通榆第三中学国培综合实践学科研讨活动记实

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国培研修日志（5篇）_日记范文_

国培研修日志（5篇）篇一气温骤降，冷风阵阵，秋天真的到了。

今天开始“种子工作坊研修”的第一天学习。

心中因期待而火热。

开班仪式上有几个没想到：一是没想到李大圣院长居然是个女的——常常听人说xx教师进修学院的李大圣相当了得，脑子里早已为李院长勾勒了一幅画像：四十多岁的中年男人，中等个子，貌不惊人但目光犀利，说话音量不高但洞见深刻，开口便能将人牢牢吸引住。

所以在大厅见到一个有几分男人气质的中年女性关心地询问我们是否报到的学员，便将她当作是另一位名字如雷贯耳的女性——xx教师进修学院的小学语文教研员，罗xx老师。

待正式介绍台上领导，不禁哑然失笑。

想起了今天南开中学的张校长讲到的知识的分类，他说知识分为三类：一是你知道的；二是你不知道的；三是你不知道你所不知道的。

我想关于李大圣院长和罗xx老师其人，对我而言就属于“你不知道你所不知道的”这一类知识了。

第二个没想到是没想到在领导眼中，此次国培竟有着如此重的分量。

近年来国培已经不是什么新鲜的事儿了，况且开头还冠以“农村中小学”的名号，虽说自己也是从农村走出来，但心底里还是认为与“农村”沾边儿的事情层次不会高，因而对此次培训或多或少持有观望态度。

之前虽有同事对xx教师进修学院承担的国培项目给予高度评价，说是重庆做得最好的，在全国都很有名，但内心还是抱着看看再说的想法。

当李xx处长情绪激昂地念诵他亲笔写的时，我被震撼了，没想到在领导眼中此次培训不仅着眼于参培教师，还关注参培教师未来所要带领的团队，更被提升到关系到重庆教育未来的高度。

以前对各级分管教育的领导总有几分偏见，认为他们普遍关注教育表面的繁荣更甚于关注教育本身，看来是我想错了。

第三个没想到依然关乎李院长——没想到李xx院长如此“有才”：思维敏锐，言语犀利，理论一套一套，案例一个一个，深入浅出，信手拈来，幽默风趣，嬉笑怒骂，胸怀坦荡，开诚布公；虽说头脑里偶尔会冒出“痞”这个字眼儿，但此“痞”非彼“痞”，李“痞”得有高度，“痞”得有风度，“痞”得有范儿。

2024年“国培计划”研修日记(二篇)

2024年“国培计划”研修日记____年____月____日星期一上午王陆教授的课是一堂比较特别的课-比较多的教学互动。

她提到一点让我感触很深：教师要有动力，就要给他们成功感，这样他们才有动力、有信心乐此不彼地投入到教育教学工作中去。

所以，我想，也是我一贯的主张：学生其实更渴望自己的行为和成果得到教师的肯定！教师应当不随意放过任何一个让学生展示自己、表达自己的机会和平台，不仅如此，教师还要不断地积极创造并提供给学生这样的机会和平台。

在这一点上，我认为我的做法还是比较到位的，比如，我对学生周记作文的处理，每周都会从学生作文中挑选并复印出若干篇优秀作文，加上我的批注-不会很详细，只写明我的读后感受，同时标注上“原创：”，我的目的是不仅展示学生的好作品，而且可以引领学生往正确的方向努力。

从对学生的问卷调查看，这种做法学生很欢迎，我觉得是收到了较好成效的。

听完今天的课，我觉得这几天出现频率最高的词还要加上“多反思”。

我们也比较欠缺这方面的东东。

尤其是集体反思教学细节和教学艺术方面。

反思是需要集体的帮助的，离开了集体的帮助，那只能是单线、孤立的东东。

我觉得，我们有必要加强互帮互学式的反思，比如，开展上一节课，先集体备课、共同设计教学环节，然后由一位教师上课，再针对课堂教学的环节展开研讨，探寻出教学缺陷，寻找到最大效益的教学措施。

现在我们正在进行“活动式语文教学”，我想就更有必要集中集体的智慧，让大家一起分享各自的思考乃至思想。

对研究方面昨天我阐述的比较多，现在联想到孔向东教授的讲座，我还深深地看到，“多学习”的重要性。

孔教授认为，只有语文教师是真正的灵魂工程师-其他教师想称还称不上呢，语文教师要有语文味，要达到这一目标，语文教师首先要成为一个杂家，文史哲、语心社，样样都能说出个道道来，并且能够灵活运用，如果肚子里有货却倒不出来，那也不是一个好语文教师。

