五年级上册科学教学计划和教案五上第四单元
五年级上册青岛版科学教学计划(最新、最全)
五年级上册青岛版科学教学计划(最新、最全)本学期的科学教学将以五年级科学教材为主要教材，通过对全册教材的分析，确定了以下教学内容：第一单元：地球与太阳本单元主要介绍地球与太阳的关系，包括地球自转、公转、地球的四季变化等内容。
通过本单元的研究，学生可以了解地球的基本结构和地球与太阳的相互作用。
第二单元：声音的产生和传播本单元主要介绍声音的产生和传播，包括声音的大小、音调、声音的传播等内容。
通过本单元的研究，学生可以了解声音的基本特性和声音在日常生活中的应用。
第三单元：水的三态变化本单元主要介绍水的三态变化，包括水的蒸发、凝固、溶解等内容。
通过本单元的研究，学生可以了解水的基本特性和水在日常生活中的应用。
第四单元：材料与用途本单元主要介绍各种材料的特点和用途，包括金属、非金属、塑料等内容。
通过本单元的研究，学生可以了解各种材料的基本特性和在日常生活中的应用。
第五单元：地球内部结构本单元主要介绍地球内部结构，包括地球的各层结构、板块运动等内容。
通过本单元的研究，学生可以了解地球内部的基本结构和地球的运动规律。
第六单元：秋冬季节的星空本单元主要介绍秋冬季节的星空，包括星座、行星等内容。
通过本单元的研究，学生可以了解秋冬季节的星空和天文知识。
四、教学策略在教学过程中，我们将采用多种教学策略，包括讲授、互动、实验、讨论等方式，让学生在参与中研究，在实践中探究，在交流中提高。
我们将注重培养学生的实践能力和创新能力，让学生在实践中体验科学的乐趣，感受科学的魅力。
五、教学评估在教学过程中，我们将采用多种教学评估方式，包括课堂测验、实验报告、作业、小组讨论等方式，全面评估学生的研究情况和研究效果，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，我们也将鼓励学生自我评估和互相评估，培养学生的自我研究和自我管理能力。
本教材以学生为中心，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元。
六个单元分别是《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》和《研究与实践》。
人教版小学五年级上册科学教学计划
人教版小学五年级上册科学教学计划教学目标- 通过科学实验和观察，培养学生的观察力和实践能力。
- 培养学生的科学思维，提高他们的逻辑推理能力。
- 培养学生对自然界的兴趣，激发他们探索科学的热情。
- 增强学生对科学知识的理解和运用能力。
教学内容1. 科学实验- 运用与观察物体相关的实验，培养学生的观察力。
- 运用与反应现象相关的实验，培养学生的实践能力。
- 运用与力相关的实验，培养学生的动手实验能力。
- 运用与声音相关的实验，培养学生的听觉观察能力。
2. 环境观察- 观察和记录天气变化，了解气温、天气现象等基本概念。
- 观察植物生长和变化，了解植物的生命周期和适应环境的能力。
- 观察动物生活和行为，了解不同动物的特点和生存方式。
3. 生活科学- 研究日常生活中的科学知识，如家庭物品的使用和保养。
- 研究食品的制作过程和与身体健康的关系。
- 研究水的性质和重要性，以及节约水资源的意识。
4. 科技应用- 研究科技产品的使用方法和注意事项，提高科技技能。
- 研究数字和计算机的基本知识，培养学生的信息技术能力。
- 研究科技对生活和社会的影响，提高学生的科技素养。
教学方法- 实验探究法：通过实验和观察，培养学生的动手实践能力。
- 问题导学法：通过提问引导学生思考和探索科学问题。
- 合作研究法：鼓励学生在小组中合作，共同完成实验和项目。
教学评估- 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，评估学生的实验能力。
- 课堂表现：通过观察学生参与实验和讨论的情况，评估学生的观察力和思考能力。
- 小组项目：学生在小组中完成科学项目，评估学生的合作能力和创造力。
教学资源- 实验器材和材料：提供适合年级的实验器材和材料。
- 教科书和参考书：引导学生阅读教科书和参考书，扩展知识面。
- 多媒体课件：使用多媒体课件展示实验过程和科学知识。
教学计划安排第一单元：科学实验初探1. 实验一：观察物质的性质2. 实验二：观察物质的变化3. 实验三：物体的浮力和重力第二单元：环境观察与记录1. 观察天气变化2. 观察植物的生长和变化3. 观察动物的生活和行为第三单元：日常生活中的科学1. 家庭物品的使用和保养2. 食物的制作过程和健康关系3. 水的性质和节约意识第四单元：科技世界的探索1. 科技产品的使用方法和注意事项2. 数字和计算机的基本知识3. 科技对生活和社会的影响总结通过以上科学教学计划的安排，旨在培养学生的实践能力、思维能力和对科学的兴趣。
冀人版(2024)小学科学五年级上册教学计划
冀人版（2024）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
在之前的学习中，学生已经掌握了一些基本的科学方法和技能，能够进行简单的观察、实验和调查。
然而，五年级的学生在思维的深度和广度上还有待提高，需要进一步培养他们的逻辑思维和创新能力。
二、教材分析冀人版（2024）小学科学五年级上册教材共分为四个单元，分别是“生命的延续”“地球的运动”“光”“简单机械”。
教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，注重知识的系统性和连贯性，同时强调科学与生活的紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学目标1. 科学知识了解生物的繁殖方式和生命的延续过程。
掌握地球的自转和公转及其产生的现象。
理解光的传播、反射和折射等性质。
认识简单机械的类型和工作原理。
2. 科学探究能够提出问题，作出假设，设计实验，进行观察、实验和调查，收集数据，分析和处理数据，得出结论。
能够运用多种方法进行科学探究，如对比实验、模拟实验等。
3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。
学会尊重他人的观点和意见，善于与他人合作交流。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。
认识到人类活动对环境的影响，树立保护环境和可持续发展的意识。
四、教学重难点1. 重点生物繁殖方式的特点和生命延续的过程。
地球运动的规律和产生的现象。
光的传播规律和简单光学现象的解释。
简单机械的原理和应用。
2. 难点理解生物遗传和变异的原理。
探究地球运动产生现象的原因。
解释复杂的光学现象。
设计和改进简单机械以提高工作效率。
五、教学措施1. 深入研究教材，把握教学重点和难点，精心设计教学方案。
2. 创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 提供丰富的实验材料和设备，让学生亲自动手实验，培养实践能力。
五年级上册科学教学计划
五年级上册科学教学计划一、教学目标根据我国教育部门的相关要求和标准，结合五年级学生的认知发展特点，本教学计划旨在：1. 提高学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索自然的热情。
2. 帮助学生建立科学的基本概念和思维方法，提升科学素养。
3. 引导学生通过观察、实验、探究等方法，掌握五年级上册科学课程的基本内容。
4. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新意识。
二、教学内容根据五年级上册科学课程标准，本学期共分为6个单元，具体内容包括：1. 单元一：生物与环境- 生物的特征- 生物的生活环境- 生物与环境的相互影响2. 单元二：地球与宇宙- 地球的形状和结构- 地球的运动- 宇宙的奥秘3. 单元三：物质的性质与变化- 物质的性质- 物质的变化- 物质的用途4. 单元四：简单的机械- 力的作用- 杠杆原理- 滑轮和斜面5. 单元五：生物的多样性- 生物的分类- 生物的多样性- 生物的保护6. 单元六：健康与生活- 人体健康- 健康的生活习惯- 健康与疾病的预防三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新意识。
具体方法包括：1. 问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
2. 观察法：组织学生进行观察，培养学生的观察能力和思维方法。
3. 实验法：指导学生进行实验，让学生在实践中掌握科学知识。
4. 小组合作法：组织学生进行团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。
5. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括态度、参与度、合作能力等。
2. 终结性评价：通过期末考试、课堂展示等形式，检验学生对本学期知识的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和反思能力。
五、教学资源1. 教材：采用我国教育部门推荐的五年级上册科学教材。
2. 教具：根据教学需要，准备相应的教具和实验器材。
2024年小学五年级上册《科学》教学计划
2024年小学五年级上册《科学》教学计划目标：通过科学实验和观察探索，培养学生的科学思维能力，提高他们的观察、实验和问题解决能力。
教学内容：1. 单元一：植物的生长- 花的种类和部分：通过观察不同种类的花，让学生了解花的不同部分的名称和功能。
- 植物的生长需要的条件：让学生通过实际观察种植植物的过程，了解植物生长需要的条件，如土壤、太阳光和水等。
- 植物的传播方式：通过实验和观察，让学生了解植物的传播方式，包括种子传播、花的传播和根茎的传播。
2. 单元二：动物的生长- 动物的生长和发育：通过观察不同阶段的动物，让学生了解动物的生长和发育过程。
- 动物的饮食和生存环境：通过观察和实验，让学生了解不同动物的饮食和生存环境的适应性。
- 动物的保护：通过学习有关动物保护的知识，培养学生的环保意识和责任感。
3. 单元三：物质和能量- 物质的不同状态：通过实验和观察，让学生了解物质的不同状态，如固体、液体和气体。
- 物体的重量和体积：通过实验和观察，让学生了解物体的重量和体积的测量方法。
- 能量的转化：通过实验和观察，让学生了解能量的转化过程，如光能转化为热能和机械能等。
4. 单元四：地球与太阳- 地球的自转和公转：通过模拟实验和观察，让学生了解地球的自转和公转及其带来的地理现象和季节变化。
- 地球的内部结构：通过地质实验和观察，让学生了解地球的内部结构，如地壳、地幔和地核等。
- 太阳对地球的影响：通过实验和观察，让学生了解太阳对地球的影响，如日食和气候变化等。
教学方法：1. 观察法：通过观察不同现象和实验现象，让学生主动参与和发现科学规律。
2. 实验法：通过设计简单的实验，让学生亲自操作，培养他们的实验能力和科学思维能力。
3. 探究法：通过引导学生提出问题、寻找解决方法和总结结论，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
4. 合作学习法：通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
2024年小学五年级科学上册教学计划(2篇)
2024年小学五年级科学上册教学计划教学计划：2024年小学五年级科学上册教学目标：1. 培养学生主动探究、观察、实验和解决问题的能力，培养科学思维和科学方法。
2. 加深学生对自然界和科学现象的理解，培养对科学的兴趣和探究的动机。
3. 培养学生动手实践和合作探究的能力，培养科学素养。
教学内容：Unit 1：观察力训练1. 观察与实践：培养学生观察力和实验能力的培养，设计一些简单的实验或观察活动，让学生通过观察和实践感受科学的乐趣和方法。
2. 观察与记录：引导学生学会观察事物，准确记录观察结果。
通过观察、记录和比较的方法，培养学生观察和分析问题的能力。
Unit 2：物质与能量1. 物质的组成和性质：让学生了解物质的组成和性质，引导学生进行简单的实验，探索物质的性质和变化。
帮助学生理解物质的存在形态，培养观察和实验的能力。
2. 能量的转换：通过生活中的实例，引导学生认识能量的转化与传递。
进行实验，让学生体验能量转化的过程，提高学生的分析和解决问题的能力。
Unit 3：地球与月球1. 地球的运动：通过观察和实验，帮助学生理解地球的自转和公转，并了解地球的不同地区有不同的时间和气候。
通过实地观察，让学生感受地球的运动。
