iuyw教案 - 360文档中心

《iuüyw》公开课教案

《i--u--ü--y--w》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母i、u、ü、y、w的发音规则。

引导学生正确拼读单词，提高阅读理解能力。

1.2 教学内容介绍字母i、u、ü、y、w的发音特点。

通过示例单词，让学生练习拼读。

1.3 教学方法采用直观演示法，让学生感受发音特点。

运用情境教学法，让学生在实际语境中练习发音。

1.4 教学步骤1.4.1 展示字母i、u、ü、y、w的图片，引导学生认识这些字母。

1.4.2 讲解字母i、u、ü、y、w的发音规则，让学生跟随老师一起发音。

1.4.3 给出示例单词，让学生拼读，如：i的发音示例单词有“爱”、“意”等。

1.4.4 组织学生进行小组练习，相互纠正发音。

1.4.5 设计小游戏，让学生在游戏中巩固发音。

第二章：字母i的发音练习2.1 教学目标让学生准确掌握字母i的发音。

能够正确拼读含有字母i的单词。

2.2 教学内容字母i的发音特点。

含有字母i的单词。

2.3 教学方法采用听说法，让学生反复听老师发音，模仿练习。

运用分组教学法，让学生相互纠正发音。

2.4 教学步骤2.4.1 复习字母i的发音规则。

2.4.2 播放含有字母i的单词录音，让学生听后跟读。

2.4.3 将学生分成小组，进行字母i发音练习。

2.4.4 设计发音比赛，激发学生的学习兴趣。

2.4.5 总结字母i的发音要点，让学生加深记忆。

第三章：字母u的发音练习3.1 教学目标让学生准确掌握字母u的发音。

能够正确拼读含有字母u的单词。

3.2 教学内容字母u的发音特点。

含有字母u的单词。

3.3 教学方法采用视听法，让学生观看视频，听老师发音。

运用分组教学法，让学生相互纠正发音。

3.4 教学步骤3.4.1 复习字母u的发音规则。

3.4.2 播放含有字母u的单词录音，让学生听后跟读。

3.4.3 将学生分成小组，进行字母u发音练习。

3.4.4 设计发音比赛，激发学生的学习兴趣。

《iuüyw》教学设计(通用10篇)

《i u ü y w》教学设计《i u ü y w》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《i u ü y w》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《 i u ü y w》教学设计篇1【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示y 的形。

一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú 和音节yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

《iuüyw》(教案)

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《i u ü y w》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不会读或写某些拼音的情况？”（如“y”和“w”的用法）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音的奥秘。
e.通过词语练习，加深对拼音的认识和应用。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习i、u、ü、y、w的发音及拼写规则，培养学生准确拼读和书写拼音的能力，提高学生的语言表达和沟通技巧。
2.思维素养：引导学生发现和总结拼音组合规律，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。
3.文化素养：结合拼音教学，让学生了解汉语拼音的发展历程，增强对中华文化的认识和自豪感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“i、u、ü、y、w在词语中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现拼音使用中的问题，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了i、u、ü、y、w的发音、拼写规则以及它们在词语中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拼音知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.实践素养：通过课堂互动、词语练习等活动，培养学生主动参与、合作交流的学习习惯，提高学生的实际操作能力。

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第三单元《iuüyw》。

具体内容包括：1. 学习复韵母iuüyw的发音及其书写；2. 通过例句理解并掌握复韵母的运用；3. 熟练拼读和书写含复韵母iuüyw的词语。

二、教学目标1. 学生能够正确发音复韵母iuüyw，并掌握其书写方法。

2. 学生能够理解并运用复韵母iuüyw进行词语拼读和句子表达。

3. 学生通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，增强自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuüyw的发音及其在词语中的应用。

教学重点：复韵母iuüyw的正确书写和拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅含有各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“鱼(yú)、鸟(niǎo)、兔(tù)”等，从而引出本节课要学习的复韵母iuüyw。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解复韵母iuüyw的发音和书写方法，并通过举例让学生更好地理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起拼读和书写含复韵母iuüyw的词语，如“秋(qiū)、牛(niú)、水(shuǐ)”等。

