2020年初中七年级上册语文学科作文教案精品版
七年级语文教案上册写作教案
七年级语文教案上册写作教案随着新课程标准的全面推行，如何设计一份合理的写作教案，提升学生的写作能力成为教育工作者必须面对的新命题。
本文针对七年级语文教案上册的写作教案，结合教学实现，探讨教师如何优化教学策略，提升学生的写作素养。
1、教学目标本节课将着重培养学生积累写作知识、培养写作技能、提高写作能力，全面提高学生的写作水平。
具体目标如下：（1）了解写作的知识体系，掌握基本写作技能。
（2）通过写作训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
（3）启发学生创造性思维，提升学生的创新能力和语言表达能力。
（4）了解常见的写作难点，帮助学生有效地解决难点。
（5）培养学生学习写作的兴趣和意愿，提高学生的自信心和自我管理能力。
2、教学内容本节课将主要涉及以下内容：（1）写作的基本概念：写作的定义、作用、要素。
（2）写作的技巧：素材积累、策略运用、细节控制。
（3）写作分类及特点：记叙文、说明文、议论文、小说等。
（4）写作的要素和写作过程：思维、语言、结构、文字艺术、修辞和排版。
（5）写作的评价标准：内容、语言、结构。
3、教学策略本节课将采取多种教学策略，激发学生的写作兴趣和好奇心。
如下：（1）情境化学习。
通过生活案例，探讨写作的内涵和重要性。
（2）互动教学。
通过讨论或互动游戏，激发学生的思维和注意力。
（3）启发性教学。
通过教师提问形式，激励学生的自由思考和创造力。
（4）合作式学习。
通过小组合作，提升学生的合作能力和协作意识。
（5）多媒体教育。
通过投影仪等多媒体设备，生动形象地呈现教学内容。
4、教学实施通过前面所述的教学目标、内容和策略，来落实本节课的三个环节。
（1）导入环节通过学生大量阅读，观察实践和集体讨论，引入写作的基本概念，激发学生对写作的好奇心和探究欲。
（2）学习环节在学习环节，结合书面或口头表达方式，由教师讲解写作的相关概念、技巧、分类和评价标准，并通过案例分析和对比示范，加深学生对知识点的理解和掌握。
（3）练习环节在练习环节，给学生提供一个完整的写作训练环境，如写作任务、题型设计、评价标准等，由学生按时间、要求和数量进行反复的作业训练。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创造性思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作要求。
2. 写作技巧和方法的讲解与实践。
3. 不同文体的作文写作训练。
4. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作要求和技巧。
2. 实践法：让学生动手写作，进行实际操作。
3. 讨论法：分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作水平。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念、写作要求和技巧，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，写出有独特见解的作文。
五、教学课时：本单元共需4 课时，每课时45 分钟。
六、教学过程：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作要求，让学生了解作文的重要性。
2. 第二课时：讲解写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 第三课时：进行不同文体的作文写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
4. 第四课时：对学生的作文进行评价和修改，讲解作文修改的方法和技巧。
七、教学评价：1. 评价学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 对学生的写作进步进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
八、教学资源：1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文写作指导书籍。
3. 网络资源：作文素材网站、优秀作文范文等。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 推荐学生参加写作培训班，提高学生的写作水平。
3. 组织学生参观文学家故居，了解文学历史，激发学生的写作灵感。
十、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握作文的基本概念、写作要求和技巧。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 作文基本框架和结构的讲解。
2. 观察生活、表达情感的训练。
3. 不同文体的写作方法指导。
三、教学重点与难点1. 重点：作文基本框架和结构的掌握，观察生活、表达情感的训练。
2. 难点：不同文体的写作方法的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察生活、表达情感的能力。
3. 互动法：分组讨论，互相评改，提高写作技巧。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文基本框架和结构。
2. 第二课时：培养观察生活、表达情感的能力。
3. 第三课时：指导不同文体的写作方法。