2. 月球的运动：通过观察和实验，让学生了解月球的运动，引导学生认识月球的形态和表面特征。
帮助学生理解月球的自转和公转。
Unit 4：生活中的科学问题1. 生态环境：通过实地考察和实验，让学生了解生态环境的基本概念，并认识保护环境的重要性。
2. 分类与鉴别：通过观察和实验，引导学生学会分类和鉴别物体和生物，并了解分类的方法和意义。
让学生了解科学分类的用途和意义。
教学方法与手段：1. 探究性学习：通过观察和实验，培养学生主动探究和发现问题的能力。
2. 情景教学：通过情景模拟、游戏等形式，引导学生亲身感受科学现象和问题。
3. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同解决科学问题，培养学生的合作能力和团队精神。
苏教版(2024)小学科学五年级上册的教学计划
苏教版（2024）小学科学五年级上册的教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
在之前的科学学习中，学生已经掌握了一些基本的科学方法和技能，如观察、比较、分类、测量等。
然而，五年级的学生在科学思维和实验操作的严谨性方面还有待提高，需要进一步培养他们提出问题、作出假设、设计实验、分析数据和得出结论的能力。
二、教材分析苏教版小学科学五年级上册教材包括《光与色彩》《热传递》《地表水火的运动》《地球的内部》《岩石与矿物》《人脑的“司令部”》《神经》《感觉》八个单元。
教材内容涵盖了物理、地理、生物等多个领域，注重引导学生通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力和创新思维。
三、教学目标1. 掌握光的传播、反射、折射等基本原理，了解色彩的形成和混合规律。
2. 理解热传递的三种方式，能够通过实验探究热传递的特点和规律。
3. 认识地表水和地下水的循环过程，了解水在自然界中的运动规律。
4. 了解地球内部的结构和组成，知道地震、火山等地质现象的成因。
5. 学会辨别常见的岩石和矿物，了解它们的性质和用途。
6. 认识人脑的结构和功能，知道大脑是人体的“司令部”。
7. 了解神经的分布和作用，以及神经传递信息的过程。
8. 理解感觉器官的工作原理，知道如何保护感觉器官。
四、教学重难点1. 重点光的传播和色彩的混合实验。
热传递方式的探究实验。
地球内部结构和地质现象的成因。
岩石和矿物的鉴别方法。
人脑和神经的结构与功能。
感觉器官的工作原理和保护方法。
2. 难点解释光的折射和反射现象。
理解热传递的微观机制。
构建地球内部结构的模型。
区分不同类型的岩石和矿物。
神经信号的传递过程。
综合运用科学知识解释感觉现象。
五、教学措施1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解抽象的科学概念。
2. 组织小组合作学习，让学生在合作中进行实验探究、交流讨论，培养合作能力和科学思维。
五年级上册科学教学工作计划
五年级上册科学教学工作计划目标本科学教学工作计划旨在提供五年级上册科学课程教学的指导和安排，确保学生在科学领域中获得全面的知识和技能。
教学内容1. 第一单元：生物多样性- 研究生物多样性的概念和重要性- 了解不同生物的分类和特征- 探索生物在不同生态系统中的角色和相互关系2. 第二单元：物质的性质- 研究物质的基本性质和分类- 研究物质的固态、液态和气态- 进行简单的物质性质实验和观察3. 第三单元：力和运动- 探索力和运动的关系- 研究简单机械的原理和应用- 进行力和运动实验和探究4. 第四单元：能源与能量转化- 了解不同类型的能源- 探究能量的转化和传递过程- 分析能源的利与弊教学方法为了帮助学生更好地理解和掌握科学知识，我们将采用以下教学方法：1. 探究式研究：让学生通过实践和探索的方式主动参与研究，提高他们的思维能力和问题解决能力。
2. 合作研究：通过小组合作讨论和合作实验，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术和教学工具，提供生动有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣和注意力。
评估方法为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方法：1. 笔试和口试：通过书面和口头的方式，测试学生对科学知识的掌握和理解程度。
2. 实验报告：要求学生写实验报告，评估他们对实验过程和科学原理的理解。
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与度、互动和表达能力。
时间安排下面是五年级上册科学课程的时间安排：- 第一单元：生物多样性（4周）- 第二单元：物质的性质（3周）- 第三单元：力和运动（5周）- 第四单元：能源与能量转化（4周）总结本科学教学工作计划旨在提供一个系统、全面的五年级上册科学课程教学安排。
通过灵活多样的教学方法和评估方式，我们将激发学生对科学的兴趣和探索欲望，提高他们的科学素养和综合能力。
以上。
最新人教部编版五年级科学上册《第四单元》教案
最新人教部编版五年级科学上册《第四单元》教案一、教学目标1. 了解四季的变化及其影响。
2. 掌握太阳高度对天气的影响。
3. 研究气温对人和物体的影响。
4. 了解动植物对四季变化的适应。
二、教学重点1. 掌握太阳高度对天气的影响。
2. 研究气温对人和物体的影响。
三、教学内容1. 天气与太阳高度- 研究天气与太阳高度的关系。
- 观察太阳的位置与天气的变化。
2. 气温与人、物体- 研究气温对人和物体的影响。
- 了解低温和高温对人体和物体的影响。
3. 动植物与四季变化- 了解动植物对四季变化的适应。
- 探究不同季节下植物的生长状况。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物引起学生对四季变化的兴趣。
2. 天气与太阳高度的关系：- 师生共同观察太阳的位置，并讨论不同太阳高度对天气的影响。
- 进行天气预报活动，根据太阳高度预测当天的天气。
3. 气温与人、物体：- 分组讨论不同气温下的感受和影响。
- 进行温度实验，观察不同温度下物体的变化。
4. 动植物与四季变化：- 分小组调查不同季节下植物的生长状态，整理数据并展示。
- 学生自由发挥，设计适应不同季节的动植物。
五、教学评估1. 观察学生在实验中的表现和反应。
