少年闰土 (2)
少年闰土第二课时课件(共28张PPT)
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在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
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对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。
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对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学 习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取 得更大的进步和成就。
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有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——
文 上
《故乡》来读读吧！
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部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能
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干、机智勇敢的少年——闰土的形象。
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在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生
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下课！
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同学们再见！
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授课老师：
时间：2023年9月10日
此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用（原
创）
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➢ 新课导入
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人教部编版六年级上册语文25《少年闰土》第二课时优秀教案
少年闰土第二课时教学目标1.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
2.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
3. 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
教学重难点1.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。
2.通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
3.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
教学过程一、激趣导入。
上节课我们对课文的整体有了进一步的了解。
这节课我们继续学习课文《少年闰土》，去领略我和闰土之间的友谊。
出示课题二、自主预习朗读课文：思考1.闰土讲诉了哪些有趣的故事？2.概括课文的主旨。
三、精读感悟（一）学习1自然段1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。
从闰土的这一动作中，你能体会到什么？从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。
（二）学习2-3自然段1.那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
（1）文中的“我”是什么身份？闰土呢？“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
（2）“我”和闰土认识的原因是什么？正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
2.第3段写的是什么？“我”对闰土的到来充满了期待。
（三）学习第4-5自然段闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？紫色的圆脸头戴毡帽颈上套着银项圈健康朴实（四）学习6-18自然段闰土给“我”讲了几件有趣的事情？（1）第一件事：雪地捕鸟他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
部编版语文六年级上册《少年闰土》第二课时-课件
鹁鸪灰色，小巧
玲珑，温驯，能鸣 叫、学人声
蓝背蓝体
黑尾风头，雌雄无 别，叽叽喳喳，爱 与异种打群架
闰土又对 我说： “现在太 冷，你夏 天到我们 这里来。 我们日里 到海边捡 贝壳去， 红的绿的 都有，鬼 见怕也有， 观音手也 有。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼 儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
我素不知道天下有这许多新鲜 事：海边有如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我先前单知道 它在水果店里出卖罢了。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。
闰土
我和我的朋友
知道雪天在沙地上如何捕鸟 知道夏天去海边拾贝壳 有看瓜刺猹的经历
却不知道 不知道海边有如许五色的贝壳 不知道西瓜还有这样危险的经历
17 少年闰土
—— 节选自鲁迅小说《故乡》
紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
雪地捕鸟
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