4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行拼读练习，互相检查发音和书写是否正确。

5. 课堂互动（5分钟）教师随机抽取学生，让其拼读和书写含复韵母iuüyw的词语，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 汉语拼音《iuüyw》2. 内容：iuüyw的发音及书写方法例词：秋(qiū)、牛(niú)、水(shuǐ)等注意事项：发音要准确，书写要规范七、作业设计1. 作业题目：拼读含复韵母iuüyw的词语。

汉语拼音《iuüyw》(教学设计)

举例：设计词语接龙、拼音填空等游戏，加强学生对复韵母的运用。
（4）难点词语掌握：部分含复韵母iu、üy、yw的词语读音和拼写较为复杂，学生难以掌握。教师需针对这些难点词语进行重点讲解和反复练习，确保学生能够熟练掌握。
举例：如“虐待”、“说服”、“区域”等词语的读音和拼写。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
汉语拼音《iuüyw》（教学设计）
一、教学内容
本节示范课的教学内ຫໍສະໝຸດ 选自《小学语文》教材第三册，重点围绕汉语拼音中的《iuüyw》章节展开。课程内容包括：
1.学习复韵母iu、üy、yw的正确发音，掌握发音要领；
2.能够正确书写iu、üy、yw，了解其在不同词语中的应用；
3.通过例词学习，让学生掌握含iu、üy、yw的词语的正确读音和拼写；
举例：通过对比练习，如“ui”与“iu”的发音对比，让学生感受并掌握发音差异。
（2）正确书写ü：在书写过程中，ü的写法容易出错，教师要着重指出ü的书写规范，指导学生正确书写。
举例：强调ü的书写方法，如“去”字中的ü与“区”字中的ü书写区别。
（3）语感培养：培养学生的语感，使其能够灵活运用复韵母进行词语组合和表达。教师可通过丰富的教学活动和实际语境，让学生在实践中提高语感。
总之，这次教学活动让我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断学习、反思和改进，以更好地适应学生的需求，提高他们的汉语素养。在今后的工作中，我将努力践行这一理念，为学生的成长付出更多的努力。
1.教学重点
（1）正确发音：本节课的核心内容是让学生掌握复韵母iu、üy、yw的正确发音。在教学过程中，教师要着重讲解发音要领，如iu的发音类似于“优”，üy的发音类似于“约”，yw的发音类似于“歪”。通过反复示范和模仿，确保学生能够准确发音。

《iuüyw》公开课教案

《i--u--ü--y--w》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握汉语拼音中的i、u、ü、y、w 五个韵母的发音要领及书写规则。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的发音准确性、快速认读能力和团队协作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写。

2. 教学难点：i、u、ü三个韵母的准确发音，以及ü的书写。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中感受和练习韵母的发音。

2. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高发音和认读能力。

3. 小组合作法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、教学准备1. 教具准备：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图等。

2. 学具准备：学生自带的拼音本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注韵母y和w的发音。

2. 讲解发音要领：讲解i、u、ü、y、w五个韵母的发音方法，注意强调发音时的口型和舌位。

3. 示范与练习：教师示范发音，学生跟随模仿。

通过拼音卡片、教学挂图等辅段，让学生直观地感受发音过程。

4. 游戏互动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固发音和认读能力。

5. 小组合作：分组进行发音比赛，鼓励学生互相纠正、互相学习，提高发音准确性。

7. 作业布置：让学生课后练习发音，并书写韵母表，加强巩固。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、游戏参与、作业完成情况等多方面进行综合评价。

2. 评价内容：发音准确性、认读能力、团队协作能力、学习态度等。

3. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。

七、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起进行拼音游戏，加强家庭成员间的互动。

2024年小学语文一年级上册《iuyw》教案

2024年小学语文一年级上册《iuyw》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材第四单元，详细内容为《iuyw》一课。

本课主要介绍了四个字母“i”、“u”、“y”、“w”的发音、书写及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读字母“i”、“u”、“y”、“w”，并掌握其书写方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生对字母的观察、模仿和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对学习字母的兴趣，养成良好书写习惯。