4. 第四课时：进行写作练习，分组讨论，互相评改。
5. 第五课时：总结讲评，提高学生的写作技巧。
六、教学评价1. 学生作文完成质量：观察学生作文的结构、内容、语言表达等方面，评估学生对作文基本框架和结构的掌握程度。
2. 学生观察生活、表达情感的能力：通过学生的作文，评估其对生活中细节的观察和情感的表达。
3. 学生写作兴趣和习惯：关注学生在课堂上的积极参与程度和课后主动写作的情况。
七、教学资源1. 教学PPT：展示作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 作文素材库：提供丰富多样的作文素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 写作指导书籍：推荐适合七年级学生的写作指导书籍，供学生课后自学。
八、教学步骤1. 引导学生明确作文教学目标，激发写作兴趣。
2. 讲解作文基本框架和结构，让学生理解作文的组成部分。
3. 培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的细节。
4. 指导学生进行情感表达，教授表达情感的方法。
5. 讲解不同文体的写作方法，让学生了解各种文体的特点。
九、课后作业1. 根据所学内容，写一篇作文，运用所学的作文基本框架和结构。
2. 观察生活中的一件事物或人物，用文字描述其特点和情感。
最新人教版七年级语文上册写作教案全集
最新人教版七年级语文上册写作教案全集教案一：写人物目标：学生能够运用正确的语言和句型描写人物特点和外貌。
方法：1. 导入：通过展示一张人物图片，引发学生对人物的兴趣和好奇心。
2. 观察：让学生仔细观察图片中的人物，记录下自己的观察结果。
3. 分享：学生依次分享自己观察到的人物特点和外貌描述。
4. 模仿：老师给学生示范描写人物特点和外貌的句子和词语，并让学生模仿练。
5. 实践：学生根据老师的要求，选择一个自己喜欢的人物进行写作，描述其特点和外貌。
6. 交流：学生将自己的作品交换，互相评论，并提出改进意见。
7. 总结：引导学生总结本节课的研究内容，强化对描写人物的技巧和注意事项的理解。
教案二：写动物目标：学生能够用恰当的语言描写动物的特点、行为和生活性。
方法：1. 导入：通过播放一段有关动物的视频，吸引学生的注意力。
2. 分类：教师引导学生分类整理动物，包括野生动物、宠物动物等。
3. 观察：学生观察所选动物的图片或实物，并记录下关键特点和行为。
4. 分享：学生依次分享自己观察到的动物特点、行为和生活性。
5. 模仿：老师给学生示范描写动物的句子和词语，并让学生模仿练。
6. 实践：学生选择一个自己喜欢的动物进行写作，描述其特点、行为和生活性。
7. 交流：学生互相展示自己的作品，共同讨论动物的特点和性。
8. 总结：引导学生总结描写动物的技巧和方法，提醒注意事项，加深理解。
教案三：写景目标：学生能够用准确的词语和丰富的句子描写自然风景和人文景观。
方法：1. 导入：通过展示一些美丽的风景图片，激发学生对景色的感受和兴趣。
2. 观察：学生仔细观察图片中的景色，记录下自己的观察结果和感受。
3. 分享：学生依次分享自己的观察结果和感受，并描述其中的美丽之处。
4. 模仿：老师给学生示范描写景色的句子和词语，并让学生模仿练。
5. 实践：学生根据老师的要求，选择一个自己喜欢的景色进行写作，用准确的词语和丰富的句子描写。
6. 交流：学生互相交流自己的作品，分享描述景色的技巧和感受。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和想象的重要性3. 写作的步骤和要点4. 常见文体的写作方法5. 作文的评价标准和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学步骤1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。
2. 观察和想象的重要性：引导学生学会观察生活，发挥想象力。
3. 写作的步骤和要点：讲解作文的构思、写作和修改过程。
4. 常见文体的写作方法：讲解记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 作文的评价标准和方法：讲解作文的评价原则和具体方法。
五、教学评价1. 学生作文练习：通过课堂练习和课后作业，检查学生的写作能力。
2. 学生作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。
3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4. 学生写作进步记录：记录学生的写作进步情况，为后续教学提供参考。
六、教学目标1. 加深学生对作文技巧和方法的理解，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力，拓宽写作思路。
3. 通过作文教学，培养学生的人文素养和社会责任感。
七、教学内容1. 作文创意和独立思考的培养2. 写作素材的积累和运用3. 文章结构和逻辑性的把握4. 语言表达和修辞手法的运用5. 作文修改和润色技巧八、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习借鉴。
2. 启发式教学法：引导学生自主思考，激发创新表达能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成作文创作和修改。
4. 师生互动法：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的问题。