在这四件稀奇事中，哪件 事让你印象最深刻？为什么？
雪地捕鸟
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
月亮地下，你听， 啦啦地响了，猹在咬瓜 了。你便捏了胡叉，轻 轻地走去……”
“它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到
知道在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿
……
从没听说过还有这样的鱼儿 素不知道
他们不知道一些事，闰土在海边时, 他 们都和我一样, 只看见院子里高墙上的 四角的天空。
难 舍 难 分
拓展延伸：
• 1、课后去读读鲁迅的小说《故乡》的原文， 看看三十年后的闰土发生了什么样的变化。
• 2、小练笔： 用学到的描写人物的方法，写一个自己熟
了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你 奔来，反从胯下窜了。 它的皮毛是油一般的 滑……”
少年闰土2
——雷锋
我的一生始终保持着这样一个信念，生 命的意义在于付出，在于给予，而不是接受， 也不是在于争取。 ——巴金
哪里有天才，我是把别人喝咖 啡的工夫都用在学习上的。
——鲁迅
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
啊！闰土的心里有无穷无尽 的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样， 只看见院子里高墙上的四角的天 空。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角 的天空。
“他们”指“我”往常的朋友。“院 子里高墙上的四角天空”指“我”和 “往常的朋友”生活的天地非常狭窄。 这句话的意思：“我”和“往常的朋友” 是些“少爷”，整天生活在大院里，不 能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼 界狭窄。这句话表达了“我”对自己所 处环境的不满，对农村丰富多彩生活的
用来捉鸟。
秕谷：干瘪的谷子。 先前：以前。 熟识：熟悉。
无端：没有理由，没有根据。 单知道：只知道。
素不知道：向来不知道。
如许：如此；像这样。
请同学们用较快的速度阅读课文，按 照课文写作顺序进行排序。 相识 离别 回忆 相处
回忆→相识 → 相处→ 离别
课文先写了“我”回忆__________， 接着写______,然后写___________， 最后写_________。
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向 神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求 保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就 叫值年。
其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。
许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，
最新部编版小学六年级语文上册《少年闰土》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学六年级语文上册《少年闰土》（第二课时）教案及反思【教学目标】知识与能力:1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无际、家景”等14个词语。
2.体会闰土在“我”心中的形象,并在此基础上有感情地朗读课文。
背诵第1自然段。
3.能抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内心世界。
4.仿照第1自然段,描写一张照片呈现的生活瞬间。
过程与方法:通过默读课文,抓住人物的外貌、语言、动作体会闰土的形象。
情感态度与价值观:领会作者的思想感情,热爱生活。
【教学重点】1.学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人,体会文章表达的感情。
2.学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表现力,体会闰土的健康和可爱。
【教学难点】理解句子的含义,如“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。
【教学准备】教师:多媒体课件。
学生:照片。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2.理解含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。
【教学过程】一、教师简短谈话后,导入新课。
1.通过上节课的学习,大家有共同的体会:闰土是个活泼可爱的少年。
2.作者是从哪些方面来写的?(引导学生体会是从外貌、动作、语言等方面来刻画少年闰土的形象的)设计意图:复习导入新课,使学生回顾闰土的特点。
二、深入感悟闰土的形象。
1.出示课件6,思考:(1)闰土给“我”讲了哪几件新鲜事?用小标题表示。
(2)从这些事情中,可以看出闰土是个什么样的少年?你是从哪些句子感受到的?(抓住人物的语言去体会)2.汇报,出示课件7:(1)四件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。
设计意图:引导学生运用“拟概括性小标题”的方法,用简练的语言概括闰土向“我”介绍了哪几件事。
(2)可以看出闰土是个聪明活泼、见多识广、机智勇敢的农村少年。
3.教师引导学习“看瓜刺猹”,出示课件8:在这几件事里,哪件事给你印象最深?为什么?预设:看瓜刺猹。
部编版语文六年级上册少年闰土[2]-课件
![部编版语文六年级上册少年闰土[2]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d7361cbd951ea76e58fafab069dc5022abea4645.png)
他说：“这不能。须大雪下了才 好，我们沙地上，下了雪，我扫出一 块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就