三、教学难点与重点重点：字母“i”、“u”、“y”、“w”的发音、书写及运用。

难点：字母“y”和“w”的书写，以及“y”和“i”在单词中的区分。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课（1）设置情景：字母王国里，四个可爱的小字母“i”、“u”、“y”、“w”迷路了，同学们帮助他们找到回家的路。

（2）出示字母卡片，引导学生观察并模仿字母的发音。

2. 新课讲解（1）讲解字母“i”、“u”、“y”、“w”的发音，并示范书写方法。

（2）学生跟随老师一起书写，注意笔顺和书写规范。

（3）讲解字母在单词中的应用，出示例词，引导学生认读。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写字母“i”、“u”、“y”、“w”，老师巡回指导。

（2）出示单词卡片，让学生找出含有字母“i”、“u”、“y”、“w”的单词，并读出来。

4. 实践活动（1）分组进行字母接龙游戏，要求每组用到的字母必须是本节课所学的字母。

（2）评选出表现最佳的小组，给予表扬。

（1）老师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对字母的掌握情况。

（2）让学生谈谈学习字母的收获，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书课题：《iuyw》2. 字母卡片：展示字母“i”、“u”、“y”、“w”的书写范例3. 例词：展示含有字母“i”、“u”、“y”、“w”的单词七、作业设计1. 作业题目：抄写字母“i”、“u”、“y”、“w”各5遍，并写出至少3个含有这些字母的单词。

iuüyw语文教案

i u ü y w语文教案一、教学内容本节课选自语文教材第二册，主要涉及拼音学习，具体章节为第一章“i u ü y w”的拼音认读与书写。

详细内容包括：1. 学习i、u、ü三个韵母的发音及其四声。

2. 学习y、w两个声母及其与i、u、ü的拼读。

3. 练习书写i、u、ü及yw组合的拼音。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写i、u、ü、y、w及其组合的拼音。

2. 学生能够掌握i、u、ü的四个声调，并准确发音。

3. 学生通过学习，培养对拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的四个声调发音，y、w与i、u、ü的拼读。

教学重点：i、u、ü、y、w的认读与书写，拼音四声的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入i、u、ü、y、w的学习。

2. 讲解：利用PPT展示i、u、ü、y、w的发音方法，结合录音机播放标准发音，引导学生跟读。

a. 讲解i、u、ü的发音，并示范四声发音。

b. 讲解y、w的发音，并与i、u、ü进行拼读。

3. 练习：学生分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。

4. 书写：教师示范书写i、u、ü、y、w，学生跟随练习。

5. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成。

6. 互动：邀请学生上台展示自己的书写和拼读成果，给予表扬。

六、板书设计1. i、u、ü的发音及四声。

2. y、w与i、u、ü的拼读。

3. i、u、ü、y、w的书写示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写i、u、ü、y、w各10遍。

b. 用i、u、ü、y、w组成尽可能多的词语，并正确拼读。

2. 答案：a. （略）b. 例如：阿姨（ayi）、乌鸦（wuya）、雨衣（yuyi）等。

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级下册教材第三单元《汉语拼音》的第5课《iuüyw》。

本课详细内容包括：认识复韵母iuüyw，学习它们的发音及书写；通过丰富的实践活动，让学生掌握这些复韵母的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母iuüyw的正确发音，并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写复韵母iuüyw的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuüyw的发音及书写。

教学重点：复韵母iuüyw的正确拼读和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含本课复韵母的图片，让学生观察并找出其中的复韵母。

引导学生回顾已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（15分钟）讲解复韵母iuüyw的发音要领，并进行示范。

引导学生跟读，纠正发音。

讲解复韵母的书写顺序和技巧，示范书写。

3. 实践活动（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学复韵母。

学生代表上台演示，提高他们的自信心。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题方法。

让学生尝试拼读，并给予反馈。

5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

对学生进行个别辅导，解答疑问。

回顾本节课所学内容，强调复韵母的发音和书写要点。

鼓励学生在课后继续练习，提高拼音水平。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuüyw》2. 板书内容：复韵母iuüyw的发音、书写。