按照这个标准，我不是一个好语文教师，因为我认为我最缺的就是这些东东，想想看，真的很惭愧，教书____年，本该掌握丰富的知识的，可是由于长达十六年半里我都是一个小小的学校领导，成天做着校长梦，结果把自己要学习的东东给活生生地挤掉了！成了一个半拉子的语文教师-尽管我还是比较注重教育教学理论的学习，但不能弥补自己阅读面的不足，所以上起课来，自己都常常觉得自己的课缺乏深度，显得过于肤浅。

2024年网络国培研修日志

网络国培研修日志范文一：__-11-11 星期四晴今天是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。

虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。

老师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。

下面结合我平时的工作，谈几点自己在这方面的体会。

教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。

在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。

那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。

__-11-12 星期五雪深秋渐远，北国初寒。

在这寒冷的冬季里我们迎来了教育改革的春天。

今天，我们150名教师齐聚一堂，聆听专家的讲座。

我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。

真正作到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。

听了于钢主任的报告，我感触很深，一定要作到：在教学中充满激情，调动学生的热情，传递学习技巧，帮助学生高效学习，引导学生寻找新目标，新希望，帮助孩子父母当好监护人。

范文二：12月20日星期一今天的学习任务相对比较宽松开展小组“工作坊”集体备课。

我们组的任务是实用类教学，确定的课题是《别了，大不列颠尼亚》。

由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提议，还是由年龄最小的老师来上课我们组的组长高冰峰老师。

评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当去评论别的组的课。

整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个衔接，我觉得倒未必要认真讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“温习”新闻，这个方式我认为是妥当的。

国培计划初中政治培训研修日志(3篇)

国培计划初中政治培训研修日志（3篇）国培计划初中政治培训研修日志（精选3篇）国培计划初中政治培训研修日志篇1在网上培训学习的过程中，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪些我应该改正，哪些我应该继续发扬。

做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。

经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。

在研修过程中，我坚持每天进行网上培训学习，通过培训学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事政治教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。

积极参与班级资源管理，积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设。

我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。

新的.课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。

我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。

我坚信：我研修、我进步、我快乐！只要我们认真对待，研修就会大有收获。

对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。

2024年国培研修日志总结（2篇）

2024年国培研修日志总结____年是一个充满希望和挑战的一年，我有幸参加了国培研修项目，全面提升了自己的专业能力和综合素质。

在这一年的学习和实践过程中，我取得了很大的进步，也遇到了许多困难和挑战。

现在，我来总结一下____年的国培研修日志。

一、学习内容和收获在____年的国培研修项目中，我们涉及了许多重要的学习内容，包括管理理论、实践技巧、创新思维等等。

通过系统的学习和培训，我对这些内容有了全面的了解和掌握，提高了自己的专业能力和综合素质。

首先，学习了一系列的管理理论和方法。

通过学习管理学的基本原理和理论，我对企业管理、团队管理等方面有了更深入的认识。

在实践中，我能够灵活运用这些管理理论和方法，提高工作效率和团队协作能力。

其次，学习了一些实践技巧。

例如，学习了与人沟通的技巧、项目管理的方法、演讲和表达的技巧等。

通过反复练习和实践，我逐渐掌握了这些实践技巧，并且在实际工作中得到了应用和验证。

最后，学习了创新思维和创新方法。

在现代社会中，创新是企业发展的关键。

通过学习创新思维和创新方法，我能够更好地发现问题、解决问题，并提出创新的解决方案。

这对我个人的职业发展和企业的发展都具有重要意义。

通过这一年的学习和实践，我不仅掌握了大量的专业知识和技能，还提高了自己的综合素质和能力。

我能够更好地适应工作环境，更好地与人沟通和合作，更好地解决问题和创新思考。

二、困难和挑战在____年的国培研修项目中，我也遇到了不少困难和挑战。

首先是学习内容的繁多和深度。

在短短一年的时间里，我们需要学习的知识和技能非常丰富，有时候感觉难以消化和吸收。

但通过自己的努力和老师的引导，我逐渐掌握了这些知识和技能。

其次是时间的压力和适应新环境的困难。

国培研修项目需要我们放弃一年的工作和生活，全身心地投入学习和实践中。

这对于我来说是一个很大的挑战，需要我重新适应新的环境和建立新的关系。

但是通过努力和坚持，我逐渐适应了新环境，融入了新团队。

教师国培论坛研讨发言稿

大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加教师国培论坛，这是一个交流、碰撞、提升的平台。

首先，请允许我代表所有参培教师，向为我们提供这次宝贵学习机会的各位领导、专家和老师们表示衷心的感谢！作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任。

