“国培”课堂观察记录表单(怎么学)

作业5-3：“国培”课堂观察记录表单
提交日期：学科源自语文年级七年级教材版本
人教版
课题
《风筝》
观察视角
三、怎么学
观察者：吴锡网络班级中江县石笋乡中心学校学员吴锡
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
教师在教学过程中布置了学生预习和思考的内容，通过初步感受阶段检查预习情况。学生掌握的情况非常好，从中发现学生的问题主要是学生不够重视。
补充视点：
1，教师通过画画勾勒文章的主人翁。
2，作业设计部分应更细腻。
教学改进建议：
注重语言文字教学，理解文章主旨。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
学生活动开启了学生的心灵，作业设计：1，假如请你向父母推荐阅读《风筝》，你会说些什？2，写一篇洋溢亲情的文章。完成情况好，学生的理解能力、表达能力得到提升，很好。
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
在教学过程中，学生利用圈点评注法、教师评点适当引申，延伸阅读理解文章的主题。
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
教师在教学过程中采用多角度朗读法、圈点评注法让学生品味语言感受情感和思想，主动发现提出问题。
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
教师引导学生分组创造性朗读课文，男生女生分组阅读。有效组织研读过程，学生交流阅读感受。教师总结，理解文章主旨。
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
教师注重教学过程细节问题，培养学生各抒己见，启发引导学生，积极灵活地给予回应。气氛活跃，学生踊跃。
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
教师创设情境导入，激发兴趣。借助多媒体课件展示阳春三月放风筝的情景，设计问题，引导学生主动学习。