啊！闰土的心里有无穷无尽的希 奇的事，都是我往常的朋友所不知道 的。 他们不知道一些事，闰土在海边 时,他们都和我一样,只看见院子里高 墙上的四角的天空。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
当闰土在( 海边 )时，
“他们都和我一样,只看见院子里高墙上 的四角的天空。”
不知道( 海边有贝壳 )。
当闰土在(
)时，
“他们都和我一样，只看见院子里高 墙上的四角的天空。”
不知道(
)。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。 我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着 不肯出门，但终于被他父亲带走了。 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳 和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一 两次东西，但从此没有再见面。
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
新人教统编版小学六年级语文上册《少年闰土》第2课时优质课教案
新人教统编版小学六年级语文上册《少年闰土》第2课时优质课教案教学目标1．理解课文内容，体会表现人物性格特点的具体方法。
2．关注文中含义深刻的词句，感受“我”内心世界的变化。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。
2．请学生概述上节课所学习的内容，适时指导口语表达。
3．过渡：上节课，我们初读了课文《少年闰土》，对闰土这个少年有了初步的认识，今天，我们继续来学习这篇课文。
板块二精读课文，再识闰土1．学习第1自然段。
(1)课件出示教材中的第一幅插图。
(2)学生根据画面想象，先用自己的语言描述这幅图片。
(3)指名回答。
(4)学生自读课文第1自然段，比较与自己描述的异同。
瓜地刺猹这件事发生在什么时间？(晚上)当时是什么样的天空？(深蓝的天空)什么样的圆月？(金黄的圆月)什么样的西瓜地？(碧绿的西瓜地)(5)小结：第1自然段采用了倒叙的手法，先引出要介绍的人物，然后再按照事情的发展顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在今后的写作中可以借鉴运用这种记叙顺序。
(6)课堂小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。
从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
(7)同桌互相交流、评议，教师巡视指导。
2．品读第6～18自然段。
(1)快速默读课文，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？(2)结合相关语段，用简洁的话概括闰土向“我”讲述的第一件事是什么？(同步出示“句段”课件)句段：他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地．．．．．．．．．．．．，撒下．．．．．．来，用短棒支起一个大竹匾秕谷．．，．．，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”①学生交流概括本段的主要内容。
(下大雪后，在沙地里捕捉各种鸟)②教师引导学生用更简洁的语言概括：________(什么地方)________(干什么)(雪地捕鸟)(3)追问：你能用相同的方法概括出其他几件事吗？海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观跳鱼儿。
(语文S版)五年级语文下册教案少年闰土2
《少年闰土》【设计理念】语文课程是以工具性和人文性的一致为基本特色的课程，是致力于学生语文修养形成和发展的课程，在我们的语文讲堂上，要指引学生学会念书，在必定的语境中品尝用词用语的妙处，推测文章的表达次序、领会文章所要表达的感情及进行语言的实践活动。
依据这些要求，在本节课的设计环节中，我牢牢环绕作者对少年闰土的感情为线索，从认识到相知到分别，来指引学生领会作者与闰土的深厚感情，联合生活实质来理解“闰土他们在海边他们只看见院子里高墙上四角的天空”等含义深刻的句子。
【教课目的】1．学会“捏、扭、胯”等生字，理解“郑重、同意、约束”等词语。
2．找出含义深刻的句子，联合生活实质理解含义。
3．学会作者的相貌描绘方法，并进行仿写练习。
4．有感情地朗诵课文，背诵第一自然段。
【教课重点、难点】1．理解“他们和我同样只看见院子里高墙上的四角的天空”。
2．学习相貌描绘的方法。
【教课准备】1．生字卡片。
2．收集相关鲁迅的资料。
【教课时数】2课时【教课过程】第一课时一、创建情境，导入新课同学们，你们知道鲁迅吗？认识他的作品吗？（鲁迅是我们伟大的文学家，无产阶级革命家，我们学习过的《三味书屋》，他的小说《故土》《朝花夕拾》《呼喊》《狂人日志》，《阿Q正传》中的阿Q成为人人皆知的明星，《孔乙已》的形象让人印象深刻。
）看来同学们对鲁迅还真有一些认识，那你们知道鲁迅的童年生活如何吗？他也和我们同学同样，有着快乐的童年，也有让他难忘的小伙伴，今日就让我们一同来认识一下鲁迅的儿时伙伴，一同走进鲁迅的童年生活。
二、初读课文，整体感知1．自读课文，画出生字、新词，联合上下文或工具书理解词语。
2．边读边想，课文写了一件什么事。
3．联合预习问题，在书中找出答案，并做好标注。
三、自主念书，小组商讨1．以小组为单位打扫字词阻碍，不理解的词语小组沟通解决。
2．沟通自己解决的问题。
⑴闰土长什么样？⑵讲了相关和他的几件事？⑶闰土性格有什么特色？3．整理没有解决的问题，提出怀疑，全班共同商讨。
《少年闰土》第二课时优秀教案
《少年闰土》第二课时优秀教案少年闰土第二课时教案一、教学目标：知识目标：通过本课的学习，让学生了解少年闰土的社会背景和时代背景，理解本课中的主人公，认识他所处的困境以及他内心的矛盾和挣扎。
能力目标：通过本课中的分组讨论、读后感的撰写等形式，训练学生的思维能力和写作能力，能够全面、客观地分析刘以鬯的人物形象。
情感目标：通过本课的学习，引导学生了解一些社会现象和社会问题，并在此基础上培养学生对生命的珍视、对希望的追求、对生活的热爱等感情。
二、教学重点：1、学生能够理解少年闰土主人公的人物形象以及内心矛盾。
2、学生能够运用鲁迅的笔法和写作手法，对课文进行分析。
三、教学难点：1、学生能够从社会问题的视角来解读本课中表现出来的社会现实问题。
2、学生能够分析苦难中求生的精神。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1、首先出题谜语，让同学们猜一猜，启发灵感。