2. 分组展示的内容，包括数据收集和整理的准确性。
3. 课堂参与度和讨论的质量。
六、拓展延伸1. 鼓励学生调查当地的气象现象，了解更多与天气相关的知识。
2. 带领学生设计更复杂的实验，进一步探究气温对物体的影响。
3. 组织户外活动，观察自然界中动植物对四季变化的适应。
七、教学反思本节课通过让学生亲身观察和实践，使他们更好地了解了四季变化及其影响。
学生们在小组活动中积极参与，展示出对文本知识的理解和运用能力。
可以进一步在拓展延伸中进行多样化的教学形式，提升学生的学习兴趣和深度理解能力。
五年级上册科学教学计划(最新10篇)
五年级上册科学教学计划（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛版(2024)小学科学五年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，对周围的世界充满了好奇心和求知欲。
他们能够通过观察、实验、调查等方式获取信息，并进行简单的分析和推理。
然而，这个阶段的学生在科学思维和方法的运用上还不够熟练，需要进一步的引导和培养。
同时，学生的个体差异较大，在教学中需要关注不同层次学生的学习需求，提供多样化的学习机会。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学五年级上册教材涵盖了生命科学、物质科学、地球科学等多个领域，包括《光》《水循环》《地球的内部结构》《材料的性能》《微生物的秘密》《秋冬星空》六个单元。
教材内容丰富，注重联系生活实际，通过有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学目标1. 科学知识了解光的传播、反射、折射等基本性质，以及光在生活中的应用。
掌握水循环的过程和主要环节，认识水的重要性。
理解地球的内部结构和组成，了解地球内部的运动对地表的影响。
知道常见材料的性能和用途，能够根据需求选择合适的材料。
认识微生物的种类、特征和在生活中的作用。
熟悉秋冬星空的主要星座和特点。
2. 科学探究能够提出与光、水循环、地球内部结构等相关的科学问题，并通过实验、观察、调查等方法进行探究。
学会制定简单的科学探究计划，能够正确使用科学仪器和设备进行实验操作。
能够收集、整理和分析数据，得出合理的结论，并能用科学语言进行表达和交流。
3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养实事求是的科学态度，勇于面对探究中的困难和挫折。
具备合作意识，能够与同学共同完成探究任务，分享探究成果。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在光的利用、水资源保护、材料研发等方面的应用和发展。
认识到人类活动对水循环、地球环境等的影响，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点1. 重点光的传播、反射和折射规律。
水循环的过程和意义。
地球内部结构和板块运动。
北师大版小学五年级上册科学教案(全册)
北师大版小学五年级上册科学教案(全册)本科学教案旨在为小学五年级上册的科学研究提供全套教学计划。
以下是教案的主要内容：第一单元：物质的颜色与变化本单元的教学目标是让学生了解物质的颜色和物质的变化。
教案包括以下几个重点：1. 引入物质的颜色，让学生观察和描述不同物质的颜色特征；2. 探究物质的变化，例如溶解、沉淀和燃烧等，让学生观察并了解物质发生变化的过程；3. 进一步让学生探索物质的变化与温度之间的关系，理解温度对物质变化的影响。
第二单元：人体的相似与差异本单元旨在让学生了解人体的相似和差异，以及人体的结构和功能。
教案内容如下：1. 探索人体的外部结构，让学生了解人体的头、躯干、四肢等部位的名称和功能；2. 引导学生观察自己和他人的相似之处和差异之处，培养学生的观察和比较能力；3. 让学生了解人体内部的构造和器官的功能，例如呼吸系统、消化系统和循环系统等。
第三单元：物质与能量的转化本单元旨在让学生了解物质与能量的转化过程，并通过实验和观察来加深理解。
教案内容包括：1. 引入物质与能量的转化，让学生观察和了解一些常见的转化现象，例如水的沸腾和蒸发；2. 进一步探究物质与能量的转化，例如燃烧和光能的产生等；3. 引导学生进行简单的实验，观察和记录物质与能量转化的过程，培养学生的实验和观察能力。
第四单元：日常生活中的机械运动本单元旨在让学生了解日常生活中的机械运动和简单机械原理。
教案内容如下：1. 引入机械运动，让学生观察和了解自动门、自行车等机械设备的运动方式；2. 探究简单机械原理，例如杠杆、轮轴和滑轮等；3. 进一步让学生了解并模拟一些日常生活中的机械运动，例如门把手拉动门的原理。
以上是《北师大版小学五年级上册科学教案》的大致内容，通过这套教案的研究，学生将能够更好地理解和应用科学知识，培养科学思维和实验能力。
请注意，教案的具体细节和教学内容可能会因为不同的实际教学情况而有所调整和修改。
2024年小学科学五年级上册教学计划(2篇)
2024年小学科学五年级上册教学计划教学计划是为了帮助学生系统地学习和掌握各种知识和技能的一种组织和实施学习活动的计划。
本文将为2024年小学科学五年级上册的教学计划做出详细的安排。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够系统学习和掌握与生物、物质、能量等相关的知识和技能。
2. 思想与情感目标：培养学生观察事物、思考问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 操作与实践目标：培养学生探究和实践的能力，学会运用科学的方法进行实验和观察，锻炼学生的动手能力。
二、教学内容与教学步骤1. 生物类（1）植物的生长与发育- 植物的组成部分和功能。
- 植物的种类和生长的条件。
- 植物的繁殖方式和生活习性。
- 观察和实验：栽种观察、植物的水分吸收实验等。
（2）动物的生长与发育- 动物的种类和结构。
- 动物的生存环境和适应性。
- 动物的繁殖方式和生活习性。
- 观察和实验：观察动物的生长变化、观察动物的生活习性等。
2. 物质类（1）固体、液体和气体的特性- 固体、液体和气体的基本概念和特性。
- 学习和实验：观察和实验固体、液体和气体的特性、探究状态变化等。