七年级语文作文备课教案(优秀3篇)
七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。
七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。
3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2、难点：理解实践出真知的道理。
课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。
一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(一qi54)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。
(2)再次朗读，读出句中停顿。
(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。
三、交流展示请学生翻译课文。
四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。
古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。
古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。
古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。
古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。
七年级语文教案上册写作教案
尊敬的教育工作者们，教案教学是教学过程中至关重要的一环，正确的教案设计可以提高课堂教学的效果。
今天我们来谈一谈七年级语文教案（上册）的写作教案设计。
【一、教学目标】语文写作是学习语文的重要内容，也是提高学生语文素养的重要途径。
七年级语文教学重点培养学生成为初步具有语言表达能力、写作能力的“读懂、说、写”主体能力。
本教案设计旨在帮助学生全面掌握文章写作的基本要素，理解文章写作的基本规律，提高学生的阅读、写作能力，达到以下教学目标：1.使学生了解文章的组成要素和写作技巧；2.增强学生语文思维能力和语言表达能力；3.培养学生自主阅读、自主写作的意识和能力；4.提高学生的审美意识和语文素养。
【二、教学重难点】本教案的教学重点是让学生全面掌握文章的组成要素和写作技巧。
同时，要通过多种实践活动，增强学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的阅读、写作能力。
教学难点是如何让学生掌握论述文的写作特点和技巧。
【三、教学方法】本教案主要采用“导入—讲解—练习—巩固—评价”的教学方法。
1.导入：通过生动的小故事、图片、视频等媒体，吸引学生的注意力，激发学生的写作欲望，为本节课的教学做好铺垫。
2.讲解：采用讲解的形式，详细讲解论述文的写作特点和技巧，帮助学生全面了解论述文的概念、类型和写作方法。
3.练习：通过课堂练习、小组合作等方式，让学生掌握论述文的写作要领，加深对文章结构和语言技巧的理解和掌握。
4.巩固：通过布置家庭作业、文章定向训练等方式，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
5.评价：通过对学生的表现和作品进行评价，及时发现和纠正学生的不足，同时给予肯定和激励。
【四、教学内容】1.论述文的基本定义和分类。
2.论述文的写作技巧和要领。
3.论述文的写作步骤和方法。
4.论述文的创意思考和语言表达。
5.论述文的实际运用和应用。
【五、教学方式】本教案主要采用课堂讲解、课外阅读、小组讨论、写作训练、家庭作业等方式，以提高学生的自主学习和综合素养。
【最新】2020部编版七年级语文上全册教案
第一单元歌咏自然1.理解、积累本单元新学的词语。
2.引导学生品赏精彩生动的文学语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。
3.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。
1.诵读品味,融入文本意境,领会思想内容、艺术境界。
2.逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生结合生活经验认识和理解课文,把握文章的思想内涵。
1.在阅读中,培养热爱生活、热爱大自然的感情;感悟和思考人生的哲理。
2.熏陶感染中,培养学生积极的人生态度和健康向上的审美情操。
本单元以反映自然世界的内容为主题。
所选诗文,有古代诗歌也有现代散文,都是文情并茂的精彩篇章,内容健康向上,风格清新优美。
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
《济南的冬天》是一篇情辞兼美的写景散文。
文章从山、水两方面写出了济南冬天“温晴”的特点,思路清晰,安排有序。
引导学生在诵读中整体感知,鉴赏文章色彩和谐的意境美。
《雨的四季》分别描写了春、夏、秋、冬四季雨的特点:春雨美丽而娇媚;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉静;冬雨自然而平静。
表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触、亲切可爱。
文章用诗化的语言,增强了形象感,体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