参加国培，是对我们教育教学能力的一次全面检阅，也是对我们职业素养的一次提升。

以下是我参加国培以来的几点感悟：一、更新教育理念，树立正确的教育观国培期间，我们聆听了多位专家的讲座，他们用生动的事例和深刻的见解，为我们打开了教育的新视野。

我们认识到，作为一名教师，要树立正确的教育观，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

二、提高自身素养，做一名合格的教师国培期间，我们不仅学习了先进的教育理念，还通过教学实践、研讨交流等活动，提升了自身的教育教学能力。

我们要以此次国培为契机，不断提高自己的专业素养，努力成为一名合格的教师。

三、关注学生需求，创新教学方法在教学过程中，我们要关注学生的需求，了解他们的兴趣和特点，创新教学方法，提高教学质量。

我们可以运用多媒体技术、小组合作、探究式学习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

四、加强团队合作，共同进步国培期间，我们与来自不同地区的教师们共同学习、交流，感受到了团队合作的力量。

我们要珍惜这次难得的机会，加强团队合作，共同进步，为我国教育事业贡献自己的力量。

在此，我想结合自己的教学实践，分享以下几点体会：1. 关注学生个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点，我们要关注他们的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的闪光点。

2. 创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

我们要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

3. 注重教学反思，不断改进教学方法。

我们要善于总结教学过程中的得失，不断反思、改进教学方法，提高教学质量。

4. 加强家校沟通，形成教育合力。

国培研修小组成果汇报

国培研修小组成果汇报感谢大家能够阅读我们国培研修小组的成果汇报。

在这次研修中，我们小组成员经过专业培训及合作研究，取得了一系列的成果，将在以下几个方面进行汇报。

一、研修主题及目标我们小组的研修主题为“创新教育与教师发展”。

我们的目标是通过研修，提升教师的专业能力，探索创新教育的有效实践，为学生提供更高质量的教育。

二、研修内容在研修过程中，我们小组主要进行了以下几个方面的研究和讨论：1.教育理念与教学模式创新我们小组成员就现有的教育理念和传统教学模式进行了批判性思考，并提出了创新的教学理念与模式。

我们认为，教育应该注重培养学生的创造力、批判思维和实践能力。

因此，我们提出了“学生中心”的教学模式，鼓励学生积极参与学习过程，激发他们的学习兴趣。

2.教师专业发展与培训为了提升教师的专业能力，我们小组组织了一系列的培训活动。

我们邀请了资深教育专家进行讲座，分享他们的教学经验和教育理念。

同时，我们也推荐了一些有效的教师培训课程和学习资源，以帮助教师不断提升自己的专业水平。

3.创新教育案例研究我们小组成员就具体的创新教育案例展开了深入的研究。

我们选择了几个具有代表性的案例，分析了它们的成功之处以及存在的问题，以期从中获得有益的启示。

我们还组织了一些讨论和分享会，让教师们互相学习和借鉴。

三、成果与收获在这次研修中，我们取得了一系列的成果与收获：1.教师专业能力的提升通过培训和学习，教师们的专业能力得到了明显的提升。

他们对于创新教育理念有了更深入的理解，并能够将其应用到实际教学中。

同时，教师们的教学方法也得到了改进，他们更注重学生的主动参与和能力培养。

2.教学成果的提高在实际教学中，教师们尝试了一些创新的教学方法，并取得了一些令人满意的成果。

学生们的学习兴趣和积极性得到了显著提高，他们的学习成绩也有了明显的提升。

3.与其他学校的交流合作在研修过程中，我们与其他学校的教师和专家进行了交流与合作。

通过互相学习和借鉴，我们相互激发了创新的火花，并共同推动了教育的发展。

国培教研活动总结汇报

国培教研活动总结汇报在过去的一段时间里，我们参与了由国家教育部组织的国培教研活动。

通过这次活动，我们对教育教学有了更深入的理解和丰富的经验，我们将把这些理解和经验进行总结和汇报。

在这次国培教研活动中，我们着重学习了创新教育、教育科技和教师专业发展等方面的内容。

通过专家的讲座和交流互动，我们了解了当前教育环境的变化和需求，以及应对这些变化和需求的方法和策略。

首先，我们学习了创新教育的理念和实践。

我们明白了创新教育是培养学生创新思维和解决问题能力的重要手段。

通过参与课程设计和实施，我们学会了如何引导学生主动探究和参与，并提供适当的资源和环境来支持学生的创新行为。

其次，我们对教育科技有了更深入的了解。

我们学习了如何应用教育科技来提高教学效果和学生的学习体验。

通过实践，我们发现利用多媒体教具、在线学习平台和个性化学习软件等工具可以帮助我们更好地满足学生的学习需求，并提高教学的效率和质量。

最后，我们也重视教师的专业发展。

我们明白了作为一名教师，我们需要不断学习和提高自己的教学水平和专业素养。

通过参与教师培训和研讨会，我们学会了如何进行教学反思和教学改进。

我们也学习了如何利用教学资源和同行交流来持续提升自己的教学能力。

通过这次国培教研活动，我们不仅丰富了教育教学的理论知识，更重要的是在实践中提升了教学能力和教学质量。

我们将通过这些学习和经验，进一步改进教学方法和策略，提高学生的学习效果和能力。

总之，国培教研活动为我们提供了一个宝贵的学习和交流平台。

通过学习创新教育、教育科技和教师专业发展等内容，我们对教育教学有了更深入的理解和丰富的经验。

我们将把这些理解和经验运用到实践中，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

国培计划个人研修总结国培计划教师成长典型案例(5篇)

国培计划个人研修总结国培计划教师成长典型案例(5篇)国培计划个人研修总结国培计划教师成长典型案例篇一通过20xx年的培训学习，我认真地听了专家们的精彩讲座，专心地观看了许多案例展示和案例评析。

也看到了同仁们为一个话题发表了许多评议而感动，讲的都是他们的肺腑之言。

总之，都讲到了我的心坎上。

以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学浅谈几点体会：1、选取学生身边的课本、文具盒等物体，先让学生指出物体某一面的周长；然后让学生描绘物体的周长。

通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感受到周长的内在含义。

也体会到周长和生活中的许多东西有着密切的联系，产生学习中的重要性，同时创设和发现生活情境。

2、在动手操作中体验和感悟周长。

（1）动手测量：学生用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。

（2）展示交流：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织评议，重点语评议和关注学生的测量是否准确。

并鼓励学生从多角度解决问题的方法。

（3）抽象概括、形成概念。

（4）联系生活、学以致用。

感悟：本节课的学习，让学生以小组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境提出问题。

在解决问题的过程中以感悟周长——认识周长——理解周长为主线，在帮助学生建立空间概念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。

并且在学习中体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习主动性及积极性。

培养学生探究的意识。

1、把握教材、活用教材。

把握好教材，明确教材目标，对教学要求要熟练于心。

然后积极探索教学规律。

大胆改进教学方法，提高教学水平，更要及时主动更新教学观念和转变教师的角色。

要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐发展的师生关系。

要采用生生互动、师生互动的教学课堂模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神和促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

2、加强合作学习、注重情境教学。

让学生在生活情境中亲近数学，倡导学生在主动合作、交流中学会学习，懂得合作。

国培研修日志范文(3篇)

国培研修日志范文(3篇)经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。

我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。

在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，研究他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。

专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。

使我明白我要转变思想，提高能力。

转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们研究的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。

这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。

这次培训主要是对材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。

主要播种:我加入工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课照旧上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。

但是，我心里特别苏醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的研究，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。

这也加强我连续把课讲好的信心。

所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感触感染到教学相长，播种到学生的发展，进步和教学带给我们的快乐。