（2）物质的变化- 化学变化和物理变化的区别。
- 常见物质的变化过程。
- 观察和实验：进行物质的混合、溶解、反应等实验。
3. 能量类（1）光的传播与反射- 光的基本特性与传播方式。
- 光的反射、折射和折射法则。
- 观察和实验：反射现象的观察和实验。
（2）声音的传播与反射- 声音的产生与传播。
- 声音的反射、传导和吸收。
- 观察和实验：声音的传播与反射实验。
三、教学方法1. 体验教学法：通过观察、实验和实践活动，让学生亲身感受和体验科学知识，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
2. 合作学习法：在小组学习和合作中，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的互相合作和学习效果的提高。
3. 实验教学法：通过组织实验活动，让学生亲自动手操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究的能力。
湘教版五年级上册科学教案
湘教版五年级上册科学教案教学目标- 使学生了解五年级上册科学的教学内容和研究目标。
- 帮助学生培养科学思维和实践能力。
- 引导学生养成科学探究的惯和方法。
教学内容第一单元：五年级的研究- 研究目标：了解五年级上册的科学课程内容，明确研究目标。
- 教学重点：培养对科学研究的兴趣和探索欲望。
- 教学难点：培养学生的科学思维和实践能力。
第二单元：水的探索- 研究目标：探究水的性质、来源和用途。
- 教学重点：观察和实验的能力培养。
- 教学难点：培养学生对水的认识和理解的能力。
第三单元：生命的多样性- 研究目标：了解不同生物的特点和分类方法。
- 教学重点：培养学生对生物多样性的认识和欣赏能力。
- 教学难点：理解生物分类的原理和方法。
第四单元：食物与消化- 研究目标：了解食物的组成和消化的过程。
- 教学重点：培养学生对食物和消化的认识和理解能力。
- 教学难点：理解食物消化的原理和过程。
教学步骤1. 引入课题，激发学生的兴趣。
2. 通过观察和实验，让学生参与实践活动。
3. 利用图表、图片等辅助教具，让学生更直观地了解科学知识。
4. 引导学生进行思考和讨论，培养科学思维和解决问题的能力。
5. 总结课堂内容，巩固学生的研究成果。
教学评估- 通过课堂观察、作业完成情况和小测验等方式，评估学生的研究情况。
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高学生的研究积极性。
注意事项- 针对不同学生的特点和需求，差异化教学，提供个性化辅导。
- 营造积极、活跃的研究氛围，培养学生的主动研究能力。
- 鼓励学生关注身边的科学现象和问题，进行实践探究。
- 及时反馈学生的研究情况，调整教学策略，促进学生的进步。
以上为湘教版五年级上册科学教案的大致内容和教学安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
2024年五年级科学上册教学计划(2篇)
2024年五年级科学上册教学计划一、教学目标1. 掌握科学上册所涉及的各个章节的知识点；2. 培养学生的科学探究能力和实践能力；3. 培养学生的科学观念和创新思维能力；4. 提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一单元：万物有规律知识点：科学方法、物体的特征、观察与实验实践活动：观察物体特征，设计简单实验验证物体特征2. 第二单元：昆虫的生活知识点：昆虫的特点、种类和生活习性实践活动：观察昆虫，了解昆虫的种类和生活习性3. 第三单元：物质变化知识点：物质的分类、物质的变化与变化前后的性质实践活动：进行物质的混合和变化实验，观察和记录实验结果4. 第四单元：星星与地球知识点：太阳系、地球运动、四季变化实践活动：观察夜空中的星星，了解星座和地球的运动5. 第五单元：生物和环境知识点：生物的特征、需求和适应环境的能力实践活动：观察生物的特征和行为，了解生物与环境的关系三、教学方法1. 活动导入法：通过小组讨论、故事引入等方式激发学生的学习兴趣；2. 探究式学习法：通过实践活动和实验进行探究，培养学生的实践和探究能力；3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力；4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行知识呈现，提高学生的学习效果；5. 评价反馈法：通过教学评价和反馈，及时调整教学策略，帮助学生提高。
四、教学进度安排第一单元：万物有规律（3周）第1周：物体的特征、科学方法第2周：观察与实验第3周：复习与预习第二单元：昆虫的生活（3周）第1周：昆虫的特点第2周：昆虫的种类第3周：昆虫的生活习性、复习与预习第三单元：物质变化（3周）第1周：物质的分类第2周：物质的变化第3周：变化前后的性质、复习与预习第四单元：星星与地球（3周）第1周：太阳系第2周：地球运动第3周：四季变化、复习与预习第五单元：生物和环境（3周）第1周：生物的特征第2周：生物的需求第3周：生物适应环境的能力、复习与预习注：每周教学时间为5天，每天教学时间为45分钟。
教科版五年级上册科学第四单元《健康生活》单元教学计划
第四单元《健康生活》单元教学计划一、教材分析“健康生活”单元共7课，始于对自己身体素质状况的检测与评估，终于制订健康生活计划。
本单元为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们意识到身体的各种活动都需要多个系统的协调运作，在这个基础上再来建立他们的健康意识。
本单元的内容安排如下。
第1课“我们的身体”是单元的起始课，让学生对自己的身体健康状况进行检测与评估，并通过研讨交流，使学生进一步了解影响人体健康的因素。
为了健康生长，我们应该做哪些努力呢？这节课结束之后，教师便了解了学生对于生长发育的前认知，为后续教学奠定基础。
第2～5课“身体的运动”“心脏和血液”“身体的‘总指挥’”和“身体的‘联络员’”，从运动、血液循环、神经传递三个角度介绍我们的身体。
通过这4课的学习，学生会发现我们的身体就像构造非常精密的机器，每一个部位的工作都需要其他部位协调帮助。
第6课“学会管理和控制自己”，引导学生意识到不仅要关注身体健康，也要关注心理健康以及人与人之间的沟通等社会适应状况。