例题及解答过程。

课堂小结。

七、作业设计悠久（），优美（），误会（），舞蹈（）2. 答案：悠久（yōu jiǔ），优美（yōu miǔ），误会（wù huì），舞蹈（wǔ dǎo）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，大部分学生能够掌握复韵母iuüyw的发音和书写。

2024版《iuüyw》教案[1]

《iuüyw》教案•课程介绍与教学目标•语音知识与发音技巧•词汇拓展与短语应用•句子结构与语法点解析•阅读理解与写作技巧指导•听力训练与口语表达能力培养•课程总结与回顾课程介绍与教学目标《iuüyw》课程背景语音教学的重要性作为语言学习的基础，语音教学对于提高学生的口语表达能力和听力理解能力具有重要意义。

《iuüyw》课程定位本课程旨在通过系统、科学的训练，帮助学生掌握正确的发音方法和语音规则，提高学生的语音水平。

适应对象本课程适用于初级阶段的语言学习者，特别是需要提高语音技能的学生。

掌握《iuüyw》的发音方法、语音规则及相关语音知识。

知识目标能力目标情感目标能够准确、流利地朗读含有《iuüyw》的单词、短语和句子，具备一定的口语表达能力。

培养学生对语言学习的兴趣和自信心，增强学生的跨文化交流意识。

030201教学目标与要求教材特点本教材注重实践性，强调语音知识的实际运用，同时配有大量的音频材料，方便学生进行模仿和练习。

教材内容《iuüyw》课程主要包括发音方法、语音规则、语音练习等部分，通过丰富的实例和练习帮助学生掌握相关语音知识。

选用理由本教材符合初级阶段语言学习者的实际需求，内容编排合理，注重语音知识的系统性和科学性，适合作为《iuüyw》课程的教材。

教材分析与选用语音知识与发音技巧1 2 3在单词中通常发/i:/或/ɪ/音，如“big”和“city”中的i发音不同。

元音字母i的发音规则在单词中通常发/u:/或/ʊ/音，如“good”和“put”中的u发音不同。

元音字母u的发音规则在单词中通常发/ʊ/或/u:/音，与u发音相似但嘴型更圆，如“Brücke”中的ü发音。

元音字母ü的发音规则元音字母iuü发音规则辅音字母yw发音方法及特点辅音字母y的发音方法及特点y在单词中通常作为半元音，发/j/音，如“yes”中的y发音。

汉语拼音《iuüyw》优质教案含教学反思

汉语拼音《iuüyw》优质教案含教学反思一、教学内容本节课，我们将在教材第二章节中深入学习汉语拼音中韵母“iuüyw”。

这部分内容详细介绍这五个韵母正确发音、书写及其在词语中应用。

我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生熟练掌握这些韵母。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母“iuüyw”正确发音和书写。

2. 培养学生在词语中正确运用这些韵母能力。

3. 提高学生拼音识别和拼写能力。

三、教学难点与重点教学难点：韵母“ü”发音和书写掌握，以及与其他韵母区分。

教学重点：韵母“iuüyw”正确发音、书写和在词语中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、拼音卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含韵母“iuüyw”图片，引导学生观察并说出图片中词语，自然引入新课。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解韵母“iuüyw”正确发音，通过录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

（2）讲解韵母书写方法，并在黑板上进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音练习本上独立书写韵母“iuüyw”，教师巡回指导。

（2）组织学生进行拼音接龙游戏，加强韵母运用。

4. 小组讨论与展示（10分钟）将学生分成小组，讨论如何在词语中正确使用韵母“iuüyw”，并进行展示。

六、板书设计1. 韵母“iuüyw”学习2. 内容：（1）韵母“iuüyw”正确发音（2）韵母“iuüyw”书写方法（3）词语应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母“iuüyw”各10遍。

（2）用韵母“iuüyw”组成至少5个词语。

（3）家长签名确认完成作业。

2. 答案：（1）见学生作业本。

（2）例如：优秀、优美、舞蹈、旋律、区域。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于韵母“iuüyw”掌握程度较好，但在“ü”发音和书写方面仍需加强练习。

