射通过的大气路径短，受到大气的削弱作用少，到达地面的太阳辐射强度大，地面辐射强。
地面辐射和大气辐射教学设计
地面辐射和大气辐射教学设计----25f3d2da-715a-11ec-8349-7cb59b590d7d《地面辐射和大气辐射》教学设计它在整个部分中起着承上启下的作用。
它与现实生活密切相关，在实际应用中更为重要。
学生学习本课内容重点掌握对流层大气的受热过程，学习障碍是大气逆辐射的理解，学习难度较低二、教学目标分析1、知识与技能◆ 了解地面辐射和大气辐射◆掌握对流层大气的受热过程图，掌握阅读、分析、运用地理图表的技能◆提高读图、绘图能力与自主学习能力◆ 提高运用所学知识解决实际问题的能力2、过程与方法通过小组讨论掌握对流层大气加热过程图通过创设问题情境加深对知识的理解3.情绪、态度和价值观◆通过对生活实际问题的探讨，树立理论联系实际的观念三、教学重点与难点分析◆地面是大气的直接热源◆ 对流层大气加热过程及示意图◆对流层大气的受热过程及示意图（一）进口（3’）师：通过上节课的学习，我们知道了大气对太阳辐射具有削弱的作用，从而使得白天地面的温度不会太高。
q:我们一起来回顾一下，大气对太阳辐射的削弱作用有哪些表现形式呢？（点同学回答）健康：吸收、反射、散射师：很好，大气通过吸收、反射和散射这三种形式的作用削弱了到达地面的太阳辐射，从而使得地面上白天的温度不会太高。
那么，为什么夜晚没有太阳光照，地球上的温度也不会急剧下降呢？下面，就让我们一起来寻找答案吧！板书：地面辐射与大气辐射（二）地面辐射（5’）师：在上节课的学习中，我们知道太阳辐射经过大气的削弱作用后，约有47％到达地面。
之后，地面通过吸收太阳辐射而增温，升温后又会同时持续向外释放能量，形成地面辐射。
通常根据辐射波长的差异，将太阳辐射称为短波辐射，而将地面辐射称为长波辐射。
黑板书写：一、地面辐射q：大家知道为什么将太阳辐射称为短波辐射，而将地面辐射称为长波辐射吗？师：这个问题涉及到一些高二物理的知识，我在这里先稍稍提一下，希望大家有个印象。
相比较而言，太阳的温度远远高于地面的温度。
地面辐射与大气辐射教案
地面辐射与大气辐射教案《地面辐射与太阳辐射》教学备课一、教学设计1、课程标准：学生掌握太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射基本概念和它们之间的作用原理以及大气的保温作用。
学生能够运用大气保温作用解释生活中的现象。
2、教材分析：地面辐射与太阳辐射在教材中处于第二章自然环境中的物质运动和能量交换中第一节大气环境的第二大点，在这一节中属于重点部分。
教材中在这一部分主要介绍了地面辐射、大气辐射、大气逆辐射及其三者之间的作用关系。
3、学情分析：学生在这次课程之前学习过大气的垂直分层、不同分层大气的特点以及大气对太阳的削弱作用，对于这次课的学习有一定的理论基础。
4、重难点分析：重难点在于太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射三者之间的相互作用关系及大气的保温作用。
5、教学方法：演示法、讲授法6、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提出问题，为什么农民会使用人造烟幕的办法使蔬菜免受冻害？思考，回答吸引学生兴趣，导入新的学习内容进入新课学生带着问题阅读课本阅读，思考培养学生自主学习寻找解决问题的能力讲授新知请学生回答问题：地面辐射、大气辐射和大气逆辐射的概念；并分别进行进一步的阐述。
回答问题带动学生进入本堂课的学习转折过渡在我们学习了这地面辐射、大由上一部分的气辐射和大气逆辐射之后让我们学习一下他们之间的相互作用关系。
知识点过渡到下一个知识点讲授新知操作PPT演示太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射之间的关系，并逐步进行进一步的解释分析。
讲授重难点，让学生更容易理解知识点补充太阳辐射、地面辐射和大气逆辐射的关系示意图中引出大气的保温作用。
补充书本上没有的且比较重要的知识点讲授新知提出问题，大气保温作用是否强定衡定不变以及一步一步用问题引导学生思考大气保温作用的原理。
思考回答老师的问题引发学生自主思考，并引出大气保温作用的原理这个知识内容总结这节课主要学习了地面辐射、大气辐射、大气逆辐射和它们之间的作用关系以及大气保温作用的基本原理。