通过这节课的学习，学生对健康会有一个更加全面的认识。
第7课“制订健康生活计划”，作为本单元的最后一课，发挥着总结和提升的作用。
学生在讨论中回顾、梳理本单元的相关知识，并制订适合自己的健康生活计划，建立爱护自己的身体的意识。
二、学情分析对五年级的学生来说，当他们能够有目的地观察身边事物的时候，他们观察和研究的对象也会逐渐增多。
此时的学生可能并没有意识到自己的身体也可以是一个研究的对象，而当我们引导他们开始关注身体时，熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的对比，非常熟悉的身体一下子变得陌生了，平时习以为常的现象变成了问题，此时他们便能够自觉地把自身纳入研究活动中。
学生能够感受到身体内部的各种活动和变化，但不能直接观察到，所以当他们通过体验、调查、建模、观察等活动了解了各器官的结构功能，发现了各器官、系统在工作中的协同作用之后，将会感受到人体的精密、和谐之美。
2023新苏教版版科学五年级上册教学计划+进度表
苏教版五年级上册《科学》教学计划+教学进度表一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材为苏教版教材，为新修订的教材，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。
教材以主题为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为五个单元。
第一单元，主题是“光与色彩”，本单元由四课组成：《光源》《光的传播》《光的反射》《七色光》。
前三课按递进关系设计，是对“光”的生成、传播、遇到不同物质时行进方向改变等光现象的认识。
第四课将关注点放在了光本体的性质上，以太阳光为载体，通过科学实践活动帮助学生认识作为能量形式之一的光的种类及层次性。
第二单元，主题是“热传递”，本单元共设计四节课，分别是《热传导》《热对流》《热辐射》《物体的传热本领》。
本单元四节课属于部分与整体的关系。
前三课分别认识热传递的三种方式，这三课之间是并列关系；第四课是从整体上认识影响热传递的因素以及三种传热方式在生产生活中的综合应用。
第三单元，主题是“地球的表面和内部”，本单元侧重认识地球的构造和地壳变化原因，由《地球的表面》《火山和地震》《地球的内部》《地表雕刻师》四课组成，按照从结果到原因、先现象后本质、由具体到宏观的逻辑顺序展开，从观察描述地形、认识地质灾难延伸到理解导致地貌改变的内部和外部原因。
第四单元，主题是“水在自然界的循环”，本单元由四课组成：《云和雾》《露和霜》《雨和雪》《水滴的“旅行”》。
前三课在内容上呈现并列的关系，分别从原理层面对这些天气现象形成的原因进行解析。
最后一课是综合学习认知，将这些天气现象的形成与水的循环相结合。
整个单元在结构上显现出分分总的关系。
第五单元，主题是“人体“司令部””，本单元由《刺激与反应》《从刺激到反应》《我们的大脑》《大脑的开发与利用》四课组成，采用递进式的逻辑结构编排。
2024年小学五年级上册《科学》教学计划(二篇)
2024年小学五年级上册《科学》教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：本学期教五年级科学，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
苏教版小学科学五年级上册教学计划
第7周
单元
单元教学目标
篇目章节
篇目(章节)教学目标
教学重点、难点
教具、电教、学具、实验准备和设计
教时及进度
备注
三电和磁
第四单元 无处不在的力
1、能够根据假设设计简单的验证性实验，证实假设，检验假设的合理性。
2、能够在探究过程中对现象、结果作出定量的观察和定性的描述。
3、能够运用已有的知识和经验，通过观察、实验、思考，对影响电与磁的诸多因素作出自己的假设。
小孔板、蜡烛、火柴、白屏、纸盒、剪刀、胶水、半透明纸
1课时
第4周
2、照镜子
1、能够用图画、语言对镜子成像、潜望镜的原理做合理解释。
2、尝试制作潜望镜、万花筒。
3、了解平面镜可以改变光的传播路线。
4、感受光学世界的无限奥妙，
5、体验到人类对光学规律的认识与利用带来的好处，乐于用所学的知识改善生活，意识到人类的科技发展带来的好处。
4、能够在证实假设时应用控制变量的科学方法进行实验。
5、知道用什么方法可以测量出两块磁铁磁力的大小。
6、知道控制变量是科学探究的重要方法之一。
7、会制作磁铁、磁铁玩具、电磁铁。
8、知道有哪些因素会影响到电磁铁的磁力大小。
9、知道磁铁和电磁铁的用途。
10、体验科学探究中建立假设、验证假设的重要性。
11、愿意与别人合作交流，体验科学探究的乐趣，善于用学到的电磁知识来为生活服务。
重点：尝试制作潜望镜、万花筒。
难点：能够用图画、语言对镜子成像、潜望镜的原理做合理解释。
平面镜、纸板、彩色碎纸、潜望镜、
万花筒
2课时
第6周
小课形式
3、研究透镜
1、用比较法认识凸透镜和凹透镜片的不同特点。
苏教版科学五年级上册教学计划
苏教版科学五年级上册教学计划一、全册教学内容：科学五年级上册共有五个单元，分别是：第一单元：白天和黑夜第二单元：光与色彩第三单元：电和磁第四单元：呼吸和血液循环第五单元：表述与模型二、全册教学目标及教材简析：1、学生能够利用身体和器物展开观测，辨认出影子变化的规律；2、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验；3、晓得一天中气温和影子的变化变化与太阳的运动有关。
4、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的；了解古代的计时工具日晷及其原理；能做用太阳的影子表示时间的“钟表”5、介绍“地心说”和“日心说”的主要内容；能够用地球仪、手电筒演示昼夜的构成；6、知道昼夜变化是地球自转的结果；通用根据地球自转大致推算出某地的时间。
7、晓得可以闪烁的物体叫作“光源”，重新认识各种各样的光源；使学生联系各种光现象重新认识光是直线传播的。
并且通过制作小孔光学实验盒，进一步检验光的直线传播8、通过分组实验，使学生知道有凸透镜放大物体、会聚光线和使物体成像的作用，了解凸透镜的多种用途。
作为拓展部分，可以让学生知道还有一种中间薄、四周厚的，知道基本电路的组成元素及作用；能够连接基本的电路，并画出电路图。
9、运用“求解暗箱”的方法，研究盒子里加装了什么样的电路。