《古代诗歌四首》中,《观沧海》一诗,曹操借助大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的抱负。
《次北固山下》描写了作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。
《天净沙·秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
描写自然世界的诗文,兼有自然美、艺术美和社会美等多种美质。
教读本单元课文,要注意引导学生抓住“美景美情”这一内核,将学习课文的过程当作感知和品尝美的过程,多角度解读课文。
七年级上语文作文教案 七年级上语文教案
七年级上语文作文教案七年级上语文教案通过教学设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。
下面是小编为大家精心整理的七年级上语文作文教案，仅供参考。
七年级上语文作文教案(一)人物描写〖教学目标〗1.了解人物外貌、神态描写的作用。
2.学习描写人物的外貌、神态。
3.掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。
〖教学重点〗1.了解人物外貌、神态描写的作用。
2.学习描写人物的外貌、神态。
〖教学难点〗运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。
〖教学课时〗二课时〖教学过程〗一、导入：大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。
俗语说：画人画虎，难画皮。
意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?我们这一节课要学习的人物描写的三个方面会告诉你一些可行的办法。
板书课题：人物外貌、神态的描写二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。
1、什么是人物外貌、神态的描写?2、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用?三、人物外貌、神态描写三个方面。
导入：观察、思考：1.你觉得照片中老人的身份是什么?为什么你这样认为?2摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的好处是什么?这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象。
第一方面：抓住特征1、相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。
所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
2、教师可以结合外祖母、鲁迅外貌特征进行讲解。
(两篇课文各抓住了外祖母和鲁迅的什么特征来写的?)3、教师举例说明。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：观察、想象、表达、修改等方面。
3. 作文题目设计：结合学生生活，激发学生写作兴趣。
4. 作文评价标准：内容、结构、语言、情感等方面的评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 引导法：引导学生关注生活，发现生活中的美好。
4. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤1. 作文基础知识讲解：介绍作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：通过实例讲解，让学生掌握观察、想象、表达、修改等技巧。
3. 作文题目设计：结合学生生活，设计富有创意的作文题目。
4. 作文练习：学生根据题目要求，进行写作练习。
5. 作文评价：教师评价学生作文，给予鼓励和建议。
1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的激发：通过作文题目设计和教学方法，激发学生的写作兴趣。
3. 学生文学素养的提升：通过作文教学，提高学生的文学素养和审美情趣。
4. 学生互相评改的能力：组织学生互相评改，提高学生的评价能力和团队协作精神。
六、教学计划1. 第一周：作文基础知识讲解，了解作文的类型与结构。
2. 第二周：学习作文的语言表达，培养学生的词汇量和语法能力。
3. 第三周：培养学生的观察力和想象力，进行实地观察和写作练习。
4. 第四周：学习作文的情感表达，引导学生表达真情实感。
5. 第五周：进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
七、教学资源1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文指导书籍、优秀作文选。
七年级上册语文作文教案
七年级上册语文作文教案教案标题：《探索作文之美——古诗文与现代散文》教学目标：1. 了解古诗文与现代散文的特点和写作风格；2. 提高学生的写作能力，培养表达思想和情感的能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力，加深对中国传统文化的理解。
教学重点：1. 掌握古诗文和现代散文的基本特点；2. 学会运用古诗文修辞手法和现代散文写作技巧；3. 提升学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的理解和欣赏能力。