《iuüyw》公开课教案

《i--u--ü--y--w》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生掌握汉语拼音中的i、u、ü、y、w五个元音字母的正确发音方法，提高学生的汉语拼音水平。

1.2 课程内容本课程将围绕i、u、ü、y、w五个元音字母展开，通过讲解发音方法、练习口语表达等方式，使学生能够熟练掌握这五个字母的发音。

第二章：元音字母i的发音方法2.1 发音方法讲解向学生讲解元音字母i的发音方法，如舌位、口型等。

2.2 口语练习让学生练习发i的音，如“衣”、“椅”等词汇，并互相纠正发音。

第三章：元音字母u的发音方法3.1 发音方法讲解向学生讲解元音字母u的发音方法，如舌位、口型等。

3.2 口语练习让学生练习发u的音，如“乌”、“雾”等词汇，并互相纠正发音。

第四章：元音字母ü的发音方法4.1 发音方法讲解向学生讲解元音字母ü的发音方法，如舌位、口型等。

4.2 口语练习让学生练习发ü的音，如“鱼”、“语”等词汇，并互相纠正发音。

第五章：元音字母y的发音方法5.1 发音方法讲解向学生讲解元音字母y的发音方法，如舌位、口型等。

5.2 口语练习让学生练习发y的音，如“衣”、“鱼”等词汇，并互相纠正发音。

第六章：元音字母w的发音方法6.1 发音方法讲解向学生讲解元音字母w的发音方法，如舌位、口型等。

6.2 口语练习让学生练习发w的音，如“乌”、“雾”等词汇，并互相纠正发音。

第七章：综合练习7.1 设计练习题设计一些关于i、u、ü、y、w五个元音字母的练习题，如选择题、填空题等。

7.2 学生答题让学生回答题目，并互相讨论答案。

第八章：课堂小结8.1 总结本节课的学习内容对本节课学习的i、u、ü、y、w五个元音字母的发音方法进行总结。

8.2 学生提问和解答鼓励学生提问，并对学生的问题进行解答。

第九章：课后作业9.1 布置作业布置一些关于i、u、ü、y、w五个元音字母的作业，如练习发音、抄写词汇等。

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要内容包括复韵母iuü以及yw的发音和书写。

详细内容包括：1. iuü的发音方法及口型掌握；2. yw的发音方法及与j q x的拼读区别；3. iuüyw在词语中的应用。

二、教学目标1. 学生能够正确发音复韵母iuü和yw，并掌握相应的口型；2. 学生能够正确书写iuüyw，并区分其与相近字母的发音；3. 学生能够在实际语境中运用iuüyw，提高汉语听说读写能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：iuü的发音及口型掌握，yw与j q x的拼读区别；2. 教学重点：iuüyw的正确书写，以及在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，包括发音口型图、例词等；2. 学具：拼音卡片，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们学拼音，激发学生学习兴趣；2. 新课内容：讲解iuü的发音及口型，让学生模仿并练习；3. 新课内容：讲解yw的发音，并与j q x进行对比，让学生明确区别；4. 例题讲解：展示例词，引导学生正确拼读；5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正；7. 应用：设计一个实践环节，如“找朋友”，让学生用拼音卡片拼出词语，增强实际应用能力。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuüyw》2. 板书内容：a. iuü的发音及口型图；b. yw的发音及与j q x的对比；c. 例词展示；d. 书写规则。

七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将给出的汉字与对应的拼音连线；b. 拼音填空：根据语境，选出正确的拼音填空；c. 拼音句子：用拼音写出一句完整的话。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了iuüyw的发音和书写。