利用一个检测工具检测盒盖上的触点，根据外面的小灯泡暗、灭来推论盒子里电路就是怎样相连接的。
这里扩散了科学探究的思维方法，很多科学之谜就是“看不清楚的黑盒子”。
10、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关；会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
11、晓得在科学探究中，必须运用理性思维对搜集至的证据展开比较、分类、概括、归纳等整理加工，并在此基础上构成表述。
12、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
13、能够在总结证据的基础上，作出合理的表述。
能够对数据整理过程中辨认出的冲突或矛盾之处展开分析和推论。
14、能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。
15、在科学探究过程中，表述就是根据事实作出的分析、推论和推理小说。
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第四单元《运动和力》第一课我们的小缆车【教学目标】重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
注重获取证据，用证据来证明观点。
【教学重难点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
用实验数据验证推测。
【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？（推、用绳子拉······）2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，二、安装小缆车1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？说说看怎么改？2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。
3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？可以用其它力量代替人的力量吗？4、学生交流讨论,。
（在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
）5、出示挂铁垫片的钩子和垫片，学生想办法安装小车。
三、研究拉力大小与小车运动关系1、刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？2、各小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
3、学生交流讨论：1、检查小车2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。
4、学生再次实验，获得数据。
5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
（3）指导学生看71页记录表，注意数据取平均数7、学生实验8、交流汇报拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢要获得准确的数据需要多次重复实验。
第二课用橡皮筋作动力【教学目标】弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力，我的小车还可以用什么动力驱动？（书本图片提示结合学生见闻）3、出示橡皮筋，揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车二、给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。
每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？测试几次小车，看看怎样才能开的最远？注意记录测试小车时发现的问题。
预设发现问题（橡皮筋缠绕方向，橡皮筋绕断了，车轮不抓地空转，桌面距离不够用）2、交流讨论，解决问题缠绕方向：与前进方向一致；确定起点和测量方法，不要缠绕过多圈数防止橡皮筋断裂及车轮空转3、实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验4、解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）学生交流总结（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。
（3）画出弹力的概念，书本74页。
四．拓展延伸哪些物品用到了弹力？第三课像火箭那样驱动小车【教学目标】气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。
组装气球小车和研究小车的反冲运动。
价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
【教学重难点】研究小车的反冲运动。
对小车反冲运动的解释。
【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片【教学过程】一、导入1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。
2、学生实验、解释。
3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。
二、安装小车1、交流讨论安装方法。
2、出示小车安装示意图3、学生动手操作。
三、用气球驱动小车1、调试小车。
2、测量小车能行驶多远。
（1）讨论测量方法（2）测量3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？4、实验。
5、出示反冲力的概念。
6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）学生汇报（2）出示喷气式飞机、火箭的图片四、小结1、怎样才能使静止的小车运动起来？2、怎样才能让小车运动得更快？3、怎样使运动的小车停下来？第四课测量力的大小【教学目标】力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