教学准备：1. 七年级上册语文教材及作文题选；2. 讲台、黑板、多媒体设备等；3. 古诗文及现代散文作品选集。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生对古诗文和现代散文的了解，并请他们举例说明。
Step 2：讲解古诗文的特点和修辞手法（15分钟）通过多媒体展示古诗文作品的典型特点和常用修辞手法，如象征、描写和对偶等。
解说时可结合实例来说明。
Step 3：分析现代散文的特点和写作技巧（15分钟）通过展示现代散文作品，并分析其特点和写作技巧，如情感运用、句式变化和结构布局等。
鼓励学生对现代散文进行思考和讨论。
Step 4：示范和练习（20分钟）教师选择一篇古诗文和一篇现代散文，分别进行写作示范，引导学生模仿。
然后要求学生自选一个古诗文或现代散文的话题，完成一篇短文。
Step 5：分享和评价（10分钟）鼓励学生互相分享自己的作文，提倡同学们进行互动、交流与评价。
教师也可以选择几篇作文进行全班点评，给予学生积极的鼓励和建设性的指导。
Step 6：总结归纳（5分钟）对本堂课的内容进行总结归纳，强调学生对古诗文和现代散文的理解与运用能力的提升。
同时，激发学生进一步学习和探索作文的热情。
延伸活动：1. 鼓励学生积极参与课外阅读，拓宽文学素材积累；2. 组织学生进行作文比赛，展示并分享优秀作品；3. 鼓励学生参观文学展览、听取文化讲座等，培养对文学艺术的兴趣。
教学反思：本节课通过对古诗文和现代散文的分析与比较，帮助学生更好地理解和掌握作文的基本要素和写作技巧。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创造潜能。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素2. 作文的构思和立意3. 作文的结构和语言4. 常见文体的写作方法5. 作文的修改和润色三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和要素，分析作文的构思和立意，介绍作文的结构和语言，讲解常见文体的写作方法。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 练习法：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，分享写作经验和心得。
四、教学评估：1. 课堂练习：检查学生对作文基本概念和要素的理解。
2. 作文作业：评估学生的作文构思、立意、结构和语言运用。
3. 学生互评：学生之间进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
五、教学计划：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和要素，让学生了解作文的基本构成和写作要求。
2. 第3-4周：讲解作文的构思和立意，培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 第5-6周：介绍作文的结构和语言，让学生掌握作文的组织和表达技巧。
4. 第7-8周：讲解常见文体的写作方法，让学生熟悉不同文体的特点和写作技巧。
5. 第9-10周：进行作文练习和修改，提高学生的写作能力和修改能力。
6. 第11-12周：进行作文展示和评价，总结写作经验和提高学生写作水平。
六、教学资源：1. 教材：七年级上作文教材2. 参考书目：相关作文写作指导书籍3. 网络资源：优秀的作文范文和写作技巧4. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念和要素，培养学生的写作技巧和能力。
2. 教学难点：讲解作文的构思和立意，以及常见文体的写作方法。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和要素，让学生了解作文的基本构成和写作要求。
七年级上册语文作文教案 七年级上册语文作文
七年级上册语文作文教案七年级上册语文作文遵循教学规律有的放矢地进行教学。
如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
下面是WTT为大家精心整理的七年级上册语文作文教案，仅供参考。
七年级上册语文作文教案(一)景物描写训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。
训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
训练过程：一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。
二，感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用(一)景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。
前者着重表现自然景象和人物活动的场景。
后者偏重反映社会风气，风俗风情。
景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。
(二)景物描写的作用1、渲染气氛，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2、烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
3，推动故事情节向前发展(教师补充)4，暗示社会环境，表现文章主题。
