2013年国培课堂观察记录与分析
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课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
学员单位
观察时间段
13年9月9日
观察对象
三年级
ห้องสมุดไป่ตู้授课内容
灰雀
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
教师通过合理利用幻灯片，提出问题，引导学生进入本堂课的学习
幻灯片内容较多，设疑导入比较好
幻灯片内容应该简单明了，要针对性强
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1、指名学生读第一部分，并提出问题，让学生思考回答。
2、学习第二、三部分，通过问题：“那只灰雀到哪里去了？”出示学生自学提纲，让学生自学、讨论、交流，解决教师提出的问题。
能激发学生的学习兴趣和求知欲
学生讨论的兴趣非常高，教师有时无法控制
下来
要加强学生讨论的有效性的控制
要充分发挥学生质疑、评价的能力
提高课堂应变能力
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
学生通过小组讨论，合作探究，能解决教师自学提纲中的大部分问题。
较好地突出重点，分解难点
成绩差的学生没有得到应有的发展
应该做到同组异质，同质异组，这样更能让每组学生，每个学生都有发展
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
1、整堂课，学生能积极参与，能根据教师提出问题,通过自学,交流,讨论,解决问题.,
2、能引导学生得出正确的结论
学生活动多，教学效果明显
教师应与不同层次的学生都要进行交流
教师应该根据学生的学习情况及时调整教学方法及教学手段
（作业模版）
学员姓名
学员单位
观察时间段
13年9月9日
观察对象
三年级
ห้องสมุดไป่ตู้授课内容
灰雀
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
教师通过合理利用幻灯片，提出问题，引导学生进入本堂课的学习
幻灯片内容较多，设疑导入比较好
幻灯片内容应该简单明了，要针对性强
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1、指名学生读第一部分，并提出问题，让学生思考回答。
2、学习第二、三部分，通过问题：“那只灰雀到哪里去了？”出示学生自学提纲，让学生自学、讨论、交流，解决教师提出的问题。
能激发学生的学习兴趣和求知欲
学生讨论的兴趣非常高，教师有时无法控制
下来
要加强学生讨论的有效性的控制
要充分发挥学生质疑、评价的能力
提高课堂应变能力
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
学生通过小组讨论，合作探究，能解决教师自学提纲中的大部分问题。
较好地突出重点，分解难点
成绩差的学生没有得到应有的发展
应该做到同组异质，同质异组，这样更能让每组学生，每个学生都有发展
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
1、整堂课，学生能积极参与，能根据教师提出问题,通过自学,交流,讨论,解决问题.,
2、能引导学生得出正确的结论
学生活动多，教学效果明显
教师应与不同层次的学生都要进行交流
教师应该根据学生的学习情况及时调整教学方法及教学手段