树立细致、有步骤工作的态度。
【教学重难点】使用弹簧测力计测量力的大小【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板【教学过程】一、导入1、今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。
2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？4、揭题：测量力的大小二、认识弹簧测力计1、学生交流汇报：用弹簧测力计2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。
3、课件出示：弹簧测力计。
引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩（发现1牛约等于100克力）三、使用弹簧测力计1、教师出示弹簧测力计2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。
3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。
出示：使用弹簧测力计测重力时因注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。
4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。
5、交流汇报6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。
四、制作弹簧测力计1、讨论制作方法2、如何画出测力计的刻度（借助钩码等已知重力的物品）五、小结第五课运动与摩擦力【教学目标】一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重难点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系，做摩擦力大小的对比实验【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块。
新轮胎和旧轮胎的图片【教学过程】一、导入：了解学生原有水平1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦）2、引导：你所知道，什么叫摩擦？3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力揭题：运动与摩擦力5、关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？二、测量摩擦力的大小1、一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。
4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关三、摩擦力大小和接触面状况的关系1、请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板3、学生实验、记录4、交流汇报、得出结论四、摩擦力大小和物体重量之间的关系1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？2、设计对比实验3、学生实验4、交流汇报、得出结论五、小结1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？能否设计实验进行验证？(接触面面积、形状，重量分布)第六课滑动和滚动【教学目标】摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。
做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。
通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。
【教学重难点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
整理分析对比实验获得的数据，分析结果【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子【教学过程】一、导入1、分别出示滚动和滑动的卡通图片，提问：这两幅图中他们在干什么？2、一个箱子在地上滑动，一个箱子在木头上滚动，板书：滑动和滚动3、提问：你想到了什么？（因为让木头滚动比滑动省力）二、对比实验：滑动和滚动摩擦力的大小比较1、你根据什么来说，滚动和滑动比省力？2、学生会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力。
3、引导：生活中了解滚动比滑动更省力，那我们能不能用更科学的数据来证明呢？4、学生提出测量的方法。
5、设计实验如何测量。
（1）轮子的接触面积相同（2）小车的载重相同（3）在相同的路面上行驶上6、记录。
指导学生看83页的表格。
7、学生实验，把数据记录在书本表格上。
8、分析整理数据，提出结论。
9、提问：为什么滚动比滑动省力呢？（滚动可以减少摩擦力）三、制作滚珠轴承1、哪些地方用到滚动摩擦来减小摩擦力？（学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承）2、介绍滚珠轴承的工作原理。
3、根据课本的提示小组制作滚珠轴承。
四、小结1、讨论：在哪些机械中也用到了滚动摩擦？2、讨论：哪些地方用到了滑动摩擦呢？第七课运动与设计【教学目标】摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。
意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
【教学重难点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。
对摩擦力的利弊作出判断和解释。
【教学准备】有关图片，儿童车实物【教学过程】一、导入1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。