(教师补充《小橘灯》《故乡》)我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生理解作文的定义与作用。
2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
二、教学内容：1. 作文的定义与作用：通过讲解使学生了解作文的含义以及作文在学习和生活中的重要性。
2. 作文的基本要求：引导学生掌握作文的基本要求，包括内容充实、观点明确、结构清晰、语言通顺等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义与作用，引导学生掌握作文的基本要求。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对作文的理解和经验。
四、教学步骤：1. 引入：通过问题引导学生思考作文的意义和作用。
2. 讲解：详细讲解作文的定义与作用，以及作文的基本要求。
3. 案例分析：分析一些优秀作文，让学生直观地理解作文的基本要求。
4. 小组讨论：让学生在小组内分享对作文的理解和经验，互相学习。
第二章：审题与立意一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法与技巧。
2. 培养学生独立思考和立意的能力。
二、教学内容：1. 审题的方法与技巧：介绍如何正确理解作文题目，引导学生掌握审题的方法与技巧。
2. 立意的要求与策略：讲解立意的要求，引导学生掌握立意的策略，包括选好角度、突出重点、表达独特等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解审题的方法与技巧，引导学生掌握立意的要求与策略。
2. 实践法：让学生通过实际操作，培养独立思考和立意的能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过作文题目引导学生思考审题的重要性。
2. 讲解：详细讲解审题的方法与技巧，以及立意的要求与策略。
3. 练习：让学生尝试审题和立意，给予指导和反馈。
第三章：素材的积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材的重要性。
2. 培养学生积累和运用素材的能力。
二、教学内容：1. 素材的分类与作用：介绍素材的分类和作用，引导学生了解不同类型的素材。
2. 素材的积累方法：讲解如何积累素材，包括阅读、观察、思考等。
3. 素材的运用技巧：讲解如何在作文中运用素材，包括引用、举例、论证等。
初中七上作文备课教案
教案名称：初中七年级上册作文课《我的梦想》教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并学会用恰当的语言和结构来阐述。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对未来的憧憬和追求。
3. 提高学生的写作能力，让他们在作文中能够清晰地表达思想，合理地组织材料，准确地运用语言。
教学重点：1. 引导学生通过作文表达自己的梦想。
2. 教会学生如何用恰当的语言和结构来阐述梦想。
教学难点：1. 帮助学生拓宽思路，让他们能够有更多的梦想可以选择。
2. 指导学生如何将梦想与现实相结合，让作文更有深度和意义。
教学准备：1. PPT课件2. 作文素材库教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，分享他们对未来的憧憬和期望。
2. 教师总结学生的发言，强调本节课的主题：“我的梦想”。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解作文的要求和评分标准，让学生明白如何写好这篇作文。
2. 引导学生如何拓宽思路，想出更多的梦想选项。
3. 讲解如何将梦想与现实相结合，让作文更有深度和意义。
三、作文练习（15分钟）1. 让学生根据课堂讲解的内容，结合自己的梦想，写一篇作文。
2. 学生在作文纸上进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，给出优点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生明白如何表达自己的梦想。
2. 学生反思自己的作文，思考如何改进和提高。
教学延伸：1. 让学生课后继续修改和完善自己的作文，提高写作能力。
2. 鼓励学生参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力。
教学反思：本节课通过引导学生谈论梦想，讲解作文要求和评分标准，让学生练习写作，展示评价，总结反思等环节，让学生学会了如何通过作文表达自己的梦想。
但在教学过程中，也发现部分学生对梦想的认识较为模糊，需要在今后的教学中加强引导和培养。
人教版语文七年级上册作文教案精编版
写作热爱生活，热爱写作1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
2课时一、导入同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2．从校园生活中选取素材。
(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。
平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。
把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2) 从各个学科中挖掘素材。