国培学习成果汇报材料2篇

国培学习成果汇报材料国培学习成果汇报材料精选2篇（一）尊敬的领导：我是xx，一名参加国培项目的学员，在此向您汇报我参加国培项目期间的学习成果。

首先，我参加了一系列的培训课程，包括专业知识课程和领导力提升课程。

在专业知识课程中，我学习了最新的行业发展趋势、技术前沿以及管理实践经验。

通过这些课程的学习，我对所从事的行业有了更深入的了解，为我今后的工作提供了宝贵的知识支持。

在领导力提升课程中，我学习了团队管理、沟通技巧以及决策能力等方面的内容，这些课程提升了我的领导力和管理能力，对我未来的职业发展有着重要的意义。

其次，我参加了实地考察和实践活动。

通过实地考察，我深入了解了行业内一些先进企业的运营模式和管理经验，从中汲取了许多宝贵的经验教训。

同时，我也参与了一些实践活动，通过实践锻炼了自己的实际操作能力和创新能力。

此外，我还参加了一些专题讨论和交流活动。

在这些活动中，我有机会与其他学员进行深入的交流和讨论，与他们共享经验并学习他们的成功之道。

这些活动提供了一个很好的学习平台，我通过与其他学员的互动，不仅扩展了自己的眼界，也提高了自己的思维能力和表达能力。

最后，我还完成了一份研究报告。

这份报告是我在国培项目期间的研究成果，内容涉及行业发展趋势和对策建议。

通过这个研究过程，我提高了自己的研究能力和解决问题的能力，为行业的发展做出了一些有益的贡献。

以上就是我在参加国培项目期间的学习成果汇报，请您审阅。

谢谢！国培学习成果汇报材料精选2篇（二）尊敬的领导：我是您手下一名普通的员工，我非常感谢公司能够给我参加国培学习的机会。

在这两个月的学习中，我深受益处，也获得了一些宝贵的经验和知识。

首先，我参加的国培学习主题是团队管理与领导力。

在课程中，我们学习了团队建设的重要性，以及如何发挥团队中每个成员的优势和潜力。

通过实际案例的分析和模拟演练，我深刻理解到一个高效的团队所需的元素，包括明确的目标，良好的沟通，以及有效的决策和执行能力。

2024年教师国培研修日志(通用7篇)

教师国培研修日志（通用7篇）教师国培研修日志1随着培训的深入，越来越感觉到自己专业知识的匮乏，越来越感受到此次学习收获的巨大。

很多事情以前是糊里糊涂做，现在知道了为什么要这样做，还可以怎样做。

例如关于朗读，以前只知道朗读很重要，课堂上要让学生多读，于是总是在理解了文本内容之后才让学生有感情地朗读。

今天从大渡口区实验小学刘里波主任的讲座中明白，朗读是一种非常好的理解积累的方法。

对文本的理解，除了抓关键词句联系上下文，除了老师的层层点拨，还可以什么也不讲，引导学生反复读，读正确，读通顺，读出理解，读出感情。

原来朗读竟有如此功用，这不正是“读书百遍，其义自见”的理儿吗？此刻才真正领悟了朗读于阅读教学的重要意义。

除了朗读，启发学生根据语境想象画面，也是一种解词、品词的好方法。

通过一个个鲜活的案例，我也体会到阅读教学中，老师的提问方式于学生的学也是相当重要的，同样的教学内容，同样的教学目标，若提问方式不一样，其达成效果相差万里。

归根结底，语文学习的本质是思维方式的训练，老师良好的思维品质会极大提高语文课堂效率。

所以，培养学生思维能力，教师首先得关注自身思维方式的转变。

下午是重庆一中著名高中语文教师周鹏跟大家交流。

周老师乃性情中人，他首先痛批小学语文教材编写的不合理，痛陈阅读检测题目的低水平，然后以《阅读之道：质、量、法》为题，通过大量案例给老师们详细讲解了如何读懂文本。

周老师指出，阅读的目的就在一个“懂”字，所以阅读的过程就是体察花漾懂得心——读出文字蕴藏的能量，即文字背后的意思。

周老师提出了他自己的阅读主张——理解就是建立联系，处理关系。

具体操作模式为：①分解，即梳理出文本描述的对象，一一罗列；②凸显，即确定文本重点描述的对象，并根据文本定义它“是什么”；③联系，即通过对比发现文本对象之间的异同，找出它们的内在联系；④整合，即根据以上结论，联系整句或整段、整篇，疏通对文本的理解。

周鹏老师的课让我再次意识到思维方式的重要性。

2016实验教学研讨活动实施方案

通榆三中2016-2017学年度
实验教学研讨活动实施方案
2016年10月
通榆三中2016-2017学年度
实验教学研讨活动实施方案
一、指导思想
以学校工作计划为指导，全面贯彻教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。

以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

二、活动主题
中学物理课堂教学学生实验能力的培养
三、活动时间
2016年10月12日下午第五节
四、地点
九年三班班级
五、主讲
米山老师
六、参加人员
研讨组全体成员
七、活动过程
1.教者讲课。

2.观摩研讨，
3.业务领导点评，研讨组集体反思。

5.研讨组中的成员活动结束后一个工作日内要上交听课卡及讲课人的教学反思。

2016年10月。