(完整)高中语病复习：思维导图

一、语序不当
1、名词修饰语语序不当：① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（表数量的"许多"应紧靠中心短语）
② 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。

（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。

）
2、动词修饰语语序不当：① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。

（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）
② 科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。

（“急于对兰花"应放"进行"前）
3、关联词语的位置：① 不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）
② 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（"他"应移到"如果"后面）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当：① 我国棉花的生产，长期不能自给。

（应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）
② 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

（应该把"是"改做"表现出"。

）
2、修饰语和中心语搭配不当：① 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（把“严肃”改为“慎重”）
② 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

（应改为"广泛地交换了意见"。

）
3、“一个对多个”：① 做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。

（把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作”）
② 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

（可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。

）
三、成分残缺或赘余
（一）“缺”1、主语：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）
2、谓语：这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。

（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。

）
3、宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

（“走上……的道路”才合适。

）
（二）“余”1、词语累赘：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

（“环境"应删去。

）
2、语意重复：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

（第二、第三个"工作"应删去。

）
3、“的”字多余：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。

（删掉“物价的下跌”中的“的”）
四、结构混乱
1、句式杂糅：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

（改为“深受群众喜爱”）
2、暗换主语：① 因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。

（应该把末一分句该作"歼灭了一大部分"或"不计其数"）
② 中国人民自从接受了马列主义之后，中国革命在毛主席领导下大大改了样子。

（用"中国革命"另起一句。

应该改为"自从中国人民……之后"。

）
3、层次不清：新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。

（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）
五、表意不明
1、指代不明：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

（"这种主张"指代不明）
2、有歧义：① 他请几个营的干部参加座谈会。

（"几个"修饰"营"还是"干部"？） ② 县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

（15日前？）15日去？）
六、不合逻辑
1、自相矛盾：他是众多死难中的幸免的一个。

（“死难者”与“幸免”矛盾。

）
2、并列不当：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。

）
3、强拉因果：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（前后没有因果关系）
4、主客颠倒：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

（应该是“学生对爱迪生这个名字”。

） 修 改 病 句
5、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。

）。