2、通过谜语的引导，引出本课的主题，即社会问题。
第二步：讲授（25分钟）1、课堂大讲解：（1）简要讲述鲁迅和闰土的社会背景：国家的社会问题、国家的政治风气，以及国内的战争、社会动荡等，具体而分析以及使人感到悲痛和矛盾。
（2）探讨闰土的人物特点：闰土是一位顽固而又受过苦难的少年，他有着强烈的爱国热情和对生命的珍爱，干净、简朴、勇敢、能承受压力和忍受痛苦，这些特点通过江外的审判、拘留和长达数月的关押得以表现出来。
此外，（3）分析文章描写闰土的笔法：回忆法、心理描写、比喻、夸张、对比等。
2、小组讨论：在详细分析了鲁迅的笔法和写作手法之后，让学生分组讨论，将分析各自的所学课文段落，形成团队之间的互相帮助和探讨，提高参与度和主动性，同时也增强了学生们的团队协作意识。
第三步：反馈（15分钟）1、读后感撰写：通过阅读本篇文章和老师对文中的人物形象和社会现象的解读，让学生能够从个人的经验、生活和实际情况来审视这些问题，从而提高学生们的分析能力和写作能力。
2、用闰土的经历来发散讨论社会问题。
《少年闰土》PPT课件(第2课时)
第2课时
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填一填
合作探究：闰土给“我”讲述了哪些新鲜事？用小标题概 活动内容 括。作者在描写时是抓住什么细节，用什么方法来写的？
新鲜事
具体细节
所用写法
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说一说 闰土心里都有哪些希奇事呢？请用小标题概括。
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
思考讨论
闰土的这几件趣事中，你最喜欢哪件事？ 从这段话中你了解到闰土的什么特点？
推荐阅读 读原著《故乡》或作者的相关作品，再谈谈感受。
雪地捕鸟——聪明能干
海边拾贝 “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边
检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
鬼见怕
观音手
闰土的乡下生活丰富多彩。
看跳鱼儿 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，
都有青蛙似的两个脚……”
看跳鱼儿——见多识广
体会情感 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他 也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
依依不舍 友情真挚
阅读提示
(1)快速阅读类文，小组合作，交流问题： ①类文第1自然段是什么描写？在文中起什么作用？ ②画一画类文中描写弟弟对风筝痴迷的语句和体现 “我”“虐杀”的关键词，读一读并体会这样写的好处。 ③中年后，鲁迅想弥补自己 (2)说一说：类文和课文在表达方法上有什么相同之处？
看瓜刺猹 “……月亮地下，你 听，啦啦的响了，猹在咬 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
看瓜刺猹——机智勇敢
雪地捕鸟 须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，
用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻 鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
六年级语文上册第17课少年闰土2精品PPT课件
想象“我”和 闰土是怎样话别的， 再说一说。
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跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖 息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南 北沿海都有出产。
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“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算 偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地 响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 无端地：没有原因地。先前：以前。 素：向来。
学习生字
捏扭畜郑拜允 租厨颈缚稻贼胯
闰毡猬
学习词语
碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴
城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名 树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始 用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学 运动的奠基人。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》 等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰 作《阿Q正传》的发表，为新文学历史树立了一座丰 碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越 的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库， 而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上 最有成就的作家之一。
聪明 勇敢 见识广
“我”盼 望
难词
多音字
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组词
羡慕 佩服 向往 难舍难分
故乡
鲁迅 句子举例 返回图片
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下心愿，用圈子将他套住了。