iuyw教学设计

iuyw教学设计这是iuyw教学设计，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

iuyw教学设计第1篇教学目标：1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。

2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。

教学过程：一、复习检查。

1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。

二、谈话引入新课。

今天我们要学习两个声母。

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

谁还记得单韵母发音的特点是什么？三、教学声母y。

1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。

板书：y2、教学发音。

（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。

声母y音和单韵母i 音相同，但要读得轻些短些。

声母y也可以叫它大y。

（范读、领读） 3、记字形。

像个树杈y y y。

y两笔完成，指出在四线格中的位置。

四、教学声母w。

1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。

声母w的发音和屋子的“屋”差不多。

板书：w 2、教学发音。

半扶半放：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。

（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

3、记字形。

像间屋子w w w4、指导书写。

从左到右一笔完成，住在二层楼。

五、教学y w和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。

请学生分析声母和韵母各是什么？3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

4、拼读音节：y-ā-yā（鸭子） w-ū-wū（乌龟） w-ā-wā（青蛙）六、巩固练习。

第三课时教学目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。

2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

2024年汉语拼音《iuüyw》精彩教案含教学反思

2024年汉语拼音《iuüyw》精彩教案含教学反思一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音iuüyw的发音规则和书写方法。

2.培养学生正确拼读、书写汉语拼音的能力。

3.提高学生对汉语拼音的认识和兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：iuüyw的发音规则和书写方法。

2.教学难点：ü与y的发音区别，iuüyw的拼读与书写。

三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.教学录音四、教学过程（一）导入1.老师带领学生复习已学的汉语拼音，如a、o、e、i、u等。

2.老师提问：“同学们，我们已经学了很多汉语拼音，今天我们要学习新的汉语拼音iuüyw，你们准备好了吗？”（二）新课讲解1.老师展示iuüyw的教学课件，讲解每个字母的发音规则和书写方法。

2.老师逐个示范iuüyw的发音，让学生跟随模仿。

3.老师讲解ü与y的发音区别，让学生分辨并练习。

（三）课堂练习1.老师出示教学卡片，让学生拼读iuüyw。

2.学生分组进行拼读比赛，看哪一组拼读正确、速度最快。

3.老师挑选部分学生上台书写iuüyw，检查学生的书写是否规范。

（四）巩固拓展1.老师展示一些含有iuüyw的词语，让学生拼读并书写。

2.学生自由发挥，用iuüyw的字母组成词语或句子。

3.老师选取几个优秀作品进行展示和点评。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业1.抄写iuüyw各5遍，注意书写规范。

2.家长签字确认孩子完成作业。

六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、练习、巩固等环节，让学生掌握了iu üyw的发音规则和书写方法。

2.在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

3.对于部分学生在ü与y的发音区别上存在困难，课后需加强个别辅导。

4.课堂练习环节，学生参与度较高，但仍有部分学生存在畏难情绪，需在今后的教学中关注并解决。

《汉语拼音2iuüyw》教案教学设计

《汉语拼音2iuüyw》教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第二部分，具体涉及章节为“韵母iuü”和“整体认读音节yw”。

详细内容包括韵母iuü的发音方法、声调标注和拼写规则，以及整体认读音节yw的发音要领和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。

2. 使学生能够熟练运用整体认读音节yw进行拼读。

3. 培养学生的语感和拼音阅读能力。

三、教学难点与重点教学难点：韵母iuü的发音和整体认读音节yw的运用。

教学重点：韵母iuü的拼写规则和声调标注，以及整体认读音节yw的发音要领。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有韵母iuü和整体认读音节yw的图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。

（2）整体认读音节yw的发音要领。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，结合教材内容，讲解韵母iuü和整体认读音节yw 的运用。

4. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，利用拼音卡片进行拼读游戏，提高学生的实际运用能力。

教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。

六、板书设计1. 《汉语拼音2iuüyw》2. 内容：（1）韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。

（2）整体认读音节yw的发音要领。

（3）例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）拼写略。

（2）微笑（wēi xiào）、遇见（yù jiàn）、月亮（yuèliàng）、五月（wǔ yuè）、鱼丸（yú wán）。

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思(1)

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容为学习韵母“iuüyw”的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母“iuüyw”的正确发音，了解其在拼音中的作用。

2. 培养学生正确拼读含有“iuüyw”的词语，提高其汉语拼音水平。

3. 通过学习，使学生能够灵活运用所学韵母进行词语创作，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母“iuüyw”的发音及在词语中的应用。