大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。
一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3．从社会生活中选取素材。
(1) 走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。
不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。
要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活，扩大信息量。
为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
七年级上册语文作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级上册语文作文教案一、教案目标1. 了解七年级上册语文作文的教学内容和要求。
2. 学习和掌握基本的作文写作技巧。
3. 培养学生对语文作文的兴趣和能力。
4. 提高学生的思维逻辑能力和表达能力。
二、教学内容七年级上册语文作文教学分为以下几个方面：1. 描写事物的作文：通过观察和描写，培养学生的观察力和表达能力。
2. 记叙故事的作文：学习叙事的基本结构和技巧，培养学生的想象力和叙事能力。
3. 说明问题的作文：学习如何针对具体问题进行论述和分析，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
4. 书信和便条的写作：学习书信和便条的基本格式和用语，培养学生的书写规范和语言表达能力。
5. 小品文的写作：学习小品文的基本特点和写作技巧，培养学生的思辨能力和文学素养。
三、教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范作文和批改，引导学生掌握作文的基本要素和写作技巧。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生互相讨论和批评，提高语文作文的整体水平。
3. 个别辅导法：根据学生的不同情况，进行个别辅导和指导，帮助学生克服写作中的困难和问题。
4. 批改讲评法：对学生的作文进行集体批改和讲评，引导学生从错误中学习，不断提高。
四、教学步骤1. 引入：引导学生思考什么是好的作文，以及作文为什么重要。
2. 课堂讲解：教师讲解七年级上册语文作文的教学内容和要求。
3. 示范演示：教师示范一个作文的写作过程，重点讲解作文的结构和技巧。
4. 练习巩固：学生根据教师的要求进行作文练习，教师在课堂上进行指导和辅导。
5. 作文批改：收集学生的作文，并进行集体批改和讲评，让学生从错误中学习和进步。
6. 作文分享：学生可以选择自己满意的作文进行分享，让其他同学进行评价和提出改进建议。
7. 作业布置：布置作业，要求学生在课后继续练习和写作。
五、教学评价1. 定期考试：通过定期模拟考试，检验学生的作文水平和进步情况。
2. 作文评比：组织学生参加作文比赛，评选出优秀作文，并给予奖励和表彰。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察和思考的重要性。
3. 写作的步骤和方法。
4. 修改和润色作文的方法。
三、教学重点1. 作文的基本技巧和方法。
2. 观察和思考的能力。
3. 写作的步骤和方法。
四、教学难点1. 作文的构思和创意。
2. 修改和润色作文的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和技巧，观察和思考的重要性，写作的步骤和方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，修改和润色作文。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作经验和心得。
教案内容：一、作文的基本概念和技巧1. 作文的定义和作用。
2. 作文的类型和结构。
3. 作文的写作技巧：开头、中间、结尾。
二、观察和思考的重要性1. 观察的意义和方法。
2. 思考的过程和技巧。
3. 观察和思考在写作中的应用。
三、写作的步骤和方法1. 选题和构思：确定写作主题和思路。
2. 写作：按照构思进行写作。
3. 修改和润色：对作文进行修改和润色。
四、修改和润色作文的方法1. 检查语法和拼写错误。
2. 调整句子结构和语言表达。
3. 修饰词汇和句子，提高作文的表达效果。
五、写作练习和分享1. 进行写作练习，题目自选。
2. 学生互相交换作文，进行修改和润色。
3. 选取优秀的作文进行分享和讨论。
六、教学评估1. 评估标准：内容是否完整、具体、清晰。
语言表达是否准确、流畅、有逻辑性。
结构是否合理、有序。
创意和独特性。
2. 评估方法：老师对学生的作文进行评估。
学生互相评估，进行互评。
学生自我评估，进行自评。
七、激励和鼓励1. 表扬和鼓励：对学生的作文进行表扬和鼓励，注重鼓励学生的努力和进步。
公开表扬优秀的作文，增强学生的自信心。
2. 激励学生：设定写作目标，激励学生努力达成。
组织写作比赛或活动，激发学生的竞争意识和写作热情。
八、常见问题解答1. 学生常见问题：写作时没有思路和创意。
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六、出示作文题目及要求：
请以“我的故事”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。