他正在厨房里，圆脸，头戴一顶 毡帽，这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下心 愿，用圈子将他套住了。
(人教新课标)六年级语文上册课件 少年闰土 2
雪天捕鸟
你能 复述 吗？
月夜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
作业： 任选一个） 作业：（任选一个）
1.阅读鲁迅的小说《故乡》 1.阅读鲁迅的小说《故乡》，与同学交流阅 阅读鲁迅的小说 读体会。 读体会。 2.介绍你的同学。 2.介绍你的同学。 介绍你的同学 3.写一写童年趣事。 3.写一写童年趣事。 写一写童年趣事
人教新课标 六年级 语文 上册 第五组
——节选自小说《故乡》 ——节选自小说《故乡》 节选自小说
城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名 树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始 用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学 运动的奠基人。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》 等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰 作《阿Q正传》的发表，为新文学历史树立了一座丰 碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越 的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库， 而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上 最有成就的作家之一。
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 无端地：没有原因地。先前：以前。 素：向来。
闰土
)的天空中挂着一轮 的天空中挂着一轮( ( )的天空中挂着一轮( ) 的圆月，下边是海边的沙地，都种着 的圆月，下边是海边的沙地， )的 )西瓜 西瓜。 ( )的 ( )西瓜。其间有一 个十一二岁的少年， )银圈 银圈， 个十一二岁的少年，项( )银圈，手 )一柄钢叉 向一匹猹尽力地( 一柄钢叉， ( )一柄钢叉，向一匹猹尽力地( ) 那猹却将身一( 去。那猹却将身一( ) ，反从他的 胯下( )走了 走了。 胯下( )走了。
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴
少年闰土2
（1）闰土是个捕鸟高手。
（2）闰土很勇敢。
（3）简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？
重点理解：
“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？
4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。
B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。
C、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。
D、课文最后说他们从此没有再大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
3、指导背诵相关段落。
板书设计
18少年闰土
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。
③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。
这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）
3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。
二、品读体会
1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼
2、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。
瓜地刺猹
初识闰土海边捡拾贝壳
闰土的稀奇事看跳鱼儿
雪地捕鸟
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• 学习生字词
niǔ
kuà
扭一扭 胯 下
chú 厨房
tào 手套
wèi 刺猬
cห้องสมุดไป่ตู้ù
cuàn líng lì cháo xùn jì sì
畜生 逃 窜 伶 俐 潮 汛 祭祀
词语百宝箱
• 祭祀：节日或每逢祖先生辰祭日，人们向神或祖先献祭
品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
• 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负 责准备，轮到该准备的那一年叫“值年”。
作业：请同学们根据课 文中描写人物外貌的方 法以同学或老师为模特 把他们的外貌写出来
• 五行：指金、木、水、火、土五种物质，闰土五行缺土
所以叫闰土，表示五行集全。
• 装弶：弶：捕鸟的用具，装弶就是把弶装置好用来捕鸟。 • 郑重：严肃认真 • 无端：没有来由地，无缘无故地。
• 无穷无尽：形容没有尽头 • 素不知道：向来不知道 • 一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
初识闰土
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在 神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的 时候，便和我说话，于是不到半日，我们 便熟识了。
17、少年闰土
执教者：江帆
鲁迅先生
鲁迅
• 姓名：周树人 • 生卒：1881年9月25日-1936年10月19日
• 简介：鲁迅（1881年9月25日－1936年10
月19日），原名周树人，字豫才，后改为 豫亭，浙江绍兴会稽县人，鲁迅的作品主 要以小说、杂文为主，代表作有：小说集 《呐喊》等。
• 鲁迅先生以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生， 被誉为“民族魂”