2. 教学重点：培养学生正确拼读和运用韵母“iuüyw”的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有韵母“iuüyw”的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。

（2）讲解“iuüyw”在词语中的用法，举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须含有“iuüyw”韵母。

4. 讲解与练习（10分钟）教师选取一些含有“iuüyw”的词语进行讲解，学生跟随教师练习，巩固所学。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 韵母“iuüyw”的学习与应用2. 内容：（1）韵母“iuüyw”的正确发音（2）含有“iuüyw”的词语举例（3）拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用韵母“iuüyw”创作一个词语，并写出拼音。

2. 答案示例：梧桐（wútóng）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对韵母“iuüyw”的掌握程度较好，但在实际运用中仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

小学语文一年级上册《iuyw》教案

小学语文一年级上册《iuyw》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，主要围绕拼音字母“iuyw”进行教学。

详细内容包括：1. 学习拼音字母“iuyw”的正确发音；2. 掌握“iuyw”字母的基本书写方法；3. 学习含“iuyw”音节的词语；4. 章节涉及：第一单元第二课。

二、教学目标1. 学生能够正确发音“iuyw”四个拼音字母；2. 学生能够掌握“iuyw”的书写方法，并规范书写；3. 学生能够运用所学拼音知识，拼读含“iuyw”音节的词语。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分“iuyw”四个字母的发音，以及书写时的笔画顺序。

教学重点：发音练习和书写训练，以及词语拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引出含有“iuyw”音节的词语，激发学生学习兴趣。

2. 发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

a. 教师播放录音，学生听音模仿；b. 学生分组进行发音比赛，提高发音准确性。

3. 书写指导：教师讲解“iuyw”的书写方法，学生跟随练习。

a. 教师在黑板上示范书写，讲解笔画顺序；b. 学生在拼音练习本上练习书写，教师巡回指导。

4. 拼读练习：教师展示含“iuyw”音节的词语，学生进行拼读。

a. 教师带领学生一起拼读；b. 学生分组进行拼读练习，提高拼读能力。

5. 随堂练习：发放练习题，检测学生对本节课内容的掌握。

a. 学生独立完成练习题；b. 教师批改并讲解错误，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书拼音字母“iuyw”教学；2. 内容：四个字母“iuyw”的书写范例、发音要领、含“iuyw”音节的词语。

七、作业设计1. 作业题目：a. 书写“iuyw”四个字母，各写一行；c. 仿写含“iuyw”音节的词语。

2. 答案：a. 书写答案：见练习本；b. 拼读答案：见练习本；c. 仿写答案：例：娃娃笑了。

iuüyw精品教案

iuüyw精品教案i u ü y w 精品教案第一课时一、复习导入（一）认读单韵母（二）故事导入：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。

二、探究学习（一）学习y、w1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。

（挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w.）2、图文结合，准确认读。

3、示范书写y、w,学生练写。

（注意四线格位置.）4、了解y、w是声母。

赠送今天的字宝宝（声母）(二)读写整体认读音节yi 、wu及四声1、继续故事：这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi 、wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他音节（跟读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车认读），所以他们又叫整体认读音节（跟读）。

2、认读四声三、小结延伸师：小ü没人带，他哭呀，哭呀，这两滴眼泪就一直流呀流呀，怎么办呢，我们下节课再想办法。

第二课时一、复习导入1、认读单韵母及四声卡片，声母y、w2、承接上节课故事，引发兴趣，巩固整体认读音节yi、wu及四声音节。

二、学习yu及四声1、以编故事的`形式记忆yu。

（可以根据故事续编小ü檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩。

也可以根据书上的图片续编小ü脱掉帽子行个礼。

或其他个性化的创造。

）2、正确书写三、练习声母y、w与单韵母的拼读四、小结赠送今天的字宝宝（音节）五、作业1、拼：将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读。

2、认：认认积累的字宝宝，比比谁积累的多。

反思：由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而对他们来说难度较大。

因此，教学中将教材进行了重新处理，以新故事贯穿始终，以求兼顾两头。

内容概括：这篇介绍了关于Ie ue er, i u ü y w-精品教案第二课时，希望对你有帮助！。