要求： 写自己的亲身经历，融入真情实感。
叙述清楚，结构完整。
有适当的人物描写。
在提供的大作文纸上书写。
七、列出作文提纲，完成写作。
第二课时
教学流程
②适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
德育目标：感悟生活中蕴涵的人生哲理，引导学生发现生活中的美点。
2、教学重点
帮助学生做到叙事条理清晰，语言晓畅。
3、教学难点
适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
4、教学流程
导入——筛选材料——完善表达——确定立意——作文——自我修改
第一课时
教学流程
补充完善
政治理论知识应知应会
[教学反思]
“往这儿看！”爸爸拿起了相机。“咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：那神情好像不是在骑车子，而是在踩地雷。
不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。
五、确定立意：
如果我们的故事是单纯地回味过去，那故事就缺少了思想，就平淡无味，所以我们需要用心灵去感悟，用理性去发现，用语言去表达，认真对待我们的生命和生活，通过观察、思索把自己人生的故事写好，让我们不仅有故事，而且故事深刻而又有内涵。
5.用曲线画出你表达思想感情的句段，再进一步明确，这些文字是从“事”中来、从“心”中来吗？
未来两年大学生活的计划二、成果展示
1．自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。
2．推荐佳作。小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。
请同学们闭上眼睛回想（配乐）。在成长的路上，有没有一些故事让你特别难忘？也许是在一个晴好的春日，也许是在一个细雨蒙蒙的秋夜；也许这些故事和你的亲人有关，又或许是发生在你和陌生人之间；这些事情也许让你悔恨，又或许让你感动不已……
三、筛选材料：
1、将备选的素材列出清单
（1）我和我家——在家庭中，发生在我和亲人之间的故事
补充完善
一、自我修改
学生完成习作后，按照提示进行自我修改，并在作文纸上体现出修改的痕迹。
根据以下问题，自主修改习作：
1.你的故事完整吗？找一找记叙文的六要素。
2.你具体分了几个过程来叙写的？用序号标注出来。
3.用横线画出每个过程的关键词。你重点围绕哪个关键词进行而来详细叙事？
4.你有没有进行心理描写？画出来，体会一下，看它对表达主题起了什么作用。
数学工程问题3．全班赏读。请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评，什么地方写得好？有什么好的建议？
杨浦区高三英语一模答案2018
教案的格式
政治经济学04任务答案
改革开放的历史性标志是()。
教师李莉的事情是真实的吗
故乡红叶阅读题及答案
提出全面改革总目标的会议是
二、聊聊故事，激发兴趣：
大家都喜欢故事。小时候，听着爸妈讲的故事入睡，大了捧着故事读的进津津有味。我们都是在故事的滋养中长大的。其实，精彩的故事不只在书中，我们的生活，就是一部最真实的故事书。
（展示课件图片）
你的故事，每天都在进行。你就是故事的主角。也许它让你喜悦，也许它让你悲伤；也许它引你思考，也许他促你奋进。梳理记忆中的往事，捡拾起生命里的某一个故事，装进人生的行囊，也许，它会成为你宝贵的财富。
新人教版初中七年级上册语文学科作文教案
课题《我的故事》主备人
课时安排2课时授课时间月日
[目标要点]
1、教学目标
知识目标：
①掌握记叙文写作的要领，在习作中完整体现记叙文的要素
②启发引导学生在“写人记事”中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。 Nhomakorabea能力目标：
①在记叙的过程中进行生动的描写，使文章更有吸引力。
㈢牛刀小试，修改文章。
（出示病文，看看这篇文章最应该修改哪里，请说说自己的思考。）
六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。我这样的大高个儿一定会出手不凡！
我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。
（2）求学路上——学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事
（3）边走边看——发生在我和社会上陌生人之间的故事
2、推荐能给人留下深刻印象的故事，在全班范围内做展示，其余同学可畅所欲言，目的是进一步开拓学生的思路。
3、按照“我最喜欢、我最熟悉、我感受最深、我认为讲给大家听最有意义”的原则确定三则左右的素材。从中选一则最能展示你的写作水平、最有个性的素材。
四、写法指导：
心中的故事，如何写才会更精彩呢？
㈠回顾《走一步，再走一步》教学笔记，掌握记叙文写作的三个层进式要求：
第一层次：完整（交代清楚六要素）
第二层次：深刻（开头结尾适当的点题议论）
第三层次：生动（巧妙地进行环境描写和人物描写）
㈡佳文有约。
小组展示自己搜寻到的记人写事的文章并交流自己的阅读感悟。
一、写前准备
1．针对学生对于自己的故事有些遗忘或无从选择的情况，请他们求助于自己的父母、师长、好友，搜寻他们记忆中珍藏着的与自己有关的故事。请让他们帮忙写下来，如有必要，可采取他人口述、自己整理记录的方式。
2．针对学生们初次作文有困难的情况，让他们提前搜寻一篇写人记事的优秀作品，并学习《初中同步作文七年级上册》中第10页的“佳作展示”，完成批注。