国培计划--语文课堂观察记录

国培计划--语文课堂观察记录
国培计划贵州省小学语文影子研修资料
贵州省小学语文教师置换脱产
影子研修阶段
课
堂
观
察
记
录
胡元亮
二0一二年十一月
国培计划,2012,
贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训
课堂观察--教师教学行为记录表授课人李孝艳学科语文课题三年级上册〈掌声〉听课人胡元亮班级三,5, 授课时间 2012.11.12. 教师教学
教师教学语言精练～语音清晰得体～音量大小适中～行为
声音优美且很有穿透力～和蔼可亲,课堂提问很有启发,教学语
言,课堂性和引领性,课堂氛围很浓～指导学生时能做到对不同提问,指层次的学生兼顾,采用表扬的激励方式评价学生学习～导行为,
能调动学生学习积极性。

评价激
励,氛围
营造等,
教师出示幻灯:小儿麻痹症落下了残疾姿势热烈执著
鼓励关键性事让学生根据上面的词句用自己的话说出本课的故事～这很新颖～也很有件分析启发性～同时也间接地检验了学生对课文预习的效果,同时也训练了学生的
口语表达能力。

授课教师签名:
国培计划,2012,
贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训
课堂观察--学生学习行为记录授课人李孝艳学科语文课题三年级上册〈掌声〉听课人胡元亮班级三,5, 授课时间 2012.11.12. 学生学习
行为
记录,听
课状态、在课堂上～学生的听课状态很好～也很投入～回答问回答问
题积极～能够提出相关的问题～合作探究意识很强～自题、提出
问题、合主学习、课堂作业完成得很好。

作探究、
自主学
习、数学
阅读、
课堂作
业等,
“她很文静～总是默默地坐在教室的一角......”英子心里
想:( )
......
关键性事“英子深深地向大家鞠了一个躬......”英子心里想:( )
在阅读教学中～教师始终注重引导学生专研文本,感知和关心课文中人物的命件分析
运,产生共鸣;同时还注重阅读反思,充分发挥学生拓展思维的空间。

让学生在想象
中去感受、去关注、去学习、去反思。

授课教师签名:
国培计划,2012,
贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训
课堂观察--主体互动观察记录授课人李孝艳学科语文课题三年级上册〈掌声〉听课人胡元亮班级三,5, 授课时间 2012.11.12. 主体互动
观察
,师生
互动、
整堂课师生互动效果非常好～老师已充分调生生互
动、师动学生的学习积极性～学生之间互动也很好～班互
教师与全班学生互动成为又一亮点～问题生成动、师
组互处理都很到位～及时。

动、生
成处
理、提
问答问
等
关键性
事件分学生的讨论时间和机会还不够多～拓展的时间也有些欠缺。

析
授课教师签名:。