地面辐射和大气辐射及影响因素PPT学习教案
利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季采用 大棚技术种植蔬菜、花卉等作物。
（2）分别说明大棚技术对农业生产光、热、水条 件的有利影响。
①使冬季的太阳光照得以充分利用 ②提高了大棚内的温度，使作物在冬季也可种植
（可以减轻冻害，提高农业生产抗灾能力）
③有利于保持、调节大棚内空气和土壤的水分
夜效白阳温间应天辐度由，，射升于月由的得没球于削很有表没弱高大面有作，气辐大用气的射气，温保强对月很温烈太面高 ，月面温度骤降，气温很
上界
低
月球
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地球
太阳辐射、地面辐射与大气辐射的关系
太
阳
辐
射向宇宙空间
射
大
地 大气吸收
气
Байду номын сангаас
辐
面
射
吸
收
大气逆辐 射
射向宇宙空 间
大气上 界
大气 吸收
地面增温
3、对流层大气与地面辐射的关系？
地面辐射（长波辐射）是对流层大气增温的直接热 量来源。
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二、大气辐射
1、概念
大气吸收地面辐射增温的同时，也向外辐射能量 ，即大气辐射。它属于长波辐射。 射向地面的大气辐射，称为大气逆辐射。
2、影响因素
云多、空气湿度大，大气中含有水汽、二氧化碳 越多，吸收的地面辐射越多，大气辐射越强。
第3页/共12页
？想一想
月球表面昼夜的温差很大。白天,在阳光垂直照射的地 方温度高达127摄氏度；夜晚，温度可降低到零下183摄
氏度。 为什么地球表面昼夜温差远不如月球表面大？
夜间，地面辐
白天射，绝大大气部削分弱热了到
大气
高中地理人教版2019必修二教案城市的辐射功能
第三单元城市的辐射功能第一节城市的辐射功能本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对城市的辐射功能进行讲解。
首先介绍了城市在区域中的作用，这一部分重点介绍了几个基本概念，城市在区域中的概念、城市功能、城市辐射功能以及城市腹地，其次介绍了纽约的发展，以其重要的地理位置角度介绍，最后以纽约为例，介绍了城市的辐射功能。
本节课的内容为本章后面的章节的学习打下了基础，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。
教学目标：1. 结合具体实例，理解城市、城市功能、城市的辐射功能、腹地、区域空间组织形式等基本概念。
2. 通过纽约成为区域中心的案例，从区域空间组织的视角出发，分别说明纽约在市域、城市带、国家、全球范围内发挥的辐射作用。
3. 通过区域调查资料，说明城市可以成为区域中心的原因和优势，及其与区域发展之间的相互作用关系，建立区域的部分与整体的关联思维。
核心素养：1.区域认知：从区域视角认识城市。
2.综合思维：结合图文资料，分析城市的辐射作用。
3.地理实践力：从区域空间组织的视角出发绘制城市辐射功能的思维导图，。
4.人地协调观：建立城市与区域发展的关联思维。
1.城市对区域发展的辐射功能。
2.从区域空间组织的视角出发，说明其辐射功能。
教师准备：课件、学案、投影仪等。
学生准备：结合学案课前预习。
【老师】图片上展示了如今繁华的城市郑州，郑州地处中原腹地。
在没有开通铁路之前，郑州只是一个默默无闻的县城，名气远不如洛阳和开封两大古都。
清朝末期，京汉和陇海两条铁路在郑州交会，郑州城市地位逐渐提高，人口迅速超过开封。
1954年，郑州成为河南省省会并成为中原城市群的核心。
为什么铁路的修建、繁忙的运输能促进郑州的快速发展？郑州的繁荣为何能带动周边区域的发展？答案就在今天这节课的内容里，让我们一起来通过对区域要素的学习领略不同区域的风采。
首先我们来了解本节课的教学目标。
板书：第一节城市的辐射功能展示：教学目标【学生】认真听讲、做笔记【老师】结合你的生活实际，思考城市是一个什么样的地方？【学生】积极举手发言.一、城市在区域中的作用（板书）1、城市(板书)【老师】城市是人口密集、工商业发达的地方，通常是区域政治、经济、文化的中心，为周围地区提供工业产品和各种服务。
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影响地面辐射的主要因素片段教学设计
教材简析
《影响地面辐射的主要因素》选自湘教版I地理教材的第二章第三节，在讲述对流层大气的受热过程，主要阐明了大气的能量来源—太阳辐射到达地球以后的能量转换过程。
明白了太阳辐射先把能量传递给地面再通过地面辐射的形式传递给对流层大气。
在这个基础上往后延伸出影响地面辐射的因素，能够让学生循序渐进，符合学生认知规律。
教材从三方面来分析影响地面辐射的主要因素：纬度因素、下垫面因素、其他因素。
在探究过程中，需要培养学生读图分析图的基本技能，教材中配有的两幅图表帮助学生更好的理解和认识到这些因素是怎样影响到地面辐射的。
所以在这个知识点的教学中，可以引入一些恰当的小实验结合教材中的图，增强学生的感性思维认识的同时，也调动了学生的积极性，培养了学生的地理学习兴趣。
目标设定
1.了解影响地面辐射大小的主要因素。
2.运用该知识点分析不同地区地面辐射大小差异的原因。
教法简介
该知识点的学习将会运用到多媒体教学法、设疑推进法、动手操作法、读图分析法。
教学过程设计
（导入）酷暑难耐让今年长沙人民深有体会。
今年夏天全国纷纷进入烤箱模式，长沙多日创高温纪录，连续25日无有效降水，7月23日地面温度竟高达60摄氏度以上可以直接煎熟鸡蛋。
长沙地面的热源来自？（生答）太阳辐射。
地面吸收太阳辐射升温的同时以什么形式向外传递能量？（生答）地面辐射。
地温高，地面辐射强，传递给大气的热量就越多。
那么有哪些因素会影响到地面辐射的强弱呢？这是我们今天要探讨的内容。
（课件展示主题）影响地面辐射的主要因素
（师述）地面的热源是太阳辐射，地面辐射的强弱主要由地面获得太阳辐射的多少来决定。
哪些因素会影响到达地面太阳辐射的多少呢？
（板书）一、纬度因素
（学生活动）用手电筒模拟直射和斜射现象，探究太阳高度大小与太阳辐射的联系
（教师板图讲述）太阳直射时，太阳高度角大，光热集中，太阳辐射通过的大气路径短，受到大气的削弱作用少，到达地面的太阳辐射强度大，地面辐射强。
反之。
（板书）太阳高度大，太阳辐射强度大，地面辐射强。
（承接）太阳辐射强度是单位时间接受的太阳辐射的能量多少，所以地面获得太阳辐射的多少还要考虑接受太阳辐射的时间。
昼长越长接受太阳辐射的时间就越长。
（承转）太阳辐射要受到大气削弱作用后才达到地面从而影响地面辐射强弱。
所以大气状况也能影响到地面辐射。
（板书）二、大气状况
（师述）其中气象因素影响最大，主要就是阴晴差别。
（学生分组讨论）阴天和晴天地面获得太阳辐射的差别？
（教师总结）在同纬度地区，晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强。
而且一般晴天比阴天接受太阳辐射时间长。
综上所述，晴天地面获得的太阳辐射比阴天多，地面辐射要强。
（板书）二、大气状况（天气状况、大气密度、大气污染程度）
（师述）大气密度大，削弱作用强，到达地面太阳辐射多，反之。
而大气密度和海拔有关，所以有时候也把这点作海拔因素来讲。
而大气污染程度尤其是含尘埃的多少也直接影响到大气削弱作用。
（师述）最终到达地面的太阳辐射是否都会被地面吸收呢？
（师述）可见，下垫面的差异也是影响地面辐射强弱的因素。
（板书）三、下垫面因素
（师述）比如一个地面一个水面，比热容不同，水面比热容大的吸热慢，导致升温降温慢，水泥地面比热容小吸热快导致升温降温快，所以两个地方地面辐射大小有差异。
（学生活动）阅读教材46页，图2-27，“不同性质地面的反射率”。
回答：
1.反射率最大和最小的分别是？
2.反射率的大小与地面辐射的强弱关系。
（学生讨论）
（板书）反射率大，地面辐射弱
（教师举例）地球寒极之所以温度低，纬度高，海拔高之外还因为它冰雪覆盖，地面反射率高。
（课件展示图片）滑雪运动员、极地考察员带墨镜，为了防止雪盲症。
（扩展知识）雪盲—眼睛视网膜收到强光刺激引起暂时性失明的一种症状。
常在登山、雪地和极地探险者身上发生。
原因是雪地对日光反射率极高，可达将近95%，直视雪地如同直视阳光。
（提问）近些年青藏高原积雪消融，会导致地表增温，地面辐射增强。
分析原因。
（小结）通过今天的学习我们可知长沙今夏地温高地面辐射强，是因为夏季太阳高度大，下垫面性质，长时间晴天等多种因素的结果。