国培计划--语文课堂观察记录

国培计划--语文课堂观察记录

国培计划贵州省小学语文影子研修资料

贵州省小学语文教师置换脱产

影子研修阶段

课

堂

观

察

记

录

胡元亮

二0一二年十一月

国培计划,2012,

贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训

课堂观察--教师教学行为记录表授课人李孝艳学科语文课题三年级上册〈掌声〉听课人胡元亮班级三,5, 授课时间 2012.11.12. 教师教学

教师教学语言精练～语音清晰得体～音量大小适中～行为

声音优美且很有穿透力～和蔼可亲,课堂提问很有启发,教学语

言,课堂性和引领性,课堂氛围很浓～指导学生时能做到对不同提问,指层次的学生兼顾,采用表扬的激励方式评价学生学习～导行为,

能调动学生学习积极性。评价激

励,氛围

营造等,

教师出示幻灯:小儿麻痹症落下了残疾姿势热烈执著

鼓励关键性事让学生根据上面的词句用自己的话说出本课的故事～这很新颖～也很有件分析启发性～同时也间接地检验了学生对课文预习的效果,同时也训练了学生的

口语表达能力。

授课教师签名:

国培计划,2012,

贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训

课堂观察--学生学习行为记录授课人李孝艳学科语文课题三年级上册〈掌声〉听课人胡元亮班级三,5, 授课时间 2012.11.12. 学生学习

行为

记录,听

课状态、在课堂上～学生的听课状态很好～也很投入～回答问回答问

题积极～能够提出相关的问题～合作探究意识很强～自题、提出

问题、合主学习、课堂作业完成得很好。

作探究、

自主学

习、数学

阅读、

课堂作

业等,

“她很文静～总是默默地坐在教室的一角......”英子心里

想:( )

......

关键性事“英子深深地向大家鞠了一个躬......”英子心里想:( )

在阅读教学中～教师始终注重引导学生专研文本,感知和关心课文中人物的命件分析

运,产生共鸣;同时还注重阅读反思,充分发挥学生拓展思维的空间。让学生在想象

中去感受、去关注、去学习、去反思。

授课教师签名:

国培计划,2012,

贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训

课堂观察--主体互动观察记录授课人李孝艳学科语文课题三年级上册〈掌声〉听课人胡元亮班级三,5, 授课时间 2012.11.12. 主体互动

观察

,师生

互动、

整堂课师生互动效果非常好～老师已充分调生生互

动、师动学生的学习积极性～学生之间互动也很好～班互

教师与全班学生互动成为又一亮点～问题生成动、师

组互处理都很到位～及时。

动、生

成处

理、提

问答问

等

关键性

事件分学生的讨论时间和机会还不够多～拓展的时间也有些欠缺。析

